期末測(cè)試B卷素養(yǎng)提升（范圍七上全冊(cè)）-2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)（部編版）

七年級(jí)歷史上冊(cè)期末測(cè)試卷B卷（素養(yǎng)提升卷)【范圍：第120課；滿分：100分】學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________評(píng)卷人得分一、選擇題（每小題2分，30小題，共60分）1．截止到2022年11月初，臨沂市沂水縣跋山遺址共清理出土石制品、骨牙角制品等5000余件，測(cè)年數(shù)據(jù)顯示遺址中上部堆積年代為距今7萬(wàn)～5萬(wàn)年。其中石制品包括錘擊、砸擊石核，工具可見石球、石錘、刮削器、砍砸器、尖狀器等。據(jù)此判斷，該遺址屬于（

）A．舊石器時(shí)代 B．青銅時(shí)代 C．新石器時(shí)代 D．鐵器時(shí)代2．在半坡遺址公共墓地發(fā)掘出250座墓葬，其中成年墓174座，小孩甕棺76座。成年墓保存較好的有118座，死者一股頭朝西，墓與墓之間的距離相差不太大，有的幾乎排列在一條直線上。這反映出半坡氏族（

）A．處于母系氏族公社 B．生產(chǎn)力水平很低下C．氏族成員地位平等 D．共同分享勞動(dòng)成果3．下圖是《河姆渡遺址》郵票，展示了我國(guó)河姆渡居民的生產(chǎn)生活狀況。據(jù)此可以得出的結(jié)論是（）①他們種植的農(nóng)作物是水稻

②他們主要使用青銅農(nóng)具③他們居住的是干欄式房屋

④他們已學(xué)會(huì)了制作舟船A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④4．“神農(nóng)氏發(fā)明了耒耜，教民耕作，種植各種谷物。烈山氏之子曰柱，‘能殖百谷百蔬’?！边@些古史傳說(shuō)反映了（

）A．歷史是杰出人物創(chuàng)造的 B．炎帝是原始農(nóng)業(yè)的先驅(qū)C．神話故事毫無(wú)科學(xué)依據(jù) D．我國(guó)原始農(nóng)業(yè)有了一定發(fā)展5．《尚書·禹貢》記載禹的貢獻(xiàn)不僅僅是治水，還有劃分“九州”“五服”，擴(kuò)大統(tǒng)治疆域。上述現(xiàn)象反映了（

）A．神話傳說(shuō)日益受到重視 B．時(shí)代變遷中歷史記錄出現(xiàn)訛誤C．早期國(guó)家的建立 D．社會(huì)混亂需要精神寄托6．時(shí)空觀念是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之一。下圖歷史事件發(fā)生在①對(duì)應(yīng)朝代的是（

）A．大禹治水 B．盤庚遷殷 C．國(guó)人暴動(dòng) D．平王東遷7．錢穆認(rèn)為：“西周封建，實(shí)是當(dāng)時(shí)以軍事和政治相配合，而又能不斷地動(dòng)進(jìn)的一種建國(guó)規(guī)模。……由一個(gè)中心向外擴(kuò)展，由上層的政治勢(shì)力來(lái)控制各地的社會(huì)形態(tài)。”據(jù)此可知，西周封建（

）A．以政治和軍事為紐帶 B．有利于中央控制地方C．帶有侵略性和擴(kuò)張性 D．有利于奠定中國(guó)版圖8．1899年，北京的官員王懿榮確認(rèn)刻在甲骨上的符號(hào)是一種古文字，由此甲骨文“重見天日”。下圖是甲骨文、金文、篆書等與楷書的“水”字，這說(shuō)明甲骨文（

）字源演變A．是中國(guó)發(fā)現(xiàn)最早的文字雛形 B．對(duì)后世的造字方式產(chǎn)生重要影響C．阻斷了后世文字的創(chuàng)新發(fā)展 D．是研究先秦時(shí)期歷史的重要資料9．以玉為美、以玉為貴、將玉比德、崇尚玉，是中華文明的特點(diǎn)之一。下面出土的玉器文物可以印證中華文明（

