小學(xué)道德與法治培訓(xùn)資料

小學(xué)道德與法治培訓(xùn)資料第一章培訓(xùn)背景與目標(biāo)

1.當(dāng)前教育環(huán)境分析

在當(dāng)前的教育環(huán)境中，小學(xué)階段的道德與法治教育顯得尤為重要。隨著社會(huì)的發(fā)展和價(jià)值觀的多元化，小學(xué)生需要從小培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)和法律意識(shí)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，部分教師對(duì)道德與法治教育的理解和實(shí)踐存在不足，因此，針對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)顯得尤為迫切。

2.培訓(xùn)目的

本次培訓(xùn)旨在提高小學(xué)教師對(duì)道德與法治教育的認(rèn)識(shí)，幫助教師掌握道德與法治教育的方法和技巧，提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上能夠更好地吸收道德與法治知識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法律意識(shí)。

3.培訓(xùn)內(nèi)容概述

本次培訓(xùn)將圍繞小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)、教材解析、教學(xué)方法、課堂管理、評(píng)價(jià)策略等方面展開。以下是本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容概述：

-課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，把握道德與法治教育的核心目標(biāo)。

-教材解析：分析教材結(jié)構(gòu)，挖掘教材中的教育價(jià)值。

-教學(xué)方法：探討適合道德與法治教育的方法，提高教學(xué)效果。

-課堂管理：掌握課堂管理技巧，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

-評(píng)價(jià)策略：運(yùn)用合理的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.培訓(xùn)對(duì)象

本次培訓(xùn)對(duì)象為小學(xué)道德與法治課程的教師，以及其他對(duì)道德與法治教育有興趣的教師。

5.培訓(xùn)方式

本次培訓(xùn)采用線上與線下相結(jié)合的方式，包括理論講解、案例分析、互動(dòng)討論、實(shí)踐演練等環(huán)節(jié)。

6.培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)

培訓(xùn)時(shí)間為2023年9月1日至9月5日，地點(diǎn)為XX市XX區(qū)XX路XX號(hào)XX會(huì)議中心。

7.培訓(xùn)組織單位

本次培訓(xùn)由XX市教育局主辦，XX師范學(xué)院協(xié)辦。

8.培訓(xùn)師資

本次培訓(xùn)邀請(qǐng)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究背景的專家、教授擔(dān)任主講教師。

9.培訓(xùn)效果評(píng)估

培訓(xùn)結(jié)束后，將對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行考核，評(píng)估培訓(xùn)效果。

10.培訓(xùn)后續(xù)跟進(jìn)

培訓(xùn)結(jié)束后，將建立教師交流群，持續(xù)關(guān)注參訓(xùn)教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用情況，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

第二章課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

1.理解課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性

課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的指南針，它告訴我們道德與法治教育要達(dá)到的總體目標(biāo)和具體要求。作為教師，首先要做的是深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，這就像是在大海中航行的船，有了明確的航向才不會(huì)迷失。

2.抓住課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵點(diǎn)

課程標(biāo)準(zhǔn)中提到了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法律意識(shí)、道德素養(yǎng)等，這些是我們教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)。比如，在教授法律知識(shí)時(shí)，不僅要讓學(xué)生知道法律條文，更要讓他們理解法律背后的精神，學(xué)會(huì)尊重和遵守法律。

3.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我們需要設(shè)定具體的教學(xué)目標(biāo)。比如，在教授誠(chéng)信這一主題時(shí)，目標(biāo)可以是讓學(xué)生理解誠(chéng)信的含義，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行誠(chéng)信，以及認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

4.結(jié)合實(shí)際案例

在解讀課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可以通過案例分析來加深理解。比如，討論新聞報(bào)道中的不誠(chéng)信行為，讓學(xué)生分析這些行為對(duì)社會(huì)和個(gè)人造成的影響，從而更好地理解課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的道德要求。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)分享

在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要注意目標(biāo)的可操作性和可測(cè)量性。例如，可以通過設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)、角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師可以通過觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等來評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

6.融入生活實(shí)際

在教學(xué)過程中，要把課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。比如，在教授交通安全法規(guī)時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生上下學(xué)的實(shí)際路線，討論如何遵守交通規(guī)則，如何保證自身安全。

