2023-2024學(xué)年遼寧省撫順市六校協(xié)作體高一下學(xué)期5月聯(lián)考?xì)v史試卷（解析版）

高級中學(xué)名校試題PAGEPAGE1遼寧省撫順市六校協(xié)作體2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月聯(lián)考?xì)v史試卷本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：《中外歷史綱要》（下）前五單元。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.隨著社會的復(fù)雜化，一些人開始專注于陶器、紡織品和金屬制品等的制作，這為社會提供了更多的物質(zhì)文化。材料可用來解釋原始社會末期（）A.農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)分離 B.民眾物質(zhì)生活十分豐富C.工匠和手工業(yè)的興起 D.人們貧富分化漸趨嚴(yán)重【答案】C【解析】根據(jù)材料信息可知，在原始社會末期，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和分工的出現(xiàn)，一部分人開始專門從事陶器、紡織品和金屬制品等手工藝品的制作。結(jié)合所學(xué)知識可知，這標(biāo)志著工匠和手工業(yè)的興起，它們成為了社會經(jīng)濟(jì)活動中重要的組成部分，并逐漸推動了社會結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式的變革，C項(xiàng)正確；在原始社會，由于生產(chǎn)力低下，農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)沒有實(shí)現(xiàn)分離，排除A項(xiàng)；原始社會，由于生產(chǎn)力低下民，眾物質(zhì)生活緊張，排除B項(xiàng)；材料主旨“社會分工的細(xì)化”，而“貧富分化漸趨嚴(yán)重”與材料主旨不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.有學(xué)者指出：“以王宮和神廟為核心公共建筑和空間，與宗教節(jié)日和國王登基等密切相關(guān)的時間觀念，以制作木乃伊和厚葬為特征的來世觀念，成為支撐每一個埃及人日常生活的基石?！睋?jù)此可知，古埃及（）A.王權(quán)始終不斷發(fā)揮核心作用 B.王權(quán)與宗教影響民眾生活形態(tài)C.宗教成為文學(xué)藝術(shù)主要題材 D.文明的發(fā)展居于世界領(lǐng)先地位【答案】B【解析】據(jù)材料可知，有學(xué)者研究，古埃及人的日常生活受到宗教節(jié)日和國王登基等的影響，B項(xiàng)正確；王權(quán)只是材料部分內(nèi)容，排除A項(xiàng)；宗教也只是材料部分內(nèi)容，排除C項(xiàng)；材料未把埃及與世界其他國家比較，得不出“領(lǐng)先”的結(jié)論，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.古印度債法規(guī)定，對婆羅門收取的月息是2%，剎帝利為3%，吠舍為4%，首陀羅則為5%?；橐龇▏?yán)格限定不同種姓的人之間不得通婚。由此可見，古印度法律（）①嚴(yán)格維護(hù)種姓制度②側(cè)重調(diào)整財(cái)產(chǎn)關(guān)系③不利于階層的流動④利于緩和社會矛盾A.①② B.①③ C.②③ D.②④【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，古印度債法對不同等級的人收取的月息不同，等級越高，收取的月息越低，婚姻法禁止不同種姓的人之間通婚，這都體現(xiàn)了古印度法律對種姓制度的維護(hù)，這種規(guī)定是不利于階層流動，①③正確，B項(xiàng)正確；僅憑材料中這一規(guī)定不能得出側(cè)重調(diào)整財(cái)產(chǎn)關(guān)系，②錯誤，排除AC項(xiàng)；這種法律規(guī)定維護(hù)等級制度，不利于緩和矛盾，反而容易激化社會矛盾，④錯誤，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4.11-13世紀(jì)，西歐的許多城市通過武裝斗爭或贖買取得了城市的自治權(quán)，市民階層取得了自由和獨(dú)立的地位，城市為了自身的利益支持王權(quán)的強(qiáng)化與國家的統(tǒng)一。據(jù)此推知，西歐城市自治（）A.鞏固了封君封臣制度 B.為議會制出現(xiàn)奠定基礎(chǔ)C.確立了王權(quán)專制統(tǒng)治 D.推動了民族國家的建立【答案】D【解析】根據(jù)“市民階層取得了自由和獨(dú)立的地位，城市為了自身的利益支持王權(quán)的強(qiáng)化與國家的統(tǒng)一”可知，城市中的市民階層為了自身利益而支持王權(quán)強(qiáng)化，這樣有利于建立以王權(quán)為核心的民族國家，D項(xiàng)正確；城市自治不利于封君封臣制度的鞏固，排除A項(xiàng)；市民階層支持王權(quán)強(qiáng)化，這不利于議會制度的出現(xiàn)，排除B項(xiàng)；西歐的城市自治是強(qiáng)化了王權(quán)專制，而不是“確立”，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5.1156年，日本皇室和朝中重臣之間的權(quán)力爭奪引發(fā)了“保元之亂”，在這場斗爭的中后期白河天皇借助藤原氏、源氏以及平氏等地方武士集團(tuán)的力量，戰(zhàn)勝了以源為義武士集團(tuán)為靠山的崇德上皇和藤原賴長一派。據(jù)此可知，當(dāng)時的武士集團(tuán)（）A.參與宮廷政治斗爭 B.意圖奪取天皇政權(quán)C.維護(hù)日本中央集權(quán) D.成為社會動亂根源【答案】A【解析】根據(jù)材料“在這場斗爭的中后期白河天皇借助藤原氏、源氏以及平氏等地方武士集團(tuán)的力量，戰(zhàn)勝了以源為義武士集團(tuán)為靠山的崇德上皇和藤原賴長一派”結(jié)合所學(xué)知識可知，在12世紀(jì)的日本，武士集團(tuán)與貴族結(jié)成政治同盟，參與宮廷政治斗爭，奪取政治權(quán)力，A項(xiàng)正確；12世紀(jì)前期的武士集團(tuán)，力量比較弱，沒有奪取天皇政權(quán)的力量，排除B項(xiàng)；材料主要體現(xiàn)武士集團(tuán)參與宮廷政治斗爭，沒有體現(xiàn)其維護(hù)日本中央集權(quán)，排除C項(xiàng)；“成為社會動亂根源”的說法絕對化，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6.印加帝國修建了貫穿全國的道路驛站系統(tǒng)，它的使用嚴(yán)格限于印加政府官方業(yè)務(wù)，如運(yùn)送軍隊(duì)、官員、農(nóng)作物、陶器、貴重金屬、染料、紡織品等，印加平民不得將道路用于私人目的。材料意在說明，印加帝國（）A.具有嚴(yán)格的管理系統(tǒng) B.激化了階級矛盾C.道路修建技術(shù)較發(fā)達(dá) D.擁有強(qiáng)大控制權(quán)【答案】D【解析】根據(jù)材料“它的使用嚴(yán)格限于印加政府官方業(yè)務(wù)，如運(yùn)送軍隊(duì)、官員、農(nóng)作物、陶器、貴重金屬、染料、紡織品等，印加平民不得將道路用于私人目的”可知，印加帝國修建了貫穿全國的道路驛站系統(tǒng)，能夠明確規(guī)定道路使用范圍，這都體現(xiàn)了其擁有強(qiáng)大控制權(quán)，D項(xiàng)正確；嚴(yán)格管理系統(tǒng)材料中沒有明確提到，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)對驛道的管理，不會引起階級矛盾，排除B項(xiàng)；材料中數(shù)據(jù)對比，得不出道路修建技術(shù)如何，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7.下表所示是某同學(xué)搜集的三星堆文明與瑪雅文明的部分特征對比。該同學(xué)可能得出的結(jié)論是，三星堆文明與瑪雅文明（）三星堆文明瑪雅文明出土了青銅神樹，這些神樹被視為連接天地、溝通超自然力量的重要媒介有被稱為木棉圣樹的形象，它展現(xiàn)宇宙四方，并象征天地等元素的結(jié)合一些青銅器和玉器上也刻著與天文相關(guān)的圖案和符號奇琴伊察的天文觀測臺精確地定位夏至和冬至的日出位置A.宗教信仰發(fā)達(dá) B.存在交流對話C.社會組織發(fā)達(dá) D.