中考語(yǔ)文真題匯編綜合性學(xué)習(xí)含解析

...wd......wd......wd...綜合性學(xué)習(xí)〔2015·江蘇宿遷市〕４．綜合性學(xué)習(xí)?！?分〕5月31曰是“世界無(wú)煙日〞，某中學(xué)學(xué)生會(huì)決定圍繞“有效勸阻別人吸煙〞的主題開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng)。請(qǐng)你參加，并完成相關(guān)任務(wù)?！?〕活動(dòng)一：擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。經(jīng)學(xué)校同意，學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備把學(xué)校那些冷冰冰的“制止吸煙〞標(biāo)志，換成富有人情味和啟發(fā)性的宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你擬寫(xiě)一條這樣的宣傳標(biāo)語(yǔ)?！玻卜帧场?〕活動(dòng)二：分析數(shù)據(jù)材料。為了開(kāi)展好這次活動(dòng)，活動(dòng)小組從網(wǎng)上查找了某市有關(guān)被動(dòng)吸煙的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你分析這組數(shù)據(jù)材料，得出結(jié)論〔2分〕年份工程2012年2013年2014年被動(dòng)吸煙人數(shù)175萬(wàn)171萬(wàn)167萬(wàn)被動(dòng)吸煙人數(shù)中靑少年所占比例33%35%38%〔3〕活動(dòng)三：現(xiàn)場(chǎng)勸阻活動(dòng)。5月31日，學(xué)生會(huì)組織局部同學(xué)到長(zhǎng)途車站對(duì)吸煙者進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)勸阻。候車室里，一位七十多歲的老大爺正在一邊咳嗽一邊吸煙。請(qǐng)你上前對(duì)老大爺說(shuō)幾句勸阻的話?！?分〕4．〔1〕例如一：有時(shí)候相愛(ài)是一種無(wú)奈，有時(shí)候離開(kāi)是另一種安排。為了愛(ài)你和你愛(ài)的人，請(qǐng)不要吸煙。例如二：現(xiàn)在吞云吐霧，以后病痛纏身。例如三：提神不妨清茶；消愁不如朋友；假設(shè)吸煙，又何苦例如四：讓你的肺清亮一點(diǎn)?！?分，寫(xiě)出一條即可〕〔2〕近年來(lái)，在被動(dòng)吸煙人數(shù)逐年遞減的同時(shí)，〔1分〕青少年的被動(dòng)吸煙人數(shù)卻逐年遞增?！?分〕〔3〕例如：“大爺，您都咳嗽成這樣了，還是別吸煙了吧，何況這里是公共場(chǎng)所呢〞〔3分〕解析：〔1〕此題考察標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。注意擬寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)要符合要求，即表達(dá)人情味和啟發(fā)性?！?〕此題考査圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)先要讀懂表格，將相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)展對(duì)比，注意不要出現(xiàn)具體的數(shù)字?！?〕此題考査口語(yǔ)交際。要注意說(shuō)話的對(duì)象、說(shuō)話的語(yǔ)氣，還要符合說(shuō)話時(shí)的情境。一、【2015·貴州畢節(jié)】綜合性學(xué)習(xí)1．2015年4月，畢節(jié)市舉辦“中國(guó)夢(mèng)·勞動(dòng)美〞慶“五一〞職工籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)。為了舉辦好這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，畢節(jié)市特成立了志愿者隊(duì)伍?！?〕假設(shè)你當(dāng)時(shí)是一名小志愿者，請(qǐng)你為此次運(yùn)動(dòng)會(huì)擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。_______________________________________________________________________________〔2〕在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，假設(shè)你發(fā)現(xiàn)一名觀眾正要隨手丟棄一個(gè)食品包裝袋，你便急忙走過(guò)去進(jìn)展勸阻，這時(shí)你會(huì)說(shuō)：________________________________________________。2．⑴對(duì)聯(lián)言簡(jiǎn)意深、對(duì)仗工整、平仄協(xié)調(diào)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的內(nèi)容。小明的媽媽和小華的媽媽分別想開(kāi)一間裁縫店和書(shū)店，你能幫她們從以下行業(yè)聯(lián)中分別挑選出一幅對(duì)聯(lián)供開(kāi)業(yè)時(shí)使用嗎①酌來(lái)竹葉凝杯綠，飲罷桃花上臉紅。②剪彩為歌油，裁云作舞衣。③石池春暖人宜浴，水閣冬溫客更多。④雖然毫末技藝，卻是頂上功夫。⑤藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華。⑥瓦壺水沸邀清客，茗碗香騰遣睡魔。裁縫店：書(shū)店：〔填序號(hào)〕〔2〕用線條將以下民俗節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容連接起來(lái)。春節(jié)賞月清明賽龍舟端午舞獅中秋踏青一、1.【解析】第〔1〕小題具體考察擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的能力。所擬寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)，只要符合“中國(guó)夢(mèng)·勞動(dòng)美〞的主題并與慶“五一〞職工籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容有關(guān)且符合標(biāo)語(yǔ)特點(diǎn)即可。第(2)小題考察口語(yǔ)交際的能力。要根據(jù)題目設(shè)置的情景，語(yǔ)言得體地勸說(shuō)丟棄食品包裝袋的觀眾?！敬鸢浮?.例如：〔1〕文化育人，體育強(qiáng)身?！?〕叔叔〔阿姨〕：食品包裝袋丟在這里不好，請(qǐng)您等會(huì)方便的時(shí)候丟在垃圾桶里。2.【解析】第〔1〕小題考察語(yǔ)言運(yùn)用能力?！凹舨蕿楦栌?，裁云作舞衣〞這一對(duì)聯(lián)中的“剪彩〞“裁云〞“舞衣〞等與與裁縫有關(guān)，可用作裁縫店的對(duì)聯(lián)；“藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華。〞這一對(duì)聯(lián)中的“古今學(xué)術(shù)〞“天地精華〞與書(shū)籍、知識(shí)有關(guān)，可用作書(shū)店的對(duì)聯(lián)。第〔2〕小題考察對(duì)民俗節(jié)日知識(shí)的積累。根據(jù)活動(dòng)出現(xiàn)在某一節(jié)日來(lái)連線，如“賽龍舟〞是端午節(jié)舉行的活動(dòng)，人們往往有中秋“賞月〞的習(xí)慣，清明節(jié)又名“踏青節(jié)〞，春節(jié)常舉行“舞獅〞活動(dòng)。【答案】2．⑴②書(shū)店：⑤〔2〕春節(jié)——舞獅；清明——踏青；端午——賽龍舟；中秋——賞月二、【2015·貴州銅仁】中國(guó)“漢字〞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深?！皾h字聽(tīng)寫(xiě)大賽〞也在全國(guó)上下如火如茶的進(jìn)展著。現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)漢字的宮殿。去感受漢字的獨(dú)特魅力。活動(dòng)一：拆漢字，析內(nèi)涵。請(qǐng)仿照例如，從備選漢字中任選1個(gè)進(jìn)展解析。例如：您——心上有你。表示尊敬他人是中華民族的傳統(tǒng)美德。貪——今天的寶貝。表示如果把眼前的利益看得高于一切。就會(huì)走向貪婪的深淵。備選漢字：腐。從。相。悶。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動(dòng)二：辨漢字，知故事。以下漢字都曾與一個(gè)故事有關(guān)，你知道嗎，請(qǐng)選擇其中之一，把與之相關(guān)的故事簡(jiǎn)要概述一下。字例：闊、綠、敲活動(dòng)一：【解析】此題考察理解漢字內(nèi)涵的能力?？煞抡铡袄绋晫⑸舷聵?gòu)造或左右構(gòu)造的漢字拆開(kāi)來(lái)，再組合分析其內(nèi)涵。如“從〞字可拆分為一前一后的兩個(gè)“人〞，就想到兩人相隨，然后由“相隨〞的意思說(shuō)開(kāi)去。【答案】腐——府內(nèi)藏肉。