7.調(diào)整教學(xué)策略

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，可以采用不同的教學(xué)方法，如游戲、故事、視頻等，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

8.與家長(zhǎng)合作

與家長(zhǎng)溝通課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育方向，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好環(huán)境。

第三章教材解析與資源整合

1.深入研究教材內(nèi)容

作為教師，我們要把教材當(dāng)作一本寶典，仔細(xì)研究里面的每一個(gè)故事、每一個(gè)案例，弄懂它們想要傳達(dá)的核心價(jià)值觀是什么。比如，教材中可能會(huì)提到一個(gè)關(guān)于團(tuán)結(jié)互助的故事，我們就要思考如何引導(dǎo)學(xué)生從這個(gè)故事中學(xué)到團(tuán)結(jié)互助的道理。

2.挖掘教材中的教育價(jià)值

教材不僅僅是一堆文字，它蘊(yùn)含了很多教育價(jià)值。比如，在講述一個(gè)歷史事件時(shí)，不僅要讓學(xué)生知道事件的經(jīng)過，還要讓他們從中領(lǐng)悟到愛國(guó)主義、法治精神等。

3.整合教材內(nèi)外資源

把教材內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活中的例子結(jié)合起來，讓學(xué)生感到所學(xué)知識(shí)是有用的。比如，在講解環(huán)保知識(shí)時(shí)，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保政策，或者組織學(xué)生參加環(huán)?；顒?dòng)，讓他們親身體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

4.創(chuàng)造性使用教材

不要照本宣科，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)話題特別感興趣，可以增加相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，或者采用更生動(dòng)有趣的教學(xué)方式。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)分享

在講解教材時(shí)，可以通過以下方式進(jìn)行操作：

-使用多媒體工具，如PPT、視頻等，來展示教材內(nèi)容，增加視覺效果。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

-結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們分享自己的故事，使課堂更加生動(dòng)。

6.利用網(wǎng)絡(luò)資源

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，可以作為教材的有益補(bǔ)充。比如，可以在課堂上展示相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)視頻，或者引導(dǎo)學(xué)生課后在線學(xué)習(xí)。

7.跨學(xué)科教學(xué)

道德與法治教育不是孤立的，它可以和語文、歷史、科學(xué)等其他學(xué)科結(jié)合起來，形成跨學(xué)科的教學(xué)模式。比如，在講解法律知識(shí)時(shí)，可以結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生更好地理解法律的發(fā)展。

8.關(guān)注學(xué)生的反饋

在教學(xué)過程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋，看他們是否真正理解了教材內(nèi)容。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問或者困惑，要及時(shí)解答，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難題。

第四章教學(xué)方法與課堂實(shí)踐

1.采用多樣化的教學(xué)方法

教學(xué)方法就像是我們教師的工具箱，里面得有各種各樣的工具，以適應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)合和學(xué)生需求。比如，我們可以用講故事的方法來引入一個(gè)新的道德概念，或者用小組討論的方式來探討法治問題。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。要想讓學(xué)生愛上道德與法治課，就要讓他們覺得有意思?？梢試L試用趣味問答、游戲競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與

課堂上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，比如讓他們自己來舉例說明道德行為，或者討論法治案例。這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生的記憶，還能提高他們的思維能力。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)分享

-在講解道德故事時(shí)，可以讓學(xué)生先自己閱讀，然后分享他們的理解和感受。

-在討論法律知識(shí)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些模擬法庭的游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)法律程序。

-利用角色扮演，讓學(xué)生模擬不同的社會(huì)情境，體驗(yàn)道德選擇和法律后果。

5.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

6.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)

緊跟時(shí)事，將熱點(diǎn)事件引入課堂。比如，討論最近的環(huán)保政策，讓學(xué)生了解法律如何影響我們的生活。

7.課堂管理技巧

在課堂上，教師要掌握一定的管理技巧，確保教學(xué)秩序。比如，可以通過制定課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道哪些行為是可以接受的，哪些是不可以的。

8.反饋與評(píng)價(jià)

課后，教師要收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況?？梢酝ㄟ^作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、課堂表現(xiàn)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出建議和指導(dǎo)。