宇宙觀較相似【答案】D【解析】依據(jù)材料概況可知：從三星堆文明和瑪雅文明來看，都涉及了以樹為媒介溝通天地的，探究人和宇宙關(guān)系的遺存，媒介類似，探究內(nèi)容雷同，說明二者的宇宙觀較相似，D項(xiàng)正確；材料只涉及研究天地與人的關(guān)系問題，并非宗教信仰，排除A項(xiàng)；材料未提供二者交流的證據(jù)，排除B項(xiàng)；材料未涉及兩地的社會組織狀況，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。8.如圖所示是《地理大發(fā)現(xiàn)研究——15—17世紀(jì)》一書的部分目錄。從中可以看出，作者重在強(qiáng)調(diào)（）第十章英法繼續(xù)探尋西北通道和發(fā)現(xiàn)北美第一節(jié)德雷克環(huán)球航行第二節(jié)對加拿大北極群戴維斯海峽和哈德遜灣的發(fā)現(xiàn)第四節(jié)17世紀(jì)上半葉法國人發(fā)現(xiàn)大湖區(qū)和北美腹地A.葡西兩國的航海優(yōu)勢 B.英法對新航路的探索C.美洲社會向近代轉(zhuǎn)型 D.全球航海競爭的激烈【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，15-17世紀(jì)，繼新航路開辟后，英國、法國又探尋了西北通道和發(fā)現(xiàn)北美，因此作者重在強(qiáng)調(diào)英法對新航路的探索，B項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)英法在新航路開辟中的作用，并未涉及西班牙、葡萄牙相關(guān)內(nèi)容，排除A項(xiàng)；材料只提到英法發(fā)現(xiàn)北美的新航線，與美洲社會的轉(zhuǎn)型無關(guān)，排除C項(xiàng)；材料并未涉及不同國家對全球航海的爭奪，不能得出“競爭激烈”的結(jié)論，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。9.有學(xué)者指出：“地理大發(fā)現(xiàn)其實(shí)就是一場‘文明’大發(fā)現(xiàn)，更準(zhǔn)確一點(diǎn)說，是歐洲人對自身文明的大發(fā)現(xiàn)。歐洲人在世界各地發(fā)現(xiàn)大量落后的國族過程中，建立了一種新的人文世界的想象?！痹搶W(xué)者認(rèn)為地理大發(fā)現(xiàn)（）A.促使歐洲中心論產(chǎn)生 B.加強(qiáng)了世界各地聯(lián)系C.推動人文主義的產(chǎn)生 D.引發(fā)了西方殖民擴(kuò)張【答案】A【解析】據(jù)材料及所學(xué)可知，該學(xué)者認(rèn)為地理大發(fā)現(xiàn)是歐洲文明發(fā)現(xiàn)落后國家，建立新世界的開始。這種認(rèn)識促使歐洲中心論的產(chǎn)生。A項(xiàng)正確；材料反映了歐洲中心論，未強(qiáng)調(diào)世界聯(lián)系和西方殖民擴(kuò)張，排除BD項(xiàng)；文藝復(fù)興運(yùn)動推動人文主義產(chǎn)生，排除C項(xiàng)。故選A項(xiàng)。10.意大利諸城邦如佛羅倫薩、威尼斯的興起，促進(jìn)了貿(mào)易和文化交流，導(dǎo)致了以其為代表的意大利中心城市的興盛。這一現(xiàn)象（）A.加強(qiáng)了地方自治 B.加劇了宗教分裂 C.引起了軍事沖突 D.促進(jìn)了文藝復(fù)興【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，意大利地區(qū)貿(mào)易和文化交流，經(jīng)濟(jì)繁榮，城市興起，資本主義萌芽興起，這為文藝復(fù)興奠定基礎(chǔ)，D項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是城市興起的影響，并未涉及自治，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是城市興起的經(jīng)濟(jì)和文化影響，沒有涉及到宗教情況，排除B項(xiàng)；材料沒有涉及軍事沖突，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.在宗教改革過程中，英國國王亨利八世因?yàn)榻袒什粶?zhǔn)其離婚而決定將英國教會從羅馬天主教會中分離出來，成立了英國國教會，自己則成為教會的最高領(lǐng)袖。據(jù)此可知，亨利八世創(chuàng)立英國國教會的直接原因是（）A.王權(quán)受到約束 B.新教發(fā)展受阻 C.天主教會腐朽 D.國家主權(quán)缺失【答案】A【解析】據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：宗教改革時期，因亨利八世受到教會的束縛，于是成立了英國國教，說明亨利八世創(chuàng)立英國國教會的直接原因是王權(quán)受到約束，A項(xiàng)正確。亨利八世創(chuàng)立英國國教的原因是國王受到教會的束縛，與新教發(fā)展無關(guān)，排除B項(xiàng)；馬丁·路德宗教改革的原因是教會腐敗，與英國國教創(chuàng)立關(guān)系不大，排除C項(xiàng)；根據(jù)所學(xué)可知，英國國教創(chuàng)立說明國家主權(quán)意識增強(qiáng)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。12.在《社會契約論》中，盧梭強(qiáng)調(diào)，一個國家的法律應(yīng)該反映民眾的意愿，而不是統(tǒng)治者的意愿。他認(rèn)為，只有民眾才有制定法律的最終權(quán)力。這一觀點(diǎn)體現(xiàn)的政治原則是（）A.君權(quán)神授 B.主權(quán)在民 C.分權(quán)制衡 D.法律至上【答案】B【解析】根據(jù)材料“一個國家的法律應(yīng)該反映民眾的意愿，而不是統(tǒng)治者的意愿。他認(rèn)為，只有民眾才有制定法律的最終權(quán)力?！笨芍R梭強(qiáng)調(diào)的是法律應(yīng)反映民眾意愿，民眾享有制定法律的最終權(quán)力，可見其思想體現(xiàn)了人民主權(quán)原則，B項(xiàng)正確；君權(quán)神授沒有體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；分權(quán)制衡是孟德斯鳩的主張，排除C項(xiàng)；材料中強(qiáng)調(diào)的是民眾至上，而不是法律至上，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。13.1876年，明治政府頒布“金祿公債條例”，實(shí)行“秩祿處分”，取消大名與武士的終身年俸，改為以一半現(xiàn)款，一半公債的方式一次性結(jié)清。不少大名與武士獲得現(xiàn)金后，他們或購置地產(chǎn)，或投資產(chǎn)業(yè)，成為新興的資產(chǎn)階級與地主。由此可知，這一舉措（）A.有利于減輕財(cái)政負(fù)擔(dān) B.旨在促進(jìn)資本主義發(fā)展C.鞏固了封建等級制度 D.踐行了“文明開化”政策【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，明治政府頒布“金祿公債條例”，取消大名與武士的終身年俸，以現(xiàn)款和公債的方式結(jié)清，有利于減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)，A項(xiàng)正確；這一舉措旨在減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)，B項(xiàng)不屬于根本目的，排除B項(xiàng)；這一舉措有利于減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)，并不會鞏固封建等級制度，排除C項(xiàng)；這一舉措有利于減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)，與“文明開化”無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14.19世紀(jì)30年代，德意志魯爾地區(qū)的礦工因低工資、勞動強(qiáng)度大而多次罷工。1848年，法國頒布《六月政變法》，工人階級在巴黎發(fā)動激烈的起義，要求改善工作條件和社會福利。材料反映出（）A.法國工人受到更為殘酷的剝削 B.工人階級需要科學(xué)理論指導(dǎo)C.無產(chǎn)階級迫切地要求獲得政權(quán) D.工人在早期工業(yè)化中的壓力【答案】D【解析】這段材料反映了19世紀(jì)30年代至1848年期間，隨著工業(yè)化進(jìn)程的加速，德意志魯爾地區(qū)的礦工以及法國工人階級面臨著嚴(yán)峻的生活和工作條件。這些情況包括低工資和高勞動強(qiáng)度，導(dǎo)致他們多次采取罷工行動來爭取改善自己的境遇。