表示私藏，私心之下就會(huì)滋生貪污腐敗。從——兩人相隨。表示如果我們只知道盲目的跟從，那么久會(huì)缺乏個(gè)性，從而喪失創(chuàng)新精神。相——用眼睛看樹(shù)。表示如果我們眼里只有一棵樹(shù)，就永遠(yuǎn)看不到寬闊的森林。悶——心被關(guān)在門(mén)里。表示我們?nèi)绻会尫判撵`，封閉自我，就會(huì)感覺(jué)不到快樂(lè)?；顒?dòng)二：【解析】此題考察對(duì)漢字故事的積累。題目所列舉的漢字，都有個(gè)相關(guān)的故事，課文《楊修之死》中“改造花園門(mén)〞的故事就與“闊〞字有關(guān)；“春風(fēng)又綠江南岸〞的名句的創(chuàng)作過(guò)程與“綠〞字有關(guān)；“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)〞的名句創(chuàng)作過(guò)程就與“敲〞字有關(guān)?！敬鸢浮咳ⅰ?015·貴州黔南】綜合性學(xué)習(xí)。隨著央視《中國(guó)成語(yǔ)大全》播出，節(jié)目掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮，節(jié)目中那些年輕的面孔對(duì)于成語(yǔ)的捻熟運(yùn)用，給觀眾留下了很深印象，讓成語(yǔ)大會(huì)一時(shí)間成為網(wǎng)絡(luò)上的熱門(mén)話題。請(qǐng)你閱讀下面的材料，完成后面的題目。請(qǐng)你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)〞為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。材料一成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石〞。材料二如今，成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被無(wú)視，除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外，很少有人愛(ài)好積累成語(yǔ)。材料三《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。1.根據(jù)材料一、二、三提供的信息，寫(xiě)出兩條你探究的結(jié)果?！?〕〔2〕2.中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)的方式也可充滿趣味性，請(qǐng)你根據(jù)以以以以下圖示猜成語(yǔ)。圖〔4〕圖〔圖〔4〕圖〔3〕圖〔2〕圖〔1〕〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕3.根據(jù)劃線句子仿寫(xiě)。成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫(huà)，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；，。三、1.【解析】此題考察對(duì)材料探究的能力。能抓住“有價(jià)值〞“值得學(xué)習(xí)和推廣〞兩方面概括即可?！敬鸢浮坷纾骸?〕成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，極具文化價(jià)值，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和推廣。〔2〕成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被無(wú)視，應(yīng)引起我們的重視。2.【解析】此題綜合考察讀圖能力和成語(yǔ)的積累。要根據(jù)組圖的各局部及相互關(guān)系來(lái)推斷相關(guān)成語(yǔ)。如：圖〔1〕中“恩〞和“重〞與中間的人形共同構(gòu)成了一個(gè)“山〞字，自然讓人想到“恩重如山〞的成語(yǔ)；圖〔2〕中的“才〞與右邊的八個(gè)“斗〞等高，自然讓人想到“才高八斗〞。【答案】(1)恩重如山〔2〕才高八斗〔3〕氣壯山河〔4〕隔岸觀火3.【解析】此題考察仿寫(xiě)句子的能力。畫(huà)線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，所仿寫(xiě)的句子也應(yīng)運(yùn)用一樣的修辭手法，且應(yīng)寫(xiě)成與畫(huà)線句一致的“它像……用……著……〞的句式?！敬鸢浮克褚皇自?shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合。〔2015·江蘇揚(yáng)州市〕8.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。〔8分〕⑴為右圖擬一個(gè)形象的標(biāo)題，并結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容闡述標(biāo)題的含義?！?分〕標(biāo)題〔2分〕：▲含義〔3分〕：▲▲▲⑵根據(jù)情境，補(bǔ)全對(duì)話，做到語(yǔ)意連貫，表達(dá)得體。〔3分〕波波正在聚精會(huì)神地讀書(shū)，媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)：“明天幾點(diǎn)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)〞波波不耐煩地答道：“我哪知道難道你沒(méi)看到教師發(fā)的短信通知嗎〞意識(shí)到自己口氣不對(duì)，波波忙改口道：“▲〞媽媽笑道：“哦！老媽這就看。〞8.⑴【例如一】標(biāo)題：圓夢(mèng)之旅；含義：畫(huà)面中，父子倆〔師生二人〕乘坐以書(shū)籍為帆的飛船，向著夢(mèng)想境界進(jìn)發(fā)?！纠缍繕?biāo)題：學(xué)海無(wú)涯書(shū)作帆；含義：右圖中兩人駕著以書(shū)為帆的閱讀之舟，向前方駛?cè)ァＵf(shuō)明閱讀給我們駛向成功的動(dòng)力。【例如三】標(biāo)題：導(dǎo)航；含義：畫(huà)面中，孩子指著明星，大人掌舵，以書(shū)為帆，駛向前方。說(shuō)明孩子的閱讀需要師長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。⑵〔【例如一】我剛剛正在看書(shū)。教師發(fā)短信通知了，你自己去看一下，好嗎【例如二】媽，對(duì)不起。我也不清楚，你還是看一下教師發(fā)的短信通知吧。考點(diǎn)：此題是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)綜合能力的考察。思路點(diǎn)撥：第⑴題要求根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容擬寫(xiě)標(biāo)題和闡釋標(biāo)題含義，解答這題，先要看懂畫(huà)面內(nèi)容，再根據(jù)創(chuàng)作意圖用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言擬標(biāo)題，標(biāo)題意思要能概括畫(huà)面內(nèi)容。闡釋含義時(shí)，將標(biāo)題的意思展開(kāi)即可。第⑵題是語(yǔ)言運(yùn)用，要講明“讓媽媽自己去看短信通知〞的意思，與媽媽后面的話連貫；語(yǔ)氣要委婉，要把反問(wèn)句改為具有商量口吻的陳述句或祈使句?！?015·武漢市〕六、〔8分〕根據(jù)要求完成17、18題。17．百善孝為先。盡孝就應(yīng)該奉養(yǎng)老人、尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母、祭奠祖先。學(xué)校正在開(kāi)展以“弘揚(yáng)孝道美德〞為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在研究過(guò)程中，需要你從三個(gè)不同方面就“中學(xué)生假設(shè)何盡孝〞提出具體建議，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條表述。〔4分〕______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.【解析】此題考察語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用和語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，需抓住題干從“三個(gè)不同方面〞提出具體建議。【答案】①好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母。②力所能及地幫父母干一些家務(wù)活。③經(jīng)常與父母交流，拉拉家常。④父母下班回家后給父母按按摩，幫他們消除疲勞。⑤記住父母的生日，送上祝福。18．你將主持以“孝道〞為主題的班會(huì)，準(zhǔn)備在開(kāi)場(chǎng)白中向大家講述孝道對(duì)于中學(xué)生成長(zhǎng)的意義。于是，你這樣說(shuō)：?！?00-120字〕〔4分〕【解析】此題考察口語(yǔ)交際能力。題干中已經(jīng)給出“孝道對(duì)于中學(xué)生成長(zhǎng)的意義〞，并且限定字?jǐn)?shù)為100-120字，因此必須圍繞“成長(zhǎng)的意義〞進(jìn)展簡(jiǎn)潔明了的表述。