四年級數(shù)學上冊第8單元平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖認識平均數(shù)及求平均數(shù)的方法教學建議冀教版_第1頁
四年級數(shù)學上冊第8單元平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖認識平均數(shù)及求平均數(shù)的方法教學建議冀教版_第2頁
四年級數(shù)學上冊第8單元平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖認識平均數(shù)及求平均數(shù)的方法教學建議冀教版_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

Page2《相識平均數(shù)及求平均數(shù)的方法》教學建議教學目標：1、結(jié)合詳細事例，經(jīng)驗相識平均數(shù)、求平均數(shù)以及探討平均數(shù)意義的過程。2、初步體會平均數(shù)的作用，能計算平均數(shù)，了解平均數(shù)的實際意義。3、主動參與數(shù)學活動，體會用“平均成果”說明問題的公允性。教學建議：◆體會平均數(shù)1、出示例1的筆筒圖，先讓學生數(shù)一數(shù)每個筆筒中有幾支鉛筆，再提出例1的問題，讓學生充分表達不同的想法，最終形成一樣看法：把5個筆筒中的鉛筆集中在一起是15支，算出平均每個筆筒放3支，然后分別放進去。2、老師依據(jù)大家同意的方法和計算結(jié)果完成操作。然后說明：每個筆筒平均放3支，這個3叫做平均數(shù)?！粝嘧R平均數(shù)1、老師口述例2投球競賽的事情，并出示兩個組同學的投球成果。讓學生說一說每個組有幾人，每個人投中幾個球。2、提出兔博士的問題，全班進行探討，激勵學生大膽說出自己的想法，并引導學生考慮怎樣比較才是“公允”的。假如學生不能說出比較平均每人投中的個數(shù)，老師可以作為參與者提出觀點供學生探討，并達成共識。3、提出藍靈鼠的要求，讓學生自己嘗試計算。4、讓學生溝通計算的方法和結(jié)果，用自己的語言描述每個組的平均成果，并依據(jù)兩個組的平均成果說明哪個組的成果好?！羟笃骄鶖?shù)1、讓學生讀例3的文字和統(tǒng)計表，了解亮亮家每天丟棄塑料袋的狀況。2、提出兔博士的要求，讓學生自己計算，然后溝通計算的方法和結(jié)果。3、提出“議一議”的問題，讓學生充分發(fā)表自己的看法。使學生了解，求出的“3個”不是實際每天丟棄塑料袋的個數(shù)，而是算出的一個平均數(shù)?！艟氁痪毜?題，讓學生獨立讀題并解答。溝通時，讓學生說一說是怎樣算的，計算出的平均體重是什么意思，并用語言描述兩個組同學的平均體重。答案：第五組：42（千克）第六組：40（千克）第2題，讓學生先完成第（1）題，算出平均每天售出20箱飲料。再探討第（2）個問題，讓學生充分發(fā)表自己的看法，只要合理，老師就要賜予確定。進貨量一般要比銷售量多一點。◆問題探討首先讓學生理解“平均水深”的意思，再探討會不會有危急。使學生了解：游泳池的平均水深為1米20厘米，而游泳池的最深處確定比平均水

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論