蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案(全冊(cè))

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案五年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)（上冊(cè)）本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有：1、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。2、多邊形面積（2）教學(xué)難點(diǎn)：①理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算方法的道理,準(zhǔn)確度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)都能積極學(xué)生動(dòng)手能力差，缺乏發(fā)散思維的訓(xùn)練；分析問夠端正，做題馬虎、書寫不認(rèn)真、不能按時(shí)完成123123444224445656789444444442244422第一單元負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)課題：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（1）第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)的問題情景了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。會(huì)用正、負(fù)產(chǎn)生數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量；會(huì)正確讀、寫負(fù)2.能正確區(qū)分正數(shù)、負(fù)數(shù)和0。3.感受正、負(fù)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系；獲得一些成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)的意義，能應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的教學(xué)難點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)的意義，能應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、課前游戲。（3分鐘）我們先來做個(gè)游戲。游戲的名字叫“與我相反”。游戲規(guī)則是：老師說一句話，你們要快速地說出與這句話意思相反的話。引入談話：在生活中，像這樣意思相反的情況還真多，今天，我們將研二、自學(xué)例1。（10分鐘）學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡視了解學(xué)生的自學(xué)情況。導(dǎo)學(xué)單：1.3個(gè)城市的最低氣溫分別是多少攝氏度?你是怎么看的?2.試著把這三個(gè)溫度寫下來,并讀一讀。交流內(nèi)容：2.南京、三亞、哈爾冰的最低氣溫分別是多少攝氏度？哪里的氣溫是零導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：三亞的溫度用正數(shù)表示，哈爾濱的溫度用負(fù)數(shù)表示。導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：在讀出剛才三個(gè)溫度時(shí)，要注意看清什么？（出示溫度計(jì)課件：閃爍0℃)0℃,它正好是零上溫度和零下溫度的分界點(diǎn)。零上溫度可以用正數(shù)表示，+20℃表示零上20℃,溫度比0℃高，-20℃表示零下20℃,溫度比0℃低。零上溫度和零下溫度是一組具有相反意義的量。三、自學(xué)例2.（6分鐘）導(dǎo)學(xué)單：1.用例1的辦法表示出珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地的2.讀一讀這兩個(gè)數(shù)，他們分別表示比海平面高多少米或低多少米？2.全班交流：海平面以上高度用正數(shù)，海平面以下用負(fù)數(shù)。海平面以上高度和以下高導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：像+20、+8844.4這樣的數(shù)都是正數(shù)，像-20、-（板書課題上的負(fù)字）。為了方便，“+”我們可以省略，但“-”一定0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)，因而0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。4.討論：你在生活中見過負(fù)數(shù)嗎？它們的含義各是什么？四、練習(xí)。（15分鐘）點(diǎn)撥：表示正數(shù)的圈里有0嗎？表示負(fù)數(shù)的圈里呢？進(jìn)一步明確正數(shù)、負(fù)數(shù)和第1題：以0℃為標(biāo)準(zhǔn)，正數(shù)表示零上溫度，負(fù)數(shù)表示零下溫度。第2題：繼續(xù)強(qiáng)調(diào)，高于海平面的高度用正數(shù)表示，低于海平面的溫度4.練習(xí)一的第4題。在教材給出的圖中涂一涂。教師收集學(xué)生的不同畫法，評(píng)講時(shí)展示，糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。圖中的幾個(gè)溫度，哪些比0℃高，哪些比0℃低？-5℃與-10℃相比，哪電梯現(xiàn)在停在6樓，如果升到9樓記作＋3，那么－2表示()。②電梯下降了2樓③電梯下降了4樓④電梯上升到8樓五、課作。（6分鐘）完成《補(bǔ)充習(xí)題》第1頁。哪個(gè)地方最高，那個(gè)地方最低？最高的地方比最低的地方高多少米？第一單元負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)課題：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（2）第2課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步感知正、負(fù)數(shù)的含義，體會(huì)正數(shù)和負(fù)數(shù)表示相反意義的量，2.從不同角度豐富對(duì)正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高應(yīng)用正、負(fù)數(shù)描述日常生教學(xué)重點(diǎn)：從不同角度豐富對(duì)正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高應(yīng)用正、負(fù)數(shù)描述教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用正、負(fù)數(shù)描述日常生活現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、揭示課題。（1分鐘）二、自學(xué)例3。（7分鐘）導(dǎo)學(xué)單：2.根據(jù)表中的數(shù)據(jù)說說每個(gè)月的盈虧情況，和同桌說一說。導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示。三、自學(xué)例4.（9分鐘）教師巡視了解學(xué)生的自學(xué)情況，收集有用信息在全班交流時(shí)用。導(dǎo)學(xué)單：2.思考：如果把向東走2千米記作+2千米，那么向西走2千米可以記2.小組交流：導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：在數(shù)軸上，0右邊的數(shù)表示正數(shù)，0左邊的數(shù)表示負(fù)數(shù)。正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0.四、練習(xí)。（15分鐘）點(diǎn)撥：藍(lán)色線框里的正數(shù)表示存入的錢數(shù)，負(fù)數(shù)表示取出的錢數(shù)。生活中很多具有相反意義的量，都可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示。點(diǎn)撥：直線上兩個(gè)數(shù)之間的距離越短，它們就越接近。五年級(jí)一班學(xué)生跳繩比賽的平均成績(jī)?yōu)槊咳嗣糠昼?20下，丁老師記數(shù)時(shí)，高于平均數(shù)用正數(shù)表示，低于平均數(shù)用負(fù)數(shù)表示。王明的成績(jī)是+提示：在表示王明和魏麗的實(shí)際下數(shù)時(shí)，是以多少下為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算的？五、課作。（8分鐘）小強(qiáng)從家向西走了300米記作第二單元多邊形的面積課題：平行四邊形的面積第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過實(shí)際操作和討論分析，探索并掌握平行四邊形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算平行四邊形的面積，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。正確率達(dá)到80%2.使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、測(cè)量、填表、討論、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，初步體會(huì)圖形轉(zhuǎn)化的意義和價(jià)值，培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展初步3.使學(xué)生在探索平行四邊形面積公式的活動(dòng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)與同伴合作交流的意識(shí)，初步感受“變”和“不變”的辯證思想。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握平行四邊形的面積公式。教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、例題引路（6分鐘左右）預(yù)設(shè)：①沿著高剪出一個(gè)三角形，平移后，轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形。②沿著高剪出一個(gè)梯形，平移后轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形。組織交流，轉(zhuǎn)化的方法。強(qiáng)調(diào)：沿著高剪。二、自學(xué)例3（16分鐘左右）1、明確例3中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問題2.