浙江卷 閱讀C篇27-30題：閱讀理解說(shuō)明文-2021年高考英語(yǔ)（解析版）

題號(hào)押題3

浙江卷C篇第27—30題：閱讀理解說(shuō)明文

K真題回顧』

Passagel2020.1浙江卷C篇第27?30題

Today'sworldisnotaneasyadjustmentfbryoungadults.AkeyskiLsetfbrsuccessispersistence（毅力）,a

characteristicthatresearcherssayisheavilyinfluencedbyfathers.ResearchersfromBrighamYoungUniversity

discoveredthatfathersarcinauniquepositiontohelptheiradolescentchildrenlearnpersistence.

BYUprofessorsLauraPadilla-WalkerandRandalDayarrivedatthesefindingsafterfollowing325American

laniliesoverseveralyears.Andovertime,thepersistencegainedthroughfathersledtohigherachievementin

school.

“Therearerelativelyfewstudiesthatstresstheuniqueroleoffathers/'Padilla-Walkersaid.uThisresearchalso

helpstoprovethatcharacteristicssuchaspersistence—whichcanbetaught—arekeytoachild'slifesuccess/'

Researchersdeterminedthatdadsneedtopracticean“authoritative“parentingstyle.Authoritativeparentingisnot

authoritarian:rigid,demandingorcontrolling.Rather,anauthoritativeparentingstyleincludessomeofthe

followingcharacteristics:childrenfeelwannlhandlovefromtheirfather;responsibilityandthereasonsbehind

rulesarestressed;childrenaregivenanappropriatelevelofautonomy（自主權(quán)）.

Inthestudy,about52percentofthedadsexhibitedabove-averagelevelsofauthoritativeparenting.Akeyfinding

isthatovertime,childrenraisedbyanauthoritativefatherweresignificantlymorelikelytodeveloppersistence,

whichleadstobetteroutcomesinschool.

Thisparticularstudyexamined11to14-ycar-oldslivingintwo-parenthomes.Yettheresearcherssuggestthat

singleparentsstillmayplayaroleinteachingthebenefitsofpersistence,whichisanavenueoffutureresearch.

27.WhatisspecialabouttheBYUprofessors5study?

A.Itcenteredonfathers?roleinparenting.

B.Itwasbasedonanumberoflargefamilies.

C.Itanalyzeddifferentkindsofparentingstyles.

D.Itaimedtoimprovekids'achievementinschool.

28.Whatwouldanauthoritativefatherdowhenraisinghischildren?

A.Ignoretheirdemands.B.Makedecisionsfbrthem.

C.Controltheirbehaviors.D.Explaintherulestothem.

29.Whichgroupcanbeafbcusoffuturestudiesaccordingtotheresearchers?

A.Singleparents.B.Childrenagedfrom11to14.

C.Authoritarianfathers.D.Mothersiftwo-parenthomes.

30.Whichofthefollowingisthebesttitleforthetext?

A.ThreeCharacteristicsofAuthoritativeFathers

B.KeySkillsfbrYoungAdultstoSucceedinFuture

C.ChildrenTendtoLearnDetenninationfromFather

D.FamilyRelationshipInfluencesSchoolPerformance

答案27.A28.D29.A30.C

解析

這是?篇說(shuō)明文，主題是探索與發(fā)現(xiàn)。研究人員發(fā)現(xiàn)，父親在幫助青春期的孩子學(xué)習(xí)毅力方面具有獨(dú)特

的地位。研究人員認(rèn)為，父親們需要采用一種“權(quán)威”的養(yǎng)育方式，且一項(xiàng)重要的發(fā)現(xiàn)是，隨著時(shí)間的推

移，由權(quán)威父親撫養(yǎng)長(zhǎng)大的孩子更有可能培養(yǎng)出堅(jiān)持不懈的精神，從而在學(xué)校取得更好的成績(jī)。

【27題詳解】

推理判斷題答案A根據(jù)第一段最后一句ResearchersfromBrighamYoungUniversitydiscoveredthat

fathersareinauniquepositiontohelptheiradolescentchildrenleanipersistence.可知，該大學(xué)研究的是父親在

家庭中對(duì)孩子毅力品格的養(yǎng)成起著重要作用。故選A項(xiàng)。

【28題詳解】

推理判斷題答案D根據(jù)第四段可知，“權(quán)威式的”父親并不專斷，而是要讓孩子感受到溫暖和貨任，要

強(qiáng)調(diào)規(guī)則背后的緣由，要給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。故推斷出，一個(gè)“權(quán)威式的”父親會(huì)做的事情是給孩子解

釋規(guī)則。

【29題詳解】

事實(shí)細(xì)節(jié)題答案A根據(jù)最后一段最后一句...theresearcherssuggestthatsingleparentswhichisan

avenueoffutureresearch.可知，未來(lái)研究的方向是單親父母。

【30題詳解】

主旨大意題答案C文章主要講述了父親的行為會(huì)影響孩子毅力的養(yǎng)成。故C項(xiàng)ChildrenTendtolearn

DeterminationfromFather是文章的最佳標(biāo)題。

Passage22020.7浙江卷C篇第28?30題

Challengingworkthatrequireslotsofanalyticalthinking,planningandothermanagerialskillsmighthelpyour

brainstaysharpasyouage,astudypublishedWednesdayinthejournalNeurology^suggests.

