《兒童戲劇》 課件匯 第1-9講 童心的狂歡：認知兒童戲劇-兒童戲劇的劇本創(chuàng)作

國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件第1講

童心的狂歡：認知兒童戲劇一、愛兒童，愛戲劇黎錦暉（1891-1967）宋慶齡（1893-1981）任德耀（1918-1998）（一）課程核心學習任務（建議）本學期核心學習任務：自編自導自演一部兒童劇時長5-15分鐘建議以6-8人組建劇組，集體完成右圖1：童話劇《兔子王國》劇組亮相右圖2：兒童歷史劇《花木蘭》劇組表演中國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件（二）考試形式（建議）1.期末考試內(nèi)容：一部劇，一本書。一部劇：現(xiàn)場展演所得的分數(shù)，劇組成員可以共享一本書：一部劇本電子書。Word文檔或PPT形式皆可期末學生作品案例，僅供參考5.4.1素材資源：師生11年優(yōu)秀原創(chuàng)劇本展7.4.2素材資源：2023’傳統(tǒng)文化專題劇目展國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件（二）考試形式（建議）1.期末考試內(nèi)容：一部劇右圖：學生劇作《花木蘭》一本書國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童歷史劇《花木蘭》（二）考試形式（建議）1.期末考試內(nèi)容：一部劇一本書右圖：學生劇本《花木蘭》電子書目錄國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件（三）考試形式（建議）1.期末考試內(nèi)容：一部劇，一本書右圖：學生劇本《花木蘭》電子書目錄國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件（三）線上線下混合式學習1.平時成績100分修完線上課程任務點，完成章節(jié)測驗、考試可借助學習通app完成2.社會評價導演帶劇組去幼兒園、書店，完成文化服務演出建議：每場每人加10分，屬于額外賦分國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件右圖123：湖南民族職業(yè)學院安徒生童話劇團巡演花絮二、古代的戲劇活動國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件①戲劇的起源：酒神節(jié)的狂歡②《百子雜劇圖》：中國古代兒童戲劇活動宋代團扇畫·百子雜劇圖宋代團扇畫·百子雜劇圖佚名《百子圖》絹本設色28.7×31.2厘米克利夫蘭藝術博物館宋團扇畫·百子雜劇圖·局部《百子雜劇圖》賞析：觀察：畫中三子，一個肩扛碩大的毛筆，身穿青、綠色的盤領袍，頭戴宋代官帽“展腳幞頭”，腰間系帶，足登皂黑官靴；一個黑衣黑巾，手拿一對銅鈸；還有一個穿著紅袍，頭戴戒箍。賞析：這一幕應是“喬三教”，即裝扮成儒、釋、道三教形象進行表演，這是南宋后期流行的滑稽表演。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件宋團扇畫·百子雜劇圖·局部《百子雜劇圖》賞析：觀察：兩兒套竹馬，戴頭盔，手中各拿一面戰(zhàn)旗，旗上是紅、白、黑相間的菱形格子紋樣。兩匹戰(zhàn)馬身披重甲。另一童步行，手執(zhí)一面寫有吉祥祝語的引旗。兩個持盾牌、刀劍的軍士坐于地，盾牌上畫著老虎或怪獸圖案。兩人裝扮同，畫烏嘴，是滑稽角色。賞析：可能是“雙排軍”或是“蠻牌”表演，即裝扮成軍士進行滑稽的雜劇表演。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件宋團扇畫·百子雜劇圖·局部《百子雜劇圖》賞析：觀察：一個弓腰背著仙鶴道具裝扮成仙鶴，他的前后，是兩個滑稽形象，身穿網(wǎng)狀黑點短袖衣，頭戴瓜皮帽巾，其中一位將長條形物拖在手中，引逗仙鶴。賞析：這種表演有說是“賀豐年”，也有說是“喬像生”。仙鶴、抱瓜人物、鮑老等，組合成一個熱鬧、滑稽的表演場面。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件三、兒童戲劇的定義與特征上圖1、2：湖南民族職業(yè)學院安徒生童話劇團巡演花絮（一）什么是兒童戲??？兒童戲?。菏且晕枧_表演為中心，融匯了文學、音樂、美術、舞蹈、建筑等多種藝術成分，并適合兒童接受和欣賞的戲劇。兒童戲劇文學：是專門為兒童戲劇演出創(chuàng)作的文本，簡稱劇本。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件（二）兒童戲劇的特征富于童趣的劇情單純的戲劇沖突動作化和韻文化的語言簡單緊湊的情節(jié)結(jié)構(gòu)國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件1.富于童趣的劇情豬八戒我說，我說！(旁白)看樣子不說實話是不行了！(掩飾地)師父，八戒是老實人，我就向您說老實話吧！(數(shù)板)化齋遇二妖，將我捉住了，剝?nèi)ノ业呐郏梦议_刀。一個說油炒，一個要紅燒，嚇得我心驚，急得我肉跳；一刀一刀割，痛苦實難熬。不如蒸了好，免受千萬刀。我說：“大小妖，俺皮粗肉老，不蒸上三天，休想動口嚼！如不聽忠告，狗牙要崩掉！”命令這一下，妖怪照辦了。我在蒸籠里，睡了一大覺。(眉飛色舞起來)哈……要照他們辦，這個苦難熬，老豬計謀好，叫他不要吵；紅燒和油炒，吃來味不好，不如上蒸籠，味道呱呱叫。沙僧原來你是怕零切碎刮，才叫他們把你清蒸的?！敦i八戒學本領》(編?。喊?、孫毅)（二）兒童戲劇的特征國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件2.單純的戲劇沖突兒童戲劇的沖突表現(xiàn)得較為單純，由善與惡、美與丑、真與假、勤快與懶惰等一對對主要矛盾構(gòu)成的。如《馬蘭花》大蘭嫌貧愛富、貪圖享樂、貪婪懶惰的性格與妹妹小蘭形成鮮明對比適合兒童心性的戲劇沖突：“不安定的情緒”和“平衡的破壞”

（二）兒童戲劇的特征國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件3.動作化和韻文化的語言小熊先唱個小熊歌：1234，哇呀呀呀，呀。再跳個小熊舞：5432，蹦蹦蹦，噠。哎呀，答應過媽媽洗臉呀。先洗洗小熊眼，再擦擦熊嘴巴；熊鼻子抹一抹，熊耳朵拉兩拉；熊頭發(fā)梳三下，嗯，就不愛刷牙。那——那就不刷吧！——柯巖的童話劇《小熊拔牙》

