2025年初級社會工作者《社會工作綜合能力》考前點題卷二

2025年初級社會工作者《社會工作綜合能力》考前點題卷二[單選題]1.社會策劃模式也注重居民參與，但計劃的制訂則是()的任務(wù)。A.社區(qū)居民B.社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者C.社區(qū)居委會D.社會工作者正確答案：D（江南博哥）參考解析：社會策劃模式體現(xiàn)的是一種由上而下的改變。社會工作者扮演著專家的角色，運用知識、科學(xué)的決策能力及其權(quán)威，推動及策劃改變。社會策劃的過程主要是收集與問題有關(guān)的各種資料，了解問題的本質(zhì)和發(fā)生原因，并用理性的態(tài)度決定解決問題的行動方案。社會工作者在收集資料、分析事實、決定方案、采取行動等過程中居于主要位置。社會策劃模式也注重居民參與，但計劃的制訂則是社會工作者的任務(wù)。故選D選項。[單選題]2.在社會工作領(lǐng)域，專業(yè)價值目標(biāo)包括()。A.長期目標(biāo)和短期目標(biāo)B.機(jī)構(gòu)目標(biāo)和服務(wù)對象目標(biāo)C.終極目標(biāo)和工具性目標(biāo)D.服務(wù)對象目標(biāo)和專業(yè)目標(biāo)正確答案：C參考解析：在社會工作領(lǐng)域，專業(yè)價值目標(biāo)包括終極目標(biāo)和工具性目標(biāo)。終極目標(biāo)主要是關(guān)注人類社會的總體福利、正義制度的安排，以及社會工作者的重要任務(wù)。工具性目標(biāo)是有關(guān)通過專業(yè)行動實現(xiàn)的具體事務(wù)目標(biāo)。故C選項正確。點贊（0）專業(yè)價值目標(biāo):終極和工具性點贊（0）專業(yè)價值目標(biāo)：終極和工具性點贊（0）專業(yè)目標(biāo)有終極目標(biāo)和工具目標(biāo)[單選題]3.某社區(qū)為外來人口居住社區(qū)，他們主要從事建筑裝修等工作。他們反映自己在工作中經(jīng)常會被克扣工資或遭受工傷，但又不知道如何維護(hù)自身利益。社會工作者小王策劃在該社區(qū)開展一次勞動者權(quán)益講座，使這些外來人口了解《中華人民共和國勞動法》內(nèi)容，并學(xué)會維護(hù)自身權(quán)益。那么，按照社區(qū)工作專家羅斯曼對社區(qū)工作的分類，這次講座的目標(biāo)屬于()。A.具體目標(biāo)B.任務(wù)目標(biāo)C.過程目標(biāo)D.短期目標(biāo)正確答案：C參考解析：美國社區(qū)工作專家羅斯曼將社區(qū)工作的目標(biāo)分為任務(wù)目標(biāo)和過程目標(biāo)。所謂任務(wù)目標(biāo)，是指解決一些特定的社會問題，包括完成一項具體的工作，滿足社區(qū)需要，達(dá)到一定的社會福利目標(biāo)，如修橋鋪路等。過程目標(biāo)是指促進(jìn)社區(qū)居民的一般能力，如加強(qiáng)社區(qū)居民對公民權(quán)利與義務(wù)的了解，增強(qiáng)居民解決社區(qū)問題的能力、信心、技巧等。題干中活動的目標(biāo)是加強(qiáng)社區(qū)居民對公民權(quán)利的了解，提升居民解決問題的能力，因此屬于過程目標(biāo)。A.具體目標(biāo)：具體目標(biāo)是指具體的、可操作的目標(biāo)，通常與特定的任務(wù)或活動相關(guān)。雖然這次講座有明確的內(nèi)容和目的，但它更側(cè)重于提升居民的能力，而不是直接解決某個具體問題。B.任務(wù)目標(biāo)：任務(wù)目標(biāo)是指解決一些特定的社會問題，包括完成一項具體的工作，滿足社區(qū)需要，達(dá)到一定的社會福利目標(biāo)等。例如，修橋鋪路、安置無家可歸者等。這次講座的目的不是直接解決某個具體的社區(qū)問題，而是提高居民的法律意識和維權(quán)能力。C.過程目標(biāo)：過程目標(biāo)是指促進(jìn)社區(qū)居民的一般能力，如加強(qiáng)社區(qū)居民對公民權(quán)利和義務(wù)的了解，增強(qiáng)居民解決社區(qū)問題的能力、信心和技巧，發(fā)現(xiàn)和培育社區(qū)居民骨干參與社區(qū)事務(wù)，建立社區(qū)內(nèi)不同群體的合作關(guān)系等。這次講座旨在提高居民對《中華人民共和國勞動法》的了解，并學(xué)會維護(hù)自身權(quán)益，這正是提升居民一般能力的過程。D.短期目標(biāo)：短期目標(biāo)是指在較短時間內(nèi)可以實現(xiàn)的目標(biāo)。雖然這次講座可能在短期內(nèi)進(jìn)行，但這個選項并沒有直接對應(yīng)羅斯曼對社區(qū)工作目標(biāo)的分類。[單選題]4.小汪的父母堅信“子不打不成器”，對小汪的管教非常嚴(yán)厲，使小汪產(chǎn)生了逆反心理，甚至頂撞父母。小汪父母的這種管教對小汪產(chǎn)生了()。A.正功能B.顯功能C.負(fù)功能D.隱功能正確答案：C參考解析：本題考查社會工作的功能——功能的基本類型。從某一現(xiàn)象所起的作用的基本性質(zhì)來分，功能可以被分為正功能和負(fù)功能。所謂正功能是指系統(tǒng)的某一部分、某一現(xiàn)象所發(fā)揮的正面的、積極的、支持性的作用；負(fù)功能是指它所發(fā)揮的負(fù)面的、消極的作用。當(dāng)甲對乙發(fā)生了積極影響時，我們就可以說甲對乙具有正功能。比如最低生活保障制度對改善貧困群體的生活狀況具有正功能。如果丙對丁產(chǎn)生了消極的、負(fù)面的影響，就是丙對丁具有負(fù)功能。比如父母對子女過分嚴(yán)厲的管教可能會導(dǎo)致子女的逃避心理，這種管教行為就具有負(fù)功能。在社會工作理論和實踐中，習(xí)慣上"功能"概念是指正功能。故選C選項。那些明顯的、被參與者預(yù)期和認(rèn)識到的后果是顯功能，而那些未被預(yù)期和認(rèn)識到的后果是潛功能。[單選題]6.組員的招募及遴選，屬于小組工作的()階段。A.準(zhǔn)備B.開始C.中期D.前期正確答案：A參考解析：小組工作的準(zhǔn)備階段包括：組員的招募及遴選；確定工作目標(biāo)；制訂工作計劃；申報并協(xié)調(diào)資源；小組的規(guī)模與工作時間；活動場地及設(shè)施的選擇和安排。[單選題]7.社會工作者小王在一次個案工作中，告訴服務(wù)對象小張一些與自己類似的生活經(jīng)驗和對某件事的處理方式，為他提供參考，這是在運用()技巧。A.提供信息B.自我披露C.提供建議D.感同身受正確答案：B參考解析：本題考查的是個案工作中的影響性技巧。自我披露。