社會心理學(xué)與社會發(fā)展分析練習(xí)題

社會心理學(xué)與社會發(fā)展分析練習(xí)題姓名_________________________地址_______________________________學(xué)號______________________-------------------------------密-------------------------封----------------------------線--------------------------1.請首先在試卷的標(biāo)封處填寫您的姓名，身份證號和地址名稱。2.請仔細(xì)閱讀各種題目，在規(guī)定的位置填寫您的答案。一、選擇題1.社會心理學(xué)研究的主要對象是（）

A.人際關(guān)系

B.社會互動(dòng)

C.個(gè)體心理

D.心理健康

答案：B

解題思路：社會心理學(xué)主要研究個(gè)體如何在社會的互動(dòng)中形成、影響和改變其心理和行為，因此，社會互動(dòng)是其主要研究對象。

2.社會認(rèn)同是指個(gè)體在群體中所形成的（）

A.角色定位

B.社會地位

C.自我意識

D.行為準(zhǔn)則

答案：C

解題思路：社會認(rèn)同是指個(gè)體對于自身所屬群體的認(rèn)識與評價(jià)，這種認(rèn)識與評價(jià)涉及到自我意識的形成。

3.以下哪個(gè)不屬于社會心理學(xué)的分支領(lǐng)域？（）

A.社會認(rèn)知

B.社會情感

C.社會動(dòng)機(jī)

D.心理測量學(xué)

答案：D

解題思路：心理測量學(xué)主要研究心理測量理論和方法的開發(fā)與應(yīng)用，雖然與社會心理學(xué)有所關(guān)聯(lián)，但它更多屬于心理測量與評估的領(lǐng)域。

4.群體決策過程中，以下哪個(gè)因素可能導(dǎo)致群體思維？（）

A.信息共享

B.溝通效率

C.群體規(guī)模

D.領(lǐng)導(dǎo)力

答案：C

解題思路：群體規(guī)模過大可能導(dǎo)致群體思維，即群體成員在意見表達(dá)上受到少數(shù)意見或領(lǐng)導(dǎo)者意見的影響，而多數(shù)成員不發(fā)表自己的意見。

5.社會比較是指個(gè)體在多大程度上受到他人行為的影響？（）

A.極大程度

B.一定程度

C.很小程度

D.不受影響

答案：B

解題思路：社會比較理論指出，個(gè)體在評價(jià)自身時(shí)，會與他人的行為或特征進(jìn)行比較，這種比較在大多數(shù)情況下屬于一定程度上的影響。

6.以下哪個(gè)是社會認(rèn)知失調(diào)理論的代表人物？（）

A.弗洛伊德

B.馬斯洛

C.費(fèi)斯廷格

D.斯金納

答案：C

解題思路：費(fèi)斯廷格是社會認(rèn)知失調(diào)理論的代表人物，他提出了個(gè)體在認(rèn)知失調(diào)時(shí)會尋求減少或消除失調(diào)狀態(tài)的傾向。

7.社會心理學(xué)研究方法主要包括（）

A.實(shí)驗(yàn)法

B.調(diào)查法

C.觀察法

D.上述都是

答案：D

解題思路：社會心理學(xué)的研究方法多樣，包括實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和觀察法等，因此答案為D，即上述都是。

8.社會發(fā)展理論中，以下哪個(gè)理論關(guān)注個(gè)體在社會化過程中的認(rèn)知發(fā)展？（）

A.沙利文理論

B.狄爾理論

C.霍爾理論

D.精神分析理論

答案：B

解題思路：狄爾理論關(guān)注個(gè)體在社會化過程中的認(rèn)知發(fā)展，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知和語言在個(gè)體社會化中的作用。二、填空題1.社會心理學(xué)是研究個(gè)體與群體的心理活動(dòng)的科學(xué)。

