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文檔簡介
冀數(shù)版三年級科學數(shù)案及反思
小學科學教育以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨,由于其啟蒙性、綜合性以及
基礎性的特點,下面是我為你整理的,一起來看看吧。
翼教版三年級科學教案
教學目標:
1、知識目標:通過探究使學生知道物體都是由一種或多種材料做成的,
我們的周圍存在著許多不同種類的材料。
2、探究目標:通過實際觀察和操作發(fā)展學生觀姿和辨認不同材料的能
力。
3、情感目標:培養(yǎng)學生勇于探索,激發(fā)研究材料的興趣。
教學重點:
使學生學會觀察和辨認我們周圍不同的材料
教學難點:
使學生能準確的辨認我們周圍不同的材料。
教學準備:
各種常見的物品,每個小組成員都有探究需要的表格。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,導入新課
1、談話導入。
師:這個單元我們將開始學習〃材料〃。(板書〃材料〃)你知道哪些材料的
名稱?你想知道哪些問題?
2、揭示課題。
(多媒體課件展示:生活中的材料)
師:剛才的畫面你都看到了哪些物品?這些物品都是由我們周圍的材料
制成的,今天我們來認識我們周圍的材料。(板書:身邊的材料)
二、動手操作,探索新知
1、調查身邊的材料
(1)寫出六種最常見的材料,試著寫出一種材料的特性。
(2)觀察身上的材料(小組合作)
師:看看自己和小組里的同學,身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什
么材料做成的,試著把它們寫在你手里的表格中。
(3)交流記錄的的情況
(多媒體展示臺展示學生填的表格,師生對比更正。師板書:木頭、塑
料、金屬、紙、玻璃、纖維)
2、觀察書包里的物品
(1)師:觀察書包里的物晶看看又是什么材料做成的,三人小組合作完
成調查表。(表格如下:)
物品名稱
可能使用的材料
(2)調查結束后,在小組內討論一下問題:
(投影出示討論問題)
①調查了多少物品?使用了多少種材料?
②哪些物品是由一種材料制成的?哪些物品是由多種材料制成的。
③哪些材料使用的最多?
(3)全班交流
哪些材料在我們身邊被廣泛使用著,為什么大量使用它們?
二、深化新知
1、師:觀察教室里的一些物品,它們是什么材料做的?
2、學生匯報
3、師生評價
三、拓展延伸
師:我們身邊的材料有哪幾類?
四、作業(yè)
找一找資料看看生活中還有哪些新的材料,把它記錄下來。
板書設計:
1、我們周圍的材料
木頭桌子、板凳.....
紙教材、筆記.....
金屬文具盒、鍋.....
塑料尺子、塑料袋.....
玻璃窗戶、杯子.....
纖維書包、衣服.....
翼教版三年級科學反思(一)
《塑料》這一課,講的是塑料,很貼近生活,因此,在設計教學的時候,
我力求創(chuàng)設生活情境讓學生獲得更多的知識,并且在學習中激發(fā)學生用科
學的方法進行環(huán)保設計。
課前,我讓孩子們從家里帶來了各種各樣的塑料制品,并對塑料袋的應
用和危害作了調查。這很快就讓他們進入這一課的探究活動中,課堂上我
共設計兩個活動:一是展開辯論,辨證看待塑料制品的優(yōu)缺點,反思人類
的不當行為;二是通過調查,感知〃白色污染〃的危害;課中學生有感而發(fā),
真正體會到〃白色污染〃就在我們的身邊。并通過探究性的活動,從而讓學
生從生活中認識了塑料,體會到塑料的巨大作用,最后又回到生活中去,
用實際行動保護環(huán)境,減少〃白色污染〃。
希望自己在今后的課堂中學會靈活機制,學會取舍,要努力發(fā)揮自身的
優(yōu)勢,使課堂教學更完美。
冀教版三年級科學反思(二)
本課是研究磁極的相互作用。本節(jié)課從縫衣針著手,引導學生從磁鐵性
質進行研究,幫助學生樹立方向,明了自己想要學什么,獲得什么。學生
自制小磁針時,我放手讓學生去做,有的學生難以看到吸引或排斥現(xiàn)象,
我讓學生自己思考為什么,再讓他看鄰組的做法,注意事項也是點到為止,
沒有每個方面替學生想到,目的是想讓他們發(fā)現(xiàn)更多,體現(xiàn)科學的樂趣。
對實驗沒成功的學生,我要求其客觀地填寫實驗報告單,并找出失敗的原
因。實驗時學生手拿著兩塊摔斷了磁鐵,通過實驗驗證猜想是否正確。只
見有的小組將藍磁鐵的兩端分別與完好磁鐵的S極接近,結果是一端相互
吸引,另一端相互排斥;用紅磁鐵實驗也是發(fā)生一端相吸,一端相排斥的
現(xiàn)象;還有的小組將線系在斷磁鐵的中間,等它靜仁后觀察磁極的指向?!?/p>
老師快來看,斷了的磁鐵原來也有兩個極!〃”老師,我的猜想是正確的!〃
學生真正獨立地闡述自己的真實看法,體驗成功的樂趣。教師為學生的需
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