16記敘文閱讀-2023學年八年級語文下冊知識梳理與能力訓練（部編版）

記敘文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。麥客遠行姚曉剛①每到六月初，八百里秦川的麥田開始變黃。塬上塬下，坡東坡西，一道道梁疙瘩，一道道溝坎坎，由南到北，橘黃浸染，大地慷慨地為勞作的莊稼人長滿一地的金子，在風中搖動著沉甸甸、黃燦燦的波浪。②四十多年前我上初中時，學校放“忙假”，讓已經(jīng)有些力氣的我們回家收麥。父親給我磨好鐮刀，天剛麻麻亮，娘就給父親和我一人撈一碗油潑面。吃完面，我便背著鐮刀，跟在父母后邊去割麥。③“老哥，要幫手不？”麥田邊，一位年紀比我父親大的人問我父親，他身后站著一個比我大不了幾歲的男娃。從頭戴的草帽、腰間別的羊肚子毛巾可以輕易看出，倆人是塬上來的父子麥客。④父親搖搖頭，說不用。⑤“老哥，你看北邊云厚的，眼看要下雨呀！”老麥客說。⑥父親抬頭朝天望了眼，問老麥客割一畝麥子要多少工錢?！熬艍K！”成，我也不還價，都是下苦錢，你把麥茬留低些。“放心，鑲貼在地皮上！”老麥客欣喜地吆喝著兒子，進到麥田伏下身就干了起來。娘直起腰讓我回家取水壺。我一聽，把鐮刀往割下的麥捆子上一插就要回家，父親叫住了我。他掏出兩塊錢來，說去供銷社打壺啤酒來。那年，城里一啤酒廠在鄉(xiāng)里賣散啤酒，我們才知道城里人喝的這種東西。⑦我提著壺買來了啤酒，父親給老麥客倒了一碗?！耙后w面包！”我自己喝了一大口，然后給小麥客倒了一碗。小麥客抹了把頭上的汗，接過碗低頭看了看，將嘴唇輕輕貼在碗邊抿了一口，砸吧了一下嘴，然后揚脖咕咚咕咚地喝了個碗底朝天，看得出他喝得很香。⑧中午回家吃飯，麥客不進屋，他們端著碗蹲在門外的桐樹下。小麥客吃了兩碗，又將碗伸向娘，老麥客臉皮薄，故意罵了句：“干活不頂個兒，肚子卻是個無底洞?！蹦锫牶笮α?，說娃正在長身體。從他們的話里我得知，他們是洛川的。洛川，離這百八十里呀！“不遠，不到三天就走到塬下了?！崩消溈托断伦约汉蛢鹤隅犐系牡镀?，放在井沿邊的磨石上磨著，小麥客將腰間的毛巾取下，蒙在臉上靠著墻角瞇上了眼。割麥大都在上午十一點前，下午四點后。趕早，麥稈上露水還沒蒸發(fā)掉；趁晚，麥桿開始返潮。天時還沒到，老麥客就催促我爹：“天陰濕重，可以下鐮了。”我爹掏出二十塊錢，說剩下的幾分麥子自己割，讓我?guī)е溈腿﹂T的張叔家。⑨張叔與張嬸是一對殘疾人。老兩口無兒，年輕時從親戚家收養(yǎng)了個女兒，名叫翠芹。我將一老一少倆麥客領到張叔家，張叔帶著麥客到了自家的麥田。⑩后來，我知道老麥客姓關，小麥客叫小勇。在我上高中時，小勇成了張叔家的上門女婿。?我當兵離開家里時，小勇的兒子關平已經(jīng)會跑了。十多年后，張叔張嬸已辭世，小勇將塬下的家封好上鎖，帶著妻兒一家人回到洛川。此后聽說他們一家人回到洛川不久，就趕上了退耕還林的好政策，小勇與翠芹承包了幾百畝荒山種蘋果樹，下了幾年功夫硬將荒原變成了大果園——他們的故事，在村里成了傳奇！?今年六月，我回到故鄉(xiāng)，意外地見到小勇的兒子關平。他帶領著機收隊，開著一排排高大的聯(lián)合收割機從南面回來。原來，關平成立了機收股份公司，帶領村民跨區(qū)收割。關平說著打開手機，指著屏幕上一張張照片告訴我，這些都是他們經(jīng)過的地方，他們的機收隊南到江蘇、安徽，北到甘肅、內(nèi)蒙古，跨區(qū)作業(yè)，一季要收割幾十萬畝的麥子……?聽著，聽著，我眼前浮現(xiàn)出四十年前老關與小勇一老一小倆麥客的影子——四十多年時光，滄海桑田，一切仿佛瞬間夢境，一切又如此現(xiàn)實真切。那腰別羊肚子毛巾的小勇，如今頭頂著墨鏡、坐在收割機玻璃駕駛艙的關平……（選自《人民日報》，有刪改）1．第①自然段屬于什么描寫？描寫了什么內(nèi)容，有何作用？2．從第⑥⑦兩自然段看，文中的“父親”是一個怎樣的人？3．請從人物描寫的角度，賞析第⑦自然段畫線句子的妙處。4．文章以“麥客遠行”為題，你覺得怎樣？結合文中內(nèi)容談談你的觀點和理由?！敬鸢浮?．景物描寫；描寫了八百里秦川麥子成熟的喜人景象，為下文寫麥客割麥以及割麥的歷史變遷做鋪墊。

2．從不想讓麥客割麥，到看到麥客沒找到活，再到答應讓他們割麥，而且也不還價，表明父親是一個善解人意、心地善良、樸實厚道的人；從掏錢買啤酒與麥客一同喝，看出父親是一個尊重他人、熱情大方的人。

3．這段話運用動作描寫，“抹”“看了看”“貼”“抿”“砸吧”“揚脖”等一系列動詞，惟妙惟肖、細膩傳神地描寫出小麥客第一次喝啤酒時的動作、情態(tài)及過程，人物形象活靈活現(xiàn)，栩栩如生。

4．示例：好。理由：①“麥客遠行”指的是父子麥客遠離家鄉(xiāng)到塬下來割麥；②當年以父子麥客為代表的手工割麥的麥客已經(jīng)漸行漸遠，以關平為代表的新時代的麥客已經(jīng)開始了收割機跨區(qū)跨省收割了，他們的腳步走得更遠。（如回答“不好”，則必須要寫出一個更新穎別致的題目，而且理由充分）【解析】1．考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用：交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動情節(jié)的發(fā)展。聯(lián)系第①段中“每到六月初，八百里秦川的麥田開始變黃。塬上塬下，坡東坡西，一道道梁疙瘩，一道道溝坎坎，由南到北，橘黃浸染，大地慷慨地為勞作的莊稼人長滿一地的金子，在風中搖動著沉甸甸、黃燦燦的波浪”的內(nèi)容可知，第①自然段屬于景物描寫。描寫了八百里秦川麥子成熟的喜人景象，為下文寫麥客割麥以及割麥的歷史變遷做鋪墊。2．考查對人物形象的把握。解答此類題目，要注意準確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。第⑥段“父親抬頭朝天望了眼，問老麥客割一畝麥子要多少工錢?！艍K！’成，我也不還價，都是下苦錢，你把麥茬留低些?！判模傎N在地皮上！’老麥客欣喜地吆喝著兒子，進到麥田伏下身就干了起來。娘直起腰讓我回家取水壺。我一聽，把鐮刀往割下的麥捆子上一插就要回家，父親叫住了我。他掏出兩塊錢來，說去供銷社打壺啤酒來。那年，城里一啤酒廠在鄉(xiāng)里賣散啤酒，我們才知道城里人喝的這種東西”的內(nèi)容可知，寫父親從不想讓麥客割麥，到看到麥客沒找到活，答應讓他們割麥，而且也不還價這件事，可以看出父親是一個善解人意、樸實厚道的人；“他掏出兩塊錢來，說去供銷社打壺啤酒來”“我提著壺買來了啤酒，父親給老麥客倒了一碗”，寫父親掏錢買啤酒與麥客一同喝，可以看出父親是一個心地善良、尊重他人、熱情大方的人。3．考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內(nèi)容+表達的情感。題干要求從人物描寫的角度賞析。從“抹、接、看了看、貼、抿、砸吧、喝”可知是動作描寫，“將嘴唇輕輕貼在碗邊抿了一口，砸吧了一下嘴，然后揚脖咕咚咕咚地喝了個碗底朝天，看得出他喝得很香”，生動形象地描寫出小麥客第一次喝啤酒時的動作、情態(tài)及過程，栩栩如生地表現(xiàn)小麥客這一人物形象。4．考查賞析文題。賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結構幾方面進行，這要求能夠整體感知文本內(nèi)容，深刻認識文章中心主題。本題認為“好”與“不好”均可，理由要充分。示例：認為原標題好，“麥客”交代了當時這一特殊的群體，“遠行”一方面指的是父子麥客遠離家鄉(xiāng)到塬下來割麥；另一方面也寫出了當年以父子麥客為代表的手工割麥的麥客已經(jīng)逐漸被新時代收割機跨區(qū)跨省收割所取代，傳統(tǒng)麥客這一職業(yè)已漸行漸遠，逐漸消失。用這一標題能更形象地表現(xiàn)農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營方式的改進以及農(nóng)村社會的變革進步。如回答不好，則必須要寫出一個更新穎別致的題目，而且理由充分。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。良心①父親因腹痛難忍進醫(yī)院急診，B超顯示是急性闌尾炎，腸腔上還有一個直徑4厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個包塊是癌。“如果在闌尾手術中病人因其他病灶的影響而死在手術臺上，本院不承擔醫(yī)療責任。同意的話，請你們在手術單上簽字?！雹凇澳銈儭笔侵复蟾绾臀?。醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術單在他手中“噗噗”地抖動。他把目光投向我，突然的災難讓他的臉上充滿同舟共濟的企盼。他問，二子，你看呢？③“簽就簽唄！”我漠然地說。甚至我還打了一個哈欠，不耐煩地說：“昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點回家，手術時你就一個人待在這兒吧！”④我想，既然沒有大禍臨頭的感覺，何必要虛張聲勢地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術單上賭博一樣謹慎地寫下自己的名字。⑤我的冷血是存心的，因為我對父親有著深深的不滿。父親原來是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學“頂替”。大哥比我大一歲，我倆的成績不相上下，都是班上的尖子生。可那時家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來“頂替”。⑥就這樣，我和大哥開始了不同的人生。大哥進廠不久，廠里更新了機器設備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用一輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風，活得好不滋潤。而我這個世紀末的大學生卻趕上不包分配，在一個又一個人才市場里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒能把自己推銷出去，個中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險起見讓我“頂替”呢？既然父親把他的愛以最實惠的方式給了大哥一個人，那么就讓大哥一個人來承擔養(yǎng)老送終的義務吧！我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點。所以我說要回家睡覺。⑦“請你們幫著把病人抬上手術床?！贬t(yī)生對我們說。我只好跟著大哥來到父親的病房。（A）病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無比脆弱，大哥的眼睛終于堅持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來，吃力地叮囑大哥：“假如我萬一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風俗，一個兒子立一根），寫上你的名字……”⑧“為什么？”大哥吃驚地問。我也對父親的“遺言”感到不滿。到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認我這個兒子嗎?、帷耙驗槎邮俏覔靵淼暮⒆?，我得把這個權利留給他的親生父母，萬一他們以后有機會相認，我可不能昧了良心……”父親說著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)在還沒找到工作，我實在不放心。誰會料到大學生就業(yè)這么難。那時讓他多讀書，我是想不能虧待了人家的孩子……二子啊，你別怨爸，爸就這點兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點兒——大明，記著我的話，對弟弟要多幫襯，啊?！备赣H艱難地說完這些，汗水已幾乎將他淹沒。（B）他疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對我二十多年的疼愛卻得不到回報，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。⑩我的身世讓我震驚。?我的狹隘讓我羞愧。?我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！?我沒有離開醫(yī)院，直至手術結束。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來是腸腔積液，真是虛驚一場。?而我，已學著烏鴉反哺的姿勢，給父親喂飯。我的良心會背負如山的父愛，走過今生。5．在整個事件中“我”對父親的思想感情發(fā)生了不斷的變化，請補充完整。冷漠——()——()——感激6．結合上下文語境，從（A）和（B）兩個劃線句子中任選一句賞析句子的表達效果。（A）病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風暴一樣建虐。（從修辭的角度賞析）（B）他疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。（從描寫的角度賞析）7．選文第⑤⑥段運用了哪種記敘順序？結合選文分析其作用。8．有人把文章的標題“良心”改為“父親”，你覺得可以嗎？說說你的理由?！敬鸢浮?．

