五年級英語上冊Unit2Myweek單元教案4人教PEP版

Page1Unit2Myweek單元教學(xué)支配教學(xué)目標(biāo):1.駕馭A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的詞匯和句子。2.能聽、說、讀、寫關(guān)于星期和日常活動的相關(guān)問題并能正確回答。3.熬煉學(xué)生聽、說、讀、寫單詞的實(shí)力，初步培育學(xué)生快速記詞、寫詞的技能。4.學(xué)會與同學(xué)談?wù)撔瞧诤驼n程。

5.能聽、說、讀、寫本單詞的四會詞語。6.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。7.能聽懂、會唱歌曲“Daysoftheweek”。8.操練和駕馭長元音/i:/的發(fā)音。9.培育學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。10.教化學(xué)生要依據(jù)課程表合理支配日?；顒印?1.引導(dǎo)學(xué)生主動利用所學(xué)的英語學(xué)問談?wù)撊粘；顒拥闹錉顩r。教學(xué)重點(diǎn):1.駕馭A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的詞匯和句子。2.能敏捷運(yùn)用本單元的主要句型談?wù)撔瞧诤驼n程。教學(xué)難點(diǎn):

1.比較和區(qū)分短元音/i/和長元音/i:/，能發(fā)準(zhǔn)音、發(fā)好音。2.培育學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。教學(xué)支配:第一課時(shí)：A.Let’slearn

A.Let’splay其次課時(shí)：A.Let’stry

A.Let’stalk第三課時(shí)：B.Let’slearn

B.Groupwork第四課時(shí)：B.Let’stry

B.Let’stalk第五課時(shí)：A.Let’sspell

B.Let’swrapitup第六課時(shí)：B.Readandwrite

B.Let’scheck

C.Storytime課題

Unit2Myweek

（Unit2

ParkA1）教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、讀、寫單詞“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用句型“Whatdoyouhaveon…?”，“Ihave…”。3.能完成“Let’splay”部分的對話任務(wù)。4.能聽懂、會唱歌曲“Daysoftheweek”。5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，激勵(lì)學(xué)生就班級的課程表和同學(xué)進(jìn)行溝通。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽、說、讀、寫單詞“Monday等七個(gè)單詞和“weekend”。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用句型教學(xué)難點(diǎn)：1.表示星期的單詞的學(xué)習(xí)。2.單詞“weekend”的含義。

教學(xué)打算：1.老師打算多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2.老師打算課程表。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、課前熱身（Warm-up）1.Freetalk2.老師用多媒體課件分別出示上語文課、音樂課、數(shù)學(xué)課、電腦課的情景圖，師生進(jìn)行對話，如：T:Look,whatclassdotheyhave?Ss:TheyhaveChinese/music/maths/computerclass.二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1.老師播放兩遍歌曲“Daysoftheweek”的錄音。播放第一遍錄音時(shí)，學(xué)生跟著錄音小聲唱歌曲；播放其次遍錄音時(shí)，全班學(xué)生跟著錄音一起大聲唱歌曲，活躍課堂氣氛。2.老師拿出一個(gè)鐘表，結(jié)合本班的課程表，將鐘表拔到一個(gè)時(shí)間，如9點(diǎn)，說：“It’snineo’clocknow.It’stimeforChinese/maths/…”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程的英語表達(dá)。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.A.Let’slearn(1)教學(xué)新單詞老師用多媒體課件出示本部分的課程表。T:Lookatthetimetableonthescreen.Ziplikesart.SoshelikesTuesdayandWednesday.ZoomlikesEnglish.SohelikesMonday,Wednesday,ThursdayandFriday.Oh,theydon’thaveclassesonSaturdayandSunday.WecallSaturdayandSundaytheweekend.老師可以邊說邊在黑板上寫出單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday和weekend，然后帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍，幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤發(fā)音。(2)老師手指大屏幕上星期一課課程，問：“Lookatthetimetableonthescreenagain.WhatdoyouhaveonMondays?”，學(xué)生回答：“Wehave…onMondays.”。(3)老師介紹對話情景：T:Inthelastunit,weknowthatOliverhasahelpfulrobot.Nowheistalkingwiththerobotabouthistimetable.Let’slistentothetapeandsee.(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提示學(xué)生在跟讀的過程中留意仿照錄音中的語音、語調(diào)。其次次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。(5)學(xué)生同桌合作，結(jié)合本部分的課程表，替換對話中的關(guān)鍵詞編寫新對話；然后老師請兩三對學(xué)生上講臺表演對話，全班評比出“最佳表演組”，老師賜予嘉獎(jiǎng)。2.A.Let’splay(1)老師請一位學(xué)生站起來與自己示范對話

