廣西壯族自治區(qū)2025年中考語文一模試卷（含答案）

第第頁廣西壯族自治區(qū)2025年中考語文一模試卷一、積累運用（22分）閱讀下面的文段，完成下面小題。小桂要籌劃一項主題為“融合”的沙龍活動。在撰寫發(fā)言稿時，他遇到了一些問題，請你幫他解決。在四川綿陽的青山綠水間，李子柒用一雙巧手編織著現(xiàn)代與傳統(tǒng)交融的詩意畫卷。她的視頻，雖然沒有刻意的文化輸出，讓世界看到了中國傳統(tǒng)文化最動人的模樣。李子柒的創(chuàng)作，是對傳統(tǒng)手工藝的深情致敬。從古法造紙到手工醬油，從蜀繡到竹編，她用最樸素的鏡頭語言，記錄下這些瀕臨失傳的技藝。在她的視頻里，我們看到的不只是讓人眼花繚亂的技藝展示，更是一個民族的文化記憶在當代的延續(xù)。她將現(xiàn)代審美與傳統(tǒng)工藝完美融合，讓古老的技藝huàn發(fā)出新的生機。在她的鏡頭下，傳統(tǒng)文化不再是博物館里的陳列品，而是【】的生活藝術(shù)。喚醒了人們對傳統(tǒng)生活方式的向往，為現(xiàn)代人提供了一種詩意棲居的可能。1．給加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。（1）瀕臨（2）huàn發(fā)2．發(fā)言稿的詞語要仔細斟酌，請幫助小桂甄選和解釋詞語。（1）語段中【】處應(yīng)填入哪一個詞？請將正確答案填寫在相應(yīng)橫線上。栩栩如生活色生香千變?nèi)f化惟妙惟肖（2）請解釋文稿中的畫波浪線詞語。眼花繚亂：棲居：3．文中畫橫線的句子有語病，請指出病因并修改，將修改后的句子寫在橫線上。4．小桂想為發(fā)言稿引用一些古詩文名句，請你幫他補充。陸游的《游山西村》中“①，②”是困境與希望的哲理融合。王維《使至塞上》“③，長河落日圓”詩中有畫，畫中有詩，這里的“長河”指的是④?！靶踊ㄊ栌袄?，⑤”是陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》中形與聲的融合。張岱的《湖心亭看雪》中，“⑥，上下一白”，是人與天地的融合。5．從《詩經(jīng)》“蒹葭蒼蒼”的比興，到文人墨客的托物言志，植物在中華文明中始終承擔著精神載體的使命。請任選下列一種植物，結(jié)合相關(guān)課本內(nèi)容，續(xù)寫以下發(fā)言稿。A.蓮花《愛蓮說》B.紫藤蘿《紫藤蘿瀑布》C.梨花《驛路梨花》在中國文化的血脈里，草木從來不只是植物，它們是鐫刻在天地間的道德符號。先民觀物取象，將自然之靈與人性之美融合。蘭生于幽谷，教人守持本心；菊抱香枯枝，將隱逸淡泊刻入民族基因；。6．沙龍活動在學(xué)校一號教學(xué)樓初三（10）班教室舉行。本次活動邀請了很多外校的同學(xué)參加。你外校的朋友小明已經(jīng)到了校門口，請你結(jié)合校園和教學(xué)樓示意圖告訴他該如何走到活動地點，寫在下面的橫線上。（不超過50個字）小明， 7．在2025年的春節(jié)晚會上，《秧BOT》節(jié)目中機器人與舞蹈演員的合作，體現(xiàn)了科技與文化產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。正如節(jié)目的串詞所言：“當科技遇上藝術(shù)，機械的齒輪也能跳出靈動的舞步?！闭埬憔汀翱萍肌迸c“藝術(shù)”的關(guān)系談?wù)勀愕目捶?，形成觀點，展開論述，做到有理有據(jù)，80字以內(nèi)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧竣僭谌A夏廣袤的大地上，建筑猶如文化的史書，鐫刻著地域的印記。北方建筑與南方建筑風(fēng)格迥異，然而，隨著時代的發(fā)展，南北建筑的融合正成為建筑領(lǐng)域一道獨特的風(fēng)景線。②北方建筑多以四合院為典型代表，方正對稱，格局嚴謹。其墻體厚實，多采用磚石材料，這是為了抵御北方冬季的嚴寒，厚實的墻體能有效保暖。房屋的屋頂坡度較小，甚至有些近乎平頂，這是因為北方降水相對較少，不必擔憂過多的雨水積聚對屋頂造成損害。而且，北方建筑空間開闊，院落寬敞，體現(xiàn)出北方人豪爽大氣的性格特點。③反觀南方建筑，以江南水鄉(xiāng)的民居為代表，注重與自然的融合。建筑多依水而建，粉墻黛瓦，錯落有致。其墻體較薄，多采用木質(zhì)材料，這是由于南方氣候溫暖濕潤，薄墻有利于通風(fēng)散熱。屋頂坡度大，呈明顯的曲線形，這樣的設(shè)計便于雨水迅速滑落，避免屋頂積水。南方建筑的庭院小巧精致，充滿了詩意與情趣，展現(xiàn)出南方人細膩溫婉的氣質(zhì)。④如今，南北建筑的融合趨勢愈發(fā)明顯。在一些現(xiàn)代城市的建筑設(shè)計中，我們既能看到北方建筑的大氣莊重，又能領(lǐng)略到南方建筑的靈動精致。例如，在一些大型商業(yè)綜合體的設(shè)計上，整體布局借鑒了北方建筑的對稱原則，追求空間的規(guī)整與秩序，給人以穩(wěn)定、大氣之感；而在內(nèi)部裝飾和景觀營造上，則融入了南方建筑的細膩元素，如引入水系、設(shè)置精致的園林小品，增添了靈動與活潑。⑤南北建筑的融合，不僅是建筑風(fēng)格的相互借鑒，更是文化的交流與碰撞。它打破了地域的界限，將南北兩種截然不同的建筑文化優(yōu)勢互補，創(chuàng)造出既符合現(xiàn)代生活需求，又具有獨特文化魅力的建筑形式。這種融合，讓我們在享受現(xiàn)代建筑便利的同時，也能感受到傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，為建筑藝術(shù)的發(fā)展注入了新的活力，成為建筑領(lǐng)域不斷創(chuàng)新與發(fā)展的生動體現(xiàn)?！静牧隙孔鹁吹母魑粊碣e，親愛的朋友們：①此刻站在這里，我的舌尖仿佛同時嘗到了芝麻湯圓的綿甜和韭菜餃子的鮮香。去年冬至，一位南方朋友在朋友圈曬出湯圓配臘肉的創(chuàng)意吃法，而我的北方同事則曬著餃子蘸醋的經(jīng)典組合。這場跨越千里的美食對話，恰似中華大地上永不停息的文化交響。②記得去年參加全國青年論壇，廣東小伙用“猴賽雷”夸贊東北姑娘的方案創(chuàng)意，哈爾濱姑娘用一句“整得挺帶勁”回應(yīng)時，會議室爆發(fā)的歡笑瞬間消融了地域差異的冰霜。這些生動鮮活的方言互動，不正像故宮角樓倒映在珠江水面，既保有各自的輪廓，又在粼粼波光中繪就新的畫卷嗎？③從大運河的漕船往來，到高鐵網(wǎng)的縱橫貫通；從“南水北調(diào)”的清流潤澤華北，到“西氣東輸”的暖意呵護江南，差異始終是發(fā)展的催化劑。珠三角的精密制造與東北老工業(yè)基地的雄厚底蘊，長三角的數(shù)字經(jīng)濟與西北的清潔能源，當這些差異在新時代的版圖上相遇，迸發(fā)出的不是對抗的火花，而是共生的光芒。④年輕一代正在書寫新的融合篇章。視頻網(wǎng)站上，四川變臉與京劇唱腔的混搭視頻獲得百萬點贊；直播間里，內(nèi)蒙古牧民教網(wǎng)友做廣式早茶引發(fā)跟學(xué)熱潮。