北師大版三年級語文下冊全冊第四單元教案(一)

北師大版三年級語文下冊全冊第四單元

教案

第四單元

可愛的生靈

教學內容：

本單元共的主題是“可愛的生靈”，有三篇主體課文《花

兒也會放風箏》、《小蝦》、《松鼠》和一個語文天地。語文天

地中設計了各項活動和練習，突出了語文基礎學問的學習，

也在語言的積累上而進行了訓練。

教學目標：

、

會認本單元“忌”等23個生字，會寫“忌”等30個生

字。

2、

學習課文，在體會相關詞語的基礎上理解課文內容，懂

得小生靈是人類的摯友，不要隨意損害它。

3、

積累寵愛的詞句，在學習中能夠提出問題，并解決問題。

教學重難點：在培育學生酷愛大自然、酷愛小動物、酷

愛生命的思想感情的同時:感悟人與自然的和諧統(tǒng)一。

課時劃分：8-9課時

花兒也會風箏

教學目標:

引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、

理解詩歌內容，體會大自然的美，激發(fā)學生酷愛大自然,

愛惜大自然的思想感情。

重難點：培育酷愛大自然，愛惜大自然的思想感情。

課時目標：

學會本課“盈”等10個生字，駕馭“渴求、回旋、滑

行、綠盈盈”等詞語。

2、

感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學生對大自然的酷愛，體

會作者渴望人與自然和諧相處的思想感情。

3、

有語氣地朗讀全詩并背誦。

重占?