(2)學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對話，允許學(xué)生適當(dāng)發(fā)揮。(3)老師請幾對學(xué)生上講臺表演對話。四、鞏固延長（Consolidation&Extension）

1.看誰反應(yīng)快老師用手勢表示1—7中任何一個(gè)數(shù)字，學(xué)生快速說出相應(yīng)的星期，如老師用手勢表示“1”，學(xué)生快速說出“Monday”。2.學(xué)生在四人小組內(nèi)輪番說一說自己喜愛星期幾以及為什么喜愛這一天，如“IlikeWednesday.IcanhavemusiconWednesdays.”.3.課堂練習(xí)——把下面的字母重新排序組成新的單詞并寫出其漢語意思：4.Checktheanswer①M(fèi)onday,星期一;②science,科學(xué);③Wednesday,星期三;④Thursday,星期四;⑤today,今日五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、布置作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。2.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3.制作本班英文班課程表。板書設(shè)計(jì)：Unit2

MyweekA.Let’slearn

A.Let’splayMonday

Tuesday

Wednesday

Thursday

FridaySaturday

Sunday

→weekend-Whatdoyouhaveon…?-Ihave…/Wehave…

課堂生成：教后記：課題

Unit2Myweek

（Unit2

ParkA2）教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“cooking”。2.能聽懂、會說句子“WhatdoyouhaveonThursday?”，“WhatdoyoudoonThursday,Grandpa?”，“Ihaveacookingclasswithyourgrandma.”。3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。4.能與同學(xué)談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及所做的事，加強(qiáng)學(xué)生對彼此的了解，激勵(lì)學(xué)生在日常交際中多運(yùn)用英語進(jìn)行溝通。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“cooking”。2.能聽懂、會說句子“WhatdoyouhaveonThursday?”，“WhatdoyoudoonThursday,Grandpa?”，“Ihaveacookingclasswithyourgrandma.”。教學(xué)難點(diǎn)：1.單詞“with”的用法。2.能與同學(xué)談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及所做的事。

教學(xué)打算：教學(xué)打算：1.老師打算多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2.學(xué)生打算人物頭飾、白紙。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、課前熱身（Warm-up）1.Freetalk2.檢查作業(yè)(1)學(xué)生拿出自制的英文課程表，同桌相互檢查。(2)老師隨機(jī)抽取幾位學(xué)生的英文課程表，師生進(jìn)行對話，二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1.老師說出一個(gè)表示星期的單詞，如“Saturday”，全班學(xué)生快速說出與其相對應(yīng)的下一個(gè)單詞，如“Sunday”。2.學(xué)生在四人小組內(nèi)玩上面的嬉戲。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A.Let’stalk1.教學(xué)新單詞

老師用多媒體課件出示“做飯”的圖片，問：“Look,what’sshedoing?”，學(xué)生可能用漢語回答，老師說：“She’scooking.”，順勢引出單詞“cooking”。然后老師用課件出示新東方廚師學(xué)校的招生廣告，說：“Ifyouwanttolearncooking,youcangotothisschoolandhavecookingclasses.”。2.介紹對話情景