社會工作者有選擇地袒露自己的親身經(jīng)歷或者處理事情的方法，為服務(wù)對象提供參考。社會工作者在披露自己的親身經(jīng)歷時，為避免給服務(wù)對象造成沒有必要的壓力，可以強(qiáng)調(diào)：“這是我個人的經(jīng)驗?！备鶕?jù)題干社工小王向服務(wù)對象小張披露自己的類似的生活經(jīng)驗和處理方式，可知社工運用的是自我披露的技巧。故選B選項。提供信息。社會工作者借助自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗向服務(wù)對象提供必要的知識和技巧。建議。社會工作者根據(jù)服務(wù)對象的具體情況提供有利于服務(wù)對象改善生活狀況的建設(shè)性意見。為了避免服務(wù)對象的反感，社會工作者在提供建設(shè)性意見時需要避免使用“必須”“一定”的詞句，尊重服務(wù)對象自己的選擇。D屬于支持性技巧，同理心（感同身受）。社會工作者設(shè)身處地體會服務(wù)對象的內(nèi)心感受，理解服務(wù)對象的想法和要求。[單選題]8.年初，17歲的小汪、小陸給小鄒過18歲生日，從未沾過酒的他們，醉后犯下傻事——攔路搶劫。他們的青春本來將有幾年在大墻內(nèi)度過，一項新制度使之得以改變。這就是某市青少年事務(wù)署與檢察院建立的一項針對未成年人的特殊檢察機(jī)制，名為“訴前考察”，這意味著對未成年人刑事案件實行非監(jiān)禁化處置。罪錯青少年由社工進(jìn)行3個月訴前考察，表現(xiàn)良好將免予起訴，反之則進(jìn)入訴訟程序。本案例涉及的社會工作領(lǐng)域是()。A.司法社會工作B.學(xué)校社會工作C.心理健康服務(wù)D.康復(fù)服務(wù)正確答案：A參考解析：矯正服務(wù)包括司法社會工作，指的是社會工作者運用社會工作的專業(yè)理論和方法對罪犯或有犯罪傾向的違法人員提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正，使其消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正其行為模式，以適應(yīng)正常社會生活的服務(wù)。司法社會工作秉持人格平等、與人為善的理念，真誠地對待有過錯者，可以發(fā)揮懲罰性行刑起不到的作用。特別是在挽救少年犯方面，司法社會工作發(fā)揮著獨特的作用。題干所述的情況符合司法社會工作的范疇。故選A選項。B項，學(xué)校社會工作主要是以幫助學(xué)生正常學(xué)習(xí)和健康成長為目的的專業(yè)服務(wù)。學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)和成長是由許多原因造成的，除了青少年期特殊的生理、心理特征外，家庭方面存在問題，同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系存在問題，學(xué)校對后進(jìn)生的處理方法存在問題，以及不良環(huán)境等問題都會直接、間接地影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和成長。康復(fù)服務(wù)屬于殘疾人社會工作，主要是從增強(qiáng)和恢復(fù)殘障者生理器官功能的角度開展的服務(wù)，包括物理治療和精神康復(fù)兩部分。心理健康服務(wù)是指為促進(jìn)個人、家庭和社區(qū)心理健康而提供的各種形式的支持和治療，它是一種多元化的服務(wù)形式，旨在幫助人們緩解壓力、減輕焦慮、治愈心理創(chuàng)傷、提高自我認(rèn)知和個人成長等。[單選題]9.同輩群體是社會工作專業(yè)服務(wù)的對象，同時也是可以利用的助人要素。關(guān)于同輩群體的說法，正確的是()。A.同輩群體的形成完全是偶然的B.同輩群體在不同社會系統(tǒng)中常扮演相同角色C.同輩群體由年齡、志趣和行為方式均相同的人組成D.同輩群體對個體的認(rèn)知、行為和情緒都有直接影響正確答案：D參考解析：同輩群體是由年齡、性別、志趣、職業(yè)、社會地位及行為方式大體相近的人所組成的一種非正式的群體（C選項錯誤）。同輩群體的形成大部分出于偶然性因素（A選項錯誤），隨著年齡的增長，同輩群體形成的主動選擇性變得越來越多。同輩群體對個體行為的影響：同輩群體對個體行為的發(fā)展具有重要作用：首先，它對個體的認(rèn)知發(fā)展、行為塑造、情緒表達(dá)、精神追求及支持系統(tǒng)均有直接影響（D選項正確）；其次，同輩群體往往有一套自己的價值標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)這些標(biāo)準(zhǔn)與社會主流的價值標(biāo)準(zhǔn)一致時，會有利于群體成員形成積極的行為，當(dāng)這些標(biāo)準(zhǔn)與社會主流的價值標(biāo)準(zhǔn)不一致時，會對群體成員的行為產(chǎn)生消極影響；最后，伴隨著個體的成長，同輩群體在不同的社會系統(tǒng)中扮演著不同的角色（B選項錯誤），這種角色的多樣化對群體成員來說具有多種意義。社會工作者要充分利用同輩群體的正向功能開展服務(wù)工作。[單選題]10.社會工作者王軍在小組活動中不斷鼓勵組員發(fā)表自己的意見，并根據(jù)組員的變化要求組員調(diào)整表達(dá)方式，通過組員自己的行動來改變自己。王軍所采用的小組工作模式是()。A.發(fā)展模式B.社會目標(biāo)模式C.治療模式D.互動模式正確答案：D參考解析：互動模式亦稱交互模式或互惠模式，是基于人與環(huán)境和人與人之間的關(guān)系而建立的一種小組模式，旨在通過組員之間、組員與小組及社會環(huán)境之間、小組與社會環(huán)境之間的互動關(guān)系，促使組員在小組這個共同體的相互依存中得到成長，增強(qiáng)組員的社會功能，提升其發(fā)展能力。互動模式下的小組工作，焦點在于互動關(guān)系及其效果。依據(jù)題干“不斷鼓勵組員發(fā)表自己的意見，并根據(jù)組員的變化要求組員調(diào)整表達(dá)方式，通過組員自己的行動來改變自己”，可知為互動模式。發(fā)展模式亦稱過程模式或發(fā)展性小組模式，是較晚發(fā)展起來的一種小組工作模式，旨在解決和預(yù)防服務(wù)對象社會功能的衰減問題，恢復(fù)和發(fā)展服務(wù)對象的社會功能。小組治療模式實際上是一種社會治療或社會康復(fù)模式，也稱小組的臨床模式或康復(fù)模式，旨在治療和解決個人的社會問題，改變個人的社會行為。社會目標(biāo)模式其注重的是社會責(zé)任和社會變遷，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)公民的社會責(zé)任、社會參與和社會行動。