2018年遼寧省鐵嶺市中考語文試題（解析）

第1頁（共1頁）2018年遼寧省鐵嶺市中考語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（滿分12分）1．【分析】本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)學(xué)習(xí)中扎實(shí)的積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析?！窘獯稹緼．正確；B．有誤，“拂曉”的“拂”讀作fú；C．有誤，“松馳”寫作“松弛”；D．有誤，“貯藏”的“貯”讀作zhù；故選：A?！军c(diǎn)評】字音題的解答，需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)讀準(zhǔn)字音，對多音字要能根據(jù)其意思正確判斷讀音，對于課文中出現(xiàn)的生僻字，易誤讀的字，平時(shí)要善于歸納，加強(qiáng)記憶。2．【分析】本題考查詞義辨析及詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系?？墒褂门懦?，先總觀各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。【解答】本題考查詞義辨析及詞語運(yùn)用能力。通讀句子，查看選項(xiàng)中的供選詞語，聯(lián)系語境進(jìn)行分析。第一個(gè)空，“熱情洋溢”意思是熱烈的感情充分地流露出來；“激情澎湃”形容強(qiáng)烈的具有爆發(fā)性的情感，像波濤一樣互相撞擊，聲勢浩大，洶涌奔騰。聯(lián)系后文“仿佛奔騰的萬古長河”，用“激情澎湃”符合語境。第二個(gè)空，“恬靜”意思是恬適安靜；“恬淡”指恬靜淡泊。聯(lián)系前文的“清風(fēng)”，給人以淡泊之感，所以選“恬淡”更為恰當(dāng)。第三個(gè)空，“鑒賞”意思是鑒定和欣賞；“品鑒”意思是品味、欣賞、鑒定。本句對象時(shí)收藏品，用“品鑒”方能從瑰寶中品味出古老文明。第四個(gè)空，“吸取”用不同方法吸收或采用、采取；“汲取”吸收汲取養(yǎng)分。本句是表達(dá)在閱讀中汲取智慧，用“汲取”更恰當(dāng)。綜合以上分析，四個(gè)空填入的詞語依次是激情澎湃、恬淡、品鑒、汲取，對照四個(gè)選項(xiàng)，C與之一致。故選：C?！军c(diǎn)評】解答此類題目要注意三點(diǎn)：1．要了解組成詞語的各個(gè)語素之間的細(xì)微差別。2．要注意詞語的搭配習(xí)慣。3．要根據(jù)語言環(huán)境判斷，將相關(guān)詞語帶入句子理解，增強(qiáng)辨別的準(zhǔn)確性。3．【分析】本題考查病句的辨析與修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、語言贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮?！窘獯稹緼CD．修改正確；B．修改有誤，應(yīng)把“第一位”和“中國”調(diào)換位置。故選：B?！军c(diǎn)評】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。4．【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。【解答】ABC．正確。D．有誤，劉向是西漢人，而非東漢。故選：D?！军c(diǎn)評】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。5．【分析】這首詩飽含沉痛悲涼，既嘆國運(yùn)又嘆自身，把家國之恨、艱危困厄渲染到極致，但在最后一句卻由悲而壯、由郁而揚(yáng)，迸發(fā)出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調(diào)顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀?！窘獯稹緼BC．正確；D．錯(cuò)誤，不是“含蓄地”，尾聯(lián)直抒胸臆，直接表達(dá)舍生取義的生死觀，充分體現(xiàn)了詩人崇高的民族氣節(jié)。故選：D。【點(diǎn)評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。6．【分析】本題考查學(xué)生對名著的閱讀能力。