統(tǒng)計公開課的教案

統(tǒng)計公開課的教案統(tǒng)計公開課的教案「篇一」教學目標：1．經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗統(tǒng)計結果在不同標準下的多樣性。2．能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關的問題。3．組織學生參與合作交流的學習活動。教學重點：讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,體驗不同標準下統(tǒng)計結果的多樣性。教學難點：根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。教學理念：1．學習的內(nèi)容具有現(xiàn)實意義。2．學習的方式以自主探新、小組合作交流為主。教學過程：一、創(chuàng)設情境今天是動物王國一年一度的“動物運動會”。瞧，運動會比賽多激烈?。。ㄕn件演示：“動物運動會”熱鬧的情景）【教學思路：在低年級的教學中對于教學的情景很主要，低年級的學生感興趣的情景有利于吸引學生的注意力，使他們可以更好的投入到教學活動中來】新授1、引導學生觀察，學會按不同的標準進行統(tǒng)計師：仔細觀察，看了這幅圖，你知道了些什么？生：我知道參加運動會的小動物有狗兔猴，它們各有多少只，它們分別參加了跳高長跑。小組合作討論：你能根據(jù)什么方面來分一分嗎？為什么？（體育項目，動物種類）師：要想知道有哪些體育項目，要分幾類進行統(tǒng)計呢？統(tǒng)計公開課的教案「篇二」活動目標1.知道溫度計是測量溫度的工具，初步感知溫度計熱脹冷縮的科學原理。2.初步掌握正確使用溫度計測量、記錄溫度的簡單技能。3.培養(yǎng)測量的興趣。4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?；顒訙蕚錃鉁赜?、體溫計若干，幼兒人手一份水溫計，記錄卡，筆，每組提供冷水、熱水人手一份。活動過程(一)導入活動：請幼兒通過觀察、觸摸，比較兩杯水的溫度1.第一次比較：一杯冷水和一杯熱水?？匆豢础⒚幻?，從而發(fā)現(xiàn)熱水杯和冷水杯摸上去能明顯感覺到冷熱溫度不同，且熱水杯口冒有熱氣。2.第二次比較：兩杯溫水。發(fā)現(xiàn)：兩杯溫水無法通過觀察和觸摸等直觀測量的方法比較溫度的不同。(二)認識水溫計，觀察它的結構，并學習認讀、記錄溫度1.思考：有沒有一種工具，可以幫助我們測量出兩杯水的確切溫度?出示水溫計，并知道它可以測量水的溫度。2.仔細觀察水溫計，說出它的結構特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。學習認讀、記錄溫度。提問：“溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用?”。講解：玻璃管子上的數(shù)字是刻度，紅柱子叫液柱，液柱指示的數(shù)字就是溫度，我們可以用溫度單位“℃”來記錄，讀作攝氏幾度(教師出示標有℃的卡片)。(三)幼兒操作活動：測量并記錄水溫1.教師用水溫計示范測量，并記錄水溫。教師邊示范邊講解：把水溫表紅色的一端放進水中，觀察紅色液柱的變化，當液柱停止上升時，才可以讀出溫度數(shù)。注意，讀數(shù)時眼睛的視線要與液柱持平，也不可以把水溫計從測量的液體中取出再讀數(shù)，這會使測量結果不準確。2.指導幼兒第一次操作，測量泠水溫度并記錄。(1)在測量前教師提醒幼兒注意：溫度計是用玻璃制作的，特別容易碎，請小心使用。(2)幼兒操作，教師觀察，了解孩子碰到了什么困難?是否想到解決辦法?(3)組織幼兒交流：你是怎么使用溫度計的?怎樣觀察的?怎樣記錄的?碰到了哪些困難?又是怎么解決的?3.指導幼兒第二次操作，測量熱水溫度并記錄。4.比較兩次測量結果，感知水溫計熱脹冷縮的工作原理。提問：“剛才我們分別測量了冷水和熱水的溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么?”。幼兒交流：溫度計中的紅柱子的長度會發(fā)生變化。進一步討論：液柱是怎么變化的呢?從冷水到熱水怎么變?從熱水到冷水又會怎么變呢?老師小結：這就是熱脹冷縮現(xiàn)象，溫度計就是根據(jù)這個原理設計發(fā)明的。(四)游戲——熱脹冷縮，進一步感知熱脹冷縮現(xiàn)象，體驗學習的快樂。師：我們來玩?zhèn)€“熱脹冷縮”的游戲，好嗎?師幼一起設計“熱脹”“冷縮”的有趣動作，做一做、玩一玩。