[單選題]11.社會工作者計劃在某新建商品房小區(qū)開展社區(qū)發(fā)展服務(wù)。在制訂計劃階段，他們到社區(qū)居委會查閱了相關(guān)檔案資料，發(fā)現(xiàn)這個社區(qū)老年人比較多，而且來自不同階層，不同省份，甚至還有不同民族的居民。針對這種情況，社會工作者設(shè)計了相應(yīng)的服務(wù)計劃。社會工作者這樣做的目的是()。A.分析社區(qū)的人口狀況B.分析社區(qū)的權(quán)力結(jié)構(gòu)C.分析社區(qū)的文化特色D.分析社區(qū)的居民需求正確答案：A參考解析：社區(qū)內(nèi)的人口狀況：它主要包括社區(qū)內(nèi)的總?cè)丝跀?shù)、性別比例、年齡分布、居住群體的特征（包括少數(shù)民族情況、流動人口情況）等。結(jié)合題干描述可知，A選項正確。社區(qū)內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu)：了解社區(qū)內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu)，對于社會工作者未來的組織及動員策略具有重要意義。社會工作者可以通過街道辦事處、社區(qū)居委會了解社區(qū)內(nèi)各類組織情況，包括轄區(qū)單位、業(yè)主委員會、物業(yè)管理公司、社會團(tuán)體、居民的自助小組和互助小組等，并了解和分析社區(qū)內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu)。社區(qū)的文化特色：每一個社區(qū)都有它的發(fā)展歷史，并在發(fā)展過程中形成文化特色。盡管有些社區(qū)的文化特色已逐漸衰落，但仍有必要再次發(fā)掘。了解社區(qū)文化特色主要包括以下幾方面：一是哪些文化價值、傳統(tǒng)或信念是社區(qū)重視的，其對社區(qū)不同群體的影響又如何；二是哪些習(xí)俗或者活動是社區(qū)居民普遍重視的。D選項可以直接排除，題目中沒有描述居民的需求是什么。[單選題]12.老楊是社會工作事務(wù)所的督導(dǎo)。在推進(jìn)社區(qū)服務(wù)的過程中，老楊發(fā)現(xiàn)年輕社會工作者小王與社區(qū)的老年志愿者溝通不順利，老人們常常理解不了小王的話。經(jīng)過現(xiàn)場觀察，老楊發(fā)現(xiàn)小王在與老人們策劃具體服務(wù)時，經(jīng)常會按照學(xué)校教科書上的程序布置工作，甚至講話方式都是教材上的原話。老楊在督導(dǎo)中與小王詳細(xì)討論了溝通的技巧，并要求小王觀察老人們的談話方式，學(xué)著用他們的語言說話。這時老楊扮演的是()。A.使能者角色B.教育者角色C.決策者角色D.倡導(dǎo)者角色正確答案：B參考解析：教育者的角色是指社會工作者指導(dǎo)服務(wù)對象學(xué)習(xí)處理問題的新知識、新方法，調(diào)整原來的行為方式。使能者角色：使能者主要是幫助服務(wù)對象或社區(qū)成員增強(qiáng)解決問題的能力，促進(jìn)他們自我管理和自我發(fā)展。題目中老楊并沒有直接幫助老年志愿者或社區(qū)成員增強(qiáng)能力，而是指導(dǎo)小王如何更好地與他們溝通，因此不符合使能者角色。教育者角色：教育者是指通過培訓(xùn)、指導(dǎo)等方式，幫助社會工作者提升專業(yè)技能和知識。題目中老楊通過討論溝通技巧和要求小王學(xué)習(xí)老人們的語言，顯然是在教育和指導(dǎo)小王如何更有效地與老年志愿者溝通。這符合教育者角色的定義。決策者角色：決策者是指在某些情況下，社會工作者需要做出關(guān)鍵性的決定。題目中老楊并沒有做出任何決策，而是提供指導(dǎo)和建議，因此不符合決策者角色。倡導(dǎo)者角色：倡導(dǎo)者是指為服務(wù)對象爭取權(quán)益，推動政策改變等。題目中老楊并沒有為小王或老年志愿者爭取權(quán)益或推動政策改變，因此不符合倡導(dǎo)者角色。[單選題]13.小紅是一位單親母親，而且曾經(jīng)也面臨著下崗失業(yè)的困境，但是她從來沒有放棄過，通過自己的努力和爭取又重新被另外一家公司聘用。最近小紅的前夫來找小紅，以小紅沒有撫養(yǎng)能力為由，想要回孩子的撫養(yǎng)權(quán)。小紅的前夫非常有經(jīng)濟(jì)實力。小紅十分擔(dān)心自己將失去撫養(yǎng)權(quán)，來到社會工作者小張的辦公室，希望得到幫助，并且表現(xiàn)出了非常懼怕和缺乏自信、低落的情緒。這時小張握住小紅的手說：“小紅，我很理解你現(xiàn)在的感受，孩子對你來說是多么重要，你在最困難的時候的精神支柱就是孩子，現(xiàn)在孩子的父親想要回孩子，對你真是打擊太大了?！毙堖@時運用的是會談的支持性技巧中的()技巧。A.專注B.傾聽C.鼓勵D.同理正確答案：D參考解析：個案會談技巧分為支持性技巧、引導(dǎo)性技巧和影響性技巧。本題考查個案工作的常用技巧——支持性技巧；社會工作者設(shè)身處地體會服務(wù)對象的內(nèi)心感受，理解服務(wù)對象的想法和要求，屬于同理。本題中，社會工作者對服務(wù)對象的話語中包含了很多對服務(wù)對象的設(shè)身處地的理解，屬于同理的技巧。A.專注：指的是社會工作者通過友好的視線接觸、開放的姿勢以及專心的態(tài)度關(guān)注服務(wù)對象的表達(dá)。題目中并未明確提到小張通過眼神或肢體語言表現(xiàn)出專注，因此A選項不符合。B.傾聽：指的是社會工作者用心聆聽服務(wù)對象的表達(dá)。題目中小張雖然有傾聽的行為，但更突出的是理解小紅的感受，因此B選項不完全符合。C.鼓勵：指的是社會工作者運用口頭語言和身體語言的方式肯定服務(wù)對象的積極表現(xiàn)。題目中小張并未對小紅的積極行為進(jìn)行肯定，因此C選項不符合。D.同理：指的是社會工作者設(shè)身處地體會服務(wù)對象的內(nèi)心感受，理解其想法和情緒。題目中小張明確表達(dá)了對小紅處境的理解，因此D選項正確。[單選題]14.社會工作者計劃在某社區(qū)開展專業(yè)服務(wù)，他們訪問了五位在社區(qū)居住了20年以上的老人，了解當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)習(xí)俗和居民生活習(xí)慣。社會工作者這樣做的目的是()。A.分析社區(qū)的人口結(jié)構(gòu)B.分析社區(qū)的權(quán)力結(jié)構(gòu)C.分析社區(qū)的文化特色D.分析社區(qū)的人力資源正確答案：C參考解析：社區(qū)文化特色的了解，主要包括：一是有哪些文化價值、傳統(tǒng)或信念是社區(qū)重視的，其對社區(qū)不同群體的影響如何。