我們不再執(zhí)著于“甜咸之爭”，而是創(chuàng)造著豆花配辣醬的奇妙組合；不再固守“秦嶺淮河”的分界，而是在大理的蒼山洱海邊建起東北菜館，在哈爾濱的中央大街上飄起云南咖啡香。⑤站在兩個百年的歷史交匯點，我們愈發(fā)懂得：長城內(nèi)外皆是故園，大江南北同屬家國。就像敦煌壁畫中飛天衣袂交錯的絲帶，差異讓文明更顯豐盈。當粵港澳大灣區(qū)的科技浪潮與雄安新區(qū)的智慧藍圖共振，當海南自貿(mào)港的碧海藍天映照著黑土地上的金色麥浪，一個古老而年輕的中國，正以包容開放的胸襟，演繹著人類文明史上最瑰麗的多元共生。⑥朋友們，讓我們舉起盛滿紹興黃酒與二鍋頭的酒杯，讓滾燙的餃子擁抱清甜的湯圓，在差異中尋找共鳴，在交融中創(chuàng)造新生。因為這才是文明真正的模樣，因為這才是中國永恒的氣象！⑦謝謝大家！【材料三】8．下列對材料的理解和分析，有誤的一項是（）A．“北方建筑多以四合院為典型代表”中的“多”，說明北方建筑并不全是四合院。B．材料一中的畫線句，運用了舉例子的說明方法，生動地說明南北建筑的不同特點。C．“滾燙的餃子擁抱清甜的湯圓”這句話生動形象地體現(xiàn)了南北在交融中創(chuàng)造新生。D．從表達方式看，材料一重說明，語言平實、準確，材料二重議論和抒情，風(fēng)格典雅。9．材料二是一篇演講稿，一經(jīng)演講就得到了大家的好評，你認為這篇演講稿有哪些優(yōu)點？請你說出兩個優(yōu)點，并結(jié)合內(nèi)容分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．材料三是南方建筑還是北方建筑？請結(jié)合材料一說出理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鳴沙山之夜胡曉明①我不曾想到沙山上的行走，是如此地艱難。每一次抬腳，往上邁一步，那種又沉重又不明顯的重力感，不是腳重，而是整個身體往下的滯重。每動一下，流沙就往下拉，全身有一種在夢中行走的鈍澀感。大漠之路，最早開鑿莫高窟的苦行僧人與印度工匠，穿過塔里木盆地而來的粟特商隊，河西走廊上的漢唐軍隊與中原移民，甚至西天取經(jīng)的玄奘法師，都是這樣過來的。②我終于排在隊伍里，在這條軟繩木梯上，緩緩走到了山頂。極目所見，鳴沙山上，山頂都是人，山坡上也滿是人。沙山后面還有無盡的沙山，無盡的沙山上是蒼涼的月光。我平生第一次看見沙山如此浩瀚。由于已過寒露，天氣已略有涼意。鳴沙山的坡度并不算陡，但是綿延不絕的沙丘與起伏無際的沙坡，遼闊曠莽，人散在上面，真是如芥如蟻。我從來沒有看見有如此的空間能把人放得如此地小。③我們到了山頂?shù)臅r候，天漸漸暗下來，月亮也升起來了。往下看，左邊是月牙泉，不一會兒，月牙泉的燈亮起來了，形似一彎月牙，在鳴沙山的對照下，顯得溫柔秀美。山腳下廣場上的那個小舞臺也變得很小很小。④我們一開始并不知道萬人大合唱究竟有一個什么樣的觀眾席，以及什么樣的舞臺，當音樂一響起來，合唱好像就開始了。原來就是山腳廣場上的小舞臺，對著整面沙坡上坐著的人。觀眾漸漸變得激動，不斷揮舞著熒光棒，陸續(xù)涌動著集中到南面的一大片坡地上，因為那里可以看見對面山坡上的整幅巨大燈光字幕，可以跟著歌詞，隨下面的歌手一齊唱。歌手每唱一首歌就會征求上面觀眾的意見，觀眾如果同意了就會發(fā)出熱烈的呼喊聲，手上揮動著熒光棒；如果回應(yīng)的聲浪大，熒光棒揮動加快，歌手就開唱新歌。字幕之外，忽然，對面沙山上的天空，居然升騰了巨大的焰火，是電子焰火秀，在藍色的夜空構(gòu)成了連續(xù)不斷的文字與圖案。噫！那不正是莫高窟壁畫中“落花空中左右旋，微妙歌音云外聽”的飛天嗎？那不正是曼妙灑脫飄逸的天男天女，在千年洞窟的暗夜中忽然睡醒過來了嗎？再看下面，一個比任何足球場都要大很多倍的空間，歌聲卻比任何一個城市舉辦的大合唱都要來得真切——上面是浩渺幽藍的天幕，下面是萬眾起伏的和聲，四處回蕩的歌聲與滿山遍野的熒光，那種音聲不是震耳欲聾的高分貝，而是如大海潮音、如山鳴谷應(yīng)一樣的自然音響，這太令人興奮了，這也是久違的狂歡。我們的城市，我們的南方，哪里有這樣的沙丘、星空與焰火，這樣歡騰的萬眾？我聯(lián)想到昔日在雅典往麥錫尼的途中，參觀過一座半圓形的古希臘巖石劇場，也是星空，也是秋夜，當時十分震撼，心接千載，神游冥漠，然而規(guī)模跟今天的這個比起來，真的是有云泥之別。⑤然而你要問我唱的是什么歌，歌詞是什么內(nèi)容，一共唱了多少首，我全都沒有記住。因為流行歌曲太多了，除了刀郎、李健、胡德夫、羅大佑、李宗盛等少數(shù)幾個老派，其他我都記不住。刀郎應(yīng)該來這里，沙漠跟沙啞，刀與駱駝，都很搭的。張岱也應(yīng)該來這里，寫一篇《鳴沙山看月》，“聲光相亂，名為看月而實不見月者，看之”，“左右盼望，身在月下而實不看月者，看之”，或?qū)懸黄而Q沙山聽歌》，“二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞……”，“名為聽歌而實不知歌者，聽歌而不作意于聽歌之態(tài)者，聽之”，后面一句，我說的就是我。⑥那么，我從歌聲中聽出了什么呢？聽到我們白天在莫高窟壁畫中看到的：那些西域音樂，那些胡騰舞曲、飛天伎樂與八聲甘州，印度史詩《羅摩衍那》中所說的“成群的天女在跳舞，乾闥婆在曼聲歌唱”。這是在圖片、畫冊、展覽與數(shù)字化洞窟中聽不到的。要知道，在河西走廊上行走一回，在沙漠里跋涉（盡管只有一個晚上），親臨洞窟，在若有若無的朦朧里與菩薩對一下眼神，呼吸那一千年前畫工面壁時呼吸過的空氣，是此生何等難得的經(jīng)歷；以及，昨晚在沙州夜市上，燈火燦然，囂呼嘈雜，肩摩肩，面看面，吃紅柳烤肉、手扒羊腿，購奇妙的菩提果、幻媚的西藏彩燈，以及現(xiàn)在，偶遇延續(xù)了整整一個夏天的鳴沙山萬人星空大合唱——這才是如見真魔。我從歌聲里聽到了歷史的回聲，聽到了在水泥森林里看展覽時聽不到的真切的聲音。⑦其實，這萬眾聽歌之人，除了一部分敦煌本地人，更多的是同我一樣白天看過了莫高窟的八方游客。因而，很自然，我更是從歌聲里聽出了中國人曾經(jīng)有的一度壓抑了的以及現(xiàn)在依然還有的浪漫與熱烈。中國的詩典有云：“言之不足……故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之?！贝酥^乎?。ㄓ袆h改）11．閱讀文章，填寫下面表格。事件感受沙山上行走①②人如此渺小觀看萬人大合唱③12．試分析文章第⑥段中加點詞的表達效果。在若有若無的朦朧里與菩薩對一下眼神……____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．閱讀全文，說說文章畫波浪線的句子有怎樣的含義。我從歌聲里聽到了歷史的回聲，聽到了在水泥森林里看展覽時聽不到的真切的聲音。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．文章最后以中國詩典里的句子結(jié)尾有何作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。