(五)活動延伸在日?；顒又?，練習測量室溫、體溫和記錄天氣溫度，開展“我是小醫(yī)生”等游戲活動，進一步激發(fā)幼兒測量溫度的興趣。教學反思：在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度。統(tǒng)計公開課的教案「篇三」教學主題：扇形統(tǒng)計圖的認識課時：共二課時第1課時授課對象：六年級學生目標確定的依據(jù)：1.課程標準相關要求（1）、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能。（2）、會制作扇形統(tǒng)計圖，能用統(tǒng)計圖直觀、有效地描述數(shù)據(jù)。（3）、認識條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖。2．教材分析《扇形統(tǒng)計圖》是小學人教版課程標準實驗教材六年級上冊第7單元的內(nèi)容。本節(jié)課主要是認識扇形統(tǒng)計圖的特點，運用扇形統(tǒng)計圖進行分析和了解必要的信息，區(qū)分條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點及作用。教材通過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的特點與作用的對比，引導學生認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能清楚地了解各部分量同總量之間的關系。3.學情分析學生已經(jīng)掌握了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的知識，學習扇形統(tǒng)計圖可以充分利用學生已有知識經(jīng)驗，自然形成知識的生成點。在前面的統(tǒng)計知識中，學生已經(jīng)有了運用統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析的經(jīng)驗，教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生讀懂統(tǒng)計圖，通過看圖回答問題和計算，培養(yǎng)學生的分析能力。學習目標：1、通過情境創(chuàng)設，初步認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，知道扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分數(shù)量和總量之間的關系。2、引導學生通過探索、交流活動，經(jīng)歷認識扇形統(tǒng)計圖的過程，感知扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，增強統(tǒng)計觀念。3、體會數(shù)學與日常生活緊密聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生產(chǎn)、生活中的廣泛應用和統(tǒng)計的價值。評價任務：1.能說出哪個量是單位一、部分量和分率，明確三者的關系并能利用三者的關系對問題進行分析計算。2.能說出扇形統(tǒng)計圖中包含的信息，并簡單概括出扇形統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)點。3.能獨立計算教材中的做一做習題，并獨立完成課堂練習。統(tǒng)計公開課的教案「篇四」教學內(nèi)容：本節(jié)課的內(nèi)容安排是七上第四章的一點補充，即在學習了數(shù)據(jù)的分析的基礎上帶學生到網(wǎng)絡教室利用網(wǎng)絡和EXCEL平臺對生活和社會中的一些熱點問題的相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析并得出相應的信息教材分析：數(shù)據(jù)的處理和分析是社會生活中較為普遍的一個知識點，與我們的生活息息相關，也是北師大版新教材每學期都要涉及的一個重要內(nèi)容。本節(jié)課不僅僅要讓學生回顧和掌握所學的相關知識，還要通過動手實做了解信息技術在數(shù)據(jù)處理中的作用。