《演演故事》（教案及反思）蘇少版2025美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

教案及反思)-2024-2025學(xué)年蘇少版(2024)以及藝術(shù)表達(dá)能力，讓學(xué)生在趣味實(shí)踐中體會(huì)美二、核心素養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠系統(tǒng)認(rèn)識(shí)故事表演中角色形象塑造、場(chǎng)景布置和道具制作的方法，了解不同材料在道具制作中的運(yùn)用，如卡紙、彩紙、廢舊物品等。學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫、手工等技巧，制作簡(jiǎn)單的角色服裝、面具和道具，合理布置故事表演場(chǎng)景。能夠根據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)行角色分配，通過(guò)表情、動(dòng)作和語(yǔ)言展現(xiàn)角色特點(diǎn)，完整地表演一個(gè)故事。提高解決問題的能力。借助小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽他人意見，共同完成表演任務(wù)。厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、勇于創(chuàng)新的意識(shí)。讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和成就感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久熱情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受故事文化的魅力，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀三、學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生處于美術(shù)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們思維活躍、好奇心強(qiáng)，富有想象力，對(duì)故事充滿熱愛，喜歡聽故事、講故事，并且具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。在之前的美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已積累了一定的繪畫和手工基礎(chǔ)，對(duì)色彩和形狀有一定的感知能力。然而，這一階段的學(xué)生手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展尚不完善，在制作較為復(fù)雜的道具時(shí)可能會(huì)遇到困難。同時(shí)，他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作和語(yǔ)言表達(dá)方面的能力有待提高，在表演過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)角色把握不準(zhǔn)確、表演不夠自信等問題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)采用生動(dòng)形象、趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：全面了解故事表演中角色形象塑造、場(chǎng)景布置和道具制作的方法，熟練掌握簡(jiǎn)單道具的制作技巧，如剪裁、折疊、粘貼等。能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行合理的角色分配，通過(guò)簡(jiǎn)單的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行故事表演，清晰展現(xiàn)故事的主要2.教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料和方法，制作出富有創(chuàng)意和個(gè)性，且與故事角色和場(chǎng)景相符的道具和場(chǎng)景。精準(zhǔn)把握故事中角色的特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的表演準(zhǔn)確傳達(dá)故事的情感基調(diào)，提升表演的藝術(shù)感染力和吸引力。五、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)演實(shí)踐，在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提表演，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新思維。思考，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的(1)引導(dǎo)學(xué)生自主觀察生活中的事物，鼓勵(lì)學(xué)生(2)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流和討論中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力六、教學(xué)資源準(zhǔn)備2.制作道具和布置場(chǎng)景的材料，如卡紙、彩紙、3.展示作品的展板或多媒體設(shè)備，以及表演所需的場(chǎng)地。教師身著卡通角色服裝，頭戴面具，手持道具，以故事中角色的身份走進(jìn)教室，生動(dòng)地講述《白雪公主》中的一個(gè)片段，如七個(gè)小矮人發(fā)現(xiàn)暈倒的白雪公主。講述結(jié)束后，提問學(xué)生：“剛剛老師扮演的是誰(shuí)?這個(gè)故事大家熟悉嗎?你們想不想像老師一樣表演故事?"引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事表面具和道具，積極回答教師問題，表達(dá)對(duì)故事表演的向往，如“老師扮演的是小矮人，我想表演故事”?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的角色扮演和故事講述，營(yíng)造生動(dòng)有趣的課堂氛圍，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事表演的興趣。以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)故事表演的向往，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的展開做好鋪墊?！拷y(tǒng)民間故事表演、現(xiàn)代童話劇表演等，向?qū)W生詳細(xì)介紹每種表演的特點(diǎn)和所講述的故事。例如，傳統(tǒng)民間故事表演《司馬光砸缸》,演員身著古裝，通過(guò)簡(jiǎn)單的道具和動(dòng)作，生動(dòng)地展現(xiàn)故事場(chǎng)景；現(xiàn)代童話劇表演《小熊的生日派對(duì)》,運(yùn)用提問：“演員們是怎么表演的?