（二）兒童戲劇的特征國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件4.簡單緊湊的情節(jié)結(jié)構(gòu)編劇仇英俊在改編《白雪公主》時，將原作中白雪公主的三次被騙改為兩次被騙，使得故事的矛盾更為集中，劇情更加緊湊。（二）兒童戲劇的特征國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件四、表演基本功訓練童話劇《好餓的老狼和豬小鎮(zhèn)》1.變臉口訣一變我沒表情；二變我笑嘻嘻；三變我真生氣；四變我哭啼啼；五變我沒表情。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件學生課堂訓練花絮1.變臉口訣一變我沒表情；二變我笑嘻嘻；三變我真生氣；四變我哭啼啼；五變我沒表情。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件學生課堂訓練花絮1.變臉口訣一變我沒表情；二變我笑嘻嘻；三變我真生氣；四變我哭啼啼；五變我沒表情。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件學生課堂訓練花絮1.變臉口訣一變我沒表情；二變我笑嘻嘻；三變我真生氣；四變我哭啼啼；五變我沒表情。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件學生課堂訓練花絮1.變臉口訣一變我沒表情；二變我笑嘻嘻；三變我真生氣；四變我哭啼啼；五變我沒表情。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件學生課堂訓練花絮1.變臉口訣一變我沒表情；（零度情感，面無表情、語氣淡漠）二變我笑嘻嘻；（聲音提高，變得明亮，喜悅，微笑）三變我真生氣；（聲音變大、憤怒、立眉、瞪眼、咬牙）四變我哭啼啼；（聲音哽咽、面露悲戚）五變我沒表情。（收斂情感，出戲）國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件1.變臉要求注意：變臉時，以右手放在額頭，自上而下，逐一展示面部的變化。眉、眼、臉、嘴、下巴都要參與表演。情緒要有區(qū)分度。不能笑場，表演要一氣呵成。第五變時，要回到第一次的表情國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件2.味覺喚醒表演訓練教師作無道具示范表演。強調(diào)表演技巧：真聽真看真感受。左手假裝端著盤子，右手在里面找吃的，把曾經(jīng)嘗過的極甜、極辣、極酸、極臭四種味道引發(fā)的身體反應喚醒。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件2.味覺喚醒臺詞我吃顆糖，我甜甜甜！我嚼塊姜，我辣辣辣！我喝杯醋，我酸酸酸！我夾塊臭豆腐，唔！臭臭臭！國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件學生課堂訓練花絮2.味覺喚醒表演要求我吃顆糖，我甜甜甜?。ㄏ矏偂⑾硎?、微笑）我嚼塊姜，我辣辣辣?。ㄍ律?、吁氣、手扇）我喝杯醋，我酸酸酸?。ò櫭肌⑦肿?、全身震顫）我夾塊臭豆腐，唔！臭臭臭?。ò櫭?、嫌惡、扇風）國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件

五、課后訓練任務劇組亮相表演要求：

劇組要有組名、口號及演員分工分工主要有：導演、副導演、編劇、場記、道具設計師、化妝師、服裝設計師、布景師、燈光師、攝影師、錄音師、剪輯師等角色，可以兼任。劇組名稱符合社會主義核心價值觀要求國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件歡迎交流方先義-兒童戲劇創(chuàng)編與表演課程（國家職業(yè)教育智慧教育平臺）網(wǎng)址/details/index.html?courseId=fa74bbff29fefc4d1da7d063ef868573國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件主講教師

第2講

舞臺構(gòu)圖創(chuàng)編訓練任務一、劇組展示驗收站穩(wěn)了劇組展示君子蘭劇組展示小結(jié)：劇組展示意義1.表演前劇組展示能為后期表演暖場消除緊張氣氛調(diào)整表演狀態(tài)增強劇組團結(jié)2.劇組亮相是劇組文化的展現(xiàn)與演出結(jié)束后的謝幕呼應，是劇場禮儀的學習與展示劇組名稱符合社會主義核心價值觀，是信仰的灌注劇組分工涉及很多戲劇專業(yè)知識，指導學生課后拓展學習國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件任務二、劇組人體拼單詞LOOK(隨便看劇組)LUCKY（幸運星劇組）（二）任務要求劇組人體拼單詞的要求如下：英文單詞必須與劇組名稱有一定關聯(lián)度全部劇組成員出鏡，用身體構(gòu)成線條大小寫字母皆可，注意觀眾視角做好運動前的熱身，注意安全國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件任務三、舞臺構(gòu)圖訓練任務要求：選擇一幅童話插圖，劇組舞臺構(gòu)圖再現(xiàn)插圖內(nèi)容劇組全部出鏡（可根據(jù)畫意增補角色）每人介紹自己演的角色每人用一句臺詞表演“此時發(fā)生了什么”腳不可移動位置，身體可以原地參與表演國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件任務三、舞臺構(gòu)圖訓練任務訓練要點：培養(yǎng)創(chuàng)作教學所需的想象力把握團體編導的技巧尋找構(gòu)圖的焦點人物和觸發(fā)事件現(xiàn)場秩序的整頓與掌控國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件藏戲《阿吉拉姆》舞臺構(gòu)圖

白雪公主0201三只小豬03西游記構(gòu)圖案例04葫蘆兄弟國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件技術講解尋找構(gòu)圖的焦點人物和觸發(fā)事件動感舞臺構(gòu)圖集體變臉舞臺構(gòu)圖《拔蘿卜》國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件技術講解構(gòu)圖案例一5人舞臺構(gòu)圖：《三只小豬》技術講解全劇組成員分幕出鏡，分角色完成定點演出，每人說一句與劇情有關的臺詞。構(gòu)圖富于邏輯性造型及臺詞個性化舞臺視野無遮擋《三只小豬》47技術講解視頻展示：見課程在線資源（項目二模塊三）技術講解構(gòu)圖案例二3人舞臺構(gòu)圖：《白雪公主》技術講解《白雪公主》全劇組成員出鏡分角色完成定點演出每人說一句與劇情有關的臺詞構(gòu)圖富于邏輯性造型及臺詞個性化舞臺視野無遮擋技術講解視頻展示：見課程在線資源（項目二模塊三）技術講解項目任務三8人舞臺構(gòu)圖：《西游記》技術講解唐僧+七個蜘蛛精焦點事件：唐僧被抓七個蜘蛛精說七樣臺詞關鍵道具：毛線妖精之妖艷與唐僧之呆萌鮮明成趣七妖造型及臺詞個性化視野無遮擋：抓與被抓西游記·盤絲洞技術講解視頻展示：見課程在線資源（項目二模塊三）技術講解項目任務四7人舞臺構(gòu)圖：《葫蘆兄弟》技術講解掛在藤條上的葫蘆兄弟爺爺打探消息的穿山甲小妖邏輯性：還有葫蘆沒長大、沒出生個性化：對爺爺?shù)膯柡蛞曇埃捍┥郊椎膫窝b《葫蘆兄弟》技術講解視頻展示：見課程在線資源（項目二模塊三）技術講解《猴吃西瓜》案例展示

課后訓練任務1.

