專題02運用串聯(lián)法概括文段主要內容（試題）四年級語文部編版-教師版

專題02運用串聯(lián)法概括文段主要內容【典型例題】早晨的田野伙伴們，你欣賞過秋天早晨的田野嗎？霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠近的小村，都籠罩起來了。就像你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間，田野里，這世界仿佛是在幻覺中。你吸一口新鮮的空氣吧，有點兒清涼，有點兒濕潤。比城市里那時時帶著怪味的空氣怎樣？你吸個飽吧，會感到輕松、興奮，還有點兒醉意，好像你的胸膛也飽滿起來了。太陽還沒有升起來，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅的。天邊的云連接著，重疊著。一會兒陽光從云彩的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時，遠處傳來大公雞的報曉聲。太陽出來了。先是一絲，像紅色的線，不一會兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。一瞬間，陽光穿過樹絲，透過晨霧，斜斜地、密密地灑滿了大地。拖拉機“突突”地下地了。這真是奇妙的、令人神往的仙境！想一想：這篇短文主要寫了什么呢？答：這篇文章主要向我們描述了早晨田野上霧氣彌漫時、空氣清新時、太陽未升時、太陽出來時以及陽光灑滿大地時的美妙景象。思路導引文章以一個疑問句開篇，接著依次描述了早晨的霧氣、空氣、太陽未升起、太陽出來時和陽光灑滿大地的情景，最后以仙境一詞作為總結，抒發(fā)作者對大自然的喜愛之情。通讀全文我們便知道，整篇文章沒有總結性的段落和句子，它們占據(jù)同等重要的地位，在總結主要內容時，我們需要用到串聯(lián)法。首先概括每段段意：1.你欣賞過秋天早晨的田野嗎？2.早晨的田野霧氣彌漫，仿佛幻覺。3.新鮮的空氣讓人感覺輕松、興奮，甚至胸膛也飽滿起來了。4.太陽還沒有起來時，天和云的顏色變化。5.太陽慢慢升起時的樣子。6.陽光灑滿了大地，拖拉機也下地了。7.這真是奇妙的、令人神往的仙境！其次，抓重點詞句串聯(lián)在一起即本文主要內容。答題模板串聯(lián)法1.所謂串聯(lián)法，就是抓住句段中的重點詞句，把它們串聯(lián)起來概括段意的方法。2.適用范圍：只寫一件事的文章；有明顯主人公的敘事文章；一段講述一方面內容的文章；以題目為寫作線索的文章。你學會了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧！（一）路標①在朝鮮，一個bàofēngyǔ的夜里，一支中國人民志愿軍部隊接到上級的命令，到另一個地方去執(zhí)行一項任務。這時候，到處一片漆黑，山高路滑，看不清道路，只能mōsuǒ著前進。②在閃電的亮光里，戰(zhàn)士們發(fā)現(xiàn)前面有一道白色的矮墻。走進一看，（不是）什么白色的矮墻，（而是）一隊穿著白衣服的朝鮮小朋友。他們一個個精神抖擻，手挽手地站在那里。夜是那么黑，雨是那么大，小朋友在那里干什么呢？原來，那里的路窄，路邊是懸崖，下邊是深谷。他們怕志愿軍叔叔看不清掉下去，特地站在那兒作路標。③qīngpéndàyǔ濕透了小朋友的衣服。看到這動人的情景，志愿軍戰(zhàn)士jīdòng地說：“小朋友，謝謝你們，快回家換上干衣服吧！別淋壞了身體！”一個朝鮮小朋友說：“志愿軍叔叔，我們不回去，還有隊伍要經(jīng)過呢！”另一個小朋友說：“志愿軍叔叔上前線打美國鬼子，我們也要出力！”④隊伍走遠了，小朋友們還是一動不動地站在那兒。1.讀文中的拼音，在下面橫線上寫出正確的詞語。暴風雨摸索傾盆激動2.在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞，再仿寫一個句子。答：我不是迷了路，而是這里的景色讓我流連忘返。3.中國人民志愿軍部隊接到執(zhí)行任務的命令時，環(huán)境是什么樣的？