2.4.2+以禮待人+教學設計-2020-2021學年人教版八年級道德與法治上冊

學科：道德與法治設計者基本信息姓名聯(lián)系電話地區(qū)學校年級八年級教材版本人教版教學設計信息設計名稱以禮待人第（一）課時教學設計一、教材分析本課內容是八年級上冊道德與法治第二單元《遵守社會規(guī)則》中第四課的第二框題。學生在理解第三課內容《社會生活離不開規(guī)則》的前提下，了解了最主要的社會規(guī)則就是道德和法律，于是在教材上第四課講道德，第五課講法律，對學生來說是非常自然，水到渠成的。本課內容在學習了《尊重他人》的基礎上，進而了解什么是禮、文明有禮的重要性，以及怎樣做一個有禮的人，來啟發(fā)學生學以致用，在日常生活中做一個文明有禮的人。二、學情分析初中生從思想上已經(jīng)認識了文明有禮的重要性，大部分同學在待人接物時也能做到文明有禮。但部分同學對文明有禮重要性認識不夠，在實際生活中有時做不到文明禮貌，所以學習本課不僅僅是讓學生學習禮的知識，更重要的是踐行禮貌禮儀。本節(jié)課也是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要途徑，核心素養(yǎng)中關于道德品質的內容以及學生健康生活的內容在本節(jié)課中都有體現(xiàn)。三、教學目標情感態(tài)度價值觀目標：體會文明有禮對個人成長的意義和對社會和諧、國家形象的價值，體會中華民族傳統(tǒng)美德的力量，養(yǎng)成自覺傳承傳統(tǒng)美德的意識。能力目標：能夠在具體情境中表達、展現(xiàn)文明有禮。知識目標：了解我國古代和現(xiàn)代生活中禮節(jié)和禮儀，知道禮貌待人的方法。四、重難點分析重點：文明有禮的意義。難點：怎么做文明有禮的人？五、教學過程（一）導入：師問：同學們?yōu)槭裁瓷险n的時候要向老師行禮問好？你覺得鞠躬多少度最為合理？生答：·······師答：鞠躬分為三種，15度、45度、90度。15度表示一般性禮節(jié)，45度用于師生之間和晚輩對長輩之間。90度則表示最高禮節(jié)。尊師重教自古以來就是中國的傳統(tǒng)美德，古往今來,我們偉大的中華民族一直被世人冠有“禮儀之邦”的美譽。而向老師行禮是尊師最基本的體現(xiàn)，本節(jié)課，我們就從禮開始，學做文明有禮的人。揭示課題：以禮待人（設計意圖：從學生身邊出發(fā)，意識到禮就在我們身邊。）（二）出示學習目標:（學生齊讀）師問：在學習目標中，你覺得對于你來說哪些是難點？生答：·······師答：我們每個人都有自己的學習難點，同學們要學會帶著問題來進行下面的自主預習部分。（設計意圖：在以往的課堂中，學習目標會被學生忽略，在這里引導學生要養(yǎng)成帶著問題來思考的學習習慣，為下一環(huán)節(jié)自主預習做鋪墊。）（三）自主學習：1.禮的含義及其表現(xiàn)（是什么）2.為什么要文明有禮？（為什么）3.怎么做到文明有禮（怎么做）（設計意圖：整合教材，將內容分為三大塊，是什么；為什么；怎么做；知識一目了然，學生了解自己要找到什么問題，同時可以節(jié)省自主學習時間，深入開展下一環(huán)節(jié)的探究活動）（四）探究與分享1.情境體驗-初識禮（1）出示：

甲骨文“豊”和漢字“禮”師問：同學們大膽的猜測一下，甲骨文“豊”中上下結構看起來像什么？生答：····師答：“豊”上面是代表玉串，下面是架起來的鼓，在古代，人們擊鼓奏樂像祖先神靈獻上美好的玉（美好的食物）也就是說“豊”代表著祭祀和敬畏之情，那么現(xiàn)代的漢字“禮”代表什么那？我們通過一段視頻了解一下。出示視頻：《中國最美——董卿三分鐘三次下跪》師問：你覺得董卿的美體現(xiàn)在哪里？生答：········師總結：董卿的美體現(xiàn)在對老先生的尊重、自身文化修養(yǎng)高、儀表端正、舉止文明等方面。揭示幻燈片：禮的含義及其表現(xiàn)（設計意圖：運用“禮”的文字演變，激發(fā)學生學習興趣，不僅從字面上認識了禮，還知道“禮”已經(jīng)在我國有幾千年的歷史，加深對禮的認識）2、合作探究法-尊崇禮（1）探究活動：找到身邊的不文明行為，說出這種行為帶來的危害（危害可以從自身、社會、國家等方面考慮）學生小組討論后，展示交流。師引導對比得出無禮的危害和文明有禮的意義無禮的危害：（1）自身：影響人際關系，破壞自身形象；（2）社會：影響社會秩序，不利于社會和諧（3）國家：損害國家的信譽和形象文明有禮的意義：①文明有禮是一個人立身處世的前提。②文明有禮促進社會和諧。③文明有禮體現(xiàn)國家形象。師總結：文明有禮無論是對個人、社會還是國家都是十分重要的。尤其強調今年中國70周年華誕，閱兵儀式及升旗儀式上，在這些活動上要文明有禮，維護民族尊嚴，提升祖國形象，進一步升華學生的思想教育。（設計意圖：聯(lián)系實際，找到不文明行為，思考它帶來的危害，加深理解，同時要升華愛國教育，今年是祖國70周年的生日，作為一名初中生應該在小禮的基礎上，也要守大禮，要維護國家形象，升華愛國情感和道德情操。）3、情境體驗—踐行禮（1）探究活動：播放視頻：《大家來找茬》，找出視頻當中不文明行為，如果換做是你，你會怎么做？生答：····教師適當點評，多用鼓勵性語言。師總結:怎樣做文明有禮的人？①要態(tài)度謙和，用語文明。②要儀表整潔、舉止端莊。③需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。（設計意圖：這是這節(jié)課的難點，學禮的最終目的是做守禮的人，在這里我用學生從晨起上學、上課、升旗、下課到向老師請教問題多個視角展現(xiàn)了，每天在每個班級經(jīng)常發(fā)生的一幕。學生對這個場景既熟悉又陌生，熟悉是因為每天都在發(fā)生這些情節(jié)，陌生是沒有意識到不禮貌就在他們的身邊。提醒學生守禮要從小事做起，只有這樣才能守住大禮。達到本節(jié)課情感的升華，要傳承文明有禮的美德。）(五)課堂檢測（幻燈片展示練習題）（六）課堂總結，學生談感想，