預習3.4遞進式劇情創(chuàng)編訓練，收集具備“越來越”情節(jié)的童話素材，做好下堂課即興創(chuàng)編的準備。2.

課后自選4.1臺詞基本功訓練卡片（54張）中部分內(nèi)容進行訓練，下周開始課前表演。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件歡迎交流方先義-兒童戲劇創(chuàng)編與表演課程（國家職業(yè)教育智慧教育平臺）網(wǎng)址/details/index.html?courseId=fa74bbff29fefc4d1da7d063ef868573國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件主講教師第2講

兒童戲劇的分類一、從題材分類國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件題材：兒童歷史劇兒童現(xiàn)代劇

《寶貝兒》古代歷史劇現(xiàn)代歷史劇《花木蘭替父從軍》《報童》兒童現(xiàn)代劇《寶貝兒》國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童歷史劇《報童》（1978）國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童現(xiàn)代劇《寶貝兒》表演：濟南兒童藝術劇院·1997兒童現(xiàn)代劇《紅領巾團》表演：湖南民族職業(yè)學院學生·2023國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件

1.獨幕劇：

教材案例有《妖怪下山》《蛇和蜥蜴開店》

2.多幕?。?/p>

《馬蘭花》

教材案例有《河神娶親》《上屋抽梯》國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件二、按戲劇場次容量分兒童話劇兒童歌舞劇兒童戲曲兒童啞劇兒童假面劇兒童木偶劇兒童皮影戲兒童廣播劇課本劇國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件三、按戲劇場次容量分兒童歌舞劇《葡萄仙子》（1922）國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童京劇《寒號鳥》（1982）國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童啞劇《吃雞》國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童假面劇《白雪公主》表演：揚州木偶劇團國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件木偶戲有三類：1．布袋木偶2．提線木偶

3.杖頭木偶國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件布袋木偶戲《空空拜年》

表演者：劉成（臺灣）思考：1、小鳥空空的聲音是誰發(fā)出的？

2、談一談腹語在布袋木偶表演中的作用。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件腹語腹語并不是用肚子說話。在說腹語的時候，嘴唇紋絲不動，甚至是在嘴唇閉合的狀態(tài)之下，肚子用力，將氣息在腹腔調(diào)和，打在聲帶的特殊部位，聲帶被動震動，形成一種特殊的發(fā)音技巧。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件布袋木偶

又被稱為“掌中戲”。是將布做的木偶套在表演者手上進行表演，表演者在幕后，通過操縱手或手指來表達戲劇形象的肢體動作，同時配以音樂和語言。十指能做天上人掌上可出千古事國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件提線木偶戲電影《音樂之聲》片段

表演者：瑪利亞和孩子們思考：1、小羊和牧羊人是怎么動起來的？

2、談一談歌舞表演在提線木偶表演中的作用。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件提線木偶表演國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件提線木偶是演員從上空手握木棍操縱細線進行表演的一種木偶戲。木偶的腿、手、肩、耳以及脊骨底部等部位各綴以線，分別拴在不同的小棍上，演員手握小棍，通過提拉細線，掌握提拉力度等技巧進行木偶動作表演。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件杖頭木偶戲《蜀風雅韻》

表演者：民間藝人（中國四川）思考：1、談一談演員是怎樣操作杖頭木偶的。

2、杖頭木偶和其他木偶表演形式有何不同？國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件杖頭木偶采用木棍作為軀干主體，上面裝有暗線和活動關節(jié)以操縱動作。表演者用手操縱一根命桿和兩根手桿來完成動作進行表演。如揚州杖頭木偶戲《瓊花仙子》。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件杖頭木偶劇《瓊花仙子》（1993）國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件皮影戲《穆桂英大破天門陣》

表演者：民間藝人思考：1、皮影戲中的人物是怎樣運動的？

2、鑼鼓及演唱在演出中的作用。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件皮影戲

又稱“影子戲”或“燈影戲”。用紙、羊皮、牛皮、鐵皮等材料，經(jīng)過繪畫、剪制和雕刻，制作成各具形象的皮影人物，利用燈光把這些人物的造型照在紗幔（屏幕）上，映出影子；再配上音樂與對白，表演出各種戲劇情節(jié)的藝術。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件歡迎交流方先義-兒童戲劇創(chuàng)編與表演課程（國家職業(yè)教育智慧教育平臺）網(wǎng)址/details/index.html?courseId=fa74bbff29fefc4d1da7d063ef868573國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件第3講

