2024年中考三模 生物（南京卷）（考試版A4）

2024年中考第三次模擬考試（南京卷）生物（考試時間：30分鐘試卷滿分：50分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、判斷題：請判斷下列敘述是否正確，正確的寫“A”，錯誤的打“B”，本題共10小題，每小題1分，共10分。1．進行探究實驗時，首先要提出問題。()2．向右上方移動玻片標本，可將視野左下方的物像移到視野中央。()3．鯽魚身體的背部呈灰黑色，腹部呈白色，這是一種保護色()4．“春來江水綠如藍”中江水泛起綠色是由于蕨類植物大量繁殖引起的。()5．玉米植株中導管自上而下運輸有機物。()6．栽花或種莊稼都需要松土，主要是為了使根得到充足氧氣。()7．胎兒獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧的途徑是母體→胎盤→臍帶→胎兒。

()8．當搶救溺水病人進行口對口呼吸時，每分鐘應吹20～30次。()9．在種植菊和蘆薈的時候，一株植株常常會變成一叢，這時可以把它們分成很多株，這種繁殖方式屬于無性生殖。()10．動物越低等，數(shù)量越少，因為它們不適應環(huán)境。()單項選擇題：每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。本題共20小題，每小題1分，共20分。11．下表中“制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片”的實驗步驟與目的都正確的是（

）選項實驗步驟實驗目的A在載玻片中央滴一滴生理鹽水維持細胞形態(tài)B展平撕下的葉片內(nèi)表皮防止細胞重疊C將蓋玻片迅速放下避免產(chǎn)生氣泡D滴加碘液后蓋上蓋玻片使細胞膜著色A．A B．B C．C D．D12．西紅柿炒雞蛋是餐桌上的常見菜，西紅柿的果實，在生物體的結構層次上屬于（）A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)13．如圖所示，為食肉目部分動物分類圖解，下列敘述正確的是（）A．貓和狼的親緣關系最近B．圖中最大的分類單位是屬C．虎和獅的親緣關系最近D．分類單位越大共同特征最多14．生物學家依據(jù)生物間的相似程度與親緣關系遠近，制定了不同等級的分類單位，最基本的分類單位是（）A．種 B．屬 C．綱 D．界15．我國是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。下列屬于我國特有珍稀動物的是（

）A．大熊貓 B．眼鏡蛇 C．河馬16．下列有關生物與環(huán)境關系的敘述錯誤的是（）A．“草盛豆苗稀”——草和豆苗是競爭關系B．“南橘北枳”——生物因素對生物的影響C．“千里之堤，潰于蟻穴”——生物影響環(huán)境D．“雨露滋潤禾苗壯”——非生物因素水對生物的影響17．如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，下列敘述錯誤的是（）A．該食物網(wǎng)中含有3條食物鏈B．圖中所有的生物構成一個生態(tài)系統(tǒng)C．該食物網(wǎng)中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是鷹D．該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于太陽能18．呼倫貝爾大草原是我國最大的牧業(yè)基地，那里的牧民為了防止狼襲擊牛羊，曾組織了大規(guī)模的捕狼活動，但隨后野兔卻以驚人的速度發(fā)展起來，和牛羊爭奪牧草，加速了草場的退化，以上實例說明了（）A．有些動物對人的危害極大，必須大力捕殺B．動物能促進生物圈的物質(zhì)循環(huán)C．動物能幫助植物傳粉和傳播種子D．動物在維持其他生物的穩(wěn)定中起重要作用19．某校生物小組成員對“影響種子萌發(fā)的因素”進行了探究，實驗結果如圖，以下敘述正確的是（）A．該實驗變量是溫度、浸種時間B．實驗說明種子萌發(fā)還需要充足的空氣C．本實驗結果表明，溫度為22℃-34℃，浸種時間為7小時種子萌發(fā)率最高D．種子萌發(fā)過程中，胚芽首先突破種皮，發(fā)育為莖和葉20．某同學為探究植物的生理活動設計了如下實驗裝置（其他條件相同）、相關分析錯誤的是（

）A．為排除原有淀粉對實驗的干擾，應將裝置放在黑暗處一晝夜B．乙瓶與丙瓶可以構成一組對照實驗，其探究變量是二氧化碳C．甲乙丙瓶中的葉片經(jīng)脫色、漂洗、滴加碘液后，理論上只有乙瓶中的葉片會變藍色D．若葉片丁經(jīng)實驗處理后，A部分變藍，B部分不變藍，則證明水是光合作用的原料21．某興趣小組做“探究唾液對淀粉的消化作用”實驗時，設計了①、②兩組實驗（如下表）。下列對表格中不合理的地方進行糾正，正確的是（）試管編號加入物質(zhì)控制條件檢驗方法①淀粉液+2mL唾液充分攪拌、37℃水浴10分鐘加2滴碘液②淀粉液+1mL清水充分攪拌、100℃水浴10分鐘加2滴碘液A．將2滴碘液改為2mL清水 B．將①號水浴10分鐘改為1分鐘C．將①號37℃水浴改為100℃水浴 D．將②號改為2mL清水、37℃水浴22．如圖為人體心臟結構示意圖，當心室收縮時，左心室的血液流向了（）A．甲 B．丁 C．b D．c23．血液流經(jīng)人體一些器官時，血液中某些物質(zhì)含量的變化用曲線表示，其中正確的是（

