2024秋新人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 3.單元思考與行動(dòng)

第三單元珍愛我們的生命單元思考與行動(dòng)一情境思考在學(xué)校舉辦的讀書會(huì)上，一位同學(xué)分享了蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一段話：“人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次。一個(gè)人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣在他臨死的時(shí)候就能夠說(shuō)，我已把整個(gè)的生命和全部的精力都獻(xiàn)給了最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！眾W斯特洛夫斯基像結(jié)合你讀過(guò)的相關(guān)書籍，談?wù)剬?duì)生命的理解?！痘钪愤@本書讓我深刻體會(huì)到生命的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。書中的主人公福貴，經(jīng)歷了家道中落、親人離世等種種苦難，但依然選擇堅(jiān)強(qiáng)地活下去。這種對(duì)生命的執(zhí)著與珍視，讓我意識(shí)到生命本身就是一種力量，無(wú)論遭遇多少挫折與磨難，都不應(yīng)放棄。正如書中所言：“人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物所活著?！倍?shí)踐活動(dòng)制訂一份科學(xué)的健康家庭行動(dòng)方案，并認(rèn)真落實(shí)?；顒?dòng)提示了解家庭成員的健康信息，關(guān)注家人的健康變化，結(jié)合家人的某一健康問題，主動(dòng)學(xué)習(xí)一些維護(hù)身心健康的知識(shí)和方法。制訂家庭健身計(jì)劃，和家人一起科學(xué)健身。給家人普及健康飲食的知識(shí)，為家人做一頓健康營(yíng)養(yǎng)餐。營(yíng)造良好的家庭氛圍，遇到問題及時(shí)溝通，通過(guò)相互鼓勵(lì)和幫助給家人提供心理支持。一、了解與關(guān)注家庭成員健康狀況1.收集健康信息·記錄每位家庭成員的身高、體重、血壓、血糖等基礎(chǔ)健康數(shù)據(jù)。·留意家族病史及成員的個(gè)人病史，特別是慢性病和遺傳性疾病。2.監(jiān)測(cè)健康變化·設(shè)立健康監(jiān)測(cè)周期，如每季度或每年進(jìn)行一次健康檢查?！ぶ攸c(diǎn)關(guān)注某一健康問題，如某位成員的失眠、體重超標(biāo)等。3.學(xué)習(xí)健康知識(shí)·針對(duì)特定健康問題，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)和健身方法?！ぜ彝コ蓡T共同學(xué)習(xí)，提高整體健康素養(yǎng)。健康家庭行動(dòng)方案二、制訂家庭健身計(jì)劃1.個(gè)性化健身方案·根據(jù)每位家庭成員的年齡、性別、健康狀況和興趣，制訂個(gè)性化的健身計(jì)劃?！た紤]運(yùn)動(dòng)類型、強(qiáng)度、頻率和持續(xù)時(shí)間等因素。2.共同健身活動(dòng)·安排每周或每月的家庭共同健身時(shí)間，如戶外徒步、家庭瑜伽、室內(nèi)健身操等?！す膭?lì)家庭成員相互監(jiān)督、激勵(lì)，提高健身效果。3.記錄與評(píng)估·記錄每次健身的數(shù)據(jù)，如心率、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、熱量消耗等?！ざㄆ谠u(píng)估健身效果，調(diào)整健身計(jì)劃。三、制訂健康飲食計(jì)劃1.健康飲食知識(shí)普及·向家人介紹健康飲食的要求及重要性，如營(yíng)養(yǎng)均衡、低脂低糖、高纖維等。·分享食物的營(yíng)養(yǎng)成分和熱量值，幫助家人了解食物選擇。2.健康營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃·制訂家庭健康飲食計(jì)劃，確保每餐營(yíng)養(yǎng)均衡?！っ恐苤辽贋榧胰藴?zhǔn)備一頓健康營(yíng)養(yǎng)餐。3.食材采購(gòu)與烹飪·鼓勵(lì)家人一起參與食材采購(gòu)和烹飪過(guò)程，增進(jìn)親子關(guān)系?！W(xué)習(xí)健康烹飪方法，如蒸、煮等，減少油炸和燒烤。四、營(yíng)造良好的家庭氛圍1.溝通與交流·鼓勵(lì)家庭成員之間多溝通、多交流，分享彼此的喜怒哀樂。·遇到問題及時(shí)溝通，共同尋求解決方案。2.相互支持與鼓勵(lì)·家庭成員間相互鼓勵(lì)、相互支持，共同面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)?！榧胰说纳硇慕】堤峁┬睦碇С?，增強(qiáng)家庭凝聚力。3.家庭活動(dòng)·安排家庭活動(dòng)，如家庭游戲、戶外郊游、電影之夜等，增進(jìn)家庭成員間的感情?！ぜ彝コ蓡T共同參與社會(huì)公益活動(dòng)等，培養(yǎng)家庭成員的社會(huì)責(zé)任感，傳承、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)家庭美德。五、總結(jié)與評(píng)估1.定期總結(jié)·每季度或每年對(duì)健康家庭行動(dòng)方案進(jìn)行總結(jié)，回顧成果與不足?！し窒沓晒?jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，為下一步行動(dòng)提供參考。2.評(píng)估與調(diào)整·根據(jù)家庭成員的健康狀況和需求變化，評(píng)估行動(dòng)方案的實(shí)施效果?！ぜ皶r(shí)調(diào)整健身計(jì)劃、飲食計(jì)劃和家庭活動(dòng)安排，確保行動(dòng)方案的科學(xué)性

和有效性。用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。家大謝謝匯報(bào)人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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