2.社會認(rèn)同理論認(rèn)為，個(gè)體在群體中所形成的共同認(rèn)同對其行為具有重要影響。

3.群體決策過程中，群體壓力可能導(dǎo)致群體思維。

4.社會認(rèn)知失調(diào)理論的核心概念是失調(diào)。

5.社會心理學(xué)研究方法中的問卷調(diào)查法是指通過問卷、訪談等方式收集數(shù)據(jù)。

答案及解題思路：

1.答案：個(gè)體與群體

解題思路：社會心理學(xué)涉及個(gè)體和群體層面的心理現(xiàn)象，包括個(gè)體在群體中的行為和心理狀態(tài)。

2.答案：共同認(rèn)同

解題思路：社會認(rèn)同理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體在群體中的身份認(rèn)同，這種認(rèn)同感會影響個(gè)體的行為和態(tài)度。

3.答案：群體壓力

解題思路：群體壓力指的是群體成員為了被群體接受而不得不改變自己意見和行為的壓力，它可能導(dǎo)致群體思維。

4.答案：失調(diào)

解題思路：社會認(rèn)知失調(diào)理論解釋了人們?yōu)槭裁磿胁灰恢碌母杏X，并尋求恢復(fù)平衡的心理過程。

5.答案：問卷調(diào)查法

解題思路：問卷調(diào)查法是一種收集數(shù)據(jù)的方法，通過設(shè)計(jì)問卷和訪談，研究者可以收集大量的數(shù)據(jù)，從而對個(gè)體或群體的心理活動(dòng)進(jìn)行研究。三、判斷題1.社會心理學(xué)的研究對象只包括個(gè)體心理活動(dòng)，不包括社會互動(dòng)。（×）

解題思路：社會心理學(xué)的研究對象不僅包括個(gè)體心理活動(dòng)，還包括個(gè)體與社會環(huán)境、個(gè)體與個(gè)體之間的相互作用，即社會互動(dòng)。社會心理學(xué)關(guān)注個(gè)體在群體中的行為和心理變化，因此社會互動(dòng)是其研究的重要方面。

2.社會認(rèn)同理論認(rèn)為，個(gè)體在群體中的角色定位對其行為沒有影響。（×）

解題思路：社會認(rèn)同理論認(rèn)為，個(gè)體在群體中的角色定位對其行為有重要影響。個(gè)體會通過認(rèn)同所屬的群體來增強(qiáng)自我認(rèn)同感，進(jìn)而影響其行為和態(tài)度。

3.社會認(rèn)知失調(diào)理論的核心概念是認(rèn)知失調(diào)。（√）

解題思路：社會認(rèn)知失調(diào)理論是由費(fèi)斯廷格提出的，其核心概念是認(rèn)知失調(diào)。認(rèn)知失調(diào)是指個(gè)體在持有兩個(gè)或多個(gè)相互矛盾的認(rèn)知元素時(shí)產(chǎn)生的心理緊張狀態(tài)。

4.群體思維是指群體成員在面對重大決策時(shí)，傾向于盲目服從群體意見。（√）

解題思路：群體思維是指在群體決策過程中，個(gè)體傾向于盲目服從群體意見，從而忽視自己的判斷和思考。這種現(xiàn)象在群體中普遍存在，尤其在面對重大決策時(shí)。

5.社會心理學(xué)研究方法中的實(shí)驗(yàn)法適用于所有社會心理學(xué)的研究問題。（×）

解題思路：實(shí)驗(yàn)法是社會心理學(xué)研究的一種常用方法，但并非適用于所有研究問題。實(shí)驗(yàn)法適用于可以控制變量、觀察個(gè)體在特定條件下的心理和行為變化的研究問題。而對于涉及復(fù)雜社會互動(dòng)、群體行為等研究問題，實(shí)驗(yàn)法可能不適用。四、簡答題1.簡述社會認(rèn)同理論的主要內(nèi)容。

