《上圖書館》教案

11/11《上圖書館》教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．找出文中運(yùn)用的細(xì)節(jié)描寫，分析其作用。2．了解作者不同階段上圖書館的精力，明確圖書館對其成長的重要作用。3．領(lǐng)會作者的觀點(diǎn)態(tài)度，品味真正的圖書館之樂，思考自己的讀書生活。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)本課的論證結(jié)構(gòu)，理清并學(xué)習(xí)論述類文章清晰的論證思路。學(xué)習(xí)并理解課文內(nèi)容，認(rèn)識讀書的重要性。【學(xué)習(xí)過程】（一）助讀鏈接一、作者簡介翻譯家和詩人王佐良王佐良，1916年2月12日生，詩人、翻譯家、教授、英國文學(xué)研究專家，浙江上虞人。1929年至1934年，在武昌文華中學(xué)讀書。1939年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)外語系（原清華大學(xué)外語系），留校任教，1947年赴英國牛津大學(xué)攻讀英國文學(xué)研究生。1949年回國后，歷任北京外國語學(xué)院教授、英語系主任、副院長。1995年1月19日于北京去世。專于英國文學(xué)的研究。主要作品著有《英國十七世紀(jì)劇作家韋勃斯特的文學(xué)聲譽(yù)》（英文）、《英國文學(xué)論文集》，譯有〔英〕《彭斯詩選》，中譯英《雷雨》（曹禺著）二、相關(guān)知識1．西蒙娜·德·波伏娃SimonedeBeauvoir，又譯做西蒙·波娃，法國著名存在主義作家，女權(quán)運(yùn)動的創(chuàng)始人之一，讓·保羅·薩特的終身伴侶，二十世紀(jì)法國最有影響的女性之一。畢業(yè)于巴黎高等師范學(xué)院，1929年通過考試，和薩特同時獲得哲學(xué)教師資格，并從此成為薩特的從未履行結(jié)婚手續(xù)的事實(shí)上的終身伴侶。19歲時，她發(fā)表了一項(xiàng)個人“獨(dú)立宣言”，宣稱“我絕不讓我的生命屈從于他人的意志”。波娃頭腦明晰，意志堅(jiān)強(qiáng)，具有旺盛的生命力和強(qiáng)烈的好奇心。2．《金銀島》是英國作家斯蒂文森所有作品中流傳最廣的代表作，其故事情節(jié)起源于作者所畫的一幅地圖。小說描寫了敢作敢為、機(jī)智活潑的少年吉姆·霍金斯發(fā)現(xiàn)尋寶圖的過程以及他如何智斗海盜，歷經(jīng)千辛萬苦，終于找到寶藏，勝利而歸的驚險故事?！督疸y島》曾被譯成各國文字在世界上廣泛流傳，并多次被搬上銀幕。3．柏拉圖（Plato，公元前427—公元前347年），生于希臘雅典，雙親皆來自重要的貴族家族。他自幼受到良好教育，后受教于蘇格拉底。他曾游學(xué)外地，約公元前387年回到雅典創(chuàng)辦一所高等學(xué)院，此學(xué)院一般被認(rèn)為是歐洲第一所大學(xué)，亞里士多德亦曾就學(xué)于此。柏拉圖的學(xué)說對于歐洲的哲學(xué)與整個文化發(fā)展，影響深遠(yuǎn)。著有《對話錄》《理想國》等作品。柏拉圖的對話錄《斐多》，描繪的是哲人蘇格拉底就義的當(dāng)日，與其門徒就正義和不朽的討論，以及飲鴆致死的過程。在西方文化中，論影響的深遠(yuǎn)，幾乎沒有另一本著作能與《斐多》相比。因信念而選擇死亡，歷史上這是第一宗。此書由楊絳翻譯。楊絳先生的譯文清新可讀，充分還原了蘇格拉底與其門徒平易家常的對話風(fēng)格，為中文世界貢獻(xiàn)了一部文學(xué)價值與哲學(xué)價值并重的經(jīng)典作品。（二）語言整合一、讀準(zhǔn)字音1．給下列加點(diǎn)的單音字注音里胥力歐（xū） 白熾燈（chì）間隙（jiàn） 接觸（chù）點(diǎn)綴（zhuì） 帳幕（zhànɡ）吟嘯（xiào） 縱情（zònɡ）2．