名著閱讀需要我們平時(shí)多下功夫，認(rèn)真閱讀原著，掌握所讀小說的相關(guān)重點(diǎn)情節(jié)?！窘獯稹緼BD．說法正確；C．有誤，在寶象國唐僧被黃袍怪變成一只斑斕猛虎，豬八戒來到花果山求助，用激將法請回孫悟空，妖怪最后被二十七星宿收回。黃袍怪是二十八星宿之一﹣﹣奎木狼星下界，悟空幫師父恢復(fù)原形。故選：C。【點(diǎn)評】解答這類問題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。二、填空題（共2小題，每小題4分，滿分18分）7．【分析】本題考查導(dǎo)游詞的擬寫。解答此題要根據(jù)景點(diǎn)（魯迅少年讀書的地方三味書屋）的特點(diǎn)來擬寫。注意抓住魯迅散文集《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容，特點(diǎn)是《從百草園到三味書屋》的相關(guān)情節(jié)來撰寫，這樣才能吸引游客。語言要有感染力和感召力，可適當(dāng)用一些修辭手法。【解答】示例：大家好!眼前這素雅的三味書屋，就是魯迅少年讀書的地方。陳舊的桌角還留有當(dāng)年刻下的“早”字，古樸的書案下仿佛還藏著當(dāng)年偷描的繡像，靜寂的廳堂似乎傳來瑯瑯的書聲……讓我們一起走進(jìn)魯迅的童年，探索一下他成長的足跡吧!【點(diǎn)評】寫好導(dǎo)游詞，最重要的是掌握豐富的資料，包括現(xiàn)實(shí)的、歷史的。只有在擁有大量資料的基礎(chǔ)上，導(dǎo)游員才能整理加工，去粗存精，進(jìn)行再創(chuàng)造，編寫成具有自己特色的導(dǎo)游詞。8．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）白露為霜（2）苔痕上階綠（重點(diǎn)字：痕）（3）自緣身在最高層（重點(diǎn)字：緣）（4）山回路轉(zhuǎn)不見君（5）柳暗花明又一村（6）逝者如斯夫（重點(diǎn)字：逝）（7）似曾相識燕歸來（重點(diǎn)字：燕）（8）亂花漸欲迷人眼（9）得之心而寓之酒也（重點(diǎn)字：寓）（10）何當(dāng)共剪西窗燭（11）了卻君王天下事，贏得生前身后名（重點(diǎn)字：贏得）（12）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、閱讀（滿分60分）9．【分析】譯文：【甲】（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個(gè)人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對外面的人說啊?！薄疽摇磕详柸藙Ⅱ曋呱兄甭剩瑲v史知識很豐富，在陽歧村隱居。當(dāng)時(shí)，苻堅(jiān)南侵已經(jīng)逼近長江，荊州刺史桓沖想盡力實(shí)現(xiàn)宏圖大略的效益，就聘劉驎之任長史，派人和船前去迎接他，贈送的禮物也很豐富。劉驎之只好從命，就上船出發(fā)，但桓沖所送的禮物一點(diǎn)也沒有收受，沿途拿來送給貧困的人，等走到上明，東西也送光了。他一見到桓沖，便陳述自己沒有才能，然后就啟由自在地辭去職務(wù)。他在陽歧住了多年，衣食向來是和村人互通有無的。碰到自己短缺了，村人也同樣幫助他。他是鄉(xiāng)鄰深感滿意的人。【解答】（1）本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。A．兩個(gè)“聞”都是“聽”的意思。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思相同。B．兩個(gè)“悉”都是“都”的意思。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思相同。C．兩個(gè)“緣”都是“沿著”的意思。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思相同。D．第一個(gè)“為”，向；第二個(gè)“為”，作為。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思不同。故選：D。（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①句中重點(diǎn)詞語有：要，同“邀”，邀請；設(shè)，置辦。句意為：（村中人）就邀請漁人到自己家里去，擺了酒殺了雞做飯（來款待他）。