第五章課堂互動(dòng)與小組合作

1.課堂互動(dòng)的重要性

課堂互動(dòng)就像是一場(chǎng)精彩的對(duì)話，學(xué)生和老師你來我往，共同探討問題。這種互動(dòng)不僅能讓學(xué)生更加投入，還能激發(fā)他們的思考，讓課堂變得生動(dòng)有趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)

在設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生參與進(jìn)來，比如提問環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備問題，然后大家一起來解答。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)分享

-分組討論：把學(xué)生分成小組，讓他們就某個(gè)道德或法律問題進(jìn)行討論，然后每個(gè)小組選代表進(jìn)行分享。

-快速問答：教師提出問題，學(xué)生快速回答，這樣可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和思維敏捷性。

-角色扮演：通過模擬情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)不同的社會(huì)角色和責(zé)任。

4.小組合作學(xué)習(xí)

小組合作是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和解決問題能力的好方法。可以給學(xué)生分配不同的任務(wù)，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)協(xié)作完成。

5.促進(jìn)小組合作的具體做法

-明確任務(wù)要求：在小組合作前，教師要明確任務(wù)要求和目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都知道自己要做什么。

-角色分配：每個(gè)小組成員分配不同的角色，比如組長(zhǎng)、記錄員、報(bào)告員等，確保每個(gè)人都能參與到任務(wù)中。

-時(shí)間管理：給小組設(shè)定完成任務(wù)的截止時(shí)間，讓他們學(xué)會(huì)時(shí)間管理。

6.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)

在小組合作中，教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都表達(dá)自己的觀點(diǎn)，哪怕他們的想法可能不成熟或者錯(cuò)誤，也要給予肯定和鼓勵(lì)。

7.整合小組成果

小組合作結(jié)束后，教師要把每個(gè)小組的成果整合起來，進(jìn)行總結(jié)和反饋，讓學(xué)生看到自己的努力成果。

8.家長(zhǎng)參與

可以讓家長(zhǎng)參與到小組合作的學(xué)習(xí)中，比如家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生完成一些需要家長(zhǎng)參與的作業(yè)，或者參加家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的小組合作情況。

第六章評(píng)價(jià)策略與實(shí)踐

1.評(píng)價(jià)的重要作用

評(píng)價(jià)就像是給學(xué)生的成長(zhǎng)照鏡子，能夠讓他們看到自己的進(jìn)步和不足。作為教師，要合理運(yùn)用評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，提升道德與法治素養(yǎng)。

2.多元化評(píng)價(jià)方式

不要只看學(xué)生的考試成績(jī)，還要看他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作中的貢獻(xiàn)等。多元化的評(píng)價(jià)方式能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)分享

-日常觀察：在課堂上，教師要留心觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，記錄下他們的表現(xiàn)，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處。

-同伴評(píng)價(jià)：讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，這不僅能促進(jìn)他們之間的交流，還能培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.定期反饋

及時(shí)給學(xué)生反饋，讓他們知道自己的表現(xiàn)如何。反饋可以是口頭的，也可以是書面的，關(guān)鍵是要具體、明確，讓學(xué)生知道下一步該如何改進(jìn)。

5.鼓勵(lì)進(jìn)步

評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)有水平，更要看到他們的進(jìn)步。哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，也要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

6.家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)

讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的評(píng)價(jià)中來，通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信等方式，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

7.持續(xù)跟蹤

評(píng)價(jià)不是一次性的，教師要持續(xù)跟蹤學(xué)生的表現(xiàn)，定期調(diào)整教學(xué)方法和評(píng)價(jià)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的教育。

8.評(píng)價(jià)與激勵(lì)相結(jié)合

評(píng)價(jià)的同時(shí)，要注重激勵(lì)?？梢酝ㄟ^頒發(fā)小獎(jiǎng)品、榮譽(yù)稱號(hào)等方式，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。讓評(píng)價(jià)成為推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，而不是壓力。

第七章教師專業(yè)成長(zhǎng)與反思

1.持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性

作為教師，我們不能停止學(xué)習(xí)的腳步。時(shí)代在變，學(xué)生在變，我們也要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，才能跟上時(shí)代的步伐。

2.參加專業(yè)培訓(xùn)

積極參加各種教育培訓(xùn)，比如教學(xué)法研討會(huì)、教育論壇等，和同行交流心得，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)分享

-制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃：根據(jù)自己的教學(xué)需求和興趣，制定一個(gè)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，明確目標(biāo)和時(shí)間表。