自學(xué)導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間：5分鐘）①拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的平行四邊形。量出或數(shù)出它的底、高分別是多少，平行四邊形（板書在右邊。）②把剛才三個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形后填寫下表。轉(zhuǎn)化成的長(zhǎng)方形組織學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化操作，操作后交流填表。（板書在左邊。）③小組討論：2.長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？3.根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式，怎樣求平行四邊形板書：平行四邊形的面積=底×高④小組交流交流內(nèi)容：板書字母公式S=ah三、練習(xí)（10分鐘左右）第8頁練一練完成“練習(xí)二”第1——5題。找到平行四邊形的底和高第5題：周長(zhǎng)沒有變，面積變小了。因?yàn)樗伎迹浩叫兴倪呅蔚膬山M對(duì)邊是相等的，求到CD的長(zhǎng)，那么面積也求四、課作（8分鐘左右）完成《補(bǔ)充習(xí)題》第4頁校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高五、家作完成《課課練》第頁第二單元多邊形的面積課題：三角形的面積第2課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，探索并掌握三角形的面積公式，能正確地計(jì)算三角形的面積，并應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，正確率達(dá)到80%以上。2.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化方法的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)解決新問題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握三角形形的面積公式。教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、例題引路（5分鐘左右）交流例4：1、一虛一實(shí)的兩個(gè)三角形一樣嗎底是多少？高是2、涂色三角形的面積是多少？說說自己的想法，說說怎么列式的？小結(jié)：兩個(gè)完全一樣的三角形可以平成一個(gè)平行四邊形，三角形的面積是平行四邊形面積的一半。為什么可以用“平行四邊形的面積÷2”求三角形的面積呢？根據(jù)學(xué)生的回答將平行四邊形沿對(duì)角線剪開，旋轉(zhuǎn)、平移、重疊。二、自學(xué)例5（15分鐘左右）1、明確例5中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問題2.自學(xué)導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間：6分鐘）①拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的三角形。根據(jù)圖中所標(biāo)注的底和高，填在表格中。三角形（板書在右邊。）②把準(zhǔn)備好的兩個(gè)完全一樣的三角形，拼成一個(gè)平行四邊形后，填寫下轉(zhuǎn)化成的平行四邊形組織學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化操作，操作后交流填表。（板書在左邊。）③小組討論：2.拼成的平行四邊形的底和高與三角形的底和高有什么關(guān)系？每個(gè)三角3.根據(jù)平行四邊形的面積公式，怎樣求三角形板書：平行四邊形的面積=底×高三、練習(xí)（8分鐘左右）分別找到三角形的底和高，不要忘記除以2完成“練習(xí)二”第6—9題。第7題：平行四邊形的面積是4×3，所以這三角形的面積是3×4÷2一個(gè)三角形的底長(zhǎng)6m，如果底延長(zhǎng)2米，那么面積增加1平方米，求（4）介紹“你知道嗎？”（4分鐘左右）學(xué)生獨(dú)立閱讀，組織學(xué)生交流“半廣以乘正太”的理解動(dòng)態(tài)演示三角形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的過程，研究轉(zhuǎn)化后的長(zhǎng)方形和原來三角四、課作（8分鐘左右）完成《補(bǔ)充習(xí)題》第5頁2、校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。3、注意第四題的單位不一樣。五、家作完成《課課練》第頁第二單元多邊形的面積課題：三角形的面積練習(xí)課第3課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解和掌握三角形的面積計(jì)算方法，并能正確、靈活地運(yùn)用公式解決有關(guān)三角形的面積計(jì)算的實(shí)際問題，正確率達(dá)到80℅以上。2.通過獨(dú)立完成、小組合作等多種形式進(jìn)行練習(xí)，注重?cái)?shù)據(jù)與圖形、圖形與圖形之間的聯(lián)系，注重解題后的反思和總結(jié)。3.培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)應(yīng)思想、有序思考、邏輯判斷等思維品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和運(yùn)用三角形面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：三角形底與高的對(duì)應(yīng)關(guān)系，圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，基本數(shù)量教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、回顧知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。（預(yù)設(shè)8分鐘）1.計(jì)算練習(xí)。（第10題）25×12÷2122×8÷2這節(jié)課，我們對(duì)三角形面積計(jì)算進(jìn)行練習(xí)。計(jì)算時(shí)采用男女生比賽。提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？用自己的語言或字母表示出來。4645單位：厘米=9×2（1）量出每個(gè)三角形的底和高，算出它們的面積。（第12題）（2）量出紅領(lǐng)巾的底和高取整厘米數(shù)算出它的面積。（第題）提示：量的時(shí)候要量哪些數(shù)據(jù)？（取整厘米數(shù)）導(dǎo)學(xué)單：時(shí)間3分鐘小組圍繞導(dǎo)學(xué)單展開測(cè)量活動(dòng)，再算出紅領(lǐng)巾的面積。二、變式練習(xí)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)（預(yù)設(shè)11分鐘）1.畫一畫。（第11題）你能利用方格紙畫出面積為9平方厘米的三角形嗎一個(gè)格子的面積），導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間：5分鐘）1．學(xué)生獨(dú)立完成，想一想，畫出的三角形的面積是9平方厘米，那底和總結(jié)寫出公式，加以還原：底×高=三角形的面積×2（橫著畫）2.說一說。（第16、17題）交流內(nèi)容1.涂色三角形的底和高與所在的平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？參與學(xué)生的討論，適時(shí)點(diǎn)撥方法和解答疑惑。補(bǔ)充：還可以把每個(gè)涂色三角形進(jìn)行分割，也能證明是平行四邊形面積引導(dǎo)：1.求出底和高。2.要求平行四邊形的面積其實(shí)就相當(dāng)于求誰的面三、綜合練習(xí)，拓展提高（預(yù)設(shè)10分鐘）練習(xí)單（練習(xí)時(shí)間8分鐘）第一關(guān)：選擇題（）A.面積相等B.完全一樣C.等底等高（2）一個(gè)三角形的底是3分米，高是2分米，與這個(gè)三角形等底等高（）第二關(guān)：生活中的數(shù)學(xué)1.（1）一個(gè)三角形花圃，底25米，高22米。平均每平方米產(chǎn)鮮花50枝，這塊花圃一共生產(chǎn)鮮花多少枝？（第13題）（2）一個(gè)三角形花圃，底25米，高22米。如果每5平方米種一棵樹，2.李大伯家有一塊梯形菜地，分別種了黃瓜和辣椒，你能算出黃瓜和辣椒各種了多少平方米嗎？（第14題）第三關(guān)：智力沖浪四、反思學(xué)習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)1分鐘）五、課堂作業(yè)。（預(yù)設(shè)10分鐘）補(bǔ)充習(xí)題第頁拓展練習(xí)：圖中兩個(gè)三角形的面積都是180m2,求平行四邊形的周長(zhǎng)?！墩n課練》上第頁第二單元多邊形的面積課題：梯形的面積計(jì)算第4課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過觀察、操作、猜測(cè)、填表、討論等方法探索并掌握梯形面積的計(jì)算方法，通過遷移前面學(xué)法，自主探究梯形上下底、高與平行四邊形的底、高之間的關(guān)系，能正確計(jì)算梯形的面積，應(yīng)用公式解決相2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、歸納能力，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想的價(jià)值。3．讓學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)新圖形面積研究的策略教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握梯形的面積計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解梯形推導(dǎo)公式過程中梯形上、下底與平行四邊形的底之教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：（預(yù)設(shè)3分鐘）拿出昨天晚上自己剪的梯形，同桌間說出圖形各部分的名稱。二、自學(xué)例6。（預(yù)設(shè)17分鐘）導(dǎo)學(xué)單：剛才各組進(jìn)行了熱烈的討論交流，下面我們來看看各組的成果。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話?？偨Y(jié)出：轉(zhuǎn)化是計(jì)算梯形三、自學(xué)例7。導(dǎo)學(xué)單：（預(yù)設(shè)12分鐘）（2）拿出昨晚剪的兩個(gè)圖行，自己拼一拼、算一算、填一填，再思考：的底與梯形的上底、下底有什么關(guān)系？拼成的平行四邊形的高與梯形的高有什么關(guān)系？每個(gè)梯形的面積與拼成的平行四邊形的面積呢？