七年級上冊英語u3閱讀教學(xué)設(shè)計

七年級上冊英語u3閱讀教學(xué)設(shè)計第一章教學(xué)目標與課程導(dǎo)入

1.確立教學(xué)目標

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生通過閱讀《七年級上冊英語Unit3》的課文，掌握以下內(nèi)容：

-了解課文的大意和故事情節(jié)；

-學(xué)習(xí)并掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語；

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的閱讀速度；

-培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行簡單交流的能力。

2.教學(xué)準備

-教材：《七年級上冊英語》Unit3課文；

-多媒體設(shè)備，用于展示課件和播放課文音頻；

-黑板和粉筆；

-學(xué)生分組，每組4-6人。

3.課程導(dǎo)入

-老師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一單元的內(nèi)容，檢查學(xué)生對上一單元的掌握情況；

-老師簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)；

-老師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)實施

-老師播放課文音頻，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容；

-老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，糾正發(fā)音，讓學(xué)生熟悉課文；

-老師提問，引導(dǎo)學(xué)生概括課文大意；

-老師講解課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，讓學(xué)生掌握課文中的重點詞匯；

-學(xué)生分組討論，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，提高學(xué)生的閱讀理解能力；

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

5.課后作業(yè)

-學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)知識；

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，提高閱讀理解能力；

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文主題的英語短文，提高寫作能力。

第二章課文解析與詞匯學(xué)習(xí)

1.老師從課文的第一段開始，逐句解釋其含義，用簡單的大白話讓學(xué)生理解每一句的意思。比如，如果課文中有“Lucygoestoschoolbybuseveryday”，老師就會解釋：“這句話的意思是露西每天坐公交車去學(xué)校?！?/p>

2.在解釋的過程中，老師會特別指出一些關(guān)鍵詞匯，比如“bybus”，并且用中文解釋這個詞組的意思是“乘坐公交車”。

3.老師會在黑板上寫下這些關(guān)鍵詞匯，并且給出一些例句，讓學(xué)生能夠看到這些詞匯是如何在實際語境中使用的。例如：“Tomgoestoworkbycar,buthiswifegoesbybus.”

4.接下來，老師會讓學(xué)生跟讀這些句子，確保他們的發(fā)音正確，并且理解句子的結(jié)構(gòu)。

5.為了讓學(xué)生更好地記憶這些詞匯，老師可能會設(shè)計一些小游戲，比如“單詞接龍”或“猜詞游戲”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

6.老師還會讓學(xué)生在小組內(nèi)用這些新學(xué)的詞匯造句，這樣不僅能夠加深記憶，還能提高學(xué)生的口語表達能力。

7.在這一過程中，老師會走動觀察每個小組，給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠跟上進度。

8.最后，老師會通過一些簡單的問答，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容和詞匯的理解程度，確保教學(xué)目標的達成。

第三章閱讀理解訓(xùn)練與策略指導(dǎo)

1.老師拿出提前準備好的練習(xí)題，這些問題都是針對課文內(nèi)容設(shè)計的，目的是檢驗學(xué)生對課文的理解程度。比如，問學(xué)生：“露西每天是怎么去學(xué)校的？”

2.學(xué)生們開始做題，老師會在一旁觀察，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不確定答案，老師就會用大白話解釋：“就是問你們露西平時是怎么去學(xué)校的，課文里說了她是坐公交車的?！?/p>

3.對于一些閱讀理解題，老師會教學(xué)生一些解題策略，比如：“先看問題，再回到課文里找答案，這樣能更快找到正確選項?！?/p>

4.老師還會讓學(xué)生分享自己的閱讀技巧，比如有的學(xué)生說：“我習(xí)慣先看一遍全文，有個大致印象，然后再做題?！?/p>

5.在學(xué)生做練習(xí)的過程中，老師會提醒他們注意時間管理，告訴他們：“做題的時候要快，但也不要太急，要保證準確率?！?/p>

6.完成練習(xí)后，老師會邀請幾名學(xué)生上臺展示自己的答案，并對他們的答案進行點評，給出建議。

7.老師會針對一些常見的閱讀理解錯誤，比如理解偏差或忽略細節(jié)，進行講解和糾正。

8.最后，老師會總結(jié)本節(jié)課的閱讀理解訓(xùn)練，強調(diào)閱讀技巧的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多練習(xí)閱讀。