幼兒園情景劇即興創(chuàng)編訓練

一、反思：一部低分兒童劇作品引發(fā)的思考某劇組結(jié)業(yè)作品：童話劇《灰太狼掉進陷阱》分組討論討論：兒童劇與小品的區(qū)別在哪里？小品以“逗笑”為創(chuàng)作目的沖突是兒童戲劇的生命設計有層次的沖突是戲劇成功的關鍵國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件二、項目任務學習任務：用“越來越”創(chuàng)編遞進式劇情主題的擬訂：越來越什么？身體喚醒與臺詞的配合-戲劇游戲：越來越快活躍學生的表演氛圍-選材不重復，有挑戰(zhàn)指揮控制動作速度-學生導演發(fā)揮作用國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件任務1.游戲暖身“越來越嗨”國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件創(chuàng)作性戲劇暖身游戲1“越來越快”：掌聲傳遞創(chuàng)作性戲劇暖身游戲2“越來越多”：集體報數(shù)2.討論排練展示“越來越”國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件訓練任務二：用“越來越”創(chuàng)編遞進式劇情人物：尋找主使人物和對立人物設計戲劇沖突取材：借鑒童話“三段式”結(jié)構(gòu)情節(jié)：圍繞“越來越”完成遞進式呈現(xiàn)231分組活動，現(xiàn)場創(chuàng)編、展演，充分發(fā)揮每一個成員的主體作用。前一組表演時，下一組負責點評。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件技術講解以劇組為單位，完成生活情境再現(xiàn)，要求全部劇組成員參加。該劇組以人體拼成一株蒲公英，大風吹過，一朵朵蒲公英飛走，主莖上越來越少。人生如斯。劇組案例：越來越少1.越來越高2.越來越少3.越來越大4.越來越狡猾5.越來越堅固6.越來越懶國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件訓練復演提升：如未能達成遞進式劇情創(chuàng)作目的，該劇組可根據(jù)師生建議，修改部分表演內(nèi)容，進行復演。設計創(chuàng)新：創(chuàng)作性戲劇游戲活動中提高學生幼兒園情景劇即興創(chuàng)編能力。思政各劇組分析、討論，可站在思政層面點評總結(jié)作品名稱作品選材核心價值觀《越來越少》新冠疫情愛國、敬業(yè)《越來越懶》三個和尚平等、友善《越來越狡猾》白雪公主誠信、法制《越來越堅固》三只小豬敬業(yè)《越來越高》拔苗助長誠信《越來越大》大肚子蟈蟈誠信國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件項目任務評分標準三、歷史題材案例國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件三、紅色題材案例·越來越好國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件視頻展示：見課程在線資源（項目二模塊三）三、紅色題材案例·越來越富國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件視頻展示：見課程在線資源（項目二模塊三）三、紅色題材案例·越來越壯大國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件視頻展示：見課程在線資源（項目二模塊三）三、古代歷史案例·越來越激烈國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件視頻展示：見課程在線資源（項目二模塊三）三、外國歷史案例·越來越失控國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件視頻展示：見課程在線資源（項目二模塊三）歡迎交流國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件主講教師第4講“心愿”主題情景劇創(chuàng)編一、兒童劇《三只小豬》片段賞析思考：1.出場人物有誰？2.各自的心愿是什么？3.結(jié)尾誰的心愿實現(xiàn)了？為什么會成功？國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《三只小豬》掃碼可看一、兒童劇《三只小豬》片段賞析國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《三只小豬》掃碼可看上圖：童話劇《三只小豬》（表演：岳陽市經(jīng)開區(qū)小學教師）主題討論：1.人物：大野狼（野狼哥哥）小豬三兄妹（豬老大、豬老二、豬小妹）國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件主題討論：2.心愿：狼的心愿：想要吃掉三只小豬。小豬心愿：讓自己活下來，不被野狼吃掉。豬小妹心愿：勇斗大野狼，保護兩位哥哥。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件主題討論：3.成功原因：小豬三兄妹團結(jié)配合，用現(xiàn)場的房子和柴草作為武器，擊敗大野狼。大野狼輕敵，造成失敗。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件小結(jié)：每個角色帶著自己的表演任務(即“愿想”)上臺。兩大主要陣營人物的愿想彼此矛盾，才有了戲劇沖突。兒童劇的生命是沖突，創(chuàng)作出有層次的沖突，是戲劇成功的關鍵。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件

二、創(chuàng)作性戲劇游戲·角色扮演

孩子：“我要！”

媽媽：“不行！”國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件第一關任務描述：1.兩人的表演自始至終只能說兩個字。2.一個說：我要！一個說：不行！3.用各種情緒來表演，要求情緒越來越激烈。4.兩人表演后，雙方交換臺詞和身份，重新表演。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件第二關·造句練習：孩子：我要……（以“我要”開頭，來造句）媽媽或爸爸：不行！因為……（以“不行！因為”開頭，來造句）國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件第二關任務描述：1.每次要的東西都不一樣。每次拒絕的理由也不能一樣。2.前一組表演時要過的東西\拒絕過的理由，后一組不可再用。3.可以借助現(xiàn)場的道具，也可以無實物表演。4.用各種情緒來表演，要求情緒越來越激烈。5.學生表演后，教師讓雙方交換臺詞和身份，重新表演。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件第三關：主題式情景劇即興創(chuàng)編訓練1.以劇組為單位，完成以“我的愿望”為主題的幼兒園情景劇即興創(chuàng)編。2.訓練時間：7分鐘3.每組表演的時間為3-5分鐘國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件理論指導：1.借鑒傳統(tǒng)童話“三段式”結(jié)構(gòu)2.圍繞“我的愿望”完成故事呈現(xiàn)，不需要完整呈現(xiàn)一個有前因后果的大故事，只精選和主題有關的情節(jié)片段來演。3.尋找主使人物和對立人物，以此設計戲劇沖突。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件課堂小結(jié)：1.精彩源自配合表演的精彩，來自于相互的配合成全，一方情緒的高漲，往往能帶動另一方的表演，另一方善于接戲配合，也會更加激勵前者。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件右圖1-3：童話劇《三只小豬之小灰狼復仇記》2.設計主使人物和對立人物①“我要”——主使人物在一部劇中，主使人物愿望的強烈，將會推動劇情流暢地向前運動。②“不行”——對立人物在一部劇中，屬于抗拒的一方，阻礙主使人物愿望實現(xiàn)的人物。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件課堂小結(jié)：右圖：動畫電影《哪吒之魔童降世》主使人物又被稱為主角，是在一出戲的運動或起因中居于主導地位的人。沒有主使人物就沒有故事。主使人物創(chuàng)造沖突，推動故事向前發(fā)展，沒有了他，故事就會踉踉蹌蹌，事實上甚至沒有故事可言。

主使人物詮釋主旨右圖：動畫電影《哪吒之魔童降世》3.設計人物陣營一部優(yōu)秀的兒童劇，“主使人物”往往會遇到協(xié)助他愿望實現(xiàn)的“助手”，他們可以是“伙伴”“導師”“世外高人”“路人甲”，甚至“阿拉丁神燈”。而“對立人物”也會有“幫手”。雙方勢均力敵，戲才會精彩。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件課堂小結(jié)：右圖：動畫電影《哪吒之魔童降世》4.兩大選材來源①我們的童年有很多無法實現(xiàn)的心愿，也有實現(xiàn)心愿的驚喜體驗，這些都可以成為原創(chuàng)素材②“心愿”這一主題在兒童文學作品中也有精彩的呈現(xiàn)。如《葫蘆兄弟》《西游記》國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件課堂小結(jié)：

知識拓展：主使人物一定是正面角色嗎？對立人物一定是反面角色嗎？國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件上圖：童話劇《老鼠嫁女》歡迎交流方先義-兒童戲劇創(chuàng)編與表演課程（國家職業(yè)教育智慧教育平臺）網(wǎng)址/details/index.html?courseId=fa74bbff29fefc4d1da7d063ef868573國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件主講教師第5講