T:Johnandhisgrandfatheraretalking.Johnshowsthetimetablehemakestohisgrandfather.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提示學(xué)生在跟讀的過程中藥留意仿照錄音中的語音、語調(diào)。其次次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：①WhatdoesJohnhaveonThursdays?②Who’sJohn’smusicteacher?③WhatdoesJohn’sgrandfatherdoonThursdays?Answer:①Hehasmaths,Englishandmusic.②MrYoung.③HehasacookingclasswithJohn’sgrandma.4.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后老師請幾對學(xué)生上講臺表演，評比出“最佳表演者”，并賜予小禮物作為嘉獎(jiǎng)。四、鞏固延長（Consolidation&Extension）1.A.Let’stry(1)明確聽力任務(wù)

T:Johnandhisgrandpaaretalking.Let’slistentothetapeandfillintheblank.(2)先讓學(xué)生視察圖片，然后播放教學(xué)錄音。播放第一遍錄音師，學(xué)生選出正確的圖片；播放其次次錄音時(shí)，師生一起核對答案。2.小調(diào)查每個(gè)學(xué)生都拿出一張白紙，制作下面的表格，在四人小組內(nèi)做一個(gè)小調(diào)查.姓

名

喜愛的課程五、課堂小結(jié)（Summary）聽錄音，跟讀A.let’stalk部分內(nèi)容。六、布置作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。2.同桌合作，仿照“Let’stalk”部分的對話編寫一段新對話。板書設(shè)計(jì)

Unit2

MyweekA.Let’stry

A.Let’stalkcooking

cookingclassWhatdoyouhaveonThursdays?WhatdoyoudoonThursdays?Who’syourmusicteacher?Ishestrict?Oh,Ihaveacookingclasswithyourgrandma!

課堂生成：教后記：課題

Unit2Myweek

（Unit2

ParkA3）教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、讀、寫單詞“wash”，“watch”，“do”，“read”和詞組“washmyclothes”，“watchTV”，“dohomework”，“readbooks”，“playfootball”。2.能敏捷運(yùn)用句型“Doyouoften…ontheweekend?”詢問他人的周末活動。3.能完成“Groupwork”部分的任務(wù)。4.增加學(xué)生對彼此的了解，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽、說、讀、寫單詞“wash”，“watch”，“do”，“read”和詞組washmyclothes等2.能敏捷運(yùn)用句型“Doyouoften…ontheweekend?”詢問他人的周末活動。教學(xué)難點(diǎn)：

1.新詞匯和新詞組的學(xué)習(xí)。2.能敏捷運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的周末活動。

教學(xué)打算：老師打算多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、課前熱身（Warm-up）1.Freetalk2.檢查作業(yè)

先讓學(xué)生同桌練習(xí)表演改編的對話，然后請兩三對學(xué)生上講臺表演。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）(1)老師播放歌曲“Daysoftheweek”的錄音，全班學(xué)生一起跟著錄音大聲唱歌曲。(2)學(xué)生四人一組玩“句子接龍”嬉戲，如：S1:WhatdoyouhaveonMondays,S2?S2:IhavemathsonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays,S3?S3:IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays,S4?S4:IhavePEonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursdays,S1?S1:IhavescienceonThursdays.三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.B.Let’slearn(1)教學(xué)新單詞和詞組①老師問：“Whatdoyoudoontheweekend?”，全班學(xué)生自由說一說自己的周末活動，然后老師說：“NowI’llshowyousomepicturesaboutwhatstudentsoftendoontheweekend.”。

老師用多媒體課件分別出示“洗衣服”、“看電視”、“做家庭作業(yè)”、“讀書”和“踢足球”的情景圖，引出新單詞和詞組。②老師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組競賽讀、分男女生競賽讀。③30秒記詞