答案：

社會認(rèn)同理論由HenriTajfel提出，其主要內(nèi)容包括：

人們首先將自己視為某個(gè)群體的一員，然后以群體的身份進(jìn)行思考和行為。

群體認(rèn)同的形成與群體間的差異有關(guān)，個(gè)體傾向于將自己歸入同質(zhì)群體，將他人歸入異質(zhì)群體。

群體認(rèn)同影響個(gè)體行為，個(gè)體為了維持群體內(nèi)的積極形象，可能會犧牲個(gè)人利益。

解題思路：

簡要介紹社會認(rèn)同理論的提出者HenriTajfel。

概括社會認(rèn)同理論的主要內(nèi)容，包括群體認(rèn)同的形成、群體間差異的影響以及群體認(rèn)同對個(gè)體行為的影響。

2.簡述社會認(rèn)知失調(diào)理論的核心觀點(diǎn)。

答案：

社會認(rèn)知失調(diào)理論由LeonFestinger提出，其核心觀點(diǎn)包括：

個(gè)體持有兩種或多種相互矛盾的認(rèn)知。

為了減少這種失調(diào)，個(gè)體會采取各種方式來改變認(rèn)知或調(diào)整行為，以消除矛盾。

當(dāng)個(gè)體無法通過改變認(rèn)知或行為來消除失調(diào)時(shí)，會產(chǎn)生焦慮和壓力。

解題思路：

簡要介紹社會認(rèn)知失調(diào)理論的提出者LeonFestinger。

概括社會認(rèn)知失調(diào)理論的核心觀點(diǎn)，包括認(rèn)知矛盾、失調(diào)的消除以及焦慮和壓力的產(chǎn)生。

3.簡述群體決策過程中可能導(dǎo)致群體思維的因素。

答案：

群體決策過程中可能導(dǎo)致群體思維的因素包括：

高度凝聚力：群體成員之間關(guān)系密切，易產(chǎn)生從眾心理。

信息控制：群體領(lǐng)導(dǎo)者控制信息流通，影響成員觀點(diǎn)。

異見者壓力：異見者可能遭受群體排斥，影響其表達(dá)真實(shí)意見。

社會地位：群體地位高的人更容易影響群體決策。

解題思路：

列舉可能導(dǎo)致群體思維的因素。

簡要說明每個(gè)因素的具體表現(xiàn)和影響。

4.簡述社會心理學(xué)研究方法中的實(shí)驗(yàn)法及其優(yōu)缺點(diǎn)。

答案：

社會心理學(xué)研究方法中的實(shí)驗(yàn)法包括：

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：將研究對象分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，通過操縱自變量來觀察因變量的變化。

實(shí)驗(yàn)控制：控制無關(guān)變量，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的有效性。

優(yōu)點(diǎn)：

可以明確因果關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有可重復(fù)性。

缺點(diǎn)：

無法完全控制現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜情境。

可能存在倫理問題。

解題思路：

介紹實(shí)驗(yàn)法的基本概念和設(shè)計(jì)。

列舉實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

5.簡述社會心理學(xué)在社會發(fā)展中的作用。

答案：

社會心理學(xué)在社會發(fā)展中的作用包括：

促進(jìn)社會認(rèn)知和溝通：幫助個(gè)體更好地理解他人和社會，提高社會和諧度。

提高社會適應(yīng)能力：幫助個(gè)體適應(yīng)社會變化，增強(qiáng)心理韌性。

促進(jìn)社會政策制定：為制定社會政策提供科學(xué)依據(jù)。

推動(dòng)社會進(jìn)步：促進(jìn)社會公正、平等和可持續(xù)發(fā)展。

解題思路：

列舉社會心理學(xué)在社會發(fā)展中的作用。

簡要說明每個(gè)作用的具體表現(xiàn)和意義。五、論述題1.試論社會認(rèn)同理論對社會行為的影響。

答案：

社會認(rèn)同理論認(rèn)為，個(gè)體在心理和行為上會受到所屬群體的強(qiáng)烈影響。這一理論對社會行為的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

增強(qiáng)歸屬感：個(gè)體在認(rèn)同某一群體后，會增加對群體的歸屬感和忠誠度，從而在行為上表現(xiàn)出對群體利益的追求。

促進(jìn)社會認(rèn)同：個(gè)體通過模仿群體成員的行為，來獲得群體認(rèn)同，從而在社會中尋求地位和尊重。

強(qiáng)化群體規(guī)范：社會認(rèn)同理論強(qiáng)調(diào)群體規(guī)范對個(gè)體行為的影響，個(gè)體在認(rèn)同某一群體后，更傾向于遵守該群體的規(guī)范。

