浙教版小學(xué)勞動(dòng)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)總結(jié) （表格式）

浙教版小學(xué)勞動(dòng)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)

設(shè)計(jì)及教學(xué)總結(jié)

教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

小學(xué)階段的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、

工序性，在教學(xué)過(guò)程中需要提供充足的時(shí)間讓學(xué)生去調(diào)查、思考、設(shè)

計(jì)、討論、表述、制作、評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。基于新的教學(xué)理念，

教材將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充，對(duì)教學(xué)時(shí)空進(jìn)行拓展，〃長(zhǎng)課時(shí)〃的

教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長(zhǎng)的課時(shí)保證下我們覺(jué)得可

以讓學(xué)生更好、更徹底地體驗(yàn)技術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程。這樣學(xué)生圍繞項(xiàng)目

載體，從對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣入手，通過(guò)調(diào)查，制定方案，討論計(jì)劃，

實(shí)踐操作，展示評(píng)價(jià)的全過(guò)程感受學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)

作，合理分工，將設(shè)計(jì)制作任務(wù)按步驟有計(jì)劃地加以實(shí)現(xiàn)，有利于提

高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析

六年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手能力更強(qiáng)，并且本書(shū)手工制作、編織藝術(shù)、模

型制作、職業(yè)規(guī)劃這四大主題是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容，所以木學(xué)期

的勞動(dòng)技術(shù)課要給學(xué)生更大的自主空間，讓其發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造

空間。

三、教學(xué)月標(biāo)

1.思想品德目標(biāo):

在勞技教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的

手腦并用能力，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，

發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

2.知識(shí)目標(biāo)：

了解并學(xué)習(xí)制作基礎(chǔ)知識(shí)，常用編織技術(shù)，手工工藝制作技術(shù)。

3.能力目標(biāo)：

通過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能，在動(dòng)手動(dòng)腦的

勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步發(fā)展，

生活自理能力不斷增強(qiáng)，更使學(xué)生感受到勞動(dòng)的魅力。

4.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)勞技課的學(xué)習(xí),

他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)也深刻體會(huì)到努力學(xué)好文化科技

知識(shí)的重要性。

四、教學(xué)措施

1.從勞技課的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)審美情

趣。

2.理論知識(shí)的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識(shí)，能力和情感之間的聯(lián)

系，并及時(shí)以實(shí)際操作加強(qiáng)學(xué)生理解。

3.教學(xué)過(guò)程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣。

4.利用在每班評(píng)選巧手之星的活動(dòng)，提高他們的操作技能。

5.要精心備課，尤其要備學(xué)生，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

《項(xiàng)目一創(chuàng)意改造提效率一一勞動(dòng)工具的改進(jìn)》教案

任務(wù)一《勞動(dòng)工具的探究》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題勞動(dòng)工具的探究任務(wù)任務(wù)1學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)六年級(jí)

勞動(dòng)觀念：知道勞動(dòng)工具對(duì)人們口常生活的重要性，明白改進(jìn)勞動(dòng)工具的目的。

勞動(dòng)能力：①探究勞動(dòng)工具的相關(guān)知識(shí)，拓寬知識(shí)面。②不同時(shí)期具有代表性的勞

動(dòng)工具的發(fā)展、演化歷程及其特點(diǎn)、影響。③學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)常用工具的缺陷及其原因。

核心素養(yǎng)

勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考與觀察，掌握小組溝通交流技巧，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)

目標(biāo)

合理分工，完成后與同學(xué)老師分享勞動(dòng)發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣和樂(lè)于思考的好品

質(zhì)。

勞動(dòng)精神：培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)基本的勞動(dòng)工具，了解不同時(shí)期具有代表性的勞動(dòng)工具的發(fā)展、演化歷程及

其特點(diǎn)、影響；能發(fā)現(xiàn)常用勞動(dòng)工具的缺陷及其原因。

難點(diǎn)增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)，鍛煉動(dòng)手能力與合作能力。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課俗話說(shuō)：“工欲善其事，必先利其器?！边@通過(guò)俗語(yǔ)

句話的意思是工匠想要使他的工作做好，一定要先引出新課，激發(fā)

讓工具鋒利。比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工具非常重學(xué)生的興趣，從

要。強(qiáng)調(diào)了工具的重要性。思考而引出與本課題

出示課題。交流相關(guān)的話題，啟

勞動(dòng)工具可以幫助人們提高勞動(dòng)效率、創(chuàng)造更發(fā)學(xué)生，激趣引

多價(jià)值。但勞動(dòng)工具并不是一成不變的，人們要根思。

據(jù)具體情境，對(duì)勞動(dòng)工具進(jìn)行改造、升級(jí)，讓它們

更好地為人類(lèi)服務(wù)。

思考：如果現(xiàn)有的勞動(dòng)工具不能滿足勞動(dòng)需

求，我們應(yīng)該怎么辦？

答：我們可以對(duì)勞動(dòng)工具進(jìn)行創(chuàng)意改造，讓它

們更高效地為人類(lèi)服務(wù)。

思考：生活中處處有勞動(dòng)：用餐前要洗菜做飯，

教室地面臟了要做清潔，工廠生產(chǎn)玩具要制作模

具……這些勞動(dòng)都要用到相應(yīng)的工具。那么，怎樣

才能讓勞動(dòng)工具得心應(yīng)手，以提高工作效率、增加

勞動(dòng)的幸福感？

我們一起來(lái)走進(jìn)勞動(dòng)課堂，項(xiàng)目一：創(chuàng)意改造

提效率一一勞動(dòng)工具的改進(jìn)。

講授新課任務(wù)一勞動(dòng)工具的探究

思考：什么是勞動(dòng)工具？勞動(dòng)工具有哪些呢？

觀看視頻答疑。默讀課文了解本課的

勞動(dòng)工具種類(lèi)繁多.它們都各有所長(zhǎng),我們應(yīng)內(nèi)容,了解探學(xué)習(xí)任務(wù)。

針對(duì)不同的勞動(dòng)場(chǎng)景、不同的勞動(dòng)者、不同的扁求究勞動(dòng)工具的

使用不同的工具。要想用好這些勞動(dòng)工具，不僅需任務(wù)和基本勞

要細(xì)心觀察，還要采用有效的方法進(jìn)行研究。動(dòng)需求。

勞動(dòng)場(chǎng)景：居家的勞動(dòng)工具有哪些呢？

出示圖片（水桶、掃把、抹布、手套、拖把、

吸塵器、灑水桶等）

勞動(dòng)者：農(nóng)民使用的勞動(dòng)工具有哪些呢？

出示圖片（農(nóng)民用鋤頭在鋤地）

你還知道哪些做農(nóng)活需要用到的勞動(dòng)工具？

出示圖片（鐮刀、蘿筐）

一、勞動(dòng)需求閱讀課文內(nèi)