此外，1848年法國的《六月政變法》和隨后工人階級的起義進(jìn)一步表明，工人階級在工業(yè)化初期承受著巨大的壓力，并開始尋求通過政治手段來實(shí)現(xiàn)社會變革和自身權(quán)益的提升，D項(xiàng)正確；材料沒有對比法國工人與德國工人的待遇，無法得出“法國工人受到更為殘酷的剝削”的結(jié)論，排除A項(xiàng)；材料沒有提及工人運(yùn)動的局限，無法得出“工人階級需要科學(xué)理論指導(dǎo)”的結(jié)論，排除B項(xiàng)；根據(jù)材料可知，此時的無產(chǎn)階級主要追求改善工作條件和社會福利，沒有要求獲得政權(quán)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。15.墨西哥第一次出現(xiàn)的有關(guān)馬克思主義的作品是1888年7月報(bào)紙刊登的《宣言》；1896年巴西工人報(bào)紙《社會主義者》創(chuàng)刊，該報(bào)的副標(biāo)題是“世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來”，這是巴西宣傳科學(xué)社會主義和馬克思、恩格斯著作的第一份報(bào)紙；1898年《資本論》第一卷被譯成西班牙文，隨后在拉丁美洲傳播。這表明19世紀(jì)末，馬克思主義（）A.成為全世界工人運(yùn)動的指導(dǎo)思想 B.促進(jìn)了拉美工人階級覺醒C.促進(jìn)了拉美民族民主運(yùn)動的高漲 D.在拉美地區(qū)的影響力增強(qiáng)【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，從1888年到1898年，墨西哥先后出現(xiàn)了關(guān)于馬克思主義的著作、報(bào)刊等，表明馬克思主義在拉美地區(qū)影響逐步擴(kuò)大，D項(xiàng)正確；成為全世界工人運(yùn)動的指導(dǎo)思想說法夸大化，排除A項(xiàng)；材料沒有涉及當(dāng)?shù)毓と穗A級的覺醒，排除B項(xiàng)。材料主旨是馬克思主義在拉美影響力增強(qiáng)，沒有涉及增強(qiáng)的結(jié)果，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。16.1870年9月15日，由巴黎工人成立的二十區(qū)國防共和中央委員會在《告人民書》和《致選民的原則宣言》中呼吁選舉成立公社，“把祖國從外國侵略中解放出來，使共和國免遭反動勢力的顛覆”。由此可知，當(dāng)時法國（）A.工人武裝起義取得了進(jìn)展 B.實(shí)現(xiàn)了工人階級的國際聯(lián)合C.民族矛盾和階級矛盾激化 D.工人階級支持資產(chǎn)階級政權(quán)【答案】C【解析】依據(jù)材料概況可知：從巴黎工人提出的訴求把祖國從外國侵略中解放出來，使共和國免遭反動勢力的顛覆，可知當(dāng)時法國的民族問題和階級問題是最突出的，矛盾激化，C項(xiàng)正確；材料未涉及工人武裝起義的成果，排除A項(xiàng)；材料未涉及與國際工人的聯(lián)合，排除B項(xiàng)；材料未涉及工人階級對資產(chǎn)階級政權(quán)的支持，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一波斯國王大流士如此宣布他的權(quán)威：“我是大流士，偉大的王、眾王之王、波斯王、各省之王、敘司塔司佩斯之子、阿爾沙米斯之孫，阿黑門宗室。”在列舉了他統(tǒng)治下的地區(qū)后，他接著宣布，“靠阿胡拉馬茲達(dá)之佑，他們成了我的臣民。他們向我交納貢賦。凡我給他們的命令，不論是白天還是黑夜，他們都遵行不誤”?！皩τ谏鲜龅貐^(qū)的居民，凡忠信之士，我賜予恩典；凡不義之人，我嚴(yán)懲不貸。靠阿胡拉馬茲達(dá)之佑，上述地區(qū)遵守我的法律。凡我給他們的一切命令，他們都遵行不誤?！薄幾岳铊F匠《古代伊朗史料選輯》材料二波斯帝國維持著龐大的稅收體系和復(fù)雜的實(shí)物分配系統(tǒng)，類似財(cái)政大臣的地位也極其顯赫，但是，至少就中央政府而論，從官職看，他們中的大多數(shù)，如持矛者、執(zhí)盾者、戰(zhàn)車馭手等都屬于直接為國王服務(wù)的人員，很難與國家管理的具體職能聯(lián)系起來。除財(cái)政大臣外，哪個部門負(fù)責(zé)人事任免？哪個部門負(fù)責(zé)官員的監(jiān)察和彈劾？哪個部門負(fù)責(zé)接待外來使節(jié)？又有哪個部門專門負(fù)責(zé)軍隊(duì)的供應(yīng)與調(diào)遣？這些臣僚的權(quán)力和影響，很多時候不具體決定于他們擔(dān)任的職位，而決定于他們與國王個人的私人關(guān)系。如果他們偶然擁有了某種重要權(quán)力，那是因?yàn)楫?dāng)時國王任命了他們，不是因?yàn)樗麄儞?dān)任著某種職務(wù)。即使在軍隊(duì)系統(tǒng)中，除經(jīng)常談及的充任國王禁衛(wèi)軍的不死隊(duì)外，也難說有從上到下的指揮系統(tǒng)。——摘編自晏紹祥《波斯帝國的“專制”與“集權(quán)”》（1）根據(jù)材料一、歸納波斯國王大流士講話的主旨。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明波斯帝國官僚體系的特點(diǎn)。【答案】（1）主旨：宣布王權(quán)神授，不受侵犯；自己是波斯世襲與合法的王；統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)的所有臣民必須無條件服從王的命令。（2）特點(diǎn)：國王是政權(quán)的核心；中央財(cái)政大臣地位突出；中央機(jī)構(gòu)分工不明確；行省長官和軍事長官互相監(jiān)督和制約。（答出三點(diǎn)即可）【解析】小問1】主旨：根據(jù)材料“靠阿胡拉馬茲達(dá)之佑，他們成了我的臣民?！钡贸鲂纪鯔?quán)神授，不受侵犯；根據(jù)材料“我是大流士，偉大的王、眾王之王、波斯王、各省之王、敘司塔司佩斯之子、阿爾沙米斯之孫，阿黑門宗室?！钡贸鲎约菏遣ㄋ故酪u與合法的王；根據(jù)材料“對于上述地區(qū)的居民，凡忠信之士，我賜予恩典；凡不義之人，我嚴(yán)懲不貸。靠阿胡拉馬茲達(dá)之佑，上述地區(qū)遵守我的法律。凡我給他們的一切命令，他們都遵行不誤?！钡贸鼋y(tǒng)治區(qū)域內(nèi)的所有臣民必須無條件服從王的命令。【小問2】特點(diǎn)：根據(jù)材料“從官職看，他們中的大多數(shù)，如持矛者、執(zhí)盾者、戰(zhàn)車馭手等都屬于直接為國王服務(wù)的人員，很難與國家管理的具體職能聯(lián)系起來?！钡贸鰢跏钦?quán)的核心；根據(jù)材料“波斯帝國維持著龐大的稅收體系和復(fù)雜的實(shí)物分配系統(tǒng)，類似財(cái)政大臣的地位也極其顯赫，”得出中央財(cái)政大臣地位突出；根據(jù)材料“除財(cái)政大臣外，哪個部門負(fù)責(zé)人事任免？哪個部門負(fù)責(zé)官員的監(jiān)察和彈劾？哪個部門負(fù)責(zé)接待外來使節(jié)？又有哪個部門專門負(fù)責(zé)軍隊(duì)的供應(yīng)與調(diào)遣？這些臣僚的權(quán)力和影響，很多時候不具體決定于他們擔(dān)任的職位，”得出中央機(jī)構(gòu)分工不明確；根據(jù)材料“即使在軍隊(duì)系統(tǒng)中，除經(jīng)常談及的充任國王禁衛(wèi)軍的不死隊(duì)外，也難說有從上到下的指揮系統(tǒng)?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可得出行省長官和軍事長官互相監(jiān)督和制約。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一在中世紀(jì)西歐，兒童在學(xué)校要安靜地坐著，服從教師的管教，否則就會被責(zé)備和體罰。受當(dāng)時基督教的影響，修道院學(xué)校成為兒童接受教育的主要機(jī)構(gòu)，兒童需要學(xué)習(xí)宗教入門書。學(xué)校里語言學(xué)習(xí)（主要是口語）的任務(wù)比較繁重，許多男孩或女孩在學(xué)習(xí)拉丁語的同時還要學(xué)習(xí)法語，因?yàn)槔≌Z是基督教教會的語言，但是歐洲大部分人講的是法語。此外，能夠滿足兒童樂趣的書比較少，與兒童有關(guān)的書籍主要是關(guān)于教導(dǎo)、語法、字典等方面的。需要指出的是，當(dāng)時并不是所有的兒童都能夠到學(xué)校學(xué)習(xí)，窮人家的孩子很少進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。——摘編自郭法奇義中世紀(jì)西歐兒童的日常生活和教育？材料二隨著人文主義教育思潮的傳播，英國教育逐漸具有典型的人文主義特征，具體表現(xiàn)在：第一、以培養(yǎng)具備身心健康，行為舉止得體以及睿智的紳士為主要目標(biāo)；第二、法語、意大利語和天文學(xué)、法律、宇宙學(xué)等實(shí)用性的學(xué)科成為教育的主要內(nèi)容；第三、英語教學(xué)也得到極大的重視；第四、新的教學(xué)方法運(yùn)用于教學(xué)過程中，如培根的新工具（歸納法），開創(chuàng)了人類認(rèn)識的新紀(jì)元。