第17課 金屬的來歷（教學(xué)設(shè)計）四年級科學(xué)上冊（冀人版）

第17課金屬的來歷

一、數(shù)學(xué)目標

1.能描述鐵、銅等金屬的冶煉過程

2.能說出常見金屬礦物的名稱。

3能舉例說明礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。

4.能制訂簡單的調(diào)查金屬來歷和開采一個“金屬礦”的計劃。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：說出常見金屬礦物的名稱。

教學(xué)難點：通過實驗?zāi)M開采金屬礦產(chǎn)的過程。

三、教學(xué)準備

金屬制品圖片、合金制品圖片、金屬礦物標本圖片、有關(guān)鐵、銅或具他金屬的冶

煉過程中的視頻或圖片、礦物2種、天平、信封、熟石膏、錘子、泡沫，塑料

杯、水等

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1.引導(dǎo)：（出示幾種生活中常見的金屬制品圖片）圖片中展示的物品都是金屬制品,

它們被廣泛應(yīng)用于我們的生活中

2.提問：金屬是從哪里來的呢？

（二）探究發(fā)現(xiàn)

1.調(diào)查金屬的來歷。

（1）引導(dǎo):我們知道包含有用礦物并具有開采價值的巖石叫礦石，有的礦石中包含

豐富的金屬礦物（出示銅礦石、鐵礦石、鋁礦石等金屬礦物標本的圖片）。兩千多

年前,我國人民就已經(jīng)知道從礦物中提煉銅和鐵鑄造銅器和鐵器。你們知道銅和

鐵是如何從礦石中被提煉出來的嗎？課前我們搜集了有關(guān)銅和鐵的來歷的資料，

現(xiàn)在我們以小組為單位進行閱讀與整理。

（2）閱讀:學(xué)生在小組內(nèi)閱讀、整理資料，并記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第20頁

中。

（3）播放：冶煉金屬的視頻或動畫。

鐵的來歷:煉鐵的主要原料是鐵礦石、焦炭和石灰石等。高爐煉鐵是現(xiàn)代煉鐵的

主要方式,鐵礦石主要用于鋼鐵工業(yè)。河北省具有豐富的鐵礦責(zé)源。

銅的來歷:提煉銅的方法主要有火法煉銅和濕法煉銅?；鸱掋~包括熔煉、吹煉、

精煉等工序。濕法煉銅是用硫酸將銅礦中的銅置爽出來。

(4)講述:除了銅和鐵，還有很多金屬的獲取都需要經(jīng)歷復(fù)雜的冶煉過程耗費大量

人力和資源,所以我們要珍惜金屬物品。

查閱資料，了解多種金屬的來歷

⑴銀的來歷:銀的提取有濕法和火法兩類。濕法提銀有氟化硫酸浸出、礦漿電解

等方法。火法熔煉是將礦石在火中焙燒、熔煉，用空氣或富氧空氣吹煉，最后電解

精煉。(2)鋁的來歷:鋁在地球上的蘊臧量雖然豐富，但適合煉鋁的鋁礦只有鋁帆

土。大規(guī)模提煉鋁的方法是熔鹽電解煉鋁法。熔鹽電解煉鋁法是用冰晶石作溶劑,

將氧化鋁溶解，然后電解.

2.開采一個金屬礦

(1)明確任務(wù)。

講述：礦產(chǎn)資源一般都被埋藏在地層里，開采礦產(chǎn)是一項非常復(fù)雜的工作，讓我

們通過實驗?zāi)M開采金屬礦產(chǎn)的過程。

(2)掌握方法。

①出示：熨驗方法的圖片或視頻，引領(lǐng)學(xué)生理解并記憶。

A.每個小組組建一個“礦業(yè)公司”去開采金屬礦產(chǎn)，給“礦業(yè)公司”起個名字。

B.選取兩種不同的礦物,分別稱量后將礦物名稱和質(zhì)量記錄在紙條上，將紙條放

入寫有“礦業(yè)公司”名稱的信封，交給老師。

C.用水將熟石膏和好，在泡沫塑料杯里倒入一層熟石膏，加入礦物1,再加一層

熟石膏，在熟石膏上再和礦物2,礦物2上面再加一層熟石膏，做成“礦石體”，

D.把“礦石體”放置24小時，使它堅固，并從杯中取出。把不同“公司”開采的

“礦石體”混放在一起,再隨機分給各小組,讓學(xué)生想辦法把“礦，物”開采出來,

稱量其質(zhì)量并做好記錄。

②提問：實驗中的泡沫塑料杯和熟石膏分別模擬的是什么？

(3)實驗觀察。

①討論:怎樣花最少的時間、最經(jīng)濟地把礦物從，“礦石體”中開采出來

②提示:在活動中要戴十目鏡，使用工具時要注意安全

③實驗:學(xué)生做實驗并將實驗結(jié)果記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第20頁中。