切番茄要保留水分，水池死角要清除污垢……容，思考什么

這些任務(wù)都需要用到稱(chēng)手的工具。什么樣的勞動(dòng)工樣的勞動(dòng)工具

具才能讓我們更加方便、快捷地完成生活、生產(chǎn)任才能讓我們更

務(wù)，而且得心應(yīng)手呢？得心應(yīng)手。

勞動(dòng)任務(wù)（出示圖片）

二、勞動(dòng)探究

人類(lèi)社會(huì)發(fā)展與勞動(dòng)工具效率的提升有著緊

密的關(guān)系。探一探，不同時(shí)期的勞動(dòng)工具都有什么

特點(diǎn)？分別有哪些具有代表性的工具？新工具的

出現(xiàn)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？先調(diào)查相關(guān)資料，然

后填寫(xiě)下面的表格。

1.石器工具

（1）代表性勞動(dòng)工具：斧、鑿、刀

（2）勞動(dòng)工具特點(diǎn)：打制、磨制石器

小組探究了解不同時(shí)

（3）產(chǎn)生原因：滿足人類(lèi)捕獵、生產(chǎn)加工等

需要；影響：促進(jìn)人類(lèi)智力發(fā)展與進(jìn)化，提高了人思考，查閱資期具有代表性的

類(lèi)適應(yīng)環(huán)境的能力。料，了解勞動(dòng)勞動(dòng)工具的發(fā)

2.青銅器工具

工具的發(fā)展。展、演化歷程及

（1）代表性勞動(dòng)工具：斧、鑿、刀、鏟、鐮

其特點(diǎn)、影響C

（2）勞動(dòng)工具特點(diǎn)：器類(lèi)、形制多樣

（3）產(chǎn)生原因：青銅器發(fā)展成熟，適合用于

制造勞動(dòng)工具；影響：提高勞動(dòng)效率，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)

展，也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)繁榮。

3.鐵器工具

（1）代表性勞動(dòng)工具：鐵犁、鐵鋤、鐵鐮、

剪刀

（2）勞動(dòng)T具特點(diǎn)：輕便靈巧、表面光滑不

容易沾泥

（3）產(chǎn)生原因：冶煉技術(shù)的成熟，鐵質(zhì)工具

比銅質(zhì)工具鋒利；影響：減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，提高勞動(dòng)

效率，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。

4.手動(dòng)工具

（1）代表性勞動(dòng)工具：手鉆、扳手、錘子、

鉗子

（2）勞動(dòng)工具特點(diǎn)：精細(xì)小巧，更高強(qiáng)度

（3）產(chǎn)生原因：生產(chǎn)工具日益復(fù)雜化、精良

生產(chǎn)工具化。影響：減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，提高勞動(dòng)舒適

度及工作效率。

5.電器工具

（1）代表性勞動(dòng)工具：電腦、吸塵器、洗衣

機(jī)

（2）勞動(dòng)工具特點(diǎn)：自動(dòng)化，功能繁多

（3）產(chǎn)生原因：電力技術(shù)和電力工業(yè)的發(fā)展。

影響：生產(chǎn)力得到巨大提高，改善了生活質(zhì)量和生

活方式。

三、勞動(dòng)實(shí)踐

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是改進(jìn)勞動(dòng)工具的關(guān)鍵。如何發(fā)現(xiàn)生

產(chǎn)、生活中的問(wèn)題呢？慧慈通過(guò)“熨踐體驗(yàn)”和“調(diào)

查訪問(wèn)”兩種途徑來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并填寫(xiě)了黑板擦使

用體驗(yàn)和問(wèn)題發(fā)現(xiàn)表。

1.不良體驗(yàn)①：黑板擦擦拭時(shí)產(chǎn)生大量粉塵，培養(yǎng)學(xué)生思考與

引起咳嗽；發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：黑板擦對(duì)粉塵的吸附能力勞動(dòng)實(shí)踐觀察能力，鍛煉

不足。學(xué)生探索勞動(dòng)工

2.不良體驗(yàn)②：多次使用后，擦拭效果明顯下具的能力C

降；發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：多次使用后，黑板擦表面的布料

積攢了大量的粉筆灰。

3.不良體驗(yàn)③：高處的板書(shū)擦不到：發(fā)現(xiàn)的問(wèn)

題：使用者必須手持黑板擦，身高不夠的同學(xué)擦不

到高處。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐的

4.不良體驗(yàn)④：黑板擦難以清潔、晾曬；發(fā)現(xiàn)實(shí)操性演示，更

的問(wèn)題：黑板擦II勺絨布難以拆卸、清洗、晾曬。直觀地讓學(xué)生學(xué)

盡管目前人們已經(jīng)發(fā)明創(chuàng)造了許多勞動(dòng)工具，習(xí)勞動(dòng)改進(jìn)方案

但是它們中的大多數(shù)仍然有改進(jìn)的空間。日常與活的設(shè)計(jì)思路

中，還有哪些勞動(dòng)工具存在不足？仿照慧慧的做

法，開(kāi)展調(diào)查，發(fā)現(xiàn)身邊某種勞動(dòng)工具存在的問(wèn)題。

四、勞動(dòng)拓展

小組討論交流：說(shuō)一說(shuō)以下工具在使用過(guò)程中

的不良體驗(yàn)以及你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。拓展思考：拖讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立

1.拖把把、手套等勞思考并發(fā)現(xiàn)常用

不良體驗(yàn)：①拖地耗時(shí)耗力；②多次使用后地動(dòng)工具的不足勞動(dòng)工具的缺陷

板拖不干；③角落的地方拖不到。之處和問(wèn)題所及其原因。

發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：①與地面接觸的面積??；②多次在。

使用后吸水力不足；③體積大，角落難以清潔。

2.清潔手套

不良體驗(yàn)：①橡膠味很重；②多次使用后破損

漏水；③穿脫費(fèi)力。

發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：①使用的材質(zhì)是pvc橡膠：②使

用過(guò)程中容易被利器劃破或橡膠老化、黏結(jié)；③彈

性不好，不服帖。

3.其他勞動(dòng)工具

（出示圖片）思考與觀察：你還能發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)工

具的哪些問(wèn)題？總結(jié)問(wèn)題并探討

五、勞動(dòng)反思解決方案,培養(yǎng)