他提出的重新認(rèn)識世界的方法對于科學(xué)知識的增長有很大的促進(jìn)作用，使人的認(rèn)知得到了提高?！幾院芜B嬌《英國文藝復(fù)興時期的教育》（1）根據(jù)材料一、歸納中世紀(jì)西歐兒童學(xué)校教育特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析英國人文主義教育形成背景。【答案】（1）特點(diǎn)：以宗教教育為主；修道院學(xué)校是兒童接受教育的主要場所；受教育群體不廣泛；教育資源有限；以語言學(xué)習(xí)和宗教教育為主；教育方式嚴(yán)格。（答出四點(diǎn)即可）（2）背景：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展；文藝復(fù)興運(yùn)動發(fā)展；近代自然科學(xué)興起；海外殖民活動擴(kuò)大。（答出三點(diǎn)即可）【解析】【小問1】特點(diǎn)：根據(jù)材料一“受當(dāng)時基督教的影響，修道院學(xué)校成為兒童接受教育的主要機(jī)構(gòu)，兒童需要學(xué)習(xí)宗教入門書?！钡贸鲆宰诮探逃秊橹鳎恍薜涝簩W(xué)校是兒童接受教育的主要場所；根據(jù)材料一“需要指出的是，當(dāng)時并不是所有的兒童都能夠到學(xué)校學(xué)習(xí)，窮人家的孩子很少進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)?！钡贸鍪芙逃后w不廣泛；教育資源有限；根據(jù)材料一“學(xué)校里語言學(xué)習(xí)（主要是口語）的任務(wù)比較繁重，許多男孩或女孩在學(xué)習(xí)拉丁語的同時還要學(xué)習(xí)法語，”得出以語言學(xué)習(xí)和宗教教育為主；根據(jù)材料一“在中世紀(jì)西歐，兒童在學(xué)校要安靜地坐著，服從教師的管教，否則就會被責(zé)備和體罰?！钡贸鼋逃绞絿?yán)格?！拘?】背景：根據(jù)所學(xué)可知，經(jīng)濟(jì)方面，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展；根據(jù)材料二“隨著人文主義教育思潮的傳播，英國教育逐漸具有典型的人文主義特征”得出文藝復(fù)興運(yùn)動發(fā)展；根據(jù)材料二“他提出的重新認(rèn)識世界的方法對于科學(xué)知識的增長有很大的促進(jìn)作用，使人的認(rèn)知得到了提高?！钡贸鼋匀豢茖W(xué)興起；根據(jù)所學(xué)可知，這一時期海外殖民活動擴(kuò)大。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一美國革命之所以重要，并不是因?yàn)樗鼊?chuàng)造了一個獨(dú)立的國家，而是因?yàn)樗鼊?chuàng)造了一個新的、不同類型的國家。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的一個顯著成就是政教分離，推動實(shí)行民主的、科學(xué)的和非宗教的教育。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利和嗣后的法國大革命推動了法國殖民地海地和西班牙、葡萄牙統(tǒng)治下的拉丁美洲各殖民地人民解放運(yùn)動的高漲。經(jīng)過長期斗爭，絕大部分拉丁美洲地區(qū)掙脫了法、西、葡的殖民枷鎖，建立了獨(dú)立國家。——摘編自劉緒貽、楊生茂《美國通史（第2卷）》材料二亞當(dāng)斯在就任美國總統(tǒng)后對于使美國獲得獨(dú)立的這場革命深以為憾，因?yàn)樗o法國樹立了榜樣。如拉法耶特侯爵剛從美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場上回到法國就呼吁：“現(xiàn)在就發(fā)動一場起義，抵抗是神圣的使命?！边€有下面的理論：政治權(quán)力源于接受權(quán)力統(tǒng)治的人民，權(quán)力應(yīng)當(dāng)取決于人民的意愿；凡不是據(jù)此構(gòu)建的政府，都是不合法的。法國人一度也信奉并歡呼美國人的觀念：政府的滅亡就是自由的開端。——摘編自【英】阿克頓《法國大革命講稿》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，歸納美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命的相同點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）影響：推動了美國資產(chǎn)階級政權(quán)的建立，為共和政體的創(chuàng)建提供了前提；促進(jìn)了美國資本主義工商業(yè)和貿(mào)易的發(fā)展；推動了宗教自由和科學(xué)教育的發(fā)展；影響了法國大革命的進(jìn)程；鼓舞了廣大拉丁美洲地區(qū)人民的解放運(yùn)動。（答出三點(diǎn)即可）（2）相同點(diǎn)：都受到啟蒙思想的影響；都采取暴力革命的方式；都推動了共和政體的建立；在政治構(gòu)建中都采用了妥協(xié)機(jī)制。（答出三點(diǎn)即可）【解析】【小問1】影響：據(jù)材料“它創(chuàng)造了一個新的、不同類型的國家”“美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的一個顯著成就是政教分離”及所學(xué)知識可知，推動了美國資產(chǎn)階級政權(quán)的建立，為共和政體的創(chuàng)建提供了前提；據(jù)材料“推動實(shí)行民主的、科學(xué)的和非宗教的教育”可知，推動了宗教自由和科學(xué)教育的發(fā)展；據(jù)材料“美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利和嗣后的法國大革命推動了法國殖民地海地和西班牙、葡萄牙統(tǒng)治下的拉丁美洲各殖民地人民解放運(yùn)動的高漲”可知，影響了法國大革命的進(jìn)程；鼓舞了廣大拉丁美洲地區(qū)人民的解放運(yùn)動；結(jié)合所學(xué)知識可知，促進(jìn)了美國資本主義工商業(yè)和貿(mào)易的發(fā)展；【小問2】相同點(diǎn)：據(jù)材料“政治權(quán)力源于接受權(quán)力統(tǒng)治的人民，權(quán)力應(yīng)當(dāng)取決于人民的意愿”可知，都受到啟蒙思想的影響；據(jù)材料“政府的滅亡就是自由的開端”可知，都采取暴力革命的方式；結(jié)合所學(xué)知識可知，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命都推動了共和政體的建立；在政治構(gòu)建中都采用了妥協(xié)機(jī)制。20.閱讀材料，完成下列要求。材料一工業(yè)革命前，英國對棉紡織業(yè)領(lǐng)域大力改良，這是英國基于其與東方國家長期存在的貿(mào)易逆差而對自身經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)采取的一種主動調(diào)整。因?yàn)楫?dāng)時包括英國在內(nèi)的西方國家在與東方國家的貿(mào)易中，僅靠貴金屬來平衡曠日持久的貿(mào)易逆差已經(jīng)難以為繼，西歐國家必須從進(jìn)口轉(zhuǎn)向生產(chǎn)，方能逆轉(zhuǎn)此種態(tài)勢。因而，與東方長期存在的貿(mào)易逆差對英國工業(yè)革命的發(fā)生產(chǎn)生了重大影響?！幾詮埈偂对囌摉|方貿(mào)易對工業(yè)革命的促生作用——以東西方貿(mào)易逆差為視角》材料二從大航海到1800年的近300年的時間里，在東西方貿(mào)易中大量的貴金屬，特別是白銀，流入東方國家，尤其是中國和印度。西歐國家在去往東方的航線上發(fā)現(xiàn)了“美洲”這塊新大陸，新大陸為歐洲提供了與東方貿(mào)易交往過程中所需的大量白銀。工業(yè)革命之前的東西方貿(mào)易基本上是歐洲白銀對東方商品的貿(mào)易，然而這種貿(mào)易違背了西歐重商主義國家企圖通過貿(mào)易獲得貴金屬的初衷。英國率先從關(guān)注商品的流通領(lǐng)域轉(zhuǎn)到關(guān)注商品的生產(chǎn)領(lǐng)域，進(jìn)而引發(fā)了工業(yè)革命。——摘編自張瓊《東西方貿(mào)易關(guān)系的演變與工業(yè)革命的緣起》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)世界近代史知識，圍繞“東西方貿(mào)易與工業(yè)革命”自擬一個論題，并進(jìn)行簡要闡述。