15．下列對這首詩歌的理解和分析，有誤的一項是（）A．本詩質(zhì)樸剛健，音調(diào)鏗鏘。蒼涼中有慷慨，歷來被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。B．“觀”字有領(lǐng)起作用，領(lǐng)起下文詩人對海水、山島、草木等具體景象的描寫。C．“水何澹澹，山島竦峙”兩句，一動一靜，相互映襯，顯示大海的遼闊和威嚴。D．“幸甚至哉，歌以詠志”提升主旨，抒發(fā)作者對祖國壯美山河的熱烈贊頌之情。16．這首詩恢宏浪漫，虛實之中見豪情，讀來讓人震撼。請你結(jié)合詩歌內(nèi)容，就文中的“虛”“實”分析作者在其中抒發(fā)的感情。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、文言文閱讀（本題共5小題，共14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】《北冥有魚》北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（選自莊子《逍遙游》）【乙】《上李邕》大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水①。世人見我恒殊調(diào)②，聞余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生③，丈夫未可輕年少。（選自李白《上李邕》）【注】①簸卻：激起。滄溟：大海。②殊調(diào)：特殊論調(diào)，不同流俗的言行。③宣父：指孔子。畏后生：語出《論語·子罕》：“后生可畏，焉知來者之不如今也?！?7．下列句中加點詞意思相同的一項是（）A．亦若是則已矣問今是何世B．去以六月息者也去國懷鄉(xiāng)C．鵬之徙于南冥也輟耕之壟上D．生物之以息相吹也以光先帝遺德18．下面對甲、乙兩文的理解和分析，有誤的一項是（）A．甲文講了三層意思：鯤鵬之大，鵬遷徙南冥的氣勢，擬想鵬飛至高空俯瞰大地。B．甲文想象瑰麗，運用大量的夸張和排比，塑造大鵬鳥這一形象，富有傳奇色彩。C．乙文中的“大鵬”作為個人精神的象征，充滿了沖破束縛、追求自由的生命力。D．乙文全詩語言豪邁，化用典故，詩既是對李邕的回應(yīng)，也是自我抱負的抒發(fā)。19．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）怒而飛，其翼若垂天之云。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．乙文是如何化用甲文中的“鵬”的形象？請結(jié)合兩文內(nèi)容具體分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．《莊子》一書，可以當文學(xué)作品讀，也可以當哲學(xué)讀?？赡茏x出宏大和進取，也可能讀出自由和逍遙……你從《北冥有魚》中讀出了怎樣的體會？請結(jié)合內(nèi)容談一談。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、整本書閱讀（本題共1小題，8分）閱讀下面的文字，完成小題。文學(xué)不分古今，不分國界。文學(xué)家們借著他們的作品，跨越時空，進行著精神與靈魂的交流。同學(xué)們在閱讀名著的過程中，領(lǐng)悟到經(jīng)典中的共通性，并做了一番研究。22．下面是同學(xué)們研究結(jié)果的部分內(nèi)容，請你完善這個統(tǒng)計表。作品事件人物共性《西游記》大鬧天宮孫悟空⑤《水滸傳》扯詔罵欽差①《紅星照耀中國》把祖母吸鴉片的煙盤踢翻②③《》往神父的面包里撒煙末④23．你還能從我們初中的必讀名著中找到哪些與（1）題的材料有共性的人和事？請你再舉一例，說說他（她）的故事。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、寫作（50分）24．根據(jù)要求寫作。2025年春晚，王菲一曲《世界贈予我的》撥動了人們的心弦：“……世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆/贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星/贈我一場病，又慢慢痊愈搖風(fēng)鈴/贈我一場空，又漸漸填滿真感情……”世界的饋贈豐富多樣，有溫馨和美好，也有困難和挑戰(zhàn)；讓你舍棄，也讓你擁有……生活起伏，歲月悠長，你得到過世界怎樣的贈予？有過怎樣的感受與思考？請以“世界贈予我的”為題，寫一篇記敘文，述寫你的經(jīng)歷、體驗和思考。要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作、抄襲；③不能出現(xiàn)真實的校名、人名等信息；④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．bīn；煥2．活色生香；眼花繚亂：比喻事物復(fù)雜，無法辨清。；棲居：棲息、寄居。3．關(guān)聯(lián)詞殘缺（或成分殘缺）。修改：她的視頻，雖然沒有刻意的文化輸出，但讓世界看到了中國傳統(tǒng)文化最動人的模樣?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．本題考查字音字形?！盀l臨”讀音解析：“瀕”字讀音為“bīn”，韻母是前鼻音“in”，而非后鼻音“ing”。在日常使用中，部分學(xué)生容易因方言影響或誤讀習(xí)慣，將其讀錯?！盀l臨”一詞意為緊接、臨近，常用來描述事物接近某種狀態(tài)或界限，如“瀕臨滅絕”“瀕臨破產(chǎn)”等。通過準確掌握該字讀音，有助于學(xué)生在書面表達和口語交流中正確使用此詞?！癶uàn發(fā)”字形解析：“煥”字右邊是“奐”，書寫時要注意筆畫順序，避免寫成“渙”“換”等同音字?！盁òl(fā)”表示光彩外現(xiàn)的樣子，也可表示振作，在文中“讓古老的技藝huàn發(fā)出新的生機”，生動形象地描繪出傳統(tǒng)技藝在李子柒的創(chuàng)作下重新展現(xiàn)出活力與光彩。正確書寫該字，能使文本表意更加準確、清晰。故答案為：bīn；煥2．（1）本題考查選詞填空。詞語含義理解：“栩栩如生”強調(diào)藝術(shù)形象逼真，如同真實存在；“活色生香”突出事物生動鮮活、充滿活力與生機；“千變?nèi)f化”側(cè)重于變化豐富多樣；“惟妙惟肖”著重形容描寫或模仿得逼真。語境分析：文中描述傳統(tǒng)文化在李子柒的鏡頭下不再是靜態(tài)、死板的博物館陳列品，而是具有生命力的生活藝術(shù)?！盎钌恪币辉~最能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的生動鮮活與蓬勃生機，與語境契合度最高。選擇“活色生香”，不僅能準確傳達文意，還能增強語言的感染力，使表達更加生動形象。（2）本題考查詞語解釋。