搭石教案-語文五年級上冊

5搭石（2課時）

第一課時

1.會認(rèn)“汛、譴”等7個生字，會寫“汛、訪”等10個生字。正確讀寫

“汛期、訪友、挽褲、懶惰”等詞語。

教學(xué)目標(biāo)

2.初讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精

神。

重點：認(rèn)識7個生字，會寫10個生字。

重點難點

難點：了解課文內(nèi)容，對不理解的地方提出疑問。

教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、PPT課件

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計幻燈片示例

1.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段

序號。

2.把課文分成四個部分，思考每一部分講了什

么內(nèi)容＜教師相機(jī)指導(dǎo)。

3.說說每一部分的內(nèi)容。

第一部分（1）：作者用樸實無華的語言，向讀

者介紹了什么是搭石。

初讀課文

第二部分（2）：主要寫人們擺搭石。采用了點

面結(jié)合的寫法，略寫“人們早早地將搭石擺放

學(xué)習(xí)字詞

好”這個“面”，重點描寫了調(diào)整搭石的老人這

個“點，

（25分鐘）

第三部分（3、4）：既描繪了人們走搭石的美好

畫面，又通過典型事例反映了人們的美好心靈。

第四部分（5）：搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的美好情感。

4.認(rèn)讀生字新詞：我會讀。

（1）出示學(xué)生認(rèn)為難讀的詞語：

汛期猛漲挽褲間隔譴責(zé)懶惰平衡聯(lián)結(jié)

人影綽綽清波漾漾協(xié)調(diào)有序理所當(dāng)然

（2）自由讀，同桌互讀，指名讀，教師相機(jī)正

音。

重點強(qiáng)調(diào)：

注意讀準(zhǔn)平舌音“責(zé)?、所”，翹舌音“綽”，前

鼻音“懶”，后鼻音“影、猛、衡、漾:“間”

是個多音字，本文讀“jen”，組詞為“間隔”；

它還有一個讀音“jian”，組詞為“中間二

5.識記字形，正確規(guī)范書寫生字。

出示生字：

漢訪趣挽隔懶惰穩(wěn)衡協(xié)

(1)讀準(zhǔn)字音。

(2)識記生字。

加一加：“7+張二漲”“撲免二挽”

初讀課文

H+賴=懶”"十+辦=協(xié)”

換一換：“膈”把“月”換成”就是“隔”,

學(xué)習(xí)字詞

“隋”把卻”換成“T”就是“惰二

擴(kuò)展組詞：潮汛漲潮懶散

(25分鐘)

(3)教師重點針對以F幾個字進(jìn)行指導(dǎo)、范寫：

“挽”，左右結(jié)構(gòu)，注意左邊寫窄小，右邊寫寬

大一些，且右邊是“免二不要寫成“兔”。

“衡”：左中右結(jié)構(gòu)，三部寫緊湊，中間部分筆

畫較多，注意寫清楚，最右邊的豎鉤寫挺直。

6.理解課文中的重點詞語。

譴責(zé)：責(zé)備；嚴(yán)正申斥。

懶惰：不愛勞動和工作；不勤快。

間隔：事物在空間或時間上的距離。

汛期：指江河水位定時性的上漲時期。

人影綽綽：形容人影多，姿態(tài)美。

理所當(dāng)然：從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。

協(xié)調(diào)有序：配合得適當(dāng)，很有秩序。

清波漾漾：清澈的水波在微微蕩漾。

課堂練習(xí)

學(xué)習(xí)了本課生字,你一定會認(rèn)會寫了不少,試存寫一寫吧！

xunqiwdnkuIdncud

鞏固提高()()()

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(5分鐘)

課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：請同學(xué)們選擇自己喜歡的段落讀

給老師或者同學(xué)們聽。

課后作業(yè)

2.學(xué)生自由談?wù)勛x課文后的感受。

3.布置作業(yè)。

(5分鐘)

