湘教版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案?jìng)湔n

第1課金色的秋天

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。

教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢為聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

教學(xué)重點(diǎn)：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)

教具學(xué)具：電子琴、錄音機(jī)、掛圖

教學(xué)過(guò)程：1.學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》

(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫

天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹(shù)，一望無(wú)邊的金黃色稻田和麥田，……。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收

的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。

(2)說(shuō)說(shuō)秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹(shù)上掛滿了蘋(píng)果、梨子，人們?cè)诳鞓?lè)地

采摘果實(shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)果園里的自然景象，模

仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣喧啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿吳子的汽車的模樣。通過(guò)說(shuō)秋天和模

仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂(lè)的感受和想像過(guò)程中，形象地記住歌詞。

(3)聽(tīng)歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽(tīng)賞歌曲，從聽(tīng)覺(jué)、

視覺(jué)兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。

(4)唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂(lè)或琴聲

模唱幾遍，學(xué)牛就能很快地將歌詞唱出來(lái)，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)牛就能唱準(zhǔn)曲子的

音高了。

(5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡

情表現(xiàn)秋天的快樂(lè)。

做律動(dòng)《摘果子》

(1)出示果園掛圖：果園里的蘋(píng)果又紅又大，把果樹(shù)壓彎了腰，小朋友們?cè)谟淇斓夭烧?

以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。

(2)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊模仿摘果子的動(dòng)作。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作。《摘果子》有四個(gè)樂(lè)句，可每一樂(lè)句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)

作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子

的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。

(4)學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí)，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊向不同方

向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開(kāi)座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。

教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作,

要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3.聽(tīng)賞(豐收之歌》

(1)初聽(tīng)全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽(tīng)賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐

收景象。

(2)復(fù)聽(tīng)全曲。可結(jié)合秋天的畫(huà)面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

(3)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的

節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽(tīng)歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。

(4)自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽(tīng)歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人

都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

(5)畫(huà)秋天、寫(xiě)秋天。學(xué)牛.可根據(jù)自己的愛(ài)好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫(huà)出秋天的景色,

或用文字寫(xiě)下對(duì)秋天的美好記憶和想像。

學(xué)生能隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)

第2課時(shí)間像小馬車

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)唱《時(shí)間像小馬主》的第一段歌詞，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.欣賞《在鐘表店里》，感受樂(lè)曲的速度、情緒。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)

編活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》。

2.聆聽(tīng)樂(lè)曲《在鐘表店里》的第一樂(lè)段。

教學(xué)難點(diǎn)

感受《在鐘表店里》音樂(lè)中各種鐘表走動(dòng)的不同節(jié)奏，并用身體動(dòng)作、打擊樂(lè)器表現(xiàn)。

教具學(xué)具

電子琴、錄音機(jī)、課件

教學(xué)過(guò)程：

(1).聽(tīng)第一部分音樂(lè)

(多媒體畫(huà)面：出示一座房子，從房子里傳來(lái)《在鐘表店里》的第一樂(lè)段，學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)。)

師：請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛吧、(在教室里布設(shè)一個(gè)鐘表店)

師：剛剛在音樂(lè)聲中你聽(tīng)到了什么？

師：對(duì)!我們聽(tīng)到了很多不同的鐘聲，在什么地方可以聽(tīng)到這么多鐘聲?

師：（歸納出示課題）多媒體畫(huà)面出示《在鐘表店里》。

師：老師這里還有很多漂亮的鐘呢，我們進(jìn)去瞧瞧吧！

（多媒體畫(huà)面：房子的門(mén)開(kāi)了，出現(xiàn)各種各樣的鐘表。）

（2）.學(xué)習(xí)主題音樂(lè)

師：看看我手里的這面鐘，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音并模仿出來(lái)。

生：滴答滴答

師：想?想你聽(tīng)到的聲音是誰(shuí)走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音？

生：秒針。

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們學(xué)得像嗎？

（多媒體出示秒針走動(dòng)的聲音及節(jié)奏譜：2/4xxxx）

嘀嗒嘀嗒

師：咱們來(lái)學(xué)學(xué)秒針是怎樣走動(dòng)的。（聽(tīng)著主題音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)）

師：鐘表店里的這面太陽(yáng)鐘為我們帶來(lái)了分針走動(dòng)的節(jié)奏。

（多媒體出示分針走動(dòng)的聲音及節(jié)奏譜：2/4xxxx）

3.欣賞第二部分音樂(lè)

師：請(qǐng)小朋友聆聽(tīng)第二部分音樂(lè)，想一想它描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

（多媒體只播放音樂(lè)，沒(méi)有畫(huà)面。）

生：……

師：咱們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一次，把你想像的畫(huà)面表現(xiàn)山來(lái)。

4.欣賞第三部分音樂(lè)

