甘肅省白銀市校聯(lián)考2025年中考語文一模試卷（含答案）

第第頁甘肅省白銀市校聯(lián)考2025年中考語文一模試卷一、【經(jīng)濟發(fā)展】閱讀下面語段，完成題目。西部地區(qū)在全國改革發(fā)展穩(wěn)定大局中________。過去一年，西部各省區(qū)市依托各自優(yōu)勢，勇于開拓創(chuàng)新，加快構(gòu)建開放型經(jīng)濟格局，開放通道跑出新速度、開放平臺帶來新活力、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型huànfā新氣象，經(jīng)濟社會發(fā)展取得新成就。但也要清晰地看到，西部地區(qū)與東中部地區(qū)還存在發(fā)展________，仍然面臨經(jīng)濟體量較小、創(chuàng)新能力不足、生態(tài)壓力較大、高層次人才短缺等一系列________問題。奮力將西部大開發(fā)推向深入，關(guān)鍵要能否順應(yīng)時代發(fā)展要求，不斷提升發(fā)展能級。當前，西部地區(qū)存在不少老工業(yè)基地，要進一步加大對老工業(yè)基地的________力度，通過改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)“老樹發(fā)新芽”，提升制造業(yè)整體實力水平。西部地區(qū)資源優(yōu)勢明顯，要從“賣資源”向“賣產(chǎn)品”轉(zhuǎn)變，加快發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，不斷péiyù壯大新質(zhì)生產(chǎn)力。1．（1）給加點字注音并根據(jù)拼音寫漢字。開拓________轉(zhuǎn)變________huànfāpéiyù2．依次填入橫線處的詞語，正確的一項是（）A．不可或缺差別現(xiàn)實支持B．舉足輕重差距現(xiàn)實支持C．舉足輕重差別真實支援D．不可或缺差距真實支援3．畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?．同學(xué)們想更全面地了解西部建設(shè)的情況，請參照活動一、二，填寫活動三的名稱和內(nèi)容?；顒用Q活動內(nèi)容活動一西部建設(shè)成果展展示西部地區(qū)的自然風(fēng)光、人文風(fēng)情、經(jīng)濟發(fā)展成果以及重大建設(shè)項目等活動二西部建設(shè)主題演講從西部建設(shè)的重要性、面臨的挑戰(zhàn)與機遇、如何為西部建設(shè)貢獻力量等角度進行演講活動三①②5．在語段橫線上填寫句子，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┰诟拭C省生態(tài)文明建設(shè)中，祁連山是一個重要地標。____________①祁連山生態(tài)保護是甘肅強化自然生態(tài)保護的一個縮影。②祁連山橫跨甘肅、青海兩省，是我國西部重要生態(tài)安全屏障。③通過接續(xù)努力，祁連山生態(tài)保護已見成效，祁連山地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)格局整體穩(wěn)定，生態(tài)質(zhì)量穩(wěn)步提升。④甘肅省堅定不移推進祁連山生態(tài)環(huán)境問題整改，大力實施祁連山山水林田湖草沙生態(tài)修復(fù)項目，持續(xù)推進祁連山生態(tài)環(huán)境保護考核及生態(tài)環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測評價工作。A．①③②④ B．④①③② C．②④③① D．③④①②6．閱讀下面這段關(guān)于西部生態(tài)建設(shè)的文字，請用簡潔的語言概括西部生態(tài)建設(shè)的兩項成果。西部生態(tài)建設(shè)正在穩(wěn)步推進。人們在沙漠邊緣種植了許多耐旱植物，這些植物不僅能防止風(fēng)沙蔓延，還能給小動物們提供食物和住所。而且，當?shù)剡€修建了不少水利設(shè)施，讓農(nóng)田得到了充足的灌溉，農(nóng)作物的產(chǎn)量也提高了。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．生態(tài)保護功在當代、利在千秋。在西部建設(shè)中生態(tài)保護主要靠政府推動，還是公眾參與？同學(xué)們對此展開了辯論。正方認為，在西部建設(shè)中生態(tài)保護主要靠政府推動。反方認為，在西部建設(shè)中生態(tài)保護主要靠公眾參與。請代表反方進行辯論陳詞，闡述你的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、【文化傳承】8．請根據(jù)語境，填寫古詩文名句。登上蘭州白塔山公園中的白塔，俯瞰黃河，你會產(chǎn)生“（1），（2）”（杜甫《望岳》）的豪情壯志；在天水的麥積山石窟，看著那精美的佛像和壁畫，你會感嘆古代工匠“（3），各具情態(tài)”（魏學(xué)洢《核舟記》）的高超技藝；品嘗甘肅獨具特色的美食時，你不禁聯(lián)想到“（4），雜然而前陳者”（歐陽修《醉翁亭記》）的宴會場景。西部有“北風(fēng)卷地白草折，（5）”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）的獨特氣候，西部建設(shè)要充分考慮當?shù)氐淖匀粭l件等因素；西部亦有“（6），（7）”（范仲淹《漁家傲·秋思》）的悲涼秋景，西部建設(shè)需要建設(shè)者以堅韌不拔的精神克難攻堅。閱讀下面文章，完成題目。家煦暖，我生光王繼穎①蕭瑟秋日，晨光熹微。植物園的健康步道上，挨挨擠擠的健身人流中；一對小夫妻，像兩道躍動的陽光，照暖了一雙雙與他們邂逅的眼，還有一顆顆被觸動的心。②小夫妻個頭兒不高，男的干凈，女的鮮亮。兩張臉很有夫妻相，圓乎白凈，油光水潤，笑容飛揚，都似晴天里飽滿的太陽。兩人十指相扣，挽手健步，輕盈向前，正往朝陽上升的方向走。③夫妻倆已是三個孩子的父母，說他們小，是因與同齡夫妻比，他們的身材面貌很顯年輕。他們倆在城里開一個小店，主營刀削面，常年搭配幾樣葷素小菜。十幾年如一日，兩雙麻利的巧手，舞得店內(nèi)香氣裊裊；兩張燦爛的笑臉，照得店內(nèi)暖意融融。我和愛人隔三岔五傍晚到小店，花二三十塊錢，分一大碗刀削面，吃一兩碟小菜，和夫妻倆家長里短聊幾句，笑望幾眼在店中成長的孩子。味蕾享受面菜的清香，心靈感受店家的陽光，日子尋常卻倍感和暖。很多回頭客大概也如我們，為了面菜香和笑容暖，樂做小店紅火的延續(xù)者和見證者。④十幾年前，兩人是真正的小夫妻。他們把三歲半的大女兒留在老人身邊，帶著僅有的五千塊錢，背井離鄉(xiāng)來到這里，租下店面所在的二層臨街小樓，接手了男人哥哥轉(zhuǎn)讓的刀削面店。上下并不寬敞的兩間房，一樓削面做菜，招待顧客；二樓做兩人的蝸居。沒有過硬的削面技術(shù)，沒有任何開店經(jīng)驗，幸好有兩雙麻利勤快的巧手，兩張陽光燦爛的笑臉，兩顆善解人意的愛心。小店就是小家，熱情和希望的陽光，照著日復(fù)一日的苦辣酸甜。男人四處采買，和面削面，做鹵做菜……女人擇菜洗菜，端碗洗碗，打掃收拾……忙過白天，難過的是晚上，小夫妻胳膊疼痛，想念老家的女兒，有時難以入眠。第二天店門照開，迎接顧客的依然是兩張笑臉。⑤“大女兒來這兒上了兩年幼兒園，因為二女兒出生，又被送回老家上小學(xué)，到六年級才又被接回來。老二小時候體質(zhì)不好，我們經(jīng)常半夜跑市醫(yī)院掛急診，孩子高燒不退，我們整夜不敢合眼，白天還得開店。兒子出生那年冬天，仨孩子都生病了，熬了十多天，孩子們好了，我累病了，到醫(yī)院以最快速度輸完液，回家繼續(xù)照顧孩子，開門的瞬間淚流滿面，覺得太難了。有一回，老二老三同時患肺炎，我陪他們住院治療，心情低落到極點?！雹蕖懊看慰鞊尾幌氯r，看到我家那位的笑臉，心情就慢慢好起來。好多時候，他一個人在店里撐著，所有的活兒都自己干，是我們家最辛苦的一個，但從不抱怨，從不發(fā)脾氣，每天都樂樂呵呵，笑對客人，笑對我和孩子們?！雹吲撕臀伊奶?，憶苦思甜。她的話語間，浮現(xiàn)出男人最初在小店里削面的鏡頭：左手拖面團，執(zhí)刀的右手稚拙起舞，窄長不一的削面片如不規(guī)則的白菊花瓣兒，飛入水花翻滾的鍋里。沐浴著男人微笑的白面花兒，在幾片翠綠菜葉兒的點綴下，綻放出質(zhì)樸醇厚的美。⑧男人將削面技術(shù)練得爐火純青后，卻不再手工削面。削面機鋼臂起舞，面花兒紛紛均勻入鍋，男人只需要下菜撈面，笑呵呵地與客人談笑間，一碗刀削面就做好了。女人心疼地說，總手工削面，他累得胳膊受不了，就買了削面機器人。⑨如今，夫妻倆在小城有了房子和代步汽車。兩個人的早晨是屬于孩子和彼此的，給孩子做飯、送孩子上學(xué)，然后夫妻雙雙到植物園晨練，走上兩圈，八點半到小店吃飯，九點開始干活。⑩小店依然紅火著。晚秋黃昏，我和愛人坐在小店吃面。我想起國慶假日游昆明的一幕，滿心晴暖。逛斗南花市出來，愛人懷抱幾束待放的鮮花，胖大的笑臉放出萬道陽光，朗照著百合、玫瑰、康乃馨繁密的花苞。在昆明度過童年的他曾笑言，有朝一日回昆明，要送給我一萬朵鮮花。此次回昆明前，他剛戰(zhàn)勝一場疾病。陪他檢查治療期間，我內(nèi)心一直擔(dān)驚受怕，卻常微笑滿臉，祈愿他于治療的苦痛中，有小家的暖和希望的光相伴。即將出發(fā)，開始沒找到女兒買給我的布包。遠方的女兒得知后安慰：“舊的不去，新的不來，說不定新的來了，舊的也出來了。”舊布包剛找到，女兒買的新布包也到了。照耀過女兒的縷縷陽光，正一道道從女兒身上返回來。?我們照舊要了一大碗刀削面，分成兩碗，就著兩碟小菜慢慢吃。笑臉生光的夫妻倆，穿梭于滿座的客人中間。他們的小兒子坐在我身邊，面對一本童書，搖頭晃腦，一字一句朗讀。讀到開心處，他仰頭笑起來，胖乎乎的圓臉陽光四射。煦暖小家的春意，如面菜的香氣，盈滿小店，向門外流溢。?一個小家流溢到塵世的煦暖，讓人感佩凡俗生光的家中小我；一個小我自帶光源，折射的也往往是塵世小家的溫情愛意。（選自《思維與智慧·上半期》2025年第1期，有刪改）9．小夫妻在經(jīng)營小店的過程中遇到了哪些困難？請簡要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．第⑩段寫“我”游昆明的經(jīng)歷，與全文主要內(nèi)容似乎沒有關(guān)聯(lián)。請談?wù)勀愕目捶?。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．