二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案小蝌蚪-湘美版（2024秋）

《小蝌蚪》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)小蝌蚪的外形特征，了解小蝌蚪的生活環(huán)境。

2.能大膽想象，畫(huà)出不同形態(tài)的小蝌蚪，并適當(dāng)添畫(huà)背景形成好玩的圖畫(huà)。

3.養(yǎng)成耐性細(xì)致視察事物的好習(xí)慣，培育不怕困難的精神和酣愛(ài)生活的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：大膽想像，能自由表現(xiàn)不同形態(tài)的小蝌蚪。

難點(diǎn)：畫(huà)面的疏密排列組合。

【教學(xué)打算】

多媒體課件、16K素描紙、刮畫(huà)紙、鉛筆、橡皮、彩筆、油畫(huà)棒、彩鉛等

【課時(shí)支配】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）

（一）導(dǎo)入新課

導(dǎo)入語(yǔ)：今日有兩只，卜蝌蚪很難受地告知老師，說(shuō)他們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的媽媽?zhuān)闱樵?/p>

幫助它們?nèi)フ艺铱磫?？今日我們就一起?lái)學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》的故事。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

過(guò)渡語(yǔ)：先讓小蝌蚪帶我們一起走進(jìn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.我要細(xì)致視察，發(fā)覺(jué)小蝌蚪的外形特征，了解小蝌蚪的生活環(huán)境。

2.我能大膽想象，畫(huà)出不同形態(tài)的小蝌蚪，并能適當(dāng)添畫(huà)背景，組成好玩的圖畫(huà)。

3.我能養(yǎng)成耐性細(xì)致視察事物的好習(xí)慣，培育不怕困難的精神和酷愛(ài)生活的情感。

過(guò)渡語(yǔ)：明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)起先我們的“自學(xué)之旅”吧。

二、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘）

（一）自學(xué)

過(guò)渡語(yǔ)：我們一起觀賞《小蝌蚪找媽媽》的兒歌視頻，你要做個(gè)細(xì)心的孩子，邊觀看邊

思索下面的問(wèn)題：（播放兒歌視頻）

1.觀看視頻并視察瓶?jī)?nèi)蝌蚪?，思索：

（1）小蝌蚪的外形特征是怎樣的呢？

（2）小蝌蚪生活在哪里？四周環(huán)境怎樣呢？

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)你結(jié)合剛才的視頻和眼前的小蝌蚪，在小組內(nèi)探討共享前兩個(gè)問(wèn)題。

2.學(xué)畫(huà)小蝌蚪的外形（見(jiàn)學(xué)案）

（1）如何畫(huà)出小蝌蚪的外形呢？

（2）自學(xué)小蝌蚪的畫(huà)法?？梢杂霉P依據(jù)步驟嘗試描畫(huà)蝌蚪外形。

（二）自測(cè)

過(guò)渡語(yǔ)：大家都知道小蝌蚪是集體嬉戲的好伙伴，可是學(xué)案上只有一只小蝌蚪，很孤獨(dú),

請(qǐng)你依據(jù)剛才所學(xué)的學(xué)問(wèn)給它添畫(huà)上3個(gè)好伙伴，可以從不同角度畫(huà)，也可以畫(huà)出不同大小

和不同動(dòng)作的小蝌蚪。遇到問(wèn)題可以小聲請(qǐng)教小組同學(xué)。完成后打算展示。

1.學(xué)生添畫(huà)，1生板演。

2.師生點(diǎn)評(píng)。

點(diǎn)評(píng)預(yù)設(shè)：

1.蝌蚪的外形特征繪畫(huà)精確，動(dòng)態(tài)自然好玩，構(gòu)思奪妙。激勵(lì)大家學(xué)習(xí)。

2.蝌蚪的外形特征繪畫(huà)精確，但動(dòng)態(tài)單一，不夠生動(dòng)?？勺寖?yōu)秀同學(xué)代表通過(guò)實(shí)物投影

