湘教版二年級下冊音樂教案

心情充滿整個牛命，所以只要有好心情

第一課天天好心情就可以讓復雜的問題變得簡單，困難變

得容易，生活才會更精彩。你們的生活

教學目標：有多精彩呢？請三個小組準備幾分鐘，

1、能學會演唱歌曲《天天好心情》。然后進行展示和表演！

2、能積極參與小紀創(chuàng)編活動，大

膽地進行即興歌表演。

第二課時

3、能在活動過程白，體驗生活的

快樂、學習的快樂和與人合作的快樂。教學內容：

教學重點，學會演唱《天天好心情》.1、為《快樂小舞曲》伴奏.

教具：教學用琴一臺、多媒體操作2、集體舞《快樂小舞mI》

平臺、CAk實物等。教學目標：

教學過程：1、在《快樂小舞曲》的綜合性表

演中激發(fā)學生的參與意識，提高參與

第一課時率。

一、體會音樂2、在唱、表演、伴奏一體的音樂

1、導入：播放CAL學生隨著《快環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛

樂小舞曲》的音樂，與老師一起律動，好，及相互合作精神。

踩著節(jié)奏點進教室。3、進一步加深對二分節(jié)奏和四分

2、師生互動：大家現在心情怎么節(jié)奏的認識。

樣？那就用你們臉上的表情表達出來教學重點：集體舞《快樂小舞曲》

看一看！讓學生用表情來表達愉快的心教具準備：打擊樂若干，錄音帶，錄音

情。機

師：“看來大家的心情真不錯，大教學過程：

家天天都要擁有一份好心情！”1、隨錄音復習《快樂小舞曲》的

歌詞及歌譜。

二、體會歌曲情感2、隨伴奏帶或教師的琴聲背唱《快

1、引入歌曲內容：讓學生說出在樂小舞曲》的歌詞及歌譜。

何時、何地、遇到什么事情會開心。從3、教師逐步出示節(jié)奏卡片，要求

而過渡到歌詞內容之一；“校園生活”。學生用手中的打擊樂器按譜演奏。

（提醒關鍵詞；書包、課本、伙伴等。）（二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴

2、歸納、提示：師生共同歸納歌鼓可用搖奏）。

詞，強調語氣襯詞（出示課件，由學生4、教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，

選擇）。（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里學生模仿。

格朗、賽羅賽”，由學生說出選擇的原5、將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給

因及道理。）三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打

3、隨樂模唱：出示課件音樂，要擊樂器演奏，為《快樂小舞曲》伴奏，

求學生隨樂模唱，師生共同糾正錯誤。由學生決定各自打擊樂器演奏的節(jié)奏。

4、學唱歌曲：分組歸納歌詞，并6、一組學生歌唱，另一組學生伴

隨樂模唱，試著將歌詞唱出來，師生共奏；然后再調換過來練習數遍。

同糾正錯誤。應以鼓勵為主，強調合作。7、學生在原位進行歌表演，動作

5、教師總結：（歌詞）校園一一生由師生共同設計。

活一一學習生活一一家庭生活。8、如場地允許，用《快樂小舞曲》

引領：每一件事都可以讓人擁有的錄音進行集體舞，教師也要參與其

一份好心情，每一天都可以懷著好心情中，動作要盡量簡單，讓所有的學生都

迎接陽光的到來，每一個人都可以讓好能自信地進行舞蹈。

7、計孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽

第二課綠色的祖國他人演唱，觀看別人表演的習慣，做到

教學內容：注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完

1、歌表演《小樹快長高》了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何

2、聽賞《綠色的祖國》《綠色的小當一名文明，熱情的小觀眾。

兵》

3、音樂歌會三、活動評價

教學目標：同學們的歌唱得真好，不但聲音

1、使學生能夠積極、大膽地參與美，表情好，而且加上了自己編排的動

演唱活動，并從中亨受音樂的樂趣；作，真是出色的小歌手！

2、根據自己的理解，富有表情地

演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；四、下課：學生隨音樂出教室！

3、養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人

表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱

情的小觀眾；

重占難占.

