江西贛美版三年級(jí)美術(shù)上全冊(cè)教案

江西贛美版三年級(jí)美術(shù)上全冊(cè)教案

第1課《故事配畫(huà)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己

喜歡的方式表達(dá)自己的感受。在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特征，并嘗

試自己為故事配插圖。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培植他們熱愛(ài)生活、

創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞與評(píng)

價(jià)中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，你們一定是聽(tīng)著故事、看著故事書(shū)長(zhǎng)大的吧！你們知道

哪些故事？

二、新投

1、看插圖

師拿出一幅插圖《神筆馬良》。

提問(wèn)：你們知道他是誰(shuí)嗎？畫(huà)面上畫(huà)了什么，你能講一講他的故

事嗎？

馬良用神筆在墻上畫(huà)了無(wú)邊無(wú)際的大海，畫(huà)了幾筆風(fēng)，帆鼓了起

來(lái)，船向海中央駛?cè)?，又加上粗粗的幾筆風(fēng)，大海涌起滾滾的波濤，

山一樣的海浪不斷地向大船壓去，船翻了.....

把你們收集的帶圖畫(huà)的故事書(shū)拿出來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為文

字與圖片哪種表現(xiàn)更生動(dòng)，為什么？總結(jié)插圖：是指附在書(shū)籍中的圖

畫(huà)。

有的用插頁(yè)方式，有的插在文中，用來(lái)幫助說(shuō)明內(nèi)容或加強(qiáng)文字

的感染力，也可以透過(guò)圖畫(huà)來(lái)了解書(shū)籍的內(nèi)容。

2、欣賞《哪吒鬧海》、《西游記》、《誰(shuí)是百獸之王》、《外

國(guó)兒童讀物》

3、交流評(píng)述

選一幅你喜歡的故事插圖說(shuō)一說(shuō)。

4、講故事，編故事

你們的想象力一定很豐富，請(qǐng)你們自由地編故事，講給小組同學(xué)

聽(tīng)。

5、畫(huà)一畫(huà)

師：要是能把你優(yōu)的故事用圖的方式表現(xiàn)出來(lái)展示給大家，一定

很有趣。

我們來(lái)看一看別人的作品吧！

《怪獸的故事》、《小馬踢踏的故事》。你能看懂嗎？是不是很

有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動(dòng)手試一試吧！

三、小結(jié)：

生動(dòng)的畫(huà)面，有趣的故事。領(lǐng)著我們講入一個(gè)繽紛世界，帶著我

們走過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年！

第2課《流動(dòng)的筆觸》

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞名畫(huà)體會(huì)色彩與筆觸的魅力

2、了解色彩和筆觸既能表現(xiàn)情緒也能表現(xiàn)空間感。

3、體驗(yàn)并學(xué)會(huì)表現(xiàn)用色彩與筆觸表現(xiàn)空間。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、欣賞名畫(huà)，體會(huì)色彩與筆觸的表現(xiàn)力。

2、學(xué)會(huì)用色彩與筆觸表現(xiàn)空間

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)欣賞

1、出示《月夜》這是荷蘭畫(huà)家凡高的作品，用流動(dòng)，旋轉(zhuǎn)的筆

觸表現(xiàn)了神秘的月夜空氣的流動(dòng)。無(wú)論哪一部分拿出來(lái)放大，都能體

會(huì)到筆觸所流露出的激動(dòng)的情緒，色彩和筆觸既表現(xiàn)了人的情感，也

表現(xiàn)出空間和距離的感覺(jué)。

2、出示《播種》這幅畫(huà)作者是凡高，色彩運(yùn)用近暖遠(yuǎn)冷，筆觸

近強(qiáng)遠(yuǎn)柔。

二、突破難點(diǎn)的方法：

討論：

1、攝影作品的色彩：近處色彩偏暖為典，綠色，遠(yuǎn)山偏冷而且

越來(lái)越淡。

2、《風(fēng)景》（法國(guó)畫(huà)家赫樂(lè)平）的色彩和筆觸特點(diǎn)？

近處偏暖，遠(yuǎn)處偏冷且淡；筆觸近處大且強(qiáng)烈火顯得波光粼粼。

遠(yuǎn)處的柔和些，色彩明度也降低，顯得灰蒙蒙的，只是簡(jiǎn)單的幾筆。

作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、用水粉顏料試著去描繪一幅風(fēng)景，體驗(yàn)一下這些感覺(jué)。

2、在一塊色彩中色調(diào)統(tǒng)一的前提下盡你最大的可能調(diào)出深淺不

同的色體。

第3課《實(shí)用美觀的生活用品》

教學(xué)目標(biāo)

1、了解生活用品因其用途不同而造型各異，讓學(xué)生了解物體的

基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力。

2、能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫(huà)出物體的基本形體。

3、用觀察法、啟發(fā)法、示范法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表現(xiàn)能力。

4、情感態(tài)度與價(jià)值觀性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的

意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫(huà)出物體的基本形體

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生用點(diǎn)線面細(xì)致地描繪出物體的具體特征。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