）A．先進(jìn)豐富 B．穩(wěn)定發(fā)展 C．多元一體 D．民族交融10．《管子》成書于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，其中提到，農(nóng)夫必須有鐵制的耒、耜、銚（yáo，古代的一種大鋤），女工必須有針和刀，制車工必須有斤、鋸、錐、鑿，否則就不能很好地完成工作。材料表明當(dāng)時(shí)（

）A．鐵器廣泛應(yīng)用 B．戰(zhàn)爭(zhēng)非常頻繁 C．牛耕得到推廣 D．青銅不再使用11．“平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大政由方伯（霸主）?！睆牟牧峡梢缘弥?，春秋時(shí)期最顯著的政治特點(diǎn)是（

）A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平大大提高 B．弱小諸侯依賴周天子C．社會(huì)處于動(dòng)蕩的狀態(tài) D．王室衰微，諸侯競(jìng)相稱霸12．岷江出山口彎道處的分水堤將岷江分為兩條江；內(nèi)江直接通向成都平原，主要用于航運(yùn)和灌溉；外江通往長(zhǎng)江，主要用于泄洪和排沙。都江堰結(jié)合彎道環(huán)流原理，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)分流、自動(dòng)排沙、控制進(jìn)水流量。材料強(qiáng)調(diào)了都江堰的修建（

）A．不違農(nóng)時(shí)，尊重規(guī)律 B．乘勢(shì)利導(dǎo)，因地制宜C．人定勝天，天順人愿 D．聽天由命，逆天無(wú)功13．歷史課上，李同學(xué)學(xué)習(xí)了“田氏代齊”“長(zhǎng)平之戰(zhàn)”“地主階級(jí)興起”等，下列對(duì)這些史實(shí)所處時(shí)代的主要特征表述最準(zhǔn)確的是（

）A．文明起源 B．國(guó)家建立C．社會(huì)變革 D．民族交融14．衛(wèi)鞅在《商君書?賞刑》一文中提出：“故禁奸止過(guò)，莫若重刑。刑重而必得，則民不敢試，故國(guó)無(wú)刑民。國(guó)無(wú)刑民，故曰：明刑不戮?！睋?jù)此可知，他主張（

）A．為政以德，用仁德來(lái)教化人民 B．獎(jiǎng)勵(lì)軍功，給殺敵多的人授予爵位C．嚴(yán)明法度，以刑罰來(lái)加強(qiáng)管理 D．反對(duì)仁義，依靠權(quán)術(shù)和威勢(shì)來(lái)治國(guó)15．班上有位同學(xué)喜歡上課說(shuō)話，小明作為班長(zhǎng)對(duì)此很苦惱。歷史老師建議他思考問(wèn)題時(shí)學(xué)學(xué)古人的智慧，對(duì)于該問(wèn)題，假如他向韓非子請(qǐng)教，韓非子可能回答（

）A．這是品德問(wèn)題，應(yīng)該以德教化 B．這是違紀(jì)行為，應(yīng)該嚴(yán)格懲罰C．這是意識(shí)問(wèn)題，要讓同學(xué)自我覺悟 D．這是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，要樹立兼賢思想16．按下列成語(yǔ)所反映的歷史事件的時(shí)間先后順序，作出正確排列，應(yīng)該是（

）①紙上談兵②破釜沉舟③臥薪嘗膽④霸王別姬A．③①②④ B．④①②③ C．①②③④ D．②③④①17．人口數(shù)量是一個(gè)國(guó)家最基本、最重要的國(guó)情。如圖是秦末至西漢文帝時(shí)期的人口數(shù)量變化表。a階段人口數(shù)量下滑和b階段人口數(shù)量迅速提升，給我們的最大啟示是（

）A．大亂之后，必有大治 B．興衰紛亂，循環(huán)往復(fù)C．科技進(jìn)步，人丁興旺 D．重視民生，以民為本18．秦亡漢立?？杖钡膰?guó)家意識(shí)形態(tài)急需確立，董仲舒搬出“王旨必改正朔，易服色，制禮樂(lè)，一統(tǒng)于天下”，為此所采取的措施是（