點(diǎn)撥：的平行四邊形的高等于梯形的。每個(gè)梯形的面積是拼成的平行四邊形的面積的()梯形面積=平形四邊形面積÷2=()×高÷23．如果用s表示梯形的面積，用a、b和h分別表示梯形的上底、下底和高，那么你準(zhǔn)備怎樣用字母表示梯形面積計(jì)算公式？學(xué)生獨(dú)立嘗試，一生板演：字母公式：s=(a+b)×h÷2）四、練習(xí)（預(yù)設(shè)14分鐘）1.尋找合適的條件，求出圖形中梯形的面積。（單位：cm）教師提供課堂分層練習(xí)單2．想一想,填一填.用兩個(gè)完全一樣的梯形,拼成平行四邊形.如果梯形的面積是12平方厘米,拼成的平行四邊形的面積是()平方厘米.如果平行四邊形的面積是24平方厘米,涂色梯形的面積是().第2題，提問：涂色梯形的面積與整個(gè)平行四邊形的面積有什么關(guān)系？3.判斷題（2）兩個(gè)形狀一樣的梯形一定能拼成一個(gè)平行四邊形。()（3）兩個(gè)完全一樣的梯形一定能拼成一個(gè)平行四邊形。()22第3題，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)完全一樣的梯形一定能拼成一個(gè)平行四邊形。4.一條新挖的渠道，橫截面是梯形（如圖）。渠口寬2.8米，渠底寬1.4第4題：說一說，你是怎樣理解“橫截面”的？四、課作。（預(yù)設(shè)6分鐘）完成《補(bǔ)充習(xí)題》第8頁第3、4題。提高題在下圖的梯形中，剪下一個(gè)最大的三角形，剩下的是什么圖形？剩下的圖形的面積是多少平方厘米？（見ppt）第二單元多邊形的面積課題：認(rèn)識(shí)公頃第5課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過實(shí)際觀察和推算，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，建立1公頃的表象；知道1公頃=10000平方米，2.使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，會(huì)進(jìn)行平方米和公頃的單位轉(zhuǎn)換。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、交流作業(yè)，揭示課題（2分鐘）1、學(xué)生回憶面積單位在我們的日常生活中經(jīng)常要用到一些面積單位,誰能把我們學(xué)過的面積單位按從小到大的順序說給大家聽聽?2、學(xué)生比劃面積單位大小3、揭示課題：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)新的面積單位。先一起來欣賞一些圖片，自己讀讀圖片中的文字，這些文字中都用到哪公頃也是我們測(cè)量和計(jì)算土地面積時(shí)常用的面積單位。今天，我們就一二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)（20分鐘）1．初步認(rèn)識(shí)“公頃”下面就請(qǐng)大家?guī)е@些問題打開書，翻到第16頁，自己到書上先去找一找答案，找到后跟同桌交流一下。（4）老師也找了一下，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的新教學(xué)樓大約長(zhǎng)100米，以我們的新教學(xué)樓為邊長(zhǎng)，圍一個(gè)正方形，像這樣的正方形的面積就是1公導(dǎo)學(xué)單（5）學(xué)生通過計(jì)算100×100＝10000平方米，明確1公頃=100方米2、體會(huì)1公頃的實(shí)際大小推想：（）個(gè)這樣的正方形面積大約是1公頃（2）學(xué)生親身感知1公頃的大小課前我請(qǐng)28個(gè)同學(xué)手拉手圍成了一個(gè)正方形，面積大約是100平方米。下面，讓我們到校園里去感受一下1公頃的實(shí)際大小。多媒體出示：（1）我們學(xué)校前操場(chǎng)長(zhǎng)約95米，寬約25米，面積大約2370平方（）在我們的生活中還有許多事物可以幫助我們理解1公頃。下面，請(qǐng)同桌（2）我們教室的長(zhǎng)約9米，寬約7米，面積大約63平方米。（）3、自主研究，加深認(rèn)識(shí)1平方米里可以站約12個(gè)同學(xué)，1公頃的面積大（）28個(gè)同學(xué)手拉手圍成一個(gè)正方形，面積大約是100平方米，1公頃的面（）一輛小轎車的停車位約10平方米，1公頃約可停小轎車輛。（2）學(xué)生自由描述1公頃的大?。?）完成“練一練”三、分層作業(yè)，內(nèi)化提高。（8分鐘）四、當(dāng)堂反饋，總結(jié)反思。（10分鐘）1、學(xué)生總結(jié)反思今天我們一起認(rèn)識(shí)了公頃這個(gè)面積單位，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么當(dāng)時(shí)用“畝”做單位計(jì)算方法是：先用步量出長(zhǎng)方形土地的長(zhǎng)和寬（1步=5尺），計(jì)算它的積，然后除以240，就得到畝數(shù)，一畝約等于667平方米。）3、課堂作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題相關(guān)練習(xí)4、拓展題開發(fā)商廣告小區(qū)簡(jiǎn)介本小區(qū)環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人，是綠色花園示范小區(qū)。占地面積頃，其中兒童游樂場(chǎng)、老人健身房、網(wǎng)球場(chǎng)、道路等公共設(shè)施占地小明他們?cè)谛^(qū)里走了一圈，發(fā)現(xiàn)該小區(qū)共新建了住宅樓75幢。小明估計(jì)了一下每幢樓長(zhǎng)約80米，寬約10第二單元多邊形的面積課題：認(rèn)識(shí)平方千米第6課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道測(cè)量和計(jì)算大面積的土地，通常用平方千米作單位；通過實(shí)際觀察和推算，體會(huì)1平方千米的實(shí)際大小；知道1平方千米2.使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1平方千米，知道公頃和平方千米、平方米之間教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)，揭示課題(2分鐘)1、交流預(yù)習(xí)作業(yè)2、揭示課題今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)習(xí)另外一個(gè)常用的土地面積單位：平方千米二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，分層探究(20分鐘)1．欣賞圖片，初步感受“平方千米”導(dǎo)學(xué)要點(diǎn):猜一猜1平方千米和1公頃,哪個(gè)大?說說為什么?指出:邊長(zhǎng)為1千米的正方形土地的面積是1平方千米.那么1平方千米與平方米和公頃之間的關(guān)系到底是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們圍繞學(xué)習(xí)材料自學(xué).板書：導(dǎo)學(xué)單：(1)邊長(zhǎng)為1千米的正方形土地的面積是1平方千米。你能用米作單位，來計(jì)算一下這個(gè)正方形土地的面積是多少平方米嗎？合多少公頃？（）（）（），進(jìn)率是。補(bǔ)充：中國(guó)的國(guó)土面積大約是960萬平方千米，這個(gè)面積包括了領(lǐng)土、內(nèi)海、領(lǐng)海等。我們的家鄉(xiāng)海門的面積約有1002平方千米。1．單位換算（）（）（）（）（）（）4、優(yōu)生完成思考題分層進(jìn)行練習(xí),然后全班校對(duì),匯報(bào)在練習(xí)中出現(xiàn)的問題,試生共同查找原這一課你有什么收獲？你能把學(xué)過的面積單位按照從小到大的順序說一四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。(8分鐘)1、《補(bǔ)充習(xí)題》2、每日一題：有兩塊地，面積都是0.64公頃,一塊是長(zhǎng)為100米的長(zhǎng)方形,另一塊是正方形.這兩塊地中哪塊地的周長(zhǎng)長(zhǎng)些?多多少米?第二單元多邊形的面積課題：梯形面積的計(jì)算練習(xí)第7課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)梯形面積計(jì)算公式的理解，熟練應(yīng)用公式計(jì)算面2．使學(xué)生能靈活應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高應(yīng)用公式的能3．讓學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，獲得成功體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)自教學(xué)重點(diǎn)：鞏固和應(yīng)用梯形的面積公式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、揭示課題。（1分鐘）昨天學(xué)習(xí)了，梯形的面積計(jì)算，今天我們利用它解決實(shí)際問題。二、復(fù)習(xí)鋪墊。（4分鐘）導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：兩個(gè)完全一樣的梯形拼成一個(gè)平行四邊形，平行四邊形的底相當(dāng)于梯形的上、下底的和，高相當(dāng)于梯形的高，平行四邊形的面積=（上三、整體練習(xí)。（25分鐘）1.完成練習(xí)單：學(xué)生自主練習(xí)時(shí)，教師巡視了解學(xué)生的練習(xí)情況，收集錯(cuò)題。練習(xí)單：求多少棵白菜的思維過程是總面積÷每棵白菜的面積。4.完成數(shù)學(xué)書本19頁第8題。該模型尾翼是兩個(gè)怎樣的梯形組成的？可以先求一個(gè)梯形的面積再乘2，也可以直接求出這兩個(gè)梯形拼成平行四邊形的面積。1.一個(gè)梯形的裝飾板，上底12分米，下底18分米，高1米，兩面都要涂油漆，涂油漆的面積是（）平方分米。如果每平方分米用油漆2克，共需要多少克在完成時(shí)要注意什么？（單位和關(guān)鍵字）2.一個(gè)直角梯形，將上底延長(zhǎng)12厘米后就變成了一個(gè)邊長(zhǎng)為20厘米的提示：要求梯形面積要知道什么？20厘米除了是正方形的邊長(zhǎng)，還是梯形的什么？仔細(xì)畫圖表示出梯形各部分各是多少。四、課作。（10分鐘）完成《補(bǔ)充習(xí)題》第9頁1~4。提高題：已知梯形的上底是20厘米，下底是34厘米，其中陰影部分的第二單元多邊形的面積課題：簡(jiǎn)單組合圖形的面積第8課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)組合圖形，會(huì)把組合圖形分解成學(xué)過的平面圖形并計(jì)算出面積2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中組合圖形的實(shí)際問題。3.自主探索，合作交流。