三年級(jí)英語集體備課教案

教材內(nèi)容及學(xué)情分析:Let’stalk本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。Let’splay本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練動(dòng)用所學(xué)問候教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介過程與方法：情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)重點(diǎn)能聽懂，會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye.教學(xué)難點(diǎn)Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。教學(xué)步驟1、熱身（Warm-up）不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時(shí)可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和2、新課展示（Presentation）教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生并用同樣方式介紹其他人物。的頭飾說：Hello!I’m…并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時(shí)說Goodbye.3、趣味操練（Practice）的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,I’m…如果猜錯(cuò)，要說No,I’m…猜對(duì)調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）5、課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)（2）遇到老師、同學(xué)和家長時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.道別。板書設(shè)計(jì)2、給父母讀今天所學(xué)的句子。個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.Let’schant本部分通過Ihavea\an…的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：pencil,ruler,eraser和crayon.Let’情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!2、新課展示（Presentation）crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫緀raser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、3、趣味操練（Practice）A、選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)5、課外活動(dòng)（Add-activities）板書設(shè)計(jì)Unit1HelloLessonALet’slearncrayonpencilpeneraserruler教材內(nèi)容及學(xué)情教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能聽說認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler。過程與方法：學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。情感態(tài)度價(jià)值觀：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實(shí)物）1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）練習(xí)。或請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做“小老師”進(jìn)行操練。2、新課展示（Presentation）讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)。（2）教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表揚(yáng)。3、趣味操練（Practice）（2）教師和學(xué)生一起校對(duì)。4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）5、課外活動(dòng)（Add-activities）要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會(huì)話，并在實(shí)際板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1、聽錄音跟讀課文15-30分鐘。2、今天教材內(nèi)容及學(xué)情分析BLet’stalkLet’slearn教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能用語What’syourname?Mynameis…詢問對(duì)方的姓名及回答的的學(xué)習(xí)過程與方法：詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What’syourname?Mynameis…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生做一個(gè)有禮貌的人。教學(xué)重點(diǎn)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What’syourname?Mynameis…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）2、新課展示（Presentation）用Myname’s…再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What’syourname?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他，并用口型揭示他回答Myname’s…用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My3、趣味操練（Practice）（1）、Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’在一起，再由每組的“小老量”通過問What’syourname?同學(xué)回答Myname’s…的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回頭飾4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）5、課外活動(dòng)（Add-activities）板書設(shè)計(jì)Unit1HelloWhat’syourname?M2、給父母讀讀今天所學(xué)的句子。教后反思教材內(nèi)容及學(xué)情教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)過程與方法：pencil-case,book,sharpener,bag,school,5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）2.教師簡(jiǎn)筆畫教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（2）通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pencil.（可通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí)）2、新課展示（Presentation）A、通過實(shí)物教pencilbox,bag,book,pen.在教“鉛筆盒”pencilbox時(shí)，出示“鉛筆袋”pencil-case,并說pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box.同時(shí)教pencil-box.pencilbox.教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Openyourbook.然后邊做合上書的動(dòng)作邊說Closeyour拿起鉛筆盒，做打開、合上的動(dòng)作，并說：Openthepencilbox.Closethepencilbox.請(qǐng)學(xué)生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyourpen.Carryyourbag.3、趣味操練（Practice）“Showmeyourbook.”，學(xué)生須快速舉起并大聲說：“Book”.carry所引導(dǎo)的祈使句。4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）5課外活動(dòng)（Add-activities）子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)pencil-case,book,sharpener,bag,school教后反思教材內(nèi)容及學(xué)情分析CLet’schantLet’scheck教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能聽唱歌曲“HELLO”情感態(tài)度價(jià)值觀：聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌過程與方法：歌謠的學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)歌謠的學(xué)習(xí)教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）2、新課展示（Presentation）（1）教師讓學(xué)生齊唱ABCsong,然后讓學(xué)生在書本上以最快的速度找出相同的字母。