品析下面句子的表達效果。笑臉生光的夫妻倆，穿梭于滿座的客人中間。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．本文與莫懷戚的《散步》都描繪了普通家庭中的生活場景，兩者所蘊含的情感有何異同？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成題目。從中餐出海談和羹之美馮天禹①近年來，越來越多的中餐“網(wǎng)絡(luò)出?！保瑢嶓w店在海外“火爆出圈”。②“網(wǎng)絡(luò)出海”即中國美食相關(guān)內(nèi)容在海外社交平臺走紅。持續(xù)優(yōu)化的免簽政策和便利化措施，讓“中國游”成為全球熱詞，也帶火了中餐。一些外國游客介紹旅程中特色美食的視頻，點贊量驚人，成為了解中國風(fēng)土人情和文化魅力的窗口。③中式餐飲店在一些國家開始“火爆出圈”。在日本，一些商場的麻辣燙店前排起長隊。在澳大利亞，蘭州拉面異軍突起。而在海外華人集中地區(qū)之一的東南亞，烤魚、火鍋、黃燜雞等傳統(tǒng)中餐頗受歡迎。色香味俱全的中式美食，不但紓解了海外華僑華人“舌尖上的鄉(xiāng)愁”，也越來越受到“外國胃”的青睞。④無論是線上還是線下、實指還是虛指，中餐出海都必然會面臨并需要解答一個問題，那就是不同的文化如何在碰撞、交流中融洽共處、互鑒共進。源遠流長、底蘊深厚的中國美食及其文化走出去，為觀察了解中華文化開放的姿態(tài)、包容的胸懷提供了一個很好的視角。⑤“入鄉(xiāng)隨俗”，才能避免“水土不服”。不同國家有各自獨特的飲食習(xí)慣與餐飲文化，培養(yǎng)海外“中國胃”，關(guān)注本土消費者的需求和習(xí)慣很重要。比如，黃油咖喱雞餡的肉夾饃、具有本土元素特色的包間設(shè)計、圖片搭配說明的英文菜單等，獲得了許多國外消費者的認可。⑥小到食材調(diào)料、菜單設(shè)計，大到服務(wù)模式、營銷策略，根據(jù)當?shù)乜谖镀?、飲食?xí)慣、用餐禮儀等進行本土化調(diào)整的中式餐飲，體現(xiàn)了在文化差異面前平等相待、相互尊重、學(xué)習(xí)借鑒的平和心態(tài)。⑦“和而不同”，才能真正“美美與共”。前段時間，一段在國外火鍋店表演變臉的視頻在網(wǎng)上熱傳，視頻中外國客人對川劇變臉這一中國非遺技藝驚嘆不已。想在出海風(fēng)潮中站穩(wěn)腳跟，不僅要主動適應(yīng)海外市場需要，也要在堅持自身特色的同時積極創(chuàng)新、避免同質(zhì)化競爭。無論是獨具一格的表演服務(wù)，還是地道的食材、新奇的吃法、與眾不同的味道，擦亮文化金名片、提高品牌辨識度，都是走出“有品類無品牌”的局限、鍛造競爭力的必由之路。⑧采他山之石以攻玉、納百家之長以厚己，在突出自身特色的基礎(chǔ)上吸納各方優(yōu)長，揭示了美食向外拓展的關(guān)鍵，也道出了世界文化長河生生不息、奔涌向前的真諦。⑨“和羹之美，在于合異?！敝袊说镊攘Γ谟诎傥墩{(diào)和，每一種味道都能得到恰到好處的呈現(xiàn)，又形成一個有機整體；在于廚藝精湛，對刀工和烹飪技法的追求極其精細；在于百品爭先，川菜的熱辣奔放、淮揚菜的精致典雅、東北菜的質(zhì)樸厚重，共生共榮于一方熱土。和而不同、和合共生的特質(zhì)，構(gòu)成了中餐與他國美食和諧共存、交融共進的基礎(chǔ)，成為中華文明具有突出的包容性的生動見證。⑩出海的又何止“中國味道”。從服裝、家具、家電等“老三樣”，到新能源汽車、鋰電池、光伏產(chǎn)品等外貿(mào)“新三樣”，再到網(wǎng)文、網(wǎng)劇、網(wǎng)游等文化出?！靶氯龢印保袊灰载炛匾宰陨淼陌l(fā)展和努力向世界注入豐富性和多樣性，注入源源不斷的發(fā)展活力和動力，讓開放包容的理念和聲音傳到世界各個角落。?在秘魯首都利馬街頭，隨處可見掛著“Chifa”（吃飯）牌子的中餐廳，在這里，炒飯、蓋澆飯、炒面、魚香肉絲、餃子都是人們常點的美食。飲食的融合，不僅豐富了秘魯?shù)娘嬍澄幕?，也成為中秘兩國友誼的象征、文化交流的橋梁。期待更多海外食客借助美食等媒介，走近包容和合的中國文化，更好感知真實立體的中國。（選自《人民日報》2025年1月23日，有刪改）13．請結(jié)合文章內(nèi)容，說說“和而不同”在中餐出海上是如何表現(xiàn)的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．文章第③段和第?段都提到了國外的中餐店，分別有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．下列對文章的理解與分析，正確的一項是（）A．作者認為，中餐“網(wǎng)絡(luò)出?！蓖耆靡嬗诔掷m(xù)優(yōu)化的免簽政策和便利化措施。B．中餐出海中的“入鄉(xiāng)隨俗”，就是要在食材調(diào)料上進行改變，其他無需調(diào)整。C．中餐出海為觀察中華文化開放姿態(tài)和包容胸懷提供了視角，促進了不同文化的交融。D．作者認為，中國菜的魅力主要在于百味調(diào)和，將不同味道融合成一個有機整體。16．除文中提到的，海外中餐廳還可以融入哪些中國文化元素，以促進中國文化的傳播？請說說你的具體想法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成題目?！炯住坑谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】楚莊王欲伐越，莊子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱?！鼻f子曰：“臣患智之如目也，能見百步之外，而不能自見其睫①。王之兵自敗于秦、晉，喪地數(shù)百里，此兵之弱也；莊蹻②為盜于境內(nèi)，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之難，不在見人，在自見。故曰：“自見之謂明?！保ㄟx自《韓非子》）【注釋】①睫：眼睫毛。②莊蹻：楚國的大盜，實為人民起義領(lǐng)袖。17．解釋下列加點詞。（1）臣之妻私臣私：（2）聞寡人之耳者聞：（3）臣患智之如目也患：（4）故知之難知：18．下列加點詞的意思和用法相同的一項是（）A．皆以美于徐公策之不以其道（《馬說》）B．雖欲言雖乘奔御風(fēng)（《三峽》）C．王之伐越居廟堂之高則憂其民（《岳陽樓記》）D．王乃止乃不知有漢（《桃花源記》）19．翻譯下列句子。（1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）王之弱亂，非越之下也。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．閱讀文章，回答下面問題。（1）甲文指出納諫后齊國的三種變化，有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）齊威王和楚莊王算得上是開明的君主嗎？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古詩閱讀。（5分）21．賞析古詩，完成對話。長安秋望[唐]趙嘏云物凄清拂曙流，漢家宮闕動高秋。殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美①不歸去，空戴南冠②學(xué)楚囚?！咀⑨尅竣禀|魚正美：西晉張翰因秋風(fēng)起，想念故鄉(xiāng)鱸魚的美味，便棄官回家。②南冠：楚冠，后用以指囚徒或戰(zhàn)俘。小語：在這首七律中，詩人通過寫望中的見聞來寄寓內(nèi)心的情感。小文：詩歌首聯(lián)總攬長安全景。由“拂曙”可知詩人憑高而望的時間是（1）；而詩中的“（2）”二字，則為全詩定下了基調(diào)。小語：頷聯(lián)是千古名句。這兩句通過寥落的殘星、（3）等意象，勾勒出一幅頗有意境的畫面。小文：頸聯(lián)中的“（4）”字運用得可太妙了，把蓮花擬人化，讓人感受到時光易逝、好景不長的傷感。小語：尾聯(lián)借用“鱸魚正美”的典故，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念?！澳瞎凇薄俺簟眲t是詩人自比，詩人身居長安，想要歸去卻不能自由回家，心中滿是（5）。四、名著閱讀。（8分）22．羅曼·羅蘭說：“世界上只有一種英雄主義，那就是按世界的本來面目去看待它，并且愛它。”請結(jié)合《簡·愛》中簡·愛的經(jīng)歷談?wù)勀銓@句話的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．閱讀《朝花夕拾》中的情節(jié)，魯迅每次離開的原因是什么？從中你又獲得了怎樣的感悟？（一）流言的來源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來，但那時太年青，一遇流言，便連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫。好。那么，走罷?。ǘ┊厴I(yè)，自然大家都盼望的，但一到畢業(yè)，卻又有些爽然若失……爬上天空二十丈和鉆下地面二十丈，結(jié)果還是一無所能，學(xué)問是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”了。所余的還只有一條路：到外國去。（三）此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗．不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺。24．九年級（1）班小語想加入學(xué)校學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊。請你為他擬寫一份申請書，遞交給志愿服務(wù)隊的負責(zé)人李老師。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、完成一篇不少于600字的作文。（50分）25．閱讀下面材料，完成作文。攙扶，是一種信任，它讓我們在迷茫時找到方向；攙扶，是一種責(zé)任，它讓我們在困難面前勇敢擔(dān)當。上面的材料帶給你怎樣的啟示？請自擬題目，寫一篇作文。26．請以“最美的顏色”為題目作文。要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、校名、地名，請用××代替。