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。4.通過找一找、分一分、拼一拼,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖的能力和綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)的能力,能合理地運(yùn)用“割”、“補(bǔ)”等方法來計(jì)算組合圖形的面教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握組合圖形的面積計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握組合圖形的組合及分解方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：1.同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些多平面圖形?導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)識(shí)組合圖形。像這樣由幾種簡(jiǎn)單圖形組合而成的2.感知：組合圖形在我們生活中的應(yīng)用很廣泛（生舉例），今天，我們就結(jié)合一個(gè)生活中的例子來學(xué)習(xí)組合圖形的面積。板書：組合圖形的面積二、小組合作探究復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：（2）添補(bǔ)法：用一個(gè)大圖形減去一個(gè)小圖形求出組合圖形的面積。師:你是怎樣想的?這兩種解法你喜歡用哪一種解法?說說你的理由。（2）小組交流1）從例題中我們可以看出,同一個(gè)組合圖形，我們可以運(yùn)用怎樣的方法2）由于方法不同，我們計(jì)算組合圖形的方法有什么導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：（2）要便于利用已知條件計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的面積。（3）全班交流1）學(xué)生舉例并解答（前置作業(yè)我的例子）三、應(yīng)用新知,解決問題點(diǎn)撥計(jì)算組合圖形的面積的基本策略：把原來的圖形先分割成幾個(gè)基本圖形，再求這幾個(gè)基本圖形的面積只和；或者先把原來的圖形拼補(bǔ)一個(gè)基本圖點(diǎn)撥（1）引導(dǎo)說說第一個(gè)圖形梯形的上下底和高各是多少？是怎樣看出來（2）引導(dǎo)說說第二個(gè)圖形三角形的底是多少厘米？是怎樣看出來的？點(diǎn)撥創(chuàng)編練習(xí)我們班《百草園綜合實(shí)踐基地》如下圖，計(jì)算出我們班的種植面積。點(diǎn)撥：指導(dǎo)說說百草園是由哪些圖形組合的？他們的面積計(jì)算方法是怎樣四、鞏固內(nèi)化作業(yè):完成《課課練》第()頁第（）題提高題:一塊三角形廣告牌，底長(zhǎng)10m，高3m。如果要用油漆刷這塊廣告牌，每平方米用油漆2kg，這塊廣告牌至少要用油漆多少千克？第二單元多邊形的面積課題：組合圖形面積練習(xí)課第9課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.在自主探索的活動(dòng)中，理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。2.能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解3.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中組合圖形的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握組合圖形的面積計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握組合圖形面積的組合及分解的多種計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、揭示課題，明確目標(biāo)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：引導(dǎo)說說什么是組合圖形，組合圖形面積計(jì)算的一般方法是什么？⑴分割法：可以把一個(gè)組合圖形分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，分別求出這幾個(gè)⑵添補(bǔ)法：可以把一個(gè)組合圖形看作是從一個(gè)簡(jiǎn)單圖形中減去幾個(gè)簡(jiǎn)單板書：組合圖形的面積（練習(xí)）4m（1）小組合作將圖形分一分、補(bǔ)一補(bǔ)，說說每個(gè)圖形面積的計(jì)算方法，指導(dǎo)運(yùn)用多種方法計(jì)算組合圖形的面積。（1）練習(xí)四第4題點(diǎn)撥：分：梯形面積+長(zhǎng)方形面積補(bǔ)：正方形面積—三角形面積輔導(dǎo)學(xué)生不規(guī)則圖形分成的兩個(gè)不同梯形的上下底分別是多少米？高是多少米？面積分別是多少平方米？組合圖形的面積是多少平方米？提示：平均沒公頃收小麥的噸數(shù)=共受小麥的噸數(shù)÷組合圖形的面積（4）練習(xí)四第7題：（（2）要油漆的面積=10扇門的面積×每平方米的費(fèi)用三、實(shí)踐活動(dòng)，拓展提高引導(dǎo)在小組中討論用“分”還是“補(bǔ)”的方法？每個(gè)圖形的面積計(jì)算方指導(dǎo)學(xué)生需要測(cè)量哪些重要的數(shù)據(jù)？哪些數(shù)據(jù)不需要測(cè)量？4、計(jì)算：小組合作計(jì)算中隊(duì)旗的面積。創(chuàng)編練習(xí):求陰影部分的面積四、鞏固內(nèi)化作業(yè):1、課堂作業(yè)：完成《補(bǔ)充習(xí)題》完成《課課練》第()頁第（）題提高題:請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)中隊(duì)隊(duì)徽，形狀不限，面積是48厘米。畫出你的設(shè)計(jì)圖，第二單元多邊形的面積課題：不規(guī)則圖形的面積第10課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)用不同的方法估計(jì)不規(guī)則圖形的面積，解決與面積有關(guān)的實(shí)際問題，正確率達(dá)到75%以上。2.體會(huì)解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法估計(jì)不規(guī)則圖形的面積。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩種不同估計(jì)方法的合理性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊（3分鐘左右）導(dǎo)入：下面每個(gè)小方格表示1平方厘米，你有辦法知道下列圖形的面積交流：你是怎么知道圖形面積的？數(shù)方格的時(shí)候要注意什么？二、自學(xué)例11（15分鐘左右）1.明確給出的數(shù)學(xué)信息以及所需要解決的問題。導(dǎo)入：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？怎樣才能知道這個(gè)湖泊的面積大約是多少點(diǎn)撥：可以先數(shù)出圖中湖泊所占的方格個(gè)數(shù)。導(dǎo)入：你準(zhǔn)備怎樣估計(jì)？圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師收集學(xué)生不同的估計(jì)方法。導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間：5分鐘）2．有順序地?cái)?shù)出整格的個(gè)數(shù)，不滿整格的如何處理呢？可以閱讀數(shù)學(xué)3．湖泊的面積大約是多少公頃？與小組同學(xué)交流你的數(shù)法。交流內(nèi)容導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：滿整格的也看成整格，數(shù)出一共有多少格。4.全班交流交流兩種不同的估計(jì)方法，理解估計(jì)面積在一個(gè)范圍內(nèi)的合理性。點(diǎn)撥：這個(gè)湖泊的面積大于多少公頃而且小于多少公頃？就是指面積大三、練習(xí)（12分鐘左右）點(diǎn)撥：樹葉上對(duì)稱的，可以只數(shù)樹葉的一半。練一練第2題、練習(xí)四第9題提示：在邊長(zhǎng)1厘米的方格紙上畫手掌的輪廓或樹葉的輪廓。（3）數(shù)學(xué)閱讀第24頁的你知道嗎拓寬:長(zhǎng)度單位有丈、尺、寸，質(zhì)量單位有斤、兩，面積單位有畝、分。四、課堂作業(yè)（10分鐘左右）校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做每日一2.每日一題數(shù)學(xué)書第24頁思考題思考：哪個(gè)圖中估計(jì)的荷葉面積更接近實(shí)際面積？為什么？提示:先求出每個(gè)小正方形的面積，再估計(jì)。點(diǎn)撥：分成的小方格越多，估計(jì)的結(jié)果與實(shí)際面積就越接近。1.《課課練》第20頁第二單元多邊形的面積課題：整理與練習(xí)（1）第11課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理清各種多邊形面積的計(jì)算公式及其相互聯(lián)系，能利用公式正確計(jì)算多邊形面積，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.通過對(duì)單元知識(shí)的回顧梳理學(xué)會(huì)整理知識(shí)的方法，養(yǎng)成自主整理的習(xí)慣，在練習(xí)中，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的能力。3.通過練習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)難點(diǎn)：各種圖形的面積公式及其推導(dǎo)過程之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、回顧與整理（預(yù)設(shè)8分鐘）1.知識(shí)整理單（8分鐘）㈠快速閱讀書本第幾頁到第幾頁所有內(nèi)容。簡(jiǎn)單記錄本單元你學(xué)到了什）（）（）（）（㈢本單元哪些練習(xí)我經(jīng)常出錯(cuò)或不太會(huì)做。在書上折上角，用筆作上記二、集體梳理重難點(diǎn)（10分鐘左右）1.各組被推薦的學(xué)生上臺(tái)交流自己的整理方式和內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生整理的知識(shí)點(diǎn)，在黑板上系統(tǒng)梳理。多邊形面積計(jì)算公式平行四邊形三角形梯形2.思考：平行四邊形、三角形和梯形面積公式的推導(dǎo)過程有什么相同的不同：推導(dǎo)平行四邊形時(shí)用的是平移。而推導(dǎo)三角形和梯形的面積公式時(shí)，我們是把2個(gè)相同的三角形或梯形拼成一個(gè)平行四邊形，所以，三角形和梯形面積公式中都有“÷2”。三、鞏固練習(xí)。