答：那是一個暴風雨的夜里，環(huán)境很惡劣，到處一片漆黑，山高路滑，看不清道路。4.你從畫“”的句子中體會到了什么？答：“濕透”一詞說明小朋友們在那里已經(jīng)站了很長時間了。這句話體現(xiàn)了小朋友們頑強的革命精神。5.文章主要講了什么？答：朝鮮的小朋友在一片漆黑、山高路滑、看不清道路的情況下為志愿軍叔叔做路標。（二）不知疲倦的人①陳景潤是一個孜孜不倦地學習和工作、絕不輕易放過一分一秒的人。②當黎明來到之前，大地還是一片寂靜的時候，陳景潤住的小屋里已經(jīng)響起朗讀外語的聲音；當曙光初照時，他床頭已積起了許多數(shù)學演算手稿；上班鈴聲還未響呢，他已來到圖書館門口等待開門。③他每天進入圖書館，就沉浸在書海之中，忘掉一切。④有一次，已是中午時刻，圖書館里靜悄悄的，下班時間早已過了，管理人員大聲問館里是否有人，沒有回答，管理員鎖好門去吃午飯了。這時候陳景潤才覺得要回去吃飯了，但他走到門口發(fā)現(xiàn)門反鎖著，就毫不在意地笑了笑，重新走回書庫去讀書。⑤每當夜幕降臨之時，陳景潤在燈下，不是寫論文就是研究法文、德文的數(shù)學書籍，常常到深夜，他才踏著清亮的月光邁向宿舍。⑥日復一日，年復一年，陳景潤就是這樣緊追著時間的步伐，一步一個腳印，向著科學高峰邁進。1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。孜孜不倦：指工作或學習勤奮不知疲倦。毫不在意：一點兒也不在意。2.第二段用了排比的修辭手法，是為了表明陳景潤珍惜每分每秒，刻苦學習。3.陳景潤是個怎樣的人？你是從哪些地方看出來的？答：陳景潤是個珍惜時間，孜孜不倦的人。從他“比別人花更多的時間讀書學習”和“沉浸在書海中以至于連吃飯都忘了”看出來的。4.下列說法中，正確的一項是（C）A.陳景潤學習勤奮刻苦，經(jīng)常忘記吃飯。B.陳景潤經(jīng)常被鎖在圖書館里，也因此，他非常喜歡讀書。C.陳景潤的成功與他珍惜時間、刻苦學習是分不開的。（三）我要做一只美麗的蝴蝶①一個小孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因為疾病導致左臉局部麻痹（bìpì），嘴角（jīqí）形，講話時嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。②然而，這個孩子卻是個生活的強者。面對別的孩子嘲笑、譏諷的話語和目光，他默默地忍受著。他沒有自卑，他要靠自己的發(fā)奮努力改變自己的命運。當別的孩子在玩具中打發(fā)時間時，他則沉浸在書本中，其中有很大一部分書是成人讀物，他卻讀得津津有味，因為他從中學到了堅強，學到了一種永不放棄的品質。③為了矯（jiǎojiào）正自己的口吃，孩子模（mómú）仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話?？粗彀秃蜕囝^都被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說：“不要練了，媽媽一輩子陪著你?！倍碌乃鎷寢尣林蹨I說：“媽媽，書上說，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛（fúfù）它的繭之后才變成的。如果別人把繭剪開了一道口，變成的蝴蝶是不美麗的。我要做一只美麗的蝴蝶。”④后來，他真的做了一只美麗的蝴蝶，他就是加拿大第一位連任兩屆總理的讓·克雷蒂安。1.用“\”劃去括號內不恰當?shù)淖x音。劃掉：pì、qí、jiào、mú、fú2.請從文中找出下列詞語的近義詞。譏笑—（嘲笑）頑強—（堅強）美麗—（漂亮）堅持不懈—（永不放棄）3.用“___”畫出描寫讓·克雷蒂安生理殘疾的句子。4.“每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。如果別人把繭剪開了一道口，變成的蝴蝶是不美麗的。我要做一只美麗的蝴蝶?！蹦闶窃?/p>