【答案】例如：各位同學(xué)：大家好！俗話說(shuō)：“百善孝為先。〞孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國(guó)歷史上曾具有非常重要的社會(huì)功用。時(shí)至今日，我們提倡孝道仍不過(guò)時(shí)，孝道對(duì)于我們中學(xué)生的成長(zhǎng)具有非常重要的作用，對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任感、是非感，促進(jìn)家庭幸福，完善中學(xué)生的人際關(guān)系有重大意義，我們一定要重視?！?015·云南昆明市〕三、綜合性學(xué)習(xí)?！埠?2～24題，共6分〕2015年5月23日，第39個(gè)國(guó)際博物館日，云南省博物館新館正式對(duì)社會(huì)永久免費(fèi)開(kāi)放。學(xué)校組織了“走進(jìn)博物館〞語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀以下材料，根據(jù)要求完成任務(wù)。【材料一】博物館是一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族保存記憶的殿堂，可以展示歷史、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，啟示未來(lái)。博物館也是一座城市文化形象、文化心靈和文化品格的代表和象征，承載、傳承著城市的文化血脈?！静牧隙吭颇鲜〔┪镳^新館主體建筑造型源自我省傳統(tǒng)民居“一顆印〞。外墻采用紅銅色穿孔鋁板，形成起伏跌宕、變幻萬(wàn)千的壯觀圖案，寓意著云南是紅土高原、“有色金屬王國(guó)〞的內(nèi)涵。新館的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)了對(duì)自然光、自然風(fēng)的有效利用，建成了一座“會(huì)呼吸的博物館〞?！静牧先吭颇鲜〔┪镳^新館的落成，讓澄江古生物、古滇文明、滇東和南詔大理文明以及眾多的少數(shù)民族古老文化，得以系統(tǒng)地展示。觀眾可以借文物閱盡“云南歷史〞，還能欣賞徐渭、擔(dān)當(dāng)、鄭板橋、齊白石、徐悲鴻等藝術(shù)家的作品。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期古滇國(guó)青銅器“?；~案〞是云南省博物館的鎮(zhèn)館之寶。22.小薇同學(xué)看到云南省博物館鎮(zhèn)館之寶“?；~案〞，想請(qǐng)講解員介紹。她應(yīng)該假設(shè)何對(duì)講解員說(shuō)〔2分〕【答案】阿姨〔叔叔〕您好，請(qǐng)您給我介紹一下“?；~案〞的有關(guān)知識(shí)，可以嗎謝謝！【解析】考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，在請(qǐng)求他人時(shí)，注意稱呼，敬稱以及祈使語(yǔ)氣的運(yùn)用。還要有感謝之意，目的就是考察語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。23.參觀后，小薇設(shè)計(jì)了一款明信片為云南省博物館做宣傳。請(qǐng)你在明信片正面A處，為館名挑選恰當(dāng)?shù)淖煮w并說(shuō)明理由。〔2分〕AB□□□□□□□□□□□□選擇理由【答案】楷書(shū)楷書(shū)顯得端莊、典雅，樸實(shí)、大方?！窘馕觥啃枰獙?duì)書(shū)法知識(shí)有一定的了解。在此使用小篆雖然切合“歷史〞這一內(nèi)涵，但博物館是群眾化的公共場(chǎng)所，小篆有種深?yuàn)W、晦澀之感，隸書(shū)雖然端莊，典雅，但不符合“博物〞這一文化內(nèi)涵。24.請(qǐng)你根據(jù)前面提供的材料，早明信片正面B處幫小薇擬寫(xiě)一條云南省博物館的宣傳標(biāo)語(yǔ)。〔2分〕【答案】領(lǐng)略歷史滄桑，傳承文化血脈?！窘馕觥磕軌蚯泻蠄?chǎng)景，表達(dá)博物館內(nèi)涵的語(yǔ)句即可，此題答案不唯一?！?015·貴州遵義市〕三、綜合性學(xué)習(xí)〔10分〕在“現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了什么〞綜合性學(xué)習(xí)中，班級(jí)將就“手機(jī)的使用〞開(kāi)展探究活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)，按要求完成以下問(wèn)題。24.請(qǐng)你確定一個(gè)探究主題，并根據(jù)探究主題說(shuō)明探究目的?！?分〕主題：目的：【答案】24.例如：主題：手機(jī)與安康目的：了解手機(jī)對(duì)人們生理、心理安康的影響。【解析】此題考察的是綜合性學(xué)習(xí)的能力。答題時(shí)要扣住題目中的兩個(gè)關(guān)鍵短語(yǔ)“現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了什么〞、“手機(jī)的使用〞來(lái)確定探究主題。將二者聯(lián)系起來(lái)，明確當(dāng)今人們使用手機(jī)，給自己的生活帶來(lái)了許多便捷，聯(lián)系更加方便，另外，手機(jī)的功能不僅僅是通話，有的人使用手機(jī)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了正常生活。據(jù)此擬定主題“手機(jī)與科技〞、“手機(jī)與安康〞、“手機(jī)與便捷〞之類〔主題中要出現(xiàn)“手機(jī)〞〕，目的就是了解手機(jī)對(duì)人們的生活產(chǎn)生了假設(shè)何積極與消極的影響。25、請(qǐng)你根據(jù)你所確定的探究主題寫(xiě)出在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的三個(gè)問(wèn)題。〔3分〕①②③【答案】25.例如：①沉迷手機(jī)導(dǎo)致視力下降；②沉迷手機(jī)導(dǎo)致頸椎變形；③沉迷手機(jī)導(dǎo)致性格孤僻?！窘馕觥看祟}考察的是聯(lián)系考生生活實(shí)際的能力。根據(jù)24題擬定的主題，是圍繞“手機(jī)帶來(lái)的消極作用〞寫(xiě)出三點(diǎn)問(wèn)題，可以是關(guān)于身體方面的，還可以是關(guān)于心理方面的，甚至是可以關(guān)于性格方面的。26.請(qǐng)你用排比句就正確利用手機(jī)向同學(xué)發(fā)出建議。〔3分〕【答案】26.例如：為讓你的眼睛更明亮，為讓你的身軀更挺拔，為讓你的個(gè)性更陽(yáng)光，同學(xué)，請(qǐng)合理使用手機(jī)！【解析】此題考察的是用排比的手法來(lái)表達(dá)自己的建議的能力。答題時(shí)要能用排比的修辭手法來(lái)表述“正確利用手機(jī)〞的主題，發(fā)出建議時(shí)，要注意句式整齊，從手機(jī)使用的時(shí)間長(zhǎng)短、使用的方式等方面提出建議。第3步學(xué)方法【典型例題】〔2015·四川資陽(yáng)市〕閱讀下則材料答題。印刷術(shù)的創(chuàng)造開(kāi)創(chuàng)了廣告的新紀(jì)元。我國(guó)畢昇最先創(chuàng)造了活字印刷術(shù)，最早的工商業(yè)印刷是北宋時(shí)期〔公元960年——1127年〕濟(jì)南劉家針?shù)伒膹V告銅版，現(xiàn)存于上海博物館。這是至今發(fā)現(xiàn)的世界最早的印刷廣告物。印刷術(shù)從中國(guó)傳到西方后，使西方廣告進(jìn)入了新的階段。1473年英國(guó)第一個(gè)出版人威廉·坎克斯印刷了許多宣傳宗教內(nèi)容的印刷廣告，張貼在倫敦街頭，這是西方最早的印刷廣告，比我國(guó)北宋劉家針?shù)佊∷V告晚三四百年。1622年英國(guó)尼古拉斯·布朗和托馬斯·珂切爾創(chuàng)辦的第一份英文報(bào)紙《每周新聞》在倫敦出版。在這一年中，有一則書(shū)籍廣告。1650年在有關(guān)“國(guó)會(huì)的幾則訴訟程序〞一欄里，登出某家12匹馬被盜的尋馬懸賞啟事。以后，在1710年阿迪遜和斯提爾又在《觀察家》雜志中登載了有關(guān)推銷茶葉、咖啡、巧克力、書(shū)刊、房產(chǎn)、成藥拍賣物品以及轉(zhuǎn)讓物品的廣告。到1830年，美國(guó)已有1200種報(bào)紙，其中65種是日?qǐng)?bào)。許多報(bào)紙第一版大部或整版都是廣告。從1830年—1850年間是便士報(bào)時(shí)代，因?yàn)槊糠菔蹆r(jià)一便士，價(jià)格低廉，銷路增加，對(duì)廣告的效力，也相應(yīng)提高。在報(bào)紙廣告盛行的同時(shí)，雜志廣告也不斷增加，并出現(xiàn)了廣告代理商和廣告公司。【話廣告】〔1〕閱讀這則材料后，你從中獲取了哪些信息〔2分〕【話廣告】〔1〕【解析】此題考察提取信息的能力。解答這類題，要品讀并梳理材料各段的內(nèi)容。材料第一段主要寫(xiě)了在我國(guó)北宋時(shí)期印刷術(shù)就應(yīng)用于廣告，傳到西方后，“使西方廣告進(jìn)入了新的階段〞；材料第二段主要寫(xiě)了“西方最早的印刷廣告，比我國(guó)北宋劉家針?shù)佊∷V告晚三四百年〞；材料第三段主要寫(xiě)了廣告業(yè)的新開(kāi)展。分條列出上述信息即可。