二是哪些習(xí)俗或者活動是社區(qū)居民普遍重視的。選項A（分析社區(qū)的人口結(jié)構(gòu)）主要涉及社區(qū)的人口特征，如年齡、性別、職業(yè)等，與題干中的“傳統(tǒng)習(xí)俗和居民生活習(xí)慣”無關(guān)。選項B（分析社區(qū)的權(quán)力結(jié)構(gòu)）涉及社區(qū)內(nèi)的權(quán)力分布和決策機(jī)制，與題干內(nèi)容不符。選項D（分析社區(qū)的人力資源）涉及社區(qū)內(nèi)的人力資源數(shù)量和質(zhì)量，也與題干內(nèi)容無關(guān)。[單選題]15.學(xué)校社會工作者為服務(wù)對象小張?zhí)峁┓?wù)時了解到，小張的父親是殘疾人，小張很害怕別人知道后看不起自己。最近，小張的母親又生病了，家里的生活成了問題，此時，社會工作者的適當(dāng)做法是()。A.在學(xué)校發(fā)動募捐，幫小張渡過難關(guān)B.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，希望減免小張學(xué)費C.將情況告訴小張的老師和同學(xué)，爭取他們的理解D.與小張商討，尋找解決問題的辦法正確答案：D參考解析：社會工作實踐中，社會工作者應(yīng)遵循“當(dāng)事人自決”原則和“保密”原則。本題中的小張將父母情況視為個人隱私，社會工作者應(yīng)該在給予尊重、共同商討的前提下，尋找解決的辦法，故選D選項。A選項：在學(xué)校發(fā)動募捐，會讓小張感到更加尷尬和被歧視，不利于保護(hù)他的自尊心。B選項：向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，希望減免小張學(xué)費，這種做法沒有考慮到小張的感受，也沒有與小張本人進(jìn)行溝通，不符合社會工作中的尊重和自決原則。C選項：將情況告訴小張的老師和同學(xué)，爭取他們的理解。這樣做可能會讓小張感到更加自卑和無助，因為他的隱私會被公開。D選項：與小張商討，尋找解決問題的辦法。這是最合適的選項，因為社會工作者應(yīng)該首先尊重服務(wù)對象的意愿和感受，通過與小張溝通，了解他的需求和想法，共同探討解決問題的方法，這樣既能幫助小張解決實際問題，又能保護(hù)他的自尊心。[單選題]16.小花的爸媽在遇到事情的時候，會征求小花的意見，該家庭的教養(yǎng)模式屬于()。A.放任型B.專制型C.嬌縱型D.民主型正確答案：D參考解析：A.放任型：在這種家庭教養(yǎng)模式下，家長既缺少愛心、耐心，也缺乏責(zé)任感，對孩子放任自流。顯然，題目中的描述不符合這種情況。B.專制型：在這種家庭教養(yǎng)模式下，家長缺少愛心或耐心，管理方式粗暴。家庭親子關(guān)系是一種命令與服從的關(guān)系。題目中的描述也不符合這種情況。C.嬌縱型：在這種家庭教養(yǎng)模式下，父母盲目的溺愛和疏于管束，容易使孩子養(yǎng)成以自我為中心的心態(tài)。題目中的描述也不符合這種情況。D.民主型：在這種家庭教養(yǎng)模式下，家庭成員之間互相尊重、平等交流，對子女既有約束，又有鼓勵。題目中的描述完全符合這種情況，因為小花的爸媽在遇到事情時會征求她的意見，這體現(xiàn)了民主和平等的原則。[單選題]17.社會工作者小珺對王先生一家的問題進(jìn)行預(yù)估，下列內(nèi)容中，屬于縱向分析關(guān)注點的是()。A.王先生一家問題的發(fā)展變化過程B.王先生一家的人際關(guān)系C.小珺與王先生建立的信任關(guān)系D.王先生一家的生理、心理、社會層面的特點正確答案：A參考解析：本題考查預(yù)估與問題分析。橫向就是分析服務(wù)對象問題形成的影響因素，涉及生理、心理和社會三個不同層面；縱向就是分析服務(wù)對象問題發(fā)展變化的過程，包括服務(wù)對象的問題從什么時候開始的，其中經(jīng)歷了哪些重要的影響事件以及服務(wù)對象曾經(jīng)做過什么樣的努力等。A屬于縱向分析。A.王先生一家問題的發(fā)展變化過程：這是典型的縱向分析的內(nèi)容?？v向分析關(guān)注的是問題如何隨著時間的發(fā)展而變化，因此這個選項是正確的。B.王先生一家的人際關(guān)系：這屬于橫向分析的內(nèi)容，主要關(guān)注當(dāng)前的服務(wù)對象與周圍人的關(guān)系及其互動模式，而不是問題的時間發(fā)展過程。C.小珺與王先生建立的信任關(guān)系：這涉及到社會工作者與服務(wù)對象之間的關(guān)系建立，不屬于問題的縱向分析內(nèi)容。D.王先生一家的生理、心理、社會層面的特點：這也是橫向分析的內(nèi)容，關(guān)注的是服務(wù)對象在不同層面上的現(xiàn)狀特點，而不是問題的發(fā)展變化過程。[單選題]18.孫小華創(chuàng)業(yè)失敗后，遭受了很大的打擊，整天閉門不出，精神恍惚，一天早晨，孫小華企圖服用安眠藥，幸而被家人發(fā)現(xiàn)，及時送到醫(yī)院拾救才挽回生命。醫(yī)務(wù)社會工作者小王迅速介入。從危機(jī)介入的角度，小王除了需要迅速了解孫小華的主要問題外，更重要的工作是()A.危險性評估B.搭建社會支持網(wǎng)絡(luò)C.聯(lián)系其家人D.轉(zhuǎn)介精神?？普_答案：A參考解析：危機(jī)之后經(jīng)常伴隨服務(wù)對象的一些破壞行為。因此，作為危機(jī)介入模式的一項重要任務(wù)，社會工作者在了解服務(wù)對象的主要問題過程中，需要對服務(wù)對象采取破壞行為的可能性和危險程度進(jìn)行評估，以便給予及時的介入和治療?？焖僮鞒鑫ｋU性判斷不僅對服務(wù)對象來說非常重要，還可以有效減少或者阻止服務(wù)對象的破壞行為，同時對于社會工作者來說也非常重要，可以預(yù)防或者減輕對自己的傷害。A.危險性評估：這是危機(jī)介入中非常關(guān)鍵的一步，特別是在孫小華已經(jīng)有自殺企圖的情況下，需要迅速評估其再次采取自殺行為的可能性和危險程度。B.搭建社會支持網(wǎng)絡(luò)：在這個緊急情況下，首要任務(wù)是進(jìn)行危險性評估。C.聯(lián)系其家人：在危機(jī)介入初期，更緊迫的任務(wù)是進(jìn)行危險性評估。D.轉(zhuǎn)介精神?？疲恨D(zhuǎn)介到精神?？剖且粋€后續(xù)的步驟，在確保孫小華的安全之后可以考慮。[單選題]19.實驗研究是一種典型的定量研究方法，實驗研究的三組要素不包括()A.自變量與因變量B.眾數(shù)與中位數(shù)C.前測與后測D.實驗組與控制組正確答案：B參考解析：眾數(shù)與中位數(shù)是定量研究中做變量統(tǒng)計分析的數(shù)值，不屬于實驗研究的要素，因此選擇B。