2024春八年級物理下冊9.4大氣壓強(qiáng)教案新版教科版

Page5大氣壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)要求一、學(xué)問與技能1.知道大氣壓強(qiáng)的存在，知道托里拆利試驗的原理、過程和結(jié)論。2.了解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的緣由。3.知道大氣壓強(qiáng)與高度和天氣有關(guān)。4.通過演示試驗，培育學(xué)生的視察實力和分析實力。5.通過對托里拆利試驗的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的思維實力。二、過程與方法1.學(xué)生進(jìn)行試驗探究，估測大氣壓的大小，體會科學(xué)探究的過程。2.通過對托里拆利試驗的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解用液體壓強(qiáng)來探討大氣壓強(qiáng)的等效替代法。三、情感看法與價值觀1.通過演示試驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和求知欲。2.運(yùn)用大氣壓強(qiáng)學(xué)問說明生活和生產(chǎn)中的有關(guān)現(xiàn)象，使學(xué)生體會到物理學(xué)問與生活的親密關(guān)系，具有將物理學(xué)問用于說明日常生活現(xiàn)象的意識。3.通過對托里拆利試驗的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生酷愛科學(xué)的精神，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點和難點一、教學(xué)重點知道大氣壓強(qiáng)的存在。二、教學(xué)難點知道托里拆利試驗的原理、過程和結(jié)論。教學(xué)過程情景導(dǎo)入演示試驗1：將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過來(提示學(xué)生留意視察)，放手后，看到什么現(xiàn)象？(硬紙片掉下)演示試驗2：如圖所示，將玻璃杯裝滿水，仍用硬紙片蓋住玻璃杯口，用手按住，并倒置過來(暫不放手，問：假如放手，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？先請同學(xué)們猜一猜)。放手后，看到什么現(xiàn)象？(硬紙片沒有掉下來。)演示試驗3：如圖所示，將掛物鉤的吸盤壓在光滑的墻壁上，再將重物掛在鉤上，吸盤仍舊不會脫落。老師講解并描述：同學(xué)們想知道試驗時，硬紙片和吸盤不會掉下來的緣由嗎？學(xué)習(xí)了這節(jié)課的學(xué)問，就知道了。教學(xué)活動一、大氣壓強(qiáng)老師提問：是什么力使硬紙片和吸盤不會掉下來？老師講解：地球四周被厚厚的空氣層包圍著，這層空氣又叫大氣層。空氣由于受重力作用，而且能流淌，因而空氣內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng)(跟液體相像)。大氣對浸在它里面的物體的壓強(qiáng)，叫作大氣壓強(qiáng)，簡稱大氣壓。閱讀教材P48，視察：生活中的大氣壓強(qiáng)。如圖9-4-3所示。（a）什么力氣把塑料掛鉤壓在墻上？（b）在剛盛過熱水的密閉空塑料瓶上，澆上冷水，塑料瓶怎么會被壓扁？（c）為什么墨水會被吸進(jìn)鋼筆？（d）用開水把杯子燙熱，馬上扣在氣球上，杯子為什么會牢牢地吸在氣球上？總結(jié)：這些都是大氣壓強(qiáng)引起的現(xiàn)象。生活中能說明大氣壓強(qiáng)存在的事例（如圖所示）：吸飲料時管內(nèi)空氣削減，大氣壓壓著飲料沿吸管進(jìn)入嘴里。多媒體展示：馬德堡半球試驗。講解并描述：空氣把兩個直徑約55.99cm的空氣銅半球緊緊地壓在一起，16匹馬都很難把它們拉開。二、大氣壓強(qiáng)有多大1.講解馬德堡半球試驗。提出問題：這個試驗說明白什么？大氣壓強(qiáng)原委有多大？