你使用過(guò)的勞動(dòng)工具有哪些？學(xué)生的思考能力

在使用勞動(dòng)工具的過(guò)程中，你是否能發(fā)現(xiàn)二具和解決問(wèn)題的能

存在的問(wèn)題呢？力，并能通過(guò)勞

既然這么多勞動(dòng)工具存在改進(jìn)的空間，為什么動(dòng)反思自己的得

沒(méi)有人著手改進(jìn)呢？結(jié)合你的使用報(bào)告或調(diào)查表，與失。

試著從工具的創(chuàng)意、材料、技術(shù)等方面分析一下原

因。

六、勞動(dòng)評(píng)價(jià)評(píng)一評(píng)，對(duì)照引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)

評(píng)價(jià)內(nèi)容我的獎(jiǎng)?wù)吕蠋煶鍪镜膬?nèi)價(jià)和反思總結(jié)自

了解具有代表性的勞動(dòng)工具的發(fā)容，給自己獎(jiǎng)身在課堂的收獲

展、演化歷程

勵(lì)相應(yīng)的“小和不足。

明白改進(jìn)勞動(dòng)工具的目的

星星“。

學(xué)習(xí)用訪談、問(wèn)卷等方法進(jìn)行調(diào)查

能發(fā)現(xiàn)常用勞動(dòng)工具的缺陷

學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。

作業(yè)布置在日常學(xué)習(xí)或生活的過(guò)程中，你一定能發(fā)現(xiàn)常

用勞動(dòng)工具的問(wèn)題吧。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，并把這些問(wèn)

題都記錄下來(lái)，和大家分享一下吧！

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勞動(dòng)工具的演變過(guò)程，認(rèn)識(shí)了一對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)

課堂小結(jié)些常用的勞動(dòng)工具，培養(yǎng)了在勞動(dòng)中善于觀察、發(fā)總結(jié)回顧行總結(jié)概括。

現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣，同時(shí)還培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

「認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具

板書(shū)勞動(dòng)工具的探究Y勞動(dòng)工具的發(fā)展

J在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

任務(wù)二《勞動(dòng)工具的改進(jìn)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題勞動(dòng)工具的改進(jìn)設(shè)計(jì)任務(wù)任務(wù)2學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)六年級(jí)

勞動(dòng)觀念：掌握改進(jìn)勞動(dòng)工具的思路，提出有創(chuàng)意的工具改進(jìn)方案。

勞動(dòng)能力：①了解常用工具的基本設(shè)計(jì)，拓寬知識(shí)面。②學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有勞動(dòng)工具的

問(wèn)題，并寫(xiě)出合理可行的改進(jìn)方案。③通過(guò)小組交流與評(píng)價(jià)，能發(fā)現(xiàn)改進(jìn)方案的問(wèn)題并

核心素養(yǎng)進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)方案；④能積極尋求解決問(wèn)題和方法，改進(jìn)后的工具更加省時(shí)省力。

目標(biāo)勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考與觀察，掌握小組溝通交流技巧，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)

合理分工，完成后與同學(xué)老師分享勞動(dòng)發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣和樂(lè)于思考的好品

質(zhì)。

勞動(dòng)精神：培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)基本的勞動(dòng)工具，了解不同時(shí)期具有代表性的勞動(dòng)工具的發(fā)展、演化歷程及

其特點(diǎn)、影響；能發(fā)現(xiàn)常用勞動(dòng)工具的缺陷及其原因。

難點(diǎn)增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)，鍛煉動(dòng)手能力與合作能力。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課任務(wù)二勞動(dòng)工具的改進(jìn)設(shè)計(jì)引出新課,

激發(fā)學(xué)生的興

（出示課題）思考趣，從而引出與

許多勞動(dòng)工具都有改進(jìn)的空間。要想改進(jìn)勞動(dòng)交流本課題用關(guān)的話

題，啟發(fā)學(xué)生，

工具，就需要了解勞動(dòng)的需求，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮激趣引思。

創(chuàng)意、動(dòng)手改造。

講授新課一、勞動(dòng)需求

媽媽在搞衛(wèi)生時(shí)經(jīng)常腰酸背痛，糕點(diǎn)師在手動(dòng)默讀課文內(nèi)

打發(fā)雞蛋的時(shí)候要花很多時(shí)間……怎樣改進(jìn)這些容，了解改進(jìn)了解本課的學(xué)習(xí)

勞動(dòng)工具，才能減輕勞動(dòng)負(fù)擔(dān)、提高勞動(dòng)效率呢？勞動(dòng)工具的需任務(wù)。

勞動(dòng)任務(wù)（出示圖片）求。

二、勞動(dòng)探究

我們可以從哪些方面來(lái)改造工具呢？和你的閱讀課文內(nèi)

同學(xué)來(lái)一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，比比誰(shuí)的點(diǎn)子多吧。容，思考勞動(dòng)

思考：工具改造應(yīng)從哪幾個(gè)方面考慮呢？工具的改造應(yīng)

1.環(huán)保：比如材料健康無(wú)毒，制作過(guò)程中盡可從哪幾個(gè)方面

能少用材料等考慮。

2.安全：如光滑不易劃傷手；不含有害物質(zhì)等。

3.方便：使用方法簡(jiǎn)單便捷，容易操作上手。

4.功能：有兩種以上的功能等。

5.耗時(shí)、耗力：節(jié)省勞動(dòng)時(shí)間和勞動(dòng)體力，大

大提高勞動(dòng)效率等。

三、勞動(dòng)實(shí)踐

(-)設(shè)計(jì)

慧慧分析了黑板擦的現(xiàn)有設(shè)計(jì)，并填寫(xiě)了“黑小組探究學(xué)掌握勞動(dòng)工具改

板擦現(xiàn)有設(shè)計(jì)分析表”。習(xí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)進(jìn)方案的設(shè)計(jì)思

