2.1+男生女生教學設計-2020-2021學年下學期人教版道德與法治七年級下冊

人教版道德與法治七年級下冊《男生女生》教學設計【教學目標】情感態(tài)度價值觀目標：以正確的態(tài)度對待性別差異。正確認識自我，發(fā)現(xiàn)自我。能力目標：提高辯證認識性別差異的能力以及提高自我認識的能力。知識目標：了解男生女生的性別差異和性別優(yōu)勢；理解男生女生優(yōu)勢互補的意義?！窘滩姆治觥勘菊n是第二課《青春的心弦》中的第一框題《男生女生》。對應的課程標準：一是“我與他人和集體”中“交往與溝通”，具體對應的內(nèi)容標準是：“學會用恰當?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學間的真誠友誼，正確認識異性同學之間的交往與友誼；二是“成長中的我”中“認識自我”。具體對應的內(nèi)容標準是：“了解青春期心理衛(wèi)生常識，體會青春期的美好，學會克服青春期煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動?！緦W情分析】1.進入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差異，人們對于性別的認識，通常會受到性別刻板印象的影響，尤其是中學生，往往會簡單、片面地來認識性別角色的差異，常常忽略性別群體中各個成員的特殊性，不能全面地認識性別角色對他們成長的意義。2.在與異性交往的過程中，學生處理不當時會產(chǎn)生一些不良情緒和不當?shù)男袨?，妨礙他們身心健康的成長。例如，隨著青春期的到來，學生對異性同學產(chǎn)生興趣，開始關注異性，希望與異性交往，卻往往表現(xiàn)出對異性的故意疏遠與排斥，看不到各自的優(yōu)勢；或者有的同學與異性交往很少，自己的圈子局限在同性范圍內(nèi)，沒有認識到與異性交往的好處，或者覺得與異性交往不自然?？傊@都是沒有用正確的方式與異性交往?！窘虒W重難點】重點 男生女生的各自優(yōu)勢的特點難點 男生女生的優(yōu)勢互補【教學過程】課前播放音樂《童年》設計意圖：放松心情，導入新課一、導入新課：（2—3分鐘）生活在線：男女有別分別出示幾組照片：嬰兒的照片，幼兒園期的照片，男女初中生合照的照片（課前搜集學生的照片，嬰兒期、幼兒園、小學初中，注意一定是學生認識的同學，這樣對學生認知更有沖擊力）問：你認識這是誰嗎？哪一組照片更容易區(qū)分性別？為什么？學生回答：衣服，外貌特征，身體外形、發(fā)型等師：渴望著長大的童年在不知不覺中遠去。步入中學的我們陸續(xù)接到青春的邀約，漸漸地擁有了屬于自己的“成熟與長大的臉”。過渡：這也就是我們常聽大人們說“男女有別”，男女生除了生理特征不同，其他方面是否也存在著差異呢？讓我們伴隨青春的腳步走進今天的新課《男生女生》，探究認識男生女生的性別特征，學會交往。二、講授新課：組織學生探究并形成共識（35分鐘）第一環(huán)節(jié)：感知篇活動1：走進花季認識差異播放歌曲《我是女生》，出示歌詞“我是女生，漂亮的女生；我是女生，愛哭的女生；我說女生，奇怪的女生---”師：這首歌是女生自己對自己的評價，那么男生心目中最欣賞什么樣的女生？女生又欣賞什么樣的男生呢？出示幻燈片：人生就像舞臺，與眾不同的你，隨著青春的腳步一點一滴的積累著對自己的認識，也認識了身邊的同學、朋友。讓我們走進花季聊天室，聊聊你的花季心語：我是女生-----我心目中的女生------我是男生-----我心目中的男生------溫馨提示：可從生理，心理行為、性格，興趣愛好，思維方式等方面思考小組討論展示：活動要求：①小組長負責，請全員參與，積極發(fā)言。②推薦一人執(zhí)筆記錄本組觀點。③推薦一人闡述展示本組觀點。小組派代表將討論結果以便利貼的形式貼在黑板“女生區(qū)”和“男生區(qū)”注意:本環(huán)節(jié)要讓學生充分說，暢所欲言“我是女生---，我是男生----”目的是讓學生了解自己與異性的不同特點“我心目的女生--，我心目中的男生--”目的是讓學生認識性別差異，欣賞對方的優(yōu)勢，同時也側(cè)面反映了男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢師：同學們認識的都很到位，歸納同學們的展示，我們了解了1.