）A．

B．

C．

D．

24．眼睛是重要的視覺器官，是人類獲取外界信息最主要的渠道。如圖是眼球的結構，下列有關說法不正確的是（

）A．調(diào)節(jié)進入眼內(nèi)光線多少的結構是［3］瞳孔B．對光線起折射作用的結構主要是［1］晶狀體C．接受光的刺激而形成視覺的部位是［7］視網(wǎng)膜D．看清遠近不同的物體主要依靠［1］晶狀體的調(diào)節(jié)25．冬季流感高發(fā)，學校要求各班教室每天至少開窗通風2～3次，每次不少于15分鐘，這屬于預防傳染病措施中的（

）A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑 C．保護易感人群 D．消滅病原體26．下列有關青春期的說法正確的是（

）A．男生喉結突出，女生聲音變粗B．身高突增，身體變胖C．男生出現(xiàn)遺精，女生出現(xiàn)月經(jīng)D．生殖器官形成，發(fā)育迅速27．生物的生殖、發(fā)育是生命的基本特征，是生物得以延續(xù)和發(fā)展的內(nèi)在原因。每種生物都是通過它特有的生殖方式產(chǎn)生后代的。圖乙“發(fā)育中的幼雛”是由圖甲中的哪一結構發(fā)育而來（）A．①氣室 B．④系帶 C．③卵白 D．②胚盤28．下列關于遺傳病的說法，不正確的是（）A．遺傳物質(zhì)改變可引起遺傳病B．攜帶致病基因不一定患遺傳病C．遺傳病都是隱性基因控制的D．目前遺傳病一般還不能得到根治29．下列變異實例中，屬于不可遺傳變異的是（

）A．應用太空育種技術培育的太空椒 B．被太陽曬出來的古銅色皮膚C．通過轉基因技術得到的轉基因小鼠 D．通過雜交技術獲得的雜交水稻30．抗生素的研制和使用使億萬人受益，但是濫用抗生素也帶來嚴重的后果。下列有關分析不正確的是（）A．抗生素主要用于治療細菌性疾病B．青霉素是一種廣泛使用的抗生素C．濫用抗生素的結果易產(chǎn)生“超級細菌”D．禽流感、手足癬等都可用抗生素治療雙項選擇題：下列各題的四個選項中，有兩項符合題意，選對一項得1分，選對2項得2分，有錯選不得分。本題共10題，每題2分，共20分。31．關于生命現(xiàn)象與其體現(xiàn)的生命特性的對應關系，下列敘述正確的是（

）A．一粒種子通過萌發(fā)、生長成為參天大樹——生物體能夠由小長大B．人在劇烈運動時會產(chǎn)生汗液——生物體能排出廢物C．刺猬卷成球躲避敵害——生物體有一定的結構D．大樹底下好乘涼——生物能適應環(huán)境32．生物體能夠由小長大的主要原因是（）A．細胞體積的增大 B．細胞數(shù)目的增多C．細胞形狀的改變 D．營養(yǎng)狀況的好壞33．如圖是有關脊椎動物類群的代表動物，下列說法錯誤的是（

）A．必須在水中完成受精作用的有A和B類動物B．胎生哺乳的是D類動物C．進化順序是A→B→C→D→ED．以上動物中屬于變溫動物的有ADE34．下列能體現(xiàn)生物多樣性直接價值的是（）A．水稻能為人們提供食物B．森林能夠保持水土、涵養(yǎng)水源C．板藍根具有清熱解毒、涼血利咽等功效D．大量野生生物的價值還有待開發(fā)35．某中學學生助手利用已萌發(fā)的綠豆種子進行實驗（如圖）。幾小時后經(jīng)漏斗倒入一杯清水，同時觀察石灰水的變化。下列關于此項實驗的敘述，正確的是（）A．澄清的石灰水會變?yōu)闇啙?B．倒入清水的目的是清洗漏斗C．可證明綠豆萌發(fā)產(chǎn)生了氧氣 D．實驗材料也可選用綠豆植株36．下列人類活動有利于維持生物圈碳一氧平衡的是（）A．少用一次性木筷 B．發(fā)展火力發(fā)電C．大力植樹造林 D．互贈紙質(zhì)賀卡37．如圖中的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部分被消化的程度，則下列說法中正確的是（）A．圖中D代表的消化器官是小腸B．圖中表示脂肪消化過程的曲線是ZC．淀粉在圖C中代表的消化器官處開始消化D．X曲線表示的營養(yǎng)成分最終被分解為氨基酸38．李明不小心被月季上的刺扎到，迅速縮手，對該反射的敘述不正確的是（）A．1是感受器，能夠對刺激做出反應B．3是神經(jīng)中樞，能產(chǎn)生感覺C．若4處受到損傷就不能發(fā)生反射D．該反射弧完成的是非條件反射39．下列說法不正確的是（

）A．“試管嬰兒”技術屬于有性生殖、體外受精、體內(nèi)發(fā)育B．體細胞克隆猴的生殖方式分別是體外受精、有性生殖C．受精作用