”1、''就學重點：充分調動每一位學第二課時

生參與活動的積極性。一、組織教學

2、教學難點；結合歌曲音樂形象,1、聽音樂進教室，老師和學生一

讓學生體驗和表現歌曲，起律動；

教具準備：錄音機、課件2、律動。

課時安排：二課時

教學過程：二、復習鞏固

師：下雨了，種子苗苗在說什么

第一課時

呢？

一、組織教學：1、復習歌曲《小雨沙沙》

師生問好師：樹寶寶喝飽了水，長胖了，長

高了，長成了一片美麗的小樹林。

二、活動過程2、隊列舞《郊游》。

1、教師播放一些小朋友們熟悉的師：小樹林實在太美了，連可愛的

幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。小動物都來了，它們是怎樣來的呢？

2、從齊唱中發(fā)現積極分子，并以3、復習四分節(jié)奏

此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當4、模仿各種動物走路，跟著音樂

頭炮”。一起來。

、3、要求學生自己報幕，內容包括

表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。三、新歌教學

4、老師當場進行點評；以鼓勵為1、導語：小動物們走累了，它們

主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱就在樹林里休息，和小樹成了好朋友，

的同學，不要正面批評或嘲笑，而應委它們高興地對小樹說：

婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果小樹小樹快長高，去抱那春風去抱

回更好”那小鳥；小樹小樹快長高，去抱那小星

5、盡量讓每個孩子都有上臺表演星掛在樹梢。

的機會。老師的目光要更注意觀察自信師：小動物和小樹說了什么呀？哪

心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及一句話說了兩遍，為什么要說兩遍？小

時給予表揚和鼓勵。動物在說話，還高興地唱起來了。

6、內容不局限，可舞蹈，相聲等。2、教師范唱一遍。（學生靜靜地聽）

師：哪一句最好聽？

3、學生回答，學生跟著老師把這第三課阿里里

一句唱一遍。教學目標：

4、學生跟著錄音唱。1、能學會演唱歌曲《阿里里》，并

師：小朋友在唱這首歌時，聲音是用身勢動作參與表演。

怎樣的？（教師用手做動作，暗示學生2、在《彝家娃娃真快樂》的節(jié)奏

富有彈性的）接龍游戲中，體驗與人合作表演的樂

5、學生用富有彈性的聲音演唱歌趣。

曲。3、喜歡參與上述音樂活動，能感

師：這首歌除了老師剛才所做的動受到云南少數民族音樂的特點，喜愛民

作，還有哪些動作能表示小樹長高的？族、民間音樂。

6、學生討論并試做小樹長高的動.第占占?