課堂板書

本節(jié)課的重點主要是在識記生字新詞上，因此主要是以讀寫為主。在

設(shè)計課程時，我主要是以和學(xué)生一起互動學(xué)習(xí)為主，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行講解，力

教學(xué)反思

求使學(xué)生都能做到會認(rèn)會寫。同時也穿插了一些對課文的簡要介紹，使學(xué)

生對課文有一個初步的了解，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

第二課時

1.有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，體會平凡

教學(xué)目標(biāo)的事物卻簡單的事情中蘊含的美，并從中受到感染、熏陶。

2.學(xué)習(xí)化者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并理解重點語句或段落，試著在頭腦中形成

重點難點畫面，同時推想人們擺搭石、走搭石時的心理，感受鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精

神和一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)音頻、生字詞卡片、PPT課件

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計幻燈片示例

復(fù)習(xí)舊知

1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)生字詞。

鞏固字詞2.檢查課文朗讀情況。

3.師生評價，導(dǎo)入新課。

（5分鐘）

1.學(xué)習(xí)第一部分（第1自然段）。

出示句子：“進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們

會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方

正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫

著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是

搭石。”

這句話告訴我們什么？（什么是搭石）

2.學(xué)習(xí)第二部分（第2自然段）。

出示句子：“上了點兒年歲的人，無論怎樣急著

趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下

帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏

上幾個來回，直到滿意了才肯離去。”

從這句話中你體會到了什么？（老人的負(fù)責(zé)）

作者又是通過哪些詞語來描寫老人的？（無論、

只要、一定、直到、才）

3.學(xué)習(xí)第三部分（第3、4自然段）。

（1）出示句子：“每當(dāng)上工、下工，一行人走

搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬

起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕

精讀課文

快的音耒；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般

的美感J

讀中感悟

a.自由讀，說說自己的感受。

b.發(fā)出的嗒嗒的聲音像什么？（輕快的音樂）

（25分鐘）

那就讓我們和著這輕快的音樂再來走一走搭石

吧！（播放音樂齊讀）這美妙的音樂中，僅僅只

有嗒嗒的聲音嗎？你還聽到了什么聲音？引導(dǎo)

學(xué)生展開聯(lián)想v（人們的歡聲笑語、嘩嘩的流水

聲、嘰嘰喳喳的鳥叫聲……）這是一曲多么美

妙的音樂呀！讓我們帶著這樣的感受，美美地

來讀一讀。

c.文中除了能聽到音樂，還能看到什么？（清

波漾漾，人影綽綽）

d.讀到這里你覺得這是一道怎樣的風(fēng)景？

（美麗的，漂亮的）

（2）出示句子：“經(jīng)常到山里的人，大概都見

過這樣的情屠：如果有兩個人面對面同時走到

溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，

讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句

家常話，才相背而行?！?/p>

讀了這句話你感受到了什么？（謙讓）這對于

他們來說可能是一件非常平常的事?？蓪ξ覀?/p>

來說，做起來可不是那么容易呢！你打算以后

碰到這種情況怎么做呢？

（3）出示句子：“假如遇上老人來走搭石，年

舷人總要俯F身子背老人過去，人們把這看成

理所當(dāng)然的事?！?/p>

a.“俯下”是什么意思？從這里你又感受到了

什么？（尊敬老人，愛護(hù)老人）

b.從“理所當(dāng)然”一詞中，你明白了什么？（“理

所當(dāng)然”說明在家鄉(xiāng)人心中背老人過揀石是很

自然、很合乎常理的事情，從中我明白了山里

精讀課文

人純樸熱心、敬老愛老的品質(zhì)。）

4.學(xué)習(xí)第四部分（第5自然段）。

讀中感悟

出示句子：“一排排搭石，任人走，任人踏，它

們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的

（25分鐘）

情感?！?/p>

a.從這一段中你體會到了什么？（搭石默默無

聞、無私奉獻(xiàn)、任勞任怨的精神。）