四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃西師大版

Page1學(xué)科教學(xué)支配一、學(xué)情分析：本班現(xiàn)有學(xué)生51人。但從上期期末統(tǒng)考成果來(lái)分析，兩級(jí)分化比較嚴(yán)峻，有不少的學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好較低，得過(guò)且過(guò)的狀況比較突出。有的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，而且組織紀(jì)律也較差，雖然通過(guò)上期老師的努力，狀況有所好轉(zhuǎn)，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有所鞏固，學(xué)生的主動(dòng)性有所提高，紀(jì)律性有所加強(qiáng)。但現(xiàn)在主要是看圖思索題、文字題、應(yīng)用題存在較多的問(wèn)題。希望通過(guò)本期師生的共同努力，能取得較好的成果。三、教材分析：本冊(cè)教材包括：四則混合運(yùn)算；乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律；確定位置；三角形；小數(shù)的意義和性質(zhì)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計(jì)；總復(fù)習(xí)和三個(gè)綜合應(yīng)用（節(jié)約一滴水；三峽庫(kù)區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查；我們長(zhǎng)高了）。其中四則混合運(yùn)算；乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律；小數(shù)的意義和性質(zhì)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點(diǎn)：1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。2、相識(shí)小數(shù)的教學(xué)支配，留意學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，留意實(shí)踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力。6、情感、看法、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。2、駕馭四則混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算，探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算實(shí)力。3、相識(shí)三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步駕馭確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡(jiǎn)潔的路途圖。5、相識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢(shì)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。7、了解解決植樹問(wèn)題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培育探究解決問(wèn)題有效方法的實(shí)力，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。10、在綜合應(yīng)用中，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。11、在實(shí)踐活動(dòng)中。初步了解分析探討問(wèn)題的步驟和方法。五、教學(xué)措施：1、深化教材，仔細(xì)備課，定好單元支配，提前一周備課。2、留意新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維實(shí)力。3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破。4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教化，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成果。5、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書駕馭例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，敏捷學(xué)習(xí)，真正地把學(xué)問(wèn)學(xué)會(huì)。6、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐性輔導(dǎo)，因材施教。六、培優(yōu)補(bǔ)差措施：1、仔細(xì)備好課，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)駕馭新知，鞏固舊知。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會(huì)，激發(fā)其參加熱忱。2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，留意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的實(shí)力，從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)途徑上：（1）、在每堂課的新知教學(xué)后，支配適量發(fā)展練習(xí)題。（2）、在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)上，適時(shí)引導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥，給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會(huì)。（3）、利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，組織開心的思維訓(xùn)練。七、課改提質(zhì)措施：1、鉆研好《新課標(biāo)》，細(xì)心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、發(fā)展性作業(yè)。3、對(duì)學(xué)生的要求要合理，充分確定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)學(xué)生，作業(yè)布置分層進(jìn)行，避開部分學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。八、教學(xué)進(jìn)度支配：（總課時(shí)數(shù)：64+8課時(shí)）四則混合運(yùn)算……………………4課時(shí)乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律…………8課時(shí)綜合與實(shí)踐：制定鄉(xiāng)村旅游支配………………2課時(shí)確定位置…………5課時(shí)三角形……………6課時(shí)小數(shù)………………10課時(shí)綜合與實(shí)踐：防災(zāi)小常識(shí)………2課時(shí)平行四邊形和梯形………………6課時(shí)小數(shù)的加法和減法………………6課時(shí)平均數(shù)…………………