（要求：論題明確，闡述須史論結(jié)合，邏輯有序，表達(dá)清晰）【答案】示例論題：東西方貿(mào)易對工業(yè)革命產(chǎn)生了重要影響。闡述：英國在與東方的貿(mào)易中，從印度、中國等地進(jìn)口茶葉、絲綢、瓷器等奢侈品，這些貿(mào)易的利潤被投入工業(yè)發(fā)展中。資本積累為工業(yè)革命前的英國提供了寶貴的資金支持，推動了工業(yè)的起步。英國的商品輸出為英國的商品提供了更廣闊的市場，這促進(jìn)了英國的商品生產(chǎn)，對工業(yè)革命的形成起到了推動作用。英國與東方貿(mào)易促進(jìn)了英國社會對于生產(chǎn)效率的關(guān)注，為了提高生產(chǎn)力和競爭力，英國開始在生產(chǎn)技術(shù)和機(jī)器制造方面進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，為后來工業(yè)革命時期的技術(shù)進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。英國對東方的貿(mào)易加速了英國社會的資本主義轉(zhuǎn)型，通過對東方的商品交易，英國資本主義經(jīng)濟(jì)逐漸形成，從而加速了社會的商業(yè)化和城市化進(jìn)程，為工業(yè)革命的興起提供了社會背景和條件。因此可以說，工業(yè)革命前英國對東方的貿(mào)易在資本積累、市場需求、技術(shù)刺激和社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變等方面對工業(yè)革命的爆發(fā)和推進(jìn)都產(chǎn)生了重要的影響?！窘馕觥渴紫冉庾x材料要求，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)世界近代史知識，圍繞“東西方貿(mào)易與工業(yè)革命”自擬一個論題，并進(jìn)行簡要闡述。根據(jù)材料“工業(yè)革命前，英國對棉紡織業(yè)領(lǐng)域大力改良，這是英國基于其與東方國家長期存在的貿(mào)易逆差而對自身經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)采取的一種主動調(diào)整?！蚨c東方長期存在的貿(mào)易逆差對英國工業(yè)革命的發(fā)生產(chǎn)生了重大影響。”“英國率先從關(guān)注商品的流通領(lǐng)域轉(zhuǎn)到關(guān)注商品的生產(chǎn)領(lǐng)域，進(jìn)而引發(fā)了工業(yè)革命?！钡贸稣擃}：東西方貿(mào)易對工業(yè)革命產(chǎn)生了重要影響。其次圍繞“東西方貿(mào)易對工業(yè)革命產(chǎn)生了重要影響”論題進(jìn)行舉例論證?？蓮臇|西方貿(mào)易為工業(yè)革命積累原始資本、市場，技術(shù)刺激和社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變等方面進(jìn)行論證。如：英國在與東方的貿(mào)易中，從印度、中國等地進(jìn)口茶葉、絲綢、瓷器等奢侈品，這些貿(mào)易的利潤被投入工業(yè)發(fā)展中。資本積累為工業(yè)革命前的英國提供了寶貴的資金支持，推動了工業(yè)的起步。英國的商品輸出為英國的商品提供了更廣闊的市場，這促進(jìn)了英國的商品生產(chǎn)，對工業(yè)革命的形成起到了推動作用。英國與東方貿(mào)易促進(jìn)了英國社會對于生產(chǎn)效率的關(guān)注，為了提高生產(chǎn)力和競爭力，英國開始在生產(chǎn)技術(shù)和機(jī)器制造方面進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，為后來工業(yè)革命時期的技術(shù)進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。英國對東方的貿(mào)易加速了英國社會的資本主義轉(zhuǎn)型，通過對東方的商品交易，英國資本主義經(jīng)濟(jì)逐漸形成，從而加速了社會的商業(yè)化和城市化進(jìn)程，為工業(yè)革命的興起提供了社會背景和條件。最后，總結(jié)升華主題，因此可以說，工業(yè)革命前英國對東方的貿(mào)易在資本積累、市場需求、技術(shù)刺激和社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變等方面對工業(yè)革命的爆發(fā)和推進(jìn)都產(chǎn)生了重要的影響。

遼寧省撫順市六校協(xié)作體2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月聯(lián)考?xì)v史試卷本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：《中外歷史綱要》（下）前五單元。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.隨著社會的復(fù)雜化，一些人開始專注于陶器、紡織品和金屬制品等的制作，這為社會提供了更多的物質(zhì)文化。材料可用來解釋原始社會末期（）A.農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)分離 B.民眾物質(zhì)生活十分豐富C.工匠和手工業(yè)的興起 D.人們貧富分化漸趨嚴(yán)重【答案】C【解析】根據(jù)材料信息可知，在原始社會末期，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和分工的出現(xiàn)，一部分人開始專門從事陶器、紡織品和金屬制品等手工藝品的制作。結(jié)合所學(xué)知識可知，這標(biāo)志著工匠和手工業(yè)的興起，它們成為了社會經(jīng)濟(jì)活動中重要的組成部分，并逐漸推動了社會結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式的變革，C項(xiàng)正確；在原始社會，由于生產(chǎn)力低下，農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)沒有實(shí)現(xiàn)分離，排除A項(xiàng)；原始社會，由于生產(chǎn)力低下民，眾物質(zhì)生活緊張，排除B項(xiàng)；材料主旨“社會分工的細(xì)化”，而“貧富分化漸趨嚴(yán)重”與材料主旨不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.有學(xué)者指出：“以王宮和神廟為核心公共建筑和空間，與宗教節(jié)日和國王登基等密切相關(guān)的時間觀念，以制作木乃伊和厚葬為特征的來世觀念，成為支撐每一個埃及人日常生活的基石?！睋?jù)此可知，古埃及（）A.王權(quán)始終不斷發(fā)揮核心作用 B.王權(quán)與宗教影響民眾生活形態(tài)C.宗教成為文學(xué)藝術(shù)主要題材 D.文明的發(fā)展居于世界領(lǐng)先地位【答案】B【解析】據(jù)材料可知，有學(xué)者研究，古埃及人的日常生活受到宗教節(jié)日和國王登基等的影響，B項(xiàng)正確；王權(quán)只是材料部分內(nèi)容，排除A項(xiàng)；宗教也只是材料部分內(nèi)容，排除C項(xiàng)；材料未把埃及與世界其他國家比較，得不出“領(lǐng)先”的結(jié)論，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.古印度債法規(guī)定，對婆羅門收取的月息是2%，剎帝利為3%，吠舍為4%，首陀羅則為5%?；橐龇▏?yán)格限定不同種姓的人之間不得通婚。由此可見，古印度法律（）①嚴(yán)格維護(hù)種姓制度②側(cè)重調(diào)整財(cái)產(chǎn)關(guān)系③不利于階層的流動④利于緩和社會矛盾A.①② B.①③ C.②③ D.②④【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，古印度債法對不同等級的人收取的月息不同，等級越高，收取的月息越低，婚姻法禁止不同種姓的人之間通婚，這都體現(xiàn)了古印度法律對種姓制度的維護(hù)，這種規(guī)定是不利于階層流動，①③正確，B項(xiàng)正確；僅憑材料中這一規(guī)定不能得出側(cè)重調(diào)整財(cái)產(chǎn)關(guān)系，②錯誤，排除AC項(xiàng)；這種法律規(guī)定維護(hù)等級制度，不利于緩和矛盾，反而容易激化社會矛盾，④錯誤，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4.11-13世紀(jì)，西歐的許多城市通過武裝斗爭或贖買取得了城市的自治權(quán)，市民階層取得了自由和獨(dú)立的地位，城市為了自身的利益支持王權(quán)的強(qiáng)化與國家的統(tǒng)一。據(jù)此推知，西歐城市自治（）A.鞏固了封君封臣制度 B.