不滿

羞愧

6．（A）比喻的修辭，把父親體內(nèi)的疼痛比作肆虐的風暴，生動地寫出父親疼痛難忍，病情的嚴重。（B）運用了神態(tài)描寫，傳神地寫出了父親對“我”的疼愛、惦念和對自己不能給兒子美好人生的愧疚之情。

7．第一問：運用插敘第二問：交代了“我”冷血和憎恨父親的原因，與下文父親手術前的話相照應，更突出父親的形象（更突出了父愛的崇高），為下文我得知真相的愧疚做鋪墊。

8．不可以，以“良心”為題突出了父親樸實而高大的形象。同時，父親的良心也喚醒了“我”的良心和良知，凸顯了文章的主題。設置懸念，吸引讀者，激發(fā)興趣，而“父親”這題目就缺少這樣的效果?！窘馕觥?．此題考查對文章抒情線索的分析梳理。人物的心理變化是根據(jù)情節(jié)發(fā)展而變化的，閱讀文章，從第⑤段“我的冷血是存心的，因為我對父親有著深深的不滿”可知，“我”此時的心情是“不滿”；從第?段“我的狹隘讓我羞愧”可知，“我”此時的心情是“羞愧”。6．此題考查賞析句子。（1）從“體內(nèi)的疼痛正像風暴一樣肆虐”可以判斷出，這個句子運用了比喻的修辭手法，把“父親體內(nèi)的疼痛”比作“肆虐的風暴”，生動形象地寫出了父親在病痛的折磨下痛苦萬分，難以忍受的情態(tài)，從而突出了父親病情的嚴重程度。（2）從“疼愛的目光”“渾濁的淚珠”可以判斷出，這里是對父親的神態(tài)描寫，父親目光里有疼愛，表現(xiàn)了父親對“我”的牽掛與深愛；父親“流淚”是因為自己能力有限，沒有給兒子幸福的人生和美好的前程，對此他感到愧疚、自責，這句話表達了父親對“我”的不舍與惦念。7．此題考查記敘順序以及其作用的分析。插敘指的是敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。插敘可以使文章內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加充分，起到補充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結構，避免呆板、拘謹，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。閱讀⑤⑥段內(nèi)容可知，這兩段運用插敘，回憶了父親提前退休，讓大哥頂班的往事?！拔摇备绺缫驗楦赣H的安排，過上了完全不同的生活：哥哥工作穩(wěn)定、生活安逸，“我”四處奔波、工作沒著落。插敘部分交代了“我”對父親有著深深不滿的原因，使文章脈絡清晰，情節(jié)更加完整，與下文父親手術前的話相照應；更好地突出人物的性格：父親的善良與“我”的狹隘；同時升華了主題，呼喚良心的回歸。8．此題考查標題的作用。回答本題，必須在把握文章內(nèi)容、主旨、情感的基礎上，從父親和“我”兩個角度談。父親因“我”是撿來的，要對得起自己的“良心”，所以對別人家的孩子盡心照顧，無視“我”對他的怨恨，把無限的愧疚和自責留給了自己?！拔摇币驗閷Ω赣H有誤解，所以對父親不滿、憎恨，甚至對生病的父親冷漠相待；在得知自己的身世真相后才明白了父愛的偉大，同時也喚醒了自己的良心?！傲夹摹币辉~是父親形象的寫照，父親做人做事的宗旨就是講“良心”，作者以“良心”為題，不僅設置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，而且突出了父親的形象，揭示和深化了主題。而以“父親”為題，僅僅交代了文章的主人公，達不到這樣的效果。（三）課外閱讀。保安老孫①老孫是這學期才來我們學校的保安。他高大威猛，聲若洪鐘。不過，我對他的初始印象不太好。那天午休，我?guī)蓚€學生到超市買班級用品，他不讓學生出門，說必須有請假條。我說：“我?guī)W生出門還要什么請假條啊。”他一本正經(jīng)，一臉嚴肅，不為所動。無奈，學生寫，我簽字，粘在值班記錄本上，才得以出門?！斑@個老孫頭，真是迂腐。”帶著學生走出大門，我仍然心緒難平。②但后來發(fā)生的一件事，讓我對他刮目相看。③一天，我班的一個孩子和別班的孩子發(fā)生了矛盾，雙方的家長也到了，在門崗室吵得不可開交。我們兩個班主任再三調(diào)解，但是雙方家長都不聽，最后，我扔下一句“那你們就報警吧”，便轉(zhuǎn)身離去。第二天，我上班比較早，剛到門崗室門口，只見老孫滿面春風，他說：“昨天你班小孩的事我調(diào)解好了，他們互相道歉、握手言和了呢！”“你？”我狐疑地看著他?！霸趺矗坎幌嘈虐?？”于是，他就把事情的來龍去脈詳細地敘述了一遍?！澳銈兌际钱斒氯?，當局者迷嘛，對本班的孩子多少有些偏袒。但我是旁觀者，旁觀者清嘛?！彼f得還文縐縐的。④隨著交往的深入，我發(fā)現(xiàn)他可真是個與眾不同的保安。⑤其一，他熱心腸，愛管閑事。自從他來了以后，門崗室除了承擔以往的出入登記、查驗往來人員身份的保安職責，他又主動承攬了好幾項“業(yè)務”——失物招領，快遞接收、登記、領取……⑥由于工作性質(zhì)影響，網(wǎng)購的快遞送達時，我們做老師的不可能隨時去取。如果在上課，我們只好囑咐快遞員放在門崗室，但這樣，快遞偶有丟失，大家為此煩惱不已。老孫來到后，和校長商量了一下，打印了“快遞接收領取單”。快遞員送來快遞登記、簽字，領取者領取時簽字。這樣一來，快遞丟失的現(xiàn)象從此絕跡，大家皆大歡喜。老孫的威信瞬間提升，老師們上下班都親切地和他打招呼。⑦今年，為管控學生的出入秩序，保證間隔一米，老師們輪流值班，但校園和班級消殺怎么能讓老師們輪流做呢？上課期間不能進行；放學了，老師也要回家，都有自己的家庭需要照顧。于是，愛管閑事的老孫主動把這個“美差”也承包了下來。接下來，他穿著防護服、身背噴霧器的身影就成了校園里一道亮麗的風景線。⑧其二，他豪爽大氣又感情細膩，嗓門大。有同事開玩笑說：“但凡你有需要，老孫就能做到?！贝_實，只要你需要，老孫就能做到；只要你開口，他就爽快應允，從不拒絕。老孫是個能人，似乎無所不能。誰的電瓶車有小毛病了，誰的自行車掉鏈子了，甚至誰家里的電路有問題了……他都手到“病除”。他就是一個超人！有同事和他開這樣的玩笑，他爽朗大笑：“什么超人，我經(jīng)歷得多罷了！”⑨老孫身材高大，健步如飛，好像是個粗人，但其實他心可細了。學生們停在校門口的電瓶車經(jīng)常會出現(xiàn)鑰匙忘拔的現(xiàn)象，老孫就將鑰匙一一收好，放學等孩子們來取，還不忘囑咐、教育一番。孩子們都敬重地喊他“孫爺爺”，而他呢，還要和孩子們幽默互動：“別叫孫爺爺，當我是孫悟空呢？！”⑩對于他的熱心，大家都過意不去，總會有人送給他一點小東西。一天下班，我騎上電瓶車剛要走，他拎著一個塑料袋過來了：“不知是誰送給我的蘿卜干，脆香，送給你吧?！蔽以趺春靡馑家獎e人送他的東西呢，便百般拒絕。最后，只得同意他捏一根蘿卜干放到我嘴里，他才放行?！鞍?，陽光和鹽的味道剛剛好！”我驚嘆?！肮彼浪笮?。這個老孫，蠻有人情味的。初次的不愉快頓時化為云煙。?“那個同學，喊你呢，排好隊，保持距離！”他的大嗓門在校門口響起。?他高大的身影，愈發(fā)高大了。一個普通的保安，能做得這樣一身傲氣，慷慨大氣、有底氣，且讓人欽佩。9．請你根據(jù)文章內(nèi)容，梳理、概括出保安老孫讓“我”印象深刻的主要事件。①老孫按規(guī)定阻攔跟“我”去買班級用品的學生出門②③老孫主動攬下失物招領和快遞接收、登記、領取工作④⑤老孫常替學生們收好電瓶車鑰匙并與他們幽默互動⑥10．請從不同角度分析第①段中畫線句子的作用。11．請結合全文內(nèi)容，概括老孫的形象特點。12．文章第③段是怎樣刻畫老孫的？請從描寫的角度加以分析?！敬鸢浮?．老孫輕松解決了學生之間的矛盾；老孫熱情替師生們解決各種小問題；老孫邀“我”品嘗蘿卜干，化解之前的不快。