【答案】例如：①印刷術(shù)的創(chuàng)造開(kāi)創(chuàng)了廣告的新紀(jì)元②我國(guó)印刷廣告比西方印刷廣告早三四百年③隨著社會(huì)的開(kāi)展，廣告業(yè)越來(lái)越興旺?！惨鈱?duì)即可，答對(duì)兩點(diǎn)給總分值〕〔2〕在廣告業(yè)高度興旺的今天，一些商家一味追求經(jīng)濟(jì)效益，夸大產(chǎn)品效應(yīng)，甚至作虛假?gòu)V告，坑害消費(fèi)者。請(qǐng)你以消費(fèi)者的名義，寫(xiě)幾句話奉勸那些作虛假?gòu)V告的商家?！?分〕〔2〕【解析】此題綜合考察語(yǔ)言表達(dá)能力。解答這類題，既要直擊話題，不要拐彎抹角，又要主要不要用惡劣的語(yǔ)言。奉勸的話要站在消費(fèi)者的角度；內(nèi)容上主要是勸說(shuō)商家不要用虛假?gòu)V告來(lái)坑害消費(fèi)者?！敬鸢浮坷纾鹤鹁吹母魑簧碳遥瑥V告是宣傳你們產(chǎn)品的好途徑，請(qǐng)你們?cè)诨I劃、宣傳的時(shí)候講法規(guī)、守誠(chéng)信，不要誤導(dǎo)消費(fèi)者。〔意對(duì)即可〕【學(xué)廣告】學(xué)校擬開(kāi)展“我與廣告零接觸〞活動(dòng)，決定請(qǐng)某廣告商到學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳作廣告知識(shí)講座。請(qǐng)根據(jù)下面的平面示意圖，向前來(lái)進(jìn)展講座的同志介紹從學(xué)校大門(mén)到學(xué)術(shù)報(bào)告廳的行進(jìn)路線。〔1分〕【學(xué)廣告】【解析】此題考察用語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，要根據(jù)平面示意圖，向前來(lái)進(jìn)展講座的同志介紹從學(xué)校大門(mén)到學(xué)術(shù)報(bào)告廳的行進(jìn)路線。按圖中箭頭所指，結(jié)合文字所標(biāo)識(shí)的地點(diǎn)按順序說(shuō)明即可?！敬鸢浮坷纾簭膶W(xué)校大門(mén)進(jìn)入，經(jīng)通道至操場(chǎng)，從操場(chǎng)右側(cè)通道至一教學(xué)樓，然后沿通道至文化長(zhǎng)廊右側(cè)，經(jīng)通道到達(dá)學(xué)術(shù)報(bào)告廳?！惨鈱?duì)即可〕【品廣告】下面這條廣告收到了很好的公益效果。說(shuō)說(shuō)它具有假設(shè)何的妙處〔1分〕水龍頭在哭泣，請(qǐng)擦干他們的眼淚吧！【品廣告】【解析】此題考察品析廣告作用的能力。可從廣告語(yǔ)所運(yùn)用的修辭手法及其所表達(dá)的意思的角度分析。要著重點(diǎn)出語(yǔ)言特點(diǎn)〔簡(jiǎn)潔與否、是否生動(dòng)形象等〕來(lái)?！敬鸢浮坷纾哼\(yùn)用擬人的修辭手法，簡(jiǎn)潔而形象生動(dòng)地告訴人們要節(jié)約用水，珍惜水資源！〔修辭0.5分，分析0.5分，意對(duì)即可〕【寫(xiě)廣告】請(qǐng)以“推廣普通話〞為主題擬寫(xiě)一則廣告語(yǔ)。(至少使用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)限20字內(nèi))〔2分〕【寫(xiě)廣告】【解析】此題考察擬寫(xiě)廣告語(yǔ)的能力。所擬寫(xiě)的廣告語(yǔ)用做到內(nèi)容淺顯，句式整齊，朗朗上口，簡(jiǎn)潔易記。解答此題時(shí)，要緊扣“推廣普通話〞的主題，至少使用一種修辭手法，并符合字?jǐn)?shù)要求?！敬鸢浮坷?：普通話是溝通你我他的橋梁。例如2：推廣普通話，靠你靠我靠大家。例如3：說(shuō)好普通話，“知音〞遍華夏。例如4：你想方便交流嗎請(qǐng)講普通話?！残揶o1分，內(nèi)容1分，意對(duì)即可〕一、2015·上海三、綜合運(yùn)用〔11分〕閱讀下面材料，完成第23-25題〔11分〕為宣傳推廣“上海弄堂游戲〞，班級(jí)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)專題板報(bào)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。材料一一放學(xué)，寬闊的弄堂里就成了我們的樂(lè)園：男孩子們溜旱冰、踢小皮球，女孩子跳橡皮筋、造房子……那時(shí)我們玩的游戲，都是需要集體完成的，而且必有營(yíng)壘相對(duì)的兩方，且有輸有贏，無(wú)形中讓我們從小就習(xí)慣了凡事都有輸贏。這局輸了沒(méi)關(guān)系，下局可以翻過(guò)來(lái)。最重要的是，讓我們很小就培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，以便爭(zhēng)得贏局?！补?jié)選自程乃珊《童年的弄堂游戲》〕材料二弄堂曾是上海人最常見(jiàn)的生活空間。弄堂游戲種類繁多，有打彈子，滾鐵圈，放鷂子〔風(fēng)箏〕，抽陀螺等。一般游戲需兩人或兩人以上完成。游戲道具大多可以自制。規(guī)則簡(jiǎn)單，易于開(kāi)展。材料三【本報(bào)訊】日前，上海市市西郵政公司舉辦了《中國(guó)主題剪影弄堂游戲》的新郵首發(fā)儀式。該套郵票以獨(dú)特的剪影方式表現(xiàn)主題，畫(huà)面生動(dòng)鮮活，是了解和宣傳上海外鄉(xiāng)文化的載體。23.板報(bào)欄目一弄堂游戲我介紹〔4分〕弄堂游戲的特點(diǎn)：⑴＿＿＿⑵＿＿＿⑶規(guī)則簡(jiǎn)單，易于開(kāi)展。弄堂游戲的益處：＿＿＿_(dá)______________________________________________________【解析】此題考察梳理材料信息的能力。“弄堂游戲的特點(diǎn)〞可從“材料二〞的“一般游戲需兩人或兩人以上完成。游戲道具大多可以自制。規(guī)則簡(jiǎn)單，易于開(kāi)展。〞等語(yǔ)句中梳理出。“弄堂游戲的益處〞可從“材料一〞中“都是需要集體完成的〞等內(nèi)容中概括出。【答案】24.板報(bào)欄目二賞郵看畫(huà)我參與〔3分〕請(qǐng)選擇一枚郵票，描述郵票中的畫(huà)面。要求35字左右，運(yùn)用一種修辭方法。【解析】此題考察圖文轉(zhuǎn)換的能力。只要用自己的話描述郵票中的畫(huà)面，運(yùn)用一種修辭方法即可。【答案】例如：“跳皮筋〞游戲：兩人分別捏著繩子的一頭，按一定方向甩動(dòng)，像畫(huà)了一個(gè)個(gè)圓圈；跳皮筋的人鉆入作圓圈運(yùn)動(dòng)的繩子〔皮筋〕中跳來(lái)跳去。25.板報(bào)欄目三獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策我出力〔4分〕以下是征集到的宣傳推廣“上海弄堂游戲〞的活動(dòng)策略，其中不適宜的兩項(xiàng)是〔〕〔4分〕A．組織社區(qū)小伙伴舉行溜旱冰比賽。B．開(kāi)展弘揚(yáng)上海鄉(xiāng)土文化的征文活動(dòng)。C．校園網(wǎng)介紹“弄堂游戲〞動(dòng)漫作品。D．體育課程增設(shè)愛(ài)“弄堂游戲〞教學(xué)內(nèi)容。E．穿著印有滾鐵圈圖案的T恤衫。F．在弄堂里表演地方戲劇——滬劇?！窘馕觥看祟}考察對(duì)材料內(nèi)容理解的能力?！吧虾Ｅ糜螒颞暿亲栽竻⑴c的活動(dòng)，B項(xiàng)的“開(kāi)展弘揚(yáng)上海鄉(xiāng)土文化的征文活動(dòng)〞不適宜；F說(shuō)的“在弄堂里表演地方戲劇——滬劇〞不屬于“上海弄堂游戲〞的范疇?！敬鸢浮緽F五、2015·江蘇鹽城_______________________________________________________________________________【活動(dòng)一】【解析】此題考察對(duì)材料內(nèi)容的理解?！叭ブ袊?guó)化〞的后果要從習(xí)近平總書(shū)記的話中悟出，從習(xí)總書(shū)記最后兩句話中看出，“去中國(guó)化〞會(huì)讓“中華名族文化〞失傳；“中華民族文化的基因〞或缺失。【答案】【解析】此題考察讀圖能力。要根據(jù)圖中文字和圖畫(huà)來(lái)分析。如，第一幅：首先考慮與“石〞字有關(guān)的字，然后從不是“右〞字思考“石〞字“出頭〞必然是“巖〞字。【答案】【解析】此題考察對(duì)精彩語(yǔ)句的賞析的能力。畫(huà)線句引用了詩(shī)文名句，所以語(yǔ)言生動(dòng)形象且顯得富有內(nèi)涵。【答案】【解析】此題考察口語(yǔ)交際的能力。要扣住“更好地傳承傳統(tǒng)文化〞的話題提建議，并說(shuō)明你所提建議的理由。注意稱呼和說(shuō)話的語(yǔ)氣〔商量的語(yǔ)氣〕?！敬鸢浮科摺?015·湖北襄陽(yáng)9．仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門(mén)，可一眨眼，三年的時(shí)光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著完畢，更是一段新征程的開(kāi)場(chǎng)。回首逝去的日子，無(wú)盡的歡樂(lè)猶在眼前；展望未來(lái)的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來(lái)開(kāi)展“歲月如歌〞綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！