為議會制出現(xiàn)奠定基礎(chǔ)C.確立了王權(quán)專制統(tǒng)治 D.推動了民族國家的建立【答案】D【解析】根據(jù)“市民階層取得了自由和獨(dú)立的地位，城市為了自身的利益支持王權(quán)的強(qiáng)化與國家的統(tǒng)一”可知，城市中的市民階層為了自身利益而支持王權(quán)強(qiáng)化，這樣有利于建立以王權(quán)為核心的民族國家，D項(xiàng)正確；城市自治不利于封君封臣制度的鞏固，排除A項(xiàng)；市民階層支持王權(quán)強(qiáng)化，這不利于議會制度的出現(xiàn)，排除B項(xiàng)；西歐的城市自治是強(qiáng)化了王權(quán)專制，而不是“確立”，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5.1156年，日本皇室和朝中重臣之間的權(quán)力爭奪引發(fā)了“保元之亂”，在這場斗爭的中后期白河天皇借助藤原氏、源氏以及平氏等地方武士集團(tuán)的力量，戰(zhàn)勝了以源為義武士集團(tuán)為靠山的崇德上皇和藤原賴長一派。據(jù)此可知，當(dāng)時的武士集團(tuán)（）A.參與宮廷政治斗爭 B.意圖奪取天皇政權(quán)C.維護(hù)日本中央集權(quán) D.成為社會動亂根源【答案】A【解析】根據(jù)材料“在這場斗爭的中后期白河天皇借助藤原氏、源氏以及平氏等地方武士集團(tuán)的力量，戰(zhàn)勝了以源為義武士集團(tuán)為靠山的崇德上皇和藤原賴長一派”結(jié)合所學(xué)知識可知，在12世紀(jì)的日本，武士集團(tuán)與貴族結(jié)成政治同盟，參與宮廷政治斗爭，奪取政治權(quán)力，A項(xiàng)正確；12世紀(jì)前期的武士集團(tuán)，力量比較弱，沒有奪取天皇政權(quán)的力量，排除B項(xiàng)；材料主要體現(xiàn)武士集團(tuán)參與宮廷政治斗爭，沒有體現(xiàn)其維護(hù)日本中央集權(quán)，排除C項(xiàng)；“成為社會動亂根源”的說法絕對化，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6.印加帝國修建了貫穿全國的道路驛站系統(tǒng)，它的使用嚴(yán)格限于印加政府官方業(yè)務(wù)，如運(yùn)送軍隊(duì)、官員、農(nóng)作物、陶器、貴重金屬、染料、紡織品等，印加平民不得將道路用于私人目的。材料意在說明，印加帝國（）A.具有嚴(yán)格的管理系統(tǒng) B.激化了階級矛盾C.道路修建技術(shù)較發(fā)達(dá) D.擁有強(qiáng)大控制權(quán)【答案】D【解析】根據(jù)材料“它的使用嚴(yán)格限于印加政府官方業(yè)務(wù)，如運(yùn)送軍隊(duì)、官員、農(nóng)作物、陶器、貴重金屬、染料、紡織品等，印加平民不得將道路用于私人目的”可知，印加帝國修建了貫穿全國的道路驛站系統(tǒng)，能夠明確規(guī)定道路使用范圍，這都體現(xiàn)了其擁有強(qiáng)大控制權(quán)，D項(xiàng)正確；嚴(yán)格管理系統(tǒng)材料中沒有明確提到，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)對驛道的管理，不會引起階級矛盾，排除B項(xiàng)；材料中數(shù)據(jù)對比，得不出道路修建技術(shù)如何，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7.下表所示是某同學(xué)搜集的三星堆文明與瑪雅文明的部分特征對比。該同學(xué)可能得出的結(jié)論是，三星堆文明與瑪雅文明（）三星堆文明瑪雅文明出土了青銅神樹，這些神樹被視為連接天地、溝通超自然力量的重要媒介有被稱為木棉圣樹的形象，它展現(xiàn)宇宙四方，并象征天地等元素的結(jié)合一些青銅器和玉器上也刻著與天文相關(guān)的圖案和符號奇琴伊察的天文觀測臺精確地定位夏至和冬至的日出位置A.宗教信仰發(fā)達(dá) B.存在交流對話C.社會組織發(fā)達(dá) D.宇宙觀較相似【答案】D【解析】依據(jù)材料概況可知：從三星堆文明和瑪雅文明來看，都涉及了以樹為媒介溝通天地的，探究人和宇宙關(guān)系的遺存，媒介類似，探究內(nèi)容雷同，說明二者的宇宙觀較相似，D項(xiàng)正確；材料只涉及研究天地與人的關(guān)系問題，并非宗教信仰，排除A項(xiàng)；材料未提供二者交流的證據(jù)，排除B項(xiàng)；材料未涉及兩地的社會組織狀況，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。8.如圖所示是《地理大發(fā)現(xiàn)研究——15—17世紀(jì)》一書的部分目錄。從中可以看出，作者重在強(qiáng)調(diào)（）第十章英法繼續(xù)探尋西北通道和發(fā)現(xiàn)北美第一節(jié)德雷克環(huán)球航行第二節(jié)對加拿大北極群戴維斯海峽和哈德遜灣的發(fā)現(xiàn)第四節(jié)17世紀(jì)上半葉法國人發(fā)現(xiàn)大湖區(qū)和北美腹地A.葡西兩國的航海優(yōu)勢 B.英法對新航路的探索C.美洲社會向近代轉(zhuǎn)型 D.全球航海競爭的激烈【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，15-17世紀(jì)，繼新航路開辟后，英國、法國又探尋了西北通道和發(fā)現(xiàn)北美，因此作者重在強(qiáng)調(diào)英法對新航路的探索，B項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)英法在新航路開辟中的作用，并未涉及西班牙、葡萄牙相關(guān)內(nèi)容，排除A項(xiàng)；材料只提到英法發(fā)現(xiàn)北美的新航線，與美洲社會的轉(zhuǎn)型無關(guān)，排除C項(xiàng)；材料并未涉及不同國家對全球航海的爭奪，不能得出“競爭激烈”的結(jié)論，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。9.有學(xué)者指出：“地理大發(fā)現(xiàn)其實(shí)就是一場‘文明’大發(fā)現(xiàn)，更準(zhǔn)確一點(diǎn)說，是歐洲人對自身文明的大發(fā)現(xiàn)。歐洲人在世界各地發(fā)現(xiàn)大量落后的國族過程中，建立了一種新的人文世界的想象?！痹搶W(xué)者認(rèn)為地理大發(fā)現(xiàn)（）A.促使歐洲中心論產(chǎn)生 B.加強(qiáng)了世界各地聯(lián)系C.推動人文主義的產(chǎn)生 D.引發(fā)了西方殖民擴(kuò)張【答案】A【解析】據(jù)材料及所學(xué)可知，該學(xué)者認(rèn)為地理大發(fā)現(xiàn)是歐洲文明發(fā)現(xiàn)落后國家，建立新世界的開始。這種認(rèn)識促使歐洲中心論的產(chǎn)生。A項(xiàng)正確；材料反映了歐洲中心論，未強(qiáng)調(diào)世界聯(lián)系和西方殖民擴(kuò)張，排除BD項(xiàng)；文藝復(fù)興運(yùn)動推動人文主義產(chǎn)生，排除C項(xiàng)。故選A項(xiàng)。10.意大利諸城邦如佛羅倫薩、威尼斯的興起，促進(jìn)了貿(mào)易和文化交流，導(dǎo)致了以其為代表的意大利中心城市的興盛。這一現(xiàn)象（）A.加強(qiáng)了地方自治 B.加劇了宗教分裂 C.引起了軍事沖突 D.促進(jìn)了文藝復(fù)興【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，意大利地區(qū)貿(mào)易和文化交流，經(jīng)濟(jì)繁榮，城市興起，資本主義萌芽興起，這為文藝復(fù)興奠定基礎(chǔ)，D項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是城市興起的影響，并未涉及自治，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是城市興起的經(jīng)濟(jì)和文化影響，沒有涉及到宗教情況，排除B項(xiàng)；材料沒有涉及軍事沖突，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.在宗教改革過程中，英國國王亨利八世因?yàn)榻袒什粶?zhǔn)其離婚而決定將英國教會從羅馬天主教會中分離出來，成立了英國國教會，自己則成為教會的最高領(lǐng)袖。據(jù)此可知，亨利八世創(chuàng)立英國國教會的直接原因是（）A.王權(quán)受到約束 B.新教發(fā)展受阻 C.天主教會腐朽 D.國家主權(quán)缺失【答案】A【解析】據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：宗教改革時期，因亨利八世受到教會的束縛，于是成立了英國國教，說明亨利八世創(chuàng)立英國國教會的直接原因是王權(quán)受到約束，A項(xiàng)正確。