（多媒體出示畫(huà)面：天亮了，鐘表店里又重新活躍起來(lái)。）

師：太陽(yáng)升起來(lái)了，鐘表店里的又熱鬧起來(lái)。

學(xué)生聆聽(tīng)第三部分音樂(lè)。

第3課好娃娃

教學(xué)目標(biāo)

1.能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。

2.能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演。

3.知道要尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺、奶奶。

教學(xué)重點(diǎn)

能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》

教學(xué)難點(diǎn)

嘗試表演歌曲中各種人物為動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演

教具學(xué)具

電子琴、錄音機(jī)、課件

教學(xué)過(guò)程：

1.學(xué)唱歌曲《好娃娃》

選用談話法導(dǎo)人，讓學(xué)生談?wù)劯髯栽诩依镌鯓訉?duì)待爺爺、奶奶等老人。通過(guò)談話，營(yíng)造一個(gè)

愉快、溫暖的“家”的氛圍，從中初步了解歌詞內(nèi)容。

歌曲教學(xué)采用聽(tīng)唱法，以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律，再根據(jù)歌詞內(nèi)容隨樂(lè)即興表演，為下面的

音樂(lè)戲劇表演作好鋪墊。歌曲演唱要求自然親切，熱情括潑。

2.音樂(lè)戲劇表演《好娃娃》

以五人小組為單位進(jìn)行“分場(chǎng)景”、“分角色”的隨音樂(lè)表演活動(dòng)以突出“家’的氛圍

(1)分組，每組組成一個(gè)“家”

(2)學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作

(3)選擇道具，布置場(chǎng)景，分角色自由練習(xí)。

(4)創(chuàng)設(shè)情景，各個(gè)“家’分別邊唱邊表演

第4課DoReMi

教學(xué)FI標(biāo)

認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)，1一i八個(gè)音的唱名，在學(xué)唱《音階歌》后，能唱準(zhǔn)1一i的上行和下行的自

然音階

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)，1一i八個(gè)音的唱名

教學(xué)難點(diǎn)

了解八個(gè)音符的“手勢(shì)”

教具學(xué)具

電子琴、錄音機(jī)、音樂(lè)卡片

教學(xué)過(guò)程

學(xué)唱《音階歌》的重點(diǎn)是讓學(xué)生在歡快的旋律中進(jìn)一步了解音階的排列順序，并唱準(zhǔn)音階。

教學(xué)時(shí)，教師可在黑板上設(shè)計(jì)一個(gè)“音階坡”，如圖(P.17.)意在通過(guò)既形象又直觀的方式,

讓學(xué)生能快速地唱出和記住歌曲中出現(xiàn)的唱名，而在邊唱邊做“上坡”和“卜坡”的動(dòng)作中學(xué)習(xí)

歌曲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃，教學(xué)效果會(huì)更佳。歌曲的教唱可按以下程序進(jìn)行：

(1)范唱歌曲

老師邊唱歌曲邊將歌詞中出現(xiàn)唱名處用手在“音階坡”上按節(jié)奏指出來(lái)，或示意性的在唱上行

音階時(shí)，手往上爬，做“上坡”的動(dòng)作，唱下行音階時(shí)，手往下滑，做“下坡”的動(dòng)作。

(2)師生對(duì)唱

老師唱歌詞(問(wèn)句)，學(xué)生唱歌詞中的唱名處(答句)。同時(shí)要求學(xué)生用手的動(dòng)作配合表示所唱

音階的旋律線。

2.音樂(lè)游戲《我的朋友就是你》

“找朋友”的游戲開(kāi)始前，必須先學(xué)會(huì)演唱歌曲，其次要給學(xué)生講清游戲的規(guī)則和要求：

(1)一定要弄清哪個(gè)音符和哪個(gè)唱名是一對(duì)好朋友。

(2)當(dāng)你找到你的“朋友”后，還應(yīng)繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的結(jié)束。

(3)在歌曲的最后一-拍，兩個(gè)或三個(gè)“好朋友”應(yīng)作一個(gè)優(yōu)美的造型，才算這輪游戲結(jié)束。

游戲的玩法可以多種多樣：可以一對(duì)一地找朋友，也可以一對(duì)二、一對(duì)三地找朋友；可以分

小組玩，也可以全班同學(xué)一起玩；還可以借用“藏貓貓”游戲的方式來(lái)玩，即讓一部分音符或

唱名小朋友藏起來(lái)，讓他們的朋友來(lái)找，最先找到者為勝?？傊?，要設(shè)計(jì)一些不同難度的玩

法來(lái)適應(yīng)不同程度的小朋友通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能體會(huì)到秋天的不同景色及秋天的美麗