經(jīng)典兒童劇《馬蘭花》賞析一、走近《馬蘭花》《馬蘭花》是中國兒童藝術劇院常演不衰的保留劇目，建議進劇場買票觀看，在線視頻資源見PPT尾頁。1.兒童劇《馬蘭花》簡介出品時間：1956年演出單位：中國兒童藝術劇院編?。喝蔚乱珜а荩宏愶J等主演：劉安古、郁富南、李蓮、方掬芬、連德枝等獲1956年全國話劇會演演出一等獎、1954～1979年全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎劇本一等獎。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件2.作品誕生背景1955年6月1日清晨，蘇聯(lián)戲劇專家鮑·格·庫里涅夫向中央戲劇學院表演干部訓練班布置了作業(yè)：為北京帽兒胡同的孩子們表演一部兒童劇。眼看著孩子們嘰嘰喳喳涌進屋子，《馬蘭花》的作者任德耀著急了：劇本還未寫成，只有一個提綱怎么演？庫里涅夫笑笑說：“那大家就按著提綱即興發(fā)揮吧！”無服裝無道具，任德耀每念完一段提綱，學員們便跑到前臺去表演，有的學員邊演邊笑，笑到肚子疼。小觀眾們笑聲、掌聲響成一片，蘇聯(lián)專家直夸了不起。第二年，中國兒童藝術劇院建成，《馬蘭花》正式演出，成為新中國第一部大型兒童劇。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件

早期《馬蘭花》演出劇照國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件任德耀（1918-1998）著名兒童戲劇家、國家一級導演、原中國福利會兒童藝術劇院名譽院長、藝術指導。先后創(chuàng)作兒童劇《友情》《小足球隊》《宋慶齡和孩子們》《魔鬼面殼》等23部，代表作《馬蘭花》。3.編劇簡介國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件4.《馬蘭花》故事大綱馬蘭花的守護神馬郎意外救起上山采藥墜崖的王老爹，邂逅并愛上了王老爹的女兒小蘭。小蘭的孿生姐姐大蘭向往馬蘭花能帶來的物質(zhì)享受，對小蘭心生嫉妒。對馬蘭花覬覦已久的老貓利用大蘭的虛榮心，盜取了馬蘭花。然而，馬蘭花永遠只為勤勞善良的人們綻放。在大家齊心協(xié)力的幫助下，馬郎、小蘭最終戰(zhàn)勝了老貓，大蘭也迷途知返，馬蘭山恢復了和諧與歡樂。

兒童音樂劇《馬蘭花》二、《馬蘭花》的主旨分析

二.《馬蘭花》的主旨分析教育兒童“勤勞是因，幸福是果”的道理小蘭：“幸福要靠自己去創(chuàng)造，馬蘭花不會憑空給你什么。”老貓慫恿大蘭：“要幸福，就不要怕別人痛苦?！瘪R蘭花——所謂的幸?；蛎篮檬挛?，其實是指人的心靈財富，是勤勞和善良等有價值的美德的物質(zhì)化。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件學生作品·童話劇《馬蘭花》兒童音樂劇《馬蘭花》（表演：中國兒童藝術劇院）國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件

三、《馬蘭花》的藝術特色1.曲折離奇的情節(jié)《馬蘭花》中，馬蘭花擁有神奇的力量，正確的口訣能催發(fā)它的力量。小鳥犧牲，化為一顆蘋果樹，粘住大蘭，告訴大家馬蘭花的下落。小鳥有一顆正義的靈魂，寧死不屈、犧牲奉獻。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件2.唯美寫意的藝術舞臺“山腳下，小河邊。圓月當空，銀光傾瀉滿地。五彩云霞，在天空游動，也映在河底。遠處，飄來音樂和歌聲，其中夾雜著一些清脆的笑聲……馬郎把馬蘭花戴在小蘭的頭上，頓時響起了音樂，天空落下無數(shù)的花瓣，大家歡樂無比，接著跳起了歡樂的舞蹈，大家都在為新郎和新娘祝福?！?/p>

——《馬蘭花》第一幕第四場國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件2.唯美寫意的藝術舞臺一棵大樹，又可以化為屋宇。迎朝陽，早操舞，與老爹合唱，對歌時山林的呼應，迎親時的歡樂……舞臺背景新奇，場景唯美寫意，為人與自然、人與人的沖突與最終走向和諧，搭建了可信的空間。舞臺編排用了民間舞蹈、民俗禮儀、民間吟唱等多重組合，歌舞化、流動多變、節(jié)奏明快、觀賞性強。這些場面仿若一幅唯美的畫卷，使小觀眾感受到生活和諧優(yōu)美的一面。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件3.豐富有趣的游戲場景馬蘭花的口訣設計富于“游戲精神”演員走下舞臺和小觀眾現(xiàn)場互動，讓人深度參與到劇情中。1956年《馬蘭花》演出中，馬郎帶領小動物們跑到臺下和小觀眾一起追捕老貓的場面，給那一代人留下了童年的美好記憶。兒童在現(xiàn)實與假想中穿越，成為一種難得的戲劇體驗。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件歡迎交流方先義-兒童戲劇創(chuàng)編與表演課程（國家職業(yè)教育智慧教育平臺）網(wǎng)址/details/index.html?courseId=fa74bbff29fefc4d1da7d063ef868573國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件部分視頻資源：《馬蘭花》“迎親”片段賞析（表演：中國兒童藝術劇院）/tv/show/1034:4861457704353851中國兒藝《馬蘭花》全劇賞析/z/msite/play-short/index.html?cid=&vid=p09493nl3su&share_from=&ptag=undefined國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件主講教師第6講

