中學(xué)教科室德育工作計(jì)劃

中學(xué)教科室德育工作計(jì)劃引言德育工作在中學(xué)教育中占據(jù)著核心地位，關(guān)系到學(xué)生的思想品德養(yǎng)成、人格塑造和全面發(fā)展。隨著社會(huì)變革的不斷深入，青少年的價(jià)值觀念、行為習(xí)慣和心理健康面臨著新的挑戰(zhàn)。為推動(dòng)學(xué)校德育工作科學(xué)化、系統(tǒng)化、持續(xù)化發(fā)展，制定一套科學(xué)合理、切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃尤為重要。本計(jì)劃旨在明確德育工作的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，提出具體措施，確保德育工作落實(shí)到位，取得長(zhǎng)遠(yuǎn)成效。一、工作背景與現(xiàn)狀分析隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，青少年的思想觀念日益多元化，網(wǎng)絡(luò)空間成為青少年獲取信息、表達(dá)觀點(diǎn)的重要場(chǎng)所。與此同時(shí)，部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)壓力大、心理困擾、行為偏差等問(wèn)題。學(xué)校德育工作面臨以下幾個(gè)方面的挑戰(zhàn)：1.學(xué)生思想多元化，價(jià)值觀念復(fù)雜化，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)價(jià)值迷失、行為偏差的傾向。2.家庭和社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年的影響日益多樣化，家庭教育缺失或偏差影響學(xué)生的道德觀念形成。3.網(wǎng)絡(luò)空間對(duì)青少年的影響深遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)不良信息和虛擬世界可能引導(dǎo)學(xué)生走偏。4.學(xué)校德育工作內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新手段，難以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與熱情。5.心理健康教育尚未形成系統(tǒng)體系，學(xué)生心理問(wèn)題未能及時(shí)有效干預(yù)。針對(duì)以上問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)不斷完善德育體系，創(chuàng)新工作方式，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。二、德育工作的核心目標(biāo)本學(xué)年度中學(xué)教科室德育工作的核心目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，構(gòu)建和諧、向上的校園文化環(huán)境。具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和道德水平，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義意識(shí)。建立健全德育工作體系，形成全員、全過(guò)程、全方位的德育格局。推動(dòng)德育內(nèi)容創(chuàng)新，融入課程教學(xué)和校園文化建設(shè)，提升德育實(shí)效。重視心理健康教育，開(kāi)展多樣化的心理疏導(dǎo)與咨詢，預(yù)防和化解學(xué)生心理危機(jī)。強(qiáng)化家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的德育合作機(jī)制，形成育人合力。三、德育工作的主要內(nèi)容與措施（一）思想政治教育的深化與創(chuàng)新通過(guò)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的思想政治認(rèn)同感。結(jié)合國(guó)家重大紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日、愛(ài)國(guó)主義教育基地等資源，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，講述革命故事，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神。利用校內(nèi)宣傳欄、班會(huì)、主題班會(huì)等形式，持續(xù)推廣社會(huì)主義核心價(jià)值觀，確保其深入學(xué)生心中。實(shí)施“德育課程”體系，融入思想政治理論課和校本課程中，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)、社區(qū)幫扶、環(huán)保行動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)責(zé)任感和使命感。（二）行為習(xí)慣養(yǎng)成與德育實(shí)踐注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，完善日常管理制度，建立學(xué)生行為檔案，加強(qiáng)文明禮儀教育。推行“晨會(huì)、班會(huì)”制度，開(kāi)展道德主題教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向。開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，如“誠(chéng)信月”、“志愿服務(wù)周”、“文明校園評(píng)比”等，激發(fā)學(xué)生參與熱情，營(yíng)造良好的校園氛圍。設(shè)立“榜樣引領(lǐng)”機(jī)制，選樹(shù)德智體美勞全面發(fā)展的先進(jìn)典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。（三）心理健康教育的系統(tǒng)推進(jìn)建立心理健康教育體系，配備專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)教師，開(kāi)設(shè)心理健康課程和講座。