(1)《DoReMi》是一首節(jié)奏輕快、色彩明亮、旋律優(yōu)美流暢的兒童歌曲。歌詞圍繞音樂(lè)中

的七個(gè)音符來(lái)寫(xiě)，將每個(gè)音符作了形象的比喻，同時(shí)又由低到高呈現(xiàn)了每個(gè)音符的唱名。

(2)聽(tīng)賞《DoReMi》，要讓學(xué)生感受到歌曲熱烈、歡快的情緒，更要讓學(xué)生參與歌曲的表

現(xiàn)，讓他們?cè)诟挥?音樂(lè)感受的參與活動(dòng)中認(rèn)識(shí)七個(gè)?音符，學(xué)唱七個(gè)唱名，還要能模仿老師運(yùn)

用柯?tīng)栁牡氖謩?shì)來(lái)表現(xiàn)音符的音高。建議老師們將聽(tīng)賞歌曲和學(xué)認(rèn)音符、唱名結(jié)合起來(lái)組織

教學(xué)，按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

(3)導(dǎo)人聽(tīng)賞

為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課教學(xué)可采用懸念式的導(dǎo)入。如：在美妙的音樂(lè)王國(guó)里有七個(gè)

好朋友，大家想知道他們的名字嗎?(播放音樂(lè))聽(tīng)完歌曲后，師生一起回憶，將七個(gè)音符和

它們的唱名由低到高板書(shū)在黑板上。

(4)唱準(zhǔn)唱名

根據(jù)七個(gè)唱名的韻母分成四類：1、5韻母是。，口形略收攏，呈小圓；3、7韻母是i,口

形扁，半露齒：4、6韻母是s,口形自然打開(kāi)，呈大園；2韻母是e,呈小圓，位置靠前。

在唱準(zhǔn)韻母的同時(shí)，還要注意把聲母唱準(zhǔn)。但在教學(xué)中，學(xué)生主要靠模仿老師的II形來(lái)唱準(zhǔn)

每一個(gè)。昌名。之后可邊聽(tīng)《D。ReMi》的音樂(lè)，邊跟隨歌曲唱七個(gè)唱名，要做到聲音小,

口形準(zhǔn)確。

(5)學(xué)習(xí)手勢(shì)

對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，利用視覺(jué)手段，用手勢(shì)在空間表示位置和運(yùn)動(dòng)方向，使抽象的音高概

念具有一定的形象特征，能幫助他們感覺(jué)和辨別音的高低，從而唱準(zhǔn)每一個(gè)音。手勢(shì)的教學(xué)

以模仿為主，老師邊唱邊做，但一定要講清各手勢(shì)與上身有關(guān)部位的大致高度：“D?！?，腰

部；“Re”，下肋部：“Mi劍突部：“Fa”，胸部；“Sol”,頷部；“La”,眉眼部；“Si”額部：高

音“D?！保^頂部。之后可邊聽(tīng)《D。ReMi》的音樂(lè)邊做手勢(shì)來(lái)表示聽(tīng)到的唱名。

第5課我是人民的小騎兵

教學(xué)內(nèi)容欣賞與活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)能大膽自信地參與欣賞活動(dòng)并從中感受“小騎兵”威武神氣的形象，體驗(yàn)其喜悅歡

快的心情

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分段感受理解音樂(lè)所表現(xiàn)的情景

教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)情感

教具學(xué)具多媒體課件、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器

1.律動(dòng)進(jìn)教室：學(xué)生隨音樂(lè)《我也騎馬巡邏去》做騎馬動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)入教室，師生問(wèn)好。

2.創(chuàng)設(shè)情境：多媒體播放一段反映草原生活、美麗風(fēng)光的畫(huà)面，配合優(yōu)美的內(nèi)蒙古曲調(diào)，

引導(dǎo)學(xué)士進(jìn)

入美麗大草原的情境。

3.引出課題:

師：在美麗的大草原上，一群小騎兵正向我們走來(lái)。瞧!他們騎著駿馬，挎著長(zhǎng)槍，多神氣!

4.靜聽(tīng)全曲。

引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在聽(tīng)音樂(lè)上，發(fā)揮自身想像，構(gòu)思簡(jiǎn)單的音樂(lè)形象。

思考：你認(rèn)為音樂(lè)表現(xiàn)了什么情緒?（活潑、歡快）你眼前好像看到了什么畫(huà)面？

5.分段欣賞

（1）欣賞引子

多媒體播放帶動(dòng)畫(huà)效果的相應(yīng)畫(huà)面，配上引子部分的音樂(lè)。

A.師：小朋友們，你們看到了什么?聽(tīng)到了什么？（小騎兵從遠(yuǎn)處走來(lái)，越來(lái)越近，馬蹄聲

由小變大，越來(lái)越強(qiáng)。）

B.引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音模仿由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲。（漸強(qiáng)）

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容欣賞《我是人民的小騎兵》

教學(xué)目標(biāo)在欣賞木琴獨(dú)奏《我是人民的小騎兵》的過(guò)程中聽(tīng)出音樂(lè)中的馬蹄聲、風(fēng)雨聲，

并能自主選擇不同的打擊樂(lè)器、節(jié)奏音型或人聲來(lái)再現(xiàn)樂(lè)曲情境。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分段感受理解音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。

