六年級狀物作文猜猜他是誰350字（13篇）

第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE六年級狀物作文猜猜他是誰350字（13篇）六年級狀物作文猜猜他是誰350字篇1陽光透過樹葉，斑駁地灑在教室的角落。六年級的課堂，同學們都沉浸在猜謎語的樂趣中。老師手中的謎題，像藏著無盡的奧秘，引得大家紛紛猜測?！安虏滤l？”老師的聲音清脆，帶著一絲神秘的笑意。同學們你一言我一語，答案五花八門，卻始終猜不中。我坐在教室的最后一排，靜靜地思考著。突然，一個念頭閃過：“難道那個總默默無聞的男生？”我脫口而出。同學們都愣住，沒想到我會說出這樣的答案。老師也露出驚訝的表情，他點點頭，笑著說：“沒錯，就他。”那個男生，名叫李明。他個子不高，皮膚黝黑，總穿著校服，低調(diào)而平凡。他的成績一般，但性格溫和，總樂于助人。在同學們的眼中，他就像一片不起眼的綠葉，默默地襯托著那些鮮艷的花朵。我走過去，拍拍他的肩膀，說：“李明，你真的很厲害。”他笑笑，有些不好意思：“謝謝，其實我也沒想到。”那天放學后，我走到李明的座位旁，看著他認真學習的樣子，心中充滿敬意。我注意到他的手指，雖然有些粗糙，卻透露出一種堅定和執(zhí)著。我輕輕握住他的手，感受到他手心的溫度，那堅持和努力的溫度。那一刻，我明白，每個人都有自己的光芒，只有時候被忽視而已。李明，這個平凡而低調(diào)的男生，他用他的善良和努力，照亮周圍人的心靈。他就像那片綠葉，雖然不起眼，卻不可或缺。六年級狀物作文猜猜他是誰350字篇2他，身形消瘦，卻挺拔如松；他，眼神堅定，卻溫和如水。他，就那個在我們六年級生活中留下深刻印記的人——我們的班主任李老師。李老師我們班的靈魂人物，他的出現(xiàn)，仿佛為我們的學習生活注入新的活力。每天早晨，他總第一個出現(xiàn)在教室門口，微笑著迎接我們。他的聲音，如同春風拂面，溫暖而親切。記得有一次，我在數(shù)學考試中失利，心情低落。李老師看出我的不對勁，課后主動找我談心。他告訴我，失敗并不可怕，關(guān)鍵要從中吸取教訓，勇敢面對。他的話讓我豁然開朗，重拾信心。李老師不僅關(guān)心我們的學習，更關(guān)心我們的成長。他經(jīng)常組織各類活動，我們在快樂中學習，在活動中成長。在他的帶領下，我們班級的凝聚力不斷增強，同學們關(guān)系融洽，互相幫助。李老師，他我們的引路人，用他的智慧和愛心，為我們點亮前行的道路。在這個充滿挑戰(zhàn)的六年級，我們跟隨李老師的步伐，勇敢地走向未來。六年級狀物作文猜猜他是誰350字篇3在一個普通的教室里，有一個不尋常的物品，它靜靜地躺在角落里，仿佛在等待著什么。猜猜它誰？這個物品，高約二十厘米，底座呈圓柱形，上面裝飾著精美的花紋。它的主體一個圓形的盤子，上面刻著一些奇妙的圖案，中間還有一個凹槽。這個凹槽，似乎有著某種特殊的意義，讓人不禁想探究其中的奧秘。每當同學們走進教室，目光總會被這個物品吸引。有人猜測它一個古老的器具，有人認為它可能一個藝術(shù)品。但沒有人知道它的真正身份。有一天，我無意中在歷史課本上看到一個相似的圖案，突然想起這個物品。原來，它一個古代的指南針！在我國古代，指南針一種重要的導航工具，對于航海、探險等都有著重要的意義。這個指南針，雖然已經(jīng)不再具有實用價值，但它見證我們祖先的智慧和勇氣。我們珍惜這個歷史瑰寶，傳承我們的文化，讓更多的人知曉和傳承這份寶貴的遺產(chǎn)。六年級狀物作文猜猜他是誰350字篇4在這個陽光明媚的早晨，我站在書桌前，目光落在一個不起眼的小物件上。它靜靜地躺在書桌上，仿佛在訴說著一個神秘的故事。這個看似普通的物品，卻讓我陷入深深的思索。它一個小小的木盒，長約10厘米，寬約5厘米，高約3厘米。盒子的表面涂一層透明的保護漆，使得盒子顯得格外光滑。盒子的四個角上各有一個小孔，孔的周圍刻著精美的花紋，仿佛在訴說著一段古老的傳說。我輕輕打開盒子，里面竟然裝滿各種小物件。有精致的發(fā)夾、五彩斑斕的橡皮、小巧玲瓏的筆筒，還有幾枚形狀各異的硬幣。每一個小物件都仿佛承載著主人的情感，讓人不禁為之動容。這個木盒的主人誰呢？