10．①交代了“我”對老孫的第一印象迂腐，欲揚先抑，使情節(jié)曲折。②為后文寫“我”對老孫的關注做鋪墊，引出下文寫到的老孫的故事。③首尾呼應，與結尾“我”對老孫的贊美形成反差，突出老孫的形象。（答出任意兩點即可給滿分。）

11．①老孫是一個熱心、愛管閑事的人：主動攬下失物招領，快遞接收、登記、領取，校園和班級消殺等工作，為其他人帶來便利。②老孫是一個豪爽、大氣、心細能干的人：為老師、學生提供力所能及的幫助。③老孫是一個樂觀、幽默的人：與學生幽默互動。④老孫是一個智慧、有人情味的人：他能輕松解決學生間的矛盾，巧用蘿卜干化解與“我”之間的不快。

12．運用了神態(tài)描寫、語言描寫。通過描寫老孫滿面春風的神態(tài)和他的語言，表現(xiàn)出老孫熱情、直爽的特點；運用了間接描寫，文中通過描寫老孫的神態(tài)和介紹結果的語言，間接表現(xiàn)出調(diào)節(jié)結果很好，表現(xiàn)出老孫的智慧?！窘馕觥?．考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。第一空，結合第③段“第二天，我上班比較早，剛到門崗室門口，只見老孫滿面春風，他說：‘昨天你班小孩的事我調(diào)解好了，他們互相道歉、握手言和了呢！’……”于是，他就把事情的來龍去脈詳細地敘述了一遍”可知，老孫輕松解決了學生之間的矛盾；第二空，結合第⑦段“為管控學生的出入秩序，保證間隔一米，老師們輪流值班，但校園和班級消殺怎么能讓老師們輪流做呢？上課期間不能進行；放學了，老師也要回家，都有自己的家庭需要照顧。于是，愛管閑事的老孫主動把這個‘美差’也承包了下來。接下來，他穿著防護服、身背噴霧器的身影”可知，管控期間老孫熱情替師生們解決各種小問題；第三空，結合第⑩段“一天下班，我騎上電瓶車剛要走，他拎著一個塑料袋過來了：‘不知是誰送給我的蘿卜干，脆香，送給你吧?！浪笮Α＿@個老孫，蠻有人情味的。初次的不愉快頓時化為云煙””可知，老孫邀“我”品嘗蘿卜干，化解之前的不愉快。10．考查對句子作用的分析理解。結合第①段的內(nèi)容，“老孫是我們學校的保安……“‘我?guī)W生出門還要什么請假條啊?！槐菊?jīng)，一臉嚴肅，不為所動。無奈，學生寫，我簽字，粘在值班記錄本上，才得以出門”可知，老孫按規(guī)定阻攔跟“我”去買班級用品的學生出門，“我”心里肯定是不舒服的，認為老孫迂腐，不懂得變通。為下文寫“我”注意到老孫埋下伏筆；通過寫保安老孫讓“我”印象深刻的主要事件，突出老孫的熱心腸、豪爽大氣、有人情味等品質(zhì)，贊揚老孫有一身傲氣，慷慨大氣、有底氣，讓人欽佩。“迂腐”與后文的贊美形成鮮明地對比，突出老孫的高大形象。同時與第⑩段“初次的不愉快頓時化為云煙”相呼應。11．考查對人物形象的分析。作答時可以從刻畫人物的描寫方法、敘述的事件和人物在特定環(huán)境中的行為去分析，注意對人物的介紹和評價。結合第①段“老孫是我們學校的保安……“‘我?guī)W生出門還要什么請假條啊?！槐菊?jīng)，一臉嚴肅，不為所動。無奈，學生寫，我簽字，粘在值班記錄本上，才得以出門”可知，老孫按規(guī)定阻攔跟“我”去買班級用品的學生出門，表現(xiàn)老孫嚴格遵守學校規(guī)章秩序，按規(guī)定辦事；結合第③段“第二天，我上班比較早，剛到門崗室門口，只見老孫滿面春風，他說：‘昨天你班小孩的事我調(diào)解好了，他們互相道歉、握手言和了呢！’……”于是，他就把事情的來龍去脈詳細地敘述了一遍”，第⑤段“自從他來了以后，門崗室除了承擔以往的出入登記、查驗往來人員身份的保安職責，他又主動承攬了好幾項‘業(yè)務’——失物招領，快遞接收、登記、領取……”，第⑦段“為管控學生的出入秩序，保證間隔一米，老師們輪流值班，但校園和班級消殺怎么能讓老師們輪流做呢？上課期間不能進行；放學了，老師也要回家，都有自己的家庭需要照顧。于是，愛管閑事的老孫主動把這個‘美差’也承包了下來。接下來，他穿著防護服、身背噴霧器的身影”，可知，老孫輕松解決了學生之間的矛盾，主動承擔快遞接受和領取、校園消殺等差事，可看出老孫熱心腸，樂于助人，愛管“閑事”；結合第⑧段“老孫是個能人，似乎無所不能。誰的電瓶車有小毛病了，誰的自行車掉鏈子了，甚至誰家里的電路有問題了……他都手到‘病除’”，第⑨段“學生們停在校門口的電瓶車經(jīng)常會出現(xiàn)鑰匙忘拔的現(xiàn)象，老孫就將鑰匙一一收好，放學等孩子們來取，還不忘囑咐、教育一番?！€要和孩子們幽默互動”，第⑩段“他豪爽大笑。這個老孫，蠻有人情味的。初次的不愉快頓時化為云煙”，第?段“‘那個同學，喊你呢，排好隊，保持距離’”等，可看出老孫豪爽大氣而又感情細膩，有人情味兒，幽默細致；結合第⑩段“一天下班，我騎上電瓶車剛要走，他拎著一個塑料袋過來了：‘不知是誰送給我的蘿卜干，脆香，送給你吧。’……他豪爽大笑。這個老孫，蠻有人情味的。初次的不愉快頓時化為云煙””可知，老孫邀“我”品嘗蘿卜干，化解之前的不愉快。可看出老孫為人慷慨豪爽，樂于分享、待人友善，也表現(xiàn)出老孫的智慧。12．考查對人物描寫方法的理解。答題格式為：描寫方法+效果+人物特征+作者情感。人物描寫的方法有外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫。第③段中“滿面春風”是對老孫的神態(tài)描寫，“他說：‘昨天你班小孩的事我調(diào)解好了，他們互相道歉、握手言和了呢’”“‘你們都是當事人，當局者迷嘛，對本班的孩子多少有些偏袒。但我是旁觀者，旁觀者清嘛’”是對老孫的語言描寫，面對學生之間的矛盾，老孫用自己的方式輕松解決了，言語中流露出喜悅，因此“滿面春風”；突出老孫性格直爽，樂于助人，熱心、愛管閑事。同時，老孫的語言間接交代了學生鬧矛盾的結果，是老孫幫著解決的，表現(xiàn)了老孫的智慧。（四）閱讀下面的文字，完成下面小題風景李小云①從這個角度望出去，拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是小區(qū)里櫛比的高樓，右邊是起伏的群峰，剛下了一些小雪，灰禿禿的山頂上，多了些白色的點綴。好一幅美麗的水墨素描！小翠陶醉在這美麗的風景中。②媽媽的責罵聲把小翠從沉醉中驚醒，仔細一聽，是罵熱力公司的，這么冷的天，居然一大早就沒了暖氣。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的報紙，一則啟事吸引了她，市里要舉辦“泉市好人”畫展，獲獎作品將雕刻進廣場的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心動，立即決定參加這次比賽，畫誰呢？她想了想，一時半會兒沒有理想的人選。③她繼續(xù)構思她的畫作，忽然，一高一矮兩個人，從遠處徑直走進了她手指框住的風景里。她有些氣惱，她想畫一幅雪景，送給福利院的佳佳。那是初中二年級的時候，學校組織去福利院做公益時認識的一個患有先天性心臟病的孩子，他特別喜歡畫畫，從那時起，小翠就常常去教他，有好一陣子沒去了，正好送一幅雪景圖給他。④兩人走到窗外，鉤開地上的井蓋。貓著腰向井里看，矮個子回身打開工具包，取出一條皮褲子，兩人似乎在爭執(zhí)什么，矮個子穿上了那條肥肥的褲子，下到井里，高個子拿著手電朝里照著，吆喝著，和井下的矮子聯(lián)絡著。⑤過了一會兒，矮個子從井口探出了頭，和高個子交流著井下的情況，然后又鉆下去了。高個子從背包里取了幾樣工具，一件一件遞給井下的矮個子，那矮個子也一會兒探出頭來取工具。一會兒又探出來放工具，矮個子終于從井下爬上來了，那條皮褲已經(jīng)濕到膝蓋以上，小翠驚訝地發(fā)現(xiàn)，皮褲上，絲絲糞便往下流淌，小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來……⑥矮個子脫下皮褲，那高個子在一旁幫忙，兩人討論著什么，他們把那些工具裝入口袋里，走出了小翠的視野，那幅“素描”再一次躍入小翠的眼簾，朝陽柔柔的撫慰著遠處的山、美麗的樓。⑦“熱力公司的人要挨家挨戶供熱沖洗管道！真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們！”媽媽罵罵咧咧進了屋，小翠沒有回應媽媽，皮褲的濕冷和惡臭，又浮現(xiàn)在她腦海。⑧“咚咚咚！”有人敲門。媽媽打開門，小翠側身看見是高個子和矮個子，他們說明來意，媽媽讓進了他們。后面的場景是小翠看不到的，媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間里。⑨再見到這兩個人的時候，還是在那個窗前：一高一矮，面帶笑容沐浴在燦爛的陽光中，小翠像尋寶人突然現(xiàn)了神秘的寶藏一樣，興奮不已，這不就是泉市好人嗎？她立即攤開紙筆，在雪白的素描紙最顯眼的位置上勾勒出一高一矮兩個身影。至于遠遠的山峰和錯落的樓房，在這幅畫中已然就是那星星點點的裝飾。畫作完結的時候，小翠在右下方鄭重地寫上標題，溫暖的使者。⑩秋天，小翠作為獲獎作者代表，由媽媽陪著出席“泉市好人”畫展頒獎儀式，會議結束后，她們隨著人流進入碑林參觀，小翠突然發(fā)現(xiàn)一幅制刻在碑上的版畫；輪椅上的女孩在風中靜靜地作畫，她的肩上棲息著一只美麗的白鴿，題目：堅強的翅膀。創(chuàng)作說明；她，因車禍截肢，卻堅強不屈；她用心作畫，用美溫暖福利院的孩子。她為社會撒下愛的種子，為自己也為他人插上奮飛的翅膀。佳佳。小翠含羞一笑，原來自己在不經(jīng)意間，也成為了別人眼中的風景。13．文章題目“風景”，作者在文中寫了哪些風景。14．對文中有關句子的理解與分析，不正確的一項是（