ResearchersfromtheUniversityofLeipziginGermanygatheredmerethan1,000retiredworkerswhowereover

age75andassessedthevolunteers'memoryandthinkingskillsthroughabatteryoftests.Then,fbreightyears,

thescientistsaskedthesamegrouptocomebacktothelabevery18monthstotakethesamesortsoftests.

Thosewhohadheldmeniallystimulating（刺激）,demandingjobsbeforeretirementtendedtodothebestonthe

tests.Andtheytendedtolosecogni:ive（認(rèn)知）functionatamuchslowerratethanthosewiththeleastmentally

challengingjobs.Theresultsheldtrueevenafterthescientistsaccountedfbrtheparticipants'overallhealthstatus.

“Thisworksjustlikephysicalexercise,MsaysFranciscaThen,wholedthestudy.4kAfteralongrun,youmayfeel

likeyou'reinpain,youmayleeltired.Buiitmakesyoufit.Afteralongdayatwork-sure,youwillfeeltired,bui

itcanhelpyourbrainstayhealthy.”

Ifsnotjustcorporatejobs,orevenpaidworkthatcanhelpkeepyourbrainfit,Thenpointsout.Awaiter'sjob,fbr

example,thatrequiresmultitasking,teamworkanddecision-makingcouldbejustasstimulatingasanyhigh-level

officework.And“runningafamilyhouseholdrequireshigh-levelplanningandcoordinating（協(xié)調(diào)），"shesays.

“Youhavetoorganizetheactivitiesofthechildrenandtakecareofthebillsandgroceries.

Ofcourse,ourbrainscandeclineaswegrowolderfbrlotsofreasons-includingotherenvironmental:nfluencesor

geneticfactors.Still,continuingtochallengeyourselfmentallyandkeepingyourmindbusycanonlyhelp.

28.Whydidthescientistsaskthevolunteerstotakethetests?

A.Toassesstheirhealthstatus.B.Toevaluatetheirworkhabits.

C.Toanalyzetheirpersonality.D.Tomeasuretheirmentalability.

29.HowdocsFranciscaThenexplainherfindingsinparagraph4?

A.Byusinganexpert'swords.B.Bymakingacomparison.

C.Byreferringtoanotherstudy.D.Byintroducingaconcept.

30.Whichofthefollowingisthebesttitlefbrthetext?

A.RetiredWorkersCanPickUpNewSkills

B.OldPeopleShouldTakeChallengingJobs

C.YourToughJobMightHelpKeepYouSharp

D.CognitiveFunctionMayDeclineAsYouAge

【答案】28.D29.B30.C

【解析】

這是一篇說(shuō)明文，主題是探索與發(fā)現(xiàn)?！渡窠?jīng)病學(xué)》雜志發(fā)布的一則研究顯示，需要大量的分析思考、細(xì)

致規(guī)劃和其他管理技能有挑戰(zhàn)性的工作，有可能會(huì)幫助你的大腦隨著年齡的增長(zhǎng)而保持敏銳。

【28題詳解】

細(xì)節(jié)理解題。答案D根據(jù)第二段第一句"ResearchersfromtheUniversityofLeipziginGermanygathered

merethan1,000retiredworkerswhowereoverage75andassessedthevolunteers5memoryandthinkingskills

throughabalteryoftests.（來(lái)自德國(guó)萊比錫大學(xué)的研究人員召集了100（）多名75歲以上的退休老人，并通過(guò)

一系列的測(cè)試對(duì)他們的記憶力和思維能力進(jìn)行了評(píng)估。戶可知，科學(xué)家讓志愿者做測(cè)試是為了測(cè)試他們的

心智能力。故選D項(xiàng)。

【29題詳解】

推理判斷題。答案B根據(jù)第四段中FranciscaThen說(shuō)的話“Thisworksjustlikephysicalexerciser這就像體

育鍛煉一樣有效。廣及接下來(lái)進(jìn)一步的解釋“長(zhǎng)跑后人就會(huì)感到痛苦和疲憊，但它確實(shí)能強(qiáng)身健體。工作

一天下來(lái)會(huì)感到勞累，但這也使你的大腦處于健康狀態(tài)”可知，F(xiàn)ranciscaThen是通過(guò)與“身體鍛煉”作比較

來(lái)解釋他的發(fā)現(xiàn)的。故選B項(xiàng)。

【30題詳解】

主旨大意題。答案C第一段“Challengingworkthatrequireslotsofanalyticalthinking,planningar.dother

managerialskillsmighthelpyourbrainstaysharpasyouage（需要大量的分析思考、細(xì)致規(guī)劃和其他管理技能