第四章口語交流與實踐應(yīng)用

1.老師把學(xué)生分成小組，每個小組都要用課文中的句子和詞匯進行對話練習(xí)。老師會說：“咱們現(xiàn)在就像是真的在用英語聊天，每個人都要說幾句?！?/p>

2.學(xué)生們開始練習(xí)，有的學(xué)生可能會有些緊張，老師就會鼓勵他們：“別害怕犯錯，大膽地說出來，我在旁邊會幫助你們的?！?/p>

3.在學(xué)生練習(xí)時，老師會注意聽他們的發(fā)音和語法，及時給出反饋。比如：“你的發(fā)音很清楚，但是這句話的結(jié)構(gòu)有點小問題，應(yīng)該是這樣的……”

4.為了讓口語練習(xí)更有趣，老師可能會設(shè)計一些場景，比如模擬在公交站等車，讓學(xué)生用英語交流。老師會說：“好，現(xiàn)在你是露西，你是湯姆，你們在等公交車，用英語說說你們要去做什么?！?/p>

5.學(xué)生們根據(jù)老師的場景提示，開始用英語進行角色扮演。老師會在旁邊觀察，必要時給出提示或改正錯誤。

6.老師還會鼓勵學(xué)生嘗試用今天學(xué)到的詞匯和句型來創(chuàng)造自己的對話，增加他們的實踐機會。

7.練習(xí)結(jié)束后，老師會讓每個小組選代表進行匯報表演，展示他們的對話。

8.最后，老師會對每個小組的表現(xiàn)進行評價，總結(jié)他們在口語交流中的優(yōu)點和需要改進的地方，并布置相關(guān)的口語作業(yè)，讓學(xué)生在家里也能繼續(xù)練習(xí)。

第五章課后作業(yè)與自主復(fù)習(xí)

1.上課快結(jié)束時，老師會布置課后作業(yè)，告訴學(xué)生們：“回家后，你們需要復(fù)習(xí)今天的課文和單詞，還要做一些練習(xí)題?！?/p>

2.老師會詳細說明作業(yè)的要求，比如：“把課文翻譯成中文，寫在自己的作業(yè)本上，明天我會檢查?！?/p>

3.對于口語作業(yè)，老師會說：“和家人用英語對話，至少說五句今天學(xué)到的句子，可以讓家人幫忙錄音，明天我們課堂上分享。”

4.老師會提醒學(xué)生，作業(yè)不僅要完成，還要保證質(zhì)量。老師會說：“做作業(yè)的時候要認真，不懂的地方可以問我，不要對付差事?！?/p>

5.學(xué)生們回家后，根據(jù)老師的指導(dǎo)，開始自主復(fù)習(xí)。他們可能會先讀一遍課文，然后嘗試翻譯，再做一些練習(xí)題。

6.在做作業(yè)的過程中，學(xué)生可能會遇到困難，他們可以記下來，第二天向老師求助，或者通過微信、郵件等方式和老師溝通。

7.家長也會參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，他們可能會聽孩子用英語對話，或者幫助孩子檢查作業(yè)。

8.第二天，老師會收作業(yè)，并隨機抽取幾份進行檢查。對于完成得好的學(xué)生，老師會給予表揚，對于有困難的學(xué)生，老師會給予個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上進度。

第六章課堂管理與學(xué)生互動

1.老師在上課前五分鐘走進教室，打開電腦和投影儀，準備教學(xué)材料，同時留意學(xué)生們是否都已經(jīng)安靜下來準備上課。

2.老師會用輕松的方式開始上課，比如問：“大家昨天晚上睡得好嗎？有沒有夢見英語單詞？”這樣既營造了輕松的氛圍，也讓學(xué)生們的注意力集中到課堂上。

3.在課堂上，老師會鼓勵學(xué)生積極參與，提問時會說：“誰愿意來試試？即使答錯了也沒關(guān)系，最重要的是敢于嘗試。”