感受大自然的和諧統(tǒng)一，體會作者渴望人與自然和諧相

處的思想感情。

課時劃分：2課時

導學過程：

第一課時

課時目標：初讀課文，感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學

生對小動物的寵愛，對大自然的酷愛。

教學設計：

、

導課：

春天到了，和暖的陽光普照大地，田野里，一片生氣勃

勃的景象，在這樣的天氣里同學們最寵愛的戶外活動是什么？

（板書：放風箏）聽說過花兒也會放風箏嗎？（板書：花兒

也會）你們看到這個題目，有什么疑問？

（學生會說到：花兒如何會放風箏？花兒放的風箏是什

么？……）

二、

初讀課文，感悟課文：

請同學們自由讀課文，看看這些問題能否解決？

、

學生自由讀文，同時劃出自己不相識的生字詞。

2、

解決不相識的生字詞，檢測學生的識字狀況（可以分組

朗讀，或者接讀課文）。

3、

指導學生對讀的同學做評價。

老師評價學生的讀文狀況。

剛剛在看到這個題目時，同學們都有個問題：花兒放的

風箏是什么？

那現(xiàn)在我們就來找找，請同學們快快地讀讀課文，看看

能否找到答案。

學生談到哪里，老師要引導學生來想像學習，全詩共有

4個小節(jié)，寫了兩方面的內容。

第一小節(jié)：寫H來了人與自然的和諧統(tǒng)一，表達了孩子

們的開心心情。學生邊讀邊想，天，是這樣藍，風，是那樣

輕.其次到四小節(jié)：描寫了遠處的花、蝴蝶、蜻蜓，也描畫

了我們一起享受大自然賜予的一切美妙，描畫了一幅歡樂、

祥和的景象。

彩色的蝴蝶，長尾巴的蜻蜓，

分小組讀課文，讓學生邊讀邊想像，并探討：花兒也會

放風箏，花兒放的風箏是什么？

這里，學生要明白：花兒會放風箏的緣由，寫出了花兒

和小動物的歡樂，抒發(fā)了作者渴望人和大自然中的一切生靈

和諧相處和諧統(tǒng)一的美妙愿望。

學習了本詩后你想說些什么呢？

引導學生感受大自然的美妙，激發(fā)學生酷愛大自然，愛

惜大自然的思想感情。

三作業(yè)：畫一幅美麗的圖畫。（表現(xiàn)春天的美妙）

其次課時

課時目標：

進一步學習課文，理解課文內容，體會酷愛大自然的感

情。

導學過程：

一、今日讓我們來進一步學習課文：

同學們覺得這篇課文美嗎？想不想再讀一讀呢？請同

學們邊讀邊想，一會把你腦海中出現(xiàn)的畫面描述給大家：（學

生讀文）

說說你都看到了什么？（學生談談自己想像中的畫面。

——激發(fā)學生酷愛春天，酷愛大自然的感情。）

二、發(fā)揮學生的想像力及語言表達實力，對學生進行口

語表達方面的訓練：

指導學生一起看第三小節(jié)：

有的在花枝上飛高飛低，

有的在半空中回旋滑行……

讓學生合志向像，補充：有的在……

指導學生一起看第四小節(jié)：

不對，不對，那不是風箏，那是一一……讓學生進行擴

展

三、指導學生寫生字：

盈：留意中間的“又”字；

蜻蜓的“蜓”上面是“壬”；

瞧是左右結構的字。

、

作業(yè)：

、

有表情地背誦全詩。

2、

說說花兒還會放什么風箏？

小

蝦

教學內容：

教學目標：

、

學習課文，相識本課生字、詞語，體會作者對小蝦的生

活習性及各種好玩的活動。。

2、

能抓重點詞語理解課文，體會如何把寫詳細。

教學重點：

了解課文內容，激發(fā)學生細細視察小動物的愛好，教化

學生愛惜小動物。

教學難點：

要求學生細致視察一種小動物，寫一段話，在全班溝通。

畫蝦——說蝦一一論蝦——愛蝦

教學打算：打算有關蝦的資料，學生熟讀課文，處學業(yè)

本課的生字、詞。

第一課時

一、課時目標：

、初步使學生理解課文內容，了解小蝦的生活習性。

2、學會本課的生字詞。

3、有感情地朗讀課文，讀出對小蝦的寵愛之情。

二、導入新課：

我了解到同學們都特殊寵愛小動物，你能不能把你寵愛

的的小動物給大家介紹一下呢？（學生溝通，自己寵愛的小

動物是什么？有什么特點？）

今日我也給大家?guī)砹艘粋€小動物一一小蝦，你們想了

解小蝦嗎？那請同學們打開課本，讓我們一起看看書中是如

何介紹這位新?lián)从训模?/p>

--a、

初讀課文，感知課文大意？

自由讀文，并解決不相識的生字、詞。

2、

檢測生字、詞。（老師在文中選詞，學生讀……）

3、

你從文中讀懂了什么？（學生回答：……）

4、

你覺得小蝦給你留下的最深的印象是：小蝦很一一（好

玩）（脾氣不好）？

指導朗讀：有的稍帶點灰黑色，……

依據(jù)學生回答的依次來學習：

小蝦真好玩：從哪感受到小蝦真好玩的？（吃東西時的

動作、吃飽了時候的神態(tài)、動作……指導學生進行朗讀

小蝦脾氣不好：從哪感受到小蝦脾不好的？（生氣時、

搏斗時的動作、神態(tài)……）

再讀課文：小組溝通：

、

小蝦仁是什么樣子的？

才長大的小蝦：通體透亮

千年蝦：灰黑、長青苔

2、

感悟作者的寵愛之情。

引導學生讀第三自然段：

打出中心句。

2、

是如何一句一句寫詳細的？

吃食好玩，特別當心

脾氣不好，打架猛烈

3、

視察自己寵愛的小動物，寫一段話，把話力求寫詳細。

三、

作業(yè)：

要求學生畫蝦。

其次課時

課時目標：

進一步了解小蝦的生活習性，學習如何把小動物寫詳細。

導學過程：

一、你覺得小蝦好玩嗎？那么小作者是如何把小蝦寫得

這樣好玩呢？

引導學生有依次地視察小動物，并進行描寫。（并引導

學生進行總結描寫小動物的寫法）

以為例，讓學生進行學習。

第一部分：1——2寫“我”家葡萄架下有一口水缸,“我”

捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。

其次部分：3——4寫作者對小蝦的細心照看，它很好玩,

但脾氣不好。

第三部分：5——6作者發(fā)覺小蝦一每天的變了，體現(xiàn)了

作者對小蝦仁的寵愛之情。

學生總結如何寫好小動物。結合語文天地的筆下生花,

進行練習介紹自己寵愛的小動物。

朗讀課文。

二、作業(yè)：

語文天地D2、D3、D4o

介紹自己寵愛的小動物。

松

鼠

教學目標：

、

駕馭本課的生字、詞語。

2、

了解松鼠的外形特點和生活習性，激發(fā)學習對小動物的

寵愛之情。

3、

抓重點詞語理解課文，積累詞匯。

3、有感情地朗讀課文，并背誦自己寵愛的自然段。

重點：了解松鼠的外形和它的生活習性，有感情地朗讀

課文。

難點：能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎

樣把各部分寫詳細的。

教學打算：有關松鼠的資料

課時劃分：兩課時

教學設計：

第一課時

課時目標：

導學過程：

一、導入新課：

同學們，我這里有一個謎語：誰的尾巴長？誰的尾巴短?

誰的尾巴像把傘？（學生回答：松鼠）

二、學生溝通資料：

你寵愛松鼠嗎？為什么？

今日我們來學習一篇課文《松鼠》。（板書課題）

三、自讀課文，說說松鼠給你留下最深的印象是什么？

學生們談感受：

美麗的小動物討人寵愛。四肢敏捷、行動靈敏、閃閃發(fā)

光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而美麗。（能談出自己的感

受就行，不強調統(tǒng)一）

從哪幾方面體會到小松鼠美麗和可愛？

當學生談到小松鼠的特點時讓孩子從文中去找，切入到

文中去學習課文。

學生談到小松鼠美麗，就讓學生到文去找，你從哪看出

小動物美麗的？引導學生學習描寫小動物外形特點的部分。

學生談到小動物談到敏捷或機智時，引導學生到文中去

找：你從哪感受到小松鼠的機智的。

寵愛吃的東西、如何做窩……

（依據(jù)學生的回答隨機進行學習，并指導學生在體會作

者的寵愛之情的同時，學習描寫動物的方法。）

四、學生通讀課文，理清課文的脈絡、

全文共4個自然段，可分為兩大部分：

第一部分（第1自然段）從外形上介紹松鼠是一種美麗

的小動物。

其次部分（2——4自然段）介紹了松鼠的生活習性。

松鼠在樹枝上跳來跳去，特別機智。

學生總結：并板書：

、

活動：寵愛在樹枝上跳來跳去，特別的機智。

2、

住的：寵愛住在高大的老松樹上，窩溫煦平安。

3、

吃食：松子、榛子、橡栗、鳥蛋。

四、

溝通：學文后你有什么想法？

五、

作業(yè)：

、

熟讀課文。

2、

視察一種自己寵愛的小動物，了解它們的生活習性及特

征。

其次課時

課時目標：

學生在體會對小動物的寵愛之情的同時，學習小作者描

寫小動物的方法。

一、接著學習課文：寵愛小松鼠嗎？

把你對小動物的寵愛之情讀出來。學生朗讀課文。

二、看看小作者為什么能把小松鼠寫的讓我們都特別寵

愛呢？

學生談并學習寫好自己寵愛的小動物，先要從外形特征

去視察小動物，再要視察小動物的生活悄習性，如：小動物

吃食時的樣子，睡覺時的樣子，嬉戲時的樣子，寵愛做什

么……并學會把小動物寫活。（生動、形象）

結合語文天地的讀一讀，找出表示依次的詞語。讓學生

學習用表示依次的詞語來練習說話。從而進一步感受作者對

于小松鼠的寵愛之情。

回顧課文內容，填一填：松鼠

的小面孔上，嵌著一雙

的小眼睛。身上

的毛，

的似乎搽過油。一條

的大尾總是

,顯得特別

O

讓我們再來看看一篇寫小動物的《帶刺的摯友》語文天

地