[單選題]20.問題和答案是問卷設(shè)計的靈魂，以下內(nèi)容屬于“狀態(tài)”類問題的是()A.你有幾個孩子B.你去年去過上海幾次C.你同意這個觀點嗎D.你是否支持開展此項活動正確答案：A參考解析：狀態(tài)類問題：涉及被調(diào)查者的個人特征、經(jīng)歷或其他不變的信息，如性別、年齡、文化程度、婚姻狀況、收入水平等。這類問題通常描述的是被調(diào)查者的基本狀況，不會輕易變化。行為類問題：涉及被調(diào)查者的實際行動或經(jīng)歷，如“你去年去過上海幾次”。態(tài)度類問題：涉及被調(diào)查者對某個議題的看法或感受，如“你同意這個觀點嗎”和“你是否支持開展此項活動”。A.你有幾個孩子：屬于“狀態(tài)”類問題，因為孩子的數(shù)量是被調(diào)查者的個人特征，通常不會輕易變化。B.你去年去過上海幾次：屬于“行為”類問題，因為它是關(guān)于被調(diào)查者的實際行動。C.你同意這個觀點嗎：屬于“態(tài)度”類問題，因為它是關(guān)于被調(diào)查者對某個議題的看法。D.你是否支持開展此項活動：屬于“態(tài)度”類問題，因為它是關(guān)于被調(diào)查者對某項活動的支持態(tài)度。[單選題]21.快遞員小強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工之初，沒有朋友，與同事相處也不融洽，情緒較為低落。社會工作者小張與小強(qiáng)分享了一些社交技巧，幫助其融入城市生活。半年之后，小強(qiáng)有了自己的“朋友圈”，工作也變得積極了。小張的服務(wù)滿足了小強(qiáng)的()。A.生理需要B.安全需要C.歸屬需要D.尊重需要正確答案：C參考解析：本題考查馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛的需要層次論認(rèn)為人的需要有五個階段：①生理需要。②安全需要。③歸屬與愛的需要。④尊重的需要。⑤自我實現(xiàn)需要。生理需要是人類維持自身生存的最基本需要，包括衣、食、住、行等方面的需要。歸屬與愛的需要包括兩方面的內(nèi)容：一是歸屬的需要，即人都有一種歸屬于一個群體的感情，希望成為群體中的一員，并相互關(guān)心和照顧。二是友愛的需要，即人人都需要伙伴之間、同事之間的關(guān)系融洽或保持友誼和忠誠；人人都希望得到愛情，希望愛別人，也渴望別人的愛。尊重的需要：人人都希望自己有穩(wěn)定的社會地位，要求個人的能力和成就得到社會的承認(rèn)。尊重的需要又可分為內(nèi)部尊重和外部尊重。自我實現(xiàn)的需要是最高層次的需要，它是指實現(xiàn)個人理想、抱負(fù)，發(fā)揮個人的最大潛能，完成與自己的能力相稱的一切事情的需要，也是一種創(chuàng)造和自我價值得到體現(xiàn)的需要。自我實現(xiàn)的需要是在努力實現(xiàn)自己的潛力，使自己越來越成為自己所期望的人。安全需要：這是人類要求保障自身安全、擺脫失業(yè)和喪失財產(chǎn)威脅、避免職業(yè)病的侵襲、解除嚴(yán)酷的監(jiān)督等方面的需要。結(jié)合題干內(nèi)容，小強(qiáng)有了自己的“朋友圈”，可知為歸屬的需要，故選C選項。[單選題]22.社會工作者：“我為你提供的輔導(dǎo)今天就結(jié)束了，我相信你也感受到自己的變化，你今后有什么打算，可以說說嗎？”服務(wù)對象：“我現(xiàn)在就是擔(dān)心輔導(dǎo)結(jié)束后不能堅持，又回到之前的老樣子，前功盡棄?！鄙鐣ぷ鳎骸澳沁@樣吧。我會安排一些日常的練習(xí)給你，把具體的要求告訴你的父母，請他們來協(xié)助你，過段時間我們再看效果。你覺得怎么樣？”根據(jù)上述對話，該個案即將進(jìn)入()A.轉(zhuǎn)介階段B.結(jié)案階段C.評估階段D.跟蹤服務(wù)階段正確答案：D參考解析：本題考查跟蹤服務(wù)。結(jié)案并不意味著服務(wù)的結(jié)束。一般來說，還需要根據(jù)服務(wù)對象的情況安排跟蹤服務(wù)。跟蹤服務(wù)主要有三個方面的任務(wù)：①根據(jù)服務(wù)對象的狀況安排一些結(jié)案之后的練習(xí)，鞏固服務(wù)對象已經(jīng)取得的進(jìn)步，增強(qiáng)服務(wù)對象獨立面對問題的能力。②調(diào)動服務(wù)對象的周圍資源，增強(qiáng)服務(wù)對象的社會支持。③持續(xù)評估服務(wù)工作的效果。題中，社會工作者對該個案的輔導(dǎo)將進(jìn)入跟蹤服務(wù)階段。故選D選項。[單選題]23.某學(xué)校社會工作者小王向初二年級的150名學(xué)生發(fā)放了“上網(wǎng)習(xí)慣調(diào)查表”，結(jié)果顯示有7名學(xué)生每周上網(wǎng)時間超過50小時，且主要是玩網(wǎng)絡(luò)游戲，小王隨后聯(lián)系班主任和家長，他們也都反映這幾位孩子的學(xué)習(xí)成績不好，在家里也不愿意和父親交流。小王設(shè)計了6節(jié)小組活動，幫助他們逐步減少上網(wǎng)時間，該小組的類型是()A.教育小組B.成長小組C.治療小組D.支持小組正確答案：C參考解析：本題考查小組工作類型。支持小組：一般是由具有某一共同性問題的小組組員組成的。通過小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵和感情支持，達(dá)到解決某一問題和成員改變的效果。在支持小組中，最重要的是小組組員的關(guān)系建構(gòu)、相互交流和相互支持。如，單親家庭自強(qiáng)小組、癌癥患者小組、針對吸毒人員的“同伴治療小組”。成長小組大多運用于各類學(xué)生及邊緣群體的輔導(dǎo)工作，旨在幫助組員了解、認(rèn)識和探索自己，從而最大限度地啟動和運用自己的內(nèi)在資源及外在資源，充分發(fā)揮自己的潛能，解決所存在的問題并促進(jìn)個人正常健康地發(fā)展。該小組的焦點在于個人能力的成長和正向改變。教育小組的宗旨在于，通過幫助小組組員學(xué)習(xí)新知識、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識之不足，促使成員改變其原來對于自己問題的不正確看法及解決方式，從而實現(xiàn)小組組員的發(fā)展目標(biāo)。治療小組的組員一般來自那些不適應(yīng)社會環(huán)境，或因社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)斷裂破損而導(dǎo)致其行為出現(xiàn)問題的人群。治療小組對社會工作者的素質(zhì)要求比較高。