學校及學生狀況分析：重慶外國語學校是全國首批創(chuàng)辦的八所外國語學校之一，重慶市教委直屬重點中學，全國享受20%保送名額的13所外國語學校之一，學校設備先進一流，實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡化，學生來自全國各地，素質普遍較高，由于我校是國家級課題“Z+Z智能教育平臺運用與國家數(shù)學課程改革的實驗研究”實驗學校，學生有在網(wǎng)絡教室上數(shù)學課的實際體驗。認知目標：經(jīng)歷綜合運用已有知識解決問題的過程，加深對數(shù)據(jù)的認識，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。能力目標：經(jīng)歷觀察、比較、估計、推理、交流等過程，發(fā)展獲得一些研究問題與合作交流的方法與經(jīng)驗。讓學生實際操作，了解信息技術在數(shù)據(jù)處理中的作用。情感目標：設置豐富的問題情景與活動，激發(fā)學生的好奇心和自動學習的欲望，讓學生想學，會學，樂學；體驗數(shù)學與日常生活密切相關。重點：通過對數(shù)據(jù)的分析從而得出相應的一些信息難點：比較、估計、推理等方法的應用教具：采用多媒體教學（Powerpoint和Excel展示）并讓學生在網(wǎng)絡教室動手實做。教法：運用多種教學方法，既有老師的講解，又有學生探索、師生共做，學生小組合作及動手實做。教學過程：我們今天生活的這個世界，是一個充滿信息、瞬息變化的世界，而表達信息的重要方式之一就是數(shù)據(jù)。如果大家看看報紙、電視，就會發(fā)現(xiàn)無論是新聞、經(jīng)濟論壇、天氣預報、廣告或者是體育比賽，很多地方都十分頻繁地使用著數(shù)據(jù)。請大家從自己的身邊選取一兩個有意義的數(shù)據(jù)，并想一想從中可以獲得哪些信息？（學生會從自己的身邊舉出許多的數(shù)據(jù)，老師關鍵是引導學生準確合理地獲得信息）為了要了解自己感興趣的事情，人們往往需要收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)。它的一般過程是：統(tǒng)計公開課的教案「篇五」教學目標：1、找一個感興趣的內(nèi)容，在同學之間作一些調(diào)查，及時記錄調(diào)查結果。2、用數(shù)學課上學到的統(tǒng)計方法對調(diào)查的結果進行分析，并談談自身的感受。3、重點寫好統(tǒng)計過程與結果，并發(fā)表自身的感想。4、調(diào)查報告的寫法不拘一格，可以配上各種統(tǒng)計圖表。教學重難點：寫好統(tǒng)計過程與結果，并發(fā)表自身的感想。課前準備：安排同學開展一些感興趣的調(diào)查活動，并作好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。教學過程：一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。假如我們能用數(shù)學課上學到的統(tǒng)計方法去研究學習生活中的實際問題，那該是一件多么有意思的事情??！你們上數(shù)學課時，做過什么樣的調(diào)查統(tǒng)計呢？二、教師示范調(diào)查。例1：老師想知道，我們班上做過這樣的調(diào)查的同學有多少？請舉手。還沒有做過這樣調(diào)查的，正打算做調(diào)查的同學請舉手。老師匯報結果：班上做過這樣的調(diào)查統(tǒng)計的同學有人，占全班同學的%；還沒有做過這樣調(diào)查的，正打算做調(diào)查的同學人，占全班同學的%?？磥?，大家對開展調(diào)查活動都比較感興趣。今后，我們可以有意識的地多開展這樣的活動。例2：老師想知道，我們班的同學晚上在家做家庭作業(yè)需要多長時間？用1個小時的請舉手；用2個小時的請舉手；用2個小時以上的請舉手。（教師及時統(tǒng)計數(shù)據(jù)）。老師匯報結果：用1個小時的人，占全班同學的%；用2個小時的人，占全班同學的.%；用2個小時以上的人，占全班同學的%。看來同學們晚上在家做家庭作業(yè)所需要的時間各有不同啊。例3：老師想知道，我們班上哪位同學家中有兄弟姐妹的，請舉手？是獨生子女的，請舉手？（教師及時統(tǒng)計數(shù)據(jù)）。老師匯報結果。。三、小組交流，回憶調(diào)查過程。同學四人小組交流自身開展的調(diào)查過程。要求：要說清楚調(diào)查的原因及目的，調(diào)查的實施步驟。四、指導同學自身整理，調(diào)查的過程和結果。1、請同學們依照老師的要求，把自身調(diào)查的目的、實施的步驟一一列舉出來，可以用文字形式，也