啞劇創(chuàng)編表演訓練技術講解從有聲語言到無聲語言的表演需要舞臺想象力一·復習基本功訓練《我吃顆糖》國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件項目任務一：嘗到了什么我吃顆糖，我甜甜甜！我嚼塊姜，我辣辣辣！我喝杯醋，我酸酸酸！我夾塊臭豆腐，唔！臭臭臭！國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件1.不說話，把剛才“吃”到了什么表演出來，尋找自己的生活中的各種情緒體驗，喚醒整個的身體反應。2.做了什么，吃了什么，嘗到了什么，能夠通過無聲的表達讓觀眾猜出。3.要求：不能說臺詞，表演成啞劇形式，表演時需要調(diào)動身體，加入更多的無聲語言信號。項目任務一要求：國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件1.排除干擾完全入戲，不會因為觀眾的笑聲或手機拍攝而中斷表演。2.啞劇表演，要采用更為夸張的表演形式，才能吸引觀眾。3.啞劇要有舞臺創(chuàng)意，要出自生活，高于生活。4.情節(jié)設計能吸引觀眾，把觀眾逗笑。5.要和手中的道具發(fā)生交流，道具與人之間發(fā)生某種連串的沖突。項目一討論：誰演得最好？為什么？國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件啞劇，是一種不采用語言文字來傳達意念的藝術，是由表演者完全藉著身體的姿態(tài)表情傳達出思想、情緒與故事。啞劇深受兒童們的喜愛。項目一總結(jié)：啞劇的概念國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件王景愚表演啞劇《吃雞》啞劇演練的重點不在于肢體動作技巧上的表現(xiàn)，而是在于想象認知與意念上的傳現(xiàn)。它以情境、故事或音效的搭配，讓參與者充分發(fā)揮想象力，來增進其外在表現(xiàn)的能力，并建立其表達的自信。項目一總結(jié)：啞劇的概念國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件王景愚表演啞劇《舉重》1.初學者的啞劇活動以簡單的單項動作為主，以音樂或打擊等樂器，伴隨動作之韻律與節(jié)奏。2.有一定體驗的啞劇活動，以團體或小組合作的演練為主，以使他們身心皆能投入戲劇的情況。3.為維持團體的興趣，增加挑戰(zhàn)性，每項團體性啞劇活動以15-20分鐘更換為宜。4.活動分組以2-15人左右為佳，讓每人都有充分創(chuàng)作表現(xiàn)的機會。啞劇訓練的要點國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件項目任務二：看到了什么啞劇表演內(nèi)容選擇1：路上撿到一支筆啞劇表演內(nèi)容選擇2：過小巷遇到一條流浪狗國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件項目任務二啞劇觀摩細則為增進學生表演的自信并與大家共享成果，可安排全體同學觀賞，或輪流表演各組所創(chuàng)作之啞劇。表演后，可讓觀眾猜測或報告表演的內(nèi)容，以帶動活動的高潮。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件《路上撿到一支筆》的任務難點難點1：什么樣的路上撿到一支筆？難點2：一支什么樣的筆？難點3：表演者和筆之間發(fā)生什么故事？難點4：如何刻畫人物性格？國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件《小巷遇到流浪狗》的任務難點難點1：表演者的身份該如何轉(zhuǎn)換？選擇什么道具增強表演？難點2：一條什么樣的小巷？熱鬧還是冷僻？難點3：表演者和狗（不是流浪貓）之間發(fā)生什么故事？難點4：沖突中如何刻畫人物性格？國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件《路上撿到一支筆》的任務難點難點1：什么樣的路上撿到一支筆？難點2：一支什么樣的筆？難點3：表演者和筆之間發(fā)生什么故事？難點4：如何刻畫人物性格？國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件敘述故事的啞劇表演最具演出價值，學生短時間想創(chuàng)作出好的故事，建議取材于大家熟悉的課文內(nèi)容、成語故事、伊索寓言、兒童劇本、童詩、童話故事等，以具有沖突性情節(jié)者為佳。在表演時若能配以音樂或音效，則可營造出更好的表演氣氛。啞劇演練遇到困難時，教師可及時指導，指引活動或情節(jié)發(fā)展，或提示方向、糾正動作。項目二總結(jié)：啞劇表演的技巧國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件雙人啞劇《影院故事》選擇一個話題全劇組討論完成啞劇創(chuàng)編。話題1：嘗到了什么？話題2：看到了什么？話題3：聞到了什么？話題4：聽到了什么？話題5：摸到了什么？項目三：集體啞劇創(chuàng)編訓練國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件卓別林表演默劇《大馬戲團》國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件學生啞劇《考試舞弊》國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件學生啞劇《摩托醉駕》歡迎交流方先義-兒童戲劇創(chuàng)編與表演課程（國家職業(yè)教育智慧教育平臺）網(wǎng)址/details/index.html?courseId=fa74bbff29fefc4d1da7d063ef868573國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件主講教師

第7講

臺詞表達的技巧訓練技術講解松、純、清、遠、美、耐、深、趣一、臺詞訓練要求兒童劇《紅領巾》表演：北京兒童藝術劇院國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件臺詞訓練要求1.松:指演員的聲音、形體都必須處于松弛狀態(tài)，不能產(chǎn)生不必要的緊張。

緊張往往使演員手足無措、氣息短促、思維停滯、注意力分散、無法正常表演。

演員首先要學會在舞臺上正常地呼吸，使自己松弛下來，才能進行創(chuàng)造。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件臺詞訓練要求2.純：指語音純正。

普通話是國家通用語言，作為以語言為主要表現(xiàn)手段之一的兒童戲劇表演，擔負了對兒童普通話學習的示范引導作用，必須要求語言的規(guī)范化和語音的純正性。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件臺詞訓練要求3.清:指語言清晰度。

要讓小觀眾聽懂先要讓其聽清。發(fā)音不能含糊。生活中沒有聽清可以重復說，而戲劇中說過的臺詞就不能再重復，觀眾也不可能上臺問演員。

觀眾聽不清演員的臺詞，就看不懂戲，演員也達不到表演的目的。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件臺詞訓練要求5.美：指的是語言優(yōu)美動聽。

演員應該給臺詞作出情感的樂譜，并學會用角色的話語把這種情感的樂譜唱出來。

臺詞必須富于音樂性才能打動觀眾，使觀眾得到美的享受。

符合人物情感的“樂譜”，用角色的話來“唱”才是美的。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件臺詞訓練要求6.耐：指聲音的持久性。

兒童劇演員以身體作媒介在舞臺上向觀眾展示表演藝術，嗓子耐用才能完成創(chuàng)作任務。

嗓子在戲劇演出中很容易疲勞，要注意保護。

正確地運用呼吸發(fā)聲方法，給予經(jīng)常的鍛煉。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件臺詞訓練要求7.深：指語意深切。

演員要把文字作品的內(nèi)在含意揭示得清楚、準確、深刻，形象鮮明、生動感人。

能使觀眾聽得出“言外之意，弦外之音”，有回味的余地。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件臺詞訓練要求8.趣：指聲音富于童趣。

當代兒童是看動畫片長大的一代，容易記住動畫片中那些有趣的富于個性色彩的聲音。

董浩配音的米老鼠、李洋配音的唐老鴨，李韞慧配音的一休，輕松舒暢、充滿活力。

兒童戲劇舞臺響起與動物角色性格表現(xiàn)相合的聲音，會給兒童帶來別樣的美感。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件松、純、清、遠、美、耐、深、趣故事欣賞：《懶熊買西瓜》國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件技術講解掌握有聲語言與無聲語言技巧二、項目訓練要求集體變臉神話劇《劈山救母》國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件二、項目訓練要求1.掌握兒童戲劇有聲語言和無聲語言表演技巧2.旁白、獨白、對白、畫外音等表演技巧的訓練與實踐3.掌握臺詞處理中的語勢國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件