4.當(dāng)學(xué)生回答問題出錯時，老師不會直接指出錯誤，而是會引導(dǎo)他們：“嗯，你的想法很有創(chuàng)意，但讓我們再仔細看看這個詞的意思，你覺得是不是這里有個小錯誤？”

5.老師會定期組織小組討論，讓學(xué)生們有機會互相交流想法。在小組討論時，老師會走動觀察，確保每個學(xué)生都參與其中。

6.為了增加課堂的趣味性，老師會偶爾插入一些小活動，比如快速單詞拼寫比賽或者小游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

7.老師還會利用多媒體設(shè)備，比如播放英語歌曲或者短片，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能讓他們在真實語境中學(xué)習(xí)英語。

8.下課鈴響前，老師會總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提醒學(xué)生們下次課的準備事項，同時不忘鼓勵大家：“今天大家做得很好，希望你們繼續(xù)努力，下次課我們再見！”

要寫第七章的內(nèi)容，我們首先需要確定這章的主題。根據(jù)標題“七年級上冊英語u3閱讀教學(xué)設(shè)計”，我們可以推斷第七章可能是關(guān)于教學(xué)評估與反思的內(nèi)容。以下是第七章的文案：

第七章教學(xué)評估與反思

1.老師會在課程結(jié)束后，收集學(xué)生的課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)記錄，開始對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評估。老師可能會說：“現(xiàn)在我要看看你們這一周的進步，咱們一起看看作業(yè)完成得怎么樣?！?/p>

2.老師會仔細檢查每一份作業(yè)，標記出學(xué)生的錯誤，并寫下鼓勵性的評語，比如：“你的發(fā)音越來越標準了！”或者“這個句子有點小錯誤，下次要注意哦！”

3.在評估學(xué)生的口語表達時，老師會回聽錄音，檢查學(xué)生是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。老師會記錄下每個學(xué)生的表現(xiàn)，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

4.老師會根據(jù)評估結(jié)果，找出教學(xué)中的不足之處。比如，如果發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都在同一個地方犯錯，老師就會思考：“是不是我在講解這個詞的時候沒有講清楚？”

5.為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，老師會設(shè)計一個簡單的問卷調(diào)查，讓學(xué)生填寫。問卷上可能會有這樣的問題：“你覺得這節(jié)課最難的部分是什么？”或者“你最喜歡的課堂活動是什么？”

6.老師會和學(xué)生進行一對一的交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。老師會耐心傾聽，然后用大白話解釋：“我知道這個地方對你來說有點難，但是我們一起多練習(xí)幾遍，你就會明白了。”

7.根據(jù)評估和反饋，老師會調(diào)整教學(xué)計劃，改進教學(xué)方法。老師可能會嘗試新的教學(xué)策略，比如增加更多的互動環(huán)節(jié)，或者調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上進度。

8.最后，老師會在下一堂課的開始，和學(xué)生分享評估結(jié)果和教學(xué)反思。老師會說：“通過檢查你們的作業(yè)和聽你們的反饋，我發(fā)現(xiàn)我們需要更多練習(xí)聽力，所以接下來我們會增加一些聽力練習(xí)?！边@樣，老師和學(xué)生都能從中學(xué)習(xí)和進步。

第八章家校溝通與家長參與

1.老師會在課后通過家長微信群或者家長會的方式，及時與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，告訴家長：“孩子們這周學(xué)習(xí)了新的詞匯和對話，我們在課堂上進行了很多互動練習(xí)?！?/p>

2.老師會分享一些學(xué)生的亮點和需要改進的地方，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)。比如：“小明在課堂上的表現(xiàn)很積極，但有時候注意力不太集中，希望家長能幫忙提醒一下。”

3.老師會鼓勵家長參與到孩子的英語學(xué)習(xí)中，建議家長：“在家里，您可以鼓勵孩子用英語跟您交流，哪怕是一些簡單的句子，都能幫助他們更好地練習(xí)。”