推廣心理健康自測(cè)工具，開(kāi)展心理健康檔案建立，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理困擾。組織心理沙龍、團(tuán)體輔導(dǎo)、壓力疏導(dǎo)等多樣化活動(dòng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)調(diào)適情緒。引導(dǎo)家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生心理健康，提升家庭教育的科學(xué)性和針對(duì)性。（四）校園文化建設(shè)與德育氛圍營(yíng)造打造具有校史特色的校園文化，營(yíng)造濃厚的德育氛圍。開(kāi)展“校園文化節(jié)”、“書(shū)香校園”、“藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)，豐富精神文化生活，提升文化品位。利用宣傳欄、校報(bào)、微視頻等媒介，宣傳先進(jìn)人物事跡和德育成果，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代好青年。建設(shè)“德育基地”，推動(dòng)校園德育實(shí)踐基地建設(shè)，提供多樣化的實(shí)踐平臺(tái)。（五）家庭與社會(huì)的合作共育加強(qiáng)家校聯(lián)系，建立健全家庭德育反饋機(jī)制。定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育指導(dǎo)講座，提升家長(zhǎng)的教育能力和水平。拓展社會(huì)資源，聯(lián)合社區(qū)、企事業(yè)單位、志愿者組織開(kāi)展德育合作項(xiàng)目。組織學(xué)生參加志愿服務(wù)、公益活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)感恩、責(zé)任和奉獻(xiàn)。（六）信息化手段的應(yīng)用與創(chuàng)新利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信公眾號(hào)、德育APP等新媒體渠道，開(kāi)展線上德育教育。建設(shè)學(xué)生德育檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。開(kāi)發(fā)德育微課程和互動(dòng)游戲，將德育內(nèi)容融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中，提高學(xué)生的參與度和自主性。四、德育工作的保障措施建立健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)體系，成立由校長(zhǎng)牽頭的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處。完善德育工作評(píng)價(jià)體系，將德育成效納入學(xué)校年度工作考核的重要內(nèi)容。強(qiáng)化師資培訓(xùn)，定期舉辦德育理論和實(shí)踐技能培訓(xùn)班，提升教師的德育能力。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新德育方法，采用案例教學(xué)、情景模擬、角色扮演等豐富多樣的教學(xué)方式。完善德育工作檔案，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，記錄德育活動(dòng)、心理健康、品行表現(xiàn)等信息，為個(gè)性化育人提供依據(jù)。加強(qiáng)德育經(jīng)費(fèi)保障，合理配置資源，確保各項(xiàng)德育項(xiàng)目的順利開(kāi)展。五、工作預(yù)期成果通過(guò)系統(tǒng)的德育工作，學(xué)生思想品德明顯提升，行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，文明素養(yǎng)增強(qiáng)。校園文化氛圍濃厚，德育工作成效得到師生和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。學(xué)生心理健康水平明顯改善，心理危機(jī)和偏差行為顯著減少。學(xué)校德育工作形成長(zhǎng)效機(jī)制，成為學(xué)校育人工作的亮麗名片。六、持續(xù)改進(jìn)與評(píng)估機(jī)制建立德育工作的定期評(píng)估制度，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)檔案、家長(zhǎng)反饋、社會(huì)評(píng)價(jià)等多維度指標(biāo)，進(jìn)行全面總結(jié)和反思。每學(xué)期末組織德育工作會(huì)議，分析存在的問(wèn)題，調(diào)整完善工作措施。鼓勵(lì)師生共同參與德育創(chuàng)新，推動(dòng)“德育+”模式的發(fā)展。借助信息技術(shù)手段，建立德育工作線上交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享和資源整合。引言德育工作在中學(xué)教育中占據(jù)著核心地位，關(guān)系到學(xué)生的思想品德養(yǎng)成、人格塑造和全面發(fā)展。隨著社會(huì)變革的不斷深入，青少年的價(jià)值觀念、行為習(xí)慣和心理健康面臨著新的挑戰(zhàn)。為推動(dòng)學(xué)校德育工作科學(xué)化、系統(tǒng)化、持續(xù)化發(fā)展，制定一套科學(xué)合理、切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃尤為重要。本計(jì)劃旨在明確德育工作的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，提出具體措施，確保德育工作落實(shí)到位，取得長(zhǎng)遠(yuǎn)成效。一、工作背景與現(xiàn)狀分析隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，青少年的思想觀念日益多元化，網(wǎng)絡(luò)空間成為青少年獲取信息、表達(dá)觀點(diǎn)的重要場(chǎng)所。