）A．建立了郡縣制 B．以見饑餓，而不得強(qiáng)術(shù)C．完善禮樂(lè)制度 D．笑懷抱怨，文化專制19．漢武帝元朔二年到漢成帝永始三年113年間，梁國(guó)按朝廷命令共分出十七個(gè)侯國(guó)。材料中的“朝廷命令”是（

）A．實(shí)施“推恩令” B．合并郡縣，裁剪官員C．實(shí)行鹽鐵官營(yíng)、專賣 D．罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)20．“一圖勝千言”，示意圖簡(jiǎn)潔直觀，形象易懂，可以加深對(duì)歷史的認(rèn)知和理解。繪制示意圖能夠幫助我們準(zhǔn)確把握和理解歷史現(xiàn)象蘊(yùn)含的發(fā)展規(guī)律或特點(diǎn)，是理解歷史知識(shí)的有效方法。對(duì)如下圖所反映的歷史現(xiàn)象，歷史解釋準(zhǔn)確的是（

）A．諸侯強(qiáng)大威脅到中央 B．帝后之間的矛盾激化C．外戚與宦官交替專權(quán) D．母后主政皇帝無(wú)實(shí)權(quán)21．《史記》記載，胡亥是趙高和李斯篡改秦始皇遺詔當(dāng)了皇帝，但北京大學(xué)收藏的西漢竹書《趙正書》卻記載，胡亥是秦始皇臨終前親自認(rèn)可的繼承人。根據(jù)上述材料，下列說(shuō)法正確的是（

）A．《趙正書》的說(shuō)法不可信 B．《史記》的說(shuō)法沒有依據(jù)C．《史記》僅僅是一家之言 D．秦始皇雄才大略22．有學(xué)者指出：“在我看來(lái)，中國(guó)人在古代最重要的創(chuàng)造發(fā)明一定不在于那四項(xiàng)。我認(rèn)為，一個(gè)精耕細(xì)作的農(nóng)耕文明，天文歷法肯定是它的第一發(fā)明；一個(gè)人口最多的民族，中醫(yī)中藥肯定是它的第二發(fā)明?！辈牧弦庠趶?qiáng)調(diào)（

）A．中國(guó)古代的發(fā)明不僅有四大發(fā)明 B．發(fā)明主要取決于實(shí)用C．中國(guó)古代科技水平領(lǐng)先世界各地 D．重要發(fā)明應(yīng)服務(wù)于農(nóng)業(yè)23．東漢末年，隨著形勢(shì)的發(fā)展，東漢政府實(shí)行州牧制度，客觀上導(dǎo)致了群雄割據(jù)的混亂局面形成。由此，三國(guó)鼎立局面形成。下列評(píng)價(jià)符合歷史發(fā)展趨勢(shì)的選項(xiàng)是（

）A．局部統(tǒng)一，為大一統(tǒng)創(chuàng)造了條件 B．戰(zhàn)亂頻繁，嚴(yán)重破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì)C．政權(quán)割據(jù)，形成了國(guó)家分裂局面 D．破壞了民族關(guān)系，不利于民族交融24．某班學(xué)生準(zhǔn)備排練舞臺(tái)劇，某一同學(xué)最喜歡扮演某一角色。理由是：他是三國(guó)之中立國(guó)西南，統(tǒng)治面積最小，在歷史上又多被奉為正統(tǒng)的國(guó)君。這一角色是（

）A．劉備 B．孫權(quán) C．曹操 D．曹丕25．公元4~6世紀(jì)進(jìn)入中國(guó)黃河流域的北方少數(shù)民族首領(lǐng)在建立政權(quán)后，都注重設(shè)立學(xué)校，傳播儒學(xué)；如石勒曾立“太學(xué)”及“小學(xué)”10余所，并親臨太、小學(xué)，考諸學(xué)生經(jīng)義；前秦苻堅(jiān)“廣修學(xué)官，召郡國(guó)學(xué)生通一經(jīng)以上充之，公卿以下子女并遣受業(yè)”。這些情況的出現(xiàn)（