展示作品，對(duì)比改正。

3.3只蝌蚪動(dòng)態(tài)生動(dòng)，大小不一，畫(huà)面和諧，但每只蝌蚪的外形特征不精確，例如：尾

巴沒(méi)體現(xiàn)出“細(xì)”“長(zhǎng)”的特點(diǎn)，可以讓同學(xué)上臺(tái)幫其改正。

我的懷疑：

三、后教環(huán)節(jié)（10分鐘）

過(guò)渡語(yǔ)：小蝌蚪們找媽媽這次探險(xiǎn)活動(dòng)并不是一帆風(fēng)順的，發(fā)生了一些意想不到的事情，

我們一起去看看吧。（播放視頻）

（一）合作探究

細(xì)致觀看視頻，看完后能大膽想象，并在小組內(nèi)綻開(kāi)溝通：

小蝌蚪在找媽媽的探險(xiǎn)中還會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？

1.看完視頻后，綻開(kāi)想象并小組共享。

2.小組代表共享給全班同學(xué)。

（二）預(yù)設(shè)與生成

預(yù)設(shè)1:

小蝌蚪遇到了其它的動(dòng)物都不是自己的媽媽。

預(yù)設(shè)2:

小蝌蚪在找媽媽途中遇到了可惡的螃蟹，不但不幫助它們，還想損害蝌蚪。

那么即時(shí)引導(dǎo)他們通過(guò)怎樣的方式最終達(dá)到了目標(biāo)，適時(shí)進(jìn)行品行教化一一不怕困難，

勇往直前，團(tuán)結(jié)起來(lái)接著他們的找媽媽行動(dòng)……

（三）觀賞范畫(huà)，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)覺(jué)蝌蚪的疏密組合。

過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)，它們真的像你們所說(shuō)的那樣，小蝌蚌是很團(tuán)結(jié)的一種動(dòng)物，它們喜愛(ài)凝

合在一起，成群結(jié)隊(duì)地行動(dòng)，間或有幾只情愿到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。所以畫(huà)面中我們也應(yīng)畫(huà)出一群群的

蝌蚪和幾只蝌蚪的疏密對(duì)比。

解讀范畫(huà)一：有“一群”小蝌蚪正跑到荷葉底下去找媽媽?zhuān)€有“一群”小蝌蚪跑到了

水草邊找媽媽?zhuān)墒?，還有“幾只”淘氣的小蝌蚪正在四周找吃的。

解讀范畫(huà)二：小蝌蚪們“團(tuán)結(jié)一心”，最終，望見(jiàn)它汩的媽媽在遠(yuǎn)處的一片大荷葉上呢，

他們成群結(jié)隊(duì)地跑過(guò)去喊“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)?，還有“幾只”弱小的蝌蚪落在了隊(duì)伍的后面，

正用勁地往媽媽身邊趕呢，

（四）老師示范

示范畫(huà)小蝌蚪的疏密組合并適當(dāng)添畫(huà)背景。

邊示范邊精講點(diǎn)撥：

1.小蝌蚪的外形特征：我們畫(huà)蝌蚪要抓住它“瘦長(zhǎng)是巴，圓圓頭”的特征。

2.不同角度、動(dòng)態(tài)蝌蚪的體現(xiàn)：抓住蝌蚪特征的同時(shí)，變更蝌蚪尾巴的方向變更小蝌蚪

的動(dòng)態(tài)，同時(shí)要?jiǎng)幽X能從不同的角度表現(xiàn)生動(dòng)、可愛(ài)的蝌蚪。

3.疏密組合：畫(huà)面中要畫(huà)出“一群群”和“幾只”的對(duì)比關(guān)系，通過(guò)對(duì)比體現(xiàn)出畫(huà)面的

疏密關(guān)系和小蝌蚪的團(tuán)結(jié)精神。

4.背景：最終適當(dāng)添畫(huà)小蝌蚪喜愛(ài)的荷葉、水草等荀潔襯托物。

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（18分鐘）

1.畫(huà)出小蝌蚪找媽媽的活動(dòng)場(chǎng)景。

（1）要求：用自己喜愛(ài)的方式把想象到的情境大膽表現(xiàn)出來(lái).比比誰(shuí)的想法更奇異。

（2）作品形式：繪畫(huà)、刮畫(huà)。

（3）表現(xiàn)方式：可以獨(dú)立完成，也可小組合作完成4開(kāi)作業(yè)。

2.溝通展示：

每組推選出一幅最有代表性的作業(yè)進(jìn)行全班溝通。同學(xué)們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.自我反思：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，你收獲了什么？哪些方面還須要再提高？

4.課后拓展

在今后的學(xué)習(xí)和生活中我們也要像小蝌蚪一樣團(tuán)結(jié)一心，不怕困難，做越來(lái)越好的自己!

同時(shí)，今日給同學(xué)們一次親近自然的機(jī)會(huì)，課后將小蝌蚌們放生自然，還它們自由！

附：板書(shū)設(shè)計(jì)