不僅要求具有社會工作知識，還應(yīng)當(dāng)掌握心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和臨床經(jīng)驗。根據(jù)本題情境，小組服務(wù)對象是上網(wǎng)依賴較為嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)業(yè)和行為出現(xiàn)問題的學(xué)生，故應(yīng)選C。[單選題]24.社會工作者組織居民開會，希望了解居民對社區(qū)上一年度服務(wù)的看法和建議，結(jié)果有許多居民遲到，此時，社會工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)A.等所有與會者都到齊后再開始B.將重要事項放到會議最后討論C.逐個告知遲到者會議前期內(nèi)容D.重申紀(jì)律并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u正確答案：B參考解析：本題考查會議的過程。會議是社區(qū)工作中最常用的工作方式，社會工作者經(jīng)常需要召集居民開會，或聚集居民一起討論和社區(qū)有關(guān)的問題。會議應(yīng)盡量準(zhǔn)時開始，如果居民沒有到齊，可將重要事項拖后討論。A.等所有與會者都到齊后再開始：這種做法會導(dǎo)致會議延遲，浪費了準(zhǔn)時到達(dá)的居民的時間，且可能會導(dǎo)致他們對會議失去興趣或耐心。B.將重要事項放到會議最后討論：這種做法是合理的，因為可以將會議的開始時間用于一些不太緊急的事項，等待遲到者陸續(xù)到場后再討論重要議題，確保所有居民都能參與重要決策。C.逐個告知遲到者會議前期內(nèi)容：這種做法會分散社會工作者的注意力，影響會議的連續(xù)性和效率，且可能會讓準(zhǔn)時到達(dá)的居民感到不公平。D.重申紀(jì)律并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u：這種做法可能會讓遲到者感到尷尬或不滿，不利于營造和諧的會議氛圍，且無助于解決遲到問題。[單選題]25.某社區(qū)為了更好地服務(wù)老年人，組織一些有閑暇時間、身體健康的居民成立了居家養(yǎng)老互助合作社，無償或低償幫助社區(qū)內(nèi)的高齡老人。從社區(qū)照顧模式的實際策略角度看，上述做法旨在建立()A.直接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)B.社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)C.間接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)D.服務(wù)對象自助網(wǎng)絡(luò)正確答案：A參考解析：本題考查由社區(qū)照顧。網(wǎng)絡(luò)大致可以分為以下3類：1.提供直接服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)，較多的是以地域社區(qū)為基礎(chǔ)，在同一社區(qū)內(nèi)動員親人、鄰居、居民組織或志愿者等去關(guān)懷社區(qū)內(nèi)有需要的人士，借此建立一個支援系統(tǒng)。例如，動員志愿者訪問獨居老人，幫助他們打掃衛(wèi)生；有系統(tǒng)地動員志愿者為殘疾人提供出行的服務(wù)；動員醫(yī)生、律師等專業(yè)人士參與志愿服務(wù)工作，為有需要的人群服務(wù)等。本題中的做法旨在建立直接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，故選A選項。2.服務(wù)對象自身的互助網(wǎng)絡(luò)。這是指建立服務(wù)對象本身的互助小組，使他們能夠以助人自助的方式互相支持。這類服務(wù)是以同一類型的服務(wù)對象為主體，如糖尿病人互助小組、癌癥病人互助小組等。3.社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)。這是幫助個人及家庭預(yù)防突發(fā)事故或危機(jī)而建立的支持網(wǎng)絡(luò)，如獨居老人的緊急求助呼叫系統(tǒng)、社區(qū)綜合治安巡邏等。[單選題]26.關(guān)于殘疾人合法權(quán)益的說法，符合《中華人民共和國殘疾人保障法》規(guī)定的是()A.盲人可定期免費領(lǐng)取圖書B.盲人持有效證件可免費乘坐市內(nèi)公共汽車C.生活不能自理的殘疾人每月可獲300元護(hù)理補(bǔ)貼D.公共停車場需按10％的比例設(shè)置殘疾人專用停車位正確答案：B參考解析：殘疾人公共服務(wù)：盲人讀物郵件免費寄遞。故A選項錯誤。社會救助：對生活不能自理的殘疾人，地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況給予護(hù)理補(bǔ)貼。故C選項錯誤。公共服務(wù)無障礙：有條件的公共停車場應(yīng)當(dāng)為殘疾人設(shè)置專用停車位。故D選項錯誤。盲人持有效證件免費乘坐市內(nèi)公共汽車、電車、地鐵、渡船等公共交通工具，故B選項正確。[單選題]27.隨著服務(wù)項目的增多，某社會服務(wù)機(jī)構(gòu)招募了大批志愿者。為了保證志愿服務(wù)的質(zhì)量，改進(jìn)志愿者管理，機(jī)構(gòu)需要開展志愿者績效評估。執(zhí)行評估前機(jī)構(gòu)應(yīng)該做的是()A.評估服務(wù)對象對志愿服務(wù)的接納程度B.向志愿者說明評估的標(biāo)準(zhǔn)和程序C.運用評估結(jié)果來判定志愿者勝任程度D.評估機(jī)構(gòu)的需要和志愿者的表現(xiàn)情況正確答案：B參考解析：本題考查志愿者管理的評估過程。評估的標(biāo)準(zhǔn)與程序應(yīng)該在事前以書面方式說清楚，評估資料的收集應(yīng)側(cè)重于志愿者動機(jī)的滿足方面。需要說明的是，志愿者績效評估最重要的不是要判定志愿者的好壞，而是要反省機(jī)構(gòu)的志愿者管理是否合理，志愿者的使用是否有利于服務(wù)使用者（機(jī)構(gòu)或服務(wù)對象）。故選B選項。選項A“評估服務(wù)對象對志愿服務(wù)的接納程度”這是在評估過程中需要進(jìn)行的，而不是執(zhí)行評估前的工作。選項C“運用評估結(jié)果來判定志愿者勝任程度”是評估后的行為，不是執(zhí)行評估前的準(zhǔn)備工作。選項D“評估機(jī)構(gòu)的需要和志愿者的表現(xiàn)情況”也是在評估過程中需要進(jìn)行的，不是執(zhí)行評估前的工作。