答案解析部分【答案】1．tuò；zhuǎn；煥發(fā)；培育2．B3．將“能否”刪去?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．本題考查字音?！伴_拓”的“拓”：讀音為tuò，意為從小到大地發(fā)展、擴大，如開拓市場、開拓創(chuàng)新等。在“開拓”一詞中，“拓”體現(xiàn)了積極進取、拓展領(lǐng)域的含義，需注意與“柘（zhè）”等形近字區(qū)分，避免誤讀?！稗D(zhuǎn)變”的“轉(zhuǎn)”：讀音為zhuǎn，表示由一種情況變到另一種情況，如轉(zhuǎn)變態(tài)度、轉(zhuǎn)變觀念等。該字是多音字，在“轉(zhuǎn)動”“轉(zhuǎn)圈”等詞語中讀zhuàn，需根據(jù)語境準確判斷讀音。“huànfā”對應(yīng)“煥發(fā)”：“煥”字左邊為“火”，右邊是“奐”，意為光彩四射，如容光煥發(fā)、精神煥發(fā)等。書寫時要注意“煥”字的結(jié)構(gòu)，避免將“奐”寫成錯別字；“發(fā)”字書寫較為簡單，但也要注意筆畫順序，確保書寫規(guī)范?！皃éiyù”對應(yīng)“培育”：“培”左邊是“土”，表示與土地、種植相關(guān)，右邊是“咅”，有培養(yǎng)、培育之意；“育”意為生育、養(yǎng)育。在語境中，“培育新質(zhì)生產(chǎn)力”體現(xiàn)了對新生事物的培養(yǎng)和發(fā)展，書寫時要注意“培”字的筆畫，避免出現(xiàn)錯誤。故答案為：tuò；zhuǎn；煥發(fā)；培育2．本題考查詞義的辨析。“舉足輕重”強調(diào)處于重要地位，其一舉一動都能對全局產(chǎn)生重大影響，突出地位的關(guān)鍵性；“不可或缺”側(cè)重于表示事物非常重要，不能有絲毫缺失。文段強調(diào)西部地區(qū)在全國改革發(fā)展穩(wěn)定大局中的重要地位，用“舉足輕重”更能體現(xiàn)其對大局的影響力，“不可或缺”則無法精準傳達這種關(guān)鍵地位?！安罹唷敝赜谑挛镏g在程度、水平、數(shù)量等方面存在的距離，強調(diào)差異的程度；“差別”更側(cè)重于事物之間的不同點、差異之處。此處描述西部地區(qū)與東中部地區(qū)在發(fā)展上的不同，用“差距”更能體現(xiàn)出發(fā)展程度上的距離感，突出二者在發(fā)展水平上的差異，“差別”則不能準確表達這種程度上的差異?！艾F(xiàn)實”指客觀存在的實際情況，強調(diào)問題的實際性和客觀性；“真實”側(cè)重于與客觀事實相符，強調(diào)真實性?！艾F(xiàn)實問題”是常用搭配，用于指代實際存在的、需要解決的問題，“真實”在此處與“問題”搭配不恰當，不能準確表達語境含義?！爸С帧北硎窘o予鼓勵、幫助或資源等方面的支撐，更側(cè)重于精神、資源等方面的助力；“支援”通常指用人力、物力、財力或其他實際行動去幫助，語義較重，更強調(diào)大規(guī)模、實質(zhì)性的援助。文段中說加大對老工業(yè)基地的幫助力度，用“支持”更符合語境，“支援”在此處語義過重，不符合實際情況。故答案為：B3．本題考查病句的辨析和修改。“奮力將西部大開發(fā)推向深入，關(guān)鍵要能否順應(yīng)時代發(fā)展要求，不斷提升發(fā)展能級”中，“能否”表示正反兩個方面，即“能順應(yīng)”和“不能順應(yīng)”，而前文“奮力將西部大開發(fā)推向深入”只表達了積極推進的一面，屬于典型的“兩面對一面”語病。這種語病會導(dǎo)致句子邏輯混亂，語義表達不清晰。為使句子邏輯清晰、語義連貫，應(yīng)將“能否”刪去，修改后的句子為“奮力將西部大開發(fā)推向深入，關(guān)鍵要順應(yīng)時代發(fā)展要求，不斷提升發(fā)展能級”。這樣一來，前后語義一致，表達了推進西部大開發(fā)的關(guān)鍵在于順應(yīng)時代要求，句子結(jié)構(gòu)合理，表意明確。故答案為：將“能否”刪去。4．【答案】西部建設(shè)故事分享；邀請西部建設(shè)者分享經(jīng)歷、講述故事，展現(xiàn)建設(shè)過程中的奮斗與成就（活動名稱和內(nèi)容合理即可）【解析】【分析】本題考查活動設(shè)計?；顒觾?nèi)容需緊密圍繞活動名稱展開，細化活動具體實施步驟和預(yù)期效果，確保內(nèi)容與名稱高度契合。例如“西部建設(shè)故事分享”，內(nèi)容設(shè)計為“邀請西部建設(shè)者分享經(jīng)歷、講述故事，展現(xiàn)建設(shè)過程中的奮斗與成就”，詳細說明了由誰分享（西部建設(shè)者）、分享什么（經(jīng)歷和故事）以及分享目的（展現(xiàn)奮斗與成就），使活動具有明確的方向和可操作性。除參考答案外，還可從不同角度設(shè)計活動內(nèi)容。如“西部建設(shè)知識競賽”，內(nèi)容可設(shè)計為“圍繞西部建設(shè)的歷史、地理、政策、成果等知識，開展搶答、必答等多種形式的競賽活動，激發(fā)同學(xué)們對西部建設(shè)的學(xué)習(xí)熱情”；“西部建設(shè)創(chuàng)意設(shè)計”，內(nèi)容可設(shè)計為“鼓勵同學(xué)們針對西部的生態(tài)保護、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化傳承等方面，提出創(chuàng)新性設(shè)計方案，并進行展示和評選”。這些設(shè)計均遵循內(nèi)容與名稱相匹配的原則，且能從不同維度加深同學(xué)們對西部建設(shè)的了解。故答案為：西部建設(shè)故事分享；邀請西部建設(shè)者分享經(jīng)歷、講述故事，展現(xiàn)建設(shè)過程中的奮斗與成就（活動名稱和內(nèi)容合理即可）