）A．“拇指和食持框住的鏡頭里，左邊是……右邊是…”表明小翠在專注地構思畫作。B．“媽媽總是把她置在另一個安靜的房間里”，與下文的小翠“因車禍截肢”相呼應。C．“真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們”，表現(xiàn)了媽媽對熱力工人工作的不理解。D．“小翠手拽了拽搭在身上的毛毯”，委婉地表現(xiàn)了被媽媽的責罵聲驚醒后小翠的不滿。15．第⑨段中劃線的句子描寫“燦爛的陽光”，有什么作用？16．讀完全文，你認為小翠是個什么樣的人，請結合文本內(nèi)容分析一下?！敬鸢浮?3．由高樓、群峰、小雪組成的自然美景；矮個子和高個子忍受污臭修理管道的樣子，以及他們在陽光下微笑的樣子；小翠身患殘疾，但依然在窗前為社會好人作畫；佳佳畫筆下的小翠在風中靜靜作畫，肩上棲息著白鴿的樣子。

14．D

15．①照應標題，推動故事情節(jié)發(fā)展，引出下文小翠畫“泉市好人”。②使任務形象更鮮明，寫出了矮個子和高個子幫居民沖洗供熱管道后高興得樣子，體現(xiàn)了他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻的美好心靈。③凸顯了小說的主題，對社會上樂于助人、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、積極樂觀的人們的贊美。