②句中重點(diǎn)詞有：值，碰到；匱乏，錢財(cái)短缺。句意：碰到自己缺衣少食時(shí)，村中人也同樣幫助他。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。乙文中劉麟之被征為長史期間做的事，根據(jù)“悉受所餉，緣道以乞窮乏，比至上明亦盡?！薄耙灰姏_，因陳無用，翛然而退?！笨芍苯犹崛∽鳛榇鸢?。答案：（1）D（2）①（村中人）就邀請漁人到自己家里去，擺了酒殺了雞做飯（來款待他）。②碰到自己缺衣少食時(shí)，村中人也同樣幫助他。（3）悉受所餉；緣道以乞窮乏；一見沖，因陳無用，脩然而退。【點(diǎn)評】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡達(dá)到完美。10．【分析】本文記敘一位有著深厚的語文功底的數(shù)學(xué)老師，生動形象的再現(xiàn)了他為我們上課的情景，表現(xiàn)了他高超的教學(xué)藝術(shù)和我們對他的敬佩與愛戴之情?！窘獯稹浚?）本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié)概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。防止出現(xiàn)誤將高潮當(dāng)作結(jié)局，或把經(jīng)過當(dāng)作結(jié)果的情況。即：老陳嘲笑我們笨，激起了我們的“共怒”。有同學(xué)故意用我們的長處去擠兌他的短處，有一個(gè)很妙的對子，你要是對出來，我們就服你。”結(jié)果他成功對出，令我們心服口服。（2）本題考查內(nèi)容與人物情感的梳理。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)表格中所給出的相關(guān)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。文章第④段寫老陳自我示弱，常規(guī)教學(xué)，文章第⑤段“但我們并沒有遇見良師該有的興奮”，表現(xiàn)了我們內(nèi)心的畏懼；文章第⑥段寫老陳改變方式，自我調(diào)侃，“我們終于在數(shù)學(xué)課堂上爆發(fā)出了久違的哄堂一笑”，表現(xiàn)了我們內(nèi)心快樂；文章第⑦段寫老陳板書啟發(fā)，勸勉熏陶，文章第⑧段“讓人聽得云里霧里，然后開始若有所思”，可見我們當(dāng)時(shí)開始若有所思。（3）本題考查段落在文中作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開篇點(diǎn)明，點(diǎn)明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主題等。選文第?段主要寫了老陳對我們的影響，也表達(dá)了我們隊(duì)他的敬佩，起到了承接上文的作用。（4）本題考查詞語表達(dá)效果的分析。分析時(shí)要注意人物的身份及事件?！翱裢痹馐菢O端的自高自大，形象地再現(xiàn)老陳在學(xué)生面前得意的樣子，表現(xiàn)他的聰明才智和用心良苦。（5）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案。細(xì)讀全文可知，陳老師在上課時(shí)，能把艱深的數(shù)學(xué)知識用通俗的語言進(jìn)行描述，把抽象的概念化為具體的表象，同時(shí)又幽默風(fēng)趣，化用詩詞對我們進(jìn)行教育。據(jù)此分析表述即可。（6）本題考查內(nèi)容的理解與分析。ABC．正確；D．有誤，結(jié)合文章內(nèi)容來看，從第?段，“全班同學(xué)都笑著對他說”可以看出同學(xué)們并不是漫不經(jīng)心無意認(rèn)真回應(yīng)老師。故選：D。答案：（1）老陳因同學(xué)們不會數(shù)列題而嘲笑大家笨，激起大家用文科方式，現(xiàn)場對對子“驗(yàn)證”他，他成功對出，令我們啞口無言。（2）①不興奮畏懼②開心快樂③若有所思（3）承接上文，體現(xiàn)我們在老陳的數(shù)學(xué)課上收獲頗豐，突出老陳對我們的影響之大，表達(dá)了我們對他的敬佩之情。（4）“狂妄”原意是極端的自高自大，這里形象地寫出老陳有意以極度得意的樣子激活學(xué)生思維的情態(tài)，表現(xiàn)其睿智和良苦用心。