【點評】本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。5．【答案】C【解析】【分析】本題考查句子排序。②句“祁連山橫跨甘肅、青海兩省，是我國西部重要生態(tài)安全屏障”，從地理位置和生態(tài)地位角度，對祁連山進行總體介紹，是后續(xù)論述生態(tài)保護工作的基礎(chǔ)，應(yīng)排在首位。它為整個文段奠定了論述基礎(chǔ)，明確了祁連山的重要性，使后續(xù)圍繞其展開的生態(tài)保護內(nèi)容有了合理的前提。④句“甘肅省堅定不移推進祁連山生態(tài)環(huán)境問題整改，大力實施祁連山山水林田湖草沙生態(tài)修復(fù)項目，持續(xù)推進祁連山生態(tài)環(huán)境保護考核及生態(tài)環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測評價工作”，緊承②句，具體闡述甘肅省針對祁連山生態(tài)保護采取的一系列措施，是在明確祁連山重要性后，對實際行動的描述。這些措施是為了保護祁連山生態(tài)，與②句形成因果關(guān)系，先有重要性認知，后有保護行動。③句“通過接續(xù)努力，祁連山生態(tài)保護已見成效，祁連山地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)格局整體穩(wěn)定，生態(tài)質(zhì)量穩(wěn)步提升”，承接④句中采取的措施，說明經(jīng)過努力后祁連山生態(tài)保護取得的成果，是對④句行動的結(jié)果反饋。體現(xiàn)了從行動到結(jié)果的邏輯鏈條，先有行動，后有成效。①句“祁連山生態(tài)保護是甘肅強化自然生態(tài)保護的一個縮影”，將祁連山生態(tài)保護的情況上升到甘肅整個生態(tài)文明建設(shè)的層面，對前文進行總結(jié)和升華，使論述更具深度和廣度。從祁連山局部生態(tài)保護延伸到甘肅整體生態(tài)保護，起到總結(jié)全文的作用。故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．【答案】①在沙漠邊緣種植耐旱植物，防風(fēng)沙且為小動物提供食物和住所；②修建水利設(shè)施，提高農(nóng)作物產(chǎn)量?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查提煉信息。迅速鎖定與生態(tài)建設(shè)成果相關(guān)的關(guān)鍵語句，即“人們在沙漠邊緣種植了許多耐旱植物，這些植物不僅能防止風(fēng)沙蔓延，還能給小動物們提供食物和住所”和“當?shù)剡€修建了不少水利設(shè)施，讓農(nóng)田得到了充足的灌溉，農(nóng)作物的產(chǎn)量也提高了”。這兩句直接描述了生態(tài)建設(shè)的具體成果，是提煉信息的核心依據(jù)。對鎖定的關(guān)鍵語句進行分析，提取關(guān)鍵信息并進行概括。第一句可概括為“在沙漠邊緣種植耐旱植物，防風(fēng)沙且為小動物提供食物和住所”，第二句概括為“修建水利設(shè)施，提高農(nóng)作物產(chǎn)量”。概括過程中，去除不必要的修飾性詞語，保留核心要素，確保語言簡潔明了。故答案為：①在沙漠邊緣種植耐旱植物，防風(fēng)沙且為小動物提供食物和住所；②修建水利設(shè)施，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

【點評】本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。7．【答案】示例：在西部建設(shè)中生態(tài)保護主要靠公眾參與。公眾是生態(tài)保護的直接受益者，也是參與者。公眾可以從日常小事做起，如節(jié)約水電、綠色出行，減少對環(huán)境的破壞；還能積極參與環(huán)保宣傳活動，提高身邊人的環(huán)保意識；并且對破壞生態(tài)環(huán)境的行為進行監(jiān)督和舉報。只有公眾積極參與，生態(tài)保護的理念才能深入人心，形成全社會共同保護生態(tài)的良好氛圍，讓生態(tài)保護工作落到實處。（觀點明確，理由充分即可）【解析】【分析】本題考查辯論詞。辯題聚焦于西部建設(shè)中生態(tài)保護的核心驅(qū)動力，設(shè)置“政府推動”與“公眾參與”兩種對立觀點。反方需明確公眾參與在生態(tài)保護中的關(guān)鍵地位，從公眾與生態(tài)保護的緊密聯(lián)系、公眾參與的實際作用等方面進行論述。論證思路：開篇點明立場，直接表明“在西部建設(shè)中生態(tài)保護主要靠公眾參與”，簡潔有力，迅速進入辯論主題。從多個角度闡述理由。其一，強調(diào)公眾是生態(tài)保護的直接受益者，也是參與者，基于自身利益和對環(huán)境的關(guān)切，公眾有內(nèi)在動力參與生態(tài)保護；其二，列舉公眾參與的具體方式，如從日常小事踐行環(huán)保（節(jié)約水電、綠色出行）、積極參與環(huán)保宣傳、監(jiān)督舉報破壞生態(tài)行為等，體現(xiàn)公眾參與的可操作性和多樣性；其三，論述公眾參與對生態(tài)保護理念傳播和社會氛圍營造的重要性，說明只有公眾積極參與，才能讓生態(tài)保護理念深入人心，形成全社會共同保護生態(tài)的良好局面。在論述過程中，可結(jié)合具體事例，如社區(qū)環(huán)保活動、公眾自發(fā)的生態(tài)保護行動等，增強說服力。總結(jié)強調(diào)公眾參與的不可或缺性，再次呼應(yīng)論點，可適當呼吁，如“讓我們每一個人都行動起來，以公眾參與的強大力量，守護西部生態(tài)環(huán)境”，增強感染力。學(xué)生在寫作時易出現(xiàn)觀點不鮮明、理由空洞缺乏實例支撐、邏輯混亂等問題，需注意突出重點、條理清晰。故答案為：示例：在西部建設(shè)中生態(tài)保護主要靠公眾參與。公眾是生態(tài)保護的直接受益者，也是參與者。公眾可以從日常小事做起，如節(jié)約水電、綠色出行，減少對環(huán)境的破壞；還能積極參與環(huán)保宣傳活動，提高身邊人的環(huán)保意識；并且對破壞生態(tài)環(huán)境的行為進行監(jiān)督和舉報。只有公眾積極參與，生態(tài)保護的理念才能深入人心，形成全社會共同保護生態(tài)的良好氛圍，讓生態(tài)保護工作落到實處。

【點評】本題考查觀點的表達。解答觀點表達類題目，首先要圍繞話題確定觀點，觀點要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達要流暢。8．【答案】會當凌絕頂；一覽眾山小；罔不因勢象形；山肴野蔌；胡天八月即飛雪；塞下秋來風(fēng)景異；衡陽雁去無留意【解析】【分析】（1）題目設(shè)定站在蘭州白塔山公園白塔俯瞰黃河的場景，要求填寫能體現(xiàn)豪情壯志的詩句。此情境需展現(xiàn)登高望遠、俯瞰萬物的豪邁之感，與杜甫《望岳》中詩人表達攀登人生高峰志向的意境相契合?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”，“會當”意為一定要，“凌”是登上，詩人想象自己一定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，將泰山的雄偉壯觀與自身的雄心壯志融為一體。在白塔山俯瞰黃河的情境下，此句生動展現(xiàn)出詩人登高后視野開闊、豪情滿懷的心境，完美呼應(yīng)題目中“豪情壯志”的要求?！傲琛弊秩菀渍`寫成“陵”，需注意其右半部分為“夌”；“覽”字下面是“見”，不要寫成其他形近字。書寫時要準確把握字形，避免因錯別字失分。