''引導量生對少數民族音樂進行體

作。

7、老師伴奏，小朋友邊唱邊做小驗和理解，并大膽地、創(chuàng)造性地參與音

樹長高的動作。樂表現。

8、學生跟琴邊唱邊做動作。教學安排：兩課時

9、學生分角色表演：請一對小朋教學準備：電子琴、錄音機、磁帶

友來表演。教學過程：

10、學生看后相互評價。第一課時

11、學生交換角色表演一遍。

12、老師唱，請學生觀察老師的表一、組織教學

情。師生音樂問好。

13、給歌曲取一個名字。二、學唱歌曲《阿里里》

1、導入。

四、拓展歌曲2、你們聽，納西族的小朋友用歌

1、啟發(fā)：我們?yōu)槭裁匆屝溟L聲在迎接我們呢？

高呢？小樹長高以后對我們有何益處3、師放范唱帶，學生聽賞。

呢？我們該用什么形式來表達內心的師：納西族小朋友唱得好不好聽？

感受？你聽出了哪一些歌詞？（引導學生說出

2、學生分組討論?！鞍⒗锢?/p>

3、分組上臺表演。（小品、時裝表師：真聰明，“阿里里”是納西族

演、想象畫、唱歌、跳舞）民歌中最具特色的歌曲襯詞。講解“撒

小秧”的意思。

五、創(chuàng)編《我是一顆小芽芽》4、師再次放錄音，學生跟唱。學

創(chuàng)意：讓一個做太陽，兩個學生做唱《阿里里》。

小雨點和小鳥，其余學生做苗苗，伴隨生互相交流學習成果，學會的當小

看音樂聲，一起表演小苗成長過程：長老師進行歌曲教唱。

成樹苗、長成小樹，在陽光雨露下，愉集體隨樂演唱《阿里里》。

快地成長。5、為歌曲進行身勢伴奏。

（1）師示范，邊唱邊用身勢伴奏，（注

意強弱的變化）

（2）師彈琴伴奏，學生邊唱邊用

身勢伴奏。

（3）師引導學生體會歌曲情緒。

6、用歡快活潑的聲音演唱《阿里

里》，并用固定節(jié)奏為歌曲進行伴奏。

7、參與表現。

三、節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》

（1）師彈琴，生聽音樂擊固定節(jié)奏。

（2）師生接龍。

（3）游戲：將學生分成四個組，隨音樂接龍，看看哪組接得既準確又流暢。

四、課堂小結

第四課春天來了

課題第四課春天來了課型綜合課

教學1、聽賞《春天悄悄來臨》；課時第一課時

錄音機、電子琴、教學課

教具

內容2、視唱《布谷》。件

知識目標：在聽賞《春天悄悄來臨》時，能想象并表達樂曲表現的

教

基本情境。

學

能力目標：能用比較和諧的聲音與同學合唱《布谷》，在唱第一、

目

二、三、四、九、十、十二小節(jié)時能邊唱歌譜邊做相應的（、、

標domisol）

手勢。

情感目標：能積極參與學習活動并從中體驗到快樂。

教學讓學生感受和表現“春天來教學

能夠表現音樂的基本情

了”的情境，培養(yǎng)學生歌唱的興

境，用比較和諧的聲音演唱。

重點趣和聆聽音樂的良好習慣。難點

教學內容教師指導學生學習方法及意圖

組織禮貌問

教學唱師生問好歌。

候

同學們，你們知道一年

導自由暢

有幾個季節(jié)嗎？現在是什么創(chuàng)設情境

入談

季節(jié)，你是怎么知道的？

一、初聽

教1、邊聆聽邊觀賞教材。

2、設問：你在音樂中聽

學到了什么聲音？表述樂曲描讓學生在

聽繪的畫面。1、看教材?；顒又懈惺芎?/p>

過3、熟悉音樂主題，用2、聽辯回答。表現樂曲描繪

“l(fā)u”哼唱主題音樂。3、哼唱。的情境，領會

程

4、自由模仿鳥飛、魚游、4、做律動。蘊涵在樂曲中

花開等動作，隨主題音樂邊5、感受。的熱愛春天的

賞唱邊律動。感情。

5、分段欣賞，讓學生感

受每段音樂所表現的不同情

境。

教學內容教師指導學生學習方法及意圖

1、學做do、mi、sol

1、跟老

的手勢。

教師學。

2、聽《布谷》旋律，隨

唱2、做手勢。學生模

學音樂做do、mi、sol手勢。

3、跟音樂做仿，教師引導、

3、邊隨音樂跟唱邊做

唱手勢。點撥。

過do、mi、sol手勢。

4、自由表演。

4、分角色、分聲部合唱

程《布谷》邊唱邊自由表演。

小教師評價和肯定并鼓勵學生，關注學生參與音樂活

結動的興趣，營造學生主動參與、樂于探究的學習氛圍。

課題第四課春天來了課型綜合課

教學課時第二課時

學唱歌曲《春天來了》

內容教具用聲音機、電子琴、教學課件

教知識目標：能學會演唱《春天來了》。

學

能力目標：能夠掌握切分節(jié)奏。

目

情感目標：能體驗孩子們和小鳥?起歌唱春天的快樂情緒，盡情

標

表達人們送走冬天迎來春天的喜悅之情。

教學讓學生感受和表現“春天來教學

能夠掌握切分節(jié)奏。

重點了”的情境，培養(yǎng)學生歌唱的興趣。難點

更攵學內容教師指導學生學習方法及意圖

組織

教學唱師生問好歌。禮貌問候

請同學們聽一首好行的

導

歌曲并欣賞畫面，看看你都自由暢談創(chuàng)設情境

入

看到了什么？

教

1、請同學們聽老師范唱。

1、感受。

2、觀賞春天的情境畫面，引

學2、熟悉歌詞。在情境中

導學生學習歌詞。

學3、讀詞。感受情緒，用

過3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

唱4、體驗、感游戲激發(fā)學生

4、再次邊觀賞春天的情境

歌受。的興趣，使學

畫，邊聽賞歌曲《春天來了》。

程曲

5、學唱歌曲。生主動的參與

5、分句學唱《春天來了》。

6、進一步學學習，在情境

6、師生分句接龍和分組接龍

唱歌曲。中體驗。

演唱的方法。

7、演唱。

7、完整的演唱歌曲。

教學內容教師指導學生學習方法及意圖

教

、請同學們討論一下歌

創(chuàng)1