與此同時(shí)，部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)壓力大、心理困擾、行為偏差等問(wèn)題。學(xué)校德育工作面臨以下幾個(gè)方面的挑戰(zhàn)：1.學(xué)生思想多元化，價(jià)值觀念復(fù)雜化，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)價(jià)值迷失、行為偏差的傾向。2.家庭和社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年的影響日益多樣化，家庭教育缺失或偏差影響學(xué)生的道德觀念形成。3.網(wǎng)絡(luò)空間對(duì)青少年的影響深遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)不良信息和虛擬世界可能引導(dǎo)學(xué)生走偏。4.學(xué)校德育工作內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新手段，難以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與熱情。5.心理健康教育尚未形成系統(tǒng)體系，學(xué)生心理問(wèn)題未能及時(shí)有效干預(yù)。針對(duì)以上問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)不斷完善德育體系，創(chuàng)新工作方式，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。二、德育工作的核心目標(biāo)本學(xué)年度中學(xué)教科室德育工作的核心目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，構(gòu)建和諧、向上的校園文化環(huán)境。具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和道德水平，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義意識(shí)。建立健全德育工作體系，形成全員、全過(guò)程、全方位的德育格局。推動(dòng)德育內(nèi)容創(chuàng)新，融入課程教學(xué)和校園文化建設(shè)，提升德育實(shí)效。重視心理健康教育，開(kāi)展多樣化的心理疏導(dǎo)與咨詢，預(yù)防和化解學(xué)生心理危機(jī)。強(qiáng)化家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的德育合作機(jī)制，形成育人合力。三、德育工作的主要內(nèi)容與措施（一）思想政治教育的深化與創(chuàng)新通過(guò)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的思想政治認(rèn)同感。結(jié)合國(guó)家重大紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日、愛(ài)國(guó)主義教育基地等資源，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，講述革命故事，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神。利用校內(nèi)宣傳欄、班會(huì)、主題班會(huì)等形式，持續(xù)推廣社會(huì)主義核心價(jià)值觀，確保其深入學(xué)生心中。實(shí)施“德育課程”體系，融入思想政治理論課和校本課程中，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)、社區(qū)幫扶、環(huán)保行動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)責(zé)任感和使命感。（二）行為習(xí)慣養(yǎng)成與德育實(shí)踐注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，完善日常管理制度，建立學(xué)生行為檔案，加強(qiáng)文明禮儀教育。推行“晨會(huì)、班會(huì)”制度，開(kāi)展道德主題教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向。開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，如“誠(chéng)信月”、“志愿服務(wù)周”、“文明校園評(píng)比”等，激發(fā)學(xué)生參與熱情，營(yíng)造良好的校園氛圍。設(shè)立“榜樣引領(lǐng)”機(jī)制，選樹(shù)德智體美勞全面發(fā)展的先進(jìn)典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。（三）心理健康教育的系統(tǒng)推進(jìn)建立心理健康教育體系，配備專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)教師，開(kāi)設(shè)心理健康課程和講座。推廣心理健康自測(cè)工具，開(kāi)展心理健康檔案建立，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理困擾。組織心理沙龍、團(tuán)體輔導(dǎo)、壓力疏導(dǎo)等多樣化活動(dòng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)調(diào)適情緒。引導(dǎo)家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生心理健康，提升家庭教育的科學(xué)性和針對(duì)性。（四）校園文化建設(shè)與德育氛圍營(yíng)造打造具有校史特色的校園文化，營(yíng)造濃厚的德育氛圍。開(kāi)展“校園文化節(jié)”、“書(shū)香校園”、“藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)，豐富精神文化生活，提升文化品位。利用宣傳欄、校報(bào)、微視頻等媒介，宣傳先進(jìn)人物事跡和德育成果，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代好青年。