找得最快的那組為贏。book,crayon等讓學(xué)生認(rèn)讀，然后找出書本中相同的單詞，并寫出具體的數(shù)字。3、趣味操練（Practice）1、聽力練習(xí)：Let’scheck（1）根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生為圖片排序，寫上正確（2）讓學(xué)生為書上的單詞連線。（4）播放Storytime的錄音，讓能力強(qiáng)的學(xué)生說說故盡量可以讓學(xué)生表演故事。4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）5、課外活動(dòng)（Add-activities）的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)2、背誦第一單元的單詞。教后反思三閘鎮(zhèn)中心學(xué)校2016年秋學(xué)期三年級(jí)英語集體備課教案（實(shí)行稿）課題Unit2Colours主備人：張健琛1.知識(shí)與技能：聽懂、會(huì)說問候語Goodmorning.以及介紹情感態(tài)度價(jià)值觀：在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問候語、介紹別人用語過程與方法：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、2.情感態(tài)度價(jià)值觀：在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問候3.過程與方法：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語Goodmorning.2.教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)步驟教學(xué)準(zhǔn)備：課件（1）教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和周（2）用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi,what’（1）教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的（在圖案旁邊板書Goodmorning.）然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行（A代表人（使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于(2)播放錄音，讓學(xué)生聽錄音,然后讓學(xué)生翻開書（3教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答Thisis…。（教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?學(xué)生回答S:Myname’MissGreen.教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)Thisis…（5）教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流，并用簡(jiǎn)筆畫，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。并告訴學(xué)生Thisis是介紹人物的方法，本句的發(fā)音筆畫旁板書Thisis….)（7）給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師可鼓勵(lì)學(xué)生說Miss,Mrs,Mr（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的圖片）并讓學(xué)生drawand（8）學(xué)生展示練習(xí)情況。此時(shí)，教師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的展示情況,尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,Mr…進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，/Goodmorning,I’m…，之后再介紹一名好友說Thisis每被介紹的學(xué)生向大家問好Goodmorning\Hello\Hi這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)此環(huán)節(jié)可靈活處理，根據(jù)需要做練習(xí)手冊(cè)第二單元的第一部分練習(xí)。（1）學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生在做什么、說什么。（2）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（3）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)游戲：Walktothecorner方法1）教師請(qǐng)6--8個(gè)學(xué)生上來。（3）教師任意給每個(gè)人物指定一個(gè)角落。比如指著一個(gè)角落說：Sarah，指著另一個(gè)角落說：Zip,分別指著其它兩個(gè)角落說：Mike,Zoom.（4）學(xué)生聽到老師的指令后走到與自己名字相同的地點(diǎn)，做在座位上的學(xué)生說：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike….（5）角落處的學(xué)生則要與大家打招呼說：Goodmorning!（6）教師可以不斷更改人物的位置和學(xué)生繼續(xù)這個(gè)游戲。板書設(shè)計(jì)：Unit2ColoursHello/Hi,what’syourname?green,yellow,red等表示顏色的單詞。并能按照指令語做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red.三、教學(xué)步驟1.教師準(zhǔn)備的blue,green,yellow,red單詞卡片和圖片。2.教師準(zhǔn)備Let’sdo部分中的有關(guān)動(dòng)作的圖片。4.教師準(zhǔn)備ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》.引導(dǎo)學(xué)生說Isee…進(jìn)而教學(xué)四個(gè)單詞。教師出示blue顏教師反復(fù)朗讀blue這個(gè)單詞的發(fā)音。然后讓學(xué)生跟讀。待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說說身邊有哪些事物是藍(lán)色的，盡量讓學(xué)生多說多讀。其他三個(gè)單詞也是按照同樣的方法進(jìn)行教學(xué)。（2）用blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識(shí)。（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)（1）小組活動(dòng)：Listenandpoint教師讓學(xué)生按小組練習(xí)blue,green,yellow,red.方法是，小組的每一個(gè)組員分別說一個(gè)單詞，其他同學(xué)拿（2）全體活動(dòng)：Listenanddraw學(xué)生按教師的指令畫圖，教師先讓學(xué)生在圖畫紙上畫一個(gè)蘋果，然后說Colouritred。對(duì)那些畫得又快又好（3）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分中的活動(dòng)。（6）游戲：比一比將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另做練習(xí)手冊(cè)第二單元的第二部分的練習(xí)。5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)教師可將本課時(shí)Let’sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。板書設(shè)計(jì)：Unit2Coloursblue,green,yellow,red1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生聽，說，讀，寫四個(gè)字母以及認(rèn)讀以這四個(gè)字母開頭的單詞2.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一些易混淆3.過程與方法：讓學(xué)生正確書寫四個(gè)字母的大小寫，讓學(xué)生二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)字母的正確書寫和發(fā)音。2.教學(xué)難點(diǎn)：四個(gè)字母的正確書寫和c和d、b和三、教學(xué)步驟教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備四種顏色的顏色筆。2.教師準(zhǔn)備blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。3.教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音教材。（1）教師播放本單元B部分的歌曲coloursong學(xué)生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解新單詞rainbow（但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可）（2）學(xué)生試唱歌曲Coloursong。