有挑戰(zhàn)性的工作，有可能會(huì)幫助你的大腦隨著年齡的增長(zhǎng)而保持敏銳。）”是本文的主題句，結(jié)合全文內(nèi)容

可知，文章主要講述了有挑戰(zhàn)性的工作可能會(huì)使大腦保持敏捷，所以C項(xiàng)“困難的工作可能有助于大腦保

持敏捷“適合作本文標(biāo)題。故選C項(xiàng)。

Passage32021.1浙江卷卷C篇27-30題

Researcherssaytheyhavetranslatedthemeaningofgesturesthatwildchimpanzees（黑猩猩）useto

communicate.Theysaywildchimpscommunicate19specificmessagestooneanotherwitha“vocabulary”of66

gestures.ThescientistsdiscoveredthisbyfollowingandfilminggroupsofchimpsinUganda,andexamining

merethan5,000incidentsofthesetncaningfiilexchanges.

DrCatherineHobaiter,wholedtheresearch,saidthatthiswastheonlyformofintentionalcommunicationtobe

recordedintheanimalkingdom.Onlyhumansandchimps,shesaid,hadasystemofcommunicationwherethey

deliberatelysentamessagetoanothergroupmember.

"That'swhat'ssoamazingaboutchimpgestures/'shesaid."They'retheonlythingthatlookslikehuman

languageinthatrespect/'

Althoughpreviousresearchhasshownthatapesandmonkeyscanunderstandcomplexinformationfromanother

animal'scall,theanimalsdonotappeartousetheirvoicesintentionallytocommunicatemessages.Thiswasa

significantdifierencebetweencallsandgestures,DrHobaitersaid.

Chimpswillchecktoseeiftheyhavetheattentionoftheanimalwithwhichtheywishtocommunicate.Inone

case,amotherpresentsherfoottohercryingbaby,signalling:"Climbonme."Theyoungsterimmediatelyjumps

ontoitsmother'sbackandtheytravelofftogether.4tThcbigmessagefromthisstudyisthatthereisanother

species(物種)outtherethatismeaningfulinitscommunication,sothat'snotuniquetohumans,“saidDr

Ilobaiter.

DrSusanneShultz,anevolutionarybiologistfromtheUniversityofManchester,saidthestudywaspraiseworthy

inseekingtoenrichourknowledgeoftheevolutionofhumanlanguage.But,sheadded,theresultswere“alittle

disappointing”.

'Tievaguenessofihegesturemeaningssuggestseitherthatihechimpshavelittleiocommunicate,orwearestill

missingalotoftheinfbnnationcontainedintheirgesturesandactions,Mshesaid."Moreover,themeaningsseem

tonotgobeyondwhatotheranimalsconveywithnon-verbalcommunication.So,itseemsthegulfremains.”

27.WhatdochimpsandhumanshaveincommonaccordingtoDrIlobaiter?

A.Memorizingspecificwords.B.Understandingcomplexinfbnnation.

C.Usingvoicestocommunicate.D.Communicatingmessagesonpurpose.

28.WhatdidDrShultzthinkofthestudy?

A.Itwaswelldesignedbutpoorlyconducted.

B.Itwasagoodtrybutthefindingswerelimited.

C.Itwasinspiringbuttheevidencewasunreliable.

D.Itwasafailurebutthemethodsdeservedpraise.

29.Whatdocstheunderlinedword“gufinthelastparagraphmean?

A.Difference.B.Conflict.C.BalanceD.Connection.

3().Whichofthefollowingisthebesttitlefbrthetext?

A.Chimpanzeebehaviourstudyachievedabreakthrough

B.Chimpanzeesdevelopedspecificcommunicationskills

C.Chimpanzees:thesmartestspeciesintheanimalkingdom

D.Chimpanzeelanguage:communicationgesturestranslated

答案27D28B29A30D

解析

此文時(shí)一篇說(shuō)明文，主題是探索與發(fā)現(xiàn)。講了關(guān)于猩猩語(yǔ)言溝通系統(tǒng)的新發(fā)現(xiàn)，偏向于定位能力和主旨

的考察，上下文猜測(cè)詞義有一定的難度，總體難度中等。

【27題詳解】

答案D根據(jù)人名定位到第二段Onlyhumansandchimps...hadasystemofcommunicationwherethey

deliberatelysentamessagetoanothergroupmember.nJ見(jiàn)人類和猩猩的相似之處就是有目的的傳遞信息進(jìn)行