建設(shè)“德育基地”，推動(dòng)校園德育實(shí)踐基地建設(shè)，提供多樣化的實(shí)踐平臺(tái)。（五）家庭與社會(huì)的合作共育加強(qiáng)家校聯(lián)系，建立健全家庭德育反饋機(jī)制。定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育指導(dǎo)講座，提升家長(zhǎng)的教育能力和水平。拓展社會(huì)資源，聯(lián)合社區(qū)、企事業(yè)單位、志愿者組織開(kāi)展德育合作項(xiàng)目。組織學(xué)生參加志愿服務(wù)、公益活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)感恩、責(zé)任和奉獻(xiàn)。（六）信息化手段的應(yīng)用與創(chuàng)新利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信公眾號(hào)、德育APP等新媒體渠道，開(kāi)展線上德育教育。建設(shè)學(xué)生德育檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。開(kāi)發(fā)德育微課程和互動(dòng)游戲，將德育內(nèi)容融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中，提高學(xué)生的參與度和自主性。四、德育工作的保障措施建立健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)體系，成立由校長(zhǎng)牽頭的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處。完善德育工作評(píng)價(jià)體系，將德育成效納入學(xué)校年度工作考核的重要內(nèi)容。強(qiáng)化師資培訓(xùn)，定期舉辦德育理論和實(shí)踐技能培訓(xùn)班，提升教師的德育能力。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新德育方法，采用案例教學(xué)、情景模擬、角色扮演等豐富多樣的教學(xué)方式。完善德育工作檔案，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，記錄德育活動(dòng)、心理健康、品行表現(xiàn)等信息，為個(gè)性化育人提供依據(jù)。加強(qiáng)德育經(jīng)費(fèi)保障，合理配置資源，確保各項(xiàng)德育項(xiàng)目的順利開(kāi)展。五、工作預(yù)期成果通過(guò)系統(tǒng)的德育工作，學(xué)生思想品德明顯提升，行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，文明素養(yǎng)增強(qiáng)。校園文化氛圍濃厚，德育工作成效得到師生和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。學(xué)生心理健康水平明顯改善，心理危機(jī)和偏差行為顯著減少。學(xué)校德育工作形成長(zhǎng)效機(jī)制，成為學(xué)校育人工作的亮麗名片。六、持續(xù)改進(jìn)與評(píng)估機(jī)制建立德育工作的定期評(píng)估制度，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)檔案、家長(zhǎng)反饋、社會(huì)評(píng)價(jià)等多維度指標(biāo)，進(jìn)行全面總結(jié)和反思。每學(xué)期末組織德育工作會(huì)議，分析存在的問(wèn)題，調(diào)整完善工作措施。鼓勵(lì)師生共同參與德育創(chuàng)新，推動(dòng)“德育+”模式的發(fā)展。借助信息技術(shù)手段，建立德育工作線上交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享和資源整合。引言德育工作在中學(xué)教育中占據(jù)著核心地位，關(guān)系到學(xué)生的思想品德養(yǎng)成、人格塑造和全面發(fā)展。隨著社會(huì)變革的不斷深入，青少年的價(jià)值觀念、行為習(xí)慣和心理健康面臨著新的挑戰(zhàn)。為推動(dòng)學(xué)校德育工作科學(xué)化、系統(tǒng)化、持續(xù)化發(fā)展，制定一套科學(xué)合理、切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃尤為重要。本計(jì)劃旨在明確德育工作的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，提出具體措施，確保德育工作落實(shí)到位，取得長(zhǎng)遠(yuǎn)成效。一、工作背景與現(xiàn)狀分析隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，青少年的思想觀念日益多元化，網(wǎng)絡(luò)空間成為青少年獲取信息、表達(dá)觀點(diǎn)的重要場(chǎng)所。與此同時(shí)，部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)壓力大、心理困擾、行為偏差等問(wèn)題。學(xué)校德育工作面臨以下幾個(gè)方面的挑戰(zhàn)：1.學(xué)生思想多元化，價(jià)值觀念復(fù)雜化，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)價(jià)值迷失、行為偏差的傾向。2.家庭和社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年的影響日益多樣化，家庭教育缺失或偏差影響學(xué)生的道德觀念形成。3.網(wǎng)絡(luò)空間對(duì)青少年的影響深遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)不良信息和虛擬世界可能引導(dǎo)學(xué)生走偏。4.學(xué)校德育工作內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新手段，難以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與熱情。5.