（二）導(dǎo)入新課。

教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)“鍋碗瓢盆”進(jìn)行曲。

猜是什么發(fā)出的聲音。

學(xué)生回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考還有什么生活用品，例如：炊具、餐具、電器、

家具等各種日常用品。

出示部分課題《生活用品》

（三）講授新課。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生看多媒體，對(duì)比兩個(gè)土陶罐。

①引導(dǎo)學(xué)生從罐子的大小口對(duì)比，看兩個(gè)罐子的用途，突出生活

用品是以“實(shí)用”為最基本的特點(diǎn)。

板書(shū)部分課題：實(shí)用

②引導(dǎo)學(xué)生從罐子的外表對(duì)比，一個(gè)有花紋一個(gè)沒(méi)花紋，大家都

喜歡有花紋的，突出生活用品另一個(gè)特點(diǎn)，不僅要實(shí)用還?！懊烙^”。

板書(shū)部分課題：美觀

2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今中外的實(shí)用又美觀的生活用品。

學(xué)生欣賞。

教師：欣賞了那么多美麗的生活用品，我們一起畫(huà)下來(lái)吧。

學(xué)生：好。

教師：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)形式一一線描。

教師板書(shū)部分課題：線描。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)生優(yōu)秀線描作品。

學(xué)生欣賞。

教師：什么是線描，有誰(shuí)來(lái)試試說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充說(shuō)明線描。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶各種各樣的線條。

（教師與學(xué)生共同完成一幅線描作品。）

教師總結(jié)作品。

（四）學(xué)生作業(yè)。

1、布置作業(yè)，用線描的方式畫(huà)出一件你喜歡的生活用品。

注意：一定要先畫(huà)基本形，不要一開(kāi)始就畫(huà)細(xì)節(jié)，抓住物體主要

形體和特征。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

3、布置作業(yè)展示.

4、教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作業(yè)并作總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。

（五）課后拓展

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞新疆的少數(shù)民族的生活用品。讓學(xué)生熱愛(ài)本土

文化，課后畫(huà)一幅新疆少數(shù)民族的生活用品線描。

第4課《變幻的色彩》

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察生活，發(fā)現(xiàn)漂亮的顏色。

2、認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及對(duì)色彩各級(jí)敏銳的感受力和運(yùn)用色彩

大膽.表現(xiàn)的能力。

4、讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、師：“今天，老師想問(wèn)問(wèn)大家，你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么東西，你認(rèn)

為是漂亮的，說(shuō)出來(lái)和大家分享一下好嗎？"（教師重點(diǎn)提示那是什

么顏色的。）

2、“同學(xué)們說(shuō)了那么多漂亮顏色的東西，你知道嗎？生活中很

多很多的顏色其實(shí)都可以用三種最基本的顏色變出來(lái)，想不想看老師

變一個(gè)顏色的小‘魔術(shù)‘？"

二、玩調(diào)色游戲

教師準(zhǔn)備好杯子，進(jìn)行演示：紅+黃=橙紅+藍(lán)二紫黃+藍(lán)二綠（設(shè)

問(wèn)：其他顏色可不可以變出這三種顏色。）

“同學(xué)們這是咋回事？”引出三原色概念：世界中的豐富多彩都

是這三種原色變化而來(lái)，這三種原色可以變幻出無(wú)窮的色彩。

“剛才老師玩的這個(gè)魔術(shù)，你們想不想玩。下面有請(qǐng)三位同學(xué)上

來(lái)玩一玩?！埃ǚ謩e要求調(diào)出橙、紫、綠，然后對(duì)比老師調(diào)出的顏色

“間色”有沒(méi)有什么不同，并問(wèn)為什么？）

明確：兩種原色分量不同調(diào)出的間色不盡相同。

三、表現(xiàn)、創(chuàng)作

1、教師展示一些運(yùn)用原色和間色創(chuàng)作的作品，進(jìn)行欣賞、啟發(fā)

和激趣。

2、學(xué)生大運(yùn)用三原色進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)

以小組為單位，評(píng)出“色彩最美的作品”和“最有創(chuàng)意的作品”。

（評(píng)價(jià)要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。）

五、拓展一一色彩的感受

1、教師出示三原色的實(shí)物作品，啟發(fā)學(xué)生用自己的語(yǔ)言去大膽

表現(xiàn)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和感受。

紅色：強(qiáng)烈，喜慶的色彩，具有刺激效果。容易使人產(chǎn)生沖動(dòng)，

使一種雄壯的精神體現(xiàn)，讓人有憤怒，熱情，充滿活力的感覺(jué)。

黃色：亮度最高，有溫暖感，具有快樂(lè)、希望、智慧和輕快的個(gè)

性，給人感覺(jué)燦爛輝煌。

藍(lán)色：永恒、博大、最具涼爽、清新感的色彩，用白色混合，能

體現(xiàn)柔順、淡雅、浪漫的氣氛，給人感覺(jué)平靜、理智。

綠色：介于冷暖色中間，顯得和睦、寧?kù)o、健康、安全，用金黃

淡白搭配產(chǎn)生優(yōu)雅、舒適的氣氛。

紫色：給人神秘、壓迫的感覺(jué)。

六、作業(yè)