16．心思細膩、內(nèi)心善良、熱心幫助別人：小翠在福利院做公益時，主動幫助患有先天性心臟病的佳佳；熱愛生活、心靈手巧：用一支畫筆畫出大自然的美和社會上的好人好事；積極樂觀：小翠雖然殘疾，但仍積極面對生活，尋找生活中的美好。【解析】13．本題考查對文本內(nèi)容的概括。標題“風景”一語雙關，既指小翠所看到的美麗的生活實景，還指人物的美好品質(zhì)，了解這一點根據(jù)小說內(nèi)容概括即可。根據(jù)第①段“拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是小區(qū)里櫛比的高樓，右邊是起伏的群峰，剛下了一些小雪，灰禿禿的山頂上，多了些白色的點綴”，這是小翠醒來后隔窗所見道德高樓、群峰、小雪組成的自然風景；根據(jù)第⑤⑨段“高個子從背包里取了幾樣工具，一件一件遞給井下的矮子個，那矮個子也一會兒探出頭來取工具。一會兒又探出來放工具，矮個子終于從井下爬上來了，那條皮褲已經(jīng)濕到膝蓋以上，小翠驚訝地發(fā)現(xiàn)，皮褲上，絲絲糞便往下流淌，小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來……”“一高一矮，面帶笑容沐浴在燦爛的陽光中”等語句可知，“風景”指她所見到的兩個工人為趕緊供上暖在井里工作以及他們在陽光下微笑的風景；根據(jù)第⑩段“小翠突然發(fā)現(xiàn)一幅制刻在碑上的版畫；輪椅上的女孩在風中靜靜地作畫，她的肩上棲息著一只美麗的白鴿，題目：堅強的翅膀。創(chuàng)作說明：她，因車禍截肢，卻堅強不屈；她用心作畫，用美溫暖福利院的孩子。她為社會撒下愛的種子，為自己也為他人插上奮飛的翅膀。佳佳。小翠含羞一笑，原來佳佳畫筆下自己的樣子，在不經(jīng)意間也成為了別人眼中的美麗風景”可知，“風景”是指福利院的佳佳能捕捉到小翠在風中靜靜作畫，肩上棲息著白鴿的樣子；根據(jù)第⑧⑨段“后面的場景是小翠看不到的，她坐輪椅，因此媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間里”“小翠像尋寶人突然發(fā)現(xiàn)了神秘的寶藏一樣，興奮不已，這不就是泉市好人嗎？矮個子和高個子忍受污臭，修理管道以及在陽光下微笑的樣子就是一幅美麗的風景畫。她立即攤開紙筆，在雪白的素描紙最顯眼的位置上勾勒出一高一矮兩個身影。至于遠遠的山峰和錯落的樓房，在這幅畫中已然就是那星星點點的裝飾。畫作完結的時候，小翠在右下方鄭重地寫上標題：溫暖的使者”可知，“風景”是指小翠雖然身體殘疾，但是依舊為好人作畫，這也是一道美麗的風景。14．考查對小說中相關句子的理解與分析。B．根據(jù)“小翠手拽了拽搭在身上的毛毯”，聯(lián)系第②⑤段“這么冷的天，居然一大早就沒了暖氣”“一會兒又探出來放工具，矮個子終于從井下爬上來了，那條皮褲已經(jīng)濕到膝蓋以上，小翠驚訝地發(fā)現(xiàn)，皮褲上，絲絲糞便往下流淌，小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來……”等語句可知，通過對小翠的描寫，寫出了天氣的寒冷，為下文寫一高一矮兩個工作人員的艱辛做鋪墊；本項的“委婉地表現(xiàn)了被媽媽的責罵聲驚醒后小翠的不滿”的理解是錯誤的；故選B。15．考查分析句段作用。畫線句與題目“風景”相照應，兩個維修工作站在陽光里微笑，就是一幅美麗的風景。引出后文小翠發(fā)現(xiàn)他們就是自己苦苦尋找的泉市好人，為他們作畫的情節(jié)。所以畫線句推動故事情節(jié)發(fā)展，引出下文小翠畫“泉市好人”。兩人在陽光下微笑，表現(xiàn)了他們修好了暖氣管道，看到居民家里重新暖和起來高興的樣子。他們臉上的笑容，表現(xiàn)了這兩人愛崗敬業(yè)、無私奉獻的美好心靈。兩人沐浴在溫暖的陽光里，是他們給居民們帶來了溫暖，小翠把他們稱作是“溫暖的使者”。所以畫線句點明了小說的主題，表現(xiàn)了作者對社會上那些像這兩位維修工一樣的無私奉獻，愛崗敬業(yè)，積極樂觀的人們的贊美之情。16．本題考查人物形象的分析。根據(jù)第③段“她想畫一幅雪景，送給福利院的佳佳”“他特別喜歡畫畫，從那時起，小翠就常常去教他”，可以看出小翠的善良、熱心，她愿意主動去幫助一個福利院里的孩子，她是樂于助人的；根據(jù)第⑨⑩段“再見到這兩個人的時候，還是在那個窗前：一高一矮，面帶笑容沐浴在燦爛的陽光中，小翠像尋寶人突然發(fā)現(xiàn)了神秘的寶藏一樣，興奮不已，這不就是泉市好人嗎？矮個子和高個子忍受污臭，修理管道以及在陽光下微笑的樣子就是一幅美麗的風景畫。她立即攤開紙筆，在雪白的素描紙最顯眼的位置上勾勒出一高一矮兩個身影”“秋天，小翠作為獲獎作者代表，由媽媽陪著出席‘泉市好人’畫展頒獎儀式”可知，小翠所畫內(nèi)容溫馨感人，還獲了獎；可以看出她畫藝的高超，對生活的觀察力強，心思細膩，可以用一支畫筆畫出社會上的好人好事；根據(jù)第⑧段“后面的場景是小翠看不到的，她坐輪椅，因此媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間里”可知，小翠是一個坐在輪椅上的殘疾人，再結合第②段“一則啟事吸引了她，市里要舉辦‘泉市好人’畫展，獲獎作品將雕刻進廣場的‘泉市好人碑林’里。小翠怦然心動，立即決定參加這次比賽”可知，小翠想用畫筆將好人好事畫在畫中，可以看出她是一個面對生活積極而樂觀的人。（五）閱讀《教數(shù)學的“語文老師》，完成下面小題。①老陳是我見過教數(shù)學教得最好的“語文老師”。②初識老陳，頗有些淵源。剛開始的時候，我與他是空間內(nèi)的兩條“異面直線”，看似毫無交集實則必有維度。③在碰到老陳以前，我所有的數(shù)學老師上課時基本上都是照本宣科，似乎數(shù)學老師總帶著一副冷冰冰且有點呆然的面孔。但老陳卻一反數(shù)學老師該有的常態(tài)，慢慢走入了我年輕的心。④我還記得老陳給我們上第一堂課的樣子：他腆著肚子，腳步一晃一晃，自我介紹道：“各位朋友，謝謝大家，你們來了。我是老陳，是一個殘疾人，你們不許欺負我，你們回答問題的聲音盡量大一點兒，不能在下面竊竊私語?！雹萁榻B完自己之后，老陳開始上課了。他用“蘭花指”夾著粉筆，在黑板上畫著，不由分說便列出了許多知識點，毫無疑問，學校給我們文科班安排了一位“高人”，但我們并沒有遇見良師該有的興奮。⑥文科生難免對數(shù)學心生畏懼，外化為課堂氣氛的凝重。老陳見我們一個個像霜打的茄子，便提高聲調(diào)：“萬水千山總是情，聲音大點兒行不行？”我們說：“行?！彼€不依不饒地說：“有同學好像怕我聽見一樣，別以為我不認識你們。你看，那個歐陽銳我就不認識”我們終于在數(shù)學課堂上爆發(fā)出了久違的哄堂一笑。⑦快下課時，老陳在黑板上寫下“自古華山一條道，當今書海多竅門”，以表示勸勉。⑧在之后的教學過程中，老陳經(jīng)常在黑板上寫著與數(shù)學不怎么相關的話，如“社會主義初級階段是一個很長的歷史階段，解析幾何的重點就在于把握一個中心、兩個基本點”等，讓人聽得云里霧里，然后開始若有所思。⑨沒錯，老陳努力用文科生的思維去解釋數(shù)學。他用近乎“怪誕”的方法，漸漸地使我們這群討厭數(shù)學的人開始在數(shù)學課堂上集中精神。⑩比如，老陳會問：“這道題怎么寫？”然后自己回答：“把這里抹去，掀起你的蓋頭來。呀嘿嘿，哇哈哈，這個時候武俠高手就出現(xiàn)了，他的名字叫李連杰（聯(lián)結），你們看這條邊，再加上這條邊，他的平方加上她的平方等于它的平方。以后啊，對于這個勾股定理我們就說是拉芳加拉芳等于小芳，明白了嗎？”①霎時間，我們笑得合不攏嘴，所有的壓力和難題帶來的困擾，早已隨著笑聲一道飛到了九霄云外。?因為老陳，我們學會了打手勢、說啞語，知道了數(shù)學和文學還有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是無招勝有招。?既然碰到了一位語文知識這么好的數(shù)學老師，我們文科班的同學當然要用我們的方式“驗證”一下他。有一次，老陳出了一道等差數(shù)列的題目，我們都不會。他驕傲地向我們炫耀說：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這道題目的精妙之處？它是按照‘上海自來水來自海上’這樣的句式出的。”?②雖然我們都表示“嗤之以鼻”，但老陳還是狂妄地大笑我們笨。?這次，老陳激起了我們的“共怒”?！袄蠋煟跀?shù)學方面，你是‘上等馬’，我們是‘下等馬’，當然比不過你。但我們知道‘上海自來水來自海上’有一個很妙的對子，你要是對出來，我們就服你?！庇型瑢W故意用我們的長處去擠兌他的短處。?“對，對！”全班同學都起哄道。?“這有何難？”老陳雙手負背，搖頭晃腦，一邊踱步，一邊說：“黃山落葉松葉落山黃?！庇嘁粞U裊，我們啞口無言。?也不知道從什么時候起，曾經(jīng)我們最討厭的數(shù)學課居然變成了我們每天的期待。我們聚精會神地聽老陳“胡扯”，生怕漏掉可以讓我們快樂一星期、一個月的“金玉良言”。?高考之后，老陳問我們考得怎么樣，能不能及格。全班同學都笑著對他說：“估計剛好吧?！?現(xiàn)在，我肯定我們很多人早已淡忘了“l(fā)og”為何物，排列組合要如何解，但我們都不會忘記他——老陳。17．說說第①段在文中有何作用？18．閱讀選文第④—⑧段，根據(jù)內(nèi)容完成下列表格。老陳的言行“我們”的心理自我示弱，常規(guī)教學①________________________改變方式，自我調(diào)侃開心快樂②________________________③________________________19．結合語境，品析選文中畫線詞語和句子的表達效果。（1）時間，我們笑得合不攏嘴，所有的壓力和難題帶來的困擾，早已隨著笑聲一道飛到了九霄云外。（2）雖然我們都表示“嗤之以鼻”，但老陳還是狂妄地大笑我們笨。20．請結合全文內(nèi)容，說說老陳是一個怎樣的人。【答案】17．第①段是文章主要內(nèi)容的概括，總領全文；開篇點題；奠定全文的情感基調(diào)，表達了“我們”對老陳的敬佩之情。

18．

示例：①低落畏懼：

②板書啟發(fā)，勸勉熏陶

③若有所思（注意字數(shù)要與表格所給示例相同）

19．（1）畫線語句運用了夸張的修辭手法，形象地寫出了老陳在課堂上帶給“我們”的快樂，突出老陳對“我們”的影響之大。（2）“狂妄”原指極端的自高自大，這里形象地寫出老陳以極度得意的樣子激活學生思維的情態(tài)，體現(xiàn)了他的睿智和良苦用心。