教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)情感。

教具學(xué)具電子琴、錄音機(jī)、掛圖

1.（1）欣賞第一樂(lè)段

多媒體播放帶動(dòng)畫(huà)效果的相應(yīng)畫(huà)面，配上第一樂(lè)段旋律。

A.出示主題音樂(lè)，學(xué)生隨琴哼唱。

B.多媒體出示五種打擊樂(lè)器的圖片（雙響筒、串鈴、大鼓、鐵、沙錘），讓學(xué)生聽(tīng)辨各種打

擊樂(lè)器的音響效果，自行選擇不同樂(lè)器來(lái)模仿第一樂(lè)段中出現(xiàn)的馬蹄聲和馬鈴聲。（小結(jié)：

雙響筒模仿馬蹄聲，串鈴模仿馬鈴聲。）

C.利用現(xiàn)場(chǎng)的打擊樂(lè)器啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手敲一敲，“比一比，看誰(shuí)模仿得最像?！保▽W(xué)生自由敲

擊）

D.根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示相應(yīng)節(jié)奏譜，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

E.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本樂(lè)段的情緒、內(nèi)容，自由組合兩種樂(lè)器的節(jié)奏樂(lè)譜，進(jìn)行樂(lè)器合奏，并

通過(guò)自選伴奏譜的形式為樂(lè)譜伴奏。

（2）欣賞第二樂(lè)段

多媒體播放帶動(dòng)畫(huà)效果的相應(yīng)畫(huà)面，配上第二樂(lè)段旋律。

A.師：這段音樂(lè)中你聆聽(tīng)到了什么聲音?（風(fēng)雨聲）

你認(rèn)為小騎兵在巡邏途中遇到了什么困難?（遇到了暴風(fēng)雨）

B.請(qǐng)同學(xué)想一想，可以用什么打擊樂(lè)器模仿暴風(fēng)雨中的雷聲和雨聲。（小結(jié)：大鼓模仿雷

聲，沙錘模仿雨聲。）

C.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性的樂(lè)器伴奏，表現(xiàn)“暴風(fēng)雨”場(chǎng)景。

D.思考：小騎兵有沒(méi)有被這些困難嚇倒？

（3）欣賞第三樂(lè)段（尾聲）

多媒體播放帶動(dòng)畫(huà)效果的相應(yīng)畫(huà)面，配上笫三樂(lè)段旋律。

A.師：小朋友們，你們看到了什么?聽(tīng)到了什么？（小騎兵繼續(xù)巡邏，越走越遠(yuǎn)，馬蹄聲由

大變小，越來(lái)越弱。）

B.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器表現(xiàn)馬蹄聲由大變小。（漸弱）

2.參與表現(xiàn)

（1）.看動(dòng)畫(huà)欣賞全曲（多媒體），將故事完整地表現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生直觀感受，引導(dǎo)學(xué)生完

整地講述故事。

（2）.師生共同參與表現(xiàn)，設(shè)計(jì)如下：

引子：由學(xué)生用自己的聲音模仿馬蹄聲由遠(yuǎn)而近。

第一樂(lè)段：用雙響筒和串泠按固定節(jié)奏伴奏。

第二樂(lè)段：用沙錘和大鼓表現(xiàn)“暴風(fēng)雨”的場(chǎng)景。

第六課小小雨點(diǎn)

教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》，掌握八分音符的節(jié)奏。

2、練習(xí)清晰的咬字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

教材分析：歌曲《小小雨點(diǎn)》，曲調(diào)流暢、活潑，以擬人的手法描述了雨中情景。歌曲由四

個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，一、二、樂(lè)句完全相同，第四與第三樂(lè)句基本相同。八分音符的運(yùn)用使樂(lè)曲更

顯活躍，充分表現(xiàn)了小雨點(diǎn)的輕巧、可愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。

2、以輕巧的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：1、3與4半音的音準(zhǔn)。

2、笫二樂(lè)句與第四樂(lè)句的區(qū)別。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好，

二、基本練習(xí)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《音階歌》。

2、認(rèn)識(shí)八分音符。

三、新授：學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》。

1、導(dǎo)入：邊講歌詞邊板畫(huà)

2、范唱：①看錄像聽(tīng)范唱。

②師范唱。

3、學(xué)習(xí)歌詞：

(1)看歌篇讀歌詞。

(2)隨音樂(lè)按節(jié)奏讀詞。

(3)再次欣賞范唱。

(4)學(xué)唱歌詞。

4、學(xué)唱歌詞旋律。

(1)老師范唱歌曲旋律。

(2)學(xué)生找出相同的樂(lè)句旋律。

(3)教唱歌曲旋律。

(4)學(xué)生隨琴隨老師唱歌曲旋律。

5、再次填唱歌詞(中速、活潑地、輕巧的)