（15分鐘左右）1.基本練習(xí)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“練習(xí)與應(yīng)用”第2題。按照平行四邊形、三角形、梯形面積公式列式計(jì)算，注意計(jì)算正確率和（1）看長(zhǎng)方形，分別數(shù)出長(zhǎng)和寬，并算出面積。再看平行四邊形，說出底和高。算出面積后，與圖1比較兩個(gè)面積有什么關(guān)系。說說如果不先比較平行四邊形與長(zhǎng)方形。得出等底等高的長(zhǎng)方形和平行四邊形的面在平行四邊形中添一條線，觀察是否能分成兩個(gè)完全一樣的如圖3的三比較三角形與平行四邊形。得出等底等高的三角形是平行四邊形的面積（3）標(biāo)出圖4中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，并列式計(jì)算。與圖1面積比一比，有怎把圖1添上一條線，分成完全相等的如圖四的圖形。感受“一半”。比較梯形與長(zhǎng)方形或者梯形與平行四邊形。得出等底等高的梯形的面積是長(zhǎng)方形或者平行四邊形面積的一半。（4）比比三角形和梯形的關(guān)鍵數(shù)據(jù)和面積有怎樣關(guān)系。比較三角形與梯形。得出等底等高的三角形和梯形的面積相等。讓學(xué)生進(jìn)一步明確直角三角形的兩條直角邊互為底和高。3.綜合練習(xí)學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算“練習(xí)與應(yīng)用”第3題。4.提高題：把下面的任意三角形ABC平均分成面積相等的四份。畫出一條邊上的四等分點(diǎn)，再與對(duì)角的頂點(diǎn)連接。也可以用其他方法分步進(jìn)行（先分成兩個(gè)面積相等的三角形，再把這兩個(gè)三角形對(duì)分）四、課堂作業(yè)（預(yù)設(shè)10分鐘）五、家作《課課練》第21頁第一、二題。校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高提高題：《課課練》第21頁拓展應(yīng)用第二單元多邊形的面積教學(xué)目標(biāo)：1.通過練習(xí)幫助學(xué)生在比較和操作中進(jìn)一步體會(huì)各個(gè)圖形的面積公式的內(nèi)在聯(lián)系。能運(yùn)用公式正確、熟練地計(jì)算常見的平面圖形的面積，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，促進(jìn)不同學(xué)生的發(fā)展。2.通過多種活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，能綜合運(yùn)用，在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中回憶和領(lǐng)悟各個(gè)公式推導(dǎo)的思路和方法。3.讓學(xué)生在動(dòng)手操作、探索思考的過程中，提高對(duì)“空間與圖形”教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用公式正確、熟練地計(jì)算它們的面積，并能解決一些簡(jiǎn)教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形和梯形面積之間的大小關(guān)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（預(yù)設(shè)1分鐘）明確本節(jié)課所練習(xí)的知識(shí)點(diǎn)以及相關(guān)的練習(xí)題，心理上調(diào)節(jié)到最佳的學(xué)這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行一些練習(xí)（揭題），希望通過練習(xí)同學(xué)們能更熟練靈活地應(yīng)用面積公式解決一些實(shí)際問題。二、整體先練，小組評(píng)議（預(yù)設(shè)15分鐘）自主學(xué)習(xí)單：1．學(xué)生各自整體練習(xí)4～9題，并將有疑問、有困難的地方做上記號(hào)。2．小組內(nèi)在組長(zhǎng)的組織下依次展示自己的作業(yè)。3．組長(zhǎng)確定哪些題組內(nèi)已經(jīng)達(dá)成了一致意見，哪些題還存在分歧，準(zhǔn)備學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)困生。三、提出問題，分析解疑（預(yù)設(shè)10分鐘）并根據(jù)交流的情況訂正和完善自己的練習(xí)。第4、5題，先算出一個(gè)圖形的面積，再計(jì)算。第7題，圖1是平行四邊形和長(zhǎng)方形的組合圖形，可以分別算出面積后相加。圖2也是兩個(gè)圖形的組合，但要從長(zhǎng)方形里減去三角形的面積。第8題，注意把長(zhǎng)度單位化成“米”再計(jì)算。算出面積后再分別轉(zhuǎn)換成第9題，在計(jì)算草坪面積時(shí)，把左右兩塊草坪拼成一個(gè)沒有小路的平行3.創(chuàng)編練習(xí)（1）下面兩個(gè)完全相同的長(zhǎng)方形中，陰影部分的面積相比，甲()甲乙這兩個(gè)三角形的底和高分別是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，長(zhǎng)與寬的乘積是相等的，（2）一個(gè)平行四邊形，底擴(kuò)大6倍，高縮小2倍，那么這個(gè)平行四邊形的面積?？梢宰约捍_定一下平行四邊形的底和高，分別算出變化前、后的面積進(jìn)四、課堂作業(yè)（預(yù)設(shè)14分鐘）校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高提高題：請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾個(gè)不同形狀的花壇，面積都是24平方米。畫出你五、家庭作業(yè)課課練》第15頁第一題、第二題中1、2、3題。第二單元多邊形的面積課題：整理與練習(xí)（3）第13課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.探索并掌握橫截面呈梯形的鋼管堆中鋼管根數(shù)的計(jì)算方法，學(xué)過的面積公式測(cè)量并計(jì)算有關(guān)物體表面的面積。2.啟發(fā)學(xué)生能聯(lián)系推導(dǎo)梯形面積公式的思路和方法探索出鋼管根數(shù)的計(jì)算方法，并解決生活中的相類似的數(shù)學(xué)問題加以鞏固。3.培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用梯形面積公式計(jì)算橫截面呈梯形的鋼管堆中鋼管的根教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)律的探索以及從直觀的數(shù)學(xué)問題抽象到等差數(shù)列的探討。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、基本練習(xí)（8分鐘）平行四三角形3分米40厘米梯形上底計(jì)算多邊形的面積時(shí)要注意什么？碰到單位不統(tǒng)一的怎么辦？等腰直角三角形的腰長(zhǎng)也可以看作它的底長(zhǎng)，這樣就可以算出它的面積。二、探索與實(shí)踐（15分鐘）觀察時(shí)，應(yīng)估計(jì)教室地面的長(zhǎng)和寬各是多少，再估計(jì)教室的地面面積。測(cè)量時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生分工負(fù)責(zé)，分別量出教室的長(zhǎng)和寬，算出一個(gè)教室的2.出示自主學(xué)習(xí)單：（1）分組活動(dòng)，按照第12題的要求把20本練習(xí)本摞成一個(gè)長(zhǎng)方體，練習(xí)本斜放時(shí)一定要均勻，形成一個(gè)近似的平行四邊形。兩次測(cè)量前的圖形變了，但長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬變成平行四邊形的底和高，三、解決實(shí)際問題出示自主學(xué)習(xí)單：1.分別拿出自己準(zhǔn)備的實(shí)物，表面是平行四邊形、三角形、梯形，同桌之間先說一說如何求實(shí)物的面積，需要知道哪些數(shù)據(jù)。2.合作測(cè)量出這些數(shù)據(jù)學(xué)生活動(dòng)后，說出自己的想法和計(jì)算的結(jié)果。1.先學(xué)生閱讀表中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，然后回憶學(xué)習(xí)每部分內(nèi)容時(shí)的表現(xiàn)，之間鄭重的涂上顏色，對(duì)之間做出公正合理的2.互相對(duì)之間的評(píng)價(jià)做一些交流。五、完成思考題引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖幫助理解，也可以參考本單元第10頁中“你知道嗎”第二單元多邊形的面積課題：校園綠地面積第14課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生圍繞需要解決的問題自主開展查找資料、實(shí)際測(cè)量、整理數(shù)據(jù)、分析討論等活動(dòng)，在活動(dòng)中加深對(duì)相關(guān)面積計(jì)算的理解。2.使學(xué)生通過參與事前規(guī)劃、事中合作、事后反思的過程，積累解決教學(xué)重點(diǎn)：自主開展查找資料、實(shí)際測(cè)量、整理數(shù)據(jù)、分析討論等活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖形確定需要測(cè)量的具體數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊（3分鐘左右）回顧長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式導(dǎo)入：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的面積分別是怎樣二、提出問題（10分鐘左右）1.明確需要解決的問題，獨(dú)立思考后小組商討辦法。導(dǎo)入：要知道學(xué)校的人均綠地面積，需要收集那些數(shù)據(jù)？可以怎樣收集導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間：5分鐘）點(diǎn)撥：了解校園分布情況，制定測(cè)量和統(tǒng)計(jì)校園綠地面積的方案，在全提示：注意小組分工，把校園綠地面積分配到各個(gè)小組。交流內(nèi)容1.說說自己小組測(cè)量的綠地的形狀，需要測(cè)量的數(shù)據(jù)。2.教師和學(xué)生約定：成排樹木的占地面積按總長(zhǎng)度×2計(jì)算，單棵樹木的導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：三、實(shí)地測(cè)量（16分鐘）1.學(xué)生拿著記錄表實(shí)地測(cè)量教師巡視，解決學(xué)生實(shí)際測(cè)量中遇到的問題。四、匯總分析（8分鐘）1.