高中生物《細(xì)胞的能量通貨ATP》 教學(xué)設(shè)計(jì)

【課題】《細(xì)胞中的能量“通貨”一-ATP》

太白縣太白中學(xué)徐平輝

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）第五章第二節(jié)《分子與細(xì)胞（必修I）》。

一、指導(dǎo)思想：《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為探究是學(xué)生認(rèn)識生命世界、學(xué)習(xí)生物課程的有.效方法

之一，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)生積極主動的建構(gòu)知識的過程，學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)

生熟悉的背景相聯(lián)系，讓學(xué)生在問題情境中，經(jīng)歷知識的形成和發(fā)展，通過觀察、操作、歸納、思考、探

究、交流、反思參與學(xué)習(xí)，認(rèn)識和理解生物學(xué)知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，發(fā)展能力。

二、【內(nèi)容分析】本節(jié)內(nèi)容主要介紹了ATP分子的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，ATP具有與ADP相可轉(zhuǎn)化的

特性，以及ATP在細(xì)胞生命活動中的作用等內(nèi)容。在生物細(xì)胞內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換和傳遞中，ATP是生命活動

的直接能源物質(zhì)，是細(xì)胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換和傳遞的“中轉(zhuǎn)站”，細(xì)胞內(nèi)的一切生命活動都離不開ATP,它既

區(qū)別于被形容為“生命燃料”的糖類和儲能物質(zhì)脂肪，又為后續(xù)的細(xì)胞呼吸和光合作用中以體能成的轉(zhuǎn)化

過程作了鋪墊，在所有生物的代謝中占有普遍的重要地位。課程標(biāo)準(zhǔn)與本節(jié)有關(guān)的表述是“解釋ATP在能

量代謝中的作用”，要求把握ATP分子結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)在聯(lián)系：與糖類、脂肪等能源物質(zhì)建立聯(lián)系，根據(jù)

實(shí)驗(yàn)、本文解釋ATP舁有格能源物質(zhì)、推斷ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化。

教學(xué)重點(diǎn)：1、ATP的化學(xué)組成特點(diǎn)及其在能量代謝中的作用。

2、闡明ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程及意義。

教學(xué)難點(diǎn)：ATP中的能求獲得機(jī)制及能拖的來源和去路.

課時(shí)安排：一課時(shí)

三、學(xué)情分析：通過初中生物和必修一第一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了糖類、脂肪等能源物質(zhì)和光合作

用、細(xì)胞呼吸的基本知識，能識別腺嗥吟、核糖、磷酸等物質(zhì)分子，能理解關(guān)于能源物質(zhì)的幾種提法，具

有一定的理解能力，可以動手構(gòu)建ATP分子結(jié)構(gòu)簡圖，表示ATP與八DP的相互轉(zhuǎn)化的化學(xué)表達(dá)式。這些都

是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

四、【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能I）簡述ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)：寫出ATP的分子簡式。2）解釋ATP在能量代謝中

的作用。3）闡明ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程及總義。4）舉例說明細(xì)胞中的哪些生命沽動需要ATP提

供能量。

2、過程與方法通過觀察相關(guān)圖片、動畫、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。以問題為

引導(dǎo)，組織學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、開展動手建模、繪圖活動，組織交流、討論等多種方式展開教學(xué)活動。通

過解決問題，形成知識，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行思維能力、語言表達(dá)能力、觀察能力、力手能力、分享信息能

力以及用學(xué)到的生物學(xué)知識解決某些實(shí)際問遮的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過觀察相關(guān)圖片、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、閱讀課文內(nèi)容、開展活動、組織交流、討論，

通過時(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、問題進(jìn)行探究促進(jìn)學(xué)生探索、創(chuàng)新、合作精神的養(yǎng)成。認(rèn)同ATP是細(xì)胞的能量通貨，體

會生命的物質(zhì)性，認(rèn)同生命是平等的。形成正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜生命的人生理念。

六、【技術(shù)媒體和實(shí)驗(yàn)器材】利用CAI課件進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)的圖片、資料、數(shù)據(jù)、實(shí)

驗(yàn)設(shè)計(jì)及課題研窕的指導(dǎo)材料，利用實(shí)物投影演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、【教學(xué)流程】

創(chuàng)設(shè)情境，，

?動畫：唐詩《秋夕》

激越設(shè)疑」

生命活動的

思考探究“?螢火蟲利用實(shí)驗(yàn).

直接能源物ATP

闡述課題”

質(zhì)是什么？，

》/ATP分子具ATP分子中具《

翳

問題引領(lǐng)/有哪些特點(diǎn)/有高能磷馥鍵?活動1—

哥

活動承載,/可以承擔(dān)/

解決問題,一“細(xì)胞的能'-S3-

形成知識R量通貨”這、ATP和ADP可需

發(fā)展能力八一功能？“以相互轉(zhuǎn)化?；顒?