溝通。故選D。

【28題詳解】

答案B根據(jù)人名定位到第六段...thestudywaspraiseworthyinseekingtoenrichourknowledge...sheaddthe

resultswere“alittledisappointing，.可見(jiàn)她認(rèn)為這個(gè)研究豐富了原有的知識(shí)，但還是有不足。故選B,

【29題詳解】

答案A考察結(jié)合語(yǔ)境推測(cè)詞義。上文表達(dá)的是目前研究所得的猩猩手勢(shì)的含義還沒(méi)有超出已知的其他

動(dòng)物的非聲音方式所表達(dá)的含義，換句話說(shuō)接下來(lái)的研究需要進(jìn)一步揭示所存在的不同。故選A。

【30題詳解】

答案D標(biāo)題題。結(jié)合全文來(lái)看都圍繞著猩猩的語(yǔ)言溝通系統(tǒng)進(jìn)行闡述，而不是行為研究學(xué)有重大突

破、猩猩進(jìn)化出特殊的溝通技巧、猩猩是動(dòng)物王國(guó)中最聰明的。故選D。

K命題探究』

主題為探索與發(fā)現(xiàn)的說(shuō)明文，一般可以歸類進(jìn)入科技說(shuō)明文一大類里面。這類說(shuō)明文，對(duì)某事物或現(xiàn)

象進(jìn)行研究，得出?些研究成果C說(shuō)明文是對(duì)事物或事理進(jìn)行客觀說(shuō)明的?種文體，它以說(shuō)明為主要表

達(dá)方式，通過(guò)解說(shuō)事物或闡明事理，達(dá)到教人以知識(shí)的目的，在結(jié)構(gòu)上往往采用總分、遞進(jìn)等方式按一

定的順序（如時(shí)間、空間、從現(xiàn)象到本質(zhì)）進(jìn)行說(shuō)明。說(shuō)明文的特點(diǎn)是客觀、簡(jiǎn)練、語(yǔ)言準(zhǔn)確、明了，

文章很少表達(dá)作者的感情傾向。閱讀說(shuō)明文的重點(diǎn)在于讀懂它說(shuō)明的事物或事理，了解事物的性質(zhì)、構(gòu)

造、成因、功能等，了解事理的含意、特點(diǎn)等。最近五年，說(shuō)明文的出現(xiàn)變化不大，一直很穩(wěn)定，選材

通常是各學(xué)科的前沿問(wèn)題；面科技領(lǐng)域的科研成果；人們比較關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題；人文方面的經(jīng)典。由于

閱讀理解題的設(shè)置采用漸進(jìn)式，即由簡(jiǎn)到難的方式，因此說(shuō)明文是高考試卷中閱讀理解題中相對(duì)比較難

的，通常后置。閱讀理解試題的中要考點(diǎn)之一是考杳學(xué)生對(duì)詞匯和句式的掌握。說(shuō)明文的詞匯和句式的

運(yùn)用較別的體裁的文章難度更大,詞匯運(yùn)用靈活,，同一詞的不同詞性的用法交替出現(xiàn)，未列入考綱的生

詞較多，通常達(dá)到了4-5%。不過(guò)考生可以通過(guò)說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)幫助理解語(yǔ)篇，例如，同位語(yǔ)、下定

義、解秤、舉例、同義詞、反義詞、上下義詞以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如破折號(hào)、冒號(hào)都有表示解釋和說(shuō)明）等。

K解題秘籍』

高考閱讀理解中，說(shuō)明文為主要體裁之一。高考閱讀理解題的設(shè)問(wèn)主要圍繞以下四方面：細(xì)節(jié)事實(shí)題、

主旨大意題、推理判斷題、猜測(cè)詞義題。其中，說(shuō)明文主要以細(xì)節(jié)事實(shí)、主旨大意和猜測(cè)詞義三方面問(wèn)

題為主。

一、事實(shí)細(xì)節(jié)題

屬于細(xì)節(jié)類型的閱讀理解題一般只針對(duì)某個(gè)特定的細(xì)節(jié)，題型可以多種多樣。此類題型一般分兩

種，第一種是直接理解題，在原文中可以直接找到答案。第二種是詞義轉(zhuǎn)換題，正確選項(xiàng)是原文有關(guān)詞

語(yǔ)和句子的轉(zhuǎn)換。做此類試題?定要抓住事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)展過(guò)程和結(jié)局等環(huán)節(jié)，所選

答案一定要符合原文，切不可望文生義。這類題型的主要提問(wèn)方式常為：

①Whichofthefollowingistruc/NOTtrueinthepassage?

②WhichofthefollowingstatementsisNOTdiscussed/mentionedinthepassage?

③Whichistherightorderoftheeventsgiveninthepassage?

@AIIthefollowingstatementsareNOTtrueexcept.