(8分)【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】為了營(yíng)造氣氛，需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)橫線的語(yǔ)句，仿照前半句句式，擬寫(xiě)出標(biāo)語(yǔ)的后半句?！?分〕前半句：憶過(guò)去歡樂(lè)在眼前；后半句：。七、【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】【解析】此題考察擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。在內(nèi)容上，所擬寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)后半句必須與畫(huà)橫線的語(yǔ)句的意思吻合；在形式上，要仿照標(biāo)語(yǔ)前半句的句式，最好與前半句構(gòu)成對(duì)偶句〔對(duì)聯(lián)〕?！敬鸢浮空刮磥?lái)豪情盈心底。〔2分〕【設(shè)計(jì)活動(dòng)】為使本次活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式?！?分〕①講一講學(xué)習(xí)歷程②③④繪一繪前程美景【設(shè)計(jì)活動(dòng)】【解析】此題考察設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力?？筛鶕?jù)“回首逝去的日子，無(wú)盡的歡樂(lè)猶在眼前；展望未來(lái)的日子〞來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，只要跟同窗情、師生情、校園往事有關(guān)的活動(dòng)都符合這次綜合性學(xué)習(xí)的主題。【答案】例如：說(shuō)一說(shuō)同窗趣事；抒一抒師生真情；唱一唱校園民謠。〔每空1分，共2分〕【重溫經(jīng)典】三年來(lái)，我們閱讀了不少經(jīng)典文學(xué)作品，在這些作品中，總有一些人物、情節(jié)、場(chǎng)景等留在我們心底，揮之不去。以下是課本里的經(jīng)典文學(xué)作品名稱,請(qǐng)你任意選擇一篇，就你最難忘的內(nèi)容或主題，仿照例如，擬寫(xiě)一句話，并寫(xiě)出相應(yīng)的作品名稱?！?分〕作品：《背影》《最后一課》《我的叔叔于勒》例如一：一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。〔《孔乙己》〕例如二：特殊言行，預(yù)示悲劇結(jié)局?！病犊滓壹骸贰硵M寫(xiě):，。〔《》〕【重溫經(jīng)典】【解析】此題考察語(yǔ)言表達(dá)能力。擬寫(xiě)的話要與所選的那篇文學(xué)作品中的內(nèi)容或主題相扣，可以仿照“例如〞中的句式，注意點(diǎn)出相應(yīng)的作品名稱?！敬鸢浮坷纾簝蓚€(gè)大字，彰顯愛(ài)國(guó)力量。〔《最后一課》〕莊重儀表，盡顯國(guó)在心中。〔《最后一課》〕下課鐘響，不棄美麗法語(yǔ)?！病蹲詈笠徽n》〕一個(gè)背影，凝聚父愛(ài)力量。〔《背影》〕兩過(guò)鐵道，盡顯愛(ài)子情深?！病侗秤啊贰乘奶帨I光，終悟深沉父愛(ài)。〔《背影》〕一封家書(shū)，勾起發(fā)財(cái)夢(mèng)想?！病段业氖迨逵诶铡贰硞}(cāng)皇逃避，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。〔《我的叔叔于勒》〕十個(gè)銅子，寄托社會(huì)希望?！病段业氖迨逵诶铡贰场簿涫较喾拢瑑?nèi)容緊扣作品即可，2分〕【探究材料】活動(dòng)最后，為了鼓勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)未來(lái)，教師出示了兩則材料，讓大家探究。請(qǐng)寫(xiě)出你的探究結(jié)果。〔2分〕材料一：“生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不管其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。〞——路遙《平凡的世界》材料二：第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家，從投身寫(xiě)作，到第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《解密》出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過(guò)程中，他遭遇17次退稿，120多萬(wàn)字的初稿被刪去百萬(wàn)多字。但他仍初心不改，積極爭(zhēng)取和奮斗，筆耕不輟，直至小說(shuō)發(fā)表。探究結(jié)果：【解析】此題考察對(duì)材料探究與概括的能力。材料一中的“生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗〞是兩則材料共同的觀點(diǎn)。因?yàn)椴牧隙怯檬聦?shí)來(lái)說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)的。探究的結(jié)果可根據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)概括?！敬鸢浮刻骄拷Y(jié)果：人生〔生活、工作〕需要爭(zhēng)取和奮斗。〔只有爭(zhēng)取和奮斗，才能活得更有價(jià)值和意義?！?.〔2015·山東德州市〕綜合性學(xué)習(xí)①下面四幅“秋〞字書(shū)法屬于隸書(shū)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕②秋天有一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日是，其主要風(fēng)俗是賞菊和登高。③金秋九月學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)校，開(kāi)場(chǎng)新的人生旅途。展開(kāi)想象，描繪那時(shí)你心中的怡人秋色。至少使用一種修辭手法?！膊怀^(guò)70字〕______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.【解析】此題是對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的考察。①隸書(shū)又名佐書(shū)、分書(shū)、八分，因盛行于漢代，所以又叫漢隸，它是由篆書(shū)圓轉(zhuǎn)婉通的筆演變成為方折的筆畫(huà)，字形由修長(zhǎng)變?yōu)楸夥?，上下收緊，左右舒展，運(yùn)筆由緩慢變?yōu)槎趟伲瑥亩@示出生動(dòng)活潑、風(fēng)格多樣的氣息。隸體字一般容易識(shí)別。②秋天最重要的傳統(tǒng)節(jié)日是中秋節(jié)，但中秋節(jié)沒(méi)有賞菊和登高的習(xí)俗。③所寫(xiě)的語(yǔ)段必須圍繞“怡人秋色〞這一中心，運(yùn)用修辭，70字之內(nèi)?！敬鸢浮竣貰②重陽(yáng)節(jié)③例如：九月一到，秋意在一個(gè)多霧的黎明溜來(lái)，它踮起腳尖掠過(guò)樹(shù)頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇風(fēng)飄過(guò)校園。在這醉人的季節(jié)里，我也將迎來(lái)金色的收獲。2.〔2015·四川樂(lè)山市〕綜合性學(xué)習(xí)〔1〕非連續(xù)性材料解讀。閱讀下面三則關(guān)于“電子閱讀與紙質(zhì)閱讀〞的材料，完成下面的題目。材料一：近年我國(guó)國(guó)民電子閱讀情況調(diào)查表時(shí)間內(nèi)容2010年2011年2012年2013年電子閱讀運(yùn)用率%32.838.640.350.1材料二：隨著生活節(jié)奏加快，閱讀載體也多樣化，我國(guó)國(guó)民對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀時(shí)長(zhǎng)略有減少。2013年，我國(guó)成年國(guó)民人均每天讀書(shū)時(shí)長(zhǎng)為13.43分鐘，比2012年減少了1.95分鐘。2013年，我國(guó)成年國(guó)民人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)為21.70分鐘，比2012年增加了5.18分鐘。材料三：上海市的調(diào)研顯示，58.22%的青少年認(rèn)為“紙質(zhì)讀物〞具有最好的閱讀效果。青少年青睞紙質(zhì)圖書(shū)的主要原因包括“閱讀習(xí)慣〞、“需要深度閱讀〞、“為了收藏〞、“內(nèi)容查找方便〞、“需要記錄或做讀書(shū)筆記〞等。①材料一和材料二說(shuō)明了什么問(wèn)題_________________________________________________②結(jié)合上述三則材料，說(shuō)說(shuō)該假設(shè)何處理“電子閱讀與紙質(zhì)閱讀〞的關(guān)系_________________________________________________〔2〕綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。閱讀情景材料，完成以下題目。