（2）描述在天水麥積山石窟看到精美佛像和壁畫，要求填寫體現(xiàn)工匠高超技藝的句子。該情境強調(diào)工匠依據(jù)自然形態(tài)創(chuàng)造出栩栩如生的藝術(shù)作品，與《核舟記》中對核舟雕刻技藝的描述邏輯一致。“罔不因勢象形，各具情態(tài)”，“罔不”表示無不、全都，“因勢象形”指依據(jù)材料原來的樣子模擬那些東西的形狀，生動地描繪出工匠巧妙利用材料天然形態(tài)，雕刻出形態(tài)各異、惟妙惟肖作品的高超技藝。用于形容麥積山石窟佛像和壁畫的精湛工藝，準確傳達出古代工匠匠心獨運、技藝超群的特點。“罔”字不要誤寫為“惘”；“象”不要寫成“像”；“形”與“型”需注意區(qū)分，此處應(yīng)為“形”。書寫時要仔細辨別，確保詩句準確無誤。

（3）以品嘗甘肅特色美食聯(lián)想到宴會場景為情境，需填寫符合宴會上食物陳列特點的詩句。此情境與《醉翁亭記》中描寫宴會豐盛場景的內(nèi)容相呼應(yīng)?！吧诫纫拜?，雜然而前陳者”，“山肴”指野味，“野蔌”是野菜，“雜然”表示雜亂的樣子，“陳”意為陳列。詩句描繪出各種野味野菜雜亂地擺在面前的熱鬧宴會場景，與品嘗甘肅特色美食時豐富多樣的飲食體驗相契合，生動展現(xiàn)出宴會的豐盛與熱鬧?！半取弊肿筮吺恰霸隆保疫吺恰半取?；“蔌”字是上下結(jié)構(gòu)，下面是“欶”，書寫時要注意筆畫規(guī)范，避免寫錯。

（4）題目提及西部獨特氣候，要求填寫岑參詩中體現(xiàn)西部氣候特點的句子。此情境需突出西部氣候寒冷、降雪早的特征，與岑參詩中描寫塞外風(fēng)雪的內(nèi)容相符?！氨憋L(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”，“卷地”描繪出北風(fēng)的強勁，“白草折”展現(xiàn)風(fēng)力之大；“八月即飛雪”則點明塞外地區(qū)降雪時間早，生動形象地勾勒出西部寒冷、風(fēng)雪早至的獨特氣候環(huán)境，為西部建設(shè)需考慮自然條件的觀點提供了詩意的佐證。“即”字不要誤寫成“既”；“折”是多音字，此處讀“zhé”，書寫時要注意字形和讀音的準確性。

（5）描述西部悲涼秋景，要求填寫范仲淹詞中體現(xiàn)秋景蕭瑟、凄涼的句子。該情境需傳達出秋景的孤寂與蒼涼，與《漁家傲?秋思》中詞人描繪的邊塞秋景意境相契合。“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意”，“塞下”點明地點為邊塞，“風(fēng)景異”突出塞外秋景與中原的不同；“衡陽雁去無留意”以大雁南飛，毫無留戀之意，烘托出邊塞秋景的荒涼、孤寂，營造出悲涼的氛圍，深刻體現(xiàn)出西部建設(shè)者在艱苦環(huán)境中需具備堅韌精神的必要性?！叭弊窒旅媸恰巴痢保灰賹懸粰M；“衡”字左邊是“彳”，右邊是“衡”；“雁”字里面是“亻”，書寫時要仔細核對，避免出現(xiàn)書寫錯誤。故答案為：（1）會當凌絕頂（2）一覽眾山?。?）罔不因勢象形（4）山肴野蔌（5）胡天八月即飛雪（6）塞下秋來風(fēng)景異（7）衡陽雁去無留意