'

咸

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的ATP的形成活動6

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？》

學(xué)到了什么？，

教學(xué)反馀

形mm

2、【教學(xué)過程】

問題教師活動/媒體學(xué)生活動教學(xué)意圖時(shí)間

體會唐代詩人杜牧這情景交融的詩句，感受大自然的創(chuàng)設(shè)情景激

一、生播放唐詩《秋夕譏神奇，想象夜空中與星光媲美的點(diǎn)點(diǎn)流螢，思考螢火趣設(shè)疑導(dǎo)入2min

命活動蟲體內(nèi)什么物質(zhì)會發(fā)光？新課

的直接

PPT：螢火蟲利用感受生命，

能源物

ATP發(fā)光的實(shí)驗(yàn)。觀察、思考、質(zhì)疑、分析、合作交流形成結(jié)論。認(rèn)同ATP真

質(zhì)是什4min

引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)結(jié)論：ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)。實(shí)存在。闡

么？

疑。板書課題。明課題。

1、ATP的全稱是什么？2、ATP是由哪些化學(xué)成分構(gòu)培養(yǎng)自主學(xué)

問題引

成的？活動一：閱讀課文88頁第二段及旁欄中的相習(xí)能力：觀

導(dǎo)分步4min

關(guān)信息。閱讀提示。自學(xué)教材，初步了解ATP的化學(xué)察、視圖、

解決

一、ATP組成及分子結(jié)構(gòu)。結(jié)論：（略）析圖能力；

分子中組織建3、這些化學(xué)小分子是如何連接構(gòu)成ATP?活動二：

二、ATP具有雷模、展示合作試拼ATP分子結(jié)構(gòu)模型，加深對分子結(jié)構(gòu)的理

動手、合作6min

分子具能磷酸PPT：矯解。分組建模：以四位同學(xué)為一組，互相合作，共同

交流能力；

有哪些鍵正、延展完成ATP模型的構(gòu)建。相互評價(jià)并修正模型。結(jié)論

體會結(jié)構(gòu)與

特點(diǎn)可4、該化合物為什么叫ATP?5、ATP三個(gè)字母代表的

引導(dǎo)討功能的統(tǒng)一

以承把含義各是什么？活動三：寫出ATP分子的化學(xué)簡式，5min

論交流

這一助說明各符號的含義，總結(jié)ATP分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)論

能？活動四：依據(jù)資料?、教材思考探究，分組討論、交流。

4min

二、ATPPPT：分結(jié)論：細(xì)胞中的ATP含量少,轉(zhuǎn)化快。

和ADP析資料，活動五：繪出示意圖并板書展示。

可以相思考探結(jié)論：（略）

5min

互轉(zhuǎn)化究。1、將ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程用示意圖表達(dá)出來

2、ATP和ADP和耳.轉(zhuǎn)化是可逆反應(yīng)嗎？

觀察、視圖、

三、ATP

PPT：植遷移能力

形成和

物，動物

水解中三、ATP1、ATP形成和水解中能量的來源和去向。

細(xì)胞中

能量的的形成活動六：討論、形成共識。5min

ATP的形

來源和和利用結(jié)論：（略）

成和利

利用怎

用

樣？

“我是ATP分子”接龍。知識、方法小結(jié)梳理知識

學(xué)到了什么?5min

教學(xué)1、知識準(zhǔn)確？2、表達(dá)流暢？3、學(xué)習(xí)方法？領(lǐng)悟方法

反饋檢測H標(biāo)達(dá)

形成性測試。通過自主完成梯度題目，檢測本節(jié)目標(biāo)達(dá)成情況5min

成情況

八、【形成性評價(jià)練習(xí)】

【小試牛刀】

1、ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡寫為（）

A、A-P-PPB、A-P'PPC、APP-PD、APPP

2、一分子ADP中含有的腺甘、磷酸基團(tuán)和高能磷酸鍵數(shù)目依次是（）。

A、1,2.2B、1,2,1C.1,3.2D、2,3,1

3、生物體內(nèi)進(jìn)行生命活動的直接能源物質(zhì)、主要能源物質(zhì)和最終能源依次是（）

A、太陽能軸類ATPB、ATP糖類脂肪C、ATP脂肪太陽能D、ATP葡萄精太陽能

4、如果一個(gè)ATP脫去兩個(gè)磷酸，該物質(zhì)就是構(gòu)成核酸的基本單位之一，稱為（）

A、腺噂吟核甘酸B、鳥噪吟核甘酸C、胞喘喔核甘酸D、鳥唏呢核甘酸

5、在劇烈運(yùn)動時(shí)，人體骨骼肌所需要的能量直接來源于（）。

A.肌糖原B.葡萄糖C.ATPD、脂肪

【再上臺階】

1、下列過程中ADP含量增加的是（）

A、甘油進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞B、K+進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

C、氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞D、苯進(jìn)入生物細(xì)胞

2、綠色植物細(xì)胞中，能生成ATP的細(xì)胞器有（）

A、高爾基體和線粒體B、線粒體和核粉體C、核糖體和高爾基體D、葉綠體和線粒體

3、ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程中所需的能量不可能來自（