四、音樂(lè)拍手出教室。

第二課時(shí)云

教學(xué)FI標(biāo)：

1.在游戲中，鞏固一-si各音及音位的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生能用甜美的聲音歌唱《云》并感受三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)。

3.通過(guò)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。

教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。律動(dòng)《摘果子》

2、發(fā)聲練習(xí)《我家的小花貓》

3、聽(tīng)音擺位

（老師扮演小花貓）：“今天我要去朋友家玩，請(qǐng)你們猜猜他們是誰(shuí)，住在那？”

4、聽(tīng)音d.r.m.f.s.1.si擺位。

二、、新歌教學(xué)

師：“小花貓還準(zhǔn)備了一佩畫(huà)送給你們。我們一起來(lái)欣賞一下吧?！保ɑ脽敉队埃蠋熋枋觯?/p>

“藍(lán)藍(lán)的天空，飄著一朵朵白云。就象大海里飄著一只只帆船。多美呀。船里裝了小魚(yú)和小

蝦。云里裝的是什么呢？蔣老師用歌聲來(lái)告訴你們?！?/p>

1、師范唱《云》

提問(wèn)：

①船里裝了什么？

②聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？

③這首歌是幾拍子的？

④它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？

2、學(xué)生邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊哼鳴全曲

3、師生根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行歌詞接龍

4、學(xué)生跟音樂(lè)演唱歌曲

5、分組進(jìn)行伴奏演唱歌曲

三、集體演唱歌曲

四、創(chuàng)編歌詞

1、分組討論：云是怎么形成的？

2、分組討論：雨的作用。

3、學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

4、學(xué)生進(jìn)行演唱

五.老師進(jìn)行總結(jié)

A.師生告別，聽(tīng)音樂(lè)出教室。

第七課咚咚嗆

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生在探索打擊樂(lè)器的過(guò)程產(chǎn)生濃厚興趣并能進(jìn)行模仿演奏。

2.能夠用打擊樂(lè)器和其他音源模仿自然界的風(fēng)聲，雨聲和雷聲。

3.在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的創(chuàng)編活動(dòng)中，能與同學(xué)合作表演，并從中體驗(yàn)到創(chuàng)編的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用人聲，打擊樂(lè)器和其他音源模仿風(fēng)聲，雨聲和雷聲。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生合作表演風(fēng)雨雷電的故事的四個(gè)場(chǎng)景。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)敲一敲

一、課前準(zhǔn)備：

1.在教室里擺放各種打擊樂(lè)器和自制樂(lè)器，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開(kāi)始自由的擺弄樂(lè)器。

2.這些擺在你面前的樂(lè)器中你最喜歡哪個(gè)？你覺(jué)得他的聲音象什么？

二、感受探索

1.聽(tīng)辨風(fēng)聲，雨聲和雷聲

剛才我們聽(tīng)到的風(fēng)聲，雨聲和雷聲，也看到了風(fēng)雨雪的現(xiàn)象。你能從這些樂(lè)器中找到像風(fēng)聲,

雨聲和雷聲的聲響嗎？

三、探索表現(xiàn)

1.情景鋪墊

看CAI演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)短片。

2.用樂(lè)器為動(dòng)畫(huà)短片配音。

四、表演

1.欣賞表演

（1）情景鋪墊

清晨，藍(lán)藍(lán)的天空上萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)公公今天的心情真是不錯(cuò)，你看，他在云里笑的多開(kāi)心

啊，這可是個(gè)郊游的好天氣，讓我出發(fā)吧！

(2)“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編進(jìn)行表演。

(3)尾聲。

電不閃了，雷聲停了，小雨點(diǎn)兒都匯入池塘中，太陽(yáng)公公又出現(xiàn)在天空中。小朋友，我們相

信，只要你們用心觀察大自然，你就會(huì)從中體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣。

第二課時(shí)風(fēng)雨雷電的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)雨雷電等英語(yǔ)單詞以及一些課堂用語(yǔ)。

2、能積極探索各種聲音的奧秘，并自信地表達(dá)聆聽(tīng)聲音的感受。

3、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器來(lái)模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。

4、能在表現(xiàn)故事的活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)作配合，并體會(huì)到期與人合作的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，

教學(xué)難點(diǎn)：

能主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中與人合作。

教學(xué)進(jìn)程：

一、組織教學(xué)：

1、今天老師要和小朋友一起去一個(gè)好地方，猜猜看是什么地方？

2、我們要去參觀專給動(dòng)畫(huà)片配音的錄音棚。在那里你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多平凡的東西也會(huì)發(fā)出神奇

的聲音。

二、課堂探究：

地方到了，看，在前面的臺(tái)子上，給小朋友準(zhǔn)備了許多打擊樂(lè)器和一些能發(fā)出聲響的材料，

小朋友們可以上來(lái)玩一玩、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想這些聲音象什么？你最喜歡哪種聲音？