根據(jù)測(cè)量結(jié)果填寫數(shù)學(xué)書第29頁的統(tǒng)計(jì)表。五、回顧反思（3分鐘）2.閱讀小數(shù)報(bào)第三單元小數(shù)的意義和性質(zhì)課題：小數(shù)的意義和讀寫第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法。2.讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下經(jīng)歷小數(shù)意義探索的過程，驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和觀察、比較、抽象、概括的能力。3.讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和教學(xué)重點(diǎn)：初步理解小數(shù)的含義，學(xué)會(huì)讀、寫小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，理解小數(shù)的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、自學(xué)例1。（18分鐘左右）2.自學(xué)導(dǎo)學(xué)單1在括號(hào)里填出合適的數(shù)：（）（）（）在學(xué)生自學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)做的正確的學(xué)生及時(shí)寫到小黑板上，并及時(shí)搜集有3.小組交流（）（）3分米表示把1米平均分成10份，每份是1分米，3分米就是這樣的這份，所以寫成米，寫成小數(shù)是0.12米。交流內(nèi)容0.1米表示的是米，是把1米平均分成10分，每份是1分米。0.01米表示的是米，是把1米平均分成100分，每份是1厘米。分母是10、100的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾，5.自學(xué)獨(dú)立完成（）（）（）在學(xué)生自學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)做的正確的學(xué)生及時(shí)寫到小黑板上。完成后交流：（1）1毫米等于幾分之幾米？寫成小數(shù)呢？同桌互相說說你是怎么想1毫米表示把1米平均分成1000份，每份是1毫米，1毫米就是這樣的這樣的1份，所以寫成米，寫成小數(shù)是（0.001米表示的是米，是把1米平均分成1000分，每份是1毫米，而表示的是米，是把1米平均分成100分，每份是1厘米。二、練習(xí)（15分鐘）（一）適應(yīng)性練習(xí)。1.第32頁，試一試和練一練練習(xí)五的第一題。（二）口答練習(xí)一位同學(xué)說一個(gè)分?jǐn)?shù)，另一個(gè)同學(xué)說小數(shù)。（三）比較練習(xí)（）（）（）（）（）（）提示：明確米與分米、厘米、毫米之間的進(jìn)率。（四）創(chuàng)編練習(xí)①5．3米②0.53米③5．03米④5.003米三、課作（預(yù)設(shè)8分鐘）課堂作業(yè)：校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)誤，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高提高題：用數(shù)字“1、4、0”和小數(shù)點(diǎn)“.”能組成多少個(gè)不同的小數(shù)？請(qǐng)?jiān)囍鴮懙谌龁卧?shù)的意義和性質(zhì)課題：小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：數(shù)位名稱及順序，知道小數(shù)的組成，加深對(duì)小數(shù)意義的理解。2.在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展學(xué)生的類比推理能力3.體會(huì)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探求新知的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，了解小數(shù)的各部分名稱；掌握小數(shù)數(shù)位順序表以及相應(yīng)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、例題引入。（3分鐘左右）1.出示例2，先涂色表示它上面的小數(shù)，再填空。（）（）2．自學(xué)（7分鐘左右）在學(xué)生自學(xué)時(shí)，如果有不明白的地方可以看書本，教師發(fā)現(xiàn)做的正確的學(xué)生及時(shí)寫到小黑板上，并及時(shí)搜集有錯(cuò)錯(cuò)誤學(xué)生的作業(yè)，備用。導(dǎo)學(xué)單1：（（2）1里有多少個(gè)0.1？0.1里有多少個(gè)0.01？你是怎么知道的？()。3.小組交流，明確：小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，計(jì)數(shù)單位是十分之一；小數(shù)點(diǎn)右邊第二位數(shù)是百分位，計(jì)數(shù)單位是百分之一；小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是千分位，計(jì)數(shù)單位是千分之一；……明確相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。并溝通與個(gè)位以及整數(shù)相鄰兩說說一些同學(xué)的錯(cuò)誤之處，并加以改正。二、自學(xué)例3（9分鐘左右）導(dǎo)學(xué)單22.結(jié)合344.725，來說說每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示3.這個(gè)小數(shù)中的兩個(gè)“4”意義相同嗎？其它數(shù)字占有哪些數(shù)位？各表示4.獨(dú)立完成34頁的小數(shù)數(shù)位順序表，如有不會(huì)的可以跟同桌小聲交流。小數(shù)由三部分組成，分別是整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分三部分組成。提示：相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。2.全班交流三、練習(xí)（14分鐘左右）1.適應(yīng)性練習(xí)2.書本第36頁7、8、9。第9題在思考0.1里有（）個(gè)0.001時(shí)，可以先想0.1里有幾個(gè)0.01，數(shù)字可以全用，可以不全用。同時(shí)可以結(jié)合數(shù)的組成，讀法，寫法加以四、課作（預(yù)設(shè)7分鐘）課堂作業(yè)：校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)誤，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高提高題：（）《課課練》第三單元小數(shù)的意義和性質(zhì)課題：小數(shù)的性質(zhì)第3課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.在現(xiàn)實(shí)的情境中通過猜想、驗(yàn)證以及比較、歸納等活動(dòng)，理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)化簡(jiǎn)或改寫小數(shù)。2.經(jīng)歷從日常生活現(xiàn)象中提出問題并解決問題的過程，通過自主探索、合作交流等方式，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展觀察、比較、抽象、3.在活動(dòng)中初步感悟數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)滲透事物在一定情教學(xué)重點(diǎn)：探索并發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)，并會(huì)用小數(shù)的性質(zhì)化簡(jiǎn)或改寫小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的性質(zhì)，能用小數(shù)的性質(zhì)解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、揭示課題（1分鐘左右）二、自學(xué)例4，例5（17分鐘左右）導(dǎo)入：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)單：（時(shí)間：3分鐘）3.交流。（3分鐘）交流內(nèi)容要點(diǎn)：（1）用具體錢數(shù)解釋，都是3；（同學(xué)們想出了多種方法都能證明0.3元=0.30元，說明這兩個(gè)小數(shù)確實(shí)4.學(xué)習(xí)例5。(3)從左往右觀察0.100、0.10和0.1這三個(gè)相等的小數(shù)，它們有什么相提示：從左往右看，小數(shù)末尾怎樣變化，小數(shù)大小怎初步體驗(yàn)小數(shù)末尾去掉“0”，小數(shù)的大小不變。小結(jié)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這就是小6.學(xué)習(xí)例6，并完成“試一試”。知道小數(shù)改寫的方法，特別是將整數(shù)改寫成若干位小數(shù)的方法。這些物品價(jià)格中哪些“0”可以去掉，在書上填一填。小數(shù)中的“0”是否都能去掉？只有小數(shù)哪里的0才可以去掉？三、練習(xí)。（15分鐘左右）直接將答案寫在課本上，后進(jìn)行集體交流，逐題表達(dá)想法，進(jìn)行校對(duì)和第5題用“元”作單位表示錢數(shù)時(shí)，因?yàn)槿嗣駧拧霸焙竺孢€有“角”“分”，所以錢數(shù)一般改寫成兩位小數(shù)。比較一下，用“元”作單位改四、課作。（7分鐘左右）完成《補(bǔ)充習(xí)題》第24頁上第1、校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高提高題：一個(gè)整數(shù)的末尾添上一個(gè)0，就比原來的數(shù)大324，原來這個(gè)第三單元小數(shù)的意義和性質(zhì)課題：小數(shù)的大小比較第4課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)大小比較方法的探索過程，掌握比較小數(shù)大小的方2.進(jìn)一步提高學(xué)生的比較、分析和歸納推理能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，增3.培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)大小比較方法，能正確進(jìn)行小數(shù)的大小比較。教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用小數(shù)的大小比較知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（3分鐘左右）1.先比較每組中兩個(gè)整數(shù)的大小，后回答問題。