細(xì)節(jié)題的破解一般采用尋讀法，即先看試題，再讀文章。對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息

進(jìn)行整合、甄別、分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提

高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。尋讀法還特別適用于對(duì)圖形表格類題材的理解。做此類型的題

目還要特別注意句子的邏輯關(guān)系＜英語(yǔ)中有許多功能詞，如：表因果關(guān)系的because,since,as等；表轉(zhuǎn)折

關(guān)系的but,however,onthecontrary,ontheotherhand等等。

二、詞義猜測(cè)類題型

在盲考閱讀題中，考生遇到的最大障礙往往有兩個(gè)：一是被已認(rèn)識(shí)的單詞的某一熟知含義所誤導(dǎo)；二是

被完全不認(rèn)識(shí)的單詞的意思所阻礙，從而出現(xiàn)理解偏差或理解困難，影響閱讀的速度。其實(shí)解決這兩個(gè)

困難的一個(gè)重要法寶是考生在心目中樹(shù)立起上下文觀念，要學(xué)會(huì)“順藤摸瓜”，通過(guò)構(gòu)詞，語(yǔ)法，定義，同

位，對(duì)比，因果，常識(shí)，上卜文等線索確定詞義。在閱讀解題時(shí)要注意從以下七個(gè)方面著手：

1）根據(jù)定義或解釋、說(shuō)明猜測(cè)生詞的詞義

在be,becalled,call等判斷詞出現(xiàn)的判斷句中，或定語(yǔ)從句及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以根據(jù)已知部分，猜測(cè)生詞

的含義。例如：Theherdsman,wholooksaftersheep,eanisabout650yuanayear.通過(guò)理解定語(yǔ)從句的意

思，能猜出herdsman是"牧人”。

2）根據(jù)對(duì)比關(guān)系猜測(cè)生詞的詞義

在but,however,yet,otherwise,though這些表示意義轉(zhuǎn)折的連詞出現(xiàn)的句子中，其前后的詞有明顯對(duì)

比關(guān)系，根據(jù)已知的內(nèi)容，通過(guò)這種對(duì)比關(guān)系，就很容易猜出生詞的詞義了。例如：ThoughTom^face

hasbeenwashedquiteclean,hisneckstillremainsgrubby.和clean意思相對(duì)的便是“骯臟的”了,因此可猜出

句中g(shù)rubby的意思是“骯臟的

3）通過(guò)因果關(guān)系猜測(cè)詞義

because,since與as是連接原因狀語(yǔ)從句的從屬連詞，so是連接表示結(jié)果的狀語(yǔ)從句的連詞，so...that與

such...that中的that是連接結(jié)果狀語(yǔ)從句的。當(dāng)這些信息詞出現(xiàn)在有生詞的句子中，通過(guò)因果關(guān)系，依據(jù)

已知部分就能猜出生詞的詞義。例如:Shewantedthehairdressertotrimherhairabitbecauseitwastoolong.

根據(jù)because從句所講的意思，我們就可推測(cè)trim就是“修剪”之意。

4）根據(jù)生活常識(shí)猜測(cè)詞義

運(yùn)用邏輯推理能力，自身的生活經(jīng)驗(yàn)及生活常識(shí)。再聯(lián)系上下文能讀懂的部分，可以正確猜出詞義。例

如：Mostoftherosesarcbeginningtowitherbecauseofthecod根據(jù)句子意思及生活經(jīng)驗(yàn)，wither表示“枯

萎”。

5）根據(jù)同等關(guān)系猜測(cè)詞義

同等關(guān)系，指的是一個(gè)詞，一組詞或短語(yǔ)在句中作同一成分，而且它們的詞義都屬于同一范疇。明顯的

標(biāo)志是，這樣的詞組或短語(yǔ)中間常常用并列連詞and或or來(lái)連接。例如：Atforty-twohewasinhisprime

andalwaysfiillofenergy.從“年齡42歲”以及與prime具有同等關(guān)系的fullofenergy可以猜出prime的意思

是“盛年時(shí)期”。

6）根據(jù)列舉的事例猜測(cè)詞義

Youcantakeanyoftheperiodicals:"TheWorldofEnglish”.“ForeignLanguageTeachinginSchools”,or

“EnglishLearning”.從后面列舉的例子中，可以猜出periodical是“期刊，雜志”的意思。

7）根據(jù)構(gòu)詞法知識(shí)猜測(cè)詞義

根據(jù)學(xué)過(guò)的構(gòu)詞法知識(shí)，知道詞根和前綴或后綴的意義，就可猜出由它們組成的新詞詞義。例如在2006

年福建的高考題文章中有這樣一句：

Theschoolsarereluctanttotakeoff—eventeacherswithticketsfortheEngland-Argentinagamehad

troublegettingthedayoff.

A.KindB.unwillingC.freeD.careless

【解題思路】通過(guò)破折號(hào)可知正確答案為B.