對于這個試驗，同學(xué)們想試一試嗎？現(xiàn)在，我們仿照馬德堡半球試驗來做一做。閱讀教材P49，試驗探究：估測大氣壓強(qiáng)的值。用測力計測出拉開吸盤時大氣對吸盤的壓力，再測出吸盤的面積，可以估算出大氣壓強(qiáng)的值。學(xué)生試驗：學(xué)生按下圖所示做試驗，兩個皮碗口對口擠壓，然后兩手用力往外拉(用較大的力才能拉開)。老師總結(jié)：馬德堡半球試驗不僅證明白大氣壓強(qiáng)的存在，還表明大氣壓強(qiáng)是很大的。那么大氣壓強(qiáng)有多大呢？2.托里拆利試驗。多媒體展示：托里拆利試驗。探討：管內(nèi)水銀為什么不接著下落？老師講解：這是大氣壓強(qiáng)支持著管內(nèi)的汞柱，也就是說大氣壓跟760mm高的汞柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)相等。學(xué)生活動：計算大氣壓強(qiáng)的值。p＝ρgh＝13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m＝1.013×105Pa。老師總結(jié)：1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值為1.013×105Pa，它相當(dāng)于在1cm2表面受到10N的壓力。通常人們把760mm汞柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)，叫作一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，符號為1atm。1atm＝1.013×105Pa。學(xué)生探討1：大氣壓作用在一個人手掌上的壓力約為500N，相當(dāng)于一個質(zhì)量為50kg的人站在你手掌上產(chǎn)生的壓力。這么大的壓力，我們?yōu)楹胃杏X不到呢？老師作答：因為人體內(nèi)也存在壓強(qiáng)，內(nèi)外壓力相互平衡；另外，人長期生活在大氣中，已經(jīng)適應(yīng)這種環(huán)境了。學(xué)生探討2：（1）托里拆利試驗中水銀柱的高度與玻璃管的粗細(xì)、傾斜與否、上提、下壓是否有關(guān)？（2）假如玻璃管上端敲破一個洞，管內(nèi)的水銀將會向上噴出還是向下落回水銀槽？老師作答：（1）因為p=ρgh，液體壓強(qiáng)與水銀柱的高度有關(guān)，而水銀柱的高度與玻璃管的粗細(xì)、傾斜與否、上提、下壓無關(guān)；（2）破洞后的玻璃管與水銀槽成了連通器，管內(nèi)的水銀將向下落回水銀槽。老師：大氣壓是固定不變的嗎？大氣壓的大小與什么因素有關(guān)？大氣壓強(qiáng)與空氣的疏密有關(guān)系。1648年，帕斯卡發(fā)覺，離地面越高的地方，那里的大氣壓強(qiáng)越小。教材P51圖9-4-9表示出了大氣壓強(qiáng)隨高度改變的狀況。閱讀教材P51，探討溝通：大氣壓強(qiáng)與天氣。老師利用教材P51圖9-4-10，給學(xué)生簡潔介紹大氣壓強(qiáng)與天氣的關(guān)系。提出問題：當(dāng)大氣壓降低時，常伴有多云天氣，這是為什么？學(xué)生分析、探討溝通作答。老師作答：由于地球表面大氣壓分布不勻稱，空氣中大氣壓的差異引起空氣流淌，通常冷空氣正常形成高壓區(qū)，熱空氣上升形成低壓區(qū)，空中形成的云團(tuán)在大氣壓的作用下飄向低壓，故當(dāng)大氣壓降低時常伴有多云天氣。板書設(shè)計4.大氣壓強(qiáng)教學(xué)反思首先，本節(jié)內(nèi)容多，大氣壓概念抽象，學(xué)生感受不像固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)那么直觀，大腦對學(xué)問刺激產(chǎn)生的痕跡不很深。其次，托里拆利試驗過程展示不夠，學(xué)生對試驗過程不很清楚，對現(xiàn)象的語言敘述不明白。本節(jié)課還涉及大氣壓強(qiáng)與天氣，大氣壓強(qiáng)是天氣預(yù)報的重要?dú)庀笠刂?。學(xué)生對學(xué)問駕馭到什么程度不明確，課后了解了他們哪些學(xué)