1、讓學(xué)生在課前自由在玩各種聲音材料，并感覺(jué)聲音象什么？

2、談?wù)動(dòng)嘘P(guān)聲音的話題。

三、感受聲音：

1、教師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)片，但是沒(méi)有聲音，讓我們一起看看電視。

2、談?wù)剷?huì)有什么聲音在動(dòng)畫(huà)片中出現(xiàn)？我想請(qǐng)同學(xué)們紿畫(huà)面配上聲音如何？

四、表現(xiàn)聲音:

1、場(chǎng)景一：風(fēng)

⑴請(qǐng)同學(xué)們模仿一下風(fēng)是什么樣吹的？你怎樣來(lái)模擬風(fēng)聲？你可以吹出不同的風(fēng)聲嗎？（由

學(xué)生自由表現(xiàn)微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)等不同節(jié)奏和力度的風(fēng)。

⑵請(qǐng)你看著老師的手勢(shì)來(lái)吹一吹風(fēng)。（提示學(xué)生注意風(fēng)聲的強(qiáng)弱變化。

2、場(chǎng)景二：雨

師：小雨是怎樣唱歌的？沙沙沙沙請(qǐng)同學(xué)一起模仿。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些樂(lè)器來(lái)學(xué)小雨唱歌。

3、場(chǎng)景三：雷電

師：小雨過(guò)后，雷公公也忍不住想來(lái)玩一會(huì)兒了，雷電是一對(duì)好朋友，它們總喜歡在一塊

兒，那我們應(yīng)該怎樣模仿呢。我這有一塊鐵皮，專業(yè)配音師就是用它來(lái)為雷電配音的。Letus

try!讓學(xué)生也試試。

4、場(chǎng)景四：大雨

師：雷電過(guò)后，雨下得更大了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大雨怎么樣？用什么可以模仿？小雨、大雨。

五、表演

六、小結(jié)

隨著音樂(lè)做游戲。并做結(jié)束語(yǔ)

第八課祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你！

教學(xué)目的：

1、能隨音樂(lè)自信的，有表情的演唱歌曲

2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中體會(huì)到了樂(lè)趣。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，從小培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

歌曲的創(chuàng)編既是重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1、組織教學(xué)

2、引題

師：你想起了誰(shuí)？（生：媽媽）說(shuō)起媽媽在你們心目中臼象最深的是什么？是啊，你聽(tīng)（音

樂(lè)+旁白）媽媽把春風(fēng)輕輕吹，把雨露輕輕灑，在藍(lán)藍(lán)的天空底下，我們盛開(kāi)著朵朵美麗鮮

花。

師：小朋友們優(yōu)美的歌聲，唱出了對(duì)媽媽最真、最深的愛(ài)，媽媽在每個(gè)人的心中都是最美的,

那么，除了生我、養(yǎng)我的媽媽外，你們還會(huì)說(shuō)什么是媽媽一一祖國(guó)、老師……一一是??！祖

國(guó)就像媽媽一樣（放《祖國(guó)就像媽媽一樣》）從這首優(yōu)美的歌聲中，你聽(tīng)出了祖國(guó)媽媽是怎

樣的？（富饒、美麗…）是的，我們偉大的祖國(guó)是多么繁榮富強(qiáng)，是她培育我們茁壯戊長(zhǎng)，

讓我們?yōu)槲覀冇H

愛(ài)的祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上深深的祝福吧！一一學(xué)唱《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》

3、領(lǐng)讀歌詞

4、拍拍讀歌詞

5、聽(tīng)唱歌曲

6、熱情的歌唱《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》

7、小結(jié)

師：帶著對(duì)媽媽的愛(ài)，請(qǐng)小朋友課后給媽媽或者祖國(guó)媽媽畫(huà)張像，把媽媽最美的樣子記錄下

來(lái)，好嗎？

第二課時(shí)

1、組織教學(xué)

2、復(fù)習(xí)歌曲《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》

3、師范唱《我愛(ài)媽媽的眼睛》前兩句）放音樂(lè)《我愛(ài)媽媽的眼睛》。從媽媽那深情?、慈愛(ài)

的眼睛中，你看到了什么？一一如：當(dāng)你生病的時(shí)候，媽媽會(huì)怎樣？當(dāng)你在學(xué)習(xí)上遇到困難

時(shí)或當(dāng)你受委屈時(shí)，媽媽又會(huì)怎樣？……

師：是?。寢専o(wú)時(shí)無(wú)刻不佩在我們身邊，照顧我們一一世上只有媽媽好……

師：多么動(dòng)聽(tīng)的歌聲??！在你們心中還有哪些唱給媽媽的歌呢？一一如：《只要媽媽露笑臉》、

《只要媽媽笑一笑全家喜洋洋》、《我的好媽媽》（孝敬媽媽）、《魯冰花》（想念媽媽）、

《小兔乖乖》（信任媽媽）……

師：說(shuō)起媽媽，我們有唱不完的歌。媽媽關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，我們學(xué)會(huì)的第一句話是叫媽