（3）認(rèn)讀blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。（4）將blue,green,yellow,red等重點(diǎn)單詞卡片和圖以最快的速度拿出相應(yīng)的顏色筆，拿錯(cuò)顏色的學(xué)生要進(jìn)行懲出示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到1）教師分別出示圖片book和bag，讓學(xué)生回答：It’學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb，并說出各自的筆4．看課本聽錄音跟讀單詞和字母。5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀6．教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。7、讓學(xué)生聽錄音，選擇正確的字母。考查學(xué)生對(duì)一些比較容易混淆的字母的區(qū)別。教師必要時(shí)講解一下這些字母（1）讓學(xué)生聽第一單元的ABCsong部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下學(xué)唱歌曲,加深對(duì)字母發(fā)音的印象。（2）教師把字母的大小寫的卡片打亂，讓學(xué)生分成四大組把相應(yīng)的字母大小寫進(jìn)行配對(duì)，配對(duì)完成得最快的那一組板書設(shè)計(jì)：Unit2Colours第三課時(shí)會(huì)說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.2.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.2.教學(xué)難點(diǎn)：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連三、教學(xué)步驟1.教師準(zhǔn)備ChenJie,Mike,WuYifan,Mike’smother,2.準(zhǔn)備教學(xué)的錄音器材。3.四個(gè)字母的卡片和圖片。（1）教師出示字母的卡片和圖片。教師播放本單元B部分的歌曲師生共同演唱。（3）教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表，讓全班（1）教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間----下午，并問學(xué)生，這個(gè)時(shí)間段能否用Goodmorning.打招呼或問候，（2）讓學(xué)生先聽一遍錄音，感受一下語音。（3）讓學(xué)生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀B部分Let’stalk的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。Mike:Hi,Mom.Mike’smother:Hi.Mike:Mom,thisisWuYifan.Mike’smother:Goodafternoon,WuYifan.WuYifan:Goodafternoon.NicetomeetyouMike’smother:Nicetomeetyou,too.（在說Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話時(shí)，教師鼓勵(lì)表演者握手表示見到你我很高興。）（2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B部分Let’stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子。b.學(xué)生聽c.不聽錄音，學(xué)生排列句子。d.聽錄音，訂正句子順序。e.全體學(xué)生讀排列正確的句子。（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀Let’splay部分（4）教師將準(zhǔn)備好的ChenJie,Mike,WuYifan,Mike’（5）小組練習(xí)Let’splay部分的對(duì)話5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Readanddraw三人的對(duì)話，學(xué)生根據(jù)所讀對(duì)話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時(shí)間或太陽板書設(shè)計(jì)：Unit2Colours第四課時(shí)Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.部分white,black,brown,orange等顏色單詞。2.情感態(tài)度價(jià)值觀：能聽懂本課時(shí)Let'sdo(B)部分的指令語，并能按照指令語做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.過程與方法：在聽聽做做的活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white,black,brown,orange教學(xué)難點(diǎn)：1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)2、Let’sdo部分的指令語，聽懂、會(huì)做即可。三、教學(xué)步驟教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。2、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。3、學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。4、教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶。5、教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。（1）師生相互問候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysS:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)學(xué)過的為主blue,green,yellow,red,）（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,orange,thisisorange.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange（2）教師拿出準(zhǔn)備好的四張畫有棕熊的圖畫，然后讓學(xué)生哪一組的學(xué)生能畫出正確的棕熊。說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆。（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說：black,black,教師說：Standup.學(xué)生做做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分的練習(xí)。5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來，說說所看到的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說英語。板書設(shè)計(jì)：Unit2Colourswhite,black,brown,orange1.知識(shí)與技能：1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。2.通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容掌握情況。2.知識(shí)與技能：1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。2.通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容掌握情況。3.過程與方法：通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：做本課Let’scheck部分的聽力練習(xí)和做Starttoread找字母、找顏色的練習(xí)。2.教學(xué)難點(diǎn)：能理解Storytime的內(nèi)容，正確做出Let’s三、教學(xué)步驟教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。2、教師準(zhǔn)備不同的顏色圖片和單詞卡。3、師生共同準(zhǔn)備字母的卡片和圖片。（1）師生共同唱歌曲Coloursong，復(fù)習(xí)表示顏色的單唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌曲。在唱歌曲時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的（2）用教師準(zhǔn)備字母的圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)字母。教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmethe….的游戲，邊做邊用體態(tài)語提示學(xué)生出示相應(yīng)的字母。找單詞復(fù)習(xí)之前學(xué)過的字母，把學(xué)生分四大組，最快找到全部字母的那一組為贏，并要把找到的字母大聲說出（3）讓學(xué)生做Readandtick勾出正確的顏色的練習(xí)，并把找到的顏色讀一遍。（1）教師播放Storytime的錄音，讓學(xué)生試著說說故事的內(nèi)容，可以用中文進(jìn)行描述，有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他用英語（2）教師再播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀。（3）聽力練習(xí)：Let’scheck要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，判斷圖片與所聽到的內(nèi)容是三閘鎮(zhèn)中心學(xué)校2016年秋學(xué)期三年級(jí)英語集體備課教案（實(shí)行稿）課題：Unit3Lookatme!主備人：馬靜thankyou等問候語和Let’sgotoschool邀請(qǐng)別人的句子，掌握Let'stalk部分對(duì)話內(nèi)容。2.過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)二、教學(xué)重難點(diǎn)2.教學(xué)難點(diǎn)：Howareyou?的得體運(yùn)用。I三、教學(xué)步驟教學(xué)準(zhǔn)備：課件集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2）游戲Doagame.“SIMONSAYS”學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的圖Black.Nicetomeetyou.讓學(xué)生回答：Nicetomeetyou,too.用同樣的方法介紹MissWhite,MissGreen，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。的內(nèi)容，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。2）再次播放錄音，教師提問：T:Whataretheydoing3）教師演示Let’stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)的圖片時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。4）教師提問：Mike和ChenJie是怎樣用英語打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說Howareyou?5）聽本課時(shí)Let’stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舌尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)6）第四次播放Let’stalk/A部分的錄音。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問候語不同點(diǎn)在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問Howareyou?每天見面時(shí)，只要說Hello.和請(qǐng)別人一起做某事的句型，可以用OK或者Great等詞作答。8）趣味操練游戲----傳口令I(lǐng)’mFine,thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度9）為學(xué)生準(zhǔn)備人物圖片，讓學(xué)生做“今天我配音”的活動(dòng)。練的同時(shí)，掌握并理解教學(xué)的重、難點(diǎn)。個(gè)學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第3）游戲：擊掌問候做Let’splay部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Let’stalk部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼1）教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元板書設(shè)計(jì)：Unit3Lookatme第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.給父母讀今天所學(xué)的句子。2.聽錄音跟讀教后反思一、教學(xué)目標(biāo)這些關(guān)于身體部位的單詞，能聽懂Lookatme!Thisismyface并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。2.過程與方法：初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,2.教學(xué)難點(diǎn)：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。三、教學(xué)步驟教學(xué)準(zhǔn)備：課件、身體部分的圖片和卡片、本教材的課(1)師生問候：T：GoodmorningS：Goodmorning！Howareyou?1）教師在黑板上畫一個(gè)臉型，然后邊畫上鼻子，自己介紹face,ear,nose,mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。2）教師指著自己說：Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指著自己的頭說：Thisismyface用同樣的方法依次介紹：eye,ear,nose,mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。（注意：教師在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位3）教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注5）認(rèn)讀eye,face,ear,nose,6）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、7）游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchyourface學(xué)生摸摸頭。如教師只說：Touchyourface學(xué)生則不做任何動(dòng)作。1）小組活動(dòng)：Listenandpoint教師讓學(xué)生按小組練習(xí)eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出2）全體活動(dòng)：Listenanddraw學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說：Drawamouth.學(xué)生則畫出一完整的一幅畫（可以讓一、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3）5）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分中的活動(dòng)。6）游戲：比一比將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手做練習(xí)手冊(cè)第二單元的第二部分的練習(xí)。5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)傳話游戲：教師可將本課時(shí)Let’sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確板書設(shè)計(jì)：UnitthreeLookatme在黑板上貼上同Let’slearn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便理解單詞的含義。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。5+1.教后反思1.知識(shí)與技能：能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Ee,Ff,Gg,Hh,Ii。能聽懂、會(huì)說單詞：egg,elephant,face,foot,green,2.過程與方法：能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母3.情感態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞egg,elephant,face,foot,green,三、教學(xué)步驟教學(xué)準(zhǔn)備：課件1.熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1）復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Dd。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀2）游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母卡中找出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快3）讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。2.呈現(xiàn)新課（Presentation）學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說出Ee。b）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ee。并讓學(xué)生說出大小寫Ee的筆順。對(duì)那些回答正確學(xué)生的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說c）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ee。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到2)同樣步驟學(xué)習(xí)字母F、G、H、I4)教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。5)教師出示部分容易寫錯(cuò)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后做3.趣味操練（Practice）教師每念一個(gè)字母,學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個(gè)字母。