有一次，俞敏洪答復(fù)大學(xué)生假設(shè)何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值時(shí)，他說(shuō)：“很多人一輩子有兩個(gè)追求，一個(gè)是有人民幣，一個(gè)是值人民幣?！腥嗣駧挪灰欢ㄖ等嗣駧牛等嗣駧诺娜嗽缤碛腥嗣駧?。〞他又說(shuō)：“同學(xué)們不要把自己變成‘儲(chǔ)人民幣罐’，因?yàn)闆](méi)有人能夠靠?jī)?chǔ)人民幣變富；但一定要把自己變成‘印鈔機(jī)’，需要人民幣的時(shí)候可以隨時(shí)靠能力去取。但要想使自己值人民幣，只有不斷吃苦、不斷努力、不斷奮斗才有可能。你越值人民幣，你的價(jià)值就會(huì)越大，你對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)就越多。〞剛說(shuō)完，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。①請(qǐng)解釋俞敏洪先生講話中“儲(chǔ)人民幣罐〞和“印鈔機(jī)〞的含義。儲(chǔ)人民幣罐：印鈔機(jī)：從語(yǔ)言表達(dá)的角度，說(shuō)說(shuō)俞敏洪先生這段話有什么特色2.〔1〕【解析】此題是對(duì)信息概括能力的考察。解答第①題，首先要看清【材料一】中表格里的數(shù)據(jù)變化，然后根據(jù)【材料二】的提示綜合概括。第②題要以第①題為根基，針對(duì)第①題反映出的問(wèn)題，結(jié)合三則材料內(nèi)容提出合理化的建議?！敬鸢浮竣僬f(shuō)明了我國(guó)國(guó)民運(yùn)用電子閱讀的人數(shù)逐年增加，而對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀時(shí)間有所減少。②隨著科技的開(kāi)展，電子閱讀已成為閱讀的重要方式，我們要適度利用。但是我們依然要重視閱讀效果最好的紙質(zhì)閱讀。〔2〕【解析】此題是對(duì)詞語(yǔ)含義和語(yǔ)言特色理解能力的考察。第①題中的“儲(chǔ)人民幣罐〞和“印鈔機(jī)〞是運(yùn)用形象的比喻，分別指被動(dòng)積財(cái)和主動(dòng)造富兩方面；第②題只要答出比喻修辭的作用即可?！敬鸢浮竣賰?chǔ)人民幣罐：指依靠傳統(tǒng)方式，被動(dòng)積累人民幣財(cái)?shù)娜?；印鈔機(jī)：指憑借自身能力，不斷創(chuàng)造財(cái)富的人；②用了兩個(gè)新穎獨(dú)特的比喻，形象生動(dòng)地詮釋了個(gè)人價(jià)值這個(gè)抽象的問(wèn)題。3.〔2015·安徽省〕九年級(jí)某班以“走進(jìn)民間文學(xué)藝術(shù)之歇后語(yǔ)〞為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決?！?〕活動(dòng)中，小雪同學(xué)為班級(jí)黑板報(bào)寫(xiě)了一段文字，請(qǐng)你幫她修改。［A］中華民族制造了豐富多彩的民間文學(xué)藝術(shù)，諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)是其中的兩朵奇葩。［B］諺語(yǔ)能增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果和分量，形象生動(dòng)；歇后語(yǔ)幽默、幽默，能增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。它們是民間語(yǔ)文的精華，是人們喜聞樂(lè)用的語(yǔ)言形式。①［A］處畫(huà)線句中有用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“〞改為“〞。②［B］處畫(huà)線句與下句語(yǔ)序不一致，應(yīng)調(diào)整為?！?〕小軍同學(xué)做事拖拉，請(qǐng)你引用下面的諺語(yǔ)寫(xiě)幾話，勸說(shuō)他改正缺點(diǎn)。事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，沒(méi)完沒(méi)了。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________班級(jí)采風(fēng)小組到王嶺村搜集歇后語(yǔ)，請(qǐng)你根據(jù)下面的示意圖，寫(xiě)一段話，告訴同學(xué)們假設(shè)何前往目的地?！?0字以內(nèi)〕王嶺村北王嶺村北李營(yíng)村染坊村東李營(yíng)村染坊村東張疃村十里鋪學(xué)校張疃村十里鋪學(xué)校3.【解析】此題是對(duì)語(yǔ)文綜合能力的考察。第⑴題考察對(duì)病句的修改，第①題，【A】句中動(dòng)詞“制造〞與賓語(yǔ)“藝術(shù)〞搭配不當(dāng)“制造〞應(yīng)換成能與“藝術(shù)〞搭配的“創(chuàng)造〞。第②題，根據(jù)后面句子先說(shuō)特點(diǎn)“幽默、幽默〞，再說(shuō)作用“能增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力〞的順序調(diào)整。第⑵題，要根據(jù)題干中“小軍同學(xué)做事拖拉〞的情景，以“勸說(shuō)他改正缺點(diǎn)〞為目的寫(xiě)話，注意用上題目提供的諺語(yǔ)。第⑶題，不要無(wú)視左上角的圖標(biāo)和“從學(xué)校前往目的地〞的提示，根據(jù)路線圖上的目標(biāo)點(diǎn)，按順序說(shuō)清方位即可。【答案】〔1〕①制造創(chuàng)造②諺語(yǔ)形象、生動(dòng)，能增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果和分量；〔2〕小軍同學(xué)，“事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，沒(méi)完沒(méi)了。〞做事不拖拉，既提高了效率，又培養(yǎng)了好習(xí)慣，不是一舉兩得嗎〔3〕例如一：從學(xué)校出發(fā)，一直往東到十里鋪，再往東北到染坊村，然后往北不遠(yuǎn)就是王嶺村。例如一：從學(xué)校出發(fā)，一直向前到十里鋪，左轉(zhuǎn)到染坊村，再沿著右邊的路走就能到王嶺村?！惨馑紝?duì)即可〕4.〔2015·山西省〕學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“我讀書(shū)，我思考〞為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。活動(dòng)一：定方向選書(shū)目“主題活動(dòng)〞啟動(dòng)前，圖書(shū)館已全天候開(kāi)放。面對(duì)眾多的書(shū)籍，你將選擇哪一位作家的作品請(qǐng)寫(xiě)在下面橫線上。作家：作品：活動(dòng)二：有步驟深探究選定書(shū)目后，你向教師咨詢。教師建議你深入了解該作家及其作品，并寫(xiě)出研究步驟，完成研究任務(wù)。你的研究步驟是：活動(dòng)三：精閱讀美匯報(bào)經(jīng)過(guò)幾周的精讀，你的研究任務(wù)完成了。在讀書(shū)匯報(bào)上，你將展示你的研究成果。你的展示如下：4.【解析】此題是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用能力的考察。“活動(dòng)一〞要求填寫(xiě)名家、名著，填寫(xiě)時(shí)，作家和作品一定要對(duì)應(yīng)，且作品名稱要用上書(shū)名號(hào)；“活動(dòng)二〞要求寫(xiě)出探究名著的過(guò)程，可圍繞“我是假設(shè)何讀名著〞的思路設(shè)計(jì)步驟，寫(xiě)出兩到三個(gè)步驟即可；“活動(dòng)三〞要求寫(xiě)出探究成果，可從書(shū)名、主要內(nèi)容、個(gè)性感悟等方面組織語(yǔ)言，只要語(yǔ)言通順即可。【答案】〔1〕例如：冰心《繁星》《春水》〔2〕例如：步驟一，網(wǎng)上搜索與《繁星》《春水》有關(guān)的作品，精選研讀，并做好讀書(shū)筆記。步驟二，多角度分析，與同學(xué)討論后寫(xiě)出自己的收獲?！?〕例如：大家好，我選的書(shū)目是《繁星》《春水》。通過(guò)研讀，我認(rèn)為，《繁星》《春水》大致包括三方面內(nèi)容：一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌；二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌；三是對(duì)人生的思考和感悟。謝謝大家！5.〔2015·浙江杭州市〕學(xué)校開(kāi)展以“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)〞為主題的綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求，完成以下相關(guān)任務(wù)?！?〕校學(xué)生會(huì)調(diào)查全校同學(xué)課余運(yùn)動(dòng)情況，下面是兩幅相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)你結(jié)合兩圖，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)?！?〕學(xué)校向全體同學(xué)發(fā)出建議：行動(dòng)起來(lái)，積極參加體育運(yùn)動(dòng)！