指出：比較整數(shù)大小，可以從高到低分別比較相同數(shù)位上的數(shù)字。二、自主學(xué)習(xí)（18分鐘左右）從圖中你了解哪些信息，要我們解決什么問題，這個(gè)問題可以抽象成數(shù)你認(rèn)為0.6和0.48這兩個(gè)小數(shù)哪個(gè)大？用自己的方法說明你的結(jié)論。①0.6是6角，0.48是4角8分…②0.6是6個(gè)0.1也就是60個(gè)0.01,0.48是48個(gè)0.01…導(dǎo)學(xué)單：（時(shí)間：3分鐘）（1）獨(dú)立完成試一試，寫出比較結(jié)果；3.交流。（3分鐘）交流內(nèi)容提示：先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)也相同的，再比較百分位上的數(shù)，三、練習(xí)。（12分鐘左右）先獨(dú)立練習(xí)，將答案直接填在課本上，后進(jìn)行集體交流、校對(duì)和訂正。2.練習(xí)六第6～8題。獨(dú)立練習(xí)，將答案直接填在課本上，后進(jìn)行集體交流、校對(duì)和訂正。練習(xí)六第6～7題中同樣是比較小數(shù)大小，這兩題和剛才我們學(xué)習(xí)的有什先獨(dú)立練習(xí)，后小組交流，最后組織集體交流。解題時(shí)可以用一一排除的方法。這樣可以做到不遺漏不重復(fù)。6.練習(xí)六第12。先獨(dú)立練習(xí)，后同桌交流，最后進(jìn)行集體交流。從大到小排列可以先確定最高位上的數(shù)。先獨(dú)立練習(xí)，后同桌交流，最后進(jìn)行集體交流。提醒：可以按順序把這些數(shù)一一列舉出來。體育課上幾位同學(xué)50米短跑的成績(jī)分別是14.8秒，11.6秒，12.1秒，短跑比賽中跑的時(shí)間最少的才是最好成績(jī)。四、課作。（7分鐘左右）校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高提高題：用數(shù)字卡片2、3、4、0和小數(shù)點(diǎn)，寫出小于2的三位小數(shù)：(),共（）個(gè)。第三單元小數(shù)的意義和性質(zhì)課題：用“萬”“億”作單位的小數(shù)表示大數(shù)目教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，探索并掌握把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索解決問題的積極性。3.學(xué)會(huì)與他人合作，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增教學(xué)重點(diǎn)：掌握把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)的方法，會(huì)把一個(gè)大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題（2分鐘左右）1.將下列各數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。（）將下列各數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。（）提問：怎樣將整萬、整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)呢？指名回答，并指出：將整萬數(shù)改寫成用“萬”或單位的數(shù)只要去掉末尾的4個(gè)“0”，寫上“萬”字；將整億數(shù)改寫成用“億”或單位的數(shù)只要2．明確課題：用“萬”“億”作單位的小數(shù)表示大數(shù)目。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)16分鐘）在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師收集學(xué)生改寫的情況，備用。導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間：5分鐘）2.想一想：用“萬”作單位，整數(shù)部分應(yīng)是多少？怎樣改寫成“萬”作3.對(duì)照書本第42頁大豆老師的話，你的想法對(duì)嗎？交流內(nèi)容導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：改寫時(shí)要把小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)在萬位的右邊，末尾的0去掉，并在改寫成的數(shù)后分析黑板上學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)例，提醒學(xué)生需要注意的地方。把149600000400改寫成用“億”作單位的數(shù)是多少？完成后先同桌交提問：用“億”作單位，應(yīng)該在哪一位右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)？導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：當(dāng)改寫成的小數(shù)比1小時(shí)，要在整數(shù)部分寫“0”。要求學(xué)生一起梳理改寫的方法和注意點(diǎn)?？辞逡?，數(shù)清數(shù)位，先在原數(shù)的萬位或億位后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)再改寫，三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。（15分鐘左右）（一）適應(yīng)練習(xí)。4300000改寫成億作單位時(shí)，要在千萬位和億位上用“0”補(bǔ)足后再改注意位數(shù)不夠時(shí)用“0”補(bǔ)足。（二）變式練習(xí)2.練習(xí)七第4題。（三）創(chuàng)編練習(xí)把一個(gè)數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)，這個(gè)數(shù)與原數(shù)相比()A．變大了C．變小了總結(jié)注意點(diǎn)：1.要在原數(shù)的萬位或億位后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；2.要在改寫后的小數(shù)后面添上萬或億，改寫成的小數(shù)如果末尾有0，要化簡(jiǎn)。3.如果原數(shù)四、課作。（7分鐘左右）校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高第三單元小數(shù)的意義和性質(zhì)課題：求小數(shù)的近似數(shù)第6課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。2．在數(shù)學(xué)的活動(dòng)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)會(huì)用知識(shí)遷移的方法學(xué)習(xí)新知，并體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解求小數(shù)的近似值時(shí)小數(shù)末尾的零不能去掉的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題（3分鐘左右）46028000005975600800四舍五入到萬位的方法是：四舍五入到億位的方法是：四舍五入到萬位或億位方法的共同點(diǎn)是：2．揭示課題：在生活中近似數(shù)的應(yīng)用非常廣泛，整數(shù)的近似數(shù)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那么小數(shù)的近似數(shù)怎么求呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)15分鐘）在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師收集學(xué)生求近似數(shù)的錯(cuò)例，備用。導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間：5分鐘）2．回憶求整數(shù)近似數(shù)的方法，試著做例9。交流內(nèi)容1.1．496億千米精確到十分位要保留幾位小數(shù)？大約是多少？2．1．496億千米精確到百分位要保留幾位小數(shù)？大約是多少？3．比較兩題的結(jié)果，這里的1.5和1.50相等嗎？導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：小結(jié)：在表示近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的0不能去掉。分析黑板上學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)學(xué)習(xí)過程：回憶相關(guān)舊知、方法遷移、解決新知。師：數(shù)學(xué)知識(shí)間有著密切的聯(lián)系，利用舊知的遷移是探究學(xué)習(xí)新知的好a.完成“試一試”。學(xué)生獨(dú)立完成，組織交流。要求學(xué)生一起梳理求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法和注意點(diǎn)。指導(dǎo)歸納：①弄清保留幾位小數(shù)②確定看哪一位上的數(shù)，用四舍五入法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)時(shí)有什么注意點(diǎn)？（正確使用“≈”,近似數(shù)末尾的“0”不能去掉。）三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。（14分鐘左右）（一）適應(yīng)練習(xí)。點(diǎn)撥：比較兩小題要求精確到的數(shù)位不同。要求學(xué)生完成改寫后放在原題中讀一讀、比一比。（二）變式練習(xí)（三）創(chuàng)編練習(xí)2．判斷：準(zhǔn)確數(shù)大于近似數(shù)。()()<4.6＜（）（）＜48.2<()()>11.12＞（）（）＞0.9＞()四、課作。（8分鐘左右）校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高最小是。第三單元小數(shù)的意義和性質(zhì)課題：整理與練習(xí)（1）第7課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過回顧與整理，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)意義和性質(zhì)，建立合理的2．通過多形式的練習(xí)，使學(xué)生更透徹地掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，并發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：通過回顧與整理、練習(xí)與應(yīng)用等具體學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、自主整理（預(yù)設(shè)3分鐘）（一）根據(jù)知識(shí)整理單快速整理本單元所學(xué)知識(shí)，初步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。