然后4.擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1)讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Ee，F(xiàn)f,Gg,Hh,Ii2)把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類。板書設(shè)計(jì):Ee，F(xiàn)f,Gg,Hh,Ii作業(yè)設(shè)計(jì):聽錄音跟讀課文15-30分鐘。背誦所學(xué)的單教后反思一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能聽懂、會(huì)說邀請(qǐng)別人做某事的祈使句和表示贊成別人提議的感嘆語Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)?.過程與方法：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A部分Let'stalk會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加Verywell,thanks.等對(duì)問候的多種回答語。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情教學(xué)難點(diǎn)：表示贊成別人提議的感嘆語Great！和Howareyou?的答語，Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示；在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。三、教學(xué)步驟教學(xué)準(zhǔn)備:課件1）復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.T:Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?1）教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語。其中一些答語是：Fine,thankyou.（此時(shí)板書以下各I’mfine.Thankyou.Verywell,thanks./Verywell,thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,verywell,thanks。3）游戲：請(qǐng)你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let’splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋you.之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問：Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)4）教師再次建議Let’ssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！并帶讀Great！一詞。然Let’smakeapuppet.引導(dǎo)學(xué)生說Great.5）教師播放B部分Let’stalk的情景錄音，讓學(xué)生了7）學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話人物配音。8）讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。9）表演學(xué)生自編的對(duì)話。BaiLing的圖片。全體學(xué)生進(jìn)行Let’splay部分的活動(dòng)，3）讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Let’splay部板書設(shè)計(jì)UnitThreeLookatmeHowareyou?Fine,thankyou.Verywell,thanks.作業(yè)設(shè)計(jì):大聲地朗讀對(duì)話并背誦。教后反思一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能聽說、認(rèn)讀body,leg,arm,hand,head，foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。2.過程與方法：能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并3.情感態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的二、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,head，foot。教學(xué)難點(diǎn)：Let’sdo部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。head和hand發(fā)音易混淆。三、教學(xué)步驟曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。4）游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchthenose.學(xué)生摸摸地。如教師只5）學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話。nose,mouth來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用圖片進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,head，foot。head3）讓學(xué)生聽Let’slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指4）認(rèn)讀body,leg,arm,hand,head，foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子5）讓學(xué)生站起來，聽Let’sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示6）教師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)clap,touch，wave,shake,Clapyourhands.并用同種方法講解armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。1）Listenandchoose：聽Let’sdo部分的錄音，選擇正確圖案。2）游戲：比一比教師將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng)1名學(xué)生上講臺(tái)，教師動(dòng)作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)SilentSpeech以最快的速度說出教師“讀”的內(nèi)容。說的句子或單詞內(nèi)容教后反思一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的身體單詞和所學(xué)過的2.過程與方法：做Let'scheck部分的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的綜合掌握情況。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，提二、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有趣教學(xué)難點(diǎn)：正確完成做Let'scheck部分的聽力練習(xí)，三、教學(xué)步驟教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。1）師生進(jìn)行口語對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，為下面將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Black,black,Standup.等等。1）教師播放本單元A部分Let’slearn.的錄音。請(qǐng)學(xué)生如：IcanseeE,i.讓學(xué)生找出相應(yīng)的字母，并大聲讀出來。2）教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己表示身體的單詞卡片和圖片，進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后完成Readandout找單詞的練習(xí)。有能力的學(xué)生可以分角色表演故事。第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說的身體部位，還要在加一個(gè)身體部位，如：arm,head每往后就要增加一個(gè)單詞，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。3)聽力練習(xí)：Let’scheck：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，完成Lookandmatch連線練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)過的單做練習(xí)手冊(cè)本單元6部分的練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)圖片連線。目的在檢查學(xué)生對(duì)本5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)游戲：抽牌游戲1）讓學(xué)生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。