心理健康教育尚未形成系統(tǒng)體系，學(xué)生心理問(wèn)題未能及時(shí)有效干預(yù)。針對(duì)以上問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)不斷完善德育體系，創(chuàng)新工作方式，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。二、德育工作的核心目標(biāo)本學(xué)年度中學(xué)教科室德育工作的核心目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，構(gòu)建和諧、向上的校園文化環(huán)境。具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和道德水平，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義意識(shí)。建立健全德育工作體系，形成全員、全過(guò)程、全方位的德育格局。推動(dòng)德育內(nèi)容創(chuàng)新，融入課程教學(xué)和校園文化建設(shè)，提升德育實(shí)效。重視心理健康教育，開(kāi)展多樣化的心理疏導(dǎo)與咨詢，預(yù)防和化解學(xué)生心理危機(jī)。強(qiáng)化家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的德育合作機(jī)制，形成育人合力。三、德育工作的主要內(nèi)容與措施（一）思想政治教育的深化與創(chuàng)新通過(guò)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的思想政治認(rèn)同感。結(jié)合國(guó)家重大紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日、愛(ài)國(guó)主義教育基地等資源，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，講述革命故事，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神。利用校內(nèi)宣傳欄、班會(huì)、主題班會(huì)等形式，持續(xù)推廣社會(huì)主義核心價(jià)值觀，確保其深入學(xué)生心中。實(shí)施“德育課程”體系，融入思想政治理論課和校本課程中，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)、社區(qū)幫扶、環(huán)保行動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)責(zé)任感和使命感。（二）行為習(xí)慣養(yǎng)成與德育實(shí)踐注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，完善日常管理制度，建立學(xué)生行為檔案，加強(qiáng)文明禮儀教育。推行“晨會(huì)、班會(huì)”制度，開(kāi)展道德主題教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向。開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，如“誠(chéng)信月”、“志愿服務(wù)周”、“文明校園評(píng)比”等，激發(fā)學(xué)生參與熱情，營(yíng)造良好的校園氛圍。設(shè)立“榜樣引領(lǐng)”機(jī)制，選樹(shù)德智體美勞全面發(fā)展的先進(jìn)典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。（三）心理健康教育的系統(tǒng)推進(jìn)建立心理健康教育體系，配備專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)教師，開(kāi)設(shè)心理健康課程和講座。推廣心理健康自測(cè)工具，開(kāi)展心理健康檔案建立，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理困擾。組織心理沙龍、團(tuán)體輔導(dǎo)、壓力疏導(dǎo)等多樣化活動(dòng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)調(diào)適情緒。引導(dǎo)家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生心理健康，提升家庭教育的科學(xué)性和針對(duì)性。（四）校園文化建設(shè)與德育氛圍營(yíng)造打造具有校史特色的校園文化，營(yíng)造濃厚的德育氛圍。開(kāi)展“校園文化節(jié)”、“書(shū)香校園”、“藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)，豐富精神文化生活，提升文化品位。利用宣傳欄、校報(bào)、微視頻等媒介，宣傳先進(jìn)人物事跡和德育成果，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代好青年。建設(shè)“德育基地”，推動(dòng)校園德育實(shí)踐基地建設(shè)，提供多樣化的實(shí)踐平臺(tái)。（五）家庭與社會(huì)的合作共育加強(qiáng)家校聯(lián)系，建立健全家庭德育反饋機(jī)制。定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育指導(dǎo)講座，提升家長(zhǎng)的教育能力和水平。拓展社會(huì)資源，聯(lián)合社區(qū)、企事業(yè)單位、志愿者組織開(kāi)展德育合作項(xiàng)目。組織學(xué)生參加志愿服務(wù)、公益活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)感恩、責(zé)任和奉獻(xiàn)。（六）信息化手段的應(yīng)用與創(chuàng)新利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信公眾號(hào)、德育APP等新媒體渠道，開(kāi)展線上德育教育。建設(shè)學(xué)生德育檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。開(kāi)發(fā)德育微課程和