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．①經(jīng)濟困難，本錢少；②生活壓力大，要照顧多個孩子，孩子生病需操心；③身體勞累，夫妻二人長期勞作，身體有傷痛；④創(chuàng)業(yè)初期，缺乏技術(shù)和經(jīng)驗。（答出四點即可）10．有關(guān)聯(lián)?！拔摇庇卫ッ鲿r愛人買花、曾言送花等情節(jié)，與小夫妻的故事相互映襯，都體現(xiàn)出生活中的溫暖與愛意；“我”在昆明的經(jīng)歷中對愛人的情感，與小夫妻間的情感相呼應(yīng)，豐富了文章中關(guān)于愛與溫暖的主題表達；同時也從側(cè)面烘托出“我”在小夫妻小店感受到的溫馨氛圍對“我”的影響。11．運用“笑臉生光”突出夫妻二人笑容的燦爛、有感染力；“穿梭”一詞表現(xiàn)出他們在顧客中忙碌的狀態(tài)，體現(xiàn)出他們對顧客的熱情和經(jīng)營小店的活力；整句表現(xiàn)出小夫妻積極樂觀的生活態(tài)度，也展現(xiàn)出小店熱鬧、溫馨的氛圍。12．相同點：都蘊含著對普通家庭日常生活的關(guān)注與溫情，展現(xiàn)出生活中的美好情感。不同點：本文主要表達對小夫妻積極樂觀、勤勞奮斗生活態(tài)度的贊美，以及他們帶給“我”的溫暖感受；《散步》側(cè)重于體現(xiàn)家庭的和諧、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德以及生命的傳承與責(zé)任。（意思相近即可）【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（3）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（4）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。9．本題考查概括文章內(nèi)容。從第④段“他們把三歲半的大女兒留在老人身邊，帶著僅有的五千塊錢，背井離鄉(xiāng)來到這里，租下店面所在的二層臨街小樓”可知，創(chuàng)業(yè)初始資金僅有五千塊，對于開店來說資金極為有限，反映出經(jīng)濟上的窘迫。第⑤段詳細描述了孩子養(yǎng)育的難題，大女兒因家庭情況多次輾轉(zhuǎn)兩地求學(xué)，二女兒體質(zhì)不好常需急診，兒子出生那年三個孩子同時生病，夫妻倆既要照顧孩子又第④段“忙過白天，難過的是晚上，小夫妻胳膊疼痛”以及第⑧段“總手工削面，他累得胳膊受不了，就買了削面機器人”，體現(xiàn)出長期高強度的勞作，給夫妻二人身體帶來傷痛。第④段明確提到“沒有過硬的削面技術(shù)，沒有任何開店經(jīng)驗”，說明他們在創(chuàng)業(yè)初期缺乏專業(yè)技能和經(jīng)營經(jīng)驗，這無疑增加了創(chuàng)業(yè)的難度。故答案為：①經(jīng)濟困難，本錢少；②生活壓力大，要照顧多個孩子，孩子生病需操心；③身體勞累，夫妻二人長期勞作，身體有傷痛；④創(chuàng)業(yè)初期，缺乏技術(shù)和經(jīng)驗。（答出四點即可）10．本題考查段落的作用。第⑩段中愛人買花、曾言送花的情節(jié)，與小夫妻相互陪伴、共同經(jīng)營小店所體現(xiàn)的溫暖愛意形成呼應(yīng)。小夫妻用笑臉和熱情經(jīng)營生活，“我”與愛人之間也有浪漫與溫情，二者在生活中的美好情感相互映襯，豐富了文章中“愛與溫暖”的內(nèi)容呈現(xiàn)。小夫妻在困難時相互支持，“我”在愛人生病期間以微笑給予鼓勵，兩種情感狀態(tài)相似。都展現(xiàn)出在家庭生活中，面對困境時彼此扶持的深厚情感，深化了文章關(guān)于家庭溫暖與希望的主題?！拔摇庇稍谛》蚱扌〉甑母惺苈?lián)想到昆明的經(jīng)歷，說明小夫妻營造的溫馨氛圍對“我”產(chǎn)生了影響。從側(cè)面烘托出小店所傳遞的溫暖不僅局限于店內(nèi)，還延伸到“我”的生活其他方面，進一步突出“家煦暖”的感染力。故答案為：有關(guān)聯(lián)?！拔摇庇卫ッ鲿r愛人買花、曾言送花等情節(jié)，與小夫妻的故事相互映襯，都體現(xiàn)出生活中的溫暖與愛意；“我”在昆明的經(jīng)歷中對愛人的情感，與小夫妻間的情感相呼應(yīng)，豐富了文章中關(guān)于愛與溫暖的主題表達；同時也從側(cè)面烘托出“我”在小夫妻小店感受到的溫馨氛圍對“我”的影響。11．本題考查理解句子含義。“笑臉生光”運用夸張手法，生動形象地突出夫妻笑容的燦爛與感染力，強調(diào)他們積極樂觀的精神面貌；“穿梭”一詞，通過動態(tài)描寫，精準展現(xiàn)出他們在顧客之間忙碌奔波的狀態(tài)，體現(xiàn)出對顧客服務(wù)的熱情和經(jīng)營小店的活力。人物形象：這兩個詞語的運用，將小夫妻勤勞熱情、積極向上的形象刻畫得淋漓盡致。他們在忙碌中始終保持笑容，展現(xiàn)出面對生活的樂觀態(tài)度和對事業(yè)的熱愛。氛圍營造：整句話描繪出小店內(nèi)人來人往、熱鬧非凡的場景，同時傳遞出溫馨和諧的氛圍。讓讀者感受到小店不僅是經(jīng)營場所，更是充滿溫暖的“小家”，強化了文章“家煦暖”的主題。故答案為：運用“笑臉生光”突出夫妻二人笑容的燦爛、有感染力；“穿梭”一詞表現(xiàn)出他們在顧客中忙碌的狀態(tài)，體現(xiàn)出他們對顧客的熱情和經(jīng)營小店的活力；整句表現(xiàn)出小夫妻積極樂觀的生活態(tài)度，也展現(xiàn)出小店熱鬧、溫馨的氛圍。12．本題考查理解文章情感。本文描繪小夫妻經(jīng)營小店的日常，展現(xiàn)家庭溫暖；《散步》敘述一家人散步的過程，體現(xiàn)家庭和諧。兩篇文章都聚焦普通家庭生活場景，通過生活細節(jié)傳遞出對平凡生活的珍視，展現(xiàn)出家庭生活中的美好情感。不同點：本文：著重表達對小夫妻勤勞奮斗、樂觀面對生活態(tài)度的贊美。他們在困境中相互扶持，用笑臉和熱情經(jīng)營生活，給“我”帶來溫暖感受，突出個體積極向上的力量以及這種力量對他人的影響。《散步》：側(cè)重于體現(xiàn)家庭中的和諧氛圍，以及尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。在散步過程中，家庭成員之間相互理解、相互關(guān)愛，同時通過“我”背起母親、妻子背起兒子，展現(xiàn)出生命的傳承與責(zé)任。故答案為：相同點：都蘊含著對普通家庭日常生活的關(guān)注與溫情，展現(xiàn)出生活中的美好情感。不同點：本文主要表達對小夫妻積極樂觀、勤勞奮斗生活態(tài)度的贊美，以及他們帶給“我”的溫暖感受；《散步》側(cè)重于體現(xiàn)家庭的和諧、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德以及生命的傳承與責(zé)任。（意思相近即可）【答案】13．①主動適應(yīng)海外市場需要，根據(jù)當?shù)仫嬍沉?xí)慣、用餐禮儀等進行本土化調(diào)整；②在堅持自身特色（如獨特表演服務(wù)、地道食材、新奇吃法、獨特味道等）的同時積極創(chuàng)新，避免同質(zhì)化競爭。（意思相近即可）14．第③段提到國外中餐廳“火爆出圈”的情況，如在日本、澳大利亞、東南亞等地的受歡迎程度，是為了說明中餐在海外的影響力逐漸擴大，“網(wǎng)絡(luò)出海”和實體店在海外的發(fā)展成果顯著，引出下文對中餐出海面臨問題及解決方式的論述。第?段提到秘魯?shù)闹胁蛷d，是為了舉例說明飲食融合對豐富當?shù)仫嬍澄幕⒋龠M文化交流的作用，進一步論證中餐出海在文化交流方面的意義。（意思相近即可）15．C16．示例：可以融入中國傳統(tǒng)節(jié)日元素，如在春節(jié)時推出具有春節(jié)特色的菜品套餐，裝飾上增添紅燈籠、中國結(jié)等；還可以融入中國傳統(tǒng)藝術(shù)元素，如在餐廳內(nèi)展示書法、繪畫作品，播放古典音樂；也可將中國傳統(tǒng)禮儀文化融入服務(wù)中，如服務(wù)員以傳統(tǒng)禮儀迎接顧客。（答案不唯一，合理即可）【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答。

（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。13．本題考查提煉信息。從第⑤⑥段可知，“和”體現(xiàn)在中餐出海主動適應(yīng)海外市場需求。文中以黃油咖喱雞餡肉夾饃、本土元素特色包間設(shè)計、英文菜單搭配圖片說明等為例，說明中餐在食材調(diào)料、菜單設(shè)計、服務(wù)模式、營銷策略等方面，依據(jù)當?shù)乜谖镀?、飲食?xí)慣、用餐禮儀進行本土化調(diào)整。這種調(diào)整體現(xiàn)了對不同文化的尊重與學(xué)習(xí)借鑒，展現(xiàn)了與當?shù)匚幕椭C共處、相互融合的態(tài)度。第⑦段強調(diào)“不同”，即中餐出海在適應(yīng)市場的同時，堅持自身特色并積極創(chuàng)新。通過國外火鍋店川劇變臉表演、獨具一格的表演服務(wù)、地道食材、新奇吃法、獨特味道等例子，說明中餐出海注重擦亮文化金名片，提高品牌辨識度，避免同質(zhì)化競爭。這體現(xiàn)了在文化交流中保持自身獨特性，以創(chuàng)新方式展現(xiàn)中華文化魅力。故答案為：①主動適應(yīng)海外市場需要，根據(jù)當?shù)仫嬍沉?xí)慣、用餐禮儀等進行本土化調(diào)整；②在堅持自身特色（如獨特表演服務(wù)、地道食材、新奇吃法、獨特味道等）的同時積極創(chuàng)新，避免同質(zhì)化競爭。（意思相近即可）14．本題考查語段作用。第③段列舉日本商場麻辣燙店排隊、澳大利亞蘭州拉面興起、東南亞傳統(tǒng)中餐受歡迎等事例，是為了直觀呈現(xiàn)中餐在海外“火爆出圈”的現(xiàn)狀，說明中餐在海外的影響力不斷擴大，突出“網(wǎng)絡(luò)出?！焙蛯嶓w店在海外的發(fā)展成果。這一論據(jù)為下文引出中餐出海面臨的文化融合問題及探討解決方式做鋪墊，使論述更具現(xiàn)實依據(jù)，引發(fā)讀者對中餐出海深層問題的思考。第?段以秘魯中餐廳為例，通過描述當?shù)爻Ｒ姷闹惺矫朗常约帮嬍橙诤蠈γ佤旓嬍澄幕呢S富和對中秘文化交流的促進作用，進一步論證了中餐出海不僅是美食傳播，更是文化交流的橋梁。該論據(jù)深化了文章主題，強調(diào)了中餐出海在文化交流層面的重要意義，體現(xiàn)了中華文化開放包容、促進不同文化交融共進的特質(zhì)。故答案為：第③段提到國外中餐廳“火爆出圈”的情況，如在日本、澳大利亞、東南亞等地的受歡迎程度，是為了說明中餐在海外的影響力逐漸擴大，“網(wǎng)絡(luò)出?！焙蛯嶓w店在海外的發(fā)展成果顯著，引出下文對中餐出海面臨問題及解決方式的論述。第?段提到秘魯?shù)闹胁蛷d，是為了舉例說明飲食融合對豐富當?shù)仫嬍澄幕?、促進文化交流的作用，進一步論證中餐出海在文化交流方面的意義。（意思相近即可）15．本題考查內(nèi)容理解。A.第②段表明免簽政策和便利化措施是中餐“網(wǎng)絡(luò)出海”的原因之一，但并非“完全得益于”。文中還提到外國游客分享美食視頻等因素，A選項表述過于絕對，錯誤。

B.第⑥段明確指出“入鄉(xiāng)隨俗”涵蓋食材調(diào)料、菜單設(shè)計、服務(wù)模式、營銷策略等多個方面，并非僅在食材調(diào)料上改變，B選項理解片面，錯誤。