曲的節(jié)奏、情緒適合用什么1、小組討論。給學生展

學編

樣的動作來表現。2、合作創(chuàng)編。示，創(chuàng)造的空

表

2、分組創(chuàng)編。3、展示。間。

過演

3、展示匯報。

程小教師評價和肯定并鼓勵學生，關注學生參與音樂活

結動的興趣，營造學生主動參與、樂于探究的學習氛圍。

第五課小企鵝（三）、歌曲表演

教學目標1、請學生自己設計動作

1、能夠用活潑而有彈性的聲音演2、老師帶領學生表演：

唱《小企鵝》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊先用手勢模仿小企鵝的動作，用踏

進行律動和表演。腳動作模仿小企鵝走路的節(jié)奏。

2、能隨音樂用念、拍擊活動做等

形式表現“X、XX、0”三種節(jié)（四）、音樂游戲《可愛的南極》

奏。1、幾個學生為成一圈，模仿一個

3、能夠用甜美的聲音演唱《小企微波蕩漾的小湖：幾個孩子蹲在湖邊像

鵝》，并能通過演唱和造型來表現歌曲盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子

情景。用造型表現一座小山；有的組成山

4、能積極參與表現預設情景種的洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩

音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。子做小企鵝，手拉手，肩并肩，看風景,

教學重點做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，

指導學生流暢地演唱歌曲。也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和

教學難點表現，讓它們從中體驗創(chuàng)造的快樂。

充分調動學生的表現欲望，讓每孩2、分組進行，看哪一組的學生表

了都能大膽的嘗試、積極的投入表演，現得最有創(chuàng)意。

而且想方設法表現的與眾不同。3、讓每一位小朋友都有參與表現

教學課時：三課時的機會。

教學過程：鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現形

第一課時式只能作為參考，要鼓勵和引導學生創(chuàng)

一、組織教學設更多、更好的表現形式來表現情景。

師生問好，安定情緒4、活動評價

教師不能只看到學生演唱的歌曲

二、新課教學是否流暢，表演的動作是否準確到位，

（一）、導入更應該注意孩子們在音樂活動中的參

1、師：小朋友們見過小企鵝嗎？與意識和表意識。在本課的音樂活動

小企鵝是什么樣兒的？小企鵝發(fā)出怎中，充分調動孩子們的表現欲望，讓每

樣的聲音？笛的聲音小企鵝能幫人們個孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表

做些什么？演，而且想方設法表現的與眾不同，才

學生一一回答。是本課的目的所在。在整個評價活動

2、老師模仿小企鵝的聲音，讓學中，要注意學生自評、學生互評和老師

生也用聲音模仿小企鵝叫聲，以激發(fā)學評價相結合。當場評價、階段評價和總

生的學習興趣，營造一種輕松、愉快的體評價相結合。

學習氣氛。

3、讓學生觀看小企鵝的影片。（多

媒體）

第二課時

（二）、學唱歌曲一組織教學

1、老師范唱，邊唱邊做一些基本1師生問好

動作。2歌表演《小企鵝》

2、隨琴模唱旋律。

3、學習歌詞二節(jié)奏游戲《南極電波傳湘潭》

4、隨琴唱歌詞1、聽南極小企鵝發(fā)來的電波節(jié)

奏

2/4XX|XXX||第六課大鹿

2、學生模擊電波節(jié)奏，并想象電教學內容：

報內容討論1.學習歌曲《大鹿》

3、節(jié)奏游戲《南極電波傳湘潭》2.創(chuàng)編歌表演

要求：

以組為單位人人參加電報傳送工教學目標：

作。1.指導學生用富有彈性的聲音演

比一比哪組傳得又快又輕又準。唱《大鹿》。

（1）分組傳電波開展比賽2.通過演唱歌曲、律動、歌表演，

老師當裁判，做電波接收臺：增強對歌曲的理解與表現，啟辿學生的

2/4XXXX|X||想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在

XXX|XXXII音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。

XX|XXXII3.通過歌曲的學習，教育學生團

XXXIXXXII結友愛、樂于助人。

（2）評比傳送結果教學重點：

學信歌曲，用自己的動作模仿不同

檢查各組傳送電報的結果，評出最

佳傳電波小組的角色，表現二拍子的韻律。

全體學生跟老師模山?電波節(jié)奏。教學難點：

歌而中最后一句的節(jié)奏要唱的清

（3）想象電波內容

每組派一名同學拍擊電波的節(jié)奏，晰、準確：

并解釋電波的內容向企鵝說出最想表2/4xxxx|xxxxx|xxxx|x

答的一句話—II

教具準備：

風琴、錄,機、歌片、掛圖、頭飾、蘑

三自由創(chuàng)作節(jié)奏參加電波游戲

（1）分組進行菇、小籃、小槍等。

（2）找朋友自由的進行教學過程：

一、組織教學

四隨音樂下課1.課前律動表演《金孔雀輕輕跳》,

引導學生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美

柔和。

2.師生問好

二、新課導入：

1.師：“今天老師給大家?guī)砹藥?/p>

個小伙伴，大家來猜猜他們是誰？”