回家后運(yùn)用間色橙、綠、紫再次進(jìn)行調(diào)合，觀察它們又會(huì)變成什

么顏色

第5課《生活中的色彩搭配》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的聯(lián)想，感受色彩美，并學(xué)

會(huì)用色彩的

知識(shí)來(lái)再現(xiàn)生活，描繪生活。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺(jué)能力，動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩搭配知識(shí)，制作服裝色彩搭配的小冊(cè)子

教學(xué)難點(diǎn)：小冊(cè)子的制作及服飾的描繪

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

生活中的色彩千變?nèi)f化。好的色彩搭配給我們以美的享受。漂亮

的服裝、賞心悅目的繪畫(huà)、清新舒適的居住環(huán)境，這里面都有色彩搭

配的功勞。

二、新課

1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你還在哪里看到漂亮的色彩搭配？

色彩斑斕的鳥(niǎo)，活潑的兒童房，色、香味具全的特色菜肴，絢麗

的花朵.....

2、想一想

1）現(xiàn)在我們來(lái)體會(huì)一下色彩給他們帶來(lái)的不同感覺(jué)。

紅色給人活潑跳躍的感覺(jué)，黃色明快輕盈，胖的人穿黃色衣服會(huì)

顯胖，因?yàn)樗信蛎浉?....

2）生活中的色彩搭配千變?nèi)f化。師拿出紅和綠的圖片

紅和綠在一起給你什么感受？再拿出紅和粉紅的圖片，他們?cè)谝?/p>

起給你什么感受？

色彩對(duì)比強(qiáng)烈的色彩搭配給人色彩鮮艷、活潑跳躍的感受。色彩

統(tǒng)一和諧的搭配能令人心情平靜舒展。你們是不是有這樣的感覺(jué)。

3、做一做

你們想看一看不同色彩的衣服穿在身上會(huì)有什么感受嗎？下面

我們就來(lái)做一本衣服搭配的小冊(cè)子。

1）探究學(xué)習(xí)書(shū)上的示意圖。

裝訂剪開(kāi)

2）設(shè)計(jì)出你喜歡的款式的衣服，

每一頁(yè)涂上不同顏色。

4、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。

5、玩一玩。

翻一翻，看一看不同的色彩給你什么感受？你喜歡什么樣的搭

配，為什么？說(shuō)出理由。

三、小結(jié)

赤橙黃綠青藍(lán)紫，色彩豐富又美麗。只要你懂得搭配千變?nèi)f化的

色彩

讓我們的生活美好而絢麗。

第6課《辣椒真辣》

教學(xué)目的

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)出吃辣椒時(shí)的情景。

學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同味道的感覺(jué)變化

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力

教學(xué)重、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同味道的感覺(jué)變化

教學(xué)過(guò)程

一檢查帶工具情況

二講授新課

1.同學(xué)們，今天我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，這有一些不同味道的食物，

老師等一下將會(huì)叫一些學(xué)生上來(lái)品嘗，下面的同學(xué)要仔細(xì)觀察他們的

表情，猜猜上面的同學(xué)分別吃的是什么味道的食物，也可以現(xiàn)場(chǎng)將一

些動(dòng)作、神態(tài)用筆速記下來(lái)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2.讓學(xué)生欣賞書(shū)本上的范畫(huà)，畫(huà)中的人物形象非常生動(dòng)，淋漓

盡致地再現(xiàn)了人物的表情與動(dòng)作，例如《吃辣面》這幅畫(huà)，作者把小

朋友的嘴巴畫(huà)成歪的，一個(gè)眼睛睜著一個(gè)眼睛聯(lián)著，周?chē)€畫(huà)了很多

辣椒，整幅畫(huà)的色調(diào)都為紅色，使畫(huà)面有了強(qiáng)烈的感染力。

《辣得直冒汗》這幅作品，這位小朋友的頭發(fā)辣的豎起來(lái)了，并

且辣的直冒汗，旁邊還畫(huà)了很多紅紅的火花，這種很辣的感覺(jué)一下子

就展現(xiàn)出來(lái)了。

3.老師出示范例，讓學(xué)生領(lǐng)悟繪制任務(wù)面部表情的要領(lǐng)。

以幾幅范例為摹本：

其一，將畫(huà)面中具有不同表情的人物進(jìn)行對(duì)比；

其二，將背景色彩設(shè)成冷色調(diào)和暖色調(diào)之后進(jìn)行對(duì)比；

其三，將人物表情用不同色彩表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比。在講范例的同時(shí)還

告訴學(xué)生表現(xiàn)情緒體驗(yàn)的畫(huà)面在色彩的選擇上也很有講究，

例如：靚麗的色彩一般用來(lái)表現(xiàn)開(kāi)心、愉悅；灰暗的色彩用來(lái)表

達(dá)難受、郁悶等情緒。然后問(wèn)學(xué)生為了表達(dá)“辣”這一體驗(yàn)，我們應(yīng)