給學(xué)生30秒鐘時(shí)間，讓學(xué)生快速記憶單詞和詞組，然后老師隨機(jī)說出一個(gè)單詞或詞組，學(xué)生立即說出相應(yīng)的漢語意思。④老師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動作，如老師說“playfootball”，學(xué)生就做“踢足球”動作。(2)老師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。提示學(xué)生在跟讀的過程中留意仿照錄音中的語音、語調(diào)。(3)同桌合作，用情景圖的單詞替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后老師請兩三對學(xué)生上講臺表演。2.B.Groupwork(1)老師問：“WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdoontheweekend?”，學(xué)生依據(jù)三人的自述回答。(2)將全班學(xué)生分成四人一組，一人問：“Whatdoyoudoontheweekend?”，其他三人依據(jù)自己的實(shí)際狀況回答。四、鞏固延長（Consolidation&Extension）依據(jù)實(shí)際狀況，用適當(dāng)?shù)脑~或詞組完成下列句子：

OnMondaysI_____________________.OnTuesdaysI_____________________.OnWednesdaysI___________________.OnThursdaysI_____________________.OnFridaysI________________________.OnSaturdaysI_______________________.OnSundaysI________________________.五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說說本節(jié)課的重難點(diǎn)。六、布置作業(yè)（Homework）1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音，跟讀B.Let’slearn部分內(nèi)容。板書設(shè)計(jì):

Unit2

MyweekB.Let’slearn

B.Groupworkwash--washmyclothes

watch--watchTVdo

--

dohomework

read

--

readbooksplay--playfootball-Doyouoften…ontheweekend?-Yes,Ido./No,Idon’t.

Whataboutyou?

課堂生成：教后記：

課題

Unit2Myweek

（Unit2

ParkB1）教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“often”和“park”。2.能聽懂、會說句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?”，“Ilikethisparkverymuch.”，“Metoo.”。3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。4.感知英語在日常生活中的好用性，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“often”和“park”。2.能聽懂、會說句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?”，“Ilikethisparkverymuch.”，“Metoo.”。教學(xué)難點(diǎn)：1.能敏捷運(yùn)用句型“Doyouoften…?”詢問他人的日?；顒硬⒆鞒鱿鄳?yīng)的回答。2.單詞“often”表示的頻率。

教學(xué)打算：1.老師打算多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2.學(xué)生打算人物頭飾、畫筆和畫紙。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、課前熱身（Warm-up）1.Freetalk2.老師請兩三組學(xué)生上講臺表演“B.Let’slearn”部分的對話。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1.老師說單詞，如“play”，學(xué)生快速說出相應(yīng)的短語，如“playfootball”。2.老師隨機(jī)說出上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詞組，全班學(xué)生做相應(yīng)的動作。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）B.Let’stalk1.教學(xué)新單詞(1)老師說：“DoyouknowwhatIlikedoing?Ilikereadingbooks.Ioftenreadbooks.IreadbooksonMondays,WednesdaysThursdays,SaturdaysandSundays.Doyouoftenreadbooks?Whatdoyouoftendo?”，由此引出單詞“often”。(2)老師用出示“公園”的圖片，引出單詞“park”。(3)師生用“唱反調(diào)”的方式操練新單詞。(4)老師出示下列句式，學(xué)生依據(jù)實(shí)際狀況造句子：Ioften_________inthepark.2.老師把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。帶讀時(shí)要留意把單詞“Ms”的音讀準(zhǔn)。3.介紹對話情景T:It’sSaturdayafternoon.ZhangPengandSarahareinthepark.Theyaretalkingnow.Let’slistentothetapeandseewhatthey’retalkingabout.4.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提示學(xué)生在跟讀的過程中留意仿照錄音中的語音、語調(diào)。其次次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：①What’sthatinSarah’shand?②DoesSarahoftenreadbooksinthepark?③WhatdoesZhangPengoftendointhepark?