請個別學生看一下卡片上的動物

名稱，加以模仿，其余的學生猜一猜，

猜對的有獎。

小動物分別是：小狗、小貓、小鴨

子、小猴子……

2.師：“這時又來了一只小動物：

長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦

蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是

誰?！保ń沂拘“淄茫?/p>

3.出示小白兔的圖片，請小朋友

講講小白兔在森林里干什么？

4.師:“就在小動物們高高興興的在第七課叮叮咚

林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵教學目的：

人，他正向小動物們靠近。接下來會發(fā)1、通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》，

生什么事情呢？”學生隨意發(fā)揮想象。感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂

（錄音伴奏）的不同情緒。

5.師：“小兔在獵人的追趕下。只2、通過對三拍子歌曲《布娃娃彈

好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去琴》的學習，使學生能用甜美而富有彈

了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）性的聲音演唱，能用動作感受音樂的強

6.證實學生的猜想，揭示歌曲《大弱規(guī)律并了解四分休止符、圓滑線在歌

鹿》。曲中的的表現作用。

3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，

三、新歌學習培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集

1.聽一遍錄音范唱。體的意識，以及在生活中發(fā)現美，創(chuàng)造

2.朗讀歌詞，突出最后一句。美的意識。

（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難教學內容：

點。1、聆聽《會跳舞的洋娃娃》

（2）全體學生讀，個別學生讀，2、歌曲《布娃娃彈琴》

師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌教學難點：

曲的意境。1、能用甜美而富有彈性的聲音演

3.跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏

歡哪一句，把它唱給大家聽聽。2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲

4.師：“小白兔被誰救了？（生答做律動，用動作感受節(jié)拍

大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱教學準備：電子琴、多媒體

一唱。”（由此突破難點，讓學生容易掌教學過程：

握）一、組織教學

3333132444|55學生隨著《星光恰恰恰》律動。

兔兒兔兒快進來，咱們

67|1-||二、新課學習

手把手挽牢。1、導入

5.錄音范唱，學生仔細聆聽，比師：我們一年級的音樂舞會開得真

一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知熱鬧！你們瞧，誰被我們吸引過來了

道小兔的話加快速度可以表現出它的呀？引出“洋娃娃”

急O(jiān)師：你們猜，她在想什么呢？

6.模仿小兔、獵人和大鹿的動作。師：告訴你們吧，她看見你們跳舞

跳得那么棒，也想跟你們學跳舞，你們

四、創(chuàng)編表演瞧！她忍不住跳起來了。

表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、2、聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃

大鹿的形象。娃》

A：師扮演洋娃娃，隨音樂律動。

五、課堂小結B：師帶領生一起隨音樂律動。

師：洋娃娃跳得怎么樣？讓我們一

六、結束新課起去參加她的音樂舞會好嗎？

學生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人師生聽音樂律動，注意節(jié)奏的準

的動作走出教室確，用動作表現出歡快、活潑的情緒。

（1）完整聆聽樂曲，感受樂曲的

情緒、速度。（用簡單律動表示節(jié)拍）

（從活潑、歡快一一優(yōu)美抒情一一第八課唱太陽

活潑、歡快）教學內容：

（2）樂曲是由什么樂器演奏的?-學唱〈〈我給太陽打電話〉〉

一小提琴歌曲欣賞〈〈種太陽〉）

（3）復聽樂曲，隨著音樂律動。

3、學唱新歌《布娃娃彈琴》一一教學目標：

用聽唱法學習1、能學會演唱歌曲〈〈我給太陽打

師：有了小朋友們的參與，布娃娃電話〉〉，并展開想象。

的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們2,在聽賞〈〈種太陽〉〉時,能感受

的感謝，布娃娃彈起了她心愛的電子其歡快的情緒和意境，豐富自己的想象

琴，還唱起了動聽的歌，你們聽！力.