20．老陳幽默風趣，語言詼諧，令“我們”合不攏嘴；老陳學識淵博，巧對對子，讓“我們”膛目結舌；老陳教學有方，語數(shù)融合，使“我們”聚精會神。【解析】17．本題考查開頭段的作用。本文題目是“教數(shù)學的‘語文老師’”，開頭點明老陳就是這個老師，開篇點題；“我見過教數(shù)學教得最好的‘語文老師””表明了老陳的特點，概括出全文主要內(nèi)容，總領全文；“教得最好”是我對老陳的評價，表達了“我們”對老陳的敬佩之情，奠定全文的情感基調(diào)。18．本題考查內(nèi)容概括。已知信息“自我示弱，常規(guī)教學”對應第④⑤段，“改變方式，自我調(diào)侃”“開心快樂”對應第⑧⑨段。第①空：根據(jù)⑤段的“但我們并沒有遇見良師該有的興奮”和⑥段的“文科生難免對數(shù)學心生畏懼，外化為課堂氣氛的凝重”可知，“我”們依然不興奮，對數(shù)學心生畏懼；第②③空：結合⑦段的“快下課時，老陳在黑板上寫下‘自古華山一條道，當今書海多竅門’，以表示勸勉”和⑧段的“在之后的教學過程中，老陳經(jīng)常在黑板上寫著與數(shù)學不怎么相關的話……讓人聽得云里霧里，然后開始若有所思”可概括出，老陳用板書勸勉啟發(fā)我們，我們?nèi)粲兴肌?9．本題考查對語句賞析。（1）“我們笑得合不撫嘴”是動作描寫，寫出了我們的快樂；“所有的壓力和難題帶來的困擾，早已隨著笑聲一道飛到了九霄云外”則采用了夸張的修辭手法，突出了老陳在課堂上給我們帶來的快樂，突出了老師的高超的教學水平。（2）“狂妄”一詞，原是指極端的自高自大，作者采用了貶義褒用的方法，形象地寫出老陳極其得意的神情，想通過這種方式來激活學生思維的情態(tài)，表現(xiàn)其睿智和用心良苦。20．本題考查分析人物形象。由第①段“老陳是我見過教數(shù)學教得最好的‘語文老師’”，第⑤段“他用‘蘭花指’夾著粉筆，在黑板上畫著，不由分說便列出了許多知識點，毫無疑問，學校給我們文科班安排了一位‘高人’”，第?段“既然碰到了一位語文知識這么好的數(shù)學老師”，第?段“‘這有何難？’老陳雙手負背，搖頭晃腦，一邊踱步，一邊說：‘黃山落葉松葉落山黃?！嘁粞U裊，我們啞口無言”可知，老陳巧對對子，讓我們佩服，可知他學識淵博。由第⑥段“萬水千山總是情，聲音大點兒行不行？”，第⑩段“把這里抹去，掀起你的蓋頭來。呀嘿嘿，哇哈哈，這個時候武俠高手就出現(xiàn)了，他的名字叫李連杰（聯(lián)結），你們看這條邊，再加上這條邊，他的平方加上她的平方等于它的平方。以后啊，對于這個勾股定理我們就說是拉芳加拉芳等于小芳，明白了嗎”可知，陳老師學識淵博，課堂風趣幽默，許多跨學科的知識能夠信手拈來。由第⑨段“沒錯，老陳努力用文科生的思維去解釋數(shù)學。他用近乎‘怪誕’的方法，漸漸地使我們這群討厭數(shù)學的人開始在數(shù)學課堂上集中精神”和第?段“也不知道從什么時候起，曾經(jīng)我們最討厭的數(shù)學課居然變成了我們每天的期待。我們聚精會神地聽老陳‘胡扯’，生怕漏掉可以讓我們快樂一星期、一個月的‘金玉良言’”可知，老陳熱愛教學，關愛學生，懂得學生心理，教學有方。據(jù)此回答皆可。（六）閱讀下面文段，完成下面小題。老媽是個菜販子鄒華衛(wèi)①許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開始的。②讀初中時，許朵私下里叫老媽“賣菜的”，嫌她不似同學牟卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人的范兒。一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的。③不過許朵老媽的菜攤，經(jīng)營得真不錯。她做買賣誠實，人又熱情活絡，很快就從菜攤發(fā)展到菜店，后來擁有十多家連鎖店。但在許朵看來，老媽骨子里是暴發(fā)戶，不管老媽的職業(yè)還是素養(yǎng)，都不值得敬重，以至于堅決要讓自己和老媽的人生拉開距離。④讀到高中，許朵堅決要求住校。老媽不同意，說：“牟卉卉跟你一個班，人家咋不住校？”許朵“哧”地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過許朵，只好依她住校。但讓許朵沒有想到的是，開學時，老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學校，還一見如故地和班主任聊上了。她那賣菜的大嗓門一嚷嚷，引得同學們紛紛側目。于是開學當天，全班都認識了許朵——她媽是賣菜的，是家喻戶曉的“誠信菜店”的老板娘。許朵簡直沮喪透了，恨不得找個地縫鉆進去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣。堅持住校就是想離老媽遠一點兒，可是一天沒過，又被罩在她的影子里了。⑤因為賣菜的老媽，許朵不由自主地在同學面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老媽的時候，她便找借口溜出去。由此，許朵對老媽的忌恨又多了一重。⑥而老媽還是老媽，又跟學校管后勤的校長扯上，零利潤為學校食堂送菜。老媽得意洋洋地對許朵說：“你們校領導說了，你吃飯不用花錢，想吃啥就去吃啥?！雹咴S朵簡直要崩潰了，但這次，她默然不語，只是堅決不肯再去食堂，而寧愿去學校門口那些不衛(wèi)生的廉價小食店吃。結果沒幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。⑧至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的小臉兒，還是無力地放了下來，嘆口氣，轉(zhuǎn)身走了。這樣的抗爭之后，許朵覺得再多花一分錢就是對老媽的妥協(xié)與認輸。她分外努力，只想遠遠地逃離老媽。⑨可到底是長身體的時候，功課越來越緊張，到了高二上學期，許朵明顯出現(xiàn)營養(yǎng)跟不上的疲累。恰在這個時候，牟卉卉的老媽找到許朵，以一個母親的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送。”⑩許朵過意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點了頭。許朵想，這才是愛孩子且有素養(yǎng)的媽媽，不像自己老媽，是個賣菜的，永遠不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。?于是，牟卉卉老媽每天中午都送來豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠離老媽的動力，許朵的狀態(tài)越來越好，高考時發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠離家鄉(xiāng)的一流大學。?接到通知書的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒想到牟卉卉老媽微笑著攬過許朵的肩膀說道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”?這些話，一句一句戳在許朵心窩里。?話語如蠶，心似桑葉。?真的，老媽有什么錯，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動賺血汗錢，過好自己的生活，竭盡全力愛自己的孩子……?許朵簡直想給自己一耳光。?那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜，菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過去接過老媽手里的菜，輕聲說：“媽，你歇著去，我來吧?！保ㄟx自《意林》2022年第3期，有刪改）21．通讀全文，梳理許朵對老媽的情感變化過程。讀初中時，①__________→讀到高中，忌恨老媽→高考之后，②__________。22．請從修辭的角度賞析下列句子。菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。23．結合全文，探究“話語如蠶，心似桑葉”這句話的含義。24．牟卉卉老媽這個人物形象在全文中有什么作用？請簡要概括。25．簡要分析許朵總想逃離老媽的原因，說說小說所要揭示的主題?！敬鸢浮?1．

厭煩（嫌棄、討厭）老媽

理解（心疼、敬重）老媽

22．示例：用擬人的修辭手法，通過“乖巧”“服服帖帖”等詞語，將菜人格化，生動形象地描寫了菜在老媽手里的情態(tài)，表現(xiàn)了老媽聰明能干、心靈手巧的特點，也反襯出許朵對老媽的情感變化。

23．這句話的意思是說，牟卉卉老媽的話像蠶吃桑葉一樣，啃食著許朵的心，使許朵的內(nèi)心深受觸動，幡然悔悟。

24．示例：①牟卉卉老媽這一形象和許朵老媽形成鮮明對比，突出許朵對老媽的厭煩心理。②推動情節(jié)發(fā)展，為牟卉卉老媽給許朵送餐及下文點明事件的真相埋下伏筆。③側面烘托了許朵老媽的形象，使小說曲折生動，更能吸引讀者。