④Dotheylikethepark?讓學(xué)生用結(jié)對問答的方式呈現(xiàn)答案。第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提示學(xué)生在跟讀的過程中藥留意仿照錄音中的語音、語調(diào)。5.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后老師請幾對學(xué)生上講臺表演，評比出“最佳表演者”，并賜予小禮物作為嘉獎(jiǎng)。四、鞏固延長（Consolidation&Extension）1.B.Let’stry(1)明確聽力任務(wù)(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)。(3)其次次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。2.你說我畫

老師請一位學(xué)生上講臺說出自己周末的活動，其余學(xué)生畫出相應(yīng)的圖片。如學(xué)生說：“Ioftenplayfootballontheweekend.”其余學(xué)生畫出踢足球的圖片，看誰畫得又快又準(zhǔn)。五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生說說還有什么不懂的地方。六、布置作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀B.Let’stalk部分內(nèi)容。2.把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。板書設(shè)計(jì)Unit2

MyweekB.Let’stry

B.Let’stalkoften

parkDoyouoftenreadbooksinthispark?Doyouoftenplayfootballhere?

Ilikethisparkverymuch.Metoo.

課堂生成：教后記：課題

Unit2Myweek

（Unit2ParkB2）教學(xué)目標(biāo)：1.通過大量的聽讀操練，駕馭元音字母/i:/在單詞中的發(fā)音，訂正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，提高學(xué)生的聽力實(shí)力。2.培育學(xué)生聽音寫詞的實(shí)力。3.完成“Let’swrapitup”部分的任務(wù)，初步接觸簡潔的構(gòu)詞法，發(fā)覺簡潔的構(gòu)詞規(guī)律。4.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實(shí)力和愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：1.通過大量的聽讀操練，駕馭元音字母/i:/在單詞中的發(fā)音。2.完成“Let’swrapitup”部分的任務(wù)，初步接觸簡潔的構(gòu)詞法，發(fā)覺簡潔的構(gòu)詞規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：1.短元音/i/和長元音/i:/的比較和辨析。2.完成“Let’swrapitup”部分的任務(wù)，初步接觸簡潔的構(gòu)詞法，發(fā)覺簡潔的構(gòu)詞規(guī)律。

教學(xué)打算：1.老師打算多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2.學(xué)生打算練習(xí)本。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、課前熱身（Warm-up）1.Freetalk2.老師請一兩組學(xué)生上講臺表演“B.Let’stalk”部分對話。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）匯報(bào)周末活動.把全班學(xué)生分成四人一組，學(xué)生在小組內(nèi)用問答的方式匯報(bào)周末活動，如：S1:Whatdoyoudoontheweekend?S2:Ireadastorybook,playfootballandwashmyclothes.S3:IwatchTV,playbasketballandcook.S4:Idohomework,cleanthehouseandwatchTV.三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A.Let’sspell1.Read,listenandchant(1)T:NowI’llshowyousomepicturesonebyone.Pleaselookatthepicturesandtellmethewords.

老師用多媒體課件分別出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出例詞，然后老師把例詞寫在黑板上：feet

tea

read

meet

eat(2)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提示學(xué)生在跟讀時(shí)要留意仿照錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。(3)師生用“唱反調(diào)”的方式操練這些單詞。(4)老師簡潔介紹長元音/i:/的發(fā)音方法：發(fā)這個(gè)音時(shí)，肯定要把音發(fā)足，發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，前舌盡量抬高，舌位高于/i/音，口形扁平。2.Listen,repeatandcircle(1)老師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍，提示學(xué)生留意單詞中長元音/i:/的發(fā)音。(2)老師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽錄音邊圈出聽到的單詞。(3)老師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。(4)學(xué)生同桌合作，一人讀單詞，另一人圈出聽到的單詞。3.Listen,writeandsay(1)學(xué)生視察圖片。(2)老師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容填空。(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。(4)讓學(xué)生選擇自己喜愛的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。四、鞏固延長（Consolidation&Extension）1.B.Let’swrapitup(1)老師拿出兩張?jiān)~卡，并把詞卡貼在黑板上：