-讀書筆記：定期閱讀教育類書籍，做好讀書筆記，吸收書中的精華。

-教學(xué)案例分享：和同事分享教學(xué)案例，討論教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

4.教學(xué)反思

每上完一堂課，都要進(jìn)行反思，想想哪里做得好，哪里可以改進(jìn)。通過反思，不斷提升教學(xué)水平。

5.建立教學(xué)檔案

建立自己的教學(xué)檔案，包括教案、學(xué)生作業(yè)、評(píng)價(jià)記錄等，這些都是寶貴的資料，可以幫助我們回顧和總結(jié)教學(xué)過程。

6.跟進(jìn)行為研究

關(guān)注教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)，比如學(xué)生行為研究、教學(xué)效果評(píng)估等，這些研究能幫助我們更好地理解學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。

7.與學(xué)生建立良好關(guān)系

教師和學(xué)生之間的關(guān)系對(duì)教學(xué)效果有很大影響。要花時(shí)間了解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)更愿意學(xué)習(xí)。

8.接受反饋與建議

虛心接受同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋與建議，哪怕有時(shí)候可能會(huì)覺得不舒服，但這是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。通過接受反饋，我們可以不斷改進(jìn)，成為更好的教師。

第八章家校合作與溝通

1.家校合作的重要性

家校合作就像是給學(xué)生搭建了一個(gè)全方位的成長(zhǎng)平臺(tái)，家長(zhǎng)和老師齊心協(xié)力，共同關(guān)注和支持孩子的成長(zhǎng)。

2.建立良好的溝通渠道

保持與家長(zhǎng)的溝通，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通過微信、電話等方式，及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)分享

-家長(zhǎng)講座：邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校進(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和看法，增進(jìn)家校之間的理解。

-家長(zhǎng)志愿者：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的志愿活動(dòng)，比如課外活動(dòng)、校園文化建設(shè)等。

-學(xué)生作品展示：定期舉辦學(xué)生作品展示，讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步和成果。

4.了解家長(zhǎng)需求

了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和擔(dān)憂，這樣才能更好地滿足他們的需求，幫助他們解決教育孩子過程中遇到的問題。

5.提供教育建議

根據(jù)家長(zhǎng)的需求，提供一些實(shí)用的教育建議，比如如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何處理孩子的情緒問題等。

6.定期家訪

進(jìn)行定期的家訪，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，增進(jìn)家校之間的信任。

7.建立家長(zhǎng)微信群

創(chuàng)建家長(zhǎng)微信群，方便家長(zhǎng)之間的交流和資源共享，形成一個(gè)線上家校合作的平臺(tái)。

8.鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校決策

讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的決策過程中，比如學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教育政策制定等，讓家長(zhǎng)感到他們是學(xué)校共同體的一部分。通過這些方式，教師可以和家長(zhǎng)建立起緊密的合作關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

第九章處理教學(xué)難題與挑戰(zhàn)

1.面對(duì)教學(xué)中的困難

在教學(xué)過程中，教師難免會(huì)遇到一些難題和挑戰(zhàn)，關(guān)鍵是如何積極應(yīng)對(duì)，找到解決問題的辦法。

2.理解學(xué)生的多樣性

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家庭背景等方面都存在差異，教師要充分理解并尊重這種多樣性。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)分享

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以安排個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)性地幫助他們解決問題。

-情緒管理：遇到學(xué)生情緒波動(dòng)時(shí)，要耐心傾聽，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和支持。

-跨學(xué)科合作：與其他科目教師合作，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的難題。

4.創(chuàng)造性地解決問題

面對(duì)教學(xué)難題，教師要發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的解決方案。比如，通過游戲、故事等趣味性教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.借鑒同行經(jīng)驗(yàn)

與其他教師交流，學(xué)習(xí)他們處理教學(xué)難題的經(jīng)驗(yàn)和方法，借鑒應(yīng)用到自己的教學(xué)中。

6.持續(xù)關(guān)注學(xué)生進(jìn)步

即使面對(duì)困難，教師也要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，通過正面反饋激勵(lì)學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。

7.利用資源尋求幫助

當(dāng)遇到自己難以解決的問題時(shí)，教師要勇于尋求幫助，比如向?qū)W校領(lǐng)