該用什么樣的顏色來(lái)表現(xiàn)呢？

4.布置學(xué)生把火辣辣的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)。

教師巡視指導(dǎo)。

5.本課主要采用師生共評(píng)的方式，關(guān)鍵是作品的整體感受是否

“辣”得到位，要求學(xué)生自己把老師和同學(xué)的意見(jiàn)、建議記錄下來(lái)，

供修改作品時(shí)參考。

第7課《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)分組設(shè)計(jì)，以及畫(huà)一畫(huà)給自己留下美好記憶，掌握設(shè)計(jì)中的

簡(jiǎn)潔、明快的表現(xiàn)方法。體驗(yàn)合作的樂(lè)趣以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，養(yǎng)成

愛(ài)集體的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)表演、繪畫(huà)等活動(dòng)，對(duì)固定節(jié)奏型有所了解。在多種藝術(shù)形

式中，尤其是一領(lǐng)眾唱的歌曲演唱形式，體會(huì)同學(xué)之間的友愛(ài)之情，

增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)

欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》

活動(dòng)二：做一做

為自己的設(shè)計(jì)取一個(gè)好聽(tīng)的名字，以小隊(duì)為合作形式，共同討論

設(shè)計(jì)小船的圖樣，并制作出來(lái)。

活動(dòng)三：游戲一一讓我們蕩起雙槳

學(xué)生自由組合，模仿劃船的動(dòng)作進(jìn)行比賽。

活動(dòng)四：講一講

可以采用多種形式進(jìn)行制作步驟的講解。

活動(dòng)五：實(shí)踐一下

讓學(xué)生利用自己手中制作好的小船等道具，進(jìn)行一次實(shí)踐性的活

動(dòng)。

第8課《我的寶盒》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：制作紙家具。

難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。

教學(xué)過(guò)程：

一、展示紙家具樣品，教師板書(shū)課題：會(huì)變的盒子

二、啟發(fā)探究

教師活動(dòng)：

1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家

具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）

3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)

生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）

學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作

規(guī)律。

2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3.組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：

運(yùn)用不同材料?，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙

家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)

作過(guò)程。

幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)

建議。

六、作業(yè)展評(píng)：

教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品

制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示

作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。

七、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。

第9課《活動(dòng)課表》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)的集體作業(yè)方式，課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)

課程標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能

力和設(shè)計(jì)美化生活的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：課程圖標(biāo)的設(shè)計(jì)

難點(diǎn)：課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)形象符號(hào)的概括表現(xiàn)、課程力標(biāo)獨(dú)特設(shè)計(jì)

和象征意義的表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

一、新投

1、引導(dǎo)學(xué)生了解課程表

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每門(mén)課程的特點(diǎn)

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)，通過(guò)分析教材中體育、數(shù)學(xué)、作

文、社會(huì)的課程圖標(biāo)導(dǎo)出設(shè)計(jì)方法。

(1)構(gòu)思

設(shè)計(jì)形式：確定用什么形象符號(hào)進(jìn)行設(shè)計(jì)課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)

圖形搭配：主圖形和副圖形之間恰當(dāng)搭配課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)

色彩搭配：色彩間相互襯托，運(yùn)用色彩的象征意義。

(2)畫(huà)設(shè)計(jì)稿

(3)著色(課件演示)

4、拓寬學(xué)生設(shè)計(jì)思路

課件出示其它課程圖標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生欣賞

5、提問(wèn)：你覺(jué)得可以用哪些形象符號(hào)來(lái)表示其它的每門(mén)課程

呢？

學(xué)生分組討論，發(fā)表意見(jiàn)，教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)根據(jù)自己的愛(ài)好選擇

設(shè)計(jì)，個(gè)人的課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與從不同。

三、學(xué)生作業(yè)，老師行間指導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)，小結(jié)下課

第10課《迷你劇場(chǎng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、以紙材為主，運(yùn)用多種輔助材料，多種手法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)

小劇場(chǎng)，表演一個(gè)自編自導(dǎo)的節(jié)目，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和語(yǔ)言

表達(dá)能力。

2、合理利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的

生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

舞臺(tái)及人物的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

人物活動(dòng)部分的制作。

教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入

老師拿一個(gè)紙偶小兔。

“小朋友你們會(huì)講故事嗎？”

給我講一講吧！

2、新課

1、講故事

民間傳說(shuō)、歷史故事、童話故事、寓言、成語(yǔ)故事。

2、老師說(shuō)

我們要把這些故事表演出來(lái)，那該多有意思??！

我們現(xiàn)在就來(lái)建造一個(gè)迷你劇場(chǎng)吧！

3、欣賞

欣賞各種各樣的舞臺(tái)，你喜歡那個(gè)？

提問(wèn)：“你知道這些舞臺(tái)是怎么做出來(lái)的嗎？”

4、探索學(xué)習(xí)??一舞臺(tái)

我們舞臺(tái)就是用這些鞋盒、月餅盒、紙箱盒做成的。

可以做成那些樣式呢？

1）辦包圍式劇場(chǎng)