25．許朵想逃離老媽，是因為她對老媽所從事的賣菜職業(yè)有錯誤認識，認為“不值得敬重”。這個故事揭示了“職業(yè)沒有高低貴賤之分，只要靠自己的雙手勤勞致富，都是美麗的，值得尊重的”這一主題?！窘馕觥?1．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干提示“讀初中時”，找到第②段“讀初中時，許朵私下里叫老媽‘賣菜的’”“一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的”，根據(jù)許朵對老媽的稱呼“賣菜的”，許朵的行為“巴不得離老媽遠遠的”，可知許朵厭煩（嫌棄、討厭）老媽；第④到⑧段寫讀到高中，忌恨老媽；根據(jù)題干提示“高考之后”，找到第?段“許朵的狀態(tài)越來越好，高考時發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠離家鄉(xiāng)的一流大學”，第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，第?段“那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店”“許朵愣了愣，過去接過老媽手里的菜，輕聲說：‘媽，你歇著去，我來吧?！钡日Z句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯原因，許朵理解了老媽，變得心疼、敬重老媽。22．本題考查語句賞析?！安嗽诶蠇尩氖掷锸悄菢庸郧?，服服帖帖地任由老媽侍弄”一句賦予菜以人的情態(tài)（乖巧、服服帖帖），運用了擬人的修辭手法；聯(lián)系第?段“看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜”可知，此句生動形象地表現(xiàn)了母親干活得心應手，菜被熟練的擺放，表現(xiàn)了許朵老媽聰明能干、心靈手巧的特點；聯(lián)系第②段“一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的”，第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，第?段“那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店”等語句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯原因，第一次來到老媽的菜店，看到老媽工作的場面，反襯出許朵對老媽的情感變化（由厭棄到理解）。23．本題考查語句理解。根據(jù)第?段“話語如蠶，心似桑葉”，聯(lián)系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送”，第?段“牟卉卉老媽每天中午都送來豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠離老媽的動力，許朵的狀態(tài)越來越好，高考時發(fā)揮出超常水平”，第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”等語句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯原因，理解了老媽的良苦用心，將得知真相后心里的感受（聽了牟卉卉老媽的話的感受）比作蠶吃桑葉，啃食著許朵的心；表現(xiàn)了許朵的內(nèi)心深受觸動，幡然悔悟，理解了老媽的不易與對自己深沉的愛。24．本題考查表現(xiàn)手法。第②段“讀初中時，許朵私下里叫老媽‘賣菜的’，嫌她不似同學牟卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人的范兒。一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的”，將賣菜的老媽與帶有文化范兒的牟卉卉老媽形成對比，突出許朵對老媽的厭煩；聯(lián)系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送”，第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子”可知，正是有了牟卉卉老媽這一人物才有了后文牟卉卉老媽給許朵送餐及告知許朵真相的事，這一人物推動故事情節(jié)發(fā)展，為后文明事件的真相埋下伏筆；聯(lián)系第?段“孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”可知，牟卉卉老媽告訴許朵老媽是許朵值得自豪的老媽，側面烘托了許朵老媽的形象，使小說情節(jié)曲折生動，更能吸引讀者。25．本題考查主旨。根據(jù)第②段“讀初中時，許朵私下里叫老媽‘賣菜的’”“一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的”，第④段“開學時，老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學校，還一見如故地和班主任聊上了。她那賣菜的大嗓門一嚷嚷，引得同學們紛紛側目。于是開學當天，全班都認識了許朵——她媽是賣菜的，是家喻戶曉的‘誠信菜店’的老板娘。許朵簡直沮喪透了，恨不得找個地縫鉆進去”等語句可知，許朵總想逃離老媽的原因是許朵認為老媽從事的工作“賣菜”低人一等，對賣菜職業(yè)有錯誤認識，認為“不值得敬重”；第?段牟卉卉老媽所說的話揭示主旨“孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，即職業(yè)不分高低貴賤，只要靠勞動致富，都是值得尊重、驕傲、贊美的。（七）小說閱讀。第一份工資曾祥伍①父親把一個雞蛋夾到他的碗里，說，我給你找了一份網(wǎng)吧的工作，你愿意去嗎？他驚訝地看了父親一眼，沒有說話。②不知道中了什么邪，高二的下學期開始，平時成績挺優(yōu)秀的他迷上了網(wǎng)絡游戲，開始還瞞著家里，隔三岔五地過過癮。后來竟然一頭扎進網(wǎng)吧，玩得昏天地暗最長的一次是兩天兩夜沒下線，成績自然一落千丈。③班主任三番五次地登門，母親的眼淚似乎要將整個家淹沒，而父親的咆哮就像悶熱夏天里的干雷，足以把桌子上的碗震落下來。換回來的卻是他的一句話——我不想讀書了，讀書沒意思。整個家立即像掉進了冰窟窿?？墒?，恨透了網(wǎng)吧的父親竟然說為他找了一份網(wǎng)吧的工作，他會信嗎？直到父親又把剛才的話說了一遍，他確信父親不是在諷刺他，才猶豫地點了點頭。④第二天早上，父親送他去網(wǎng)吧。他發(fā)現(xiàn)竟然是他以前經(jīng)常光顧的那家網(wǎng)吧。父親似乎跟這里的人很熟，對一個中年人說些多多關照之類的話后就走了。⑤中年人問他能干什么，他紅著臉半天說不出話來。他除了會玩游戲之外，其它電腦知識一無所有。中年人看出了他的窘相，就說你什么都不會，怎么能在這里打工呢？要不是看你父親的面子，我不會收你的。你先從最簡單的收費開始吧。⑥長那么大，他第一次聽到這么刺耳的話。他覺得自尊心受到了損害，他差點扭頭就走了。⑦可是，他最終點了點頭。⑧就這樣，他開始了自己的第一份工作之旅。但是他發(fā)現(xiàn)就算是收費這樣簡單的事情要做好也不是件容易的事。按照中年人的吩咐，他要面帶微笑，辨別錢的真?zhèn)危缓蟠蚩?。動作稍微慢一點，還會受到顧客的呵斥。有時候他站了一天，腰酸背疼的，剛想坐下休息一會，中年人就會走過來說，這里要求站著服務。他原本以為到網(wǎng)吧打工，沒事的時候可以上上網(wǎng)，現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)想錯了。即使沒事，中年人也不允許他離開崗位半步，更不用說玩游戲了。他覺得中年人對他太苛刻了，稍微犯點小錯，或者動作慢些，就會遭到訓斥，甚至當著很多人的面不客氣地對他說，如果下次還這樣，就扣發(fā)工資。每當這時候，他就會思念起他的老師來。老師是多么耐心啊，從來不會用那么強硬的語氣跟他說話。⑨晚上回到家，母親已經(jīng)準備了一桌好飯。父親特意開了瓶酒，說是為了慶祝他找到第一份工作?？粗劬t紅的母親，強作笑容的父親，他沒有接父親遞過來的酒杯，埋下頭默默地扒飯。也許是站了一天有些累了的緣故吧，他第一次覺得母親做的飯是那么有味道，以前，他總是埋怨母親做的飯不好吃。⑩有一天，所有的人都在靜靜地上網(wǎng)，網(wǎng)吧里只聽得見電流的聲音。他百無聊賴地站著。這時，他發(fā)現(xiàn)一位大娘走了進來。她繞室內(nèi)走了一圈，然后在一位跟他年紀相仿的少年旁邊停了下來。少年因為專注于游戲，竟然沒有發(fā)覺旁邊站了個人。接著，他看到了不敢相信的一幕。這位大娘在少年旁邊看了一會兒，竟然哭著給少年跪下了。大娘的哭聲驚動了所有的人，大家都停止了上網(wǎng)。在大娘斷斷續(xù)續(xù)的哭訴中，他了解到了事情的原委。大娘是從鄉(xiāng)下來的，少年是她的兒子，她千辛萬苦掙錢給兒子進城讀書，可是兒子卻用來上網(wǎng)，已經(jīng)有差不多一個學期沒進教室了，而她一直還蒙在鼓里。大娘是來求兒子去讀書的。他看到豆大的汗粒從那位少年的額頭上滾落，而大娘那撕心的聲音撞擊著他的心，他感覺眼睛潮潮的。不知道為什么，這一刻，他內(nèi)心深處開始厭煩起網(wǎng)吧來。每天重復做著單調(diào)的一件事，遠沒有豐富的校園生活有滋味，但少年的執(zhí)拗使他不想跟父親開口說什么。?一個月終于過去了。這天，他問中年人，能不能把這個月的工資結了？?怎么了？想打退堂鼓？這點苦都吃不了，你今后還能干什么？中年人一點都不客氣。?我想繼續(xù)讀書去。他囁嚅著。?中年人思考了一下，說，按規(guī)定，三個月試用期結束才能開工資的，這也是我當初與你父親談好的。不過，你的情況特殊，可以考慮。?就這樣，他拿著從中年人那里領來的第一份工資——500元錢，回了家。?第二天，他把錢交到父親手里，說我讀書去……?現(xiàn)在，當他坐在高大的寫字樓里，讀著自己喜愛的書，干著自己喜歡的事，便常常想起自己的第一份工資來。當然，他也是事后才知道，他所謂的第一份工資，其實是父親自己掏的腰包，只不過是搞藝術的父親換了一種形式藝術地給了他而已。26．下列對文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（

）A．文中采用第三人稱，敘述了沉迷網(wǎng)絡游戲不想讀書的他在父親安排下，在網(wǎng)吧工作，最終回心轉(zhuǎn)意重返課堂讀書的故事；B．文中特意交代他平時成績挺優(yōu)秀這一細節(jié)，說明他學習基礎好，與他成績的一落千丈形成對比，交代了父親為他找一份網(wǎng)吧工作的原因；C．最后一段的第一個“藝術”是說父親的工作性質(zhì)；后一個“藝術”是說父親教育兒子采用了富有創(chuàng)造性的巧妙方式；D．本文寫出了他心理變化的過程，從初見老板，自尊心受傷害到遭遇老板訓斥，厭煩網(wǎng)吧，再到看見大娘跪勸兒子，思念老師，最后結領工資，決定出自學校。27．小說以父子間的問話開頭，有何妙處？28．品讀文中劃線的句子，自選角度進行賞析。（1）班主任三番五次地登門，母親的眼淚似乎要將整個家淹沒，而父親的咆哮就像悶熱夏天里的干雷，足以把桌子上的碗震落下來。（2）看著眼睛紅紅的母親，強作笑容的父親，他沒有接父親遞過來的酒杯，埋下頭默默地扒飯。29．小說結尾寫“其實是父親自己掏的腰包，只不過是搞藝術的父親換了一種形式藝術地給了他而已”，通讀全文，說說父親教育兒子的“藝術”體現(xiàn)在哪些方面?！敬鸢浮?6．D

27．①開頭寫父親主動送兒子去網(wǎng)吧打工，照應文題“第一份工資”；②以父子問話兒子驚訝的反應開頭，設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；③引起下文兒子對染網(wǎng)癮經(jīng)過的回憶及對父親送兒子去網(wǎng)吧打工這一舉動的疑慮。

28．（1）運用夸張、比喻的手法。將母親的眼淚夸張到能“淹沒整個家”的程度，形象寫出了母親淚水縱橫、心靈崩潰的無助與痛心；把“父親的咆哮”比作“悶熱夏天的干雷”，生動寫出了父親內(nèi)心難以遏制的憤怒。（2）運用神態(tài)、動作描寫?！把劬t紅”，寫出了母親對兒子棄學的痛惜，并為兒子過早踏入社會工作、經(jīng)受心靈磨練而感到不舍和心疼。“強作笑容”寫出了父親內(nèi)心痛楚而又顧及兒子心理感受故作高興的模樣?！奥耦^”“默默”則寫出了兒子內(nèi)心對自己過往行為的反省，以及對父母難以言說的的愧疚與悔恨。