黑板擦的原結(jié)構(gòu)示意圖(出示圖片)T具的改進(jìn)方路C

問(wèn)1：黑板擦由哪些部位構(gòu)成？案的設(shè)計(jì)。

生答：

(1)擦布：由表面條狀凸起的燈芯絨布料制

成；增大摩擦力，加強(qiáng)清潔效果。

(2)棉墊：材質(zhì)是海綿+泡沫；用來(lái)固定布料,

加大清潔接觸面。

⑶背部：材質(zhì)是塑料殼+吸鐵石；方便持握,

方便收納，可吸附在黑板上。

問(wèn)2：黑板擦的優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？

生答：

優(yōu)點(diǎn)：除去吸附的灰塵后，擦拭效果不錯(cuò)；不

使用時(shí)收納方便，可以吸附在黑板，。

缺點(diǎn)：黑板被反復(fù)書(shū)寫(xiě)后，干的黑板擦不容易

擦干凈，需要用濕抹布來(lái)清潔；高處擦不到：擦的

時(shí)候有飄塵。

請(qǐng)你也來(lái)填寫(xiě)黑板擦現(xiàn)有設(shè)計(jì)分析表吧。

(二)實(shí)施

勞動(dòng)工具的改進(jìn)如何實(shí)施呢？

1.設(shè)計(jì)改進(jìn)方案

示例：結(jié)合“黑板擦現(xiàn)有設(shè)計(jì)分析表”，慧慧

小組提出了以下四種改進(jìn)方案。

（1）電動(dòng)黑板擦（圖）

勞動(dòng)實(shí)踐，設(shè)培養(yǎng)學(xué)生思考與

改進(jìn)步驟：①準(zhǔn)備一個(gè)電動(dòng)馬達(dá)和兩節(jié)電池；

計(jì)勞動(dòng)工具改觀察能力，鍛煉

②將馬達(dá)固定在黑板擦的背后；③安裝電池，打開(kāi)

馬達(dá)開(kāi)關(guān)，測(cè)試黑板擦的清潔效果。進(jìn)方案，了解學(xué)生探索勞動(dòng)工

優(yōu)勢(shì)分析：電動(dòng)黑板擦擦拭時(shí)力度更大，清潔改進(jìn)黑板擦的具的能力。

效果更佳。四種思路。

（2）干濕兩用黑板擦（圖）

改進(jìn)步驟：①拆開(kāi)黑板擦；②在塑料殼的四角

開(kāi)三角形口子作為濕巾紙卡扣；③將各部件按原樣

裝回，粘貼好；④安裝濕巾紙并測(cè)試清潔效果。

優(yōu)勢(shì)分析：黑板擦可以干濕兩用，擦拭時(shí)更干通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐的

凈、更省力；濕巾紙臟了可以直接換掉，無(wú)須清洗，示例方案，更直

十分便捷。觀地讓學(xué)生學(xué)習(xí)

（3）伸縮黑板擦（圖）勞動(dòng)改進(jìn)方案的

改進(jìn)步驟：①切割掉伸縮晾衣竿頭部：②將黑

設(shè)計(jì)思路

板擦固定在晾衣竿頭部；③調(diào)整桿子的高度，測(cè)試

擦拭效果。

優(yōu)勢(shì)分析：伸縮桿可任意調(diào)整高度，可清潔到

黑板高處及角落。

（4）吸塵黑板擦（圖）

改進(jìn)步驟：①準(zhǔn)備風(fēng)扇、馬達(dá)、電池、電線、

開(kāi)關(guān)；②用木板自制黑板擦外殼，兩殼之間留一條

縫隙；③將風(fēng)扇馬達(dá)電源連接好并安裝到殼內(nèi)部；

④安裝外殼，表面貼海綿和布；⑤打開(kāi)開(kāi)關(guān)測(cè)試效

果。

優(yōu)勢(shì)分析：清潔黑板時(shí)的粉塵將被直接吸進(jìn)盒

子里。

2.評(píng)選最佳設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)交流：發(fā)培養(yǎng)學(xué)生思考與

設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，介紹自己的改進(jìn)設(shè)計(jì)方案，小組現(xiàn)勞動(dòng)工具改交流的習(xí)慣。

打分評(píng)詵?；刍坌〗M設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)表是這樣的。

（出示小組方案評(píng)價(jià)表）進(jìn)方案的問(wèn)

3.交流改進(jìn)設(shè)想題。

圍繞評(píng)選出的設(shè)計(jì)方案開(kāi)展討論，提出建議。

設(shè)想①：黑板擦擦布換成別的材料是不是清潔

效果會(huì)更好？我們可以試試舊衣服，這樣廢物利用

既節(jié)約又環(huán)保。

設(shè)想②：塑料遇熱會(huì)熔化，所以可以用電熱切

割刀！

4.優(yōu)化改進(jìn)方案根據(jù)已有問(wèn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)

完善設(shè)計(jì)方案，安排分工。慧慧小組的最終方

題，完善優(yōu)化題和合作解決問(wèn)

案是這樣的。

改進(jìn)方案。題的能力。

（1）出示小組分工表

慧慧負(fù)責(zé)內(nèi)容：查閱資料，研究開(kāi)口方法，寫(xiě)

方案，測(cè)試調(diào)整。

勤勤負(fù)責(zé)內(nèi)容：準(zhǔn)備合適的工具及材料，測(cè)試

調(diào)整，記錄過(guò)程。

（2）出示改進(jìn)方案

改進(jìn)部位：在塑料外殼四個(gè)角開(kāi)口，以便固定

濕巾紙

工具、材料：黑板擦、墊板、平頭螺絲刀、懾

子、白膠、記號(hào)筆、鋼尺、電熱刀、手套

改進(jìn)方法：出黑板擦的外殼，用電熱刀在四個(gè)

角切割出開(kāi)口，復(fù)原安裝外殼

優(yōu)勢(shì)分析：改進(jìn)后的黑板擦可以干濕兩用，擦

起來(lái)更干凈更省力。需要濕擦?xí)r，用濕巾紙覆蓋板

擦表面，多余的部分塞入背面塑料外殼的四個(gè)卡扣

中，固定。濕巾紙臟了可以直接更換，無(wú)須清洗，

十分便捷

參照慧慧組H勺做法，討論、完善你們小組的改

進(jìn)方案吧！

四、勞動(dòng)拓展勞動(dòng)拓展，學(xué)明確拖把和其他

小組討論交流：對(duì)■以下勞動(dòng)工具你能提出哪些生思考與交流勞動(dòng)工具的改進(jìn)