用盒身做成舞臺(tái)，在紙盒的側(cè)面開(kāi)細(xì)縫，穿入細(xì)長(zhǎng)的木棍，上下

擺動(dòng)控制木偶的活動(dòng)。

2）直立式影院

先將紙版，泡沫挖空一塊，成為表演的窗口，再把它豎起來(lái)固定

好，進(jìn)行裝飾。

3）皮影劇場(chǎng)

利用光影原理模擬一場(chǎng)皮影戲，它是將紙盒的背面除去，再在紙

箱的前面挖開(kāi)一塊，蒙上玻璃紙做成“熒屏”或拷貝紙。表演的玩偶

緊貼熒幕表演，形成皮影戲的效果。

4）連環(huán)畫(huà)式影院

他的做法是先在長(zhǎng)條紙上畫(huà)好連環(huán)畫(huà)，然后把它的兩端分別粘在

兩根圓木棍上，再鑲?cè)爰航?jīng)打好縫的紙箱內(nèi)，盒子的一面剪出放映的

位置，可以是方形的，也可以是圓形的，還可以是多邊形的。表演時(shí)

一邊拉出，一邊卷起。

5）做好舞臺(tái)后別忘了很重要的步驟一--裝飾。

可以用那些方法和材料呢？（畫(huà)、帖）

5.紙偶制作。

1）探索學(xué)習(xí)

紙偶可以有各種各樣的。

A.可以做個(gè)頭飾戴在手指上。

B.可以把動(dòng)物或人物的每個(gè)部分做好，用圖釘固定好，在活動(dòng)

的地方用繩子或木棍固定。

6.學(xué)生制作師巡視指導(dǎo)

小組合作，合理分工。把要表演的動(dòng)物或人物做出，設(shè)計(jì)舞臺(tái)

背景。

7.游戲劇場(chǎng)表演。

小組根據(jù)故事情節(jié)表演，其他小組觀看表演。

8.評(píng)價(jià)

評(píng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

3、小結(jié)：

你們可以杷你們的“小小劇院”搬回家，表演給家人朋友看。

板書(shū)

1、舞臺(tái)

2、紙偶

第11課《紅井水》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)以及主要特征。

2、能選擇不同材料，使用恰當(dāng)方法來(lái)設(shè)計(jì)制作各種“井”。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)的美好感情。

教學(xué)重點(diǎn)：選擇材料、設(shè)計(jì)制作各種“井”.

教學(xué)難點(diǎn)：使所造“井”堅(jiān)固及轆輪的制作。

教學(xué)過(guò)程：

一、講“井”的故事。

師講述紅井的來(lái)歷：沙洲壩這個(gè)地方原來(lái)干早缺水，老百姓靠又

臟又臭的塘水過(guò)日子。毛主席帶領(lǐng)紅軍來(lái)到這里，為老百姓打了一口

井，井水又清又甜，老百姓感激地把這口井稱(chēng)為“紅井”，還在井旁

立了一塊石碑，上面刻著“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。

學(xué)生看書(shū)上圖。

二、了解“井”。

師出示“井”的資料圖片。生說(shuō)說(shuō)對(duì)井的印象。

師講述：打井的原理是因?yàn)樵诘叵聦佑兴?，而且水清涼甘甜，?/p>

暖夏涼。在我國(guó)各地的廣大的農(nóng)村，邊遠(yuǎn)城市還大量依靠著井來(lái)供水。

三、觀察“井”。

師講述：我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)古老的井臺(tái)，也見(jiàn)過(guò)現(xiàn)代的壓水井。

生看書(shū)上圖，

師總結(jié)板書(shū)井的各部分。

四、制作“井”。

1、設(shè)計(jì)“井”。

師：同學(xué)們選擇合適的材料，不要局限于書(shū)中井的樣子，要?jiǎng)幽X

筋，盡量使自己的“井”和別人的不一樣，想像可以豐富一點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)牛突破難點(diǎn)。

想要使所造的井牢固有什么辦法。

使轆護(hù)靈活，要注意什么。

3、制作一些和井有關(guān)的婦人、水桶、扁擔(dān)等。

4、制作“井”。

分組強(qiáng)調(diào)安全。

巡視指點(diǎn)。

五、展示。

1、評(píng)選最新穎的“井”。

2、評(píng)選最實(shí)用的“井”。

3、評(píng)選最有趣的“井”。

六、小結(jié)。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

紅井架

井轆護(hù)（水桶、扁擔(dān)、打水的人）

水井臺(tái)

第12課《候鳥(niǎo)的樂(lè)園》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)了鳥(niǎo)的基本形體上用繪畫(huà)、制作等方法表

現(xiàn)候鳥(niǎo)。通過(guò)欣賞圖片和作品，激活思維，構(gòu)思出一個(gè)人類(lèi)與鳥(niǎo)類(lèi)和

諧相處的美好樂(lè)園。

2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解候鳥(niǎo)以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)的密