小明說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)太累人，又浪費(fèi)時(shí)間，還不如在教室里多做幾道題呢。〞針對(duì)他的話，請(qǐng)你以同學(xué)的身份進(jìn)展勸說(shuō)，注意語(yǔ)言得體。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________〔3〕你的班級(jí)將出一期以“運(yùn)動(dòng)心得〞的黑板報(bào)，請(qǐng)你結(jié)合自己的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，寫(xiě)一則心得。要求生動(dòng)形象，至少使用一種修辭手法。同學(xué)一：我愛(ài)踢球，如穿針引線般的傳球，讓我享受到默契配合的快樂(lè)。同學(xué)二：我愛(ài)跑步，用汗水征服跑道，用毅力戰(zhàn)勝自我，用腳步丈量人生。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.【解析】此題是對(duì)綜合運(yùn)用能力的考察。第〔1〕題，在仔細(xì)審題的根基上〔課余運(yùn)動(dòng)情況〕，根據(jù)觀察所得，結(jié)合標(biāo)題、餅狀圖中與運(yùn)動(dòng)相關(guān)所占的比例，運(yùn)用對(duì)比、分析、綜合、等思維方法進(jìn)展思考，分析出表中有關(guān)材料的相互聯(lián)系，從而得出了結(jié)論。第〔2〕題，語(yǔ)言得體，說(shuō)出運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)有益的地方。言之有理即可。第〔3〕題，答復(fù)時(shí)必須至少有一種修辭，語(yǔ)言要優(yōu)美，同時(shí)也要有自己的感悟?！敬鸢浮俊?〕課余活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為主的人很少，半數(shù)以上學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間缺乏20分鐘或不運(yùn)動(dòng)。〔2〕例如：小胡，學(xué)習(xí)時(shí)重要的，但是運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，有利于提高我們的學(xué)習(xí)效率?！?〕例如：運(yùn)動(dòng)是生命的滋潤(rùn)劑，健身是青春的美容師，健身是對(duì)生命的投資，運(yùn)動(dòng)是對(duì)安康的保險(xiǎn)，生命在運(yùn)動(dòng)中延續(xù)，安康在鍛煉中加固！6.〔2015·山東濰坊市〕學(xué)校積極參加“書(shū)香校園〞系列活動(dòng)。下面是“經(jīng)典閱讀〞活動(dòng)建議書(shū)，請(qǐng)閱讀后完成后面的題目。①人生的高度取決于閱讀積淀的厚度。②與書(shū)籍相伴的人生，一定有生機(jī)，有價(jià)值；書(shū)香飄溢的校園，一定有活力，有內(nèi)涵。③今年，我校的“書(shū)香校園〞活動(dòng)取得了豐碩成果，被評(píng)為全市“書(shū)香校園〞示范學(xué)校。④為了進(jìn)一步引導(dǎo)全校師生吸收經(jīng)典著作的營(yíng)養(yǎng)，提升人生境界為宗旨，學(xué)校決定開(kāi)展“經(jīng)典閱讀〞活動(dòng)。本期“經(jīng)典閱讀〞活動(dòng)推薦的名著是：《童年》〔高爾基〕、《鋼鐵是假設(shè)何煉成的》〔奧斯特洛夫斯基〕、《名人傳》〔羅曼?羅蘭〕、《假設(shè)給我三天光明》〔海倫?凱勒〕。閱讀經(jīng)典吧，經(jīng)典著作會(huì)像雨露一樣，滋潤(rùn)你干渴的心田，綻放你理想的花朵；?！?〕標(biāo)序號(hào)的四句話有兩個(gè)病句，請(qǐng)找出并提出修改意見(jiàn)〔不必抄錄原句〕。①第句，修改意見(jiàn)：②第句，修改意見(jiàn)：〔2〕仿照畫(huà)線局部，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句。要求：語(yǔ)意連貫，構(gòu)造基本一樣，修辭手法一致；字?jǐn)?shù)可略有增減?！?分〕〔3〕為配合“經(jīng)典閱讀〞活動(dòng)的開(kāi)展，?？睹妊俊穼㈤_(kāi)辟專欄介紹這四部名著，請(qǐng)為該專欄擬一個(gè)能涵蓋四部名著主題的名稱。〔2分〕6.〔1〕【解析】此題考察對(duì)病句的辨析與修改。第③句搭配不當(dāng)，第④句構(gòu)造混亂。【答案】①第③句，將“我校的‘書(shū)香校園’活動(dòng)〞改為“我校在‘書(shū)香校園’活動(dòng)中〞。(或:在“被’前加“我校〞)②第④句，刪去“為宗旨〞。(將“為了，改為“以〞亦可)〔2〕【解析】此題考察仿寫(xiě)句子。仿寫(xiě)的句子要注意與劃線句修辭一致，比喻貼切，句式基本一致，語(yǔ)意連貫，同時(shí)仿寫(xiě)的內(nèi)容還要與“閱讀經(jīng)典〞的益處相關(guān)?！敬鸢浮坷?:會(huì)像陽(yáng)光一樣，照亮你前行的征途，融化你航程的堅(jiān)冰。例如2:會(huì)像彎月一樣，點(diǎn)亮你夜行的燈盞，停泊你漂泊的心靈。〔3〕【解析】此題考察對(duì)標(biāo)題的擬寫(xiě)。歸納所列舉名著中的主題，四部名著中的人物的共同點(diǎn)都是在“成長(zhǎng)〞中經(jīng)歷“磨難〞，把握住“磨難〞“成長(zhǎng)〞兩個(gè)要素來(lái)擬寫(xiě)即可?！敬鸢浮坷?：梅花香自苦寒來(lái)例如2：在磨難中成長(zhǎng)例如3：逆境·成才〔2015·江蘇鹽城市〕7．綜合性學(xué)習(xí)?！?分〕學(xué)校正開(kāi)展“傳統(tǒng)文化伴我成長(zhǎng)〞的語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)?！净顒?dòng)一】文化論壇?；顒?dòng)中，大家對(duì)習(xí)近平總書(shū)記在北大參觀時(shí)說(shuō)：“我很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉，‘去中國(guó)化’是很悲哀的，應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。〞【活動(dòng)二】謎語(yǔ)擂臺(tái)。團(tuán)委組織猜謎語(yǔ)擂臺(tái)賽，你看到了下面的四個(gè)謎面，請(qǐng)選擇其中的兩個(gè)，猜出謎底?！?分〕圖，謎底；圖，謎底。【活動(dòng)三】精品店評(píng)。閱讀下面材料，根據(jù)劃線文字，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你在表達(dá)技巧上學(xué)到了什么?！?分〕在央視《星光大道》的一期節(jié)目中，而對(duì)最后一關(guān)的兩位選手，嘉賓梁宏達(dá)點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“我想做一下對(duì)比，3號(hào)的歌就像老家東北小燒一樣，喝下以后渾身發(fā)熱；6號(hào)的歌跟你老家山西杏花村汾酒一樣，剛?cè)肟跁r(shí)挺棉的，但是后進(jìn)挺大。如果說(shuō)3號(hào)是‘亂石穿空，驚濤拍岸’，6號(hào)就是‘洞庭波濤連天雪，長(zhǎng)島人歌動(dòng)地詩(shī)’。〞【活動(dòng)四】建言獻(xiàn)策。請(qǐng)你就假設(shè)何更好地傳承文化這個(gè)話題，向?qū)W校李校長(zhǎng)提一條建議，你會(huì)假設(shè)何說(shuō)呢〔2分〕7.【活動(dòng)一】中華民族優(yōu)秀文化得不到有效的傳承和發(fā)揚(yáng)；青少年的成長(zhǎng)就缺少營(yíng)養(yǎng)豐富的文化食糧；中華民族的文化基因就會(huì)有所缺失?！净顒?dòng)二】圖1巖；圖2：老舍；圖3：勢(shì)如破竹圖4：新浪【活動(dòng)三】例如：在說(shuō)話或?qū)懽髦幸‘?dāng)?shù)囊迷?shī)文名句，使語(yǔ)言富有內(nèi)涵和美感。【活動(dòng)四】例如：李校長(zhǎng)，您好！建議學(xué)校開(kāi)展“傳承文化伴我成長(zhǎng)〞主題征文活動(dòng)，這對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化會(huì)有促進(jìn)作用，您看行嗎考點(diǎn)：此題是對(duì)綜合運(yùn)用能力的考察。思路點(diǎn)撥：【活動(dòng)一】是考察對(duì)材料內(nèi)容的理解?！叭ブ袊?guó)化〞的后果要從習(xí)近平總書(shū)記的話中悟出，從習(xí)總書(shū)記最后兩句話中看出，“去中國(guó)化〞會(huì)讓“中華名族文化〞失傳；“中華民族文化的基因〞或缺失?！净顒?dòng)二】是考察讀圖能力。要根據(jù)圖中文字和圖畫(huà)來(lái)分析。如，第一幅：首先考慮與“石〞字有關(guān)的字，然后從不是“右〞字思考“石〞字“出頭〞必然是“巖〞字?！净顒?dòng)三】是考察對(duì)精彩語(yǔ)句的賞析的能力。畫(huà)線句引用了詩(shī)文名句，所以語(yǔ)言生動(dòng)形象且顯得富有內(nèi)涵?！净顒?dòng)四】是考察口語(yǔ)交際的能力。要扣住“更好地傳承傳統(tǒng)文化〞的話題提建議，并說(shuō)明你所提建議的理由。