氣聲字：演員臺詞基本技能訓練要點演員基本技能訓練可從氣、聲、字的練習開始。氣，指的是運用胸腹式呼吸法、氣沉丹田、呼吸通暢等；聲，指尋找正確的發(fā)聲位置，聲音圓潤動聽，并能傳遠；字，指的是發(fā)音標準、吐字清晰等。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件1.語言速度節(jié)奏的快慢訓練繞口令《滿天星》天上看，滿天星。地下看，有個坑?？永锟矗瑑鲋?。坑外長著一棵松，松上落下一只鷹，松下坐著一老僧，僧前放著一部經(jīng)，經(jīng)前點著一盞燈，墻上釘著一根釘，釘上掛著一張弓。說刮風，就刮風，刮得男女老少難把眼睛睜。刮散了天上的星，刮平了地上的坑，刮化了坑里的冰，刮斷了坑外的松，刮飛了松上的鷹，刮走了鷹下的僧，刮滅了僧前的燈，刮亂了燈前的經(jīng)，刮掉了墻上的釘，刮翻了釘上的弓。只刮得：星散坑平冰化松倒鷹飛僧走燈滅經(jīng)亂釘?shù)艄€不停，請來了玉皇大帝孫悟空，制服了風婆天下寧。大家聽，聽分明，我說的是個繞口令，我說的是個繞口令！國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件2.音量大小的訓練卡門

公雞們，快躲好，母雞們，跟我一起念！母雞

（齊）一二三四五六七，七六五四三二一，六城四，三二一，五四三二一，四三二一三二一，二一一，一個一。綿羊綿羊在哪里？牧羊人馬上來找你！國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《我不要被吃掉》3.音調(diào)的高低訓練公雞（畫外音喊）：月——亮——姐——姐——，我——回——來——了——國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件4.力度的強弱訓練畫外音春天到了！小麥金黃，燕麥綠油油。干草在綠色的牧場堆成垛，太陽照在雞棚上，雞媽媽在孵最后一個蛋。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《丑小鴨與靴貓俠》上行語勢訓練小胖墩：

好啊，你說你能打過我，那你為什么不動手啊？國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《我不要被吃掉》平行語勢訓練貝里奧：啊呀，你們知道的，剛才我在山坡上吃草，你們知道的，我最愛吃鮮嫩的紫花苜蓿，咩……國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《我不要被吃掉》下行語勢訓練小卡門：科尼，你真是世界上演技最棒的牛頭人！國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《我不要被吃掉》曲行語勢訓練狐貍?cè)值埽鹤衾?，你在說什么笑話呢？狐貍不吃雞，難道要我們喝西北風去？國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《我不要被吃掉》歡迎交流方先義-兒童戲劇創(chuàng)編與表演課程（國家職業(yè)教育智慧教育平臺）網(wǎng)址/details/index.html?courseId=fa74bbff29fefc4d1da7d063ef868573國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件

第8講

舞臺的區(qū)位與畫面組合技術講解兒童戲劇導演在用最不利的工具做最艱難的工作。人體處在平面地板上，很少能半空懸掛人物尺度、形狀沒法自由捏塑顏色只能靠服裝和燈光來幫忙一·畫面組合兒童劇《拔苗助長》國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件一、畫面的組合

組合：借助變化、強調(diào)、穩(wěn)重、和諧、層次、平衡等技巧對線條、體積和形狀靈活運用，來使觀眾視覺獲得快感。

組合的精神是秩序。舞臺的組合瞬息百變，導演給人留下一剎那的印象，就能感動觀眾的心靈。

畫面的組合（組合）是導演必須掌握的第一項基本技術。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童音樂劇《馬蘭花》的畫面組合兒童神話劇《西游記》的畫面組合兒童劇《古丟丟》的畫面組合兒童歷史劇《報童》的畫面組合臺灣兒童劇《雞城故事》的畫面組合兒童劇《我不要被吃掉》的畫面組合技術講解舞臺上的區(qū)位，吸引小觀眾的力量有高有低。二·區(qū)位變化集體變臉兒童劇《狐假虎威》國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件1.什么是區(qū)位變化？區(qū)位變化

區(qū)位變化是一出戲演出的軀干，指的是演員扮演的人物在舞臺上走動的路線，就是說演員由某一區(qū)位至另一區(qū)位間的變化。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件2.用圖文箭頭記錄區(qū)位變化國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件注：舞臺上的左與右以演員面觀眾為據(jù)3.區(qū)位情感的強弱國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件上右區(qū)（弱）上中區(qū)上左區(qū)（最弱）

右中區(qū)

中心區(qū)

左中區(qū)下右區(qū)

下中區(qū)（最強）下左區(qū)下中（最強）→中心→上中→下右→下左→上右→上左（最弱）音樂劇《茉莉花》音樂劇《茉莉花》分析此時舞臺區(qū)位的情感強弱4.區(qū)位設計的常見誤區(qū)誤1：主要演員放右上、左上兩個區(qū)位實際上，那里通常分配給本場不重要的人物，因為那里太弱太不吸引人注意，為了渲染氣氛而設，人物戲份很少，甚至無臺詞。如：劇本中的小天鵝們、小猴小妖們、路過的學生、宮廷的護衛(wèi)、官府的衙役、圍觀的人群等國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童歷史劇《花木蘭》4.區(qū)位設計的常見誤區(qū)誤2：家具擺放位置錯誤有些寫實性強的劇因舞臺太過寬大，會擺設一些家具。如果導演錯將大沙發(fā)、書桌放在很弱的區(qū)位，那演員也只好在那個遠離觀眾的區(qū)位進行表演。如果演員徑直走到臺口表演，又會和道具脫離關系，使舞臺顯得荒謬。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童劇《了不起的詩人老班》桌子區(qū)位錯誤引發(fā)群體背臺5.每個區(qū)位自有情調(diào)案例1：《河神娶親》中鞏云笛與陶慕云相會，可用舞臺右下區(qū)或左下區(qū)。不應放右上方或左上方——那些區(qū)位太冷不應放在中上或中下區(qū)——那些區(qū)位太剛國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童神話劇《河神娶親》5.每個區(qū)位自有情調(diào)案例2：滑稽的小兒斗嘴在中下區(qū)演。如《我不要被吃掉》第三幕中兩只小公雞吵架的區(qū)位。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《我不要被吃掉》5.每個區(qū)位自有情調(diào)案例3：兇殺情節(jié)不應放在中上或中下區(qū)演如《馬蘭花》中小鳥的犧牲（舞臺上不能像電影，把一部分不愿小觀眾見到的鏡頭避出，這些情節(jié)可放右上或左上區(qū)，順便利用下區(qū)演員身體遮擋觀眾視線。）國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童音樂劇《馬蘭花》中老貓在大樹后謀殺小鳥5.每個區(qū)位自有情調(diào)案例4：神靈或其他假托的超自然勢力總是放在上場三個區(qū)位，它們要離觀眾較遠。如：西藏學生導演的兒童劇《丟失的?！分?，姐妹倆因牛丟失去問菩薩。菩薩設在中上區(qū)。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童劇《丟失的?！?.每個區(qū)位自有情調(diào)案例5：和主旨有關的臺詞，是演員完成最高任務的關鍵臺詞。導演安排演員在下中位說出，聲音要富于力量，給觀眾留下深刻的印象。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童劇《馬蘭花》