切關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自己美好家鄉(xiāng)的

情感。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力及合

作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能用自己喜歡的方式表現(xiàn)候鳥(niǎo)，構(gòu)建候鳥(niǎo)的

樂(lè)園。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉鳥(niǎo)的基本形體，能用線描或想象畫(huà)的方法表現(xiàn)出

鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài)。

教學(xué)過(guò)程：

游戲?qū)?/p>

師：“今天我給你們帶來(lái)一個(gè)好朋友”（出示用蛋殼和吸管做成

的候鳥(niǎo)一白鶴）。白鶴說(shuō)：“小朋友你們好！我是鄱陽(yáng)湖里的一只候

鳥(niǎo)，你們了解候鳥(niǎo)嗎？

二、新授

1.說(shuō)一說(shuō)

候鳥(niǎo)的了解

同學(xué)把課前收集到的候鳥(niǎo)資料拿出來(lái)，小組討論交流，派代表總

結(jié)。

（1）、候鳥(niǎo)是每年隨季節(jié)的不同，在繁殖區(qū)和越冬區(qū)之間進(jìn)行

遷居的鳥(niǎo)類(lèi)。白鶴說(shuō)：“你知道為什么候鳥(niǎo)耍飛來(lái)飛去嗎？（在繁殖

區(qū)天氣寒冷，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少，食物充足）課后進(jìn)一步討論。

（2）、“你知道哪些候鳥(niǎo)？”種類(lèi)很多：大雁、天鵝、白鶴、

灰鶴、黑鴨..........

2.看一看

欣賞圖片

白鶴說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)可美了，我的伙伴很多很多，你們想不想去

看看！”

欣賞鄱陽(yáng)湖候鳥(niǎo)景色和各種候鳥(niǎo)的各種姿態(tài)的圖片資料。

3.演一演

學(xué)候鳥(niǎo)表演

白鶴說(shuō)：“我們生活得可快樂(lè)了，我們天天唱歌跳舞，我們的舞

姿可美了?！?/p>

師：“鳥(niǎo)是怎么跳舞的？是怎么唱的？能學(xué)一學(xué)嗎！”

4.學(xué)一學(xué)

學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。

師：“這么美的畫(huà)面想不想畫(huà)下來(lái)？候鳥(niǎo)怎么畫(huà)，你們有沒(méi)有什

么好的辦法？”

（1）.觀察教具（白鶴）。由兩個(gè)圓和一曲線概括鳥(niǎo)的形體，

可擺出不同姿態(tài)。

（2）.在形體卜.添加具體特征。（老師在黑板上示范這一過(guò)程。）

5.賞一賞

師：“你們想不想看一看小朋友是怎么畫(huà)候鳥(niǎo)的嗎？”欣賞優(yōu)

秀美術(shù)作業(yè)。

6.畫(huà)一畫(huà)

學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作。

師：“把你知道的候鳥(niǎo)畫(huà)出來(lái)，小組合作創(chuàng)作一副候鳥(niǎo)的樂(lè)園，

看哪個(gè)小組合作得又快又好?！睅熃o每個(gè)小組發(fā)張紙。

學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。

7.評(píng)一評(píng)展示評(píng)價(jià)

學(xué)生自評(píng)。說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)。

學(xué)生互評(píng)。評(píng)選出“最美畫(huà)面小組獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意小組獎(jiǎng)”。

貼出課題?！斑@真是候鳥(niǎo)的樂(lè)園！

小結(jié)

候鳥(niǎo)的樂(lè)園是人類(lèi)與動(dòng)物友好相處的象征，是無(wú)比壯觀的自然景

色，是大自然賜予我僅的瑰寶，我們?cè)诟惺苊赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)

它。說(shuō)一說(shuō)今后怎么去保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)及教育身邊的人愛(ài)鳥(niǎo)！你想對(duì)鳥(niǎo)說(shuō)什

么？

第13課《鄱湖漁歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鄱陽(yáng)湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會(huì)文化狀態(tài)等相關(guān)

信息。能運(yùn)用繪畫(huà)或制作的方式表現(xiàn)鄱陽(yáng)湖漁民捕魚(yú)時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺(jué)意

識(shí)。

3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：繪畫(huà)中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫(huà)面搭配得更

一弟

7TJ口o

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)講行制作。

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

一、提問(wèn)導(dǎo)課

我們的祖國(guó)幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華

五千年的璀璨文化。你們知道我國(guó)第一大淡水湖是在哪嗎？

二、新課

對(duì)了，就在我們江西的鄱陽(yáng)湖。鄱陽(yáng)湖水域遼闊，魚(yú)類(lèi)品種繁多，

湖畔土地肥沃，是我國(guó)著名的魚(yú)米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？

1、看課件

播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鄱陽(yáng)湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體