詞語解釋解析：“眼花繚亂”解釋：本義是眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂，在文中“讓人眼花繚亂的技藝展示”，用來形容李子柒視頻中展示的傳統(tǒng)手工藝種類繁多、工藝復(fù)雜，讓人目不暇接，難以辨清。準確理解該詞含義，有助于學(xué)生體會文本中對傳統(tǒng)技藝豐富性的描述。“棲居”解釋：意為棲息、寄居，在“為現(xiàn)代人提供了一種詩意棲居的可能”中，指現(xiàn)代人在李子柒所展現(xiàn)的傳統(tǒng)生活方式中，找到一種如詩意般美好、寧靜的生活狀態(tài)。明確此詞含義，能幫助學(xué)生更好地理解文本傳達的情感與意境，感受傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代生活的意義。故答案為：活色生香；眼花繚亂：比喻事物復(fù)雜，無法辨清；棲居：棲息、寄居。3．本題考查病句的辨析與修改。“她的視頻，雖然沒有刻意的文化輸出，讓世界看到了中國傳統(tǒng)文化最動人的模樣”這句話存在關(guān)聯(lián)詞殘缺（或成分殘缺）的問題。“雖然”作為轉(zhuǎn)折連詞，引出前半句的讓步情況，后半句應(yīng)使用“但是”“但”等關(guān)聯(lián)詞與之搭配，形成完整的轉(zhuǎn)折關(guān)系，使句子邏輯清晰、表意完整。原句缺少關(guān)聯(lián)詞，導(dǎo)致句子語義不連貫，邏輯關(guān)系不明確。在“讓世界看到了”前面加上“但”，修改后的句子為“她的視頻，雖然沒有刻意的文化輸出，但讓世界看到了中國傳統(tǒng)文化最動人的模樣”。通過添加關(guān)聯(lián)詞“但”，明確了前后句之間的轉(zhuǎn)折關(guān)系，即雖然李子柒沒有刻意進行文化輸出，但她的視頻卻達到了讓世界了解中國傳統(tǒng)文化的效果，使句子表達更加流暢、合理，準確傳達了作者想要表達的意思。故答案為：關(guān)聯(lián)詞殘缺（或成分殘缺）。修改：她的視頻，雖然沒有刻意的文化輸出，但讓世界看到了中國傳統(tǒng)文化最動人的模樣。4．【答案】山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；大漠孤煙直；黃河；吹笛到天明；天與云與山與水【解析】【分析】①②“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”深刻體現(xiàn)了“困境與希望的哲理融合”這一主題。在山巒重疊、水流曲折的困境中，看似無路可走，卻突然出現(xiàn)柳樹成蔭、繁花似錦的新景象，寓意著在人生遭遇困境時，不要輕易放棄，往往在看似絕望之處會出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機。此句不僅富有哲理，還能為發(fā)言稿增添思辨色彩，契合“融合”主題中對不同狀態(tài)轉(zhuǎn)變與交融的表達需求。

易錯點提示：“疑”字容易誤寫成“凝”，需注意其表示懷疑、疑惑的意思；“柳”字右邊是“卯”，要避免寫錯筆畫。在默寫時，學(xué)生需準確記憶字形，確保引用的準確性。③“大漠孤煙直，長河落日圓”以獨特的視角描繪出塞外壯麗的風(fēng)光，展現(xiàn)出“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)境界?！按竽薄肮聼煛薄伴L河”“落日”等意象相互融合，構(gòu)成一幅雄渾壯闊的畫面。將其引用到發(fā)言稿中，能通過優(yōu)美的意境營造氛圍，增強文稿的感染力。④“長河”在詩句中特指黃河。在古代詩詞中，黃河常被稱為“長河”，它不僅是地理意義上的河流，更承載著豐富的文化內(nèi)涵。了解“長河”的指代，有助于學(xué)生準確理解詩句含義，在引用時能更精準地把握其表達的意境與情感。同時，這也體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)中對文化常識的積累要求。⑤“杏花疏影里，吹笛到天明”生動呈現(xiàn)了“形與聲的融合”。杏花在稀疏的影子中搖曳，悠揚的笛聲在夜色中回蕩直至天明，將視覺上杏花的柔美與聽覺上笛聲的悠揚巧妙融合，營造出一種空靈、悠遠的意境。在發(fā)言稿中引用此句，可通過對美好畫面與聲音的描繪，增強語言的表現(xiàn)力和畫面感，使“融合”主題的表達更加細膩生動。⑥“天與云與山與水，上下一白”描繪出天地間渾然一體的雪景，體現(xiàn)了“人與天地的融合”。大雪覆蓋下，天空、云朵、山巒、湖水都被白色籠罩，整個世界仿佛融為一體。這種宏大而純凈的景象，能為發(fā)言稿增添一種空靈、悠遠的氛圍，深刻詮釋“融合”的主題。詩句通過簡潔的語言，連續(xù)使用三個“與”字，強化了天地萬物相互交融的整體感。學(xué)生在引用時，應(yīng)體會其語言特色，學(xué)習(xí)這種簡潔而有力的表達方式，提升自己的語言運用能力。同時，要準確記憶詩句，確保引用無誤。

故答案為：山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；大漠孤煙直；黃河；吹笛到天明；天與云與山與水

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。5．【答案】示例一：蓮花出淤泥不染，展現(xiàn)潔身自好的君子之風(fēng)示例二：紫藤蘿由衰而盛，彰顯生命長河無盡示例三：梨花潔白無瑕，寓意心靈純潔美好【解析】【分析】本題考查續(xù)寫句子。蓮花：周敦頤在《愛蓮說》中以“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”高度概括蓮花的特質(zhì)，描繪其雖生長于淤泥之中，卻能保持自身潔凈，不受污濁環(huán)境侵蝕的形象。這種特質(zhì)與君子不與世俗同流合污、堅守自身高潔品質(zhì)的道德追求相契合，蓮花成為了君子人格的象征。續(xù)寫時先點明“蓮花出淤泥不染”這一獨特表現(xiàn)，再對應(yīng)“展現(xiàn)潔身自好的君子之風(fēng)”，既體現(xiàn)植物特點，又闡釋其承載的精神價值，與例句結(jié)構(gòu)一致，語言凝練。紫藤蘿：宗璞筆下的紫藤蘿經(jīng)歷了從“稀落伶仃”到“繁花似錦”的轉(zhuǎn)變，曾經(jīng)遭遇過衰敗，但最終又重新煥發(fā)生機，展現(xiàn)出蓬勃的生命力。這種由衰而盛的過程，深刻寓意著生命的頑強與堅韌，無論遭遇多少艱難險阻，生命的長河都不會停止，始終向前奔涌。以“紫藤蘿由衰而盛”概括其變化過程，“彰顯生命長河無盡”點明精神內(nèi)涵，在結(jié)構(gòu)上與例句對仗工整，語言表達流暢且富有哲理。梨花：《驛路梨花》中，潔白的梨花不僅是自然界美麗的景致，更象征著哈尼族小姑娘梨花以及眾多具有雷鋒精神的人。這些人如同梨花一般，心靈純凈、善良，樂于助人。梨花成為了美好品質(zhì)、純潔心靈的象征，代表著人性中最美好的一面?！袄婊嵃谉o瑕”描述其外在特征，“寓意心靈純潔美好”揭示精神內(nèi)核，與例句句式相仿，通過簡潔的語言將植物意象與文化內(nèi)涵緊密結(jié)合。故答案為：示例一：蓮花出淤泥不染，展現(xiàn)潔身自好的君子之風(fēng)；示例二：紫藤蘿由衰而盛，彰顯生命長河無盡示例三：梨花潔白無瑕，寓意心靈純潔美好