改進(jìn)方案？與同學(xué)討論并分享你的創(chuàng)意吧。討論。設(shè)想。

1.掃把

(1)問(wèn)題：

用常規(guī)掃把掃天花板上的臟東西時(shí)接不住臟

東西。

改進(jìn)方案：總結(jié)問(wèn)題并探討

解決方案，培養(yǎng)

準(zhǔn)備一雞毛憚子，一卷膠帶，一個(gè)伸縮桿，一學(xué)生的思考能力

把雨傘，按照雞毛彈子在上，雨傘在中間，伸縮桿和解決問(wèn)題的能

力,并能通過(guò)勞

在下的順序，用狡帶將它們依次序粘好，使用的時(shí)動(dòng)反思自己的得

候撐開(kāi)傘面，用雞毛捶子掃天花板的時(shí)候臟東西就與失。

都被傘面接住啦。

(2)掃把

問(wèn)題：

掃地，一般我們要先掃地，再拖地，掃地時(shí)候

容易揚(yáng)灰塵。

改進(jìn)方案：

用濕巾直接綁到掃帚上，這樣掃地不會(huì)揚(yáng)灰

塵，事半功倍。

2.防油煙帽子

問(wèn)題：平時(shí)看到媽媽和奶奶炒菜的時(shí)候油煙比

較厲害，有時(shí)候還會(huì)被油濺到身上。

改進(jìn)方案：拿一個(gè)平時(shí)戴的帽子，然后用透明

塑料布根據(jù)帽檐的形狀剪出弧度，再在兩端縫上兩

根繩子，根據(jù)頭部的大小，打上松緊合適的結(jié)，這

樣，一個(gè)防油煙防油濺的帽子就做成了。

3.百葉窗清理夾

問(wèn)題：百葉窗清理起來(lái)非常麻煩。

改進(jìn)方案：用一個(gè)燒烤夾子，兩塊百潔布，四

根橡皮筋組成一個(gè)百葉窗清理夾。這個(gè)方法制作簡(jiǎn)

單，清理起來(lái)也非常干凈。

4.其他勞動(dòng)工具

（出示圖片）小組討論交流

五、勞動(dòng)反思

你提出的改進(jìn)方案有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

在小組討論優(yōu)化方案時(shí)，你們遇到了哪些問(wèn)

題？是如何解決的？

六、勞動(dòng)評(píng)價(jià)評(píng)一評(píng)，對(duì)照引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)

評(píng)價(jià)內(nèi)容我的獎(jiǎng)?wù)吕蠋煶鍪镜膬?nèi)價(jià)和反思總結(jié)自

能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有工具的問(wèn)題容，給自己獎(jiǎng)身在課堂的收獲

能提出有創(chuàng)意的工具改進(jìn)方案勵(lì)相應(yīng)的“小和不足。

能積極尋求解決問(wèn)題和方法星星”。

改進(jìn)后的工具更加省時(shí)省力

學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。

作業(yè)布置在日常學(xué)習(xí)或生活的過(guò)程中，你一定能發(fā)現(xiàn)常

用勞動(dòng)工具的問(wèn)題吧。請(qǐng)你根據(jù)現(xiàn)有工具的問(wèn)題，

設(shè)計(jì)幾個(gè)方案，和大家分享一下吧！

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何提出和完善勞動(dòng)工具的改對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)

課堂小結(jié)進(jìn)設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)了善于在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決總結(jié)回顧行總結(jié)概括。

問(wèn)題的能力，同時(shí)還培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

「提出改進(jìn)方案

板書(shū)勞動(dòng)工具的改進(jìn)設(shè)計(jì)＜完善改進(jìn)方案

J評(píng)價(jià)改進(jìn)方案

任務(wù)三《勞動(dòng)工具的改進(jìn)與制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題勞動(dòng)工具的改進(jìn)與制作任務(wù)任務(wù)3學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)六年級(jí)

勞動(dòng)觀念：掌握改進(jìn)勞動(dòng)工具的能力并運(yùn)用于日常生活和學(xué)習(xí)中。

勞動(dòng)能力：①了解常用改造勞動(dòng)工具需要的工具、材料以及操作方法，拓寬知識(shí)面.

②根據(jù)設(shè)計(jì)方案，安全有序地動(dòng)手改進(jìn)勞動(dòng)工具。③通過(guò)小組交流與評(píng)價(jià)，能發(fā)現(xiàn)改進(jìn)

核心素后工具存在的問(wèn)題并進(jìn)一步完善改進(jìn)；④改進(jìn)后的勞動(dòng)工具的效率能達(dá)到預(yù)期效果。

養(yǎng)目標(biāo)勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考與觀察，掌握小組溝通交流技巧，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)

合理分工，完成后與同學(xué)老師分享勞動(dòng)發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣和樂(lè)于思考的好品

質(zhì)。

勞動(dòng)精神：培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)基本的勞動(dòng)工具，了解不同時(shí)期具有代表性的勞動(dòng)工具的發(fā)展、演化歷程及

其特點(diǎn)、影響；能發(fā)現(xiàn)常用勞動(dòng)工具的缺陷及其原因。

難點(diǎn)增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)，鍛煉動(dòng)手能力與合作能力。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課任務(wù)三勞動(dòng)工具的改進(jìn)及制作引出新課,

激發(fā)學(xué)生的興

（出示課題）思考趣，從而引出與

想要改進(jìn)勞動(dòng)工具，就要先掌握基礎(chǔ)的勞動(dòng)技交流本課題用關(guān)的話

題，啟發(fā)學(xué)生，

術(shù)。讓我們從學(xué)會(huì)正確使用工具開(kāi)始，積極交流、激趣引思。

合作互助，完成改進(jìn)任務(wù)。

講授新課一、勞動(dòng)需求默讀課文內(nèi)了解本課的學(xué)習(xí)

改進(jìn)勞動(dòng)工具時(shí)，可能會(huì)用到哪些工具呢？如容，了解勞動(dòng)任務(wù)。

何安全地操作它們？需求。

二、勞動(dòng)加油站

我們先要了解一些基本操作。閱讀課文內(nèi)認(rèn)識(shí)基本材料，

1.做標(biāo)記。（圖）容，了解使用掌握使用改造工

用測(cè)量工具（卷尺、鋼尺等）和記號(hào)筆，可以不同材料和工具的基本操作。

在待加工的材料上做標(biāo)記。具改造勞動(dòng)工

2.切割。（圖）具的基本操

（1）冷切割是指在切割過(guò)程中不產(chǎn)生高溫的作。

切割方法，它能保持原有材料的特性。

①用剪刀、美工刀裁剪布料、紙材

②用據(jù)?子切割木料鋁管

③用鉗子剪斷鐵銅絲

④用鑿子、刻刀等加工木材、石料

（2）熱切割是指利用集中熱能使材料熔化或

者燃燒的切割方法。

①電熱切割刀適用于熱熔性材料

②激光切割機(jī)適用于大多數(shù)材料

提示：切割完要處理切口，防止被毛刺割傷!