會(huì)漁民的愉悅心情。

2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽(yáng)湖水閃銀光，漁

民搖船捕魚(yú)忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚(yú)兒裝滿倉(cāng)。

3.欣賞優(yōu)秀范畫(huà)。線描作品：《魚(yú)兒肥》水粉畫(huà)作品:《打漁歸來(lái)》。

作品中畫(huà)了哪些東西？說(shuō)一說(shuō)，這兩幅畫(huà)好在哪里？你喜歡哪一幅作

品，為什么？

4、畫(huà)一畫(huà)大膽發(fā)揮想象力，畫(huà)一幅“鄱陽(yáng)湖美景”。

評(píng)一評(píng)看誰(shuí)的畫(huà)面“最具創(chuàng)意”？

第2課時(shí)

一、導(dǎo)課

老師拿一個(gè)廢舊紙杯，提問(wèn)：這個(gè)杯子能做什么？

二、新課

你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個(gè)小螃蟹，提問(wèn)：老師

是怎么剪出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

1、看書(shū)中的示意圖。

1）在紙杯上畫(huà)

2）把畫(huà)好的剪下來(lái)。想一想，用紙杯還可以做什么？魚(yú)。

2、大家來(lái)合作。

老師這有一幅大的“鄱陽(yáng)湖美景”，請(qǐng)同學(xué)們把你們制作的魚(yú)、

蟹貼上來(lái)，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。

作品評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)。你覺(jué)得哪只魚(yú)蟹最好看，說(shuō)一說(shuō)為什么？

三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽(yáng)湖感到驕傲。

第14課《中國(guó)龍》

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，

2、在欣賞活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，和設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不

同形式的小龍。

教學(xué)難點(diǎn)：合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新。

教學(xué)過(guò)程：

一、唱歌導(dǎo)入

同學(xué)們，你們會(huì)唱《龍的傳人》嗎？

我們來(lái)唱一唱好嗎！“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字就叫中

你還知道哪些龍的歌曲？學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。

二、新課

龍是我們中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)的形象。龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢(shì)、高貴、

尊榮的象征，又是幸運(yùn)與成功的標(biāo)志。龍是中華民族的象征，中華民

族被視為龍的傳人。

我們?cè)谏钪薪?jīng)常見(jiàn)到龍，你能說(shuō)一說(shuō)龍是什么樣子的嗎？

1、欣賞圖片從古至今各種形式龍的作品。

鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）

竹龍（山東泰安）

糖龍（四川成都）

走龍（云南大理）

九龍壁（北京）

龍頭風(fēng)箏一一龍柱（山東），學(xué)生欣賞、說(shuō)一說(shuō)龍的特征。

2、小組探究龍的特征

通過(guò)欣賞了解龍的形象特征。如

馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚(yú)尾等。

3、展示龍的作品。

老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。

提問(wèn)：這些龍是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

4、小組探究：

1）、準(zhǔn)備長(zhǎng)條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。

2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。

5、啟發(fā)構(gòu)思

你能想出和書(shū)上不一樣的方法做龍嗎？

學(xué)生想，并說(shuō)出自己的想法。

6、實(shí)踐創(chuàng)作：利用不同的廢舊材料的特點(diǎn)和彩紙，采取剪、貼

等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。

7、作品展示評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)。評(píng)選出“最佳創(chuàng)意作品”學(xué)

生介紹自己的作品。并評(píng)選最佳創(chuàng)意作品。

三、小結(jié)

“同學(xué)們用自己的聰明做出非常漂亮、有創(chuàng)意的作品，真是非常

棒

第15課《吉祥虎》

教學(xué)目標(biāo)

L通過(guò)瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的

魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。

2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗(yàn)造型活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義

2.難點(diǎn)：虎的形象圖案化的過(guò)度

教學(xué)過(guò)程

1.引導(dǎo)階段

（1）教師出示布老虎，提問(wèn)：

①這是什么動(dòng)物？

②我們大家都去動(dòng)物園看過(guò)老虎，它和老師手里的這只有哪里不

一樣呢？

（教師強(qiáng)調(diào)花紋上的不同）

（2）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的

圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有威力的

“吉祥虎”。

2.欣賞書(shū)中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意

義。

（1）教師在黑板上畫(huà)出4種圖案，讓學(xué)生找一找這些圖案出現(xiàn)

的位置，并提

問(wèn)學(xué)生圖案代表的意義。

①蓮花（耳朵，尾巴）一一連生貴子

②石榴一一多子多福

③銅錢(qián)一一招財(cái)進(jìn)寶

④牡丹一一花開(kāi)富貴

（2）虎的形象運(yùn)用與其它的部分（以書(shū)上出示的圖片為例）

師：自古以來(lái)，虎都是威武兇猛的象征。老百姓認(rèn)為，虎是萬(wàn)獸

之王，能

降服百怪，鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，同時(shí)也希望小孩子像老虎一樣健壯勇敢。

如虎頭帽，虎頭鞋一一保護(hù)小孩

虎頭面具，虎紋瓦當(dāng)一一鎮(zhèn)宅

3.表現(xiàn)階段

（1）教師在黑板上示范虎的圖案畫(huà)法

①以簡(jiǎn)單簡(jiǎn)筆畫(huà)為主

②學(xué)生直接繪制在紙上

（2）提示學(xué)生老虎“沒(méi)穿衣服”，讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)的吉祥虎