（1）聽錄音初步感受歌曲。教學重點：

學3演唱歌曲〈〈我給太陽打電

師：你們聽見她都唱了些什么呀？

（2）老師范念歌詞（配樂）。話〉〉。

（3）聽教師范唱，學生跟著歌聲教學難點：

擊拍。引出三拍子，學生用簡單律動表感受〈〈種太陽〉〉歡快的情緒和意

示三拍子。

.前準備：

（4）學生跟電子琴用“LU”哼唱

旋律。了解南極，北冰洋的氣候、環(huán)境。

師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來太陽圖片，磁帶，課件等。

了兩位好朋友，你們看是誰？引出“休教學過程：

止符、連音線”，讓他們知道各自在歌一、情境導入。

曲里的作用。1、猜太陽

（5）學生跟琴試著輕輕演唱歌曲。師：請大家?guī)屠蠋煵轮i語吧！

注意歌中兩處一字多音要唱準，四有個老公公，上班在天上，帶來光

處的休止符要停頓以及“叮叮咚”要唱和熱，你說它是誰？

得輕快。2、賞太陽

（6）學生用好聽的聲音演唱歌曲，師：出示太陽貼在黑板上，問學生

注意學生歌唱的速度，稍慢但不要拖你知道一年四季的太陽都是什么樣的

拉，使歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。嗎？

（7）學生用身體樂器打三拍子節(jié)師：請學生欣賞四季的太陽。問學

奏，再次演唱歌曲。生你最喜歡哪個季節(jié)的太陽？

3、說說太陽

三、鞏固歌曲師：你知道一年四季中，哪個季節(jié)

1、學生聽音樂變對形，討論編創(chuàng)的太陽的光和熱最強烈？哪個季節(jié)最

簡單律動。（配樂）溫和？

2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、

鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲二、學唱歌曲

伴奏。（配樂）1、熟悉歌詞（聽歌詞）

3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。師：老師有話想對太陽公公說，你

（唱歌、跳舞、器樂）們說用什么方法對它說呢？“打個電話

吧”

四、師小結下課師示范唱〈〈我給太陽打電話〉〉，

學生隨音樂邊唱邊跳出教室。學生邊看圖邊欣賞歌曲。

師：你們聽出來了嗎？老師用什么

給太陽公公打電話？打電話乂說了些

什么？（出示歌單，讀歌詞）第九課“六一”的歌

2、學唱歌曲教學時間：三課時

放音樂旋律，請學生跟著模唱兩第一課時

遍。教學目標

師邊奏琴，邊教學生唱曲譜。1、能學會唱《“六一”的歌》，并

師：你們能幫老師打電話了嗎？試能用輕松，明亮的聲音表現歌曲歡快，

試吧！奏琴，學生小聲跟唱歌詞。活潑的情緒。

師：老師相信你們，再大點聲音唱2、能大膽地任領唱或積極參加演

吧！學生隨琴唱歌詞，老師予以糾正.唱，并自邊編身勢動作為歌曲伴奏.

師：誰愿意單獨來幫老師給太陽打教學重點

電話。學生隨音樂唱歌詞。師生評價，學會唱《“六一”的歌》，并能用多

予以鼓勵。種形式來表現歌曲。

3、創(chuàng)編歌詞教學難點

旋雇中的音程跳進

你有什么話對太陽公公說?把你的

話也編進歌里唱給太陽聽，好嗎？教學準備

CAI課件，電子琴，氣球，幸運星

三、聽賞〈〈種太陽〉〉教學過程

有個小朋友，他想了一個辦法讓世一、情景定向

界每一個角落都變得溫暖又明亮，你們1：學生隨著歌曲的音樂，拍手進

猜，他想的是個什么辦法呢？教室，師生問好。

1、聽〈〈種太陽〉感受歌曲，了2：欣賞一段“六一”的活動錄像,

解歌曲內容。然后讓學生談一談準備用怎樣的方式

師：他想了一個什么辦法？這個辦來慶祝兒童節(jié)。（學生自由談）

法好不好？

師：他想的這個辦法真好呀！他想二：導學鋪墊

象自己種了一個太陽，還把結出來的太1：導入語：“六一”兒童節(jié)是小朋

陽送給了南極、北冰洋、晚上，世界就友們最喜愛的節(jié)日，今天，“六一”特

變得溫暖了，掛在晚上世界就變得明亮使提前