3.固定八

白膠、萬(wàn)能膠；熱熔膠；螺釘（木料?）;針線

（布料）

注意事項(xiàng)：①膠粘劑應(yīng)選擇無(wú)毒環(huán)保、牢同度

高的。細(xì)小處可借助鏡子等工具精準(zhǔn)粘貼。

②使用膠粘劑時(shí)注意手部防護(hù)！

三、勞動(dòng)實(shí)踐?實(shí)施

我們需要選擇合適的工具和材料，運(yùn)用勞動(dòng)技

術(shù)來(lái)完成創(chuàng)意性改造。先來(lái)看看勤勤和慧慧是怎么

制作干濕兩用黑板擦的吧！

1.準(zhǔn)備工具和材料勞動(dòng)實(shí)踐，熟通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐的

先準(zhǔn)備工具和材料：墊板、黑板擦、鋼尺、記悉改造勞動(dòng)工示例方案，更直

號(hào)筆、平頭螺絲刀、銀子、美工刀、白膠、手套、具的流程。觀地讓學(xué)生學(xué)習(xí)

電熱切割刀。（圖）改造勞動(dòng)工具的

2.改造加工步驟。

（1）左手戴上手套，右手拿平頭螺絲刀，先

從外殼與布的縫隙伸入，將黑板擦拆開(kāi)，然后月鐐

子揭開(kāi)布面，依次取出內(nèi)部海綿和泡沫板，再按順

序擺放好。（圖）

（2）按照設(shè)計(jì)圖，用記號(hào)筆標(biāo)記出需要鏤空

的位置，在黑板擦外殼的四個(gè)角上分別開(kāi)出三角形

的孔。開(kāi)孔大小取決于食指指尖的粗細(xì)，原則是寧

小勿大。（圖）

（3）將電熱切割刀通電，預(yù)熱5秒至刀頭變

紅，在塑料外殼上按照標(biāo)記切割出三角形的開(kāi)口。

用鑲子夾出被切下的廢料，以免燙傷。（圖）

（4）為了安裝濕巾紙，開(kāi)口后需要嘗試食指

是否能剛好塞入開(kāi)口中。如開(kāi)口小了，重復(fù)步驟

（3）,再開(kāi)大一些。最后用小刀將切口的熔邊修

平整.（圖）

（5）在塑料殼內(nèi)部四周涂上白膠，用布面包

裹住泡沫和海綿，布面朝上一同放入塑料殼中，用

鑲子整理平整。等膠水干透即可粘貼牢固。（圖）

3.測(cè)試與調(diào)整

（1）用干的黑板擦直接擦拭，發(fā)現(xiàn)還是留有勞動(dòng)實(shí)踐反饋培養(yǎng)學(xué)生的觀察

痕跡。（圖）與思考能力。

（2）安裝濕巾紙，將濕巾紙平鋪，中間放上

黑板擦，塑料克朝上。將多余的濕巾紙塞入鏤空的

四角，固定。（圖）

（3）擦拭黑板，發(fā)現(xiàn)擦得很干凈。使用完拆

下濕巾紙丟入垃圾桶即可。（圖）

在改進(jìn)的過(guò)程中，需要不斷測(cè)試與調(diào)整哦！

四、勞動(dòng)反思勞動(dòng)工具改造總結(jié)問(wèn)題并探討

1.在改進(jìn)過(guò)程中，你掌握了哪些新的勞動(dòng)技過(guò)程中的啟發(fā)解決方案，培養(yǎng)

術(shù)？與收獲。學(xué)生的思考能力

2.團(tuán)隊(duì)中的其他成員、給了你什么啟示和幫和解決問(wèn)題的能

助？你認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作有哪些優(yōu)勢(shì)？力。

五、勞動(dòng)拓展

經(jīng)過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了勞動(dòng)工具的簡(jiǎn)

單改造方法。請(qǐng)你了解家人的勞動(dòng)需求，運(yùn)用學(xué)到

的設(shè)計(jì)方法和勞動(dòng)技術(shù)，嘗試再改進(jìn)一件勞動(dòng)工

具。讓我們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，把勞動(dòng)變得更

加輕松快樂(lè)吧！

對(duì)以下勞動(dòng)工具你能提出哪些改進(jìn)方案？開(kāi)拓展延伸：把培養(yǎng)學(xué)生舉一反

動(dòng)腦筋，并動(dòng)手改一改吧。勞動(dòng)工具改造三，學(xué)以致用的

1.雞毛抻子應(yīng)用到生活能力。

（1）改造設(shè)想：打掃高處家具或墻面時(shí)，可中。

以接住灰塵等臟東西

（2）改造準(zhǔn)備：材料：雞毛嬋子1個(gè).膠帶1

卷，伸縮桿1個(gè)，雨傘1把。工具：剪刀。

（3）改造過(guò)程：①用膠帶把雞毛彈子和雨傘

的把手處連接起來(lái)；②在雨傘頂部用膠帶接上伸縮

桿。

2.垃圾鏟

（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：①我們掃地的時(shí)候，掃把底

部總是會(huì)粘上許多的毛團(tuán)或毛發(fā)，不得不用手把毛

團(tuán)撕開(kāi)直接和垃圾接觸，很不衛(wèi)生。②垃圾鏟的把

手很長(zhǎng)，卻只有頂端發(fā)揮了拿握與掛掃把的功能，

沒(méi)有充分發(fā)揮其作用。

（2）改造思路：①在垃圾鏟內(nèi)部加一排刷子，

用以收集掃把UI勺毛發(fā)；②把手改為按壓伸縮型，

往下壓時(shí)把刷子上的毛發(fā)帶出。

改良垃圾鏟使用示意圖

①使用狀態(tài)：把手往下壓，刷子下滑

②非使用狀態(tài)：松開(kāi)把手，刷子上升

3.生活中的創(chuàng)意改造

出示視頻

六、勞動(dòng)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)內(nèi)容我的獎(jiǎng)?wù)略u(píng)一評(píng)，對(duì)照引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)