[單選題]28.社會工作是由社會工作者與服務(wù)對象等多種要素構(gòu)成的互動過程。關(guān)于社會工作基本要素的說法，正確的是()。A.社會工作的服務(wù)對象包括個人、家庭、群體和社區(qū)B.社會工作者是助人行動的客體C.社會工作價值觀的核心是助人為樂D.社會工作專業(yè)助人方法在宏觀社會工作中更為重要正確答案：A參考解析：社會工作的服務(wù)對象包括個人、家庭、群體和社區(qū)；社會工作者是助人行動的主體，它設(shè)計并引導(dǎo)助人過程的進(jìn)行；社會工作的價值觀是利他主義，即以幫助他人、服務(wù)于他人、促進(jìn)社會福利和社會公正為自己行動的目標(biāo)；社會工作是專業(yè)的助人活動。助人方法作為達(dá)到助人目的的手段和措施，在服務(wù)過程中占有十分重要的地位，特別是在微觀社會工作中，助人方法更凸顯出其重要性。綜上，正確答案選A。[單選題]29.在社會工作者老李的帶領(lǐng)下，社區(qū)助老服務(wù)隊向社區(qū)居民宣傳助人互助的精神，促進(jìn)鄰里相互關(guān)愛，相互扶助，現(xiàn)在越來越多的居民加入了社區(qū)助老服務(wù)隊。上述老李的做法，體現(xiàn)了社會工作在文化層面的目標(biāo)是()。A.激發(fā)潛能B.促進(jìn)社會公正C.促進(jìn)發(fā)展D.促進(jìn)社會團(tuán)結(jié)正確答案：D參考解析：社會工作的目標(biāo)包括三個層面，其中，文化層面的目標(biāo)包括：（1）弘揚人道主義；（2）促進(jìn)社會團(tuán)結(jié)。促進(jìn)社會團(tuán)結(jié)是指社會工作者通過自己的活動，幫助有困難的人脫離困境，發(fā)展社會支持網(wǎng)絡(luò)，通過組織互利活動來促進(jìn)人們之間的相互合作，建構(gòu)相互關(guān)懷的社會環(huán)境，促進(jìn)社會團(tuán)結(jié)。本題中，在社工帶領(lǐng)下，社區(qū)助老服務(wù)隊的服務(wù)，使居民之間相互關(guān)愛和幫助，體現(xiàn)了促進(jìn)社會團(tuán)結(jié)的功能。因此選D。選項A：激發(fā)潛能激發(fā)潛能是社會工作在服務(wù)對象層面的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)通過社會工作者的幫助，激發(fā)服務(wù)對象被壓抑或未發(fā)掘的能力，幫助他們走出困境。這與題干中宣傳助人互助、促進(jìn)鄰里關(guān)愛的情境不符。選項B：促進(jìn)社會公正促進(jìn)社會公正是社會層面的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)通過社會工作者的努力，解決社會問題，促進(jìn)社會的公平與正義。題干中并未涉及社會公正的內(nèi)容，因此不符合題意。選項C：促進(jìn)發(fā)展促進(jìn)發(fā)展也是服務(wù)對象層面的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)通過增加服務(wù)對象的知識、技能等，幫助他們實現(xiàn)個人發(fā)展。題干中并未涉及個人或群體的發(fā)展，因此不符合題意。選項D：促進(jìn)社會團(tuán)結(jié)促進(jìn)社會團(tuán)結(jié)是文化層面的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)通過社會工作者的活動，幫助構(gòu)建相互關(guān)懷的社會環(huán)境，促進(jìn)人們之間的相互合作與關(guān)愛。題干中老李通過宣傳助人互助的精神，促進(jìn)鄰里相互關(guān)愛，正是體現(xiàn)了這一目標(biāo)。[單選題]30.社會工作領(lǐng)域是指社會工作者提供專業(yè)服務(wù)所介入的社會生活領(lǐng)域。下列服務(wù)項目中，屬于社會工作多領(lǐng)域介入的是()。A.“愛心家園”——老年人自助互助支持小組服務(wù)B.“溫馨家園”——殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)C.“大愛同行”——貧困母親的小額資金貸款服務(wù)D.“陽光之旅”——青少年心理健康家庭支持服務(wù)正確答案：D參考解析：社會工作主要服務(wù)領(lǐng)域包含兒童及青少年社會工作、老人社會工作、婦女社會工作、殘疾人社會工作、社會救助社會工作、學(xué)校社會工作、社區(qū)社會工作、家庭社會工作、醫(yī)務(wù)社會工作、司法社會工作、退役軍人事務(wù)社會工作、企業(yè)社會工作。A項屬于老年社會工作；對殘障者的康復(fù)服務(wù)方面，有機(jī)構(gòu)康復(fù)、社區(qū)康復(fù)和職業(yè)康復(fù)等幾種重要的服務(wù)方式，B項屬于康復(fù)服務(wù)；C項屬于婦女社會工作；D項屬于兒童及青少年工作、家庭社會工作以及心理健康領(lǐng)域。綜上，D項當(dāng)選。[單選題]31.某中學(xué)對高二學(xué)生進(jìn)行文理科分班后。部分學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績下降、情緒波動、同學(xué)關(guān)系生疏等現(xiàn)象。針對這種情況，社會工作者應(yīng)選擇的介入方式是()。A.治療型學(xué)校社會工作B.社區(qū)型學(xué)校社會工作C.變遷型學(xué)校社會工作D.康復(fù)型學(xué)校社會工作正確答案：A參考解析：學(xué)校社會工作主要有三種方式：治療型學(xué)校社會工作，是針對“問題學(xué)生”失常的心理和行為而開展的工作，其目的是幫助他們解決問題，正常發(fā)展；變遷型學(xué)校社會工作，是幫助學(xué)生適應(yīng)劇烈的社會變遷而開展的工作，包括各種輔導(dǎo)活動社區(qū)—學(xué)校型學(xué)校社會工作，是把社會工作延伸到學(xué)校之外，包括聯(lián)系學(xué)生家長，實現(xiàn)家校溝通、對離校學(xué)生提供追蹤服務(wù)。開展社區(qū)教育以利于學(xué)生學(xué)習(xí)與成長。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行分班，算不上劇烈的社會變遷。故不應(yīng)采用變遷型學(xué)校社會工作。因此選A。[單選題]32.下列關(guān)于社會工作要素的說法，正確的是()。A.社會工作者角色具有一定程度的綜合性B.社會工作價值觀只能通過服務(wù)實踐形成C.社會工作的方法只有個案小組和社區(qū)D.