）A．體現(xiàn)出北方傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)重大調(diào)整 B．結(jié)束了農(nóng)牧業(yè)地域分異的格局C．利于促進(jìn)民族融合和少數(shù)民族的封建化 D．表明儒學(xué)傳播緩解了民族矛盾26．歷史地圖是學(xué)習(xí)歷史的重要資料。以下地圖中可以用來(lái)說(shuō)明東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)背景的是（

）A．①② B．①③ C．②④ D．③④27．魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬(wàn)物之元也。宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來(lái)者，姓或重復(fù)，皆改之。”材料說(shuō)明孝文帝改革（

）A．實(shí)行開明的民族政策 B．豐富了鮮卑文化的內(nèi)涵C．消除了民族之間的隔閡 D．根植于對(duì)華夏文化的認(rèn)同28．南朝文風(fēng)講究聲律詞藻，北朝文風(fēng)質(zhì)樸、宜于實(shí)用。北魏中期后，南方文學(xué)逐漸在北方傳播。北齊、北周時(shí)，北方作家多以南方作家為楷模，出現(xiàn)了以南方文學(xué)為主流的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象可用于說(shuō)明（

）A．南北民族交融的情形 B．北魏孝文帝改革的背景C．南方統(tǒng)一北方的趨勢(shì) D．經(jīng)濟(jì)重心南移基本完成29．下面兩幅圖片體現(xiàn)了我國(guó)古代（

）A．宗教文化的發(fā)達(dá) B．對(duì)外交往的頻繁C．商品經(jīng)濟(jì)的繁榮 D．民族關(guān)系的融洽30．《史記》《漢書》均為私家撰著。魏晉以后,朝廷任用史官負(fù)責(zé)修撰本朝或前朝歷史,甚至由宰相主持,皇帝親自參與。政府這樣做的主要目的是（

）A．豐富史書內(nèi)容 B．確保內(nèi)容真實(shí)C．維護(hù)封建統(tǒng)治 D．提高史書質(zhì)量評(píng)卷人得分二、綜合題（第31題18分，第32題11分，第33題11分；共40分）31．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，生產(chǎn)力的發(fā)展基于多種因素，推動(dòng)社會(huì)的變革。閱讀材料，回答問(wèn)題。（18分）材料一：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的鐵農(nóng)具春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期商業(yè)蓬勃發(fā)展起來(lái)。這一時(shí)期，農(nóng)產(chǎn)品和手工工業(yè)品日益豐富，商品流通范圍逐步擴(kuò)大，流入市場(chǎng)的產(chǎn)品日益增多，還出現(xiàn)了很多專業(yè)化的富商大賈?！幾岳钌洞呵飸?zhàn)國(guó)時(shí)期商業(yè)發(fā)展原因新探》材料二：及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國(guó)而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度；庶人之富者累巨萬(wàn)，而貧者食糟糠；有國(guó)強(qiáng)者兼州城，而弱者喪社稷?！稇?zhàn)國(guó)策·秦策一》材料三：隨著國(guó)家的進(jìn)一步安定，原來(lái)列國(guó)間的壁壘被進(jìn)一步打破。為了促進(jìn)各地區(qū)間的交流，增強(qiáng)國(guó)家的凝聚力，公元前210年起，秦始皇決議改革經(jīng)濟(jì)，下令全國(guó)，“以秦幣同天下之幣”、“一法度衡石丈尺”、“修馳道車同軌”?！R世榮《中國(guó)古代史》(1)材料一圖中農(nóng)具的出現(xiàn)有何意義？根據(jù)材料一文字，概括春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。（5分）(2)根據(jù)材料二，寫出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期在秦國(guó)發(fā)生的重大改革的名稱。此次改革的根本原因是什么？在經(jīng)濟(jì)方面有什么措施，寫出其中兩條？（7分）(3)根據(jù)材料三，指出秦始皇改革經(jīng)濟(jì)的原因。寫出“以秦幣同天下之幣”、“修馳道車同軌”分別指的什么措施？（4分）(4)綜合以上材料，談?wù)勀銓?duì)改革和創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。（2分）32．中國(guó)古代注重以友好交往為主。閱讀下列材料，完成相關(guān)問(wèn)題。（11分）材料一