2）一名學(xué)生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色相同為勝，并兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學(xué)生抽出卡片的同時(shí)要說出單詞的英3）同伴用此方法抽卡片。4）繼續(xù)這個(gè)游戲。游戲結(jié)束時(shí)，手中卡片數(shù)量多的學(xué)生為作業(yè)設(shè)計(jì):背誦本單元的單詞。教后反思三閘鎮(zhèn)中心學(xué)校2016年秋學(xué)期三年級(jí)英語集體備課教案（實(shí)行稿）課題：Recycle1主備人：徐淑鳳教學(xué)內(nèi)容：Let'sact教學(xué)目標(biāo)過程與方法：要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)步驟本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事，Mike,John帶著ZoomZip不明白為什么Sarah和BaiLing看到他們就去追趕Mike要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。1．Sarah,ChenJie,Zoom,Zip的頭飾。2．Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。3．教師準(zhǔn)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒有眼罩的可用手1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(1)教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動(dòng)作。2．新課展示（Presentation）(1)通過師生間的日常對(duì)話引出Whoareyou?I'm...3．趣味操練（Practice）(2)游戲“聽音樂，傳小球”4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）教材內(nèi)容及學(xué)情分析本部分通過包括考察學(xué)生的聽力和對(duì)前兩個(gè)單元中表示顏色和身體部位的單詞。本部分是通過游戲的形式復(fù)習(xí)學(xué)生在前三個(gè)單元的句教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)學(xué)生在前三個(gè)單元的句子和單詞的掌過程與方法：考察學(xué)生的聽力和對(duì)前兩個(gè)單元中表示顏情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)學(xué)生在前三個(gè)單元的句子和單詞的掌握。.教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)學(xué)生在前三個(gè)單元的句子和單詞的掌教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備pencil,ruler,bag,book,pencilbox，eraser,crayon,pen的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大教學(xué)步驟1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(1)讓學(xué)生聽“ColourSong”并拍手跟唱。(3)用“GuessingGame”來復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。2．新課展示（Presentation）來和慶祝方式，接著教師播放Listenandcolour錄音，讓學(xué)生先聽一遍，讓學(xué)生先觀察圖片，然后再播放一遍錄音，掌握情況。最后師生校對(duì)答案。對(duì)于做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)邊讀音，一邊讓學(xué)生為小丑涂色，注意放慢速度。然后讓學(xué)生把涂好的小丑展示給全班同學(xué)看。3．趣味操練（Practice）snakes的游戲，游戲是為了考察學(xué)生對(duì)書本句子和單詞的掌握程度，首先請(qǐng)兩位學(xué)生出來，利用扔骰子，決定要走的如果說不出就要被罰停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就會(huì)減慢速度。只要誰能最快到4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分練習(xí)。5．課外活動(dòng)(Add-activities)給父母表演今天所學(xué)的對(duì)話。教材內(nèi)容及學(xué)情分析1．Match，writeandreadaloud本部分是讓學(xué)生將書中學(xué)習(xí)過的九個(gè)大寫字母找到相應(yīng)的小寫字母，并能準(zhǔn)確地把九個(gè)字母讀出來和寫出來。2．Let'ssing本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學(xué)生較容易上教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：準(zhǔn)確地把九個(gè)字母讀出來和寫出來。過程與方法：學(xué)會(huì)見面打招呼問好的歌曲。情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生做一個(gè)有禮貌的孩子。教學(xué)重點(diǎn)：字母的規(guī)范書寫。教學(xué)難點(diǎn)：字母的規(guī)范書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：教師讓學(xué)生準(zhǔn)備字母的卡片和圖片教學(xué)步驟1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）2．新課展示（Presentation）face.重復(fù)：afunnyface.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說：Let'smakeafunnyface.上，告訴學(xué)生：Thisisafunnyface.（3）教師出示字母的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)九個(gè)字母讓學(xué)生完成連線的練習(xí)。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行3.趣味操練（Practice）(1)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Howareyou?4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）5．課外活動(dòng)（Add-activities）將Howareyou?這首歌唱給家長聽。三年級(jí)英語集體備課教案（實(shí)行稿）課題：Unit4Weloveanimals主備人：劉婭楠學(xué)校：三閘小學(xué)一．教學(xué)目標(biāo)1.能聽說認(rèn)讀本課所學(xué)的動(dòng)物單詞pig,bear,dog,duck,cat。補(bǔ)充rabbit2.能用句型介紹動(dòng)物：It’saduck….3.能聽懂歌謠，理解含義。重點(diǎn)：常見的幾種動(dòng)物的單詞pig,bear,dog,duck,cat，rabbit.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~pig,bear,dog,的發(fā)音，讓學(xué)生了解一些1.教師準(zhǔn)備pig,bear,dog,duck,cat的圖片和相應(yīng)2.教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。（2）Freetalk（1）導(dǎo)入課題：TodaywewillgotoUnit4Weloveanimals.帶讀并學(xué)習(xí)animal一詞。并討論：Whatanimalsdoyouknow?學(xué)生說一說自己知道的動(dòng)物單詞，增加學(xué)習(xí)（2）繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，玩游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物pig,bear,dog,duck,cat單詞的圖片只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看Whatisit?，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)，在教學(xué)單詞的同時(shí)自然導(dǎo)入新句：Whatisth的學(xué)習(xí)并將詞句結(jié)合交流。（3）教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。讓學(xué)生相互說說、評(píng)評(píng)，讓（4）教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生將圖片用單詞讀出后將圖片貼在黑板上，并要求貼在相對(duì)應(yīng)的單詞底下。（5）教師請(qǐng)"小老師"到講臺(tái)前帶讀單詞，既是對(duì)能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名"小（6）打開書39頁，全體學(xué)生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的游戲：小組對(duì)抗賽a.按五個(gè)小組pig,bear,dog,duck,cat開展對(duì)抗比本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到六個(gè)小組都輪流過一次。b.各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對(duì)方猜出單詞是什么。