亨利八世創(chuàng)立英國國教的原因是國王受到教會的束縛，與新教發(fā)展無關(guān)，排除B項(xiàng)；馬丁·路德宗教改革的原因是教會腐敗，與英國國教創(chuàng)立關(guān)系不大，排除C項(xiàng)；根據(jù)所學(xué)可知，英國國教創(chuàng)立說明國家主權(quán)意識增強(qiáng)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。12.在《社會契約論》中，盧梭強(qiáng)調(diào)，一個國家的法律應(yīng)該反映民眾的意愿，而不是統(tǒng)治者的意愿。他認(rèn)為，只有民眾才有制定法律的最終權(quán)力。這一觀點(diǎn)體現(xiàn)的政治原則是（）A.君權(quán)神授 B.主權(quán)在民 C.分權(quán)制衡 D.法律至上【答案】B【解析】根據(jù)材料“一個國家的法律應(yīng)該反映民眾的意愿，而不是統(tǒng)治者的意愿。他認(rèn)為，只有民眾才有制定法律的最終權(quán)力?！笨芍R梭強(qiáng)調(diào)的是法律應(yīng)反映民眾意愿，民眾享有制定法律的最終權(quán)力，可見其思想體現(xiàn)了人民主權(quán)原則，B項(xiàng)正確；君權(quán)神授沒有體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；分權(quán)制衡是孟德斯鳩的主張，排除C項(xiàng)；材料中強(qiáng)調(diào)的是民眾至上，而不是法律至上，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。13.1876年，明治政府頒布“金祿公債條例”，實(shí)行“秩祿處分”，取消大名與武士的終身年俸，改為以一半現(xiàn)款，一半公債的方式一次性結(jié)清。不少大名與武士獲得現(xiàn)金后，他們或購置地產(chǎn)，或投資產(chǎn)業(yè)，成為新興的資產(chǎn)階級與地主。由此可知，這一舉措（）A.有利于減輕財(cái)政負(fù)擔(dān) B.旨在促進(jìn)資本主義發(fā)展C.鞏固了封建等級制度 D.踐行了“文明開化”政策【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，明治政府頒布“金祿公債條例”，取消大名與武士的終身年俸，以現(xiàn)款和公債的方式結(jié)清，有利于減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)，A項(xiàng)正確；這一舉措旨在減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)，B項(xiàng)不屬于根本目的，排除B項(xiàng)；這一舉措有利于減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)，并不會鞏固封建等級制度，排除C項(xiàng)；這一舉措有利于減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)，與“文明開化”無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14.19世紀(jì)30年代，德意志魯爾地區(qū)的礦工因低工資、勞動強(qiáng)度大而多次罷工。1848年，法國頒布《六月政變法》，工人階級在巴黎發(fā)動激烈的起義，要求改善工作條件和社會福利。材料反映出（）A.法國工人受到更為殘酷的剝削 B.工人階級需要科學(xué)理論指導(dǎo)C.無產(chǎn)階級迫切地要求獲得政權(quán) D.工人在早期工業(yè)化中的壓力【答案】D【解析】這段材料反映了19世紀(jì)30年代至1848年期間，隨著工業(yè)化進(jìn)程的加速，德意志魯爾地區(qū)的礦工以及法國工人階級面臨著嚴(yán)峻的生活和工作條件。這些情況包括低工資和高勞動強(qiáng)度，導(dǎo)致他們多次采取罷工行動來爭取改善自己的境遇。此外，1848年法國的《六月政變法》和隨后工人階級的起義進(jìn)一步表明，工人階級在工業(yè)化初期承受著巨大的壓力，并開始尋求通過政治手段來實(shí)現(xiàn)社會變革和自身權(quán)益的提升，D項(xiàng)正確；材料沒有對比法國工人與德國工人的待遇，無法得出“法國工人受到更為殘酷的剝削”的結(jié)論，排除A項(xiàng)；材料沒有提及工人運(yùn)動的局限，無法得出“工人階級需要科學(xué)理論指導(dǎo)”的結(jié)論，排除B項(xiàng)；根據(jù)材料可知，此時的無產(chǎn)階級主要追求改善工作條件和社會福利，沒有要求獲得政權(quán)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。15.墨西哥第一次出現(xiàn)的有關(guān)馬克思主義的作品是1888年7月報(bào)紙刊登的《宣言》；1896年巴西工人報(bào)紙《社會主義者》創(chuàng)刊，該報(bào)的副標(biāo)題是“世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來”，這是巴西宣傳科學(xué)社會主義和馬克思、恩格斯著作的第一份報(bào)紙；1898年《資本論》第一卷被譯成西班牙文，隨后在拉丁美洲傳播。這表明19世紀(jì)末，馬克思主義（）A.成為全世界工人運(yùn)動的指導(dǎo)思想 B.促進(jìn)了拉美工人階級覺醒C.促進(jìn)了拉美民族民主運(yùn)動的高漲 D.在拉美地區(qū)的影響力增強(qiáng)【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，從1888年到1898年，墨西哥先后出現(xiàn)了關(guān)于馬克思主義的著作、報(bào)刊等，表明馬克思主義在拉美地區(qū)影響逐步擴(kuò)大，D項(xiàng)正確；成為全世界工人運(yùn)動的指導(dǎo)思想說法夸大化，排除A項(xiàng)；材料沒有涉及當(dāng)?shù)毓と穗A級的覺醒，排除B項(xiàng)。材料主旨是馬克思主義在拉美影響力增強(qiáng)，沒有涉及增強(qiáng)的結(jié)果，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。16.1870年9月15日，由巴黎工人成立的二十區(qū)國防共和中央委員會在《告人民書》和《致選民的原則宣言》中呼吁選舉成立公社，“把祖國從外國侵略中解放出來，使共和國免遭反動勢力的顛覆”。由此可知，當(dāng)時法國（）A.工人武裝起義取得了進(jìn)展 B.實(shí)現(xiàn)了工人階級的國際聯(lián)合C.民族矛盾和階級矛盾激化 D.工人階級支持資產(chǎn)階級政權(quán)【答案】C【解析】依據(jù)材料概況可知：從巴黎工人提出的訴求把祖國從外國侵略中解放出來，使共和國免遭反動勢力的顛覆，可知當(dāng)時法國的民族問題和階級問題是最突出的，矛盾激化，C項(xiàng)正確；材料未涉及工人武裝起義的成果，排除A項(xiàng)；材料未涉及與國際工人的聯(lián)合，排除B項(xiàng)；材料未涉及工人階級對資產(chǎn)階級政權(quán)的支持，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一波斯國王大流士如此宣布他的權(quán)威：“我是大流士，偉大的王、眾王之王、波斯王、各省之王、敘司塔司佩斯之子、阿爾沙米斯之孫，阿黑門宗室?！痹诹信e了他統(tǒng)治下的地區(qū)后，他接著宣布，“靠阿胡拉馬茲達(dá)之佑，他們成了我的臣民。他們向我交納貢賦。凡我給他們的命令，不論是白天還是黑夜，他們都遵行不誤”?！皩τ谏鲜龅貐^(qū)的居民，凡忠信之士，我賜予恩典；凡不義之人，我嚴(yán)懲不貸?？堪⒑R茲達(dá)之佑，上述地區(qū)遵守我的法律。凡我給他們的一切命令，他們都遵行不誤。”——摘編自李鐵匠《古代伊朗史料選輯》材料二波斯帝國維持著龐大的稅收體系和復(fù)雜的實(shí)物分配系統(tǒng)，類似財(cái)政大臣的地位也極其顯赫，但是，至少就中央政府而論，從官職看，他們中的大多數(shù)，如持矛者、執(zhí)盾者、戰(zhàn)車馭手等都屬于直接為國王服務(wù)的人員，很難與國家管理的具體職能聯(lián)系起來。除財(cái)政大臣外，哪個部門負(fù)責(zé)人事任免？哪個部門負(fù)責(zé)官員的監(jiān)察和彈劾？哪個部門負(fù)責(zé)接待外來使節(jié)？又有哪個部門專門負(fù)責(zé)軍隊(duì)的供應(yīng)與調(diào)遣？這些臣僚的權(quán)力和影響，很多時候不具體決定于他們擔(dān)任的職位，而決定于他們與國王個人的私人關(guān)系。如果他們偶然擁有了某種重要權(quán)力，那是因?yàn)楫?dāng)時國王任命了他們，不是因?yàn)樗麄儞?dān)任著某種職務(wù)。