【點評】本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制6．【答案】示例：進學(xué)校大門后往左走，一號教學(xué)樓就在足球場的左邊。初三（10）班就在一號教學(xué)樓的一樓，位于東邊樓梯的旁邊?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。從示意圖可知，從校門到一號教學(xué)樓，首先需穿過足球場。這是整個路線的起始關(guān)鍵步驟，因為足球場是校園內(nèi)較為明顯的地標，以其為參照，能讓小明快速定位方向。穿過足球場后，向北直走即可到達一號教學(xué)樓，此方向明確且距離較短，便于小明順利抵達教學(xué)樓。進入一號教學(xué)樓后，要找到初三（10）班，需明確其具體位置。根據(jù)示意圖，初三（10）班位于一樓東側(cè)，且靠近東邊樓梯。這兩個信息是定位教室的關(guān)鍵，“一樓”明確樓層，“東側(cè)”和“東邊樓梯”能幫助小明在教學(xué)樓內(nèi)快速找到具體教室位置。在描述路線時，要遵循一定的邏輯順序，通常按照從外到內(nèi)、從整體到局部的順序進行表述。例如“進學(xué)校大門后往左走，一號教學(xué)樓就在足球場的左邊。初三（10）班就在一號教學(xué)樓的一樓，位于東邊樓梯的旁邊”，先說明從校門到教學(xué)樓的路線，再具體指出教室在教學(xué)樓內(nèi)的位置，層次清晰，易于理解。同時，語言要簡潔，避免使用過多修飾性詞語，確保在規(guī)定字數(shù)內(nèi)準確傳達信息。故答案為：示例：進學(xué)校大門后往左走，一號教學(xué)樓就在足球場的左邊。初三（10）班就在一號教學(xué)樓的一樓，位于東邊樓梯的旁邊。

【點評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關(guān)鍵是認真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。7．【答案】示例：科技與藝術(shù)的關(guān)系密不可分，兩者相互影響?？萍纪苿铀囆g(shù)創(chuàng)新，豐富藝術(shù)作品的表現(xiàn)力。藝術(shù)的創(chuàng)意和想象力可以為科技創(chuàng)新提供靈感。所以，我們應(yīng)大力推進科技與藝術(shù)的融合?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查語言表達。相互促進，共同發(fā)展：觀點闡述：科技與藝術(shù)相互依存、協(xié)同發(fā)展。科技為藝術(shù)帶來新工具和表現(xiàn)形式，藝術(shù)則為科技賦予情感與創(chuàng)意，二者融合能創(chuàng)造更多可能。論證思路：以春晚《秧BOT》為例，機器人參與舞蹈表演是科技對藝術(shù)形式的創(chuàng)新；而藝術(shù)中對舞蹈美感、節(jié)奏的追求，又促使科技在機器人動作設(shè)計上不斷優(yōu)化，體現(xiàn)二者相互促進；科技推動藝術(shù)變革：觀點闡述：科技是藝術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動力，它不斷拓展藝術(shù)的邊界，豐富藝術(shù)的表現(xiàn)力和傳播方式。論證思路：結(jié)合當下數(shù)字繪畫、虛擬展覽等現(xiàn)象，說明科技為藝術(shù)創(chuàng)作提供了新媒介；再聯(lián)系《秧BOT》節(jié)目中機械與舞蹈的結(jié)合，展現(xiàn)科技如何讓藝術(shù)呈現(xiàn)出獨特的視覺效果，推動藝術(shù)變革；藝術(shù)啟發(fā)科技創(chuàng)新：藝術(shù)所蘊含的創(chuàng)意和人文精神，能夠為科技創(chuàng)新提供靈感，指引科技發(fā)展方向，使其更具人文關(guān)懷。論證思路：以蘋果產(chǎn)品簡潔流暢的設(shè)計為例，其美學(xué)理念源于藝術(shù)；在《秧BOT》節(jié)目中，為實現(xiàn)藝術(shù)效果對機器人技術(shù)的創(chuàng)新需求，也體現(xiàn)了藝術(shù)對科技的反向推動。故答案為：示例：科技與藝術(shù)的關(guān)系密不可分，兩者相互影響?？萍纪苿铀囆g(shù)創(chuàng)新，豐富藝術(shù)作品的表現(xiàn)力。藝術(shù)的創(chuàng)意和想象力可以為科技創(chuàng)新提供靈感。所以，我們應(yīng)大力推進科技與藝術(shù)的融合。

【點評】本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應(yīng)掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧?！敬鸢浮?．B9．①該演講稿主題鮮明，贊美了南北風(fēng)俗文化的融合，文章以詳實的內(nèi)容大量的信息突出了融合之美。②文章內(nèi)容有親切感。第二段講述自己參加全國青年論壇的經(jīng)歷，聽來真實親切，使人身臨其境。③語言典雅優(yōu)美，多用工整句式，富有感染力。如“長城內(nèi)外皆是故園，大江南北同屬家國”“當粵港澳大灣區(qū)的科技浪潮與雄安新區(qū)的智慧藍圖共振，當海南自貿(mào)港的碧海藍天映照著黑土地的金色麥浪”等句子，句式對仗，富有情感。④擅用修辭，生動形象。如“差異始終是發(fā)展的催化劑”“讓滾燙的餃子擁抱清甜的湯圓”等句子，運用比喻、擬人的手法，生動形象10．這是南方建筑，因為它依水而建；屋頂坡度大；小巧精致，充滿了詩意與情趣?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（2）（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法8．本題考查理解材料內(nèi)容。