能按照設(shè)計(jì)方案改進(jìn)工具老師出示的內(nèi)價(jià)和反思總結(jié)自

能源安全有序地進(jìn)行改進(jìn)容，給自己獎(jiǎng)身在課堂的收獲

改進(jìn)后的勞動(dòng)工具的效率能達(dá)到預(yù)勵(lì)相應(yīng)的“小和不足。

期效果

星星”。

能團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于分享，體驗(yàn)勞動(dòng)

的成就感

學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。

七、勞動(dòng)分享

和大家?起分享你們的創(chuàng)意勞動(dòng)成果吧！

（出示圖表）

1.為什么要改進(jìn)這件勞動(dòng)工具？改進(jìn)后有什

么優(yōu)勢(shì)？

2.示范使用過(guò)程，展示使用效果。（改進(jìn)后勞

動(dòng)效率是否有提高）

3.邀請(qǐng)志愿者體驗(yàn)。（記錄人數(shù)及反饋建議）

作業(yè)布置在日常學(xué)習(xí)或生活的過(guò)程中,你一定能發(fā)現(xiàn)常

用勞動(dòng)工具的問(wèn)題吧。請(qǐng)你認(rèn)真思考，這些勞動(dòng)工

具應(yīng)該怎樣改造呢？和大家分享一下吧！

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勞動(dòng)工具的改進(jìn)與制作實(shí)踐，培對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)

課堂小結(jié)養(yǎng)了動(dòng)手能力和溝通協(xié)作的能力，同時(shí)還培養(yǎng)了熱總結(jié)回顧行總結(jié)概括。

愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

「認(rèn)識(shí)工具、材料

勞動(dòng)工具的改進(jìn)與制作，學(xué)習(xí)基本操作

板書(shū)

1改造實(shí)踐

《項(xiàng)目二物盡其用方法多一一電子垃圾的再生設(shè)計(jì)》

教案

任務(wù)一《電子產(chǎn)品消耗調(diào)查》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題電子產(chǎn)品消耗調(diào)查任務(wù)任務(wù)1學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)八年級(jí)

勞動(dòng)觀念：知道電子垃圾對(duì)環(huán)境的危害，明白回收電子垃圾的目的。

勞動(dòng)能力：①調(diào)查家庭電子產(chǎn)品消耗情況，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、整理。

②掌握根據(jù)循環(huán)利用三原則設(shè)計(jì)減少電子垃圾產(chǎn)生的辦法。③學(xué)會(huì)活動(dòng)調(diào)查方案設(shè)計(jì)，

核心素養(yǎng)

培養(yǎng)小組合作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。④了解電子垃圾的分類(lèi)和危害。

目標(biāo)

勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考與調(diào)查，掌握小組溝通交流技巧，完成后與同學(xué)老

師分享勞動(dòng)發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)和良好的環(huán)保意識(shí)。

勞動(dòng)精神：培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。

重占調(diào)查家庭電子產(chǎn)品消耗情況；掌握電子產(chǎn)品“減量化”“重新利用”“再循環(huán)”的

循環(huán)利用三原則；學(xué)會(huì)活動(dòng)調(diào)查方案設(shè)計(jì)，培養(yǎng)小組合作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

難點(diǎn)增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，鍛煉動(dòng)手能力與合作能力。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課項(xiàng)目二：物盡其用方法多一電子垃圾的再生設(shè)計(jì)

出示課題。

廢舊電子產(chǎn)品，通常也叫電子垃圾，含有塑料出示數(shù)據(jù)與圖

和多種重金屬，它們都值得回收再利用。思考表，從而引出與

根據(jù)中國(guó)家用電器研究院對(duì).100戶居民的保有交流本課題用關(guān)的話

量測(cè)算，2019年彩色電視機(jī)的居民保有量有5.4億題，啟發(fā)學(xué)生，

臺(tái)、電冰箱4.4億臺(tái)、洗衣機(jī)4.2億臺(tái)、空調(diào)4.6激趣引思。

億臺(tái)、微型計(jì)算機(jī)2.8億臺(tái)。

思考：這些電子產(chǎn)品的報(bào)廢數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？

答疑：每年都在產(chǎn)出大量的電子垃圾。

讓我們一起拆解電子產(chǎn)品，了解它們各個(gè)部件

的構(gòu)造，思考它們的再生價(jià)值，讓廢舊電子產(chǎn)品物

盡其用吧。

提示1:舊手機(jī)、舊鼠標(biāo)、舊電腦……這些廢

舊的電子產(chǎn)品若隨意丟棄，不僅造成資源的浪費(fèi)，

還會(huì)危害環(huán)境。我們應(yīng)該怎么處理它們呢？

提示2：我們一起去調(diào)查一下電子垃圾，想想

怎樣通過(guò)我們的智慧和勞動(dòng)改造電子垃圾，讓它們

煥發(fā)新生吧。

勞動(dòng)情境

電子垃圾中，塑料不容易降解，重金屬會(huì)污染

土壤和水源，對(duì)環(huán)境和生態(tài)造成危害。我們?cè)撊绾?/p>

實(shí)現(xiàn)廢舊電子產(chǎn)品的有效再利用,以節(jié)約資源、減

少浪費(fèi)呢？

講授新課任務(wù)一電子產(chǎn)品消耗調(diào)查

思考：什么是電子產(chǎn)品？電子產(chǎn)品有哪些呢？

觀看視頻答疑。默讀課文內(nèi)了解本課的學(xué)習(xí)

電子產(chǎn)品的普及讓我們的生活更輕松、視野更容，了解電子任務(wù)。

開(kāi)闊，但電子產(chǎn)品高速的更新?lián)Q代與不合理的處理產(chǎn)品的概況，

方式給環(huán)境與人類(lèi)健康帶來(lái)了威脅。我們可以通過(guò)探究減少電子

調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析生活中電子產(chǎn)品的消耗情況，理垃圾的產(chǎn)生的