它背后的故事又什么呢？我試圖從盒子里的小物件中尋找答案。那些發(fā)夾可能主人的心愛之物，那些橡皮可能主人用來記錄生活點滴的工具，那些硬幣可能主人珍藏的回憶。每一個小物件都讓我對主人充滿好奇。這個小小的木盒，看似普通，卻蘊含著無盡的故事。它讓我明白，生活中的每一個細節(jié)都值得我們?nèi)フ湎Вグl(fā)覺其中的美好。或許，這個木盒的主人就在我們身邊，她的故事也在等待我們?nèi)ヱ雎?。六年級狀物作文猜猜他是誰350字篇5在教室的一角，靜靜地擺放著一個身影，它既不張揚，也不喧嘩，卻似乎有著無盡的魅力。你可能會好奇，它究竟誰呢？那一個普通的筆筒，但它的外表卻別具一格。它由深棕色的木質(zhì)制成，表面光滑，仿佛經(jīng)過歲月的洗禮。筆筒的形狀略顯獨特，底部略微內(nèi)凹，宛如一個微笑的嘴角。在筆筒的側(cè)面，雕刻著幾條簡單的線條，仿佛藝術(shù)家隨手勾勒的草圖，卻給人一種說不出的美感。每當課間，同學們都會圍過來，好奇地觀察這個筆筒。有人猜測它某個同學的珍藏，有人認為它教室的守護者。但沒有人知道它的真正身份。這個筆筒，就像一個神秘的謎團，靜靜地躺在那里，等待著有人揭開它的面紗。或許，它只一個普通的筆筒，但在這個小小的教室里，它卻成為我們共同的記憶，見證我們成長的點點滴滴。六年級狀物作文猜猜他是誰350字篇6在這個陽光明媚的午后，我偶然發(fā)覺一個神秘的物體，它靜靜地躺在角落里，仿佛在訴說著一個不為人知的故事。它，究竟誰呢？這個物體，長約三十厘米，寬約十五厘米，形狀奇特，宛如一艘古老的帆船。船身由深褐色的木頭制成，上面布滿歲月的痕跡，仿佛在訴說著它的滄桑歷史。船頭微微上翹，猶如一位英勇的戰(zhàn)士，隨時準備揚帆起航。船身兩側(cè)，雕刻著精美的花紋，那些圖案線條流暢，栩栩如生，讓人不禁為之贊嘆。我仔細觀察，發(fā)覺船身有一道裂縫，仿佛被利刃劃過，痕跡清晰可見。我猜測，這艘帆船曾經(jīng)經(jīng)歷過一場驚心動魄的風暴，而它，正那場風暴的見證者。我輕輕撫摸著船身，仿佛能感受到它的心跳。這艘帆船，究竟誰的呢？它來自何方？又將去向何方？這些問題，如同一個個謎團，吸引著我去摸索。或許，這艘帆船曾經(jīng)屬于一位勇敢的航海家，他駕駛著它，穿越驚濤駭浪，摸索未知的世界。或許，它曾經(jīng)一艘商船，承載著貨物，穿梭在繁忙的港口。無論它的過去如何，它都值得我們?nèi)フ湎?，去傳承。在這個充滿好奇心的午后，我仿佛與這艘帆船建立一種特殊的聯(lián)系。它，就像一位老朋友，靜靜地陪伴著我，讓我在思考中成長。而這，也許就它存在的意義吧。六年級狀物作文猜猜他是誰350字篇7小朋友們，今天我要給大家講一個有趣的故事，故事的主角，你們猜猜誰呢？它有著長長的耳朵，大大的眼睛，還有一條長長的尾巴。你們猜猜看，它誰呢？對，就那個可愛的兔子！小兔子住在森林里，每天都很快樂。它喜歡吃蘿卜，最喜歡和它的好朋友小松鼠一起玩耍。每當太陽升起，小兔子就會和小松鼠一起在森林里探險。有一天，小兔子和小松鼠在森林里迷路。它們害怕極，不知道該怎么辦。突然，小兔子想起媽媽教給它的一首歌，于它們一邊唱歌一邊尋找回家的路。終于，它們找到回家的路。小兔子高興地跳起來，小松鼠也開心地笑。從那以后，小兔子和小松鼠更加珍惜彼此的友誼。小朋友們，你們知道嗎？這個小動物就兔子。它教會我們，無論遇到什么困難，都要勇敢地去面對，還要珍惜身邊的友誼哦！六年級狀物作文猜猜他是誰350字篇8親愛的同學們，今天我要給大家講一個有趣的故事，故事的主角啊，個特別特別神奇的東西。你們猜猜看，它什么呢？記得有一次，我在家里閑得無聊，翻到一個老式收音機。那個收音機啊，看起來有點舊，但還挺精神的。我拿起來，輕輕一按，咦？竟然能發(fā)出聲音來！我聽聽，這聲音可真清楚，就像有人在我耳邊說話一樣。我越聽越覺得有趣，就試著調(diào)調(diào)頻道。這個收音機居然能收到很多臺，有廣播，有音樂，還有新聞。我聽著聽著，感覺就像穿越到另一個世界，看到很多有趣的事情。后來，我還發(fā)覺這個收音機還能當鬧鐘用。每天早上，它都會準時響起，提醒我起床。有它，我再也不用擔心會遲到。這個收音機啊，就像一個好朋友，陪伴著我度過很多快樂的日子。