男生和女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面都表現(xiàn)出各自的特點；這些不同的特點表明男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢，我們應正確對待。第二環(huán)節(jié)：感想篇活動2：青春路上，把握差異主持人現(xiàn)場采訪“焦點訪談”新聞背景：生活中有這樣一種現(xiàn)象：有的男生說話細聲細氣，含蓄內(nèi)向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放-----國內(nèi)外大量的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：父母家庭教育更多地鼓勵男孩探索和成就行為，而更多地鼓勵女孩的乖巧、溫和、文靜等行為。如果女孩富于挑戰(zhàn)和攻擊性，則被成人以“不象個女孩樣和瘋丫頭”等予以訓斥與制止。如此，兒童性別刻板印象就逐漸形成了，致使絕大多數(shù)女性沒有充分發(fā)揮出自身潛在能力采訪提綱：（1）這是特殊場合或者特殊活動的需要（2）這些非常有個性（3）這些人性別取向有問題，需要幫助（4）父母的教育是錯誤的，必須堅決制止（5）這些都是私人的問題，應該尊重針對新聞主持人進行采訪學生，學生發(fā)表觀點主持人：剛才同學說的可謂是仁者見仁，智者見智，哪位同學能把同學們的觀點歸納一下，談談你的收獲？學生發(fā)言總結：1.我們要認同自身的性別角色但不要過于受性別刻板印象的影響；2.社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響，刻板印象可能影響我們自身潛能的發(fā)揮；在共同的學習生活中我們應該怎么做呢？下面讓我們?nèi)フJ識一群同齡人。第三環(huán)節(jié)：感悟篇活動3：領悟生活品味差異五蓮縣實驗學校第六屆“愛我班級，秀我風采”活動火熱進行中，活動期間，細心的同學會發(fā)現(xiàn)并記錄了一些鏡頭，鏡頭背后歡樂多多！思考多多，請你參與其中。鏡頭1：平日里男女同學交往不多，活動開展以來，情況大有轉(zhuǎn)變，臨近比賽，同學們各自拿著自己的道具到禮堂樓準備比賽，爬到中途，女生吃不消了，桌子，椅子、鋼琴--，放在地上再也不想起來師：這種情況下應該怎么辦？學生積極發(fā)言表達看法：生氣，埋怨，喝倒彩，應該幫助她們，此處為一思維碰撞點，激發(fā)學生內(nèi)心，表達自己最真實的想法男同學勇敢的挑起了重擔，將搬運道具的任務移到自己身上；同學們演出服裝分類，排練順序，化妝費用明細等費腦筋的活女同學也主動承擔，班長說：通過這次活動我們深刻的認識到，男生和女生就像兩只有力的手，只有緊緊握在一起，才能奏出和諧的音符!鏡頭2：在活動組織過程中，同學們的言談舉止有一些變化，比如一起在食堂就餐時，男生一改往日的狼吞虎咽而彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度;女生則細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風韻。探究平臺：（1）與異性在一起時，我們言談舉止會有一些微妙的變化，這說明了什么？（2）以上鏡頭給你在男女同學交往方面有何啟示？學生思考，同桌交流，回答師：異性相處讓我們更加關注自身形象，學習如何與異性相處，不斷完善自己，男生女生和諧相處，能夠構成亮麗的青春風景線，如果我們希望男女同學愉快相處，首先我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑：還要留意異性同學的閃光點，用欣賞的眼光去看待對方，發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變的更加優(yōu)秀，并相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。第四環(huán)節(jié)：反思篇活動4：珍惜友誼，擁抱差異分享1：在班級或小組中，談談本班男女同學優(yōu)勢互補交往的真實案例或事件分享2：在日常班級生活中，男生女生可以為對方做些什么？活動五：優(yōu)勢互補攜手成長小視屏展示生活中男女同學和諧交往三、課后作業(yè)：最美女生(男生）形象