4.對于家長提出的疑問，老師會用大白話耐心解答，比如家長問：“孩子在家不愿意開口說英語怎么辦？”老師可能會回答：“其實您可以先跟孩子用英語打招呼，慢慢引導(dǎo)他們開口，不要強迫，多鼓勵?！?/p>

5.老師會定期發(fā)送一些家庭作業(yè)的指導(dǎo)和建議，幫助家長更好地輔導(dǎo)孩子。比如：“這周的家庭作業(yè)是翻譯課文，家長可以幫孩子檢查一下翻譯的準確性。”

6.在家長會上，老師會組織一些互動環(huán)節(jié)，讓家長分享自己的經(jīng)驗和困惑，共同討論如何更好地支持孩子的英語學(xué)習(xí)。

7.老師還會提供一些線上學(xué)習(xí)資源，比如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或者應(yīng)用程序，建議家長：“您可以在手機或者電腦上下載這些資源，和孩子一起學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性?！?/p>

8.最后，老師會強調(diào)家校合作的重要性，鼓勵家長持續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，并保持與老師的溝通，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。老師會說：“我們的目標是一致的，都是為了孩子能更好地學(xué)習(xí)和成長?！?/p>

第九章定期復(fù)習(xí)與鞏固提高

1.老師會在每個單元結(jié)束后，安排一次復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。老師會說：“這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)一下這個單元的重點內(nèi)容，看看大家掌握得怎么樣?！?/p>

2.老師會通過提問、小測驗或者游戲的方式，檢查學(xué)生對單詞、短語和語法點的記憶。比如：“誰能告訴我這個詞的意思？我們用它來造個句子吧?！?/p>

3.學(xué)生們會在課堂上積極回答問題，老師會根據(jù)學(xué)生的反饋，了解哪些地方需要重點復(fù)習(xí)。對于答錯的學(xué)生，老師會耐心解釋，確保他們理解正確。

4.老師會讓學(xué)生們分組，進行小組討論，共同完成一些復(fù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生們會在小組內(nèi)互相提問，共同解決難題。

5.在復(fù)習(xí)課上，老師會特別強調(diào)一些易錯點，提醒學(xué)生注意。比如：“這個詞很容易拼錯，我們來一起寫幾遍，加深記憶?！?/p>

6.老師會布置一些復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在家里繼續(xù)復(fù)習(xí)。作業(yè)可能包括抄寫單詞、完成練習(xí)題或者翻譯短文。

7.為了讓學(xué)生更有動力復(fù)習(xí)，老師會設(shè)置一些小獎勵，比如：“誰能在下節(jié)課前把單詞都背下來，我會給他一個小禮物?！?/p>

8.老師還會鼓勵學(xué)生利用課余時間，通過看英語動畫片、聽英語歌曲等方式，進行輕松愉快的英語學(xué)習(xí)，讓復(fù)習(xí)不再枯燥。老師會說：“學(xué)習(xí)英語不只是課本上的內(nèi)容，生活中到處都是學(xué)習(xí)的機會?！?/p>

第十章教學(xué)總結(jié)與展望

1.老師會在學(xué)期的最后，對整個學(xué)期的教學(xué)進行總結(jié)。老師可能會說：“這學(xué)期我們一起學(xué)習(xí)了三個單元的英語，現(xiàn)在讓我們來看看我們都取得了哪些進步?！?/p>

2.老師會回顧學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的亮點和成長，指出大家在學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和方法上的改進。比如：“我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)現(xiàn)在都能主動用英語交流了，這是很大的進步。”

3.同時，老師也會指出學(xué)生們存在的不足，提出改進的建議。老師會說：“有些同學(xué)在語法方面還有待加強，我們下學(xué)期會在這方面多做一些練習(xí)?！?/p>

4.老師會和學(xué)生一起制定下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，鼓勵他們設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標。比如：“下學(xué)期我們會有新的單元，我希望每個人都能設(shè)定一個目標，比如提高閱讀速度或者擴大詞匯量。”

5.老師會強調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)和