地球的公轉(zhuǎn)與四季變化 教案設(shè)計 核心素養(yǎng)目標(biāo)教科版科學(xué)六年級上冊

2.6《地球的公轉(zhuǎn)與四季變化》教案設(shè)計

課建地球的公轉(zhuǎn)與四季變單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級六年級

化

科學(xué)觀念：通過閱讀資料及模擬實(shí)驗(yàn)，知道地球是自西向東圍繞太陽公轉(zhuǎn)，公

轉(zhuǎn)一周為一年，認(rèn)識到四李變化與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。

科學(xué)思維：運(yùn)用模型建構(gòu)、推理論證等方法歸納地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)及了解公轉(zhuǎn)與

核心

四季變化的關(guān)系。

素養(yǎng)

探究實(shí)踐：根據(jù)地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的特征，模擬地球在太陽系的運(yùn)動：通過分析

目標(biāo)

研討，知道四季變化與地球公轉(zhuǎn)特征中地球與太陽的距離變化無關(guān)。

態(tài)度責(zé)任：在模擬實(shí)驗(yàn)中，能樂于分享彼此的想法：在交流研討中，面對有說

服力的證據(jù)，能調(diào)整自己的觀點(diǎn)，保持繼續(xù)探索地球運(yùn)動及四季成因的熱情。

重占了解地球公轉(zhuǎn)的各種特征，并嘗試用模擬實(shí)驗(yàn)表達(dá)出地球運(yùn)動的全部特征。

難點(diǎn)全面了解地球公轉(zhuǎn)的特征，并推理出四季變化與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。

一.科學(xué)聚焦

1.出示圖片，說說四季變化最顯著的特征是什么？

2.我們知道地球在自轉(zhuǎn)，除了這種運(yùn)動方式外，地球還在公轉(zhuǎn)。

3.思考：什么是公轉(zhuǎn)？地球的公轉(zhuǎn)與四季變化有關(guān)系嗎？

二、科學(xué)探索

探究一、了解地球公轉(zhuǎn)

1.通過觀測，人們發(fā)現(xiàn)地球在自轉(zhuǎn)的同時還圍繞著太陽公轉(zhuǎn)。

2.觀看視頻

3.我們能發(fā)現(xiàn)地球的公轉(zhuǎn)有哪些特點(diǎn)?

4.溫馨提示：

?地球公轉(zhuǎn)一周的時間是多少？

?地球地軸傾斜的方向會改變嗎？

■地球公轉(zhuǎn)軌道的形狀是怎樣的？

5.發(fā)現(xiàn)記錄

周期地軸傾斜角公轉(zhuǎn)軌公轉(zhuǎn)方向

度是否變化道形狀

一年否橢圓形自西向東

探究二、模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

L思考：我們能想出一個辦法來模擬地球同時在自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動嗎?

2.實(shí)驗(yàn)材料：圓盤、乒乓球、油性筆

3.實(shí)驗(yàn)步驟

Q)準(zhǔn)備一個塑料小球，在球上畫一條〃赤道〃。

(2)再準(zhǔn)備一個圓盤作為公轉(zhuǎn)的軌道。

(3)讓小球在圓盤中運(yùn)動起來，觀察小球的運(yùn)動。

4.實(shí)驗(yàn)演示

5.填寫模擬實(shí)驗(yàn)自我評價表

2.評價我的“地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)”模擬實(shí)驗(yàn).

自粘的方向是自西向東□公的的方向是自西向東□

自轉(zhuǎn)軸但I(xiàn)斜□日轉(zhuǎn)觸例1科的方向不爻□

自將的同時也公轉(zhuǎn)□近似正■的nni軌道□

6.通過模擬，你對地球的公轉(zhuǎn)有什么認(rèn)識或問題？

?地球一直是〃斜著身子〃公轉(zhuǎn)的樣子，很難模擬出來。

?地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的速度很難控制。

7.觀看視頻：我們通過三球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，注意觀察地球公轉(zhuǎn)特點(diǎn)。

探究三、地球公轉(zhuǎn)和四季變化

1.地球公轉(zhuǎn)一周是一年，在一個公轉(zhuǎn)周期中會發(fā)生四季變化，四季交替與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。

2.思考：關(guān)于四季的成因，人們常常以為，地球距離太陽近時是夏季，地球距離太陽遠(yuǎn)時是

冬季。這個觀點(diǎn)對嗎？

有的同學(xué)認(rèn)為是正確的。因?yàn)槿绻覀冸x篝火很近，就會覺得很熱；如果我們離篝火

較遠(yuǎn)些，就不會覺得很熱。如果我們離篝火足夠遠(yuǎn)，就不會感覺熱了。所以地球離我們近，

就會感覺熱，是夏季；地球離我們遠(yuǎn)，就會感到冷，是冬季。

3.觀察下面一組數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

地球與太陽的距離地球處于不同公轉(zhuǎn)位置的時間點(diǎn)

平均距離1.49億千米

地球與太陽的近距點(diǎn)||L47億千米每年一月初

地球與太陽的遠(yuǎn)距點(diǎn)||L52億千米每年七月初

4.四季的成因與地球距離太陽的遠(yuǎn)近沒有關(guān)系。

從資料中找到能支持或反駁有關(guān)觀點(diǎn)的事實(shí)或數(shù)據(jù)，也是科學(xué)研究的重要方法。關(guān)于

四季的成因，我們還將在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步研究。

探究四、同一時間地球南北半球的季節(jié)

1.北半球是按照赤道來劃分的。赤道以南稱為南半球，赤道以北稱為北半球。

2.觀察：同一時間地球南北半球的季節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

北半球南半球

春分秋分

夏至冬至

季節(jié)秋分春分

冬至夏至

結(jié)論南北半球季節(jié)相反

3.南北半球季節(jié)相反，證明了什么問題？

四季的成因與地球距離太陽的遠(yuǎn)近沒有關(guān)系。

三.科學(xué)研討

1.在模擬實(shí)驗(yàn)中，我們是怎樣模擬地球的運(yùn)動的？

2.通過觀察圖片、模擬實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，我們對地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)有了什么新的認(rèn)識?

四、科學(xué)拓展

我們生活在北半球。如果我們想到南半球觀賞企鵝，哪幾個月去比較適合？

12月、1月、2月。這三個月北半球?yàn)槎荆习肭蛘锰幱谙募?，氣候最適宜。

五.課堂總結(jié)

也求困繞欠何轉(zhuǎn)動

9周期一一年

伏一

方向目中g(shù)東工逆時針！

:了解地：地球公轉(zhuǎn)示意圖

:球公轉(zhuǎn)=傾斜的方向總是不變

公轉(zhuǎn)軌型的衫狀橢圓燮

即也求料軸，也被稱為也求自

軸，其北嫡與也走的交點(diǎn)是比被,

其南端與也表的支點(diǎn)是南極①準(zhǔn)備一個塑料小球，在

球上畫一條“赤道”

實(shí)驗(yàn)②再準(zhǔn)備一個圓盤

地球的公轉(zhuǎn)方法作為公轉(zhuǎn)的軌道

5。軍孌化③讓小球在圓盤

模姒地球的中運(yùn)動起來

總轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

對地球公地球自轉(zhuǎn)的同時圍繞太陽公轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)的認(rèn)識地球“斜著身子”公轉(zhuǎn)

地軸所指的方向不變

/一一四舉橢球一;攵

對于北半球人說，也四季交替與地球公轉(zhuǎn)有（是1?/公*

離欠出近時是我們的

冬夭.，距籬上的遠(yuǎn)時