ＡＣＤ．正確；B.材料一第④段“例如，在一些大型商業(yè)綜合體的設(shè)計上……”運用舉例子的說明方法，目的是論證“如今，南北建筑的融合趨勢愈發(fā)明顯”，而非說明南北建筑的不同特點。原答案中對該說明方法的作用理解錯誤。。故答案為：B9．本題考查理解與分析。演講稿開篇以南北冬至美食差異為切入點，如“去年冬至，一位南方朋友在朋友圈曬出湯圓配臘肉的創(chuàng)意吃法，而我的北方同事則曬著餃子蘸醋的經(jīng)典組合”，引發(fā)聽眾興趣；隨后通過方言互動、經(jīng)濟發(fā)展互補、文化藝術(shù)混搭等大量實例，如“廣東小伙用‘猴賽雷’夸贊東北姑娘的方案創(chuàng)意”“珠三角的精密制造與東北老工業(yè)基地的雄厚底蘊”“四川變臉與京劇唱腔的混搭視頻獲得百萬點贊”等，多角度論證南北文化融合的主題；結(jié)尾呼吁“在差異中尋找共鳴，在交融中創(chuàng)造新生”，再次強化主題，使演講主題明確且貫穿始終，讓聽眾清晰把握核心內(nèi)容。內(nèi)容有親切感：演講中融入作者自身經(jīng)歷，如“記得去年參加全國青年論壇，廣東小伙用‘猴賽雷’夸贊東北姑娘的方案創(chuàng)意，哈爾濱姑娘用一句‘整得挺帶勁’回應(yīng)時，會議室爆發(fā)的歡笑瞬間消融了地域差異的冰霜”，真實的生活場景描述，使聽眾產(chǎn)生共鳴，仿佛置身其中，拉近了與聽眾的距離，增強了演講的感染力和吸引力。語言典雅優(yōu)美，富有感染力：文中大量運用對仗工整的句式，如“長城內(nèi)外皆是故園，大江南北同屬家國”“當粵港澳大灣區(qū)的科技浪潮與雄安新區(qū)的智慧藍圖共振，當海南自貿(mào)港的碧海藍天映照著黑土地上的金色麥浪”，句式整齊，韻律優(yōu)美，增強了語言表現(xiàn)力和氣勢，有力地傳達出對南北文化融合的贊美和對國家多元共生的美好愿景。擅用修辭，生動形象：運用比喻、擬人等修辭手法，如“差異始終是發(fā)展的催化劑”將“差異”比作“催化劑”，形象說明差異對發(fā)展的促進作用；“讓滾燙的餃子擁抱清甜的湯圓”賦予餃子和湯圓人的動作，生動展現(xiàn)南北文化交融的和諧美好，使演講語言更具趣味性和感染力，便于聽眾理解和接受。故答案為：①該演講稿主題鮮明，贊美了南北風(fēng)俗文化的融合，文章以詳實的內(nèi)容大量的信息突出了融合之美。②文章內(nèi)容有親切感。第二段講述自己參加全國青年論壇的經(jīng)歷，聽來真實親切，使人身臨其境。③語言典雅優(yōu)美，多用工整句式，富有感染力。如“長城內(nèi)外皆是故園，大江南北同屬家國”“當粵港澳大灣區(qū)的科技浪潮與雄安新區(qū)的智慧藍圖共振，當海南自貿(mào)港的碧海藍天映照著黑土地的金色麥浪”等句子，句式對仗，富有情感。④擅用修辭，生動形象。如“差異始終是發(fā)展的催化劑”“讓滾燙的餃子擁抱清甜的湯圓”等句子，運用比喻、擬人的手法，生動形象10．本題考查理解與表達。材料一第③段詳細描述南方建筑特點為“多依水而建”“屋頂坡度大”“小巧精致，充滿詩意與情趣”。觀察材料三建筑，發(fā)現(xiàn)其具備依水而建的特征，且屋頂坡度明顯較大，整體造型小巧，富有詩意，這些特點與材料一中南方建筑特點高度契合。回答時需先明確判斷結(jié)果，即“這是南方建筑”；然后結(jié)合材料一中南方建筑特點，對應(yīng)材料三建筑特征進行具體闡述，如“因為它依水而建；屋頂坡度大；小巧精致，充滿了詩意與情趣”，使理由充分、邏輯清晰，體現(xiàn)學(xué)生對材料信息的準確提取和靈活運用能力。故答案為：這是南方建筑，因為它依水而建；屋頂坡度大；小巧精致，充滿了詩意與情趣?！敬鸢浮?1．如此艱難；走到山頂；興奮、震撼12．“對”字將“菩薩”擬人化了（或：“對”在文章指的是看、目光的接觸），讓死的畫像變成了活的形象，表明那些遺跡是充滿生命力的，也寫出了作者在實地觀賞中得到的體驗是真切的、深刻的（或：體現(xiàn)了作者身臨其境的滿足或自得）13．作者在萬人大合唱中沒有記得聽到的歌曲，但是卻被歌聲里所洋溢著的熱情和浪漫震撼，這樣的體驗與他白天所見的莫高窟壁畫的歷史遺跡融為一體，歷史和現(xiàn)實在此實現(xiàn)了融合，所以歌聲仿佛是歷史的回響。作者在沙州夜市人間煙火的真實體驗，是他在城市里看展覽所不能獲得的14．引用中國詩典的句子結(jié)尾，表現(xiàn)了萬人大合唱的震撼、浪漫與熱情——言之不足則歌之，以至于舞之蹈之，突出了文章的主題，熱情地贊美了鳴沙山上的萬人大合唱和莫高窟的歷史遺址乃至沙州夜市上的人間煙火。同時引用典籍也增強了文章的藝術(shù)性和古典美【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。11．本題考查梳理內(nèi)容。①文章開篇即點明“我不曾想到沙山上的行走，是如此地艱難”，通過“每一次抬腳……全身有一種在夢中行走的鈍澀感”等細膩描寫，生動展現(xiàn)了沙山行走的艱難程度，所以對應(yīng)感受為“如此艱難”。這一描述不僅讓讀者直觀感受到行走的不易，也為后文作者在沙山的其他經(jīng)歷做鋪墊，凸顯出鳴沙山獨特的地理環(huán)境給人帶來的深刻體驗。②在第②段，作者詳細描述“我終于排在隊伍里……緩緩走到了山頂”，到達山頂后，作者極目所見“沙山后面還有無盡的沙山……人散在上面，真是如芥如蟻”。通過對廣闊沙山與渺小人群的對比描寫，自然引出“人如此渺小”的感慨，因此對應(yīng)事件是“走到山頂”。此部分描寫將人的渺小置于宏大的自然景觀之中，強化了作者對自然力量的敬畏之情，也為后文情感的進一步升華埋下伏筆。③第④段集中描寫觀看萬人大合唱的場景，從“音樂一響起來……觀眾漸漸變得激動”到“上面是浩渺幽藍的天幕……這太令人興奮了，這也是久違的狂歡”，以及“規(guī)模跟今天的這個比起來，真的是有云泥之別”等語句，字里行間都透露出作者觀看時的興奮與震撼，所以感受為“興奮、震撼”。這些描寫生動展現(xiàn)了萬人大合唱的熱烈氛圍和宏大場面，讓讀者仿佛身臨其境，同時也體現(xiàn)了作者對這一獨特體驗的深刻印象。故答案為：如此艱難；走到山頂；興奮、震撼12．本題考查賞析語句?！霸谌粲腥魺o的朦朧里與菩薩對一下眼神”中，“對”字本是人與人之間的互動行為，作者將其用于與壁畫中“菩薩”的關(guān)系描述，賦予了“菩薩”人的行為特征，明顯運用了擬人修辭手法。這種擬人化的表達，打破了壁畫中菩薩形象的靜態(tài)和隔閡感，使原本冰冷的畫像變得鮮活靈動起來。通過“對”字的擬人化運用，一方面讓菩薩形象從靜態(tài)的壁畫中“活”了過來，增強了畫面的生動性和感染力；另一方面，深刻體現(xiàn)出作者在實地觀賞莫高窟壁畫時，與歷史遺跡進行了一種特殊而真切的“交流”，這種體驗是在圖片、畫冊等其他形式中無法獲得的。它表明作者在現(xiàn)場感受到了莫高窟文化遺跡的強大生命力，以及身臨其境帶來的滿足和震撼，凸顯了實地觀賞的獨特價值和意義。故答案為：“對”字將“菩薩”擬人化了（或：“對”在文章指的是看、目光的接觸），讓死的畫像變成了活的形象，表明那些遺跡是充滿生命力的，也寫出了作者在實地觀賞中得到的體驗是真切的、深刻的（或：體現(xiàn)了作者身臨其境的滿足或自得）13．本題考查理解語句含義。作者在觀看萬人大合唱時，雖然沒有記住具體的歌曲內(nèi)容，但現(xiàn)場熱烈的氛圍和獨特的體驗讓他聯(lián)想到白天在莫高窟壁畫中看到的西域音樂、胡騰舞曲等歷史文化元素。如第⑥段所述“聽到我們白天在莫高窟壁畫中看到的……”，此時的歌聲仿佛成為了連接歷史與現(xiàn)實的紐帶，將古代的文化藝術(shù)與當下的場景相融合，所以作者說“聽到了歷史的回聲”。這體現(xiàn)了作者對歷史文化的深刻感悟，以及對文化傳承的獨特理解，在鳴沙山的特殊環(huán)境下，歷史不再遙遠，而是與現(xiàn)實緊密相連?！