冀教版三年級(jí)科學(xué)教案及反思

冀數(shù)版三年級(jí)科學(xué)數(shù)案及反思

小學(xué)科學(xué)教育以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，由于其啟蒙性、綜合性以及

基礎(chǔ)性的特點(diǎn)，下面是我為你整理的，一起來(lái)看看吧。

翼教版三年級(jí)科學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)探究使學(xué)生知道物體都是由一種或多種材料做成的,

我們的周?chē)嬖谥S多不同種類(lèi)的材料。

2、探究目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際觀察和操作發(fā)展學(xué)生觀姿和辨認(rèn)不同材料的能

力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，激發(fā)研究材料的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和辨認(rèn)我們周?chē)煌牟牧?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能準(zhǔn)確的辨認(rèn)我們周?chē)煌牟牧稀?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種常見(jiàn)的物品，每個(gè)小組成員都有探究需要的表格。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入。

師：這個(gè)單元我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)〃材料〃。（板書(shū)〃材料〃）你知道哪些材料的

名稱(chēng)?你想知道哪些問(wèn)題?

2、揭示課題。

（多媒體課件展示：生活中的材料）

師：剛才的畫(huà)面你都看到了哪些物品?這些物品都是由我們周?chē)牟牧?/p>

制成的，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)我們周?chē)牟牧?。（板?shū)：身邊的材料）

二、動(dòng)手操作，探索新知

1、調(diào)查身邊的材料

（1）寫(xiě)出六種最常見(jiàn)的材料，試著寫(xiě)出一種材料的特性。

（2）觀察身上的材料（小組合作）

師：看看自己和小組里的同學(xué)，身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什

么材料做成的，試著把它們寫(xiě)在你手里的表格中。

（3）交流記錄的的情況

（多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生填的表格，師生對(duì)比更正。師板書(shū)：木頭、塑

料、金屬、紙、玻璃、纖維）

2、觀察書(shū)包里的物品

（1）師：觀察書(shū)包里的物晶看看又是什么材料做成的，三人小組合作完

成調(diào)查表。（表格如下：）

物品名稱(chēng)

可能使用的材料

（2）調(diào)查結(jié)束后，在小組內(nèi)討論一下問(wèn)題：

（投影出示討論問(wèn)題）

①調(diào)查了多少物品？使用了多少種材料？

②哪些物品是由一種材料制成的?哪些物品是由多種材料制成的。

③哪些材料使用的最多？

(3)全班交流

哪些材料在我們身邊被廣泛使用著，為什么大量使用它們？

二、深化新知

1、師：觀察教室里的一些物品，它們是什么材料做的？

2、學(xué)生匯報(bào)

3、師生評(píng)價(jià)

三、拓展延伸

師：我們身邊的材料有哪幾類(lèi)？

四、作業(yè)

找一找資料看看生活中還有哪些新的材料，把它記錄下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、我們周?chē)牟牧?/p>

木頭桌子、板凳.....

紙教材、筆記.....

金屬文具盒、鍋.....

塑料尺子、塑料袋.....

玻璃窗戶(hù)、杯子.....

纖維書(shū)包、衣服.....

翼教版三年級(jí)科學(xué)反思(一)

《塑料》這一課，講的是塑料，很貼近生活，因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候,

我力求創(chuàng)設(shè)生活情境讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，并且在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生用科

學(xué)的方法進(jìn)行環(huán)保設(shè)計(jì)。

課前，我讓孩子們從家里帶來(lái)了各種各樣的塑料制品，并對(duì)塑料袋的應(yīng)

用和危害作了調(diào)查。這很快就讓他們進(jìn)入這一課的探究活動(dòng)中，課堂上我

共設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)：一是展開(kāi)辯論，辨證看待塑料制品的優(yōu)缺點(diǎn)，反思人類(lèi)

的不當(dāng)行為;二是通過(guò)調(diào)查，感知〃白色污染〃的危害;課中學(xué)生有感而發(fā)，

真正體會(huì)到〃白色污染〃就在我們的身邊。并通過(guò)探究性的活動(dòng)，從而讓學(xué)

生從生活中認(rèn)識(shí)了塑料，體會(huì)到塑料的巨大作用，最后又回到生活中去，

用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，減少〃白色污染〃。

希望自己在今后的課堂中學(xué)會(huì)靈活機(jī)制，學(xué)會(huì)取舍，要努力發(fā)揮自身的

優(yōu)勢(shì)，使課堂教學(xué)更完美。

冀教版三年級(jí)科學(xué)反思（二）

本課是研究磁極的相互作用。本節(jié)課從縫衣針著手，引導(dǎo)學(xué)生從磁鐵性

質(zhì)進(jìn)行研究，幫助學(xué)生樹(shù)立方向，明了自己想要學(xué)什么，獲得什么。學(xué)生

自制小磁針時(shí)，我放手讓學(xué)生去做，有的學(xué)生難以看到吸引或排斥現(xiàn)象，

我讓學(xué)生自己思考為什么，再讓他看鄰組的做法，注意事項(xiàng)也是點(diǎn)到為止，

沒(méi)有每個(gè)方面替學(xué)生想到，目的是想讓他們發(fā)現(xiàn)更多，體現(xiàn)科學(xué)的樂(lè)趣。

對(duì)實(shí)驗(yàn)沒(méi)成功的學(xué)生，我要求其客觀地填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，并找出失敗的原

因。實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生手拿著兩塊摔斷了磁鐵，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想是否正確。只

見(jiàn)有的小組將藍(lán)磁鐵的兩端分別與完好磁鐵的S極接近，結(jié)果是一端相互

吸引，另一端相互排斥;用紅磁鐵實(shí)驗(yàn)也是發(fā)生一端相吸，一端相排斥的

現(xiàn)象;還有的小組將線系在斷磁鐵的中間，等它靜仁后觀察磁極的指向?！?/p>

老師快來(lái)看，斷了的磁鐵原來(lái)也有兩個(gè)極!〃”老師，我的猜想是正確的!〃

學(xué)生真正獨(dú)立地闡述自己的真實(shí)看法，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教師為學(xué)生的需