群體行為傾向：個(gè)體在群體中容易產(chǎn)生從眾行為，這是因?yàn)閭€(gè)體在社會認(rèn)同的基礎(chǔ)上，更容易受到群體的影響。

解題思路：

闡述社會認(rèn)同理論的基本概念和核心觀點(diǎn)。

從歸屬感、社會認(rèn)同、群體規(guī)范和群體行為傾向等方面論述社會認(rèn)同理論對社會行為的影響。

結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，如社會運(yùn)動(dòng)、企業(yè)文化等。

2.試論社會認(rèn)知失調(diào)理論在心理健康領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：

社會認(rèn)知失調(diào)理論認(rèn)為，個(gè)體在心理和行為上傾向于追求認(rèn)知協(xié)調(diào)，當(dāng)個(gè)體發(fā)覺自己的認(rèn)知出現(xiàn)不一致時(shí)，會產(chǎn)生緊張和不舒服的感覺。這一理論在心理健康領(lǐng)域的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

自我防御機(jī)制：個(gè)體在面臨認(rèn)知失調(diào)時(shí)，會通過自我防御機(jī)制來減少失調(diào)感，如合理化、否認(rèn)等。

心理健康診斷：社會認(rèn)知失調(diào)理論可以幫助心理健康專家識別個(gè)體的認(rèn)知失調(diào)問題，從而進(jìn)行有效的心理干預(yù)。

心理治療：心理治療師可以利用社會認(rèn)知失調(diào)理論幫助患者識別和改變導(dǎo)致認(rèn)知失調(diào)的信念和態(tài)度。

心理教育：通過提高個(gè)體對社會認(rèn)知失調(diào)的認(rèn)識，有助于個(gè)體在面對心理沖突時(shí)，采取更為合理的應(yīng)對策略。

解題思路：

介紹社會認(rèn)知失調(diào)理論的基本概念和核心觀點(diǎn)。

從自我防御機(jī)制、心理健康診斷、心理治療和心理教育等方面論述社會認(rèn)知失調(diào)理論在心理健康領(lǐng)域的應(yīng)用。

結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，如焦慮癥、抑郁癥等。

3.試論群體思維對個(gè)體和群體決策的影響。

答案：

群體思維是指群體成員在決策過程中，由于受到群體壓力和從眾心理的影響，導(dǎo)致個(gè)體在思考和行為上與群體保持一致的現(xiàn)象。群體思維對個(gè)體和群體決策的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