注意稱呼和說(shuō)話的語(yǔ)氣〔商量的語(yǔ)氣〕。〔2015·山東東營(yíng)市〕7.綜合性學(xué)習(xí)。〔4分〕某初中學(xué)校在校學(xué)生有關(guān)“閱讀〞問(wèn)題進(jìn)展了調(diào)查，并將調(diào)查發(fā)現(xiàn)公布如下：材料一課外閱讀讀書(shū)興趣及占比例讀書(shū)方案及占比例關(guān)注點(diǎn)及占比例讀書(shū)筆記及占比例深厚13%有方案11%寫(xiě)得假設(shè)何10%每讀必做0%一般48%有時(shí)有方案32%假設(shè)何寫(xiě)的14%憑興趣做24%無(wú)興趣39%沒(méi)有方案57%寫(xiě)了什么76%從不做76%材料二語(yǔ)文學(xué)困生閱讀能力：10%的學(xué)生基本讀不懂作品，55%對(duì)作品的內(nèi)容寫(xiě)法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。寫(xiě)作水平：情感積累欠缺，矯揉造作；知識(shí)面狹窄，素材貧乏；立意淺薄，認(rèn)識(shí)能力偏低；寫(xiě)法粗陋，語(yǔ)言枯燥。①研讀以上兩則材料，寫(xiě)出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?！?分〕②該校某班擬于“世界讀書(shū)日〞期間開(kāi)展“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)〞為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)；仿照例如寫(xiě)一句話，以表達(dá)你對(duì)讀書(shū)的感悟?！?分〕活動(dòng)：仿寫(xiě)例如：讀書(shū)猶如攬勝，山川之，江河之綺麗，林木之神秀，盡收眼底。仿寫(xiě)：【答案】①當(dāng)前絕大多數(shù)初中學(xué)生對(duì)讀書(shū)缺乏深厚興趣和整體性方案，缺少正確的讀書(shū)目的和讀書(shū)方法〔或積累思考的習(xí)慣〕，因此導(dǎo)致了局部學(xué)生尤其是語(yǔ)文學(xué)困生閱讀能力和寫(xiě)作水平的低下?tīng)顟B(tài)。②活動(dòng)：開(kāi)展“成長(zhǎng)離不開(kāi)閱讀〞主題演講活動(dòng)。舉辦“名人與書(shū)〞故事會(huì)。開(kāi)展“被一本書(shū)感動(dòng)〞好書(shū)推介活動(dòng)。舉辦“學(xué)會(huì)閱讀〞讀書(shū)經(jīng)歷與方法交流會(huì)……仿寫(xiě)：讀書(shū)猶如探寶，高山之靈芝，深海之珍珠，地下之金石，盡歸囊中。評(píng)分：第①題，內(nèi)容聯(lián)系嚴(yán)密，語(yǔ)意連貫。每個(gè)要點(diǎn)1分，共2分。第②題，活動(dòng)內(nèi)容要實(shí)用得體，有針對(duì)性，占1分；仿寫(xiě)內(nèi)容得當(dāng)，句式相近，正確運(yùn)用比喻，占1分，共2分。此題共4分?！窘馕觥看祟}考察綜合性學(xué)習(xí)。第①小題材料有兩則，因而結(jié)論也應(yīng)有兩個(gè)要點(diǎn)。解答時(shí)文字材料要注意提取關(guān)鍵詞句，材料一要橫向、縱向?qū)Ρ?，可知橫向最后一欄所占學(xué)生多，將縱向的標(biāo)題對(duì)應(yīng)概括即可。材料二則要判斷出閱讀能力和寫(xiě)作水平。兩者之間又是因果關(guān)系。第②小題為兩個(gè)要求，分別是“設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)〞和仿寫(xiě)語(yǔ)句。活動(dòng)設(shè)計(jì)要圍繞主題，活動(dòng)內(nèi)容要實(shí)用得體，有針對(duì)性，如故事會(huì)、演講比賽等；仿寫(xiě)一要緊扣主題，二要注意比喻修辭和句式，還要注意選擇的中心詞與后面的表述要一致。例句中的“攬勝〞就與后面的語(yǔ)句嚴(yán)密相連。〔2015·湖北荊門(mén)市〕六、綜合性學(xué)習(xí)〔11分〕20．2014年3月的“兩會(huì)〞上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“倡導(dǎo)全民閱讀〞?！叭耖喿x〞首次被列入國(guó)家層面的政府工作報(bào)告，提到了前所未有的國(guó)家高度?！?〕右邊兩幅漫畫(huà)的題目都叫“讀書(shū)〞，請(qǐng)仔細(xì)欣賞，任選其中一幅，分析漫畫(huà)告訴我們的道理?！?分〕我選幅，它告訴我們：。【答案】甲幅：讀書(shū)能使我們有更加開(kāi)闊的視野，幫助我們看到外面更加精彩的世界。或：不能一心只讀圣賢書(shū)，還要關(guān)注窗外事。己幅：讀死書(shū)會(huì)束縛人們的手腳。或：不會(huì)活用知識(shí)的人是可憐的。【解析】此題考察漫畫(huà)的寓意。漫畫(huà)通過(guò)夸大、象征、隱喻等手法,挖苦、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤嘶蚴隆Ｋ从超F(xiàn)實(shí)生活，形式靈活多樣，針砭時(shí)弊，充滿著智慧和哲理。理解漫畫(huà)的寓意，首先要知道漫畫(huà)的內(nèi)容，它畫(huà)了什么，然后根據(jù)內(nèi)容理解寓意。如甲幅漫畫(huà)，畫(huà)了一個(gè)人在密閉的房間里站在書(shū)堆上，向窗戶探望。寓意很明顯：通過(guò)書(shū)可以了解外面的世界?；驈拿荛]的房間這個(gè)角度出發(fā)，讀書(shū)還要關(guān)注外面的世界。乙漫畫(huà)，畫(huà)了一個(gè)人被竹簡(jiǎn)書(shū)捆了起來(lái)，寓意讀死書(shū)或不會(huì)活用知識(shí)的人會(huì)被書(shū)束縛住手腳(思想)?！?〕閱讀下面圖表，在橫線上寫(xiě)出調(diào)查結(jié)論。2015年3月，某中學(xué)文學(xué)社對(duì)全校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)展了調(diào)查，結(jié)果如表：閱讀內(nèi)容認(rèn)同率玄幻武俠35．1%時(shí)尚娛樂(lè)32．5%文學(xué)經(jīng)典15．0%時(shí)事先鋒17．4%①分析右表可知，當(dāng)前中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀是：【答案】中學(xué)生熱衷于玄幻武俠和時(shí)尚娛樂(lè)等類怍品的閱讀，而對(duì)經(jīng)典作品閱讀的認(rèn)同率較低，這說(shuō)明快餐式閱讀在中學(xué)生中流行?！窘馕觥看祟}考察假設(shè)何閱讀表格，從中篩選信息，提煉信息。讀表題，首先要了解表格的題目，再明確行與列的工程，然后觀察數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，最大值與最小值，遞增的還是遞減的。此表中的閱讀內(nèi)容為：玄幻武俠、時(shí)尚娛樂(lè)、文學(xué)經(jīng)典、時(shí)事先鋒，認(rèn)同率最高的是玄幻武俠，其次是時(shí)尚娛樂(lè)，這些都是快餐式閱讀。文學(xué)經(jīng)典認(rèn)同率最低。②要改變這種現(xiàn)狀，你的建議有：【答案】舉辦“我與經(jīng)典作品〞演講、讀經(jīng)典征文、快餐式閱讀與經(jīng)典式閱讀辯論比賽等活動(dòng)?！窘馕觥看祟}考察解決問(wèn)題的能力，要圍繞“提高經(jīng)典作品閱閱讀的興趣〞來(lái)提建議，建議要切實(shí)可行。興趣是最好的教師。通過(guò)演講、征文、辯論等方式來(lái)進(jìn)展引導(dǎo)，提高中學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品閱讀的認(rèn)同率。〔3〕請(qǐng)仿照下面畫(huà)波浪線句子的內(nèi)容和構(gòu)造仿寫(xiě)兩個(gè)句子?！?分〕人為什么要讀書(shū)呢書(shū)，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書(shū)，就是一個(gè)嶄新的世界。讀艾青的詩(shī)歌，我堅(jiān)決了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說(shuō)，我充滿了對(duì)精神家園的憧憬……讀書(shū)就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。讀_______，我__________；讀_______，我__________?！敬鸢浮孔x冰心的詩(shī)歌，我感悟了純真細(xì)膩的情感；讀培根的隨筆，我體會(huì)到了透徹深邃的哲理：讀傅雷的家書(shū)，我學(xué)到了謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、積極向上的做人道理，讀高爾基的小說(shuō)，我擁有了戰(zhàn)勝坎坷命運(yùn)的力量；讀魯迅的詩(shī)集，我獲得了生命不止，戰(zhàn)斗不息的堅(jiān)韌意志；讀陸游的詩(shī)詞，我樹(shù)立了忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)、抗敵立功的志向。【解析】此題用文學(xué)常識(shí)來(lái)考察仿句。仿句要先研究例句特點(diǎn)，仿的句子要求內(nèi)容相關(guān)，