c.聽本課歌謠，學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解一些形近音近的詞，了解發(fā)音規(guī)律：cat—fat,pig—big,dog—log,duck—truck,bear—pear.Homework:抄讀背本課單詞Unit4Weloveanimalspig,bear,dog,duck,cat，rabbit一．教學(xué)目標(biāo)2.在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用What’sthis?It’sa...3.能聽懂、會(huì)說以下單詞duck,dog,bear.4.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。初步感受英語文化，愿意難點(diǎn)：句子What’sthis?It’sa...的運(yùn)用，需要教師準(zhǔn)備動(dòng)物玩具,有關(guān)動(dòng)物圖片和卡片。播放字母歌曲，并和學(xué)生一起跳字母舞蹈進(jìn)行熱身活動(dòng)，并隨意拿出幾張字母卡片手指著其中一張問道：What’（1）通過多媒體課件圖片引出本課重點(diǎn)句型和詞匯學(xué)冠詞，表示一，一個(gè)，一只，一件，但是an用在以元音音素開始的單詞前，如：我們可以說adog,但卻不能說aapple,而要說anapple.因?yàn)閍pple是以元音音素.（1）師生看圖說話訓(xùn)練、鞏固和復(fù)習(xí)：（3）教師讓學(xué)生將物品交換，并把自己新得到的物品隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，一問一答。隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。Unit4Weloveanimalsduckdogbearaan元音字母appleeraser一．教學(xué)目標(biāo)1.聽懂會(huì)說動(dòng)物單詞panda,elephant,bird,tiger,monkey.zoo2.能模仿本課所學(xué)動(dòng)物的特征性動(dòng)作，并且能聽指令做3．在活動(dòng)中熟悉單詞，了解動(dòng)物，熱愛自然。二．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新的動(dòng)物單詞panda,elephant,bird,tiger,monkey.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~panda,elephant,bird,tiger,monkey教師自備單詞卡片，圖片和課件錄音帶。l.熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／Revision）（2）播放歌曲"OldMacDonald"，學(xué)生跟著音樂演唱.2.新課展示（Presentation）（1）教師通過復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物單詞來導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱?？梢允褂脛?dòng)物的圖片和詞卡來介紹。動(dòng)物馬戲團(tuán)現(xiàn)在正在表演，讓我們看看有哪些動(dòng)物演員正在演出。請(qǐng)學(xué)生到前面指著動(dòng)物說出英語單詞（每人一詞）。（3）聽Let'slearn部分的錄音，跟讀新單詞。3.趣味操練（Practice）（1）游戲：向它那兒跑去（Runtoit首先，用圖片和詞卡練習(xí)本課的新單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上。將全班分成兩隊(duì)。給學(xué)生下一個(gè)Runtothebird．這樣的指令。每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生向帶有鳥的圖卡和詞卡的地方跑，并且用手摸一下這兩張卡片。哪組學(xué)生先摸到卡片就給他們隊(duì)得一分。（2）游戲：照我說的做（DoasIsay）教師發(fā)指令，全班同學(xué)起立做動(dòng)作。做錯(cuò)的同學(xué)隨時(shí)坐下。最后，哪組站著的同學(xué)多，哪組獲勝。Homework:抄讀單詞。Unit4Weloveanimalspanda,elephant,bird,tiger,monkey一．教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂會(huì)說Oh,really?MayIhavealook?Sure.在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞：rabbit,panda,duck,cat,dog,monkey等，并且能把它們運(yùn)用到所學(xué)的新對(duì)話3.教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物。二.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新句型：Oh,really?MayIhavealook?難點(diǎn)：對(duì)Let'stalk內(nèi)容的整體把握；表示愿意把自己的東西借給別人看的答語"Sure.Hereyouare."的發(fā)音三.教學(xué)過程1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Hi!Goodmorning/afternoon!Howareyou?…Showmeyourbook/pencil/ruler…Touchyournose/mouth/face…Showmeyourbluecrayon/yellowcrayon/redcrayon…師生對(duì)話或教師邊說，學(xué)生邊做動(dòng)作，或者是學(xué)生結(jié)教師播放錄音歌曲<<Hello>>,<<Colorsong>>,2.呈現(xiàn)新課（Presentation）(1)再播放第二單元的歌曲<<TeddyBear>>,學(xué)生邊跟學(xué)生一定會(huì)說：想！這樣自然導(dǎo)入新句MayIhavealook?教師將TeddyBear遞給一名學(xué)生，并用手勢(shì)和動(dòng)作暗示他說：IhaveaTeddyBear.接著教師說：Oh,really?May詞卡片，帶讀幾遍。然后再和幾位學(xué)生和教師進(jìn)行同樣的對(duì)(3)教師拿著TeddyBear走到一名英語較好的學(xué)生前，T:IhaveaTeddyBear.Sa:Oh,really?MayIhavealook?Sa:Thankyou.教師告訴學(xué)生Sure.Hereyouare.是"可以。給你。"的意思，并帶讀該句。由于該句發(fā)音較難到位，教師應(yīng)多帶讀幾遍，學(xué)生的操練要特別加強(qiáng)。(4)教師問Sa:TeddyBear漂亮嗎？你喜歡嗎？這時(shí)(5)教師播放《TeddyBear》歌曲，師生共唱歌曲，學(xué)(6)教師播放B部分Let'stalk課件,讓學(xué)生了解對(duì)話(1)讓學(xué)生看Let'splay部分的活動(dòng)，小組討論、練(2)教師拿出Sarah,BaiLing頭飾，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)(3)學(xué)生用自己的玩具和自畫的動(dòng)物圖片，可以下位找伙伴一起做游戲。教師也可走下講臺(tái)，和學(xué)生一起做游戲。(4)教師告訴學(xué)生可以用別的物品替換TeddyBear或其他小動(dòng)物，比如可以換用學(xué)習(xí)用具進(jìn)行對(duì)話，這樣對(duì)話的內(nèi)容更豐富，學(xué)生的興趣更濃了。4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第四部分的練習(xí)。四.擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1.利用教科書第四單元開始的雙面彩圖進(jìn)行對(duì)話表演比賽，看誰對(duì)話最多最好。由全班學(xué)生自己當(dāng)評(píng)委，選出前2.仿照B部分Let'stalk對(duì)話，學(xué)生將自己喜歡的物3.作業(yè)設(shè)計(jì):抄寫對(duì)話并背誦五.板書設(shè)計(jì)Unit4WeloveanimalsOh,really?Thanks.1復(fù)習(xí)字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn并認(rèn)讀其開頭的幾個(gè)單詞：jeepjumpkiteKatelonglegmummilnoodles.2完成本單元課后練習(xí)，復(fù)習(xí)總結(jié)本單元。重點(diǎn)：掌握字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的發(fā)音與書2.讓學(xué)生懂得所學(xué)字母的書寫格式，書寫順序。三．教學(xué)過程：看單詞卡片讀詞并用所學(xué)語句引導(dǎo)學(xué)生交流。教師播放音樂，讓學(xué)生欣賞字母歌ABC。（三）呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師展示全部的字母，告訴學(xué)生這些字母就是英語學(xué)習(xí)中必須要掌握的最基礎(chǔ)的知識(shí)。（2）展示本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的2.學(xué)習(xí)讀法（1）教師展示字母音標(biāo)a．教師做示范讀一次字母給學(xué)生，讓學(xué)生注意老師的b．老師教讀幾次，學(xué)生跟著老師學(xué)，老師可以運(yùn)用降3.操練（Practice）(1)讓學(xué)生齊讀，然后在下面自己練習(xí)和同桌練習(xí)。4.學(xué)習(xí)書寫格式(1)老師展示字母的書寫格式(4)老師再次解釋字母的大寫與小寫字母的書寫格式(5)讓學(xué)生到黑板上書寫字母通過中英互譯，情境回話等形式，師在黑板上將本單元主要句型板書在黑板上：What’sthis?What’sthat?It’學(xué)生分小組學(xué)讀討論本單元主情境圖并向全班展示。