C.第④段指出中餐出海為觀察中華文化開放姿態(tài)和包容胸懷提供視角，且全文論述體現(xiàn)了中餐出海促進文化交融，C選項符合文意，正確。

D.第⑨段闡述中國菜魅力包括百味調(diào)和、廚藝精湛、百品爭先等多個方面，D選項只強調(diào)百味調(diào)和，表述不全面，錯誤。故答案為：C16．本題考查閱讀啟示。文化元素選取：需選取具有代表性、能吸引外國顧客且易于理解的中國文化元素，如傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)藝術(shù)（書法、繪畫、音樂、戲曲等）、傳統(tǒng)工藝（剪紙、刺繡、陶瓷等）、傳統(tǒng)禮儀等。這些元素能直觀展現(xiàn)中華文化特色，引發(fā)外國顧客興趣。融入方式設(shè)計：從餐廳環(huán)境營造、服務(wù)流程、菜品設(shè)計等多方面考慮融入方式。例如，在傳統(tǒng)節(jié)日推出特色菜品套餐并進行節(jié)日裝飾；在餐廳展示藝術(shù)作品、播放古典音樂；將傳統(tǒng)禮儀融入服務(wù)環(huán)節(jié)；在菜品命名、介紹中融入詩詞典故等。通過多樣化、沉浸式的方式，讓外國顧客在就餐過程中自然接觸和感受中國文化，實現(xiàn)文化傳播的目的。故答案為：示例：可以融入中國傳統(tǒng)節(jié)日元素，如在春節(jié)時推出具有春節(jié)特色的菜品套餐，裝飾上增添紅燈籠、中國結(jié)等；還可以融入中國傳統(tǒng)藝術(shù)元素，如在餐廳內(nèi)展示書法、繪畫作品，播放古典音樂；也可將中國傳統(tǒng)禮儀文化融入服務(wù)中，如服務(wù)員以傳統(tǒng)禮儀迎接顧客。（答案不唯一，合理即可）【答案】17．偏愛；使……聽到；以……為患，擔(dān)憂；了解，認識18．B19．（1）大小官吏、百姓，能夠當面指責(zé)我的過錯的，受上等獎賞。（2）大王的兵弱政亂，不是越國的下面（不如越國）。20．（1）從“群臣進諫，門庭若市”到“數(shù)月之后，時時而間進”再到“期年之后，雖欲言，無可進者”，表現(xiàn)出齊威王納諫后，朝政弊端越來越少，國家政治越來越清明，突出了納諫的成效，也從側(cè)面表現(xiàn)出齊威王善于納諫。（2）齊威王和楚莊王算得上是開明的君主。齊威王能廣開言路，虛心納諫，讓群臣吏民指出自己的過錯并給予獎賞，使國家大治；楚莊王在聽了莊子的勸諫后，能認識到自身問題，停止伐越，說明他能聽取正確意見，有自我反思和改正的能力。（意思相近即可）【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】【甲】于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國的百姓沒有不對大王有所求的：由此看來，大王您受到的蒙蔽很深啦！”齊威王說：“說得好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪肌⒐倮?、百姓，能夠當面批評我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞?！闭顒傄幌逻_，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝（別國）。【乙】楚莊王想要討伐越國，莊子規(guī)勸說：“大王想要討伐越國，是為什么呢？”楚莊王說：“（因為越國）政治混亂，軍隊軟弱。”莊子說：“我擔(dān)憂智力和見識就像眼睛一樣，能看到百步之外，卻看不到自己的睫毛。大王的軍隊被秦、晉打敗后，喪失土地數(shù)百里，這說明楚國軍隊軟弱；莊蹻在境內(nèi)做強盜，官吏卻不能禁止，這說明楚國政治混亂。大王您的國家政治混亂、軍隊軟弱，并不在越國之下，卻想去討伐越國，這樣的智慧如同眼睛看不見眼睫毛一樣。”楚莊王于是就停止了（討伐越國的事宜）。所以認識事物的困難，不在于能看清別人，而在于能看清自己。所以說：“自己認識到自己才叫做明智。”17．本題考查重點文言詞語在文中的含義。“私”：在“臣之妻私臣”中，“私”為動詞，結(jié)合語境“我的妻子偏愛我”，解釋為偏愛。在古代漢語中，“私”常作動詞表示偏愛、偏袒，與現(xiàn)代漢語中“私人”“私下”等名詞、副詞用法不同，需注意古今異義?！奥劇保骸奥劰讶酥摺崩锏摹奥劇笔鞘箘佑梅?，即“使……聽到”。文言文中使動用法常見，需根據(jù)語境判斷動詞對賓語的使動關(guān)系，此句意為“并能傳到我耳朵里的”。“患”：“臣患智之如目也”中，“患”解釋為以……為患，擔(dān)憂。“患”在文言文中常作動詞表擔(dān)憂、憂慮，如“患得患失”，這里莊子表達對楚莊王認知局限的擔(dān)憂?！爸保骸肮手y”中，“知”意為了解，認識。此句強調(diào)認識事物的困難，結(jié)合后文“不在見人，在自見”，突出自我認知的重要性，“知”的含義需結(jié)合上下文準確把握。故答案為：偏愛；使……聽到；以……為患，擔(dān)憂；了解，認識18．本題考查一詞多義。A．“皆以美于徐公”中“以”是動詞，意為“認為”；“策之不以其道”的“以”是介詞，意為“按照”。二者詞性和含義均不同，A選項錯誤。

B．“雖欲言”和“雖乘奔御風(fēng)”中的“雖”均為連詞，表假設(shè)，意為“即使”。在不同語境中，“雖”都用于引出假設(shè)條件，用法一致，B選項正確。

C．“王之伐越”中“之”用于主謂之間，取消句子獨立性，無實義；“居廟堂之高則憂其民”的“之”是助詞，為定語后置的標志，可譯為“的”。二者用法和意義不同，C選項錯誤。

D．“王乃止”中“乃”是副詞，意為“于是，就”；“乃不知有漢”的“乃”是副詞，意為“竟然”。語義和表達效果不同，D選項錯誤。故答案為：B19．本題考查譯句。（1）“群臣”指眾多大臣；“面”為名詞作狀語，意為“當面”；“刺”是“指責(zé)”；“者”為定語后置標志，“能面刺寡人之過者”即“能夠當面指責(zé)我的過錯的人”。（2）“之”用于主謂之間取消句子獨立性；“弱亂”指軍隊軟弱、政治混亂；“非”表否定，“下”意為“之下，比不上”。故答案為：（1）大小官吏、百姓，能夠當面指責(zé)我的過錯的，受上等獎賞。（2）大王的兵弱政亂，不是越國的下面（不如越國）。20．甲文納諫后齊國三種變化的作用：變化分析：從“群臣進諫，門庭若市”到“數(shù)月之后，時時而間進”再到“期年之后，雖欲言，無可進者”，呈現(xiàn)出時間推移下進諫情況的改變。初期進諫如集市般熱鬧，說明朝政問題多；數(shù)月后偶爾進諫，表明問題減少；一年后無可進諫，意味著朝政清明。作用闡述：這三種變化生動展現(xiàn)了齊威王納諫后朝政逐步改善的過程，突出納諫成效顯著；同時從側(cè)面體現(xiàn)齊威王善于納諫，能根據(jù)建議及時改進，推動國家走向大治，使文章論述更具說服力。齊威王和楚莊王是否為開明君主：齊威王：從“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞”可知，他廣開言路，鼓勵臣民進諫并給予獎賞。這種舉措使齊國政治清明，“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”，國家強大，體現(xiàn)其開明。楚莊王：面對莊子指出“王之弱亂，非越之下也”的問題，楚莊王能聽取勸諫，停止伐越行動。這表明他有自我反思能力，能接受正確意見，及時改正決策，同樣展現(xiàn)出開明君主的特質(zhì)。

