2026屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)(十五)　光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合分析 【正文】

課時(shí)作業(yè)(十五)光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合分析題組一光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系1.[2024·福建福州模擬]下列有關(guān)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)NADH和NADPH的敘述,正確的是 ()A.有氧條件下,NADH在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生,在線粒體中被消耗B.無氧條件下,NADH在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生,但不被消耗C.光合作用中產(chǎn)生的NADPH將從類囊體薄膜轉(zhuǎn)移到葉綠體基質(zhì)中為CO2的固定供氫D.細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的NADH與氧結(jié)合形成水分子,并釋放大量能量2.[2025·湖南岳陽(yáng)月考]如圖表示某綠色植物在生長(zhǎng)階段體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程,下列有關(guān)說法不正確的是 ()A.圖中①過程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基粒囊狀結(jié)構(gòu)薄膜B.光合作用過程中NADPH來源于①過程中的水在光的作用下的分解,用于③過程中C3的還原C.在有氧呼吸的第一階段,除了產(chǎn)生[H]、ATP外,產(chǎn)物中還有丙酮酸D.①②④過程中產(chǎn)生ATP最多的是②過程3.[2024·浙江杭州一模]光合作用與呼吸作用環(huán)環(huán)相扣、相互依存,兩者雖然都是為植物的存活而作為整體進(jìn)行服務(wù),但二者又有各自獨(dú)立的工作系統(tǒng),所以又互為個(gè)體。如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖,Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過程。下列敘述正確的是 ()A.甲過程中的Ⅰ物質(zhì)與乙過程中的V物質(zhì)所含元素不一致B.乙過程中①過程與②過程所產(chǎn)生的能量之和多于③過程所產(chǎn)生的能量C.葉肉細(xì)胞中甲過程產(chǎn)生的Ⅳ物質(zhì)多于乙過程所消耗的Ⅳ物質(zhì)時(shí),植物將生長(zhǎng)D.乙過程產(chǎn)生的ATP并不能用于甲過程中C3的還原題組二總光合速率、凈光合速率和呼吸速率的辨析4.[2024·山東濟(jì)南模擬]在CO2濃度一定、溫度適宜的情況下,測(cè)得灌漿期(種子成熟的一個(gè)階段)的小麥植株在不同光照條件下的CO2的吸收速率為a,下列敘述不正確的是 ()A.當(dāng)a=0時(shí),葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度B.該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響C.該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在密閉、透明的裝置中進(jìn)行D.當(dāng)a<0時(shí),細(xì)胞內(nèi)ATP的生成不是只發(fā)生于線粒體5.[2024·湖北武漢三模]研究人員對(duì)密閉蔬菜大棚中的黃瓜植株進(jìn)行了一晝夜的光合作用和呼吸作用調(diào)查,結(jié)果如下圖所示,SM、SN、Sm分別表示圖中相應(yīng)圖形的面積。下列敘述錯(cuò)誤的是 ()A.與其他時(shí)間相比,E點(diǎn)時(shí)密閉大棚中CO2濃度達(dá)到最高,O2濃度達(dá)到最低B.C點(diǎn)過后光照強(qiáng)度降低,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3含量升高C.B點(diǎn)和D點(diǎn)時(shí)黃瓜植株光合作用速率等于呼吸作用速率D.一晝夜后,黃瓜植株有機(jī)物的增加量可表示為Sm-SM-SN6.[2024·陜西咸陽(yáng)模擬]科研人員研究了溫度對(duì)人工種植的番茄幼苗光合作用與呼吸作用的影響,其他條件相同且適宜,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析,下列說法錯(cuò)誤的是 ()A.實(shí)際光合作用的最適溫度在30~35℃之間B.P點(diǎn)時(shí),葉綠體吸收CO2量與線粒體產(chǎn)生CO2量達(dá)到平衡C.持續(xù)光照條件下,25℃最有利于番茄幼苗生長(zhǎng)D.日夜各12小時(shí),20℃最有利于番茄幼苗生長(zhǎng)7.[2024·江西師大附中模擬]光飽和點(diǎn)為光合速率達(dá)到最大時(shí)所需的最小光照強(qiáng)度。科研人員研究了鎘脅迫下硅對(duì)煙草光合作用的影響,部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示。下列相關(guān)敘述正確的是 ()處理實(shí)際光合速率/(μmolCO2·m-2·s-1)光飽和點(diǎn)/lx氣孔導(dǎo)度/(mmol·m-2·s-1)胞間CO2濃度/(μL·L-1)總?cè)~綠素含量/(μg·cm-2)對(duì)照組20.57120010722601.35鎘處理組5.49001683000.56鎘+硅處理組9.3310501902680.9A.鎘+硅處理組總?cè)~綠素含量高于鎘處理組,原因是硅可用于葉綠素的合成B.光照強(qiáng)度為1200lx時(shí),鎘處理組CO2的吸收速率為5.4μmol·m-2·s-1C.對(duì)照組與鎘+硅處理組相比,胞間CO2濃度基本一致,說明二者的凈光合速率相等D.鎘脅迫條件下使用硅處理,氣孔因素并不是使煙草植株光合作用改善的主要因素綜合應(yīng)用練8.[2024·天津河西區(qū)質(zhì)檢]如圖Ⅰ表示銀杏葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程,甲~丁表示物質(zhì),①~⑤表示過程。某科研小組研究了不同溫度條件下CO2濃度對(duì)銀杏凈光合速率的影響,得到如圖Ⅱ所示曲線,已知除自變量外,其他條件相同且適宜。請(qǐng)回答下列問題:(1)圖Ⅰ中的乙是。①~⑤過程中,發(fā)生在生物膜上的有。