媽，我們學(xué)會(huì)的第一支歌是唱聲媽媽（欣賞《小背簍》）一一第二段加上老師的律動(dòng)

師：這是少數(shù)民族的媽媽，其實(shí)天下的媽媽都是一樣的，你的媽媽，我的媽媽，他的媽媽。

（引出《天下的媽媽都是一樣的》）一一欣賞一遍一一當(dāng)媽媽整天為我們忙碌的時(shí)候，你有

什么心里話要對(duì)媽媽說(shuō)嗎？一一生表達(dá)心里話一一第二次欣賞歌曲+律動(dòng)一一跟琴學(xué)唱《天

下的媽媽都是一樣的》一一跟唱。

師：真高興有媽媽陪著我，真高興有媽媽愛(ài)著我，真高興我永遠(yuǎn)是媽媽的小寶貝。我該送什

么禮物給媽媽來(lái)表達(dá)我對(duì)媽媽的愛(ài)呢？你聽(tīng),有位小朋友給媽媽送來(lái)了一份禮物一一（旁白）

一一他的禮物師把心中的歌唱給媽媽聽(tīng)，那么，我們也把自己心中的歌唱給媽媽聽(tīng)，好嗎？

3、創(chuàng)編

師：同學(xué)們，可以結(jié)合老師給你們的歌詞或者你自己的心里話，把心中的歌唱給媽媽聽(tīng)，你

可以唱一句或幾句都行，我們分小組，你們可以先把編好的歌唱給旁邊的小朋友聽(tīng)一一師可

示范創(chuàng)遍一兩句。

4、欣賞《祖國(guó)向媽媽一樣》

5、小結(jié)

師：帶著對(duì)媽媽的愛(ài)，請(qǐng)小朋友課后給媽媽或者祖國(guó)媽媽畫(huà)張像，把媽媽最美的樣子記錄下

來(lái)，好嗎？

第九課小鹿小鹿

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極、主動(dòng)地參與《小鹿小鹿》的音樂(lè)游戲，在玩中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)

調(diào)能力；

2、能用自然、明亮的聲音，飽滿的情緒演唱《老水牛角彎彎》，并體會(huì)、表現(xiàn)放牛娃的偉

大志向°

教學(xué)重點(diǎn)：

能用自然、明亮的聲音，飽滿的情緒演唱《老水牛角彎彎》。

教學(xué)難點(diǎn)：

能積極、主動(dòng)地參與《小鹿小鹿》的音樂(lè)游戲活動(dòng)以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)

師：同學(xué)們，今天天氣這么好，我們到郊外去玩玩好嗎？聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌？

1=C—1=F3/4

13565|16666|15555|643211|

秋風(fēng)在唱歌，gululululugululululugululululu.

小河在唱歌，lalalalalalalaIalalalalalalala.

三：新課教學(xué)：

師：瞧，樹(shù)林里跑來(lái)了許多小鹿，它們也在唱歌玩游戲呢，我們聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诔裁茨?

1、老師范唱

師：我們也來(lái)和它們一起唱好嗎？

2、學(xué)唱曲譜

3、用LU模唱

4、按節(jié)奏帶讀歌詞

5、帶唱歌曲

6、跟琴唱詞

7、全班齊唱

四、總結(jié)下課

聽(tīng)音樂(lè)出教室

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、發(fā)聲訓(xùn)練

1=C-1=F3/4

135615——116666115555I64321H

秋風(fēng)在唱歌，gululululugululululugululululu.

小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.

三、新課教學(xué)

師：昨天我們學(xué)唱了《小鹿小鹿》，大家想想，我們應(yīng)該用怎樣的感情來(lái)演唱？

1、指導(dǎo)學(xué)生帶感情演唱歌曲；

2、請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上來(lái)表演唱；

3、指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編音樂(lè)動(dòng)作；

4、分組討論、分組表演；

5、演完后評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)課堂，聽(tīng)音樂(lè)出教室。

第三課時(shí)老水牛角彎彎

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、發(fā)聲訓(xùn)練

1=C—1=F3/4

135615——|16666|15555|64321||

秋風(fēng)在唱歌，gululululugululululugululululu.

小河在唱歌，lalaIalalalalalalalalalalalala.

三、新課教學(xué)

師：昨天我們認(rèn)識(shí)了一群小鹿，還和他們一起做了游戲，下面，我們來(lái)唱一唱。

1、復(fù)習(xí)《小鹿小鹿》

師：今天，我們又來(lái)認(rèn)識(shí)一種新的動(dòng)物，瞧，這是誰(shuí)來(lái)了？

2、聽(tīng)范唱歌曲《老水牛角彎彎》

2、用u音模唱曲譜；

3、按節(jié)奏朗誦歌詞；

4、跟琴學(xué)唱

5、全班齊唱

四、參與表現(xiàn)

師：我坐在牛背上，就像握著方向盤(pán)，就像一個(gè)宇航員，你們說(shuō)，我神氣嗎？那么我們可以

帶著什么樣的心情唱歌呢？

1、指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲；

2、帶領(lǐng)全班同學(xué)自由唱游；

3、請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)上表演唱游。

五、總結(jié)下課，聽(tīng)音樂(lè)出教室

第十課好朋友

教學(xué)目標(biāo)

1、能熟悉《好朋友》的旋律，主動(dòng)學(xué)唱這首歌.