（5）熱愛學(xué)生、懂得學(xué)生心理、幽默風(fēng)趣、教學(xué)有方、學(xué)識淵博的好老師更受學(xué)生歡迎。（答出三點(diǎn)即可得滿分）（6）D【點(diǎn)評】句子表達(dá)效果的答題方法：一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了……二、從描寫的角度賞析1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的……描寫，寫出了……表達(dá)了……2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫……烘托了……11．【分析】本文主要說明人工智能在許多領(lǐng)域改善了我們的生活。京東開啟無人機(jī)時(shí)代；我國第一輛無人公交車在深圳開始試運(yùn)行；醫(yī)療人工智能堪比權(quán)威專家；水下機(jī)器人大顯身手“水下機(jī)器人”也稱作無人遙控潛水器；繪畫機(jī)器人Andy美圖秀秀中的Andy運(yùn)用人臉識別技術(shù)和圖象分割技術(shù)，辨識臉部、頭發(fā)以及身體各區(qū)塊。隨著科技的不斷發(fā)展，電影《超能查派》中具有自我意識的人工智能機(jī)器人，相信在不久的將來也會來到我們的身邊?！窘獯稹浚?）本題考查概括課文主要內(nèi)容。①抓關(guān)鍵語句。在一篇說明文中，說明的中心內(nèi)容有時(shí)集中在一兩句話，這些關(guān)鍵句有可能出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾和中間。②提取關(guān)鍵詞語。有時(shí)文章的某一內(nèi)容要點(diǎn)分散在一些段落中，提取這些段落中的關(guān)鍵詞語，進(jìn)行歸納總結(jié)。答題方法：說明對象+對象特征。本文的說明對象是人工智能機(jī)器人，第①段介紹可以說只要是能產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)的行業(yè)，人工智能（英文縮寫為A1）都實(shí)現(xiàn)了完美的嘗試，并改善了我們的生活。第②﹣⑥段說明人工智能機(jī)器人在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，第⑦段隨著科技的不斷發(fā)展，機(jī)器人時(shí)代正在款款走來。（2）本題考查說明文的語言。為了說明更加準(zhǔn)確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語?！皩?shí)時(shí)”是對時(shí)間的限制，是指事物發(fā)生過程中的實(shí)際時(shí)間；在某事發(fā)生、發(fā)展過程中的同一時(shí)間。這個(gè)詞語體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。（3）本題考查篩選信息。根據(jù)第④段段中的“它能夠幫助醫(yī)生結(jié)合既往病歷，為患者制定出規(guī)范化的治療方案。一些患者不必再長途跋涉來醫(yī)院就診，只需把相關(guān)信息通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到機(jī)器終端，智能機(jī)器會綜合大數(shù)據(jù)已有的信息進(jìn)行判斷，并及時(shí)把診斷結(jié)果反饋給患者。同時(shí)，它還大大提升了疾病隨訪和并發(fā)癥監(jiān)控的效率及準(zhǔn)確度?！笨商釤捵鞔?。（4）本題考查篩選信息。BCD．正確。A．有誤，根據(jù)選文第③段中的“這是全球首次在開放道路上進(jìn)行的智能駕駛公交試運(yùn)行?！笨芍卷?xiàng)表述有誤。故選：A。（5）本題考查根據(jù)文本內(nèi)容發(fā)表觀點(diǎn)的能力。這是一道閱讀的開放性試題，此類問題，一般不設(shè)統(tǒng)一答案，只需要言之成理即可。作答本題時(shí)，可認(rèn)為從好的方面說，也可從壞的方面說。只要觀點(diǎn)明確，理由充分，表述合理即可。答案：（1）說明人工智能在許多領(lǐng)域改善了我們的生活。（2）“實(shí)時(shí)”是指與某事的發(fā)生發(fā)展的實(shí)際時(shí)間同步，起修飾限制作用；強(qiáng)調(diào)說明該系統(tǒng)能夠?qū)ζ渌缆肥褂谜吆屯话l(fā)狀況迅速作出同步反應(yīng)；突出了它的安全性、可靠性。