三、主旨大意類題型

主旨大意類題型主要測(cè)試學(xué)生對(duì)文章全面理解和概括的能力，提問(wèn)的內(nèi)容可能是全文的大意，也可能是

某段的段落大意，?般不易在文中直接找到答案。怎樣把握主旨大意題呢？通常有以下幾種方法：

（一）閱讀文章的標(biāo)題或副標(biāo)題

文章的標(biāo)題是一篇文章的題眼，通過(guò)閱讀標(biāo)題或副標(biāo)題可以迅速把握文章的主旨大意。

（二）尋找文章的主題句

分析篇章結(jié)構(gòu)，找出文章主題。在許多情況下，尤其在閱讀說(shuō)明文和議論文時(shí)，根據(jù)其篇章特點(diǎn)我們可

以通過(guò)仔細(xì)閱讀短文的第一句或第二句，即文章的主題句來(lái)歸納出文章的主題.若短文由若干段組成，除仔

細(xì)閱讀第一段的首句外，還須仔細(xì)閱讀每一段的第一句，即段落中心.通常文章的中心思想包含在文章的

首句，有時(shí)也在文章的末句，其他句子都是用來(lái)說(shuō)明和闡述主題句。因此，在確定文章的中心思想時(shí)，

要求學(xué)生重視閱讀文章的首句和末句。但也有一些文章，中心思想常常貫穿在全文中，因此要求學(xué)生綜

觀全文，對(duì)段落的內(nèi)容要融會(huì)貫通，對(duì)文章透徹理解后歸納總結(jié)。主題句的特點(diǎn)是：1.相對(duì)于其他句子，

它表達(dá)的意思比較概括；2.上題句一般結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單；3.段落中其他句子必定是用來(lái)解釋，支撐或發(fā)展上題句所

表達(dá)的思想的。

總之，為提高閱讀理解能力，在閱讀時(shí)應(yīng)抓中心思想，作者意圖及關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)想，比較，歸納，推

測(cè)等方法，得出最佳結(jié)論，選擇最佳答案，不能主觀臆測(cè)，把目己的觀點(diǎn)強(qiáng)加進(jìn)去，與文章的觀點(diǎn)混為

一談。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間有計(jì)劃,有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，使學(xué)生加快閱讀速度，提高閱讀的正確性，使兩者有機(jī)地

統(tǒng)一起來(lái)，以提高學(xué)生閱讀英語(yǔ)卻運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)切實(shí)打好基礎(chǔ).閱讀

是一種綜合性很強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)際活動(dòng)。我們只有進(jìn)行大量的課內(nèi)外閱讀，掌握一定的閱讀技巧，正確運(yùn)用

閱讀方法，才能有效地提高閱讀理解能力。

K押題沖關(guān)』

Passagel廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2021屆高三第一次階段性檢測(cè)之D篇

Whilewemaythinkitfeelsgoodtocomplain,complaininghassomebadefleetsassociatedwithit.

Whyisn'tcomplainingbeneficial?Researchshowsthatitconnectsourbrainwithnegativity.Thebrainisdesigned

toworkefficiently.Thismeansthatwhenwerepeatathought,negativeorpositive,thenervecellsformabridge

betweeneachothertopassinformationinahigherspeed.Therefore,thenexttimewehaveasimilartypeof

thought,itismoreeasilypassed.Thisexplainswhycertainthoughtpatternsbecomehabits.

Yetthehannfiileffectsdon'tstopthere.Astudyshowsthatcomplainingcausesthehippocampus（海馬區(qū)）,which

playsavitalroleinproblemsolving,tobecomesmaller.

Inadditiontocausingbraindamage,complainingalsoreleasesastresshormone:cortisol,akindofchemicalthe

bodyproduceswhenwemeetwithsomedanger.Constantlyhavingahighlevelofcortisolresultsinhighblood

pressure,highbloodsugar,andlowerimmunily（免疫力）.

Th,illeffectsofourcomplainingaren'tjustlimitedtoourselves:theyalsoinvolvethosearoundus.Wctendto

mirrorthemoodsofourfriends.Forthisreason,wcshouldbecautiousabouthavingstubborncomplaincrsinour

circleofcompanions.

Thebestwaytodealwithconstantnegativityistodevelopasenseofgratitude（感恩）.Justlikecomplainingactsas

apoison,gratitudeactsasamedicine.Researchshowsitlowerscortisollevelsby23percent,aswellasreduces

bloodpressureandbloodsugar.Italsodecreasestirednessanddepression.Gratitudeistheperfectcurefbr

complaining,abehaviorthatstealsourbrainpower,happinessandphysicalwell-being.

Whathaveyouobsenedabouttheeffectsofcomplaininginyourownlifeorinthelivesofothers?Haveyou

noticedthatwhenyouaregrateful,youfeelbetterallover?Pleaseshareyourthoughtsinthecommentssection

below.

1WhatdoPara2-3mainlytalkabout?

A.Thediseasescausedbycomplaining.

B.Thedecreaseofavitalpartofourbrain.