總結(jié)：（一）戲的每場只有用某一區(qū)位最為合宜。導演必須重視區(qū)位變化的表現(xiàn)。每一區(qū)位有其特殊的象征作用，從強到弱，由暗至顯，都有助于人物情節(jié)的進展如：童話劇《我不要被吃掉》“爭吵的小公雞”一場戲國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件

總結(jié)：（二）在一個區(qū)位之中，組合可以有無數(shù)變化。演員盡可以在一個區(qū)位之中走動，盡可以在一個區(qū)位之中坐、臥、俯、仰地改變身體的姿態(tài)，而使畫面生出形狀的變化。如：臺灣童話劇《小紅帽》第一幕中“小野狼現(xiàn)身”一場戲國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件

總結(jié)：（三）兩個或兩個以上的演員顛倒輪流地臥、蹲、坐、立、俯、仰、曲和直……就可以生出無窮的組合。如：兒童歷史劇《司馬光砸缸》中“書院晨讀”一場戲國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件歡迎交流方先義-兒童戲劇創(chuàng)編與表演課程（國家職業(yè)教育智慧教育平臺）網(wǎng)址/details/index.html?courseId=fa74bbff29fefc4d1da7d063ef868573國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件主講教師方先義

第9講兒童戲劇的劇本創(chuàng)作技術講解劇本為一劇之本。一、創(chuàng)作原則《丑小鴨與靴貓俠》劇照國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件1、戲劇內(nèi)容要富于游戲性和童趣①劇情有游戲性如：“過家家”“警察抓小偷”“醫(yī)生看病”等孩子們百玩不厭的游戲都帶有戲劇成分。如：《乞丐與王子》通過一次偶然，把王子和乞丐身份置換，推演出系列出乎意料的情節(jié)，充分滿足了孩子們的角色置換心理。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《我不要被吃掉》“狐貍抓雞”一幕1、戲劇內(nèi)容要富于游戲性和童趣②劇情有童趣如《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》中的三個強盜活像三個又懶又臟的大孩子,他們半夜悄悄抬了一個胖大嬸來,想讓她料理家務。不料胖大嬸兇悍得很,勒令他們經(jīng)常理發(fā)洗澡換衣服。三個強盜煩得只想求她趕快離開。全劇將三個強盜的壞習慣夸張地袒露，趣味盎然。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件1、戲劇內(nèi)容要富于游戲性和童趣②劇情有童趣如：木偶劇《三個和尚新傳》中和尚們已變得團結(jié)，可是隨著地震發(fā)生，井里沒水了。三個和尚念經(jīng)沒有念出水來，只好去找水。飛淌的山泉、山崩、地裂，連“變臉”這一戲曲表演技巧也出現(xiàn)在木偶身上，還有藝術家操縱木偶當眾展示流利、熟練的毛筆書法。劇情充滿了新奇和童趣。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件2、戲劇沖突要單純，主題鮮明淺顯①戲劇沖突要單純兒童戲劇的沖突往往是善與惡、美與丑、真與假、勤快與懶惰等一對對單純的矛盾構(gòu)成。《英雄王二小》中，王二小被塑造成一個普通孩子，頑皮好斗、愛打抱不平。日本鬼子河邊洗澡，他偷走衣服，讓敵人出盡洋相；鬼子進村搶糧，二小和伙伴們用彈弓打鬼子的手和屁股……當結(jié)尾王二小被日軍殺害時，善與惡的交鋒達到頂點。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童劇《英雄王二小》2、戲劇沖突要單純，主題鮮明淺顯②主題鮮明淺顯如劇本《媽媽好討厭》，強調(diào)的是媽媽對孩子的好，卻被孩子認為嘮叨和討厭，這是很多家庭共同的心聲，表現(xiàn)這樣的主題，讓孩子和媽媽都有思考的空間。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件3、戲劇語言的動作化和口語化如：兒童京劇《老鼠娶親》貓總管：（唱）一整夜，沒吃飯，饑餓難耐?？匆娏耍鲜笕?，多么開懷。等我來，將它們，全部抓來。給我的，兒孫們，加菜加菜！評：“饑餓”“開懷”“抓來”“加菜”等動詞的連用，刻畫出貓抓老鼠的心理動機和手到擒來的自信。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《老鼠娶親》4、沖突不宜過多，劇本不宜太長兒童戲劇宜精簡、清楚、緊湊、活潑。劇中人物對白不宜冗長，一來演員不易記得牢，造成演出困難；二來容易沉悶。人物對話要分段來講。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《老鼠娶親》技術講解戲劇家李漁強調(diào)：“填詞專為登場?！倍”緦懽鞲袷郊w變臉兒童劇《愚公移山》國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件1.故事大綱的撰寫故事大綱是劇本形成的第一步，寫劇本先擬大綱。故事大綱即闡述戲劇所要表達的故事。把故事主線寫下來，就是大綱。新手應先擬定一個大綱，逐步加入細節(jié)，有新想法可試著融入故事，慢慢發(fā)展出一個完整的劇本。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件《馬蘭花》的故事大綱《馬蘭花》大綱：花神馬郎與人間勤勞善良的姑娘小蘭相愛,但是小蘭的姐姐——又懶又貪的大蘭,受了一只兇惡的老貓的挑唆。他們聯(lián)手害死了小蘭,奪走了馬蘭花。大蘭企圖冒名頂替與馬郎一起生活，套取口訣。在馬蘭花和眾多小動物的幫助下,善良終于戰(zhàn)勝了邪惡,有情人終成眷屬。國家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童音樂劇《馬蘭花》2.人物介紹介紹人名、年齡、職業(yè)、人物關系