（p36—37）Unit4WeloveanimalsJj,Kk,Ll,Mm,Nn1.復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固A，B2.做本課Let'scheck部分聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。3.學(xué)習(xí)本課Let'schant部分歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí);歌謠.有節(jié)奏、有韻律的歌謠.難點(diǎn)：聽力練習(xí),歌謠學(xué)習(xí)。三．教學(xué)準(zhǔn)備(一)熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／Revision）(2)通過詞卡和圖卡以及看本單元的課件復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)教師說：one，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練教師拿出準(zhǔn)備好的玩具放在講臺(tái)上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生站到前面，面對(duì)全班同學(xué)并把雙手放在背后。教師將一個(gè)小動(dòng)物玩具放在他的手里。教師問他：What'sinyourhand？這個(gè)學(xué)生用手摸完，用It'sa….回答。如果他答對(duì)了，就拿出來給全班同學(xué)看，并可以為本組加分。如果給三次機(jī)會(huì)，學(xué)生都答錯(cuò)了，就要換其他同學(xué)來繼續(xù)這個(gè)游戲。(二)趣味操練（Practice）1.聽力練習(xí)：Let'scheck根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。2.操練Let'schanta．先讓學(xué)生認(rèn)真聽兩遍錄音。b．放錄音，每?jī)删渫Ｏ聛?，讓學(xué)生跟讀，并伴有手勢(shì)。教師板書每句的最后一個(gè)單詞，兩個(gè)詞為一組（cat，fat；讓學(xué)生找出讀音中的共同點(diǎn)，并再給出一些生詞來認(rèn)讀。c．讓學(xué)生分組有表情地并且有節(jié)奏地朗讀歌謠，最后d．請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)朗讀或表演，設(shè)最佳表演獎(jiǎng)，給予獎(jiǎng)(三)課堂評(píng)價(jià)（Assessment）可引導(dǎo)學(xué)生用Thisis…或Lookatthe…表達(dá)他在圖中所duck，pig，bird，bear，elephant，mouse）。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）2.和同學(xué)一起看第38－39頁的主情景圖，用手指著主畫面上的人和動(dòng)物，用英語把他們說出來，看誰說得多。五.板書設(shè)計(jì)Unit4Weloveanimalscat，fatpig，bigmonkey，funnymouse，house三閘鎮(zhèn)中心學(xué)校2016年第一學(xué)期三年級(jí)英語集體備課教案（實(shí)行稿）主備人：符家堡學(xué)校鞠玉彩教學(xué)目標(biāo)2.能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。4.能聽懂一些簡(jiǎn)單的有關(guān)進(jìn)食的指令語，并能按照指教學(xué)重點(diǎn)教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時(shí)候該怎樣說。并能在圖片、實(shí)物和教師的幫助下，教學(xué)難點(diǎn)chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞發(fā)音的糾教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。教學(xué)過程教師播放A部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對(duì)的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為已學(xué)單詞）（1）教師播放本課時(shí)的教學(xué)課件，同時(shí)教師置疑：你們還記得Sarah的party中都有什么食物嗎？學(xué)生憑借記（2）教師不對(duì)學(xué)生的回答做過多評(píng)價(jià)，提示學(xué)生注意（4）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread，并根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí)ice-cream,juice,col（5）認(rèn)讀詞語的學(xué)習(xí)過程。屏幕上出現(xiàn)各種食物單詞是將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。（7）教師只出示單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀單詞。邊聽Let’sdo部分的錄音邊用卡片做動(dòng)作。教師用動(dòng)作演示并講解pass,cut,eat,sme（2）分小組比賽說、做Let’sdo部分的指令語。做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1能聽說、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的5個(gè)單詞chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。2能聽懂、會(huì)說：Ilikehamburgers/hotdogs/chicken/bread/Frenchfries.HavesomeFrenchfries/hamburgers,etc.OK!Thankyou.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用以上各句子。要求模仿正確，語調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西5個(gè)表食品的單詞：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。教學(xué)難點(diǎn)chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個(gè)。2教師準(zhǔn)備教材Let'stalk/A部分的教學(xué)課件。3教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。教學(xué)過程（1）日?？谡Z會(huì)話展示。此次日常口語會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型Ihave…和Hereyouare.（1）導(dǎo)入新知識(shí)。教師為學(xué)生播放Let'stalk/A部分教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情景。（2）教師拿出準(zhǔn)備好的chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型（也可用圖片代替），以及食品托盤一個(gè)。將裝有食品的托hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。學(xué)習(xí)單詞時(shí)注意chicken,bread和Frenchfries的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當(dāng)提示，糾正發(fā)音。如：bread中ea組合（3）教師再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)課件。學(xué)生在會(huì)說單詞chicken,hotdog,hamburger,bread,（4）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào)Ilike…是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱。如：在學(xué)生練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師拿起實(shí)物hamburger，對(duì)全班學(xué)生說：Ilikehamburgers.然后問學(xué)生：Whatdoyoulike?Hamburgers?Hotdogs?Frenchfries?當(dāng)有學(xué)生說：IlikeFrenchfries.，教師順勢(shì)捏生可以張開嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯?xiàng)l，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請(qǐng)他吃。（1）教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)組，每人向大家介紹自己喜愛吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。（2）讓學(xué)生做Let'splay部分的游戲。教師先將游戲方法簡(jiǎn)單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說：Ilikehotdogs.繼續(xù)進(jìn)行，直到把六種食品都說出來。（3）告訴學(xué)生進(jìn)行比賽，以個(gè)人的形式進(jìn)行，方法和內(nèi)容同上。比賽的名字叫：開火車大賽。各種食品都說出