故答案為：（1）從“群臣進諫，門庭若市”到“數(shù)月之后，時時而間進”再到“期年之后，雖欲言，無可進者”，表現(xiàn)出齊威王納諫后，朝政弊端越來越少，國家政治越來越清明，突出了納諫的成效，也從側(cè)面表現(xiàn)出齊威王善于納諫。（2）齊威王和楚莊王算得上是開明的君主。齊威王能廣開言路，虛心納諫，讓群臣吏民指出自己的過錯并給予獎賞，使國家大治；楚莊王在聽了莊子的勸諫后，能認識到自身問題，停止伐越，說明他能聽取正確意見，有自我反思和改正的能力。（意思相近即可）21．【答案】清晨；凄清；橫塞的雁群、聲傳高樓的長笛；愁；無奈與苦悶（意思相近即可）【解析】【分析】（1）“拂曙”在詩中意為拂曉、黎明，即天快亮的時候。這一詞語明確指出詩人憑高而望的時間是清晨。通過對詩歌中特定時間詞匯的準確解讀，能夠幫助讀者更好地理解詩人創(chuàng)作時的情境，以及此時景物所呈現(xiàn)的獨特狀態(tài)。首聯(lián)“云物凄清拂曙流，漢家宮闕動高秋”中，“凄清”二字形容長安秋景在拂曉時分的氛圍?！捌唷弊謧鬟_出凄涼之感，“清”字體現(xiàn)出清冷之意，二者結(jié)合為全詩奠定了凄涼、清冷的基調(diào)。這一基調(diào)貫穿全詩，后續(xù)的景物描寫和情感抒發(fā)都圍繞此展開，如頷聯(lián)的孤寂畫面、頸聯(lián)的傷感意象等，均是對“凄清”基調(diào)的具體體現(xiàn)。（2）頷聯(lián)“殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓”中，詩人選取了“殘星”“雁橫塞”“長笛一聲”“人倚樓”等意象?！皻埿恰泵枥L出清晨天空中稀疏的星星，增添了畫面的寂寥感；“雁橫塞”展現(xiàn)出大雁在塞外橫飛的動態(tài)，暗示季節(jié)變化與游子的漂泊之感；“長笛一聲”以聽覺意象打破寂靜，烘托出孤獨氛圍；“人倚樓”則點明人物，使整個畫面更具故事性。這些意象共同勾勒出一幅殘星寥落、大雁橫飛、長笛悠揚、人倚高樓的畫面。通過對這些意象的組合與描繪，營造出一種孤寂、清冷的意境，讓讀者仿佛身臨其境，感受到詩人在長安秋晨中所體驗到的孤獨與惆悵。（3）頸聯(lián)“紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁”中，“愁”字運用了擬人手法。將蓮花賦予人的情感，生動形象地寫出了蓮花紅衣落盡后的凋零之態(tài)。“愁”字不僅描繪出蓮花的衰敗景象，更讓人感受到時光易逝、好景不長的傷感。詩人借蓮花的“愁”，含蓄地表達出自己內(nèi)心對美好事物消逝的惋惜，以及對年華流逝的感慨，使景與情自然交融，增強了詩歌的感染力。（4）尾聯(lián)“鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚”中，“鱸魚正美”借用了西晉張翰因秋風(fēng)起思念故鄉(xiāng)鱸魚美味而棄官回家的典故，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。詩人以“南冠”“楚囚”自比，暗示自己如同囚徒般身不由己。雖思念家鄉(xiāng)，卻因種種原因不能自由歸去，心中充滿了無奈與苦悶。這種自比使詩歌的情感表達更加深沉，深刻地反映出詩人在現(xiàn)實中的困境與掙扎，以及對自由和歸鄉(xiāng)的渴望。

故答案為：清晨；凄清；橫塞的雁群、聲傳高樓的長笛；愁；無奈與苦悶（意思相近即可）

【點評】本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。22．【答案】簡·愛經(jīng)歷了苦難的童年，在舅母家遭受虐待，在寄宿學(xué)校生活艱苦，但她始終自尊自愛、堅強獨立。她追求平等的愛情，得知羅切斯特已有妻子后，毅然離開桑菲爾德莊園，沒有被愛情沖昏頭腦，堅守自己的原則和尊嚴。她按世界的本來面目看待生活中的苦難與不公，不抱怨、不妥協(xié)，并且熱愛生活，不斷追求自由與平等，這種精神就是一種英雄主義。（結(jié)合經(jīng)歷，理解準確即可）【解析】【分析】“按世界的本來面目去看待它”：意味著要直面世界的真實模樣，包括其中的苦難、不公、殘酷等負面因素。在文學(xué)作品中，這表現(xiàn)為人物對自身所處環(huán)境和遭遇的清醒認知，不逃避、不幻想。“并且愛它”：強調(diào)在認清世界的殘酷真相后，依然保持對生活的熱愛、對美好的追求，不被困境磨滅希望，以積極的態(tài)度面對人生。這種“愛”體現(xiàn)為對生活的堅持、對理想和原則的堅守。簡?愛自幼父母雙亡，寄人籬下的她在舅媽家遭受表兄的暴力、舅媽的歧視，如被關(guān)進紅房子等遭遇。但她沒有逆來順受，而是勇敢反抗約翰的欺凌，維護自己的尊嚴。這體現(xiàn)了她直面世界的不公，不向惡劣環(huán)境低頭，是“按世界的本來面目去看待它”的第一步。在洛伍德學(xué)校，簡?愛面臨艱苦的生活條件、校長的苛刻對待和不公正懲罰。然而，她努力學(xué)習(xí)知識，從海倫?彭斯身上汲取精神力量，學(xué)會以更成熟的心態(tài)面對苦難。盡管生活充滿磨難，她依然堅持自我提升，對未來保持希望，這是在認清苦難后依然熱愛生活、追求成長的表現(xiàn)。簡?愛與羅切斯特相愛，但在婚禮上得知對方已有妻子，面對愛情與道德的沖突，她痛苦卻毅然選擇離開桑菲爾德莊園。她清醒地認識到愛情不能建立在違背道德的基礎(chǔ)上，堅守自己的原則和尊嚴。盡管愛情受挫，她依然相信平等、真摯的愛情，這體現(xiàn)了她即便經(jīng)歷情感創(chuàng)傷，依然熱愛生活、追求美好愛情的英雄主義精神。

故答案為：簡·愛經(jīng)歷了苦難的童年，在舅母家遭受虐待，在寄宿學(xué)校生活艱苦，但她始終自尊自愛、堅強獨立。她追求平等的愛情，得知羅切斯特已有妻子后，毅然離開桑菲爾德莊園，沒有被愛情沖昏頭腦，堅守自己的原則和尊嚴。她按世界的本來面目看待生活中的苦難與不公，不抱怨、不妥協(xié)，并且熱愛生活，不斷追求自由與平等，這種精神就是一種英雄主義。（結(jié)合經(jīng)歷，理解準確即可）

【點評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。23．【答案】魯迅離開的原因：在（一）中畢業(yè)時感到所學(xué)有限，自身能力不足，在國內(nèi)難以施展，為尋求更好的學(xué)習(xí)提升機會，決定到國外去。，魯迅離開是因為流言的困擾，覺得在當?shù)仉y以繼續(xù)；在（二）中，是因為學(xué)業(yè)結(jié)束，且在日本學(xué)醫(yī)期間感受到一些歧視，對學(xué)醫(yī)的目標產(chǎn)生動搖；在（三）中，是看到中國人的麻木，決定棄醫(yī)從文。感悟：魯迅不斷追求真理，在不同經(jīng)歷中反思和改變自己的人生道路，他以國家和民族的命運為己任，這種對理想的執(zhí)著追求和勇于擔(dān)當?shù)木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)；同時也讓我們明白在人生中要敢于面對困境，根據(jù)實際情況調(diào)整方向，為實現(xiàn)更有價值的目標而努力。（原因概括準確，感悟合理即可）【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容和啟示。第一次離開（因流言困擾）：情節(jié)對應(yīng)：源于魯迅年輕時期遭受流言中傷，因心智尚不成熟，面對流言產(chǎn)生強烈的自我懷疑和恐懼心理，“一遇流言，便連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫”。原因分析：流言的惡意攻擊讓他在原環(huán)境中難以立足，精神上承受巨大壓力，為了擺脫這種困境，維護內(nèi)心的平靜與尊嚴，選擇離開。這體現(xiàn)了外界輿論壓力對個人生活的影響，以及人在困境中的無奈與自我保護本能。第二次離開（因?qū)W業(yè)與發(fā)展困境）：情節(jié)對應(yīng)：礦路學(xué)堂畢業(yè)后，魯迅深感所學(xué)知識有限，“爬上天空二十丈和鉆下地面二十丈，結(jié)果還是一無所能”，意識到在國內(nèi)難以實現(xiàn)學(xué)術(shù)突破和個人發(fā)展。原因分析：對知識的渴望和對自身能力提升的追求，促使他突破現(xiàn)有局限，選擇到國外尋求更廣闊的學(xué)習(xí)空間和發(fā)展機會。反映出魯迅對知識的不懈追求，以及為實現(xiàn)個人價值勇于改變現(xiàn)狀的決心。第三次離開（因思想轉(zhuǎn)變）：情節(jié)對應(yīng)：在日本學(xué)醫(yī)期間，目睹中國人圍觀槍斃犯人時麻木不仁的場景，深刻認識到“醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，無論體格多么健全茁壯，也只能做無意義的示眾材料和