降低決策質(zhì)量：群體思維容易導(dǎo)致群體決策出現(xiàn)錯(cuò)誤，因?yàn)槿后w成員傾向于從眾，忽視不同意見。

抑制創(chuàng)造力：群體思維會抑制個(gè)體的創(chuàng)造力，因?yàn)閭€(gè)體在群體中不敢表達(dá)不同意見。

強(qiáng)化偏見：群體思維容易導(dǎo)致群體成員持有相同的偏見，從而影響決策的客觀性。

從眾心理：群體思維會使個(gè)體在決策時(shí)，更容易受到群體的影響，從而導(dǎo)致從眾行為。

解題思路：

闡述群體思維的概念和特點(diǎn)。

從決策質(zhì)量、創(chuàng)造力、偏見和從眾心理等方面論述群體思維對個(gè)體和群體決策的影響。

結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，如企業(yè)管理、公共政策等。

4.試論社會心理學(xué)在現(xiàn)代社會發(fā)展中的作用。

答案：

社會心理學(xué)在現(xiàn)代社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

促進(jìn)人際關(guān)系和諧：社會心理學(xué)研究有助于個(gè)體更好地理解他人，提高人際交往能力，從而促進(jìn)人際關(guān)系和諧。

提升心理健康水平：社會心理學(xué)研究有助于預(yù)防和治療心理疾病，提高個(gè)體心理健康水平。

優(yōu)化社會治理：社會心理學(xué)研究可以為和社會組織提供決策依據(jù)，有助于優(yōu)化社會治理。

推動(dòng)社會進(jìn)步：社會心理學(xué)研究有助于提高個(gè)體素質(zhì)，推動(dòng)社會進(jìn)步。

解題思路：

闡述社會心理學(xué)的定義和研究對象。

從人際關(guān)系、心理健康、社會治理和社會進(jìn)步等方面論述社會心理學(xué)在現(xiàn)代社會發(fā)展中的作用。

結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，如心理健康教育、社會治理創(chuàng)新等。

5.試論社會心理學(xué)研究方法在社會科學(xué)研究中的應(yīng)用及局限性。

答案：

社會心理學(xué)研究方法在社會科學(xué)研究中具有廣泛的應(yīng)用，但同時(shí)也存在一定的局限性。社會心理學(xué)研究方法在社會科學(xué)研究中的應(yīng)用及局限性：

應(yīng)用：

問卷調(diào)查：問卷調(diào)查是社會科學(xué)研究中常用的方法，可以收集大量數(shù)據(jù)，分析個(gè)體和群體的心理特征。

實(shí)驗(yàn)研究：實(shí)驗(yàn)研究可以控制變量，揭示變量之間的關(guān)系，有助于驗(yàn)證理論假設(shè)。

案例分析：案例分析可以幫助研究者深入了解個(gè)體和群體的心理現(xiàn)象，揭示心理規(guī)律。

局限性：

樣本偏差：社會心理學(xué)研究方法的樣本可能存在偏差，導(dǎo)致研究結(jié)果不能代表總體。

倫理問題：社會心理學(xué)研究可能涉及倫理問題，如隱私保護(hù)、知情同意等。

方法局限性：不同研究方法存在各自的局限性，如問卷調(diào)查可能無法深入探究個(gè)體心理過程。

解題思路：

列舉社會心理學(xué)研究方法在社會科學(xué)研究中的應(yīng)用。

分析社會心理學(xué)研究方法的局限性。

結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，如心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會調(diào)查等。六、案例分析題1.案例一：分析我國某地區(qū)居民對新能源汽車的態(tài)度及行為。

描述：某地區(qū)在推廣新能源汽車時(shí)，發(fā)覺居民的態(tài)度和行為存在較大差異。請分析以下問題：

a)居民對新能源汽車的接受度如何？

b)影響居民接受新能源汽車態(tài)度和行為的主要因素有哪些？

c)如何提高居民對新能源汽車的接受度和使用率？

答案：

a)居民對新能源汽車的接受度存在差異，主要受年齡、收入、環(huán)保意識等因素影響。

b)主要因素包括：年齡（年輕人更接受新技術(shù)）、收入水平（高收入家庭更傾向于購買）、環(huán)保意識（重視環(huán)保的居民更傾向于使用新能源汽車）。