即使在軍隊(duì)系統(tǒng)中，除經(jīng)常談及的充任國王禁衛(wèi)軍的不死隊(duì)外，也難說有從上到下的指揮系統(tǒng)。——摘編自晏紹祥《波斯帝國的“專制”與“集權(quán)”》（1）根據(jù)材料一、歸納波斯國王大流士講話的主旨。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明波斯帝國官僚體系的特點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）主旨：宣布王權(quán)神授，不受侵犯；自己是波斯世襲與合法的王；統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)的所有臣民必須無條件服從王的命令。（2）特點(diǎn)：國王是政權(quán)的核心；中央財(cái)政大臣地位突出；中央機(jī)構(gòu)分工不明確；行省長官和軍事長官互相監(jiān)督和制約。（答出三點(diǎn)即可）【解析】小問1】主旨：根據(jù)材料“靠阿胡拉馬茲達(dá)之佑，他們成了我的臣民。”得出宣布王權(quán)神授，不受侵犯；根據(jù)材料“我是大流士，偉大的王、眾王之王、波斯王、各省之王、敘司塔司佩斯之子、阿爾沙米斯之孫，阿黑門宗室。”得出自己是波斯世襲與合法的王；根據(jù)材料“對于上述地區(qū)的居民，凡忠信之士，我賜予恩典；凡不義之人，我嚴(yán)懲不貸。靠阿胡拉馬茲達(dá)之佑，上述地區(qū)遵守我的法律。凡我給他們的一切命令，他們都遵行不誤?！钡贸鼋y(tǒng)治區(qū)域內(nèi)的所有臣民必須無條件服從王的命令?！拘?】特點(diǎn)：根據(jù)材料“從官職看，他們中的大多數(shù)，如持矛者、執(zhí)盾者、戰(zhàn)車馭手等都屬于直接為國王服務(wù)的人員，很難與國家管理的具體職能聯(lián)系起來?！钡贸鰢跏钦?quán)的核心；根據(jù)材料“波斯帝國維持著龐大的稅收體系和復(fù)雜的實(shí)物分配系統(tǒng)，類似財(cái)政大臣的地位也極其顯赫，”得出中央財(cái)政大臣地位突出；根據(jù)材料“除財(cái)政大臣外，哪個部門負(fù)責(zé)人事任免？哪個部門負(fù)責(zé)官員的監(jiān)察和彈劾？哪個部門負(fù)責(zé)接待外來使節(jié)？又有哪個部門專門負(fù)責(zé)軍隊(duì)的供應(yīng)與調(diào)遣？這些臣僚的權(quán)力和影響，很多時候不具體決定于他們擔(dān)任的職位，”得出中央機(jī)構(gòu)分工不明確；根據(jù)材料“即使在軍隊(duì)系統(tǒng)中，除經(jīng)常談及的充任國王禁衛(wèi)軍的不死隊(duì)外，也難說有從上到下的指揮系統(tǒng)?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可得出行省長官和軍事長官互相監(jiān)督和制約。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一在中世紀(jì)西歐，兒童在學(xué)校要安靜地坐著，服從教師的管教，否則就會被責(zé)備和體罰。受當(dāng)時基督教的影響，修道院學(xué)校成為兒童接受教育的主要機(jī)構(gòu)，兒童需要學(xué)習(xí)宗教入門書。學(xué)校里語言學(xué)習(xí)（主要是口語）的任務(wù)比較繁重，許多男孩或女孩在學(xué)習(xí)拉丁語的同時還要學(xué)習(xí)法語，因?yàn)槔≌Z是基督教教會的語言，但是歐洲大部分人講的是法語。此外，能夠滿足兒童樂趣的書比較少，與兒童有關(guān)的書籍主要是關(guān)于教導(dǎo)、語法、字典等方面的。需要指出的是，當(dāng)時并不是所有的兒童都能夠到學(xué)校學(xué)習(xí)，窮人家的孩子很少進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。——摘編自郭法奇義中世紀(jì)西歐兒童的日常生活和教育？材料二隨著人文主義教育思潮的傳播，英國教育逐漸具有典型的人文主義特征，具體表現(xiàn)在：第一、以培養(yǎng)具備身心健康，行為舉止得體以及睿智的紳士為主要目標(biāo)；第二、法語、意大利語和天文學(xué)、法律、宇宙學(xué)等實(shí)用性的學(xué)科成為教育的主要內(nèi)容；第三、英語教學(xué)也得到極大的重視；第四、新的教學(xué)方法運(yùn)用于教學(xué)過程中，如培根的新工具（歸納法），開創(chuàng)了人類認(rèn)識的新紀(jì)元。他提出的重新認(rèn)識世界的方法對于科學(xué)知識的增長有很大的促進(jìn)作用，使人的認(rèn)知得到了提高?！幾院芜B嬌《英國文藝復(fù)興時期的教育》（1）根據(jù)材料一、歸納中世紀(jì)西歐兒童學(xué)校教育特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析英國人文主義教育形成背景。【答案】（1）特點(diǎn)：以宗教教育為主；修道院學(xué)校是兒童接受教育的主要場所；受教育群體不廣泛；教育資源有限；以語言學(xué)習(xí)和宗教教育為主；教育方式嚴(yán)格。（答出四點(diǎn)即可）（2）背景：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展；文藝復(fù)興運(yùn)動發(fā)展；近代自然科學(xué)興起；海外殖民活動擴(kuò)大。（答出三點(diǎn)即可）【解析】【小問1】特點(diǎn)：根據(jù)材料一“受當(dāng)時基督教的影響，修道院學(xué)校成為兒童接受教育的主要機(jī)構(gòu)，兒童需要學(xué)習(xí)宗教入門書。”得出以宗教教育為主；修道院學(xué)校是兒童接受教育的主要場所；根據(jù)材料一“需要指出的是，當(dāng)時并不是所有的兒童都能夠到學(xué)校學(xué)習(xí)，窮人家的孩子很少進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。”得出受教育群體不廣泛；教育資源有限；根據(jù)材料一“學(xué)校里語言學(xué)習(xí)（主要是口語）的任務(wù)比較繁重，許多男孩或女孩在學(xué)習(xí)拉丁語的同時還要學(xué)習(xí)法語，”得出以語言學(xué)習(xí)和宗教教育為主；根據(jù)材料一“在中世紀(jì)西歐，兒童在學(xué)校要安靜地坐著，服從教師的管教，否則就會被責(zé)備和體罰?！钡贸鼋逃绞絿?yán)格。【小問2】背景：根據(jù)所學(xué)可知，經(jīng)濟(jì)方面，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展；根據(jù)材料二“隨著人文主義教育思潮的傳播，英國教育逐漸具有典型的人文主義特征”得出文藝復(fù)興運(yùn)動發(fā)展；根據(jù)材料二“他提出的重新認(rèn)識世界的方法對于科學(xué)知識的增長有很大的促進(jìn)作用，使人的認(rèn)知得到了提高。”得出近代自然科學(xué)興起；根據(jù)所學(xué)可知，這一時期海外殖民活動擴(kuò)大。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一美國革命之所以重要，并不是因?yàn)樗鼊?chuàng)造了一個獨(dú)立的國家，而是因?yàn)樗鼊?chuàng)造了一個新的、不同類型的國家。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的一個顯著成就是政教分離，推動實(shí)行民主的、科學(xué)的和非宗教的教育。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利和嗣后的法國大革命推動了法國殖民地海地和西班牙、葡萄牙統(tǒng)治下的拉丁美洲各殖民地人民解放運(yùn)動的高漲。經(jīng)過長期斗爭，絕大部分拉丁美洲地區(qū)掙脫了法、西、葡的殖民枷鎖，建立了獨(dú)立國家?！幾詣⒕w貽、楊生茂《美國通史（第2卷）》材料二亞當(dāng)斯在就任美國總統(tǒng)后對于使美國獲得獨(dú)立的這場革命深以為憾，因?yàn)樗o法國樹立了榜樣。如拉法耶特侯爵剛從美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場上回到法國就呼吁：“現(xiàn)在就發(fā)動一場起義，抵抗是神圣的使命?！边€有下面的理論：政治權(quán)力源于接受權(quán)力統(tǒng)治的人民，權(quán)力應(yīng)當(dāng)取決于人民的意愿；凡不是據(jù)此構(gòu)建的政府，都是不合法的。法國人一度也信奉并歡呼美國人的觀念：政府的滅亡就是自由的開端?！幾浴居ⅰ堪⒖祟D《法國大革命講稿》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，歸納美國