C.Thebadeffectsofcomplainingonbrainpower.

D.Thereasonwhycertainthoughtpatternsbecomehabits.

2Whatcanweknowaboutcortisolfromihepassage?

A.GratitudeisaneffectivecurefbrCortisol.

B.Ourbodyproducecortisolwhenwefeelexited.

C.Cortisolisachemicalthatcancausebraindamage.

D.Havingahighlevelofcortisolcanleadtomanyhealthproblems.

3.Whatattitudedoesthewritertaketostubborncomplainers?

A.Gratcfiil.B.Tolerant.

C.Disapproving.D.Skeptical.

4.Wherecanthepassagemostprobablyappear?

A.Inanewspaper.B.Inamedicalreport.

C.Onawebsite.D.Inaradioprogram.

【答案】l.C2.D3.C4.C

【解析】

這是一篇說(shuō)明文。一項(xiàng)研究表明，抱怨會(huì)導(dǎo)致在解決問(wèn)題時(shí)起重要作用的海馬區(qū)變小。除了造成大腦損

傷，抱怨還會(huì)釋放一種壓力荷爾蒙:皮質(zhì)醇，持續(xù)高水平的皮質(zhì)醇會(huì)導(dǎo)致高血壓、高血糖和免疫力下降。

處理持續(xù)負(fù)面情緒的最好方法是培養(yǎng)一種感恩的意識(shí)。

[I題詳解】

主旨大意題。根據(jù)第二段Yetthehannfuleffectsdorflstopthere.Astudyshowsthatcomplainingcausesthe

hippocampuswhichplaysavitalroleinproblem-solving,tobecomesmaller.（然而,有害影響還不止于此。一

項(xiàng)冊(cè)究表明，抱怨會(huì)導(dǎo)致在解決問(wèn)題時(shí)起重要作用的海馬區(qū)變小。）以及第二段主要解釋了抱怨如何對(duì)大

腦女生消極影響的。故可知第2-3段主要談?wù)摫г箤?duì)腦力的不良影響。故選C。

【2題詳解】

細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段最后一句Constantlyhavingahighlevelofcortisolresultsinhighbloodpressure,

highbloodsugar,andlowerimmunity.（持續(xù)高水平的皮質(zhì)醇會(huì)導(dǎo)致高血壓、高血糖和免疫力下降。）可知

皮質(zhì)醵水平過(guò)高會(huì)導(dǎo)致許多健康問(wèn)題。故選D。

【3題詳解】

推理判斷題。根據(jù)倒數(shù)第三段最后一句Forthisreason,weshouldbecautiousabouthavingstubborn

complainersinourcircleofcompanions.（基于這個(gè)原因，我們應(yīng)該小心在我們的朋友圈里有固執(zhí)的抱怨

者,）可知作者對(duì)于固執(zhí)抱怨者的態(tài)度是不贊成、反對(duì)的。故選C。

【4題詳解】

推理判斷題。根據(jù)文章最后一句Pleaseshareyourthoughtsinthecommentssectionbelow.（請(qǐng)?jiān)谙旅娴脑u(píng)論

區(qū)分享你的想法。）可知文章最有可能是出現(xiàn)在一張網(wǎng)頁(yè)上。故選C。

Passage22019?河南天一大聯(lián)考D篇

Youcanrelaxifrememberingeverythingisn'tyourstrongsuit.Recentresearchmakesthecasethatbeing

forgetfulcanbeastrength—infact,selectivememorycanevenbeasignofstrongerintelligence.

Traditionalresearchonmemoryhasfocusedontheadvantagesofrememberingeveiything.Butlookingthrough

yearsofrecenttncinorydata,researchersfoundthatthencurobioiogyofforgettingcanbejustasimportanttoour

decisionmakingaswhatourmindschoosetoremember.

Makingintelligentdecisionsdoesn'tmeanyouneedtohavealltheinformationathand.Itjustmeansyouneedto

holdontothemostvaluableinformation.Andthatmeansclearingupspaceinyourmemorypalacefbrthemost

uptodatcinformationonclientsandsituations.Ourbrainsdothisbycreatingnewneurons（神?經(jīng)元）inour

hippocampus,whichhavethepowertooverwrite（重寫(xiě)）existingmeinoriesthatareinfluencingourdecision-

making.

Ifyouwanttoincreasethenumberofnewneuronsinourbrain'slearningregion,tryexercising.Someaerobic

exerciselikejogging,powerwalkingandswimminghasbeenfoundtoincreasethenumberofneuronsmaking

importantconnectionsinourbrains.

Whenwcfbrgetthenamesofcertainclientsordetailsaboutoldjobs,thebrainismakingachoicethatthese

detailsdon'tmatter.Althoughtoomuchfbrgctfiilncsscanbeacausefbrconcern,theoccasionallostdetailcanbe

asignofaperfectlyhealthymemorysystem.Theresearchersfoundthatourbrainsfacilitatedecisionmakingby

stoppingusfromfocusingtoomuchonunimportantpastdetails.Instead,thebrainhelpsusrememberthemost

importantpartofaconversation.