c)提高居民接受度和使用率的策略包括：提供優(yōu)惠政策、加強(qiáng)環(huán)保教育、優(yōu)化充電基礎(chǔ)設(shè)施等。

2.案例二：分析某公司內(nèi)部溝通不暢導(dǎo)致員工滿意度下降的原因。

描述：某公司近期員工滿意度調(diào)查結(jié)果顯示，內(nèi)部溝通不暢是導(dǎo)致員工滿意度下降的主要原因。請分析以下問題：

a)內(nèi)部溝通不暢表現(xiàn)在哪些方面？

b)溝通不暢的主要原因有哪些？

c)如何改善公司內(nèi)部溝通，提高員工滿意度？

答案：

a)溝通不暢表現(xiàn)在信息傳遞不及時(shí)、會議效率低下、反饋機(jī)制不完善等方面。

b)主要原因包括：管理層與員工之間缺乏有效溝通、溝通渠道不暢、缺乏有效的反饋機(jī)制。

c)改善溝通的策略包括：建立多元化的溝通渠道、定期舉行員工座談會、實(shí)施績效反饋機(jī)制等。

3.案例三：分析某城市居民對垃圾分類的態(tài)度及行為。

描述：某城市開展垃圾分類活動(dòng)，但在實(shí)際執(zhí)行過程中，居民的態(tài)度和行為差異明顯。請分析以下問題：

a)居民對垃圾分類的態(tài)度如何？

b)影響居民垃圾分類行為的主要因素有哪些？

c)如何提高居民對垃圾分類的自覺性和參與度？

答案：

a)居民對垃圾分類的態(tài)度存在差異，部分居民支持并積極參與，但仍有部分居民抵觸或參與度不高。

b)主要因素包括：居民環(huán)保意識、垃圾分類知識的普及程度、分類設(shè)施的完善程度等。

c)提高居民垃圾分類自覺性和參與度的措施包括：加強(qiáng)環(huán)保教育、提高分類設(shè)施覆蓋率、獎(jiǎng)勵(lì)積極參與的居民等。

4.案例四：分析某學(xué)校教師對學(xué)生心理健康的關(guān)注程度。

描述：某學(xué)校對學(xué)生心理健康教育的關(guān)注程度引起了廣泛關(guān)注。請分析以下問題：

a)教師對學(xué)生心理健康的關(guān)注程度如何？

b)影響教師關(guān)注心理健康的主要因素有哪些？

c)如何提高教師對學(xué)生心理健康的關(guān)注程度和干預(yù)能力？

答案：

a)教師對學(xué)生心理健康的關(guān)注程度存在差異，部分教師非常關(guān)注，但仍有部分教師缺乏相關(guān)知識和能力。

b)主要因素包括：教師自身心理健康狀況、學(xué)校心理健康教育資源的配備、教師培訓(xùn)體系等。

c)提高教師關(guān)注心理健康的方法包括：加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn)、提供心理健康資源支持、鼓勵(lì)教師參與心理健康交流活動(dòng)等。

5.案例五：分析某企業(yè)員工在工作中的團(tuán)隊(duì)合作精神。

描述：某企業(yè)在日常工作中發(fā)覺員工團(tuán)隊(duì)合作精神不足，影響了工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力。請分析以下問題：

a)員工在工作中團(tuán)隊(duì)合作精神如何？

b)影響團(tuán)隊(duì)合作精神的主要因素有哪些？

c)如何培養(yǎng)和提升員工團(tuán)隊(duì)合作精神？

答案：

a)員工在工作中團(tuán)隊(duì)合作精神不足，存在部門間合作不暢、任務(wù)分配不均等問題。

b)主要因素包括：組織文化、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、溝通機(jī)制等。

c)提升團(tuán)隊(duì)合作精神的措施包括：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)、優(yōu)化溝通機(jī)制、制定明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)等。七、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題1.設(shè)計(jì)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，探究不同群體規(guī)模對群體決策的影響。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證群體規(guī)模對決策質(zhì)量的影響。

實(shí)驗(yàn)方法：

將參與者隨機(jī)分為小群體（例如每組35人）和大群體（例如每組1015人）。

每組參與者面對相同的決策情境，如選擇投資方案。

記錄每個(gè)群體的決策結(jié)果、決策時(shí)間、決策過程中的討論情況等。

分析群體規(guī)模對決策質(zhì)量和效率的影響。

2.設(shè)計(jì)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，探究社會認(rèn)同對個(gè)體行為的影響。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模嚎疾焐鐣J(rèn)同如何影響個(gè)體行為。

實(shí)驗(yàn)方法：

將參與者分為兩組，一組被告知他們將與與自己有相似興趣和價(jià)值觀的人一起完成任務(wù)，另一組則被告知將與與自己興趣和價(jià)值觀不同的人一起完成任務(wù)。

讓兩組參與者完成一系列任務(wù)，并記錄他們的行為表現(xiàn)。

分析社會認(rèn)同感對個(gè)體行為的影響。

3.設(shè)計(jì)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，探究社會認(rèn)知失調(diào)理論在人際交往中的應(yīng)用。

實(shí)驗(yàn)