（3）幫助醫(yī)生制定治療方案，使患者不必長途跋涉就診，并可遠(yuǎn)程診病、反饋診斷結(jié)果，提升疾病隨訪和并發(fā)癥監(jiān)控的效率及準(zhǔn)確度。（4）A（5）示例一：我認(rèn)為具有自我意識的人工智能機(jī)器人能為人類帶來福音。它可以走進(jìn)人們生活的多個(gè)領(lǐng)域，解放勞動力，提高工作效率，大大改變?nèi)祟惖纳罘绞?，讓人類生活更便捷和舒適。示例二：我認(rèn)為具有自我意識的人工智能機(jī)器人會給人類埋下隱患。因?yàn)樗赡芫哂腥说乃枷胫腔?，甚至在某些方面超越人類。一旦它跳出人類控制范圍，后果不堪設(shè)想，有可能成為人類的終結(jié)者。示例三：既是福音同時(shí)也有隱患，理由參考示例一和示例二?！军c(diǎn)評】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。12．【分析】本文是一篇議論文，開篇引用楊鋒先生的話引出中心論點(diǎn)，同時(shí)充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)證明中心論點(diǎn)，具有權(quán)威性，更有說服力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。然后運(yùn)用道理論證和舉例論證來證明中心論點(diǎn)：人生的價(jià)值關(guān)鍵是要勇于突破人生的邊界。最后強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查中心論點(diǎn)的查找。中心論點(diǎn)是作者在文中所持的觀點(diǎn)和看法，一定是一句完整的表示判斷的話，不可能是疑問句。一般會在題目，文首或是文末提出或總結(jié)得出。根據(jù)本文題目“勇于突破人生的邊界”就是中心論點(diǎn)。故選：C。（2）本題考查議論文首段的作用。議論文的首段常有引出論題劃論點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣，充當(dāng)論據(jù)證明論點(diǎn)的作用。本文第一段中引用楊絳先生《走到人生邊上》一書前言中的話，引出中心論點(diǎn)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（3）本題考查學(xué)生對論證方法的把握，解答此題的關(guān)鍵是明確論證方法包括：道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證等。第③自然段中的劃線語句用了舉例論證，具體有力地論證了要想突破人生邊界，往往離不開化繭成蝶般的磨煉，從而證明中心論點(diǎn)。（4）本題主要考查了論證思路的問題，本段首先突出觀點(diǎn)，然后舉出事例進(jìn)行論證，最后總結(jié)全段。據(jù)此解答即可。（5）本題是開放性題，考查知識的遷移和學(xué)以致用的能力，回答問題時(shí)，結(jié)合文章的論點(diǎn)，畫線語句，和自身體驗(yàn)，進(jìn)行闡述。答案：（1）C（2）引用楊絳先生《走到人生邊上》一書前言中的話，引出中心論點(diǎn)，同時(shí)充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)證明中心論點(diǎn)，具有權(quán)威性，更有說服力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）舉例論證，舉郭川勇敢探索未知世界成功穿過“海上墳場的事例，具體有力地論證了突破人生邊界的關(guān)鍵，往往離不開化繭成蝶般的磨煉，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)。（4）首先提出本段觀點(diǎn)一突破人生邊界，尤需蓄積不平凡的堅(jiān)韌；接著舉慕生忠憑借勇毅堅(jiān)韌成功修筑“天路”的事例進(jìn)行論證；最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)，只有以一往無前的勇毅和決心攻堅(jiān)克難，才能創(chuàng)造不朽功勛。（5）示例一：也許大家都很平凡，但每個(gè)人都可以心存夢想，并努力追尋，正如我日常練琴，并非一定要成為音樂家，但在演奏中常會感受到內(nèi)心的寧靜與快樂，希望那美好的旋律可以引領(lǐng)自己走向詩和遠(yuǎn)方。