性地看待電子產(chǎn)品，樹(shù)立珍惜勞動(dòng)成果的理念。任務(wù)和基本勞

一、勞動(dòng)需求動(dòng)需求。

近幾年，許多家庭都頻繁更換手機(jī)、平板電腦

等電子產(chǎn)品。調(diào)查一下電子廢棄物對(duì)環(huán)境造成的危

害，并結(jié)合家庭電子產(chǎn)品的消費(fèi)情況，說(shuō)一說(shuō)有哪

些合理的方法可以減少電子垃圾的產(chǎn)生。

常見(jiàn)的家庭電子垃圾（出示圖片）

二、勞動(dòng)探究

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)家庭手機(jī)更換情況調(diào)查表，根據(jù)全班同

學(xué)的數(shù)據(jù),繪制家庭廢舊手機(jī)數(shù)量圖。

下面來(lái)看示例：假設(shè)一位同學(xué)的家庭近五年閱讀課文內(nèi)

來(lái)，在2018年和2021年更換過(guò)手機(jī)，處理方式是

容，思考家庭

閑置或二手出售。那么可以得出結(jié)論，這位同學(xué)家

手機(jī)使用情

近五年更換手機(jī)的數(shù)量為：2部。

假設(shè)我們班有50名同學(xué)，每名同學(xué)家里近五況，繪制家庭

年來(lái)更換手機(jī)的數(shù)量都為兩部。那么可以得出這樣廢舊手機(jī)數(shù)量

的折線圖。通過(guò)觀察分析這個(gè)家庭廢舊手機(jī)數(shù)號(hào)圖

圖。

可以得出結(jié)論，2017到2021年這五年，家庭廢舊

手機(jī)數(shù)量逐年增長(zhǎng)。

（生）思考交流：查閱資料填空。

（十）答疑：

網(wǎng)上資料顯示，一塊手機(jī)電池可以污染（eo）

立方米的水，

西湖儲(chǔ)水量為（1400）萬(wàn)立方米。

我們班同學(xué)向家庭從2017）年一（2021）年共

產(chǎn)生廢舊手機(jī)（100）部。小組探究思了解廢舊手機(jī)對(duì)

我們班同學(xué)H勺家庭平均每年產(chǎn)生（20）部出手

考，查閱資料，水資源的污染程

機(jī)。

了解手機(jī)電池度。

我們預(yù)測(cè)，廢舊手機(jī)產(chǎn)生總量的變化趨勢(shì)是

（逐年增長(zhǎng)），污染情況。

原因是（科技的進(jìn)步與電子產(chǎn)品更新?lián)Q代）。

我們班同學(xué)家庭近五年淘汰的舊手機(jī)會(huì)污染

（6000）立方米H勺水資源，大約相當(dāng)于（0.00C4）

個(gè)西湖。

通過(guò)以上的調(diào)查，請(qǐng)你和同學(xué)交流自己的感

受。

三、勞動(dòng)加油站

為了減少垃圾造成的污染，我們應(yīng)當(dāng)遵循“減

量化”“重新利月”“再循環(huán)”的循環(huán)利用二原則c掌握電子產(chǎn)品樹(shù)立電子垃圾循

1.減量化原則。循環(huán)利用三原環(huán)利用的環(huán)保意

我們應(yīng)在生產(chǎn)過(guò)程中盡可能減少資源的消

則。識(shí)。

耗。比如生產(chǎn)時(shí)采用易回收、易降解的原料，或是

直接減少包裝，這些都有助于保護(hù)環(huán)境。

出示圖片（①用可再生的面料制作的環(huán)保袋：

②將礦泉水瓶的瓶壁做得更薄，并減小標(biāo)簽的面

積）

2.重新利用原則。

我們應(yīng)盡可能地重復(fù)利用資源，或者改造物品

從而挖掘新的使用價(jià)值。

出示圖片（①藝術(shù)家利用電子垃圾制作的二藝

品小鳥(niǎo)，讓電子垃圾煥發(fā)新生；②用廢棄的雞皆外

包裝做成的盆栽）

3.再循環(huán)原則。

在生活中，許多垃圾是可以回收利用的，所以

我們要堅(jiān)持進(jìn)行垃圾分類(lèi)，讓這些錯(cuò)失的資源有機(jī)

會(huì)重新為人類(lèi)服務(wù)c

出示圖片（紙、玻璃、塑料、金屬都有回收的

價(jià)值）

四、勞動(dòng)實(shí)踐

（一）設(shè)計(jì)

初步了解循環(huán)利用三原則后，你有什么處理電培養(yǎng)學(xué)生思考能

子垃圾的好點(diǎn)子呢？填一填吧。勞動(dòng)實(shí)踐力，鍛煉學(xué)生探

1.減量化原則，如：降低更換電子產(chǎn)品的頻率；索處理電子垃圾

養(yǎng)成科學(xué)使用電子產(chǎn)品的習(xí)慣，樹(shù)立正確的消費(fèi)的方法。

觀；制造商減少電子產(chǎn)品的技術(shù)損耗，降低上方頻

率。

2.再使用原則，如：將鼠標(biāo)改造成手機(jī)底座；

將廢舊的數(shù)據(jù)線改造成小型置物籃；將廢舊的時(shí)鐘

或鬧鐘改造成裝飾擺件。

3.再循環(huán)原則，如：將廢舊電子產(chǎn)品交給專(zhuān)門(mén)

的回收機(jī)構(gòu)；紙、玻璃、塑料、金屬等都有回收的

價(jià)值，可以進(jìn)行分類(lèi)回收。

（二）實(shí)施

請(qǐng)你根據(jù)家庭實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一份電子產(chǎn)品消通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐演

費(fèi)計(jì)劃表。示，更直觀地讓

示例：家庭已有電子產(chǎn)品為手機(jī)1臺(tái)，購(gòu)買(mǎi)年學(xué)生學(xué)習(xí)電子產(chǎn)

份2015年，計(jì)劃更換時(shí)間是2020年，預(yù)算3000品消耗調(diào)查的設(shè)

元。2021年計(jì)劃添置一臺(tái)電腦，預(yù)算6000元。計(jì)思路。

學(xué)生認(rèn)真完成表格，并與同學(xué)交流。

五、勞動(dòng)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)內(nèi)容我的獎(jiǎng)?wù)略u(píng)一評(píng)，對(duì)照引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)

能意識(shí)到電子坨圾對(duì)環(huán)境的危害老師出示的內(nèi)價(jià)和反思總結(jié)自

能說(shuō)出循環(huán)利用三原則的含義容，給自己獎(jiǎng)身在課堂的收獲

能根據(jù)循環(huán)利用三原則設(shè)計(jì)減少電