下列是七年級(jí)（1）班排練的某歷史短劇的臺(tái)詞片段小華：送人千里，終有一別，陛下請(qǐng)回吧！小明：愛卿，此去西域兇險(xiǎn)異常，然匈奴一日未了，則國(guó)無(wú)寧日，望卿不辱使命，早去早回。材料二

初騫行時(shí)百余人，去十三歲，唯二人得還。材料三

絲綢和香料從原料產(chǎn)地向西，運(yùn)輸?shù)街衼?、伊朗、阿拉伯和羅馬帝國(guó)的消費(fèi)者手里，羅馬帝國(guó)生產(chǎn)的玻璃器皿、葡萄酒等也在絲綢之路上大量流動(dòng)。佛教、印度教和基督教都通過(guò)絲綢之路吸引了遠(yuǎn)方的信教者。材料四

2003年5月，國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)表《新疆的歷史與發(fā)展》白皮書指出，新疆與中原地區(qū)的密切聯(lián)系由來(lái)已久。材料五

中國(guó)提出并推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)，就是要弘揚(yáng)古絲綢之路和平友好、開放包容的精神，探索新形勢(shì)下國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展的新模式。在平等、包容、合作、共贏的基礎(chǔ)上續(xù)寫共同發(fā)展的新篇章，最終形成互利共贏的利益共同體和共同發(fā)展繁榮的命運(yùn)共同體。(1)材料一歷史短劇反映的歷史事件是什么？短劇中“陛下”和“愛卿”分別指誰(shuí)？（3分）(2)材料二反映了出使的艱難，我們要學(xué)習(xí)他的什么精神？（2分）(3)根據(jù)材料三，概括絲綢之路的作用。（2分）(4)材料四中，“新疆與中原地區(qū)的密切聯(lián)系由來(lái)已久”的歷史依據(jù)是什么？（2分）(5)材料五中“一帶一路”建設(shè)的最終目的是什么？（2分）33．閱讀材料，完成下列要求。（11分）材料一

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，一些以銅乃至石、骨、蚌等原料所制的生產(chǎn)工具仍在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域中起著一定的作用，但是，以鐵犁為代表的鐵制農(nóng)具已經(jīng)逐步投入使用。鐵農(nóng)具利于大量荒地的開墾，便于深耕、松土、平田、除草和收割，從而大大提高了耕作效率?！木幾浴稓v史研究》材料二

漢文帝認(rèn)為農(nóng)業(yè)是立國(guó)之本，時(shí)常提醒百官勸課農(nóng)桑，他曾兩次“除田租稅之半”，即租率減為三十稅一。這樣，農(nóng)業(yè)得到較大發(fā)展，糧價(jià)大幅降低。漢初米一石值五千錢，文景時(shí)降到一石僅值數(shù)十錢至十余錢?！愿咧薪滩摹吨袊?guó)古代史》選修材料三三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期民族流動(dòng)示意圖兩漢時(shí)期，建康只是一個(gè)偏遠(yuǎn)小城，這時(shí)（東晉南朝時(shí)期）成為南方的政治和經(jīng)濟(jì)中心，人口曾達(dá)百萬(wàn)之多，——岳麓版《中國(guó)歷史》(1)根據(jù)材料一，講述春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變化。并說(shuō)明這一變化的意義。（5分）(2)根據(jù)材料二，歸納漢文帝發(fā)展農(nóng)業(yè)的措施。（2分）(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明材料三中兩則信息的關(guān)系。（2分）(4)綜合上述材料，概括促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素。（2分）1．A2．C3．C4．D5．C6．B7．B8．B9．C10．A11．D12．B13．C14．C15．B16．A17．D18．B19．A20．C21．C22．B23．A