機(jī)械制圖第四版16、平面圖形的畫(huà)法一電子教案

課題平面圖形的繪制繪圖方法和步驟

授課時(shí)間授課時(shí)數(shù)2課型講授

教學(xué)目的1、講解平面圖形的尺寸分析、線段分析和平面圖形的作圖步驟2、講解儀器繪圖和徒手繪圖的基

要求本方法3、會(huì)畫(huà)中等難度的平面圖形

教學(xué)重點(diǎn)平面圖形的尺寸分析

教學(xué)難點(diǎn)平面圖形尺寸基格的判斷和選擇

學(xué)情分析以尺寸分析這個(gè)核心，教會(huì)學(xué)生具有對(duì)平面圖形分析尺寸基準(zhǔn)和識(shí)讀定位尺寸的能力。

教學(xué)方法

講授，講解，歸納總結(jié)

教學(xué)手段

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖及

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

修改意見(jiàn)

（一）課前準(zhǔn)備：講要求，準(zhǔn)備課堂用具1、學(xué)生唱歌，1、讓學(xué)生進(jìn)

準(zhǔn)備上課用具入教學(xué)情境

（二）曳習(xí)引入：1、評(píng)比學(xué)生作業(yè)情況并針對(duì)普遍問(wèn)題評(píng)講作業(yè)

2、問(wèn)：標(biāo)注尺寸的基本原則有那些？

2、加強(qiáng)學(xué)生

標(biāo)注尺寸的三要素有那些？

2、學(xué)生答教師對(duì)上節(jié)課所

標(biāo)注尺寸時(shí)需要注意那些問(wèn)題？的復(fù)習(xí)提問(wèn)并學(xué)重點(diǎn)知識(shí)

思考引入問(wèn)題的鞏固

（三）教學(xué)內(nèi)容

（-）平面圖形的尺寸分析

1、定形尺寸定形尺寸是指確定平面圖形上幾何元素形狀大小的尺寸，聯(lián)系

3、學(xué)生跟隨教3、培養(yǎng)學(xué)生

書(shū)上的圖舉例講解定形尺寸。正確的學(xué)習(xí)

師一起分析平方法和學(xué)會(huì)

2、定，立尺寸定位尺寸是指確定各幾何元素相對(duì)位置的尺寸。聯(lián)系書(shū)上的圖

面圖形的尺寸分析問(wèn)題，解

舉例講解。決問(wèn)題的能

力。

3、尺寸基準(zhǔn)

任意兩個(gè)平面圖形之間必然存在著相對(duì)位置，就是說(shuō)必有一個(gè)是參照的。（由此

、師生共同分

44、引導(dǎo)學(xué)生

引出基準(zhǔn)這個(gè)概念，介紹基準(zhǔn)時(shí)可聯(lián)系直角坐標(biāo)系的坐標(biāo)軸來(lái)講解）

析平面圖形的學(xué)習(xí)平面圖

標(biāo)注尺寸的起點(diǎn)稱為尺寸基準(zhǔn)，簡(jiǎn)稱基準(zhǔn)。平面圖形尺寸有水平和垂直兩個(gè)方向形的相關(guān)內(nèi)

線段容

（相當(dāng)于坐標(biāo)軸x方向和y方向），因此基準(zhǔn)也必須從水平和垂直兩個(gè)方向考慮。平面

圖形中尺寸基準(zhǔn)是點(diǎn)或線。常用的點(diǎn)基準(zhǔn)有圓心、球心、多邊形中心點(diǎn)、角點(diǎn)等，線基5、培養(yǎng)學(xué)生

勇于表達(dá)自

準(zhǔn)往往是圖形的對(duì)稱中心線或圖形中的邊線。己想法的能

5、師生共同分

（二）線段分析力，和自己思

析確定平面圖考解決問(wèn)題

根據(jù)定形、定位尺寸是否齊全，可以將平面圖形中的圖線分為以下三大類(lèi)：形的作圖步驟的能力

1、已知線段概念：定形、定位尺寸齊全的線段。作圖時(shí)該類(lèi)線段可以直接根據(jù)（1）、根據(jù)圖

尺寸作圖，舉例講解。形大小選擇比5、幫助學(xué)生

尋求解決問(wèn)

2、中間線段概念：只有定形尺寸和一個(gè)定位尺寸的線段。作圖時(shí)必須根據(jù)該線例及圖紙幅面。題的方法

段與相鄰己知線段的幾何關(guān)系，通過(guò)幾何作圖的方法求出舉例講解。（2）、分析平6、學(xué)生根據(jù)

教師講解能

3、連接線段概念：只有定形尺寸沒(méi)有定位尺寸的線段。根據(jù)與線段相鄰的兩線面圖形中哪些夠找到正確

段的幾何關(guān)系，用幾何作圖的方法求出舉例講解。是已知線段，哪的學(xué)習(xí)方法

和分析解決

（三）平面圖形的畫(huà)圖步驟些是連接線段，問(wèn)題的方法，

以下圖所示圖形為例，演示畫(huà)圖步驟，邊畫(huà)講。以及所給定的并能相互合

作解決問(wèn)題

連接條件。

（3）、根據(jù)各

7、鍛煉學(xué)生

組成部分的尺能根據(jù)老師

寸關(guān)系確定作的引導(dǎo)能找

到正確的學(xué)

圖基準(zhǔn)、定位習(xí)方法和培

線。養(yǎng)學(xué)生之間

相互合作思

（4）、依次畫(huà)已考分析、解決

知線段、中間線問(wèn)題的能力。

段和連接線

1、根據(jù)圖形大小選擇比例及圖紙幅面。段，。

8、鼓勵(lì)學(xué)生

2、分析平面圖形中哪些是已知線段，口那些是連接線段，以及所給定的連接條件。（5）、將圖線加勇于表達(dá)自

3、根據(jù)各組成部分的尺寸關(guān)系確定作圖基準(zhǔn)、定位線。粗加深。己的想法，和

逐步培養(yǎng)其

4、依次畫(huà)已知線段、中間線段和連接線段，。（6）、標(biāo)注尺寸?？臻g思維能

5、將圖線加粗加深。力，以達(dá)到以

后快速讀圖

6、標(biāo)注尺寸。6、學(xué)生討論習(xí)的目的

（四）平面圖形的尺寸注法題集上的圖形

并確定尺三類(lèi)

平面圖形中標(biāo)注的尺寸，必須能唯一地確定圖形的形狀和大小，不遺漏、不多余地別和作圖步驟

標(biāo)注出確定各線段的相對(duì)位置及其大小的尺寸。9