給下列加點(diǎn)的多音字注音藏eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(寶藏zànɡ,礦藏cánɡ)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(松柏bǎi,柏林bó,黃柏bò))二、寫對字形eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(寬chǎnɡ敞,tānɡ趟河)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(公jué爵,咀jué嚼))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(cānɡ蒼穹,cānɡ滄海))三、用對詞語判斷下列詞語使用得正誤并解釋。1．我曾走進(jìn)圖書館，讀過幾本書，現(xiàn)在雖然只記得它們的書名，但那段時光卻是消磨得很愉快。（√）消磨：①消耗；磨滅。②消遣，打發(fā)時光。③猶琢磨。2．大學(xué)時，我在圖書館縱情閱讀的時光，至今令我難忘。（√）縱情：放縱自己的情感。3．40年改革開放，春風(fēng)化雨，猶如一幅恢宏的歷史畫卷，深深地印在每一個中國人的腦海里。40年的發(fā)展真是氣象萬千呀。（×）氣象萬千：形容景象宏偉絢麗，非常壯觀。形容景色和事物多種多樣，壯麗而多變化。句中指變化，應(yīng)該為“千變?nèi)f化”。4．今天的學(xué)者理解古文多牽強(qiáng)附會，費(fèi)盡心思，不知都是古今學(xué)不分明的緣故。（√）牽強(qiáng)附會：把本來沒有某種意義的事物硬說成有某種意義。也指把不相關(guān)聯(lián)的事物牽拉在一起，貶義詞。5．聽了秦嵐的一番話，譚娟還是一幅風(fēng)輕云淡、豁然開朗的樣子，其他幾個女孩的臉色都有些沮喪。（√）豁然開朗：豁，寬闊。然，的樣子。開，寬闊。朗，明亮。_原形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子，現(xiàn)比喻對于百思不得其解的事物，在突然間開闊了思路，明白了其中的奧秘。形容突然明白某件事。（三）文意理解1．通讀課文，梳理文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，完成下面的表格。上圖書館樂公書林①愉快清華圖書館②燦爛包德林圖書館③豁然開朗英國博物館④贊美熱愛奇趣2．本文的中心是什么？請簡要概括。答：本文按時間順序敘述了自己上圖書館的經(jīng)歷，總結(jié)了自己在國內(nèi)和國外上圖書館的收獲和感受，由此抒發(fā)了上圖書館之樂是一種奇趣的感慨，并借此贊美人類的偉大，人類創(chuàng)造知識的偉大，抒發(fā)了作者對知識的渴求和熱愛。（四）細(xì)研精析1．（目標(biāo)1引用的作用）文章第①段引用西蒙·德波伏娃的話有什么用意？答：西蒙·德波伏娃真正鐘情的是法國國立圖書館，作者引用她的話，目的是引出下文，引出自己對圖書館讀書生活的熱愛。兩人有相同的認(rèn)識和感受，也表現(xiàn)作者對她觀點(diǎn)的認(rèn)同。2．（目標(biāo)2概括歸納）作者是按照什么順序來記述自己上圖書館經(jīng)歷的？文中主要記述了哪幾個圖書館？答：文章按時間順序，按照自己的成長過程來寫與這幾個圖書館的緣分。文章主要記述了公書林、清華圖書館、包德林圖書館和英國博物館的圓形圖書館。3．（目標(biāo)3分析理解）作者敘寫自己上圖書館的經(jīng)歷，在圖書館有什么收獲和感受？試分析。答：在“公書林”，作者學(xué)習(xí)到了一些英文，也養(yǎng)成了一個看英文雜志的習(xí)慣，滿足了對外界世界的好奇心。