Mon+day=Monday

bed+room=bedroom(2)老師簡潔介紹英語構(gòu)詞法中的合成法：合成法即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞，想“Monday”和“bedroom”即由合成法構(gòu)成的。(3)學(xué)生依據(jù)合成法的定義，完成本部分的表格，然后師生一起核對答案。2.課堂練習(xí)——四人小組合作寫出合成法構(gòu)詞方式的單詞，看哪組寫得又快又多。3.參考答案：storybook,classroom,homework,afternoon,blackboard,newspaper,basketball,football,classmate,weekend,everybody,hard-working,whenever,somewhere,however,wherever

五、課堂小結(jié)（Summary）1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。2.激勵(lì)學(xué)生在日常應(yīng)用學(xué)習(xí)中留意單詞的發(fā)音，要發(fā)準(zhǔn)音、多仿照。六、布置作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀Let’sspell部分內(nèi)容。2.上網(wǎng)搜尋更多的以合成法構(gòu)詞方式組成的單詞，然后與同伴共享。板書設(shè)計(jì)Unit2

MyweekA.Let’sspell

B.Let’swrapitupfeet

tea

read

meet

eatMon+day=Monday

bed+room=bedroom

課堂生成：教后記：課題

Unit2Myweek

（Unit2

ParkB3）教學(xué)目標(biāo)：1.能讀懂“Readandwrite”部分的對話并完成相應(yīng)練習(xí)。2.了解星期一到星期天英文表達(dá)的縮寫形式。3.能聽懂“Let’scheck”部分的錄音，并完成標(biāo)號任務(wù)。4.能讀懂“Storytime”部分的故事。5.復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的主要詞匯和句型，培育學(xué)生的復(fù)習(xí)意識。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：1.能讀懂“Readandwrite”部分的對話并完成相應(yīng)練習(xí)。2.了解星期一到星期天英文表達(dá)的縮寫形式。3.能讀懂“Let’scheck”部分的錄音，并完成標(biāo)號任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：1.激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)和操練的愛好。2.能就他人的日?；顒犹岢鲇幸娴慕ㄗh。

教學(xué)打算：1.老師打算多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶。2.學(xué)生打算人物頭飾。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.老師和學(xué)生一起回憶長音音/i:/的發(fā)音方法，然后請幾位學(xué)生讀一讀“Let’sspell”部分的例詞。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1.學(xué)生在四人小組內(nèi)溝通自己的日?；顒樱纾篠1:Whatdoyoudoontheweekend?S2:Ireadastorybook,playfootballandwashmyclothes.S3:IwatchTV,playbasketballandcook.S4:Idohomework,cleanthehouseandwatchTV.2.學(xué)生相互評價(jià)彼此的日?；顒樱缓罄蠋熣垉扇齻€(gè)小組代表站起來介紹本組成員的日?；顒印Ｈ?、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.B.Readandwrite

(1)老師用多媒體課件出示本部分的兩幅掛圖，與學(xué)生進(jìn)行對話，如：T:Who’reinthepictures?Ss:Oliverandtherobot,Robin.T:Inthetwopictures,WuYifanlookstired.Whatdoeshedo?Let’sreadthedialogueandsee.(2)學(xué)生自主閱讀對話，回答下面的問題：①WhatdoesWuYifanhaveonFridays?②WhatdoesWuYifanoftendoontheweekend?Answer:①HehasPE.②HeoftenwatchesTV.(3)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容推斷對話下面句子正(T)誤(F)。(4)其次次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提示學(xué)生在跟讀的過程中留意仿照錄音中的語音、語調(diào)。

(5)羅賓的建議。T:WuYifanfeelstiredafterPEclass.Robingivessomeadvice.Lookatthetable.WhatwouldWuYifandoineachdayoftheweek?Ss:HeshouldplayfootballonMondaysandFridays,playping-pongonTuesdays,ThursdaysandSaturdays,playbasketballonWednesdaysanddoChinesekungfuonSundays.(6)學(xué)生依據(jù)羅賓的建議完成對話，師生一起核對答案。

2.Let’scheck(1)明確聽力任務(wù)。

T:Thereisalistening