（4）交流展示

①交流:A.我們“公司”開采的金屬礦物的名稱和開采方法。

B.信封中記錄的和開采出的礦物質(zhì)量各是多少？

C.在制作和開采過程中有什么發(fā)現(xiàn)？

礦石開采的方法一般有兩種：露天開采和井下開采

例如，我們“公司”開采的金屬礦物是（鐵礦石），開采礦物的方法是（露天開采）。

②講述:當(dāng)“礦物”被從“礦石體”中開采出來后，剩下的廢棄物質(zhì)就是礦渣”，

礦渣會對環(huán)境造成危害。想一想，該怎樣處理礦渣？

③交流:學(xué)生先以小組為單位交流,然后組織學(xué)生進行全班交流。

可以把礦渣用于制造水泥、磚、瓦等建筑材料，或用于鋪路,推動礦渣資源的問收

再利用，變廢為寶，既減少了污染，乂創(chuàng)造了價值。

（三）實踐運用，拓展延伸

1.講述：（出示幾種合金制品圖片）有些金屬制品是由兩種或者多種金屬混合在

一起制成的,古代的青銅和現(xiàn)代的不銹鋼等都是合金。

2.討論:生活中有哪些地方用到了合金?合金產(chǎn)品有哪些優(yōu)點，學(xué)生分組討論,

將討論，結(jié)果記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第20頁中。

3.匯報:指定學(xué)生匯報，討論結(jié)果。

4.總結(jié):教師根據(jù)學(xué)生，的匯報進行總結(jié)和補充。（可以補充鋼鐵、鋁合金、銅合

金等。）

⑴銅合金可應(yīng)用于機械零件、軸承、齒輪等方面;鋁合金可應(yīng)用于制造飛機、艦

艇和載重汽車等方面;不銹鋼可應(yīng)用于醫(yī)療器械、炊具等方面。（2）合金的熔點一

般比單一的成分金屬的低。合金在硬度、密度、強度以及其他一些機械性能上要

優(yōu)于單種金屬。

課堂練習(xí)

一、選擇題

1.提煉銅的主要方法是（A）。

A.火法煉銅和濕法煉銅B.高爐煉銅C.復(fù)雜冶煉

2.合金是由兩種或多種金屬混合在一起制成的，以下（A）都是合金制

品。

A.青銅器、不銹鋼制品

B.炒菜的鐵鍋、剪刀、電線里的銅絲

C.體溫計、蠟筆、輪胎

3.（A）是合金。

A.不銹鋼B.鐵C.銅

4.河北省具有豐富的（A）資源。

A.鐵礦B.銅礦

5.用硫酸將銅礦中的銅置換出來的是（B）。

A.火法煉銅B.濕法煉銅

6.鐵礦石、焦炭、石灰石是（B）的主要原料「

A.煉鋼B.煉鐵C.煉金

二、判斷題

7.2000多年前，我國勞動人民就學(xué)會了提煉鋁。（X）

8.古代的青銅是一種合金。（V）

9.金屬提煉過程非常復(fù)雜，我們要節(jié)約使用金屬。（V）

10.媽媽戴的手鐲、做飯用的鐵鍋、開門的鑰匙都是金屬制品。（X

11.金屬都需要經(jīng)過加工才能提煉出來。（V）

12.合金一定比金屬更堅硬。（X）

13.只有含有金屬元素的巖石才是礦石。（X）

三、連線題

將下列金屬和提煉金屬的礦石連起來。

鐵黃銅礦

銅鐵礦石

鋁銀金礦

銀鋁磯土

四、實驗題

實驗名稱：開采一個金屬礦。

1.選取2—3種不同的礦物分別稱量，將礦物和（熟石膏）分層放入泡沫塑料杯

中形成礦石體。把礦石體放置24小時使它（堅固）,并從杯中取出。

2.我們小組開采的金屬礦物是（鐵礦）和（銅礦）,開采礦物的方法是（用小錘

敲擊礦石體，用磁鐵吸）。

3.當(dāng)?shù)V物被從礦石體中開采出來后，剩下的廢棄物質(zhì)