在清華圖書館，作者感受到那兒的溫情和寧靜，作者在此閱讀到大量的外國書籍，進(jìn)入到知識上和情感上一片燦爛的新世界。后來國內(nèi)戰(zhàn)亂，作者在英國博物館縱情自由閱讀。國內(nèi)戰(zhàn)爭勝利后，心境豁然開朗，作者在閱讀的過程中也心系國家，體現(xiàn)出一位學(xué)者的國家的情懷。4．（目標(biāo)4引用的作用）第⑨段引用莎士比亞的臺詞有什么作用？答：引用莎士比亞的臺詞，說明人類創(chuàng)造了知識的理性，也點(diǎn)明了本文的中心。作者由上圖書館的經(jīng)歷，收獲了豐富的知識，借莎士比亞的話贊美了人類的偉大，人類創(chuàng)造知識的偉大。（五）技法遷移引用名句詩文開頭一、教材技法文章第①段引用西蒙娜·德·波伏娃的話，引起下文，下文接著寫自己上圖書館的經(jīng)歷。巧妙引用歌詞、古詩詞和名言，名言開頭既增添了文章的生動性，也起到了文眼的作用。如：塞繆爾·厄爾曼說：“每個人筆尖流淌出的墨汁香味色澤定是迥異的?！睘楹?？在我看來，這是因“言為心聲”“文如其人”。一個人的作品定會受到其性情影響，也即作品顯人品。（浙江卷優(yōu)秀作文《作品顯人品》）作者引用厄爾曼的名言開篇，使文章典雅而有內(nèi)涵，具有說服力。而且所引名言又巧妙引出話題“文如其人”，切合作品和人品的關(guān)系，然后順理成章地點(diǎn)出中心論點(diǎn)“作品顯人品”。二、名師點(diǎn)撥引用式開頭通常由兩部分構(gòu)成。前一部分內(nèi)容，援引名家名言、史實(shí)資料、定理定義、科學(xué)數(shù)據(jù)；后一部分對前面的引用進(jìn)行最概括的點(diǎn)評。引用式開頭的優(yōu)點(diǎn)在于：第一，提升觀點(diǎn)的可信度；第二，展示作者閱讀面的廣博；第三，給讀者以知識的積累與啟迪。使用引用式開頭，需要注意三方面問題：第一，作為開頭的引用，內(nèi)容不宜過長，最好在30字以內(nèi)。否則不夠醒目。第二，后一部分的概括點(diǎn)評應(yīng)該盡可能簡短，且必須在概括中點(diǎn)明本次作文的核心話題，最好能說明自己的核心觀點(diǎn)。第三，引用與概括之間，必須具備邏輯的合理性，要讓讀者一眼就明了二者之間存在的必然性。切忌生拉硬扯，牽強(qiáng)附會。三、遷移運(yùn)用請以“寬容”為主題，引用名句詩文，寫一則作文的開頭。答案（示例）“海納百川，有容乃大”實(shí)屬至理名言。其實(shí)寬容別人，也就是寬容我們自己。給別人一些空間，你獲得的將是一片汪洋。讓我們擁有這片汪洋，擁有寬容吧！【反饋檢測】一、課內(nèi)閱讀鞏固閱讀課文，回答1～3題。1．下面對文段的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．文本第3段“于是我想起了上圖書館之樂”，承上啟下，引出下文自己上圖館的經(jīng)歷。B．第4、5段寫我在“公書林”里閱讀英文圖書的經(jīng)歷，抒發(fā)了我在圖書館之樂，照應(yīng)第3段。C．第6段結(jié)尾的“燦爛”，第7段開頭的“暗淡”，表現(xiàn)了日本侵華前后中國的巨大變化。D．第8段寫“我的心境也豁然開朗了”，是因?yàn)楸逼揭呀?jīng)解放，同時“我”完成論文后也可以在包德林圖書館縱情自由閱讀。C[兩個詞指的是人生，即日本侵華前自己在圖書館的快樂和“七七事變”后清華圖書館被迫關(guān)閉的現(xiàn)實(shí)給作者帶來的感受。]2．作者分別敘寫了自己哪三個階段的圖書館之樂？而閱讀的圖書主要是外文版，原因是什么？答案①三個階段：上中學(xué)時、清華大學(xué)時、國外留學(xué)時上圖書館的經(jīng)歷。②因?yàn)樽髡呤且粋€著名翻譯家，自己讀的圖書主要是外文版，切合自己作為翻譯家成長的經(jīng)歷。3．李曉說：勿讓“必讀”綁架閱讀的初衷?！氨刈x難讀”是一個難以繞開的話題，針對學(xué)生