2、能自信地創(chuàng)編《好朋友》動(dòng)作表演

3、認(rèn)真聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《口哨與小狗》，能用形體動(dòng)作模仿逗狗的姿態(tài),大膽地表現(xiàn)小主人與

小狗散步的情景.

教學(xué)重點(diǎn)

創(chuàng)編《好朋友》和《口哨與小狗》

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)音樂(lè)《口哨與小狗》的理解和進(jìn)行體驗(yàn)，大膽地進(jìn)行表演

課時(shí)安排:二課時(shí)

第一課時(shí)好朋友

教學(xué)過(guò)程

一、情境定向

小朋友隨著《幸福拍手歌》律動(dòng),師生相互問(wèn)好

二、寓教于樂(lè)

師:今天我們來(lái)做一個(gè)拍手游戲

出示卡片

你拍一，我拍一，一個(gè)小朋友笑嘻嘻

你拍二，我拍二,兩個(gè)小朋友會(huì)畫(huà)畫(huà)

你拍三，我拍三，三個(gè)小朋友在劃船

你拍四，我拍四，四個(gè)小朋友寫(xiě)大字

你拍五，我拍五，五個(gè)小朋友會(huì)跳舞

師:你們表演得真不錯(cuò)，一定要教一教我.

1、聽(tīng)一聽(tīng)（初步熟悉旋律）

教師范唱歌曲，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏拍擊方法

注意:拍手表示強(qiáng)拍;拍腿表小弱拍

2、學(xué)一學(xué)

這組教師教唱學(xué)生模唱，體現(xiàn)課本內(nèi)容使用的意圖，教師可視學(xué)生的能力決定模唱的方式或

過(guò)程

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)口哨與小狗

教學(xué)過(guò)程

一、課前復(fù)習(xí)

自由表演《好朋友》

二、聽(tīng)賞表現(xiàn)

1、聽(tīng)一聽(tīng)

師:我現(xiàn)在和小朋友們已經(jīng)成為了好朋友啦，下面，我就向大家介紹兩位新朋友吧！

師:不過(guò)這兩位新朋友有點(diǎn)害羞，如果你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音,猜出來(lái)「那么他們才會(huì)出來(lái)見(jiàn)

我們的

播放聽(tīng)貪《口哨與小狗》其中一段

師:你們聽(tīng)出來(lái)了嗎7誰(shuí)能模仿？

三、課堂小結(jié)

第十二課多快樂(lè)呀多幸福

教學(xué)目標(biāo)：

】、會(huì)唱《多快樂(lè)呀多幸?！愤@首歌，并能用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏；

2、聽(tīng)賞彝族彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的蘇諾》，能隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡樂(lè)、活潑的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱《多快樂(lè)呀多幸?！?。

教學(xué)難點(diǎn)：

能隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡樂(lè)、活潑的情緒。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程；

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

1=C2/4

二、新課教學(xué)

師：同學(xué)們，我們生活在這個(gè)世界上，你們覺(jué)得自己幸福嗎？西藏的小朋友覺(jué)得自己可幸福

了，所以他們高興地唱起了歌跳起了舞，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1、老師范唱；

2、帶唱歌曲；

3、用lu音模唱歌曲；

4、按節(jié)奏讀歌詞；

5、跟琴輕唱歌詞；

6、齊唱歌曲。

四、總結(jié)下課

師：這節(jié)課你們有什么收獲呢？

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、新課教學(xué)

師：我們生活在這個(gè)美麗的世界里，都覺(jué)得自己很幸福，那這首《多快樂(lè)呀多幸福》，我們

應(yīng)該用什么樣的感情來(lái)唱呢？

1、指導(dǎo)學(xué)生帶感情地演唱歌曲；

2、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演唱；

師：我們?cè)凇缎⌒∮挈c(diǎn)》里面學(xué)過(guò)用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？

3、指導(dǎo)學(xué)生用書(shū)上的聲勢(shì)動(dòng)作伴奏；

4、引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作伴奏：

師：下面，我們用舞蹈來(lái)表達(dá)自己的心情吧！

5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演；

6、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演;

7、請(qǐng)全班同學(xué)隨音樂(lè)自由表演。

三、總結(jié)下課

師：同學(xué)們跳得課真棒！就像一個(gè)個(gè)小小舞蹈家。

聽(tīng)音樂(lè)出教室

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、新