加上吉祥花紋。（學(xué)生繪制時(shí)教師可加入一些其它的吉祥圖案）

（3）小組互評(píng)，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，進(jìn)行加

工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品。

（4）提示學(xué)生每人讓自己的吉祥虎加一句吉祥話或自己的心愿,

祝福即將來(lái)到的2009年。

4.展示階段

（1）分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最佳作品，再全班展

評(píng)。每組選一個(gè)代表展示自己作品，并講解自己的老虎加了什么樣的

吉祥意義和自己許下的心愿。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的感受，大膽評(píng)價(jià)其他學(xué)生作業(yè)的

優(yōu)點(diǎn)與不足。

（3）仝班評(píng)選出最優(yōu)秀的作品，共同為仝班祝福吉祥。

5.小結(jié)

我們今天知道了老虎帶來(lái)的吉祥意義，也設(shè)計(jì)了具有特殊威力的

老虎，我們可以給這幅畫(huà)起一個(gè)什么名字？（吉虎迎春）同時(shí)老師也

希望同學(xué)們?cè)?009年都能像老虎一樣健壯勇敢。

第16課《健康每一天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的

方面。運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合性活動(dòng)，在活動(dòng)中充分體

現(xiàn)小組合作的精神。

2、鼓勵(lì)大家積極參與有利于身心健康的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健

康的、熱愛(ài)生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。

3、通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識(shí)，良好的社會(huì)

實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作健康卡、

記健康日記、制作海報(bào)宣傳。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋做出有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)過(guò)程：

第1、2課時(shí)

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，你們會(huì)唱《健康歌》嗎？我們一起來(lái)唱一唱，動(dòng)一動(dòng)好

嗎？“左三拳，右三拳，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我們來(lái)做

運(yùn)動(dòng)，抖抖手呀，抖抖腳呀，勤做深呼吸，學(xué)爺爺蹦蹦跳跳我也不會(huì)

老……”

二、新課

“健康”是現(xiàn)代人最重要的財(cái)富。健康每一天從小事做起.你能

說(shuō)一說(shuō)哪些是健康的習(xí)慣嗎?學(xué)生小組討論：不挑食，愛(ài)吃蔬菜，早

晚刷牙……都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣會(huì)給我們帶來(lái)很多壞處。

我們今天就來(lái)制作一些漂亮的健康卡來(lái)時(shí)刻提醒我們和家人來(lái)關(guān)注

健康。

1＞學(xué)做健康提示卡

1）欣賞各種形式的健康提示卡

2）探索學(xué)習(xí)書(shū)中的立體卡的制作步驟和方法。

3）自己設(shè)計(jì)一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要

醒目跳躍，提示語(yǔ)耍簡(jiǎn)潔。

2、畫(huà)健康日記日記畫(huà)可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流

去做記錄，通過(guò)圖文形式交流健康的生活方式。

三、小結(jié)

健康提示卡有利于提示我們和身邊的人關(guān)注身心健康，激發(fā)熱愛(ài)

生活，使身體素質(zhì)得到提高。

第3、4課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

我們要開(kāi)展一次健康大行動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都要做“健康使者”，來(lái)

一次健康宣傳。首先我們要做一些健康海報(bào)。

二、新課

1、小組合作做海報(bào)海報(bào)有大標(biāo)題、生動(dòng)的插圖、和健康提示語(yǔ)。

2、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具來(lái)

裝扮自己。

3、實(shí)踐活動(dòng)我們可以在校園或社區(qū)開(kāi)展健康宣傳。小組成員合

理分工。

三、小結(jié)

健康是我們寶貴的財(cái)富，只有健康的身體才會(huì)有美好的將來(lái)，才

能為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。所以請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)，健康每一天吧！

第17課《可愛(ài)的小猴》

教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)用圓形、半圓、橢圓相結(jié)合的圖形表現(xiàn)小猴

子的外形特征。

2、用相似色的配色方法進(jìn)行涂色。

教學(xué)準(zhǔn)備：皮文卡紙或包花紙、構(gòu)線筆、油畫(huà)棒學(xué)生人手一份，

范畫(huà)若干

教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)熱階段：

謎語(yǔ)《小猴子》導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)學(xué)小猴走路的樣子，引起學(xué)習(xí)的興

趣。

二、圖形刺激：

1、邊講邊畫(huà)出2幅畫(huà)：

(1)、倒立的小猴子，重點(diǎn)看頭部五官位置、橢圓形的大嘴、

半圓形

的頭、大大的眼睛，橢圓形的身體、細(xì)長(zhǎng)的尾巴。長(zhǎng)長(zhǎng)的手和腳。

背景畫(huà)法：畫(huà)山、桃子等與小猴子生活有關(guān)的圖形，再用各種線

條加密。

（2）、欣賞優(yōu)秀作品

三、想象創(chuàng)造：

1、交代要求：

主體的外形畫(huà)大，主體用相似色的配色方法進(jìn)行涂色。背景用油

畫(huà)棒直接畫(huà)