知識(shí)整理單：1.回顧本單元所學(xué)知識(shí)，自主整理知識(shí)點(diǎn)：如有遺忘，可以快速翻閱書。2.本單元哪些地方我還有疑問的，簡(jiǎn)單列舉出來3.本單元哪些練習(xí)我經(jīng)常出錯(cuò)或不太會(huì)做，在書上折角或做上記號(hào)。二、交流與梳理（預(yù)設(shè)5分鐘）1.集體交流知識(shí)整理單第一個(gè)問題，并互相補(bǔ)充。本單元主要知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)的意義小數(shù)的讀寫小數(shù)的基本性質(zhì)小數(shù)的組成（小數(shù)數(shù)位順序表）學(xué)生交流本單元主要知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師適時(shí)板書知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)的意義——特殊的分?jǐn)?shù)小數(shù)的讀寫小數(shù)的性質(zhì)——末尾的“0”小數(shù)的組成——數(shù)位順序表針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中錯(cuò)誤較多的題目概況解題注意點(diǎn)。三、基本練習(xí)：（預(yù)設(shè)10分鐘）1.書本第46頁第1題第一題第三幅圖提問：為什么是2.06，而不是2.6？2.書本第47頁第5、4題讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，然后以小小組為單位交流。對(duì)有疑問的題目重點(diǎn)評(píng)析。第五題交流的時(shí)候讓學(xué)生回憶數(shù)位順序表，重點(diǎn)交流小數(shù)部分的數(shù)位和相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位，以及它們之間的進(jìn)率關(guān)系。第四題總結(jié)指出：相同的數(shù)字出現(xiàn)在不同的數(shù)位上，表示的大小是不同的，決定數(shù)的大小的一是（）（）（）（）四、綜合練習(xí)（預(yù)設(shè)12分鐘）提問：解決這一題關(guān)鍵是什么？（弄清每一大格表示多少，每一小格又表示多少。）選一個(gè)說一說是怎樣想的？看著直線上的點(diǎn)，你還能想到獨(dú)立練習(xí)，集體交流并讀一讀這些小數(shù)另外，讓學(xué)生再舉出一些生活中的小數(shù)例子。指出：在用小數(shù)表示錢的數(shù)量時(shí)，用元作單位，可以寫成兩位小數(shù)，如4.提高題：原來的小數(shù)應(yīng)該只讀一個(gè)0。提示：先寫出這個(gè)整數(shù)，再嘗試點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。提問：如果一個(gè)“0”都不讀，小數(shù)點(diǎn)該怎樣點(diǎn)？讀兩個(gè)“0”呢？五、總結(jié)提煉（預(yù)設(shè)1分鐘）用你的表情來總結(jié)本節(jié)課你的表現(xiàn)是：六、課堂作業(yè)（預(yù)設(shè)9分鐘）必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》第32-33頁第2-4,6-8題選做題：把下列各數(shù)按從大到小的順序排列：1．81千克1千克81克七、家作《課課練》第頁第三單元小數(shù)的意義和性質(zhì)課題：整理與練習(xí)（2）第8課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解小數(shù)的性質(zhì)，能正確熟練進(jìn)行小數(shù)大小比較、小數(shù)的改2．使學(xué)生經(jīng)歷用小數(shù)描述生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程，體會(huì)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)，樹立教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步加深對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的理解，通過練習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)教學(xué)難點(diǎn)：保留小數(shù)位求近似數(shù)的時(shí)候，出現(xiàn)連續(xù)進(jìn)位情況的時(shí)候的處教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、基本練習(xí)熱身（預(yù)設(shè)5分鐘）快速完成以下練習(xí)在中填上“>”“<”或“=”2.4○2.049元8角○9.08元分類題（根據(jù)數(shù)字2在各個(gè)數(shù)中表示的意義，將下列小數(shù)分類）二、自主整理（預(yù)設(shè)5分鐘）（一）根據(jù)導(dǎo)學(xué)單快速自學(xué)和本課相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生自主整理知識(shí)，教師關(guān)注學(xué)困生，幫助他們?cè)俅蚊鞔_相關(guān)概念方法。學(xué)生整理后馬上組織小組內(nèi)交流，不再安排另外板塊進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)交流。導(dǎo)學(xué)單：1.小數(shù)的性質(zhì)是：。2.用“萬”或“億”作單位的小數(shù)表示大數(shù)目的方法是3.在求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的時(shí)候，我碰到了哪些困難？和小組里的同學(xué)三、基本題練習(xí)（預(yù)設(shè)8分鐘）其中第2題在交流后同桌兩位同學(xué)分別比較兩個(gè)月的水費(fèi)、電費(fèi)情況。2.完成書本第47頁第7-8題第七題提醒學(xué)生單位“億公頃”不寫，森林面積保留一位小數(shù)時(shí)，十分四、綜合練習(xí)（預(yù)設(shè)10分鐘）是。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，然后以小組為單位互相批改。2.把257258000改寫成“萬”作單位的數(shù)是（），省略“萬”后面的3.把321865000改寫成“億”作單位的數(shù)是（），再保留兩位小數(shù)是()億。第2、3題學(xué)生改寫并寫出近似數(shù)后，提醒學(xué)生計(jì)數(shù)單位“萬”“億”不能漏寫；改寫后，小數(shù)末尾的0可以省略的，應(yīng)該按照小數(shù)的性質(zhì)省略4.一個(gè)數(shù)由5個(gè)百和5個(gè)百分之一組成，這個(gè)數(shù)讀作（），精確到十分位是。5．把3.2萬元改寫成“元”作單位是()元A3.2B32000C3200006.把0.9改寫成用“千分之一”作單位的數(shù)是()提高題：一個(gè)三位小數(shù)精確到百分位后是3.10，這個(gè)三位小數(shù)在()五、總結(jié)評(píng)價(jià)（預(yù)設(shè)1分鐘）七、課堂作業(yè)（預(yù)設(shè)11分鐘）必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》第34-35頁第1、2、3、5、6、8題。提高題：《補(bǔ)充習(xí)題》第35頁第9題八、家作《課課練》第頁第四單元小數(shù)加法和減法課題：小數(shù)加法和減法第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.理解掌握小數(shù)加、減法的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，正確率達(dá)到2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決新問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、口算熱身。（3分鐘左右）1.口算：0.8＋0.2=0.7－0.4=0.5＋0.4=選擇其中1—2題請(qǐng)學(xué)生說說你是怎么算的？突出口算時(shí)相同計(jì)數(shù)單位相加減，豎式計(jì)算時(shí)，提醒學(xué)生小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。二、自學(xué)例1。（15分鐘左右）導(dǎo)入：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師收集學(xué)生豎式計(jì)算的多種情況并請(qǐng)學(xué)生迅速板演到導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間：5分鐘）2.嘗試用豎式解答。（你遇到什么問題？）3.對(duì)照書本第48頁例1的解答，與書本不同在哪里？并進(jìn)行改正。導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：讓學(xué)生理解“用豎式計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，應(yīng)該把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”。然后交流內(nèi)容2.小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計(jì)算時(shí)有什么相同的地方？計(jì)算小數(shù)加減分析黑板上學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。一起說說計(jì)三、練習(xí)。（15分鐘左右）（一）適應(yīng)練習(xí)。點(diǎn)撥：得數(shù)的小數(shù)末尾有0的，一般要化簡(jiǎn)，化簡(jiǎn)的依據(jù)是什么，計(jì)算時(shí)應(yīng)自校對(duì)得數(shù)，說說口算的思考過程，注意分析錯(cuò)題。1.第49頁“練一練”讓學(xué)生在線段圖上依次標(biāo)出要求的三個(gè)問題，每標(biāo)出一個(gè)問題隨即列式計(jì)算。根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生提出合適的問題。點(diǎn)撥：孩子認(rèn)真讀題,分清甲班和乙班誰多誰少,然后再?zèng)Q定用什么方法。四、課作。(7分鐘左右）幫助學(xué)困生，收集典型錯(cuò)例，講評(píng)時(shí)所用。統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。一箱蘋果連箱的質(zhì)量是51.5千克，