Wccangetblamedfbrbeingabsentinindedwhenwcfbrgetpasteventsinperfectdetail.Thesefindingsshowus

thattotalrecall（記憶）canbeovervalued.Ourbrainsareworkingsmarterwhentheyaimtoremembertheright

stories,noteverystory.

5.Howcanwehelpourbrainsproducemoreneurons?

A.Byhavingdeepsleepfrequently.

B.Bypracticingswimmingregularly.

C.Bydoingmentallaborrepeatedly.

D.ByIcainingnewskillscunslaiidy.

6.Whichofthefollowingcanbestreplace“facilitate”underlinedinParagraph5?

A.Postpone.B.Repeat.

C.Promote.D.Abuse.

7.Whatconclusioncanbedrawnfromthetext?

A.Memorylossiswellworthnoticing.

B.Decisionscan'tbemadewithoutmemories.

C.Weshouldn'tstresstotalrecalltoomuch.

D.Forgettingisevenmoreimportantthanremembering.

答案5B6C7C

解析

【話篇解讀】本文為說(shuō)明文。最新的研究表明：健忘可能是一種優(yōu)勢(shì)，事實(shí)上，選擇性記憶甚至可能

是高智商的標(biāo)志。

5B［細(xì)節(jié)理解題。本題題干意為：我們?nèi)绾螏椭覀兊拇竽X產(chǎn)生更多的神經(jīng)元？根據(jù)文章第四段中的

“Someaerobicexerciselikejogging,powerwalkingandswimminghasbeenfoundtoincreasether；umberof

neurons…（已經(jīng)發(fā)現(xiàn)諸如慢跑、快走、游泳之類的有氧運(yùn)動(dòng)可增加神經(jīng)元的數(shù)量……）”可知答案為B項(xiàng)。

A：通過(guò)時(shí)常深度睡眠；C：通過(guò)反復(fù)做腦力勞動(dòng)；D：通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新技能。］

6.C［詞義猜測(cè)題。本題題干意為：下面哪個(gè)詞可以最好地替代第五段中的畫(huà)線詞“facilitate"?根據(jù)畫(huà)

線詞前面的（偶爾忘記細(xì)節(jié)可能表明記憶系統(tǒng)是非常健康的）可推知畫(huà)線句應(yīng)為：研究人員發(fā)現(xiàn)我們的大腦

通過(guò)阻止我們過(guò)分關(guān)注過(guò)去的?些不重要的細(xì)節(jié)而推動(dòng)（promote）決策。綜上所述，本題答案為C項(xiàng)。A：

推遲；B：重復(fù)；D：濫用。］

7.C［推理判斷題。本題題干意為：我們可從文中得出什么結(jié)論？根據(jù)題干中的conclusion可推知本題

答案區(qū)間在最后一段。根據(jù)文章最后一段中的"Thesefindingsshowusthattotalrecall（記憶）canbe

overvalued.（這些發(fā)現(xiàn)向我們表明：完全記憶的能力可能被高估了。戶可知答案為C項(xiàng)（我們不應(yīng)該太強(qiáng)調(diào)

完全記憶）。］

Passage3常德市第二中學(xué)2021屆高三開(kāi)學(xué)摸底考試C

Wehavelongknownthat,fbrparticularskills,peopletendtoratethemselvesincorrectly.Inafamousstudyin

1981,researchersaskedpeopletoratetheirdrivingability.Morethan90percentconsideredthemselvesabove

average.Ofcourse,somepeoplewhothinktheyarcaboveaveragedriversreallyarc.Butthe90percentstatistic

showsthatmanypeopleinflatehowtheycomparewithothers.Infact,only5()percentofpeoplecanrateabove

average.

Sowhenarepeoplelikelytobeoverconfidentinhowtheyrank?Andwhenaretheyunderconfident?Spencer

GreenbergofClearThinkingandhisteamconductedastudyandaskedpeoplewheretheyrankedon100skills.

Foreachskill,participantswereaskedhowtheythoughttheycomparedwithothersontheplatformwhoshared

theirageandgender（性力lj）,andlivedintheirarea.If,onaverage,peoplethoughttheycouldoutperformmore

than50percentofothersatthetask,thatsuggestssystematicoverconfidence.however,peoplethoughtthey

wouldoutperformlessthan50percent,that'sevidenceofunderconfidence.

Therewasgreatvariationinhowpeopleassessedtheirrelativeskillsatatask.Onaverage,peoplerated

themselvesbetterthan75percentofothersintheirabilitytouseacomputer,forexample.Butpeoplerated

themselvesbetterthanonly32percentofothersintheirabilitytoknit（編織）asweater.

Next,iheresea