八嗌帧毕笳髦鞘兄鞋F(xiàn)代化、模式化的生活環(huán)境和文化體驗方式。作者在城市里看展覽，更多是一種靜態(tài)、被動的接受，缺乏與文化的深度互動和真實感受。而在鳴沙山，作者不僅親身經(jīng)歷了沙山上的艱難行走、觀看了震撼的萬人大合唱，還在沙州夜市體驗到了熱鬧的人間煙火（如“昨晚在沙州夜市上……”）。這些經(jīng)歷讓作者感受到了真實、鮮活的文化氛圍和生活氣息，這種體驗是城市展覽無法給予的，所以作者強調(diào)“聽到了在水泥森林里看展覽時聽不到的真切的聲音”。此句表達了作者對這種獨特、真實文化體驗的珍視，以及對城市文化生活局限性的反思。故答案為：作者在萬人大合唱中沒有記得聽到的歌曲，但是卻被歌聲里所洋溢著的熱情和浪漫震撼，這樣的體驗與他白天所見的莫高窟壁畫的歷史遺跡融為一體，歷史和現(xiàn)實在此實現(xiàn)了融合，所以歌聲仿佛是歷史的回響。作者在沙州夜市人間煙火的真實體驗，是他在城市里看展覽所不能獲得的14．本題考查分析句段作用。引用中國詩典中“言之不足……故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之”，生動形象地描繪出萬人大合唱時人們因情感充沛而盡情歌唱、舞動的熱烈場景，進一步強調(diào)了大合唱的震撼力和感染力。同時，這也將作者對鳴沙山萬人大合唱的贊美之情推向高潮，并且這種贊美不僅僅局限于大合唱本身，還延伸到了莫高窟的歷史遺址和沙州夜市的人間煙火，使文章主題得到升華，全面展現(xiàn)了作者對鳴沙山獨特文化體驗的熱愛和贊美。引用經(jīng)典詩典句子作為結(jié)尾，增添了文章的文化底蘊和古典韻味，使文章在藝術(shù)風(fēng)格上更具特色。這種引用與文章中對莫高窟歷史文化的描述相呼應(yīng)，增強了文章的文化連貫性和整體性。同時，經(jīng)典語句的引用也提升了文章的文學(xué)價值，讓讀者感受到作者深厚的文化素養(yǎng)，使文章結(jié)尾更具回味性和感染力，給讀者留下深刻的印象。故答案為：引用中國詩典的句子結(jié)尾，表現(xiàn)了萬人大合唱的震撼、浪漫與熱情——言之不足則歌之，以至于舞之蹈之，突出了文章的主題，熱情地贊美了鳴沙山上的萬人大合唱和莫高窟的歷史遺址乃至沙州夜市上的人間煙火。同時引用典籍也增強了文章的藝術(shù)性和古典美【答案】15．D16．“實”指的是詩中描繪的實際的自然景觀，如海水、山島、樹木等，展現(xiàn)了大海的遼闊和壯美，“虛”指借助想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，勾畫出大海吞吐日月、包蘊萬千的景象，表現(xiàn)了詩人的博大胸懷和豪邁氣概（或：抒發(fā)了一統(tǒng)中原的豪情壯志）?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。15．本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。

ＡＢＣ．正確；D.“幸甚至哉，歌以詠志”為合樂時的套語，與詩歌內(nèi)容本身并無直接關(guān)聯(lián)，未起到提升主旨的作用。詩歌主旨在于通過描繪滄海壯闊景象，抒發(fā)詩人統(tǒng)一天下的宏偉抱負與博大胸襟，而非對山河的贊頌，D選項表述錯誤。故答案為：D16．本題考查表現(xiàn)手法及情感主旨。詩中“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”等語句，是對眼前所見實景的生動描繪。海水的動蕩、山島的聳立、草木的繁茂、秋風(fēng)中洶涌的波濤，這些具體景象真實展現(xiàn)出大海雄渾壯闊、生機勃勃的自然之美。詩人借對實景的刻畫，既表達出對大自然壯美景觀的贊嘆，也為后文情感升華奠定基礎(chǔ)。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”為虛寫，詩人展開豐富想象。將日月星辰的運行、閃爍，想象成仿佛從大海中升起、閃耀，勾勒出大海包容萬物、吞吐宇宙的磅礴氣勢。這種想象并非單純寫景，而是以大海自喻，將自己的胸懷與抱負融入其中，展現(xiàn)出詩人統(tǒng)一天下的雄心壯志與寬廣豪邁的胸襟，使詩歌情感從對自然景觀的贊美升華到對人生理想與抱負的抒發(fā)，意境更為深遠宏大。故答案為：“實”指的是詩中描繪的實際的自然景觀，如海水、山島、樹木等，展現(xiàn)了大海的遼闊和壯美，“虛”指借助想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，勾畫出大海吞吐日月、包蘊萬千的景象，表現(xiàn)了詩人的博大胸懷和豪邁氣概（或：抒發(fā)了一統(tǒng)中原的豪情壯志）。【答案】17．B18．B19．（1）（當它）振動翅膀奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。（2）（它）乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開。20．乙文中“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”化用了甲文中所描寫的大鵬振翅高飛時的情景（也可摘引甲文原文“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”），來表現(xiàn)自己志存高遠，并進一步想象即使大風(fēng)停歇，鵬也能激蕩起海水，造成巨大聲勢，豐富和發(fā)展了鵬的形象。21．示例一：大鵬形象富有傳奇色彩。作者虛構(gòu)了大鵬的形象，大鵬是一只鳥，由鯤——一條大魚變化而來。它體型巨大，世間罕有，“鵬之背，不知其幾千里也”。它起飛時氣勢磅礴，宏偉壯觀。這個形象超脫現(xiàn)實，極富傳奇色彩。示例二：事物須有所憑借。大鵬“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”，是說鯤鵬展翅高飛，必須憑借六月大風(fēng)的力量才能達到，“逍遙”要有所依憑，說明任何事物的存在都依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借的。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）（4）（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準?！緟⒖甲g文】北海有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字叫做鵬，鵬的脊背，不知道有幾千里。當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空中的云。這只鵬鳥啊，在海水運動的時候?qū)⒁w到南海去。南海是個天然形成的水池。《齊諧》是一本專門記載怪異事物的書。《齊諧》記載說：“大鵬遷徙到南海的時候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)而離開”。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬從天空中往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。17．本題考查一詞多義。A．“亦若是則已矣”中“是”為代詞，意為“這樣”，指從高空往下看的情景；“問今是何世”中“是”為判斷動詞，表“是”的意思。二者詞性與含義均不同，A選項不符合要求。