(2)據(jù)圖Ⅱ可知,當(dāng)CO2濃度低于400μmol·mol-1時(shí),15℃條件下的銀杏凈光合速率高于28℃條件下的,其原因可能是。

(3)科研小組測(cè)定了銀杏葉片在28℃時(shí),不同氧氣濃度下的凈光合速率(以CO2的吸收速率為指標(biāo)),部分?jǐn)?shù)據(jù)如表所示。氧氣濃度2%20%CO2的吸收速率/(mg·cm-2·h-1)239探究氧氣濃度對(duì)光合作用是否產(chǎn)生影響,在表中數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,可在條件下測(cè)定相應(yīng)氧氣濃度下銀杏葉片的呼吸速率。假設(shè)在溫度為28℃的情況下,氧氣濃度為2%時(shí),銀杏葉片呼吸速率為Xmg·cm-2·h-1,氧氣濃度為20%時(shí),銀杏葉片呼吸速率為Ymg·cm-2·h-1,如果23+X=9+Y,說明。

9.[2024·河北保定模擬]為探究外界環(huán)境因素對(duì)綠色植物光合作用的影響,某科研小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,結(jié)果如圖所示。已知溫度適宜并保持不變,且實(shí)際光合速率=呼吸速率+凈光合速率。不考慮無氧呼吸,回答下列問題:(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量為。a點(diǎn)時(shí),生成CO2的具體場(chǎng)所為,p點(diǎn)時(shí)植物光合作用所需的CO2來自。

(2)若將該植株先放于黑暗條件下12h,再放于d點(diǎn)條件下12h,則24h內(nèi)該植株的有機(jī)物積累量約為mg(用CO2吸收量表示)。

(3)曲線Ⅰ、曲線Ⅱ、曲線Ⅲ分別為實(shí)驗(yàn)Ⅰ、實(shí)驗(yàn)Ⅱ、實(shí)驗(yàn)Ⅲ的結(jié)果。p點(diǎn)時(shí),實(shí)驗(yàn)Ⅱ和實(shí)驗(yàn)Ⅲ的實(shí)際光合速率(填“相同”或“不同”)。已知CO2飽和點(diǎn)為植物的光合速率達(dá)到最大時(shí)對(duì)應(yīng)的CO2濃度,則實(shí)驗(yàn)Ⅰ的CO2飽和點(diǎn)大于實(shí)驗(yàn)Ⅱ和實(shí)驗(yàn)Ⅲ的,從光合作用中的物質(zhì)角度分析,原因是

。

10.[2024·天津薊州區(qū)一模]如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖甲是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解;圖乙表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況。請(qǐng)回答下列問題:(1)由圖甲可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是、

。過程Ⅰ發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上,該過程表示。

(2)過程Ⅱ發(fā)生的場(chǎng)所是,該過程形成的NADH中的能量通過呼吸鏈轉(zhuǎn)移到(填物質(zhì)名稱)中。線粒體中產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞的葉綠體中被利用至少要經(jīng)過層生物膜。

(3)圖乙中限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是。

(4)從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取圓葉片內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,在最適溫度下測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖丙。①該實(shí)驗(yàn)的目的是探究C