示例二：也許大家都很平凡，但每個(gè)人都可以心存夢想，并努力追尋，就像我喜歡記錄自己每天的喜怒哀樂，雖然不一定要成為作家，但每天與寫作為伴，享受筆下事件、人物帶給我的愉悅，就感覺自己仿佛插上雙飛向遠(yuǎn)方的翅膀?！军c(diǎn)評】①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了…的觀點(diǎn)。三、寫作（滿分60分）請從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求作文．13．【分析】【審題立意】這是一道材料加命題式的作文題。材料給我們提供了“記憶”的范圍：可以是一道優(yōu)美的風(fēng)景，可以是一場難忘的旅行，可以是難忘的聚會，還可以是一次與親人的相聚，等等，但無論寫什么，都要表現(xiàn)對世界、人生、親情、友情的積極意義。從題目本身來看，“記憶”“風(fēng)”都是抽象的東西，因此寫作時(shí)要把它們具體化，以便從一個(gè)較小而具體的角度寫作?！疚捏w選擇】記敘文或回憶性散文?！舅悸伏c(diǎn)撥】首段開門見山，由春風(fēng)引入對往事的回憶，為全文奠定某種感情基調(diào)。主體部分寫人記事，以回憶往事為主，文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體?！炯?xì)節(jié)描寫】細(xì)節(jié)描寫，可以是一句簡短的話語，可以是一個(gè)細(xì)微的動作，可以是一個(gè)微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。【解答】【例文】牽著記憶，帶著風(fēng)下雨了，剛才還是炎炎夏日，這會兒可涼快多了。我喜歡站在門口觀雨，特別是這種陣雨，一些雨絲散到身上來，感覺涼涼的。嗅著風(fēng)，有一種味道，是雨水打在干燥的土地上產(chǎn)生的。以前也聞過這個(gè)味道，是在幼兒園的時(shí)候。那時(shí)候我上幼兒園大（3）班，那年也不知道為什么，經(jīng)常出現(xiàn)陣雨，下課時(shí)全班很多同學(xué)都跑到教室門口觀雨，很是熱鬧。當(dāng)初我也喜歡這樣讓一些雨絲散到身上，就這樣，記憶的味道留到了今天。每到6月，風(fēng)的氣味總讓我想起土黃色的紙。那時(shí)一年級末尾的時(shí)候，我第一次參加小學(xué)期末考試，我被安排在了二年級的教室進(jìn)行考試。一人一張桌子，給我們一中興奮的感覺。我清楚地記得，我發(fā)到的那張考卷的底色是土黃色的，看起來有種舊的感覺。這給平時(shí)經(jīng)常用白底色考卷的為留下了深刻的印象。而風(fēng)的味道不知為什么，印象更深……如今，我小學(xué)畢業(yè)了，進(jìn)入神奇的中學(xué)。而此，我卻沒有了絲毫當(dāng)年對未來的憧憬。因?yàn)槲疫@才明白，小學(xué)生活是多么美好。記得我當(dāng)年幼兒園課程圓滿結(jié)束的時(shí)候，當(dāng)晚我就哭了一場。因?yàn)槲抑?，再也沒有這些老師來教我了，再也不能上幼兒園里的“兒童樂園”玩了，再也沒辦法做那種玩一樣的體操了……現(xiàn)在我沒有哭，因?yàn)槲乙呀?jīng)知道了什么叫做“失去了才懂得珍惜”。嗅一嗅風(fēng)的味道，或許，在不遠(yuǎn)的將來，我還能聞到?！军c(diǎn)評】這是一篇優(yōu)美的抒情散文。首段以景物描寫引入對往事的回憶，渲染了氣氛，烘托了人物心情。主體部分記事抒情，作者從記憶里截取幾個(gè)畫面，表現(xiàn)了自己對于往事的追憶與感傷之情。最后一段點(diǎn)題，點(diǎn)明風(fēng)中的味道我將永遠(yuǎn)銘記。14．【分析】【審題立意】這是一篇半命題作文。題目中有兩個(gè)空白。審題可知，第一空填寫的應(yīng)是一具體的對象。第二空應(yīng)是這個(gè)對象的某種特點(diǎn)。比如，唯有母愛最溫暖，唯有記憶最珍貴，唯有真情最感人等等。創(chuàng)作本文，應(yīng)把題目作為文章表現(xiàn)的主旨，然后從真實(shí)生活中選取真實(shí)的事件，這一事件宜小不宜大，以小見大，表現(xiàn)自己真實(shí)的情感與體悟，以情動人?！疚捏w選擇】記敘文或抒情散文?！舅悸伏c(diǎn)撥】可以采用如下思路：采用對比的寫法，寫自己以前覺得母愛并不溫暖，甚至有一些排斥，因?yàn)槟赣H對自己管理的過于嚴(yán)格，后來