B．“去以六月息者也”與“去國懷鄉(xiāng)”中“去”均為動詞，意為“離開”。前者指大鵬憑借六月的大風(fēng)離開北海；后者指離開國都懷念家鄉(xiāng)，B選項符合題意。

C．“鵬之徙于南冥也”中“之”為助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，無實義；“輟耕之壟上”中“之”為動詞，意為“去、往”。二者詞性與用法差異明顯，C選項不正確。

D．“生物之以息相吹也”中“以”為介詞，意為“用”，表示憑借；“以光先帝遺德”中“以”為連詞，表目的，意為“來”。二者用法與含義不同，D選項錯誤。故答案為：B18．本題考查內(nèi)容理解和辨析。

ＡＣＤ．正確；B.甲文運用大量夸張手法塑造大鵬形象，如“不知其幾千里也”“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”，但未使用排比修辭。B選項中“運用大量的夸張和排比”表述錯誤。。故答案為：B19．本題考查文言句子翻譯。（1）“怒”在文中意為“奮起的樣子，這里指鼓起翅膀”，需準確譯出其動態(tài)感；“垂天之云”譯為“懸掛在天空的云”，“垂”解釋為“懸掛”。整句翻譯為“（當它）振動翅膀奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云”，既體現(xiàn)出大鵬起飛時的氣勢，又準確傳達了比喻的形象。（2）“摶扶搖”指“乘著旋風(fēng)盤旋”，“去”意為“離開”，“以”表示“憑借”，“息”指“大風(fēng)”。整句應(yīng)譯為“（它）乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開”，清晰呈現(xiàn)大鵬高飛的方式與憑借的條件。故答案為：（1）（當它）振動翅膀奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。（2）（它）乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開。20．本題考查內(nèi)容理解和概括。乙詩“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”直接化用甲文“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”，以大鵬乘風(fēng)直上九萬里的情景，展現(xiàn)李白志存高遠、渴望施展抱負的豪情。同時，“假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水”進一步想象大鵬即便風(fēng)停落下，仍能激蕩滄海，豐富了大鵬形象。在甲文基礎(chǔ)上，乙詩賦予大鵬即使遭遇困境仍具強大力量的特質(zhì)，象征李白即使面對挫折，也堅信自己能改變世界的決心。故答案為：乙文中“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”化用了甲文中所描寫的大鵬振翅高飛時的情景（也可摘引甲文原文“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”），來表現(xiàn)自己志存高遠，并進一步想象即使大風(fēng)停歇，鵬也能激蕩起海水，造成巨大聲勢，豐富和發(fā)展了鵬的形象。21．本題考查內(nèi)容理解和感悟啟示。從“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”等描寫，可體會到大鵬體型巨大、起飛時氣勢磅礴，是超脫現(xiàn)實的傳奇形象。莊子通過夸張?zhí)摌?gòu)，展現(xiàn)出獨特的想象力與浪漫主義色彩，讓讀者感受到古典文學(xué)的奇幻魅力。由“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”可知，大鵬高飛需憑借六月大風(fēng)，體現(xiàn)出事物的存在與活動都有所依憑的哲理。這啟示讀者，自由與成功往往需要借助一定條件，引發(fā)對自身發(fā)展與外界關(guān)系的思考。大鵬“海運則將徙于南冥”，主動追求遷徙到遙遠的南冥，展現(xiàn)出積極進取的精神。這種不甘于現(xiàn)狀、勇于追求更高目標的態(tài)度，對讀者在人生追求中具有激勵意義。

故答案為：示例一：大鵬形象富有傳奇色彩。作者虛構(gòu)了大鵬的形象，大鵬是一只鳥，由鯤——一條大魚變化而來。它體型巨大，世間罕有，“鵬之背，不知其幾千里也”。它起飛時氣勢磅礴，宏偉壯觀。這個形象超脫現(xiàn)實，極富傳奇色彩。示例二：事物須有所憑借。大鵬“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”，是說鯤鵬展翅高飛，必須憑借六月大風(fēng)的力量才能達到，“逍遙”要有所依憑，說明任何事物的存在都依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借的?！敬鸢浮?2．李逵；彭德懷；鋼鐵是怎樣煉成的；保爾；英勇無畏，具有強烈的反抗精神23．示例一：簡?愛小的時候常常受到表兄的欺負，一次表兄打她，她回手反抗，被舅媽關(guān)進紅房子。示例二：尼摩船長用海底沉船的財物支持反抗殖民統(tǒng)治和民族奴役的解放戰(zhàn)爭。【解析】【點評】（1）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。22．本題考查對名著中人物和事件的熟悉程度?！端疂G傳》“扯詔罵欽差”：該事件出自《水滸傳》第七十五回，李逵在梁山招安時，因不滿朝廷詔書傲慢無禮，直接從梁上跳下，扯碎詔書并揪打陳太尉、痛罵欽差。這一行為充分展現(xiàn)出李逵性格中魯莽直爽、蔑視權(quán)威的一面，體現(xiàn)其強烈的反抗精神，與其他人物在面對不公或權(quán)威壓迫時敢于抗爭的共性相契合?！都t星照耀中國》“把祖母吸鴉片的煙盤踢翻”：在書中第五章《長征》里，彭德懷因祖母吸食鴉片，不滿這種不良行為，果斷踢翻煙盤。此舉動不僅反映出彭德懷對舊習(xí)的抵制，更彰顯他敢于打破常規(guī)、反抗不合理現(xiàn)象的勇氣，突出其英勇無畏的精神品質(zhì)，與題目所要求的共性一致?！朵撹F是怎樣煉成的》“往神父的面包里撒煙末”：小說第一章中，保爾因長期遭受神父的不公對待，內(nèi)心