29．①教子有方、用心良苦。當兒子誤入歧途時，沒有多余的說教也沒有過激的逼迫，而是將兒子送往經(jīng)常逗留的網(wǎng)吧，讓他深切體會不讀書而又無真實本領根本無法在社會立足，也無法受人尊重的道理，從而讓兒子自我反省、自我發(fā)現(xiàn)、自我成長；②尊重兒子，理解兒子。雖然事先和網(wǎng)吧老板商量好，并且自己出資預付好兒子的“第一份工資”，卻沒有向兒子說破，打消兒子認為父親此舉是在諷刺他的疑慮，讓兒子有了更真實的打工體驗。③心思巧妙、計劃周密。深知“解鈴還須系鈴人”的道理，讓沾染網(wǎng)癮的兒子深入網(wǎng)吧，感受網(wǎng)吧生活的無聊空虛，并安排網(wǎng)吧老板的“故意刁難”，讓兒子體驗社會的人情冷暖，感念身邊師長的深重恩情和校園生活的溫馨幸福?！窘馕觥?6．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。D.根據(jù)第⑧段中“他覺得中年人對他太苛刻了，稍微犯點小錯，或者動作慢些，就會遭到訓斥，甚至當著很多人的面不客氣地對他說，如果下次還這樣，就扣發(fā)工資。每當這時候，他就會思念起他的老師來”可知，他遭遇老板訓斥時開始思念老師；根據(jù)第⑩段中“這位大娘在少年旁邊看了一會兒，竟然哭著給少年跪下了”“而大娘那撕心的聲音撞擊著他的心”“這一刻，他內(nèi)心深處開始厭煩起網(wǎng)吧來。每天重復做著單調(diào)的一件事，遠沒有豐富的校園生活有滋味”可知，看見大娘跪勸兒子，他開始厭煩網(wǎng)吧。所以，選項中“遭遇老板訓斥，厭煩網(wǎng)吧，再到看見大娘跪勸兒子，思念老師”理解和分析不正確；故選D。27．本題考查開頭段落的作用。作答時，結合文章開頭段的一般作用（設置懸念，激發(fā)讀者的興趣；照應標題或是結尾；引起下文等)，然后結合段落具體內(nèi)容分析即可。開頭段中“我給你找了一份網(wǎng)吧的工作”，此處照應標題“第一份工資”；“你愿意去嗎？”父親問兒子是不是愿意去網(wǎng)吧工作，引出下文對父親給他找工作原因的敘述以及他對網(wǎng)吧情感的轉(zhuǎn)變；“他驚訝地看了父親一眼，沒有說話”，以兒子驚訝的反應，設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。據(jù)此分析，分條作答即可。28．本題考查句子的賞析。（1）“班主任三番五次地登門，母親的眼淚似乎要將整個家淹沒”，將母親的眼淚夸張到能“淹沒整個家”的程度，這是運用了夸張，寫出了母親流淚之多、心靈崩潰的無助與痛心；“父親的咆哮就像悶熱夏天里的干雷”把“父親的咆哮”比作“悶熱夏天的干雷”，很明顯運用比喻手法；而“足以把桌子上的碗震落下來”運用夸張手法，突出了父親咆哮聲音之大，也從側面寫出了父親知道了沉迷于網(wǎng)絡游戲，成績一落千丈后的憤怒與痛心。（2）“眼睛紅紅”是對母親的描寫，母親想到兒子不去讀書，小小年紀就要去網(wǎng)吧打工經(jīng)受社會的磨煉，不禁傷心落淚，表現(xiàn)了母親對兒子棄學的痛惜，并為兒子過早踏入社會工作、經(jīng)受心靈磨練而感到不舍和心疼?！皬娮餍θ荨笔菍Ω赣H的神態(tài)描寫，父親為兒子不想去讀書而痛心，但是今天是兒子第一天上班，強忍著內(nèi)心的痛楚來慶祝他找到第一份工作?！奥裣骂^默默地扒飯”是對他的神態(tài)和動作的描寫，聯(lián)系第⑧段“他覺得中年人對他太苛刻了，稍微犯點小錯，或者動作慢些，就會遭到訓斥，甚至當著很多人的面不客氣地對他說，如果下次還這樣，就扣發(fā)工資。每當這時候，他就會思念起他的老師來。老師是多么耐心啊，從來不會用那么強硬的語氣跟他說話”可知他遭遇訓斥時思念老師，“埋下頭默默地扒飯”這一表現(xiàn)反映出他內(nèi)心對自己過往行為的反??；結合第⑨段中“他第一次覺得母親做的飯是那么有味道，以前，他總是埋怨母親做的飯不好吃”分析，可知這句話寫出了他內(nèi)心難以言說的對父母的內(nèi)疚與悔恨。

29．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括能力。要分析父親教育兒子的“藝術”就要梳理情節(jié)，結合整個教育過程，分析父親的做法"藝術”在哪里。通讀全文，由第①段“我給你找了一份網(wǎng)吧的工作，你愿意去嗎？”和第②段“不知道中了什么邪，高二的下學期開始，平時成績挺優(yōu)秀的他迷上了網(wǎng)絡游戲，成績自然一落千丈”可知，兒子誤入歧途，父親沒有多余的說教也沒有過激的逼迫；由第④段“他發(fā)現(xiàn)竟然是他以前經(jīng)常光顧的那家網(wǎng)吧”和第⑤段“他除了會玩游戲之外，其它電腦知識一無所有。中年人看出了他的窘相，就說你什么都不會，怎么能在這里打工呢？要不是看你父親的面子，我不會收你的”可知，父親用心良苦，通過獨特的教育方式讓兒子深切體會不讀書而又無真實本領根本無法在社會立足；由第⑧段“動作稍微慢一點，還會受到顧客的呵斥”“他覺得中年人對他太苛刻了，稍微犯點小錯，或者動作慢些，就會遭到訓斥，甚至當著很多人的面不客氣地對他說，如果下次還這樣，就扣發(fā)工資”和第⑩段“他內(nèi)心深處開始厭煩起網(wǎng)吧來。每天重復做著單調(diào)的一件事，遠沒有豐富的校園生活有滋味”可知，他心思巧妙，讓兒子體驗社會的人情冷暖，有真實的打工體驗，并使兒子感念身邊師長的深重恩情和校園生活的溫馨幸福；由第?段“他也是事后才知道，他所謂的第一份工資，其實是父親自己掏的腰包”可知，父親雖然事先和網(wǎng)吧老板商量好，并且自己出資預付好兒子的“第一份工資”，卻沒有向兒了說破，打消兒了認為父親此舉是在諷刺他的疑慮，可見父親尊重兒子，理解兒子。（八）閱讀下面選文，完成各題。母愛是一場重復的辜負①一個女人一旦做了母親，便會愛自己最愛的人，然后辜負最愛自己的人。②外婆去世的時候，她十六歲。她愛外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母親沒日沒夜地守著她，為她擔心?？墒悄赣H不知道，那些天，她正在暗暗生母親的氣：母親的母親走了，可母親更多的卻似乎不是為親人的走難過，而是擔心她。母親怎么可以這樣？她記得很清楚，在成長的歲月里，外婆對她說得最多的話就是：“妞妞，長大了一定要對媽媽好，要讓媽媽享福?！蓖馄胚@樣愛著母親，外婆走了，母親卻那樣平靜，這讓她很生氣，甚至漸漸有了怨。③她對母親的疏遠，母親是不安而憂慮的。那天，她再次將母親放在書桌邊漸漸涼掉的牛奶沉默著端出去后，她覺得母親哭了，一剎那，有些悔意，畢竟，母親對她足夠好。那天晚上，她睡下后，聽到母親悄悄走進來。她不想跟母親說話，閉著眼睛裝睡。母親就在她床邊坐下來，她能感覺到母親一直注視著她，目光里，有些猶豫，有些期待，又有些憂傷。那種可以清晰感覺到的目光，幾乎讓她快要裝不下去了。畢竟，那是愛她的母親。好在母親坐了一會兒就站起來。她偷偷睜開眼睛，看到母親走到窗邊，輕輕將窗簾的縫隙拉嚴。從窗口到房門，短短幾步，母親走了好半天。房門近乎無聲關閉的那一刻，她的心軟下來，想起她一次次對外婆的承諾，她決定，結束對母親的冷漠。④第二天早上，她醒來，起床前想了想，躺在床上大喊了一聲“媽”。母親幾乎是即刻就推門進來了，眼神里有些慌亂，連聲問她：“怎么了？做噩夢了？”她搖頭，笑笑，然后用撒嬌的口吻說：“媽，你做什么好吃的了？”因為激動，母親的聲音都有些輕輕顫抖：“牛奶，荷包蛋，還有你愛吃的小粽子……”那頓飯，她吃了很多。她和母親的關系，就這樣恢復到從前。母親的愛，更加細致和妥帖起來。⑤高三，她學習最緊張的一年。最后幾個月里，當她發(fā)現(xiàn)母親頭頂冒出的白發(fā)時，她愣住了。那天晚上，她忽然變得像個小孩子，堅持要母親和她一起睡。母親嗔怪她：“你這孩子?！彼匦Γ骸皨專掖饝^外婆，以后一定會對你好?！蹦赣H忽然就哭了。她和母親，再無隔。她長成快樂明媚的女子，畢業(yè)，工作，戀愛，結婚，產(chǎn)女。轉(zhuǎn)眼，小寶一歲了。小寶很依賴母親，像她當年依賴外婆。⑥初夏的時候，單位組織了一次拓展訓練活動，活動有個項目叫心路歷程，教練讓每個人都將自己的手指比喻成生命中最重要的人。五個手指，分別代表了女兒、母親、父親、自己和一個朋友。第一個被壓下的手指她選擇了代表朋友的。下一個，她卻為難了，最終選擇了父親。再后來，她遲疑的時間更久，終于選擇了自己。但是在最后一個目標的舍棄中，她萬分難過，最終，在教練的一再催促下，猛地將代表母親的手指壓倒下去了。那一刻，她心如刀割。⑦她想起和母親同睡的那天晚上，她終于問出了那個壓在心底的問題：“媽，外婆去世的時候，你是不是也非常難過，但是你不想說？”當時母親顯然愣了一下，沉默了片刻，說：“外婆是媽的媽媽，媽當然難過，可是外婆不在了，媽還有你，就覺得堅強，覺得活著有勁，雖然傷心，但不覺得絕望?！雹嗄菚r，她再也忍不住地淚流滿面。無疑，世間最愛母親的人是外婆，最愛她的人，是母親?？墒牵湍赣H一樣，都會為了愛自己的孩子辜負最愛自己的人，哪怕那辜負是無意的，是不情愿的。十年以后，做了母親的她，終于理解了母親說過的那四個字：愛往下走。每一個女人做了母親，愛得再偉大也都存著自私，自私到不愿把愛分給他人，只愿全部交給孩子。她，也一樣。一樣為愛自己最愛的人，辜負了最愛自己的人。⑨原來，母愛是一場重復的辜負。而被辜負的人，卻永遠無怨無悔。（選文有改動）30．閱讀全文，從“她”的角度，填寫下表。時間情節(jié)心理/表現(xiàn)外婆去世的時候①暗暗生母親的氣那天晚上感受到母親的目光，看到母親拉窗簾，挪步出去決定結束對母親的冷漠高三最后幾個月的一個晚上要求與母親一起睡，并對母親提起外婆②初夏的時候心如刀割