高一語文期末考試題及答案

高一語文期末考試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）A.百舸（kě）B.崢嶸（róng）C.遒勁（jìn）D.慰藉（jí）2.下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（）A.廖廓B.竟?fàn)嶤.惆悵D.斑瀾3.“采采芣苢”中“采采”的意思是（）A.采摘B.茂盛的樣子C.色彩繽紛D.形容動(dòng)作4.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的是（）A.曹操是東漢末年政治家、軍事家、詩人B.李白號(hào)青蓮居士，是唐代浪漫主義詩人C.杜甫是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人，世稱“詩仙”D.蘇軾是北宋文學(xué)家，豪放派代表詞人5.下列句子中“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.壬戌之秋B.扣舷而歌之C.縱一葦之所如D.此非曹孟德之詩乎6.下列詩句節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.大堰河，/今天，/你的乳兒是/在獄里B.我/是地主的兒子，/也是/吃了大堰河的奶/而長(zhǎng)大了的/大堰河的兒子C.她/含著笑，/洗著/我們的衣服D.呈給/你黃土下/紫色的/靈魂7.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.籃天B.忘紀(jì)C.模仿D.睛天8.下列對(duì)修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字（借代）B.糞土當(dāng)年萬戶侯（比喻）C.像夢(mèng)中飄過/一支丁香的（比喻）D.軟泥上的青荇，油油的在水底招搖（比喻）9.下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.浪遏飛舟（遏：阻止）B.崢嶸歲月稠（稠：多）C.揮斥方遒（揮斥：奔放）D.山不厭高（厭：厭惡）10.下列作家作品對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）A.《勸學(xué)》——荀子B.《赤壁賦》——蘇軾C.《登泰山記》——姚鼐D.《師說》——柳宗元二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于唐代詩人的有（）A.王維B.王昌齡C.李清照D.岑參2.下列句子中，能體現(xiàn)作者思鄉(xiāng)之情的有（）A.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明B.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)C.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親D.欲窮千里目，更上一層樓3.下列對(duì)《短歌行》理解正確的有（）A.表達(dá)了曹操求賢若渴的心情B.詩中引用了典故C.展現(xiàn)了曹操的壯志豪情D.語言質(zhì)樸，情感真摯4.下列文學(xué)體裁屬于古代散文的有（）A.《赤壁賦》B.《登泰山記》C.《勸學(xué)》D.《聲聲慢》5.下列詞語中，形容景色優(yōu)美的有（）A.山清水秀B.花紅柳綠C.狂風(fēng)暴雨D.風(fēng)和日麗6.下列句子中，運(yùn)用了比喻修辭手法的有（）A.憂愁像江水一樣，滔滔不絕B.月亮像彎彎的小船C.他像一只小鳥一樣快樂D.他好像感冒了7.下列屬于蘇軾作品的有（）A.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》B.《念奴嬌·赤壁懷古》C.《永遇樂·京口北固亭懷古》D.《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》8.下列對(duì)《勸學(xué)》理解正確的有（）A.論述了學(xué)習(xí)的重要性B.強(qiáng)調(diào)了積累的作用C.用了大量比喻論證D.作者是孟子9.下列屬于邊塞詩的有（）A.《使至塞上》B.《白雪歌送武判官歸京》C.《從軍行七首·其四》D.《靜夜思》10.下列對(duì)古代文化常識(shí)表述正確的有（）A.河，一般專指黃河B.江，一般專指長(zhǎng)江C.關(guān)中，指函谷關(guān)以西地區(qū)D.九州，是中國(guó)古代的地理區(qū)劃三、判斷題（每題2分，共10題）1.“采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道”出自《涉江采芙蓉》。（）2.《歸園田居（其一）》的作者是唐代詩人陶淵明。（）3.“安能摧眉折腰事權(quán)貴”表達(dá)了李白蔑視權(quán)貴的思想。（）4.蘇軾的《赤壁賦》是一篇駢文。（）5.“鍥而不舍，金石可鏤”出自《論語》。（）6.李清照是豪放派詞人的代表。（）7.《琵琶行》的作者是唐代詩人白居易。（）8.律詩一般八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，依次是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。（）9.“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中“受”通“授”。（）10.《拿來主義》的作者是魯迅。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述《勸學(xué)》中比喻論證的作用。通過比喻論證，把抽象的道理形象化，使讀者更容易理解學(xué)習(xí)的重要性、方法和態(tài)度等，如“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”形象說明學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步。2.分析《雨巷》中“丁香姑娘”的象征意義?！岸∠愎媚铩毕笳髦娙嗽诤诎惮F(xiàn)實(shí)中追求的美好理想，她帶著憂愁、哀怨，暗示了理想難以實(shí)現(xiàn)，也體現(xiàn)出詩人孤獨(dú)、迷茫的心境。3.概括《登高》中詩人所表達(dá)的情感。抒發(fā)了詩人年老多病、漂泊無依的孤獨(dú)凄涼，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮，以及壯志未酬的悲憤之情，從“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”等句可見。4.說說《赤壁賦》中主客問答的作用。主客問答通過兩種不同觀點(diǎn)的碰撞，展現(xiàn)作者內(nèi)心的矛盾掙扎。先是客人的悲觀感慨，后主人的樂觀曠達(dá)回應(yīng)，深化了文章對(duì)人生、宇宙的思考，也使結(jié)構(gòu)波瀾起伏。五、討論題（每題5分，共4題）1.古代詩歌中有很多表達(dá)思鄉(xiāng)之情的作品，結(jié)合具體詩句談?wù)劰湃藶楹纬＝杈笆闱閬肀磉_(dá)思鄉(xiāng)。古人借景抒情表達(dá)思鄉(xiāng)，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，用凄涼秋景與溫馨人家對(duì)比，觸發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念。景是客觀的，融入思鄉(xiāng)情便生動(dòng)可感，借景能含蓄又深刻地傳達(dá)濃烈情感。2.以《師說》為例，討論尊師重道在當(dāng)今社會(huì)的意義。在《師說》中強(qiáng)調(diào)了從師學(xué)習(xí)的重要。當(dāng)今社會(huì)，尊師重道意義重大，教師傳授知識(shí)、培養(yǎng)品德，尊重教師能營(yíng)造良好教育氛圍，促進(jìn)知識(shí)傳承、人才培養(yǎng)，利于社會(huì)文明進(jìn)步與個(gè)人成長(zhǎng)。3.比較李白和杜甫詩歌風(fēng)格的不同，結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。李白詩歌豪放飄逸，如《將進(jìn)酒》，想象奇特，情感奔放，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”盡顯灑脫。杜甫詩歌沉郁頓挫，如《春望》，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，情感深沉，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”飽含憂國(guó)憂民之情。4.結(jié)合《琵琶行》，談?wù)勎膶W(xué)作品中音樂描寫的作用。《琵琶行》中對(duì)琵琶音樂的描寫極為精彩。音樂描寫能塑造人物形象，如通過琵琶女彈奏展現(xiàn)其高超技藝與身世遭遇；渲染氛圍，從歡快到凄涼的曲調(diào)變化烘托氣氛；還能傳達(dá)情感，借音樂表達(dá)詩人與琵琶女同病相憐的情感。答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.B4.C5.B6.D7.C8.D9.D10.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABD