北京課改版一年級(jí)數(shù)學(xué)上全冊(cè)教案

北京課改版一年級(jí)數(shù)學(xué)上全冊(cè)教案

對(duì)新課標(biāo)的理解:

新課標(biāo)使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同

的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是新課標(biāo)中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，由于學(xué)生所處文化環(huán)境、家

庭背景與自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的主體的和富有個(gè)性的過(guò)

程，體現(xiàn)關(guān)系的轉(zhuǎn)變,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,老師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者。

新課標(biāo)中重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的影響，大力開(kāi)發(fā)并向

學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，歸現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具。致力

于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

教學(xué)內(nèi)容：

1.數(shù)學(xué)就在我身邊

2.分類(lèi)比較

3.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)

4.位置與順序

5.加法和減法（一）

6.實(shí)踐活動(dòng)（一）

7.認(rèn)識(shí)圖形

8.認(rèn)識(shí)11至20各數(shù)

9.學(xué)看鐘表

10.加法和減法（二）

11.實(shí)踐活動(dòng)（二）

12.總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)歷分類(lèi)與比較的過(guò)程，體臉?lè)诸?lèi)與比較的方法，并培養(yǎng)初步的觀察和判斷能力。結(jié)合生活實(shí)

際，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的各數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)，掌握順序和大小，初步了解序數(shù)的概念，從而滲

透數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密不可分。在實(shí)際情境中能準(zhǔn)確的確定物體的前后左右和上下的位置，并會(huì)用語(yǔ)

言表達(dá)出來(lái)。初步體會(huì)生活中有很多的加減計(jì)算問(wèn)題，了解加減法的含義，能比較熟練地口算20

以內(nèi)的加減法。在理解運(yùn)算意義的基礎(chǔ)上掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算順序，能正確的口算20

以內(nèi)的連加、連減、加減混合式題、初步學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)實(shí)情景圖，口述題意并列式解答.能運(yùn)用分類(lèi)

的方法，有順序地整理學(xué)習(xí)用品，能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)能比較清楚的表達(dá)和交流解決問(wèn)題

的過(guò)程。初步領(lǐng)悟?qū)嶋H生活中的物體與幾何形體的聯(lián)系。初步會(huì)看鐘表上的時(shí)間，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針

的作用，滲透合理利用時(shí)間和珍惜時(shí)間的觀念。通過(guò)觀察與操作、抽象與概括，掌握20以內(nèi)數(shù)的

進(jìn)位加法和退位減法，能夠計(jì)算。培養(yǎng)探究意識(shí)及合作精神。能與他人合作，在活動(dòng)中能從數(shù)學(xué)角

度提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，初步體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展

空間觀念。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)踵的大致過(guò)程和結(jié)果。初步認(rèn)識(shí)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

和探求知識(shí)的欲望，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。通過(guò)分類(lèi)與比較，滲透分類(lèi)與比較的數(shù)學(xué)思想和方法，

并培養(yǎng)初步的觀察和判斷能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。了解以用數(shù)和形來(lái)描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)

學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思想過(guò)程的合理性。

在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)

活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的欲望，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的各數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)0至20各數(shù)，掌握20以內(nèi)各數(shù)的順序和大小，初步了解

序數(shù)的概念，從而滲透數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密不可分。初步體會(huì)生活中有很多的加減計(jì)算問(wèn)題，了解加

減法的含義，能比較熟練地口算20以內(nèi)的加減法。在理解運(yùn)算意義的基礎(chǔ)上掌握連加、連減、加

減混合運(yùn)算順序，能正確的口算20以內(nèi)的連加、連減、加減混合式題、初步學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)實(shí)情景圖，

口述題意并列式解答。學(xué)生通過(guò)觀察與操作、抽象與概括，掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法,

使學(xué)生能夠計(jì)算。能與他人合作，在活動(dòng)中能從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生初步體驗(yàn)解

決問(wèn)題策略的多樣性。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手操作，掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的方法，能夠正確計(jì)算。能與他人合作,

在活動(dòng)中能從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生初步體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。初步學(xué)會(huì)觀

察現(xiàn)實(shí)情景圖，口述題意并列式解答。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：

周次內(nèi)容課時(shí)

1數(shù)學(xué)就在我們身邊3

210以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)4

310以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)4

4位置與順序4

5加法和減法（一）（九月月考）4

6十T取

7加法和減法（一）4

加法和減法（一）實(shí)踐活動(dòng)（一）（學(xué)科活動(dòng)）

8-1012

認(rèn)識(shí)圖形（期中考試）（十月月考）

11-1311—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)12

14學(xué)看鐘表（十一月月考）2

加法和減法（二）2

15—17加法和減法（二）實(shí)踐活動(dòng)（二）（十二月月考）12

18總復(fù)習(xí)4

工作目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

語(yǔ)文盡量全達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率在80%以上

數(shù)學(xué)盡量全達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率在80%以上

二、思想目標(biāo)

1、當(dāng)時(shí)情況

本班同學(xué)思想活躍，積極要求進(jìn)步，能夠團(tuán)結(jié)友爰，和睦相處。多數(shù)學(xué)生能夠遵守學(xué)校和班級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握了解數(shù)學(xué)的內(nèi)容，感受自己的生活與數(shù)學(xué)有著密切的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)

使學(xué)生熟悉學(xué)校的環(huán)境，受到校園文化的熏陶。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索知識(shí)的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.培養(yǎng)數(shù)數(shù)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：同重點(diǎn).

知識(shí)基礎(chǔ)：上學(xué)前的生活知識(shí).

教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)20RR.9.1

內(nèi)容：數(shù)一數(shù)

目標(biāo)：了解學(xué)生關(guān)于屬于計(jì)算方面的知識(shí)掌握情況，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類(lèi)觀察等行為習(xí)

慣。

重點(diǎn)：使學(xué)生熟悉校園環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，技法學(xué)僧對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)就在

我身邊。

難點(diǎn)：同上

過(guò)程：一、導(dǎo)入：

當(dāng)你背上小書(shū)包走進(jìn)校門(mén)時(shí)，你就是一名小學(xué)生了，你將融入到多多彩的校園生活。在這

里你將學(xué)到很多的知識(shí)懂得更多的道理。

二、新授：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面,說(shuō)出每幅圖的意思，再數(shù)數(shù)各圖中人或物的數(shù)量。

2、在教室中找一找數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3、帶領(lǐng)學(xué)生到校園中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題。

三、小結(jié)：

1、生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、表?yè)P(yáng)每一個(gè)肯發(fā)言的學(xué)生。

板書(shū)：書(shū)1頁(yè)圖

課后反思：大多數(shù)學(xué)生對(duì)生活有一定的了解，感知數(shù)學(xué)在身邊無(wú)處不在。多數(shù)學(xué)生能正確數(shù)出100

以內(nèi)的數(shù)，并且一部分學(xué)生會(huì)2個(gè)2個(gè)，5個(gè)5個(gè)，10個(gè)10個(gè)的數(shù)。

笫二課時(shí)9.2

內(nèi)容：看一看

目標(biāo)：了解學(xué)生關(guān)于圖形方面的知識(shí)掌握情況；使學(xué)生了解自己課間活動(dòng)的內(nèi)容與形式。

重點(diǎn)：使學(xué)生了解生活中物體的形狀、運(yùn)動(dòng)與變換是數(shù)學(xué)要研究的內(nèi)容。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

當(dāng)你剛剛走進(jìn)學(xué)校，你都看見(jiàn)了什么？

二、新授：

L觀察教室，你發(fā)現(xiàn)了那些圖形？

2、你在生活中還發(fā)現(xiàn)那些圖形？

3、擺一擺,畫(huà)一畫(huà)（書(shū)中"設(shè)計(jì)天地〃的圖形＞

三、小結(jié)：在我們的生活中會(huì)遇到許多的圖形。老師想叫你做一個(gè)有心人，平時(shí)注意觀察把

你見(jiàn)到的圖形告訴同學(xué)。

課后反思：大多數(shù)學(xué)生對(duì)圖形有一定的了解，課上積極性高，通過(guò)動(dòng)手操作能擺出不同的圖形。

第三課時(shí)9.4

內(nèi)容：比一比

目標(biāo)：通過(guò)觀察，使學(xué)生知道”快與慢〃、"遠(yuǎn)與近〃高與低〃、〃輕與重”、"大與小”、〃多與少〃

等都是數(shù)學(xué)要研究的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)就在我身邊。

重點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)就在我身邊。

過(guò)程：一、導(dǎo)入

學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們都來(lái)參加。你看激烈的比賽已經(jīng)開(kāi)始了。

二、新授

1、出不主體圖,多用什么項(xiàng)目在比賽？

2、說(shuō)一說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

3、師領(lǐng)學(xué)生觀察第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出。

(11有幾名同學(xué)？在干什么？

(2X誰(shuí)應(yīng)該的笫一，為什么？(初步體會(huì)跑得快用的時(shí)間相對(duì)比較短，跑得慢，用的時(shí)

間相對(duì)比較長(zhǎng)。)

4、其余幾幅圖按照類(lèi)似方法自學(xué)。

三、小結(jié)：今天你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

第四課時(shí)9.5

內(nèi)容：說(shuō)一說(shuō)

目標(biāo)：了解學(xué)生關(guān)于"數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)"等知識(shí)綜合應(yīng)用的情況。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，感受生活中處處用數(shù)學(xué)。

過(guò)程：一、導(dǎo)入

今天老師要帶大家到超市去看一看。

二、新授：

1、出示主體土，看一看都有生么東西？

2、你能分區(qū)域看嗎？

3、領(lǐng)學(xué)生觀察〃飲料區(qū)〃圖，提問(wèn)

(1)都有什么飲料？你知道他的價(jià)錢(qián)嗎？

(2)你打算買(mǎi)什么？應(yīng)付多少錢(qián)？

(3)礦泉水在第幾排的第幾個(gè)？

(4)那種飲料最多？橙汁比梨汁多幾箱？

(5)你還可以提出什么問(wèn)題？

4、用類(lèi)似的方法學(xué)習(xí)其余幾幅圖。

三、小結(jié)：你知道了什么？

課后反思：大多數(shù)學(xué)生對(duì)圖形有一定的了解，課上積極性高，通過(guò)實(shí)際的生活解決實(shí)際的問(wèn)題。

分類(lèi)匕限

單元備課

教學(xué)思想：滲透分類(lèi)與比較的數(shù)學(xué)思想

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)分類(lèi)及進(jìn)行輕重、多少、高矮、薄厚、長(zhǎng)短等的比較.

過(guò)程與方法：通過(guò)分類(lèi)與比較，滲透分類(lèi)與比較的數(shù)學(xué)思想和方法，并培養(yǎng)初步的觀察和判斷能

力。強(qiáng)化數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系.

情感態(tài)度：積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：滲透分類(lèi)與比較的數(shù)學(xué)思想和方法.

教學(xué)難點(diǎn)：從不同角度按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)及三個(gè)量進(jìn)行比較.

知識(shí)基礎(chǔ)；上學(xué)前的生活知識(shí).

教學(xué)時(shí)間：2

第一課時(shí)9.11

教學(xué)內(nèi)容：分類(lèi)

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)分類(lèi)。使學(xué)生學(xué)會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)c培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和判斷能力。

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：給學(xué)生滲透分類(lèi)的教學(xué)思想

教學(xué)難點(diǎn)：從不同角度不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入

1、誰(shuí)愿意把你喜歡吃的、喜歡玩的、喜歡看的和你家里的或著是看到的東西介紹給大家

2、自然界中有許許多多的物體，數(shù)也數(shù)不清，但是我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)

二、新授

（一）誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分類(lèi)的？

分類(lèi)

1、觀查床上衣服圖說(shuō)一說(shuō)應(yīng)怎樣整理？

2、自己試著把它們分一下類(lèi)？然后把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)

3、匯報(bào)：你是怎幺分的？

4、匯報(bào)：你為什么這樣分？

（二）1、出示汽車(chē)圖.

2、數(shù)數(shù)共有幾輛汽車(chē)

3、把這些汽車(chē)進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)出依據(jù).

4、全班匯報(bào).

5、想為什么有這么多分法？

（三）小結(jié)：在我們的日常生活中，哪些地方能用到分類(lèi)？

三、鞏固練習(xí)

L分一分

（1）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什幺？

（2）把同類(lèi)的圈在一起。

2、分一分，并說(shuō)出分類(lèi)依據(jù)（書(shū)中的二題）

小結(jié)：在我們?nèi)粘Ｉ钪邪次锲返牟煌诸?lèi)標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類(lèi)方法。

3、整理小書(shū)包。

四、作業(yè)：把自己的臥室進(jìn)行分類(lèi)擺放。

五、板書(shū)

第二課時(shí)9,12

內(nèi)容：比較

重點(diǎn)：滲透比較的數(shù)學(xué)思想

難點(diǎn)：三個(gè)量進(jìn)行比較

媒體：電視

過(guò)程：一、導(dǎo)入

二、新授

（一）、（課件）說(shuō)說(shuō)那個(gè)輕哪個(gè)重？

1、介紹圖意

2、生觀察圖后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，怎么看出來(lái)的？

3、在說(shuō)圖意.

（二）擺擺用五角星和燈籠圖擺.（各4）

1、說(shuō)說(shuō)怎么想的？

2、說(shuō)話：()和()同樣多

(三)擺和說(shuō)

1、擺5只白兔,3只刺猬,1只小貓

2、說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

3、貓和刺猬再填上幾只就和小兔同樣多了？

三、鞏固練習(xí)

練一練1、2、3、4、5比高矮，比薄厚，比長(zhǎng)短,比大小，比輕重.

四、小結(jié):想想生活中還有哪些物品可以進(jìn)行比較？

五、作業(yè):到家中去找物體進(jìn)行比較

板書(shū):比較

圖片

10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)思想：建立初步的數(shù)感

教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生熟練的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)0-10各數(shù)，掌

握10以內(nèi)個(gè)數(shù)的順序和大小，初步了解序數(shù)的概念。

2、過(guò)程與方法：能在教師的幫助和指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3、情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)各數(shù).

教學(xué)難點(diǎn):寫(xiě)3、5、8、0以及較大數(shù)的分與合

知識(shí)基礎(chǔ):學(xué)前教育

教學(xué)時(shí)間:8課時(shí)

第一課時(shí)9.13

教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)數(shù)1、2、3

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)1—3,會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，并有意識(shí)訓(xùn)練學(xué)生的討論方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)努

力

3、在小組中學(xué)習(xí)與他人合作

教學(xué)重點(diǎn)：L2、3的順序和人小

教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)法

教學(xué)過(guò)程:一、引入

數(shù)在我們生活中常用到，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)。

二、新授

1、(課件)出示例題圖:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?用手指告訴老師物體的數(shù)量是幾.

2、是用圓點(diǎn)表示1、2、3

3、生活中還有哪些物體可用1、2、3表示？

4、三個(gè)數(shù)的關(guān)系.(說(shuō)出這三個(gè)數(shù)誰(shuí)最大誰(shuí)最小和差幾.)

5、書(shū)寫(xiě)

(1)、觀察占格位置

(2)、書(shū)空

(3)、練寫(xiě)

三、鞏固練習(xí)9頁(yè)

1、連線

2、看圖，先畫(huà)圓點(diǎn)再寫(xiě)數(shù)

3、10頁(yè)比較

四、小結(jié)說(shuō)說(shuō)書(shū)對(duì)我們的生活有哪些幫助？

五、作業(yè):用1、2、3分別說(shuō)一句話

六、板書(shū):田格寫(xiě)1、2、3

第二課時(shí)9.14

教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)數(shù)4、5

教學(xué)重點(diǎn):讀寫(xiě)4、5

教學(xué)難點(diǎn):寫(xiě)5和較大數(shù)的分與合

教學(xué)過(guò)程:一、引入(教師畫(huà)五角星、長(zhǎng)方形和正方形)

數(shù)數(shù)五角星有幾個(gè)角?長(zhǎng)方形，正方形有幾條邊？

二、新授

（一）、認(rèn)數(shù)4、5

1、說(shuō)說(shuō)你對(duì)數(shù)字4、5有哪些認(rèn)識(shí)？

2、（投影）觀察圖上畫(huà)了什么?可用幾表示？

3、生活中還有哪些物體可用數(shù)字4、5表示？

4、用手勢(shì)表示4、5

5、用圓點(diǎn)表示4、5

6、用小棒數(shù)出1、2、3、4、5

7、用4根小棒擺不同的圖形，用5根擺

8、給1?5這些數(shù)字排隊(duì)，并說(shuō)說(shuō)各數(shù)之間的關(guān)系

9、把4、5分別用小棒分成2份，看誰(shuí)的分法多.

（二）、寫(xiě)法

（三）、練習(xí)書(shū)寫(xiě)，個(gè)別指導(dǎo)

三、小結(jié):看這1、2、3、4、5,你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

四、鞏固練習(xí)12頁(yè)

1、數(shù)畫(huà)點(diǎn).連線

2、看.畫(huà)點(diǎn)寫(xiě)數(shù)

五、作業(yè).找用4、5表示的物體

板書(shū):田格寫(xiě)4、5

第三課時(shí)9.18

目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)〈、〉、=,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述數(shù)的大小

2、過(guò)程方法：在動(dòng)手操作中感知兩量間的大小

3、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

重點(diǎn):熟練應(yīng)用〈、〉、二

難點(diǎn):應(yīng)用

教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入

體育老師剛才跟我說(shuō)要組織幾次跑步比賽，男生和女生跑接力賽，誰(shuí)愿意參加？

二、新知

1、師選三名女生四名男生說(shuō)：認(rèn)我已經(jīng)選好了準(zhǔn)備比賽。

2、讓生發(fā)現(xiàn)還不能比，因?yàn)槟猩娜藬?shù)不一樣。

3、師板書(shū)：43引出

4、怎樣就可以比賽了？（再來(lái)一名女生）

5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"）〃、"<〃"="要注意筆畫(huà)斜著點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)起筆收筆

6、用你的學(xué)具擺出兩個(gè)這樣的數(shù)，并用數(shù)字卡片擺出他們的關(guān)系。

7、擺出1至5按從大到小的順序排列。

8、在生活中你遇到了哪些能比大小的數(shù)？

三、練習(xí)

1、比一比，填一填（p24第一題）

2、（）里可以填幾

3〈（）5〉（）4《）

3、猜猜圖中共幾人？說(shuō)想法。

四、小結(jié):今天我們學(xué)了什么知識(shí)？

五、作業(yè):把今天學(xué)的知識(shí)講給家長(zhǎng)聽(tīng).

板書(shū)：

4>33<44=4

第四課時(shí)9.19

內(nèi)容認(rèn)數(shù)0

目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)數(shù)字0并且會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)認(rèn)數(shù)數(shù)數(shù)滲透數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密不可分。

3、情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。

重點(diǎn):指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)0

難點(diǎn):明確0所表示的意思.

過(guò)程:一、引入

想一想在日常生活中你在哪見(jiàn)到過(guò)0?

二、新授

I、根據(jù)平時(shí)你對(duì)0的認(rèn)識(shí)，用自己的話說(shuō)說(shuō)0表示的意思，舉例說(shuō)明也可以.

2、觀察三個(gè)魚(yú)缸可以用數(shù)字幾表示，為什么?0表示什么意思?你還能舉一些例子嗎?

3、察尺子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、數(shù)0-5、5-0

5、說(shuō)圖意:籠子里有1只鳥(niǎo)，用1表示，鳥(niǎo)飛走了，用0表示.1大于0.

6、寫(xiě):重點(diǎn)指導(dǎo)起筆,落筆.

要求:寫(xiě)圓滑勻稱(chēng).美觀.

7、生練寫(xiě)

三、鞏固練習(xí)15頁(yè)

1、看圖寫(xiě)數(shù)

2、連一連

3、按順序填數(shù)

4、比一比，說(shuō)一說(shuō)

四、小結(jié):說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？

五、作業(yè)：把你學(xué)到的知識(shí)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

六、板書(shū)：田格書(shū)寫(xiě)0

第七課時(shí)9.20

內(nèi)容：認(rèn)識(shí)6、7、8

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)數(shù)字6、7、8會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，掌握0——8的各數(shù)的順序和大小。

2、通過(guò)認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)滲透數(shù)學(xué)和生活實(shí)際密不可分。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)：6、7、8的書(shū)寫(xiě)

難點(diǎn)：6、7、8所表示的意思

過(guò)程；一、導(dǎo)入

(1)畫(huà)面(美麗的校園以及學(xué)生在校園里跳皮筋、玩滑梯、接力跑的情景。)

(2)誰(shuí)看出了什么？(指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話和數(shù)數(shù))

(3)今天我們就學(xué)習(xí)6、7、8。［板書(shū)課題］

二、探索新知.(抽象出數(shù)，6、7、8關(guān)系及書(shū)寫(xiě))

1、抽象出數(shù)

(1)生活中有很多事物的個(gè)數(shù)可以用6、7、8表示，請(qǐng)你選擇自己最喜歡的辦法擺一擺、找一

找，告訴大家。

(2)學(xué)生一起動(dòng)手操作：可以用手指表示，可以擺圓片或三角，可以擺出數(shù)字卡片。小棒、蘋(píng)果、

桃、小雞等等。

(3)學(xué)生匯報(bào)

小結(jié)：抽象出、7

(4)6、80

2、學(xué)習(xí)6、7、8之間的關(guān)系及6、7、8的書(shū)寫(xiě)

剛才我們認(rèn)識(shí)了6、7、8,你逐想學(xué)習(xí)有關(guān)6、7、8的什么知識(shí)?［根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求調(diào)整教

學(xué)順序］

(1)數(shù)的順序

這是一把放大的斷尺圖。(插圖)

請(qǐng)第三組的第六個(gè)小朋友讀一讀。(0—8)

大家再指著你擺的卡片倒著讀一讀。(8——0)

小結(jié)6、7、8的順序。(6添上1是7,8在7的后面

(2)比較大小

比較6和7的大小。［板書(shū)6<7］

你是怎么知道6<7的？(看尺子圖、擺圓片.數(shù)手指等)

誰(shuí)能比一比8和7的大小?板書(shū)8>7

你知道比7小的數(shù)是幾嗎？［師舉7的卡片］請(qǐng)你在數(shù)字卡片中找一找，舉給周?chē)娜丝础?/p>

舉出北5人的數(shù)。［師舉5的卡片］

(316、7、8的書(shū)寫(xiě)。

書(shū)空寫(xiě)6、7、8。你怎么記住6、7、8、呢？

注意：我們寫(xiě)的6、7、8是手寫(xiě)體的,8不封口！

請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第17頁(yè)，描完6、7、8以后，每個(gè)數(shù)寫(xiě)兩遍

學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、總結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

三、練習(xí)

1.(P18/7)小動(dòng)物們排隊(duì)報(bào)名準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)！［電腦出示掃描的練習(xí)圖］

小青蛙第一，誰(shuí)排第四？你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它排第幾？

2.(P18/4)

(1)小貓們參加完運(yùn)動(dòng)會(huì)，餓了，有6只小貓，3堆魚(yú)。如果每只小貓吃1條魚(yú)，悄悄告訴你旁

邊的小朋友，吃哪堆魚(yú)最合適？［電腦出示掃描的練習(xí)原圖］

(2)為什么？都誰(shuí)這么想的？

(3)［電腦出示一只小貓和一條魚(yú)一一對(duì)應(yīng)的圖］

3、(P18/5)比大小的練習(xí):

［出示:704508606701］

(1)7和4比怎么樣？

(2)學(xué)生打開(kāi)書(shū)練習(xí)。

(3)大家齊讀、訂正。

4、生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西的數(shù)量是6、7、8?

學(xué)生舉例。6、7、8在生活中到處可見(jiàn)，我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)！

5、(P18/思考題)

每個(gè)秋千1人玩，每個(gè)壓板2人玩。當(dāng)秋干和壓板都坐滿人時(shí)，還有()人沒(méi)玩上？請(qǐng)同學(xué)下課

通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證答案。

板書(shū)：田格書(shū)寫(xiě)6、7、8

笫八課時(shí)9.24

內(nèi)容：認(rèn)數(shù)9、10

目標(biāo)：1、使學(xué)生正確數(shù)出數(shù)量是9、10的的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)9、10。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。和口語(yǔ)表達(dá)能力

3、感受數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系

重點(diǎn)：9、10的讀寫(xiě)及數(shù)序

過(guò)程：一、引入

星期天，一些同學(xué)來(lái)到了動(dòng)物園。下面就讓我們觀察一下他們都看到了什么。（出示圖）

用手指和圓點(diǎn)表示9、10,抽象出9、10

說(shuō)說(shuō)：生活中哪些物體的個(gè)數(shù)可以用9、10表示

二、新授

1、出示尺子圖，生觀察特點(diǎn)：

（11數(shù)序

（2）大?。ㄍ瑫r(shí)出示點(diǎn)子圖，讓學(xué)生比較）

（3）10個(gè)一是一個(gè)十。（同時(shí)出示皮球和小棒成10圖給學(xué)生強(qiáng)化。）

2、9、10的書(shū)寫(xiě)

強(qiáng)調(diào)：9一筆寫(xiě)成；10占兩個(gè)日字格

3、生描紅練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)

4、小結(jié)：重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

三、鞏固練習(xí)（20、21頁(yè)）

1、看圖先畫(huà)圓點(diǎn)，再寫(xiě)數(shù)。

2、看圖填數(shù)。

3、看圖畫(huà)圓。

4、比一比,填一填。

5、里可填幾？

6、想一想，被樹(shù)擋住的數(shù)各是多少？請(qǐng)你填一填。

7、按照順序填數(shù)。說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些地方還用到倒著數(shù)數(shù)。

8、與后與巨

(1)大于2的。

(2)小于6的。

四、小結(jié)：今天你又學(xué)到了什么？

五、作業(yè)：到生活中去尋找9、10。

板書(shū)：田格書(shū)寫(xiě)9、10

分與合9.25

教學(xué)要求：使學(xué)生從不同的兩種思考行式逐步記住10以內(nèi)各數(shù)的分與合。

教學(xué)重點(diǎn)：較大數(shù)的分與合學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：較大數(shù)的分與合的教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、師生手指游戲1—10,邊說(shuō)邊動(dòng)。

2、出示：5個(gè)胡蘿卜，兩只白兔的圖片

3、生邊看圖邊數(shù)出是多少。

二、學(xué)新知

1、創(chuàng)設(shè)情景一、看了圖片，你有什么想法？(分蘿卜)

2、要把5個(gè)胡蘿卜，分給2個(gè)小白兔，可以怎樣分？

3、生動(dòng)手分一分，邊分邊說(shuō)。師引導(dǎo)：5可以分成3和2,2和3和起來(lái)是5

4、把自己分的說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

5、匯報(bào)

6、創(chuàng)設(shè)情景二、7個(gè)氣球分給2個(gè)小朋友，可以怎樣分？

7、生邊說(shuō)邊動(dòng)手分，匯報(bào)發(fā)現(xiàn)規(guī)律

師板書(shū)一7123456

654321

三、練習(xí)

1、六本書(shū)放在兩個(gè)書(shū)架上，應(yīng)該怎樣擺？

生先擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)

￡?幾。

441327312

dMbdh

7

2、猜一猜。

（1）有5個(gè)圍棋，左手拿2個(gè)，右手拿（）個(gè)

（2）有6個(gè)圍棋子，左手拿（）個(gè)，右手拿（）;7個(gè)哪？

四、小節(jié)

今天，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，希望你們能把物體一次按不同的方法分好，再檢查兩份合起

來(lái)是不是原來(lái)的整體。

五、作業(yè)

書(shū)23頁(yè)第2、3題

板書(shū)：

分與合

第2課時(shí)9.27

教學(xué)內(nèi)容：分與合

教學(xué)重點(diǎn)：在分與合中從不同角度學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的分與合。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄?/p>

規(guī)則：按要求湊數(shù)，獨(dú)立完成。

出示卡片：（1）湊9:1、82、（）3、（）4、（）

(2)湊10:9、1(12(13(\4(15

二、學(xué)新知：

創(chuàng)設(shè)情境

活動(dòng)一：9朵花，放在2個(gè)花瓶里，可以怎么分？實(shí)物圖片

(1)生動(dòng)手分,動(dòng)口說(shuō)。師巡視，指導(dǎo)生按順序說(shuō)、擺。

(2)同座相互說(shuō)

(3)匯報(bào)

活動(dòng)二：給圖添色。分別涂成兩種顏色，可以怎樣涂？你會(huì)按

規(guī)律涂嗎？

(1)兩人分別涂色

(2)說(shuō)一說(shuō)

(3)分別匯報(bào)

提示：10可以分成2和8

3和7合起來(lái)是10

小結(jié)：你學(xué)到了那些新知識(shí)?

三、游戲

1、串手鏈：七個(gè)珠子，穿在蝴蝶兩邊，可以怎樣串？

生動(dòng)手畫(huà)，匯報(bào)

2、把9個(gè)球分別放在2個(gè)盤(pán)子里，可以有幾種方法？

生討論后匯報(bào)

3、苣比，里填幾。

10/口

432654

巧巧□103

'口

四、作業(yè)

1、向家長(zhǎng)匯報(bào)你學(xué)到了什么。

2、P24T3

五、板書(shū)分與合

123456789

/

10

987654321

位置與順序10.8

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)際情景中讓學(xué)生體驗(yàn)前后上下的位置與順序，并進(jìn)一步掌握數(shù)的概念。

2、能較準(zhǔn)確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成按一定的位置觀察、描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能較準(zhǔn)確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成按一定的位置觀察、描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們先看看自己的位置。提示：從前面數(shù)你坐第幾？從左邊數(shù)你坐第幾？你的前后左右

都是誰(shuí)？

二、你去過(guò)北京嗎？今天老師就帶你去北京看一看

1、出示三幅主題圖說(shuō)一說(shuō)你看到的

2、通過(guò)學(xué)生的回答教師從中了解學(xué)生對(duì)位置關(guān)系的了解，結(jié)合學(xué)生的回答滲透位置關(guān)

系

3、說(shuō)說(shuō)你前面是誰(shuí)后面是誰(shuí)，為什么同樣一個(gè)人一會(huì)在別人前面一會(huì)在別人后面？

4、小游戲：找位置

5、游戲：看誰(shuí)指的快

6、觀察教室中的物品，用正確的語(yǔ)言表達(dá)

第二課時(shí)10.9

教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)際情景中讓學(xué)生體驗(yàn)前后上下的位置與順序，并進(jìn)一步掌握數(shù)的概念。

2、能較準(zhǔn)確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成按一定的位置觀察、描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能較準(zhǔn)確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成按一定的位置觀察、描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入

每天放學(xué)你都要回家，今天有幾個(gè)小動(dòng)物找不著家了，你愿意幫忙送他們回家嗎？

二、新授

1、出示小動(dòng)物和房子圖

(U小貓說(shuō)："從右邊數(shù)第3家是我家，誰(shuí)快送我回家？"

(2\小狗說(shuō)："我家住在小貓家的左邊，快快送我回家吧〃

(31小雞說(shuō)：〃我家左邊桌的是小貓右邊住的是梟雄，誰(shuí)能把我和小熊送回家？

2、我們剛才送幾個(gè)小動(dòng)物回了家，他們特別感謝大家，可有幾位住樓房的小動(dòng)物還需要我們的幫

助呢

出示樓房圖

(11小狗住第1層第1號(hào)，小羊住第3層第2號(hào)，獅子住第2層第3號(hào)，小兔住獅子

左面，小狗住山羊的下面，山羊的下面是小貓。

(21你能像老師這樣提出問(wèn)題嗎？

3、出示汽車(chē)圖，你能看圖提問(wèn)題嗎？

4、說(shuō)一說(shuō)你在教室中的位置

每天放學(xué)回家你都要靠哪邊走？

板書(shū)：

位置與順序

上

左右

下

五、10以內(nèi)數(shù)的加法和減法

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

(1)使學(xué)生初步體會(huì)生活中有很多的加、減法計(jì)算問(wèn)題。

(2)初步了解加減法的含義，能較熟練的口算10以內(nèi)的加、減法。

(3)使學(xué)生在理解運(yùn)算意義的基礎(chǔ)上掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算順序，能正確的口算

10以內(nèi)的連加、連減、加減混合式題。

(4)初步學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)實(shí)情景圖，口述題意并列式解答。

2、過(guò)程與方法

在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

3、情感態(tài)度：

在他人的鼓勵(lì)下能夠積極主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解加減法的含義

2、能較熟練的口算10以內(nèi)的加、減法。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)加、減法含義的理解，初步培養(yǎng)學(xué)生得數(shù)學(xué)興趣、數(shù)學(xué)意識(shí)和表達(dá)

能力。

教學(xué)時(shí)間：17課時(shí)

第1課時(shí)10.12

教學(xué)內(nèi)容：加法

教學(xué)重點(diǎn)：了解加加法的含義，使學(xué)生初步體會(huì)生活中有很多的加法

教具：課件

教學(xué)過(guò)程

一、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

1、觀察主題圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

先同桌說(shuō)說(shuō)，在個(gè)別匯報(bào)

你會(huì)用一個(gè)算式把圖的意思表達(dá)出來(lái)嗎？

(1)生試著歹I」式2+1=3

(2)誰(shuí)會(huì)讀給大家聽(tīng)，生跟著讀。

2、觀察鴿子圖，說(shuō)圖意

一共有幾只？怎樣列式？

3、擺一擺。

(1)左邊有一朵黃花，右邊有四朵黃花，共有多少朵黃花？

生動(dòng)手?jǐn)[，同桌說(shuō)一說(shuō)怎樣列式。

(2)左邊有兩朵紅花,右邊有兩朵紅花,共有多少朵紅花?

4、想一想，做值日時(shí)你們是怎樣做的？

二、說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些加法問(wèn)題？

三、練習(xí)

1、看圖列式。

f愛(ài)愛(ài)+=

?O??十=

2、比一比

0

國(guó)

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)算式

1、板書(shū)范寫(xiě)

2、巡視指導(dǎo)

五、作業(yè)

尋找生活中的加法問(wèn)題，記下來(lái)，下節(jié)課匯報(bào)。

板書(shū)：

+=+=

第二課時(shí)10.15

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步體會(huì)〃加法交換律〃

2.培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)加法交換律

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在生活中，你發(fā)現(xiàn)了什么生活問(wèn)題？

創(chuàng)設(shè)情境：雞媽媽數(shù)小雞,1、2、3、4、5、6、7,請(qǐng)你幫幫它，到底幾只雞？

二、新授

(-)出示圖，引導(dǎo)生觀察，自己說(shuō)說(shuō)圖意，可以提出什么問(wèn)題？

1、一共有多少只雞？怎樣列式？

2、生邊說(shuō)師邊板書(shū)：3+2=5

3、還可以怎樣列式？2+3=5

4、討論：為什么同一道題，能列出不同的算式，結(jié)果卻不同？

使生初步體會(huì)：相加的兩個(gè)數(shù)調(diào)換位置，得數(shù)不變。

(二)擺一擺

1、有4只小雞，分為兩部分，一部分是1,另一部分是3

(1)生動(dòng)手操作

(2)列式：1+33+1

2、有5只小雞，分為兩部分，可以怎樣分？

生動(dòng)手分，列式

(三)說(shuō)一說(shuō)

出示猴子做游戲的圖片，同桌相互說(shuō)圖意后獨(dú)立列式。

三、游戲：比比誰(shuí)聰明

1、找朋友

2、智力闖關(guān)

(1)直接寫(xiě)出得數(shù)

2+1=3+2=1+3=1+2=2+3=3+1=

(2)看圖列式

▼▼▼______________

生獨(dú)立列式，個(gè)別糾正

(3)0+5=()1+0=()4+()=

(4)猜一猜，算一算P31T4

小組合作完成，看哪組列出的算式多。

四、小結(jié)

生活中有許多把兩部分合起來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，希望同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)真正用到生活中去。

五、板書(shū)：加法(3)

目標(biāo):

1、理解減法的含義，認(rèn)識(shí)減號(hào)，會(huì)讀減法算式。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)

了解減法的含義，使學(xué)生初步體會(huì)生活中有很多的減法

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)人

師兜一兜蘋(píng)果，露出一個(gè)，讓生猜猜有幾個(gè)蘋(píng)果。出示4個(gè)蘋(píng)果，獎(jiǎng)給坐的最好的小朋友,

讓他拿走。其他生說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？

師：剛才小朋友們說(shuō)的還剩3個(gè)蘋(píng)果，是怎樣算的?生試說(shuō)師板書(shū)：4-1=3

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)減法。板書(shū)：減法

二、學(xué)新知

1、介紹"一"

2、讀算式：4減1等于3

3、說(shuō)說(shuō)4、1、3分別表示什么？

說(shuō)說(shuō)出示船圖

4、觀察圖，同桌說(shuō)說(shuō)圖意，你想提出怎樣的問(wèn)題？

三、還剩幾條船怎樣列式？

四、師板書(shū)3?2二1

說(shuō)說(shuō)3、2、1各表示什么？

五、擺擺

1、擺5只蝴蝶，劃去3只，怎樣列式？

2、5個(gè)蘋(píng)果，用手圈起兩個(gè)，怎樣列式？

六、試試

1、看圖列式P33S,說(shuō)說(shuō)為什么這樣列?

2、游戲

3、練習(xí)

P33T1在老師的指導(dǎo)下做

看圖列式P33T2,生獨(dú)立做

4、指導(dǎo)寫(xiě)法

5、小結(jié)：

減法在我們的日常生活中處處可見(jiàn)，要想發(fā)現(xiàn)它，就要留心生活。

6、作業(yè)

七、必做題：P33T4

1、興趣題：回家搜集生活中的減法問(wèn)題。

2、板書(shū)

減法

????

4-1=3

第四課時(shí)10.17

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)會(huì)有關(guān)0的減法

目標(biāo)：

I：知道0的含義，會(huì)計(jì)算關(guān)于0的加減法

2:培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力滲透全面看問(wèn)題的思想。

教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)計(jì)算0的加減法

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口算

3+11+23+25-14+13-25-3

2、看圖列式

(1)(2)

曾666

??

?

二、學(xué)新知

1、出示青蛙跳水圖

(1)觀察圖

(2)同桌說(shuō)看到了什么？

(3)你會(huì)列式嗎？師板書(shū)：4-4

(4)沒(méi)有一只蝴蝶用表示。

(5)完成算式4-4=0

2、說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)一位勇敢的小朋友上來(lái)拿橘子。第一次拿走2個(gè),第二次拿1個(gè)。

其他生觀察盤(pán)子里橘子的變化。

同桌互相說(shuō)說(shuō)怎樣列式。

指生到黑板上列式，糾正

3、猜一猜

(1)出示圖，指導(dǎo)生看圖。

(2)提問(wèn)：你覺(jué)得可能打倒幾個(gè)瓶子？同桌說(shuō)說(shuō)并列式

(3)生討論：也許1個(gè)也碰不倒怎樣列式？

三、游戲：投籃

四、練習(xí)

1、口算

2-13-24-35-21-15-32-0

2、計(jì)算

3、看圖列式

板書(shū)

減法

4-4=0

5-0=5

第5課時(shí)10.18

教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)加減法的綜合練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體會(huì)找規(guī)律

教學(xué)用具：課件、頭飾、花圖

教學(xué)過(guò)程：

1、看圖列式(圖片)

(1)生獨(dú)立看圖列式

(2)個(gè)別生糾正

2、猜一猜,并列式。

(1)投影出示小猴吃桃圖，

(2)生猜猜可能吃幾個(gè)？

(3)根據(jù)你的猜想列式。

想想：有沒(méi)有可能吃掉5個(gè)為什么？

3、記算下面各題。分兩組進(jìn)行比賽。

5-22-14+13-23+14-21+25-13-0

4、找規(guī)律畫(huà)圖填空：每次少幾個(gè)？

(1)生觀察圖

(2)獨(dú)立思考找規(guī)律

填空

(3)畫(huà)圖

5、游戲：小蝌蚪找媽媽

一生戴青蛙頭飾，其他生戴蝌蚪頭飾找媽媽。

6、作業(yè)

在生活中找一找可以用算是表示的例子

板書(shū)：5-22-14+13-23+14-21+25-13-0

第6課時(shí)10.19

教學(xué)內(nèi)容：得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法

目標(biāo)：1、會(huì)計(jì)算得數(shù)是6、7的加法和減法試題

2、在動(dòng)手操作中理解加減發(fā)的含義，培養(yǎng)學(xué)生操作能力、觀察和比較能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)和認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解加減法之間的關(guān)系

教學(xué)用具：

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

出示6、7的組成圖，

1、生動(dòng)手連一連

2、動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)6、7由哪兩部分組成？

二、學(xué)新知

1、出示主題圖

2、生觀察說(shuō)圖意

3、引導(dǎo)討論J聲的意義。同桌討論，小組匯報(bào)

4、把兩部分合起來(lái)列式？

5、練習(xí)有關(guān)6、7的加法

3+32+44+3

6、出示西瓜圖，生說(shuō)圖意

猜猜筐里有幾個(gè)西瓜？根據(jù)什么？

怎樣列式？

7、算一算

7-26-57-4

可以擺一擺，同桌交流匯報(bào)

三、游戲

四、練習(xí)

1、看圖列式P61Tl

先說(shuō)圖意再列式糾正

2,比一比誰(shuí)最快

6-31+67-45+23+46-24+27-67-57-75+1

3.猜球

五、小結(jié)

在生活中有很多得數(shù)是6、7的加減法，你能找到嗎？

六、作業(yè)：找生活中得數(shù)是6、7的加減法。

板書(shū)

有關(guān)6、7的加減法

植樹(shù)圖西瓜圖

2+5=76-4=2

第7課時(shí)10.22

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握得數(shù)是6、7的加、減法

教學(xué)用具：

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示3幅圖(圖片)

2、生觀察圖，同桌互相說(shuō)圖意。

3、獨(dú)立列式計(jì)算。

4、同桌討論：找出3幅圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，體會(huì)整體與部分的聯(lián)系

5、生匯報(bào)。

二練習(xí)

1、一圖二式(出示圖片)

獨(dú)立看圖列式。

匯報(bào)

4+2、6-4.6-2分別表示什么意思？每組任選一個(gè)算式展開(kāi)討論。

匯報(bào)

2、找規(guī)律再計(jì)算。

6+12+43+43+3

7-66-27-46-3

7-16-47-3

(1)找規(guī)律

(2)計(jì)算

(3)體會(huì)三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系

三、游戲：摘蘋(píng)果

四、作業(yè)

P62TL4

五、板書(shū)

7-3=47-4=3

第8課時(shí)10.23

教學(xué)內(nèi)容：得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系：

教學(xué)用具：

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

體育老師要在咱班選8名學(xué)生參加比賽，誰(shuí)愿意呀？

二、新授

1、選8名學(xué)生到前面來(lái)

2、自愿站兩隊(duì)，看著同學(xué)站的隊(duì)列式。(可根據(jù)每隊(duì)人數(shù)、男女生人數(shù)等列式)

3、師根據(jù)生的列式板書(shū)

生動(dòng)手?jǐn)[擺、相互說(shuō)說(shuō)是怎樣分的？

板書(shū)：

1234567

Z

8\

7654321

4、出示課件：水杯圖

把9個(gè)水杯放在兩排怎樣放？指生說(shuō)。

三、學(xué)新知

L出示小朋友看書(shū)圖

(1)觀察，你看到了什么？

(2)想不想自己列式？生討論列式

(3)3+5各指的是什么？同桌說(shuō)說(shuō)

(4)想想還可以怎樣列試？請(qǐng)你做做小老師，把你的想法講給大家聽(tīng)

2、觀察三道算式有什么異同點(diǎn)？

(1)觀察討論

(2)指生匯報(bào)

3、算一算

8+1=()8-4=()6+3=()9-2=()

四、游戲：數(shù)字撲克牌

四人一組，邊出牌邊說(shuō)算式

五、練習(xí)

1、看圖列式

(1)鴨子圖

(2)蘋(píng)果圖

2、自己說(shuō)圖意，獨(dú)立列式

比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快

2+73+67+19+8

9-29-3

8-73+59-79-6

4+49-4

六、小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)得數(shù)是89的加減法，你們都學(xué)會(huì)了嗎？希望孩子們能勤練習(xí)，達(dá)

到熟練。

七、作業(yè)：用你喜歡的方式記憶今天所學(xué)的知識(shí)。

板書(shū)得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法

9課時(shí)10.24

教學(xué)內(nèi)容：得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法

教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練掌握10的加減法

教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生建立"湊十〃的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、小花狗和小螞蟻在做游戲，你們想去看看嗎?

出示：畫(huà)一畫(huà)，填一填（投影）

每行再畫(huà)幾［是10個(gè)？同桌說(shuō)后再匯報(bào)

5

986

生說(shuō)組成師寫(xiě)投影上

2、10的組成

二、學(xué)新知

1、小螞蟻和小花狗看大家表現(xiàn)的好特別高興，愿意和大家交朋友要考考大家。

2、出示葡萄圖

你能看圖說(shuō)出算式嗎？你是怎么想的？

師板書(shū)：3+7=1010-3=7

7+3=1010-7=3

指生說(shuō)說(shuō)算式的意思。

3、觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小螞蟻：小花狗給你們出的題太簡(jiǎn)單，我來(lái)考考你們。

8+2=10-8=6+4=10-=

2+8=10-=4+=10-=

4、課間休息

5、游戲

a）玩撲克說(shuō)10的組成

b）連線：湊成10P47T2

c)比一比

4+6=10-9=7+3=10-4=

10-3=9+1=10-2=10-7=

5+5=10-6=10-5=2+8=

d)猜一猜

小花狗和小螞蟻要獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽(tīng)講的孩子，大家猜一猜袋里可能

有幾朵紅花？幾朵黃花？10朵

6、談收獲

7、板書(shū)得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法

3+7=1010-3=7+=

74-3=1010-7=1010-=

10課時(shí)10.25

教學(xué)內(nèi)容：P66練習(xí)三

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)得數(shù)是9、10的加法和相應(yīng)的減法

教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握10的加減法

教學(xué)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情景：闖關(guān)題

1、看圖說(shuō)一說(shuō)，算一算P70T1

(1)生看圖說(shuō)圖意

(2)列式計(jì)算

(3)說(shuō)說(shuō)算式的意思

2、看圖列式計(jì)算。P70T3

說(shuō)說(shuō)算式表示的意思

3、猜一猜另一只手里有幾個(gè)圓點(diǎn)

兩手有10個(gè)點(diǎn)子，師伸出一手生猜另一手是幾？

同桌玩游戲

4、小貓釣魚(yú)

生帶小貓頭飾到同桌桌上釣魚(yú)。

5、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成

9+()=106+()=10()+2=6

8+()=104+()=99+()=9

()+5=10()+3=8()+5=7

板書(shū)：9+(1)=106+(4)=10(4)+2=6

8+(2)=104+(5)=99+(0)=9

(5)+5=10(5)+3=8(2)+5=7

11課時(shí)10.29

教學(xué)內(nèi)容：P72連加連減

教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加、連減的計(jì)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：理解圖意，正確列出算式。

教學(xué)用具：貼圖、投影片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

4+2=5+2=7+1=2+1=3+5=6+2=8+2=

4+4=8+1=7-2=5-3=9-7=2-2=8-5

3-2=10-3=7-2=6-1=5-2=1+3=

二、新知

(-11.出示玩具圖(投影)

2、生觀察說(shuō)圖意，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

3、一共有幾個(gè)玩具？你會(huì)列式嗎？

4、指生匯報(bào),列式。師板書(shū)：4+3+2=9

5、小組討論，7

這個(gè)算式怎么計(jì)算？

6、說(shuō)說(shuō)算式表示的意思

7、還可以怎樣列式計(jì)算？師板書(shū)：4+2+32+4+33+4+2……

8、生說(shuō)算式怎樣計(jì)算？

9、總結(jié)運(yùn)算順序：先用第一個(gè)數(shù)和第二個(gè)數(shù)相加，再用得數(shù)加上第三個(gè)數(shù)

板書(shū)：連加計(jì)算

(-1出示買(mǎi)魚(yú)圖(投影)

1、看圖說(shuō)圖意

2、根據(jù)圖意列式10-2-2

3、讀算式

4、試著算一算，生嘗試練習(xí)

5、說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？板書(shū)：1032=5

6、哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)這是一道什么題？板書(shū)：連減

7、請(qǐng)同學(xué)們想想連加和連減題再計(jì)算方法上有什么相同的地方。

課間休息放音樂(lè)做操。

三、練習(xí)

L把復(fù)習(xí)題中每組相關(guān)的題合并成一道連加或連減題并計(jì)算(投影)

1+3+2=5+2+1=2+1+5=6+2+2=

4+4+1=7-2-3=9-7-2=8-5-2=

10-3-2=6-1-2=

3、先把算式補(bǔ)充完整,然后列式計(jì)算。

10-3-()=()

同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)

9

五、總結(jié)

說(shuō)說(shuō)你是怎樣填出口里的數(shù)的。

今天學(xué)到了什么？

六、板書(shū)

連加、連減計(jì)算

4+3+2=910-3-2=5

3+4+2=9~

2+3+4=9

2+4+3=9

12課時(shí)10.31

教學(xué)內(nèi)容：加減混合運(yùn)算

教學(xué)重點(diǎn)：掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法,正確計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)：初步理解加減混合運(yùn)算的意義。

教學(xué)用具：貼圖、投影、練習(xí)篇子

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口算：（投影）

1+4+5=2+7+1=10-4-4

8-1-3=6+4+0=8-0-6=

2、說(shuō)說(shuō)連加連減的計(jì)算題應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算。

口算（投影）

4+5=9-2=

3+7=10-4=

7-4=3+5=

8-1=7+3=

觀察有什么特點(diǎn)。

二、學(xué)新知

利用特點(diǎn)把每組中的兩道題合并成一道題。板書(shū)：組合題目

4+5-2=3+7-4=7