場(chǎng)景和道具是如何布置的?”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀學(xué)生認(rèn)真觀察圖片和視頻，聆聽教師的講解，進(jìn)一步了解不同類型故事表演的特點(diǎn)。積極思考教師提出的問題，發(fā)言分享自己對(duì)表演和場(chǎng)景布置的觀察和感受，如“演員們的表情很豐富，場(chǎng)景里有很多漂亮的道具”。表演有更深入的認(rèn)識(shí)。】1)引導(dǎo)學(xué)生翻開教材，觀察教材中展示的制作道具和布置場(chǎng)景所需的材料和工具的圖片，向?qū)W生介紹這些材料和工具的名稱和用途。例如，卡紙可以制作面具、道具等，剪刀用于剪裁材料，膠水用于粘貼。2)結(jié)合教材中的文字說(shuō)明和步驟圖，向?qū)W生介紹角色形象塑造、場(chǎng)景布置和道具制作的方法。以制作《小紅帽》故事表演的道具為例，講解如何用彩紙制作小紅帽的帽子，用卡紙制作大灰狼的面具，以及用繪畫的方式布置森林場(chǎng)景。3)介紹教材中關(guān)于故事表演的基本技巧，如如何通過(guò)表情和動(dòng)作表現(xiàn)角色的情緒，如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話等。學(xué)生認(rèn)真觀察教材中的圖片，聆聽教師的講思考制作道具和布置場(chǎng)景所需的材料和工具的用途，以及故事表演的方法和技巧。習(xí)效果?！?)選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，如《小兔子找朋友》,邊講解制作過(guò)程，首先用彩色卡紙剪出小兔子、布置故事場(chǎng)景。生通過(guò)表情、動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行表演。例如，指導(dǎo)扮演小兔子的學(xué)生，通過(guò)蹦蹦跳跳的動(dòng)作和焦急強(qiáng)調(diào)制作和表演過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如使用剪刀學(xué)生認(rèn)真觀看教師的示范，學(xué)習(xí)制作道具、布置場(chǎng)景和進(jìn)行故事表演的步驟和技巧，對(duì)故事表演的方法有了直觀的認(rèn)識(shí)。觀地學(xué)習(xí)故事表演的制作和表演方法，為學(xué)問題和表演失誤，提高表演的質(zhì)量。】1)將學(xué)生分成小組，提出討論主題：“你想表演一個(gè)什么樣的故事?故事中的角色有哪些?你打算如何制作道具和布置場(chǎng)景?”引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，分享自己的創(chuàng)意。2)巡視各小組，參與學(xué)生的討論，給予指導(dǎo)和建議，啟發(fā)學(xué)生的思維，如提醒學(xué)生可以從自己的生活經(jīng)歷、喜歡的書籍等方面獲取靈感。學(xué)生在小組內(nèi)積極參與討論，分享自己想表故事和創(chuàng)作思路，如“我想表演一個(gè)我和家人去公園玩的故事，用彩紙做花朵和蝴蝶當(dāng)?shù)谰摺?。流和分享的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和靈感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。教師的巡視指導(dǎo)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予幫助，引導(dǎo)學(xué)生更好地構(gòu)思自己的表演?！孔⒁夤适碌耐暾?、角色的生動(dòng)性和表演的流暢2)學(xué)生創(chuàng)作和排練過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作和排練中遇到的問題，給予針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與眾不同的表演。能力?！?)組織學(xué)生進(jìn)行故事表演展示，為學(xué)生提供表演場(chǎng)地和設(shè)備。2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己表演的故事內(nèi)容、創(chuàng)作思路以及對(duì)表演的滿意之處和不足之處。3)組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從故事的完整性、角色的生動(dòng)性、道具和場(chǎng)景的美觀性、表演的流暢性等方面評(píng)價(jià)同學(xué)的表演，提出優(yōu)點(diǎn)和建議。4)教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)對(duì)學(xué)生表演中的優(yōu)點(diǎn)給予充分表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出存在的不足，并提出改進(jìn)的方向。對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生和小組給予特別表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。學(xué)生積極進(jìn)行故事表演展示，在自我評(píng)價(jià)中，認(rèn)真思考，客觀評(píng)價(jià)自己的表演。在互相評(píng)價(jià)中，仔細(xì)觀看同學(xué)的表演，積極發(fā)表自己的看法，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。聆聽教師的評(píng)價(jià)，接受建議，明確自己的努力方向。學(xué)生的審美能力和批判性思維能力。教師的總結(jié)評(píng)價(jià)，能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的表演，明確努力方向，促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步?！?1)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括故事表演的認(rèn)識(shí)、道具制作和場(chǎng)景布置的方法、表演技巧，以及作品展示與評(píng)價(jià)的過(guò)程。(2)強(qiáng)調(diào)故事表演不僅能讓我們更好地理解和表達(dá)故事，還能鍛煉我們的綜合能力，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表演更多有趣的故事，用藝術(shù)豐富生活。學(xué)生認(rèn)真聆聽教師的總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表達(dá)對(duì)故事表演的喜愛之情，有的學(xué)生