同學們，你們猜出它什么嗎？哈哈，它就一個神奇的收音機！六年級狀物作文猜猜他是誰350字篇9猜猜他誰他，中等個頭，一頭烏黑的短發(fā)，明亮的大眼睛，總透著聰明伶俐。他身穿校服，整潔大方，顯得格外精神。他熱愛學習，課堂上總專心致志。遇到難題，他從不退縮，而積極思考，努力解決。他樂于助人，同學遇到困難，他總耐心講解，直到對方明白為止。他喜歡運動，足球、籃球、乒乓球樣樣精通。課余時間，他積極參加各種體育活動，鍛煉身體，強健體魄。他熱愛閱讀，課外書讀不少。從歷史到科學，從小說到散文，他都能津津有味地閱讀。他喜歡在書中尋找知識，開闊眼界。他，就我們班上的學霸，也我們心中的好朋友。他用自己的行動詮釋什么勤奮、什么樂觀、什么團結(jié)。猜猜他誰？他就我們班的X！六年級狀物作文猜猜他是誰350字篇10親愛的同學們，今天我要給大家介紹一個有趣的角色，他可我們班里的“神秘嘉賓”哦！猜猜他誰呢？他，中等個頭，瘦瘦的，戴著一副眼鏡，顯得特別斯文。他總穿著一身干凈整潔的衣服，給人一種很舒服的感覺。他有一雙炯炯有神的眼睛，好像能看穿你的心思。他上課時非常認真，總坐在前排，專心聽講，從不走神。他的作業(yè)寫得又快又好，每次批改作業(yè)，老師都會給他一個“優(yōu)”的評語。他還我們班的“數(shù)學小王子”，很多同學遇到難題都會去找他幫忙。他不僅學習好，還非常熱心腸。有一次，我忘記帶鉛筆，他立刻把自己的鉛筆借給我，還鼓勵我要好好學習，不能讓這種事情再發(fā)生。他的善良和樂于助人的精神，我們都特別喜歡他。對，他還有一個小秘密哦！他喜歡在課余時間畫畫，畫的畫特別好看，每次展覽都會引來很多同學駐足欣賞。同學們，你們猜到他誰嗎？他就我們班那個既聰明又善良的“神秘嘉賓”——張明！六年級狀物作文猜猜他是誰350字篇11六年級的時候，我們班來個新同學，大家都在猜測他誰。那小子，高高的個子，一笑眼睛就彎成月牙兒，那模樣兒，讓人一看就喜歡。我記得有一次，我們班上有個同學摔倒，哭鼻子呢。那個新同學立刻跑過去，把那個同學扶起來，還拿出自己的手帕給人家擦眼淚。那時候，我心里就想，這孩子，真?zhèn)€小暖男。再說說他的聲音，那聲音，就像春風拂過，溫柔又動聽。他上課發(fā)言，總那么有禮貌，讓人聽心里暖暖的。還有一次，學校組織拔河比賽，我們班和隔壁班比得難解難分。關(guān)鍵時刻，那個新同學大喊一聲：“加油！我們一起努力！”那聲音，就像一把火，點燃我們心中的斗志。我們班贏比賽，大家都為他點贊。你看，這小子，就一個熱心腸、有愛心的人。他就像春天的陽光，溫暖著我們的心?，F(xiàn)在回想起來，他就像那個猜猜他誰的游戲，答案揭曉的那一刻，我們都笑。六年級狀物作文猜猜他是誰350字篇12大家好！今天我要給大家講一個超級有趣的故事，題目“猜猜他誰”。這個故事發(fā)生在我讀六年級的時候，主人公我們班的一個神秘人物。這個神秘人物長得可真特別，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，圓圓的臉蛋上總掛著微笑。他說話的聲音很小，但字字句句都讓人聽得清清楚楚。他總穿著校服，看上去普普通通，卻讓人猜不透他到底個什么樣的人。有一次，我們班上舉行一場猜謎比賽，這個神秘人物成我們的目標。我們紛紛猜測他的名字、愛好、特長，可就猜不中。在比賽結(jié)束時，老師揭曉這個神秘人物的謎底——他我們班的數(shù)學課代表！原來，這個神秘人物一直默默無聞地為我們服務，幫助同學們解決數(shù)學難題。他不僅學習成績好，還熱心助人，老師的好幫手，同學們的貼心人。通過這個故事，我明白：有時候，外表看似平凡的人，內(nèi)心卻有著大大的能量。我們要學會用心去發(fā)覺身邊的人和事，或許下一個驚喜就在不經(jīng)意間出現(xiàn)哦！六年級狀物作文猜猜他是誰350字篇13親愛的同學們，今天咱們來個有趣的作文題目——猜猜他誰。這題目聽起來不很親切，就像咱們在課間休息時，大家圍在一起猜謎語一樣？得先介紹一下這位“他”。他呀，我們班上的一位同學，大家都挺喜歡他的。他長得挺帥的，戴著一副眼鏡，看起來斯斯文文的。不過，別看他斯文，他可個運動達人