社會工作者助人活動是單項支持過程正確答案：A參考解析：社會工作價值觀是通過專業(yè)教育形成的，也是在服務(wù)實踐中養(yǎng)成的。從大的角度來說，社會工作有個案工作、小組工作、社區(qū)工作等，它們之中的每一種又由多種具體的方法組成，至今，社會工作方法已經(jīng)成為一個復(fù)雜的體系，對于助人活動，不能將其簡單地理解為社會工作者對服務(wù)對象的單向支持，即認(rèn)為它只是指社會工作者簡單地提供幫助的活動。實際上，助人活動是雙方圍繞解決困難和問題而展開的持續(xù)互動，具有一定程度的綜合性。因此選A。A.社會工作者角色具有一定程度的綜合性這個選項是正確的。社會工作者的角色是多元化的，包括但不限于服務(wù)提供者、支持者、倡導(dǎo)者、資源籌措者、教育者等。社會工作者的工作內(nèi)容和職責(zé)具有綜合性，需要根據(jù)不同服務(wù)對象的需求靈活調(diào)整角色。B.社會工作價值觀只能通過服務(wù)實踐形成這個選項是錯誤的。社會工作價值觀是通過長期的理論學(xué)習(xí)和服務(wù)實踐共同形成的。雖然服務(wù)實踐對于價值觀的形成至關(guān)重要，但理論學(xué)習(xí)同樣不可或缺。C.社會工作的方法只有個案小組和社區(qū)這個選項是錯誤的。社會工作的方法不僅包括個案工作、小組工作和社區(qū)工作，還包括其他多種方法，如社會行政、社會政策、社會工作研究等。社會工作方法是多樣化的，而非僅限于這三種。D.社會工作者助人活動是單項支持過程這個選項是錯誤的。社會工作者的助人活動是一個雙向互動的過程，而不是單項支持。社會工作者與服務(wù)對象之間需要建立良好的合作關(guān)系，共同解決問題，而不是單方面提供支持。綜上所述，A選項是正確的，因為社會工作者的角色具有綜合性，需要根據(jù)實際情況承擔(dān)多種角色和職責(zé)。[單選題]33.社會工作者小王在某養(yǎng)老院開展了“幸福銀行”老年活動項目。該項目旨在鼓勵老年人積極參與院內(nèi)的合唱、手工、書法等興趣小組活動，參與活動所得積分可用于院內(nèi)消費，以此提升老年人的參與熱情，改善生活質(zhì)量。在上述服務(wù)中，小王扮演的角色是()。A.行政管理者B.倡導(dǎo)者C.政策影響者D.治療者正確答案：A參考解析：行政管理者是指在社會工作過程中，社會工作者應(yīng)該對該過程進(jìn)行有效控制，即對助人過程有一個科學(xué)的設(shè)計，并力圖使實際助人過程能合理、有效地展開。本題中，小王通過科學(xué)地設(shè)計老年活動項目提升了老年人參與活動的熱情，改善生活質(zhì)量。因此選A。A.行政管理者：行政管理者主要負(fù)責(zé)項目的策劃、組織、實施和管理。題干中小王負(fù)責(zé)組織和管理“幸福銀行”項目，符合行政管理者的角色。B.倡導(dǎo)者：倡導(dǎo)者主要是在服務(wù)中為服務(wù)對象爭取權(quán)益，推動社會政策的改變。題干中沒有提到小王為老年人爭取權(quán)益或推動政策改變，因此不符合倡導(dǎo)者的角色。C.政策影響者：政策影響者主要是通過影響政策來改善服務(wù)對象的狀況。題干中沒有提到小王參與政策制定或影響政策，因此不符合政策影響者的角色。D.治療者：治療者主要是通過專業(yè)知識和技能幫助服務(wù)對象解決心理、行為等方面的問題。題干中沒有提到小王為老年人提供心理治療或行為干預(yù)，因此不符合治療者的角色。[單選題]34.社會工作者小馬所在機(jī)構(gòu)長期在某村莊開展社會工作服務(wù)，協(xié)助村民發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)，受到村民歡迎，某電視臺想采訪小馬并報道該服務(wù)，小馬向機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人匯報并經(jīng)同意后接受了記者的采訪。小馬的做法體現(xiàn)了社會工作者對()的倫理責(zé)任。A.同事B.專業(yè)C.社會D.機(jī)構(gòu)正確答案：D參考解析：社會工作者主要受雇于各種社會服務(wù)機(jī)構(gòu)，在特定的組織環(huán)境下開展專業(yè)服務(wù)。因此，如何處理好與服務(wù)機(jī)構(gòu)的關(guān)系，在倫理上把握好責(zé)任和義務(wù)，是社會工作者專業(yè)實踐中必須考慮的問題。題中小馬的做法體現(xiàn)了對機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任，故選D。[單選題]35.專業(yè)價值是指一整套指導(dǎo)專業(yè)行為和認(rèn)知活動的思想、觀念和基本原則。社會工作的專業(yè)價值不會受到下列哪個因素的影響？()A.社會的傳統(tǒng)觀念B.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展C.個人價值D.社會變遷正確答案：C參考解析：A.社會的傳統(tǒng)觀念：專業(yè)價值觀受到一個社會的傳統(tǒng)觀念的影響。社會文化、歷史背景等因素都會對社會工作的專業(yè)價值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。B.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也會影響專業(yè)價值觀。例如，隨著科技進(jìn)步，社會工作的方法和理念可能會隨之更新和調(diào)整。D.社會變遷：社會變遷（如經(jīng)濟(jì)、政治、社會結(jié)構(gòu)的變化）也會對社會工作的專業(yè)價值觀產(chǎn)生影響，因為它需要適應(yīng)不斷變化的社會環(huán)境。而C.個人價值并不是社會工作專業(yè)價值觀的影響因素。專業(yè)價值觀是針對“個人價值”而言的，它是一套普遍適用、指導(dǎo)專業(yè)實踐的規(guī)則和理念，而不是由個人價值決定的。[單選題]36.某學(xué)校今年連續(xù)發(fā)生3起校園欺凌事件，為了杜絕校園欺凌現(xiàn)象，營造和諧的校園氣氛。社會工作者與學(xué)校一起開展專項計劃，從學(xué)生、家長以及學(xué)校3個方面進(jìn)行干預(yù)。下列選項中屬于從家庭層面干預(yù)的是()。A.協(xié)助受害者提高自我保護(hù)功能B.鼓勵家長在網(wǎng)上批評欺凌者的攻擊行為C.建議家長委員會協(xié)助學(xué)校建立嚴(yán)格的懲罰制度D.要求家長監(jiān)督子女的行為正確答案：D參考解析：針對家庭開展干預(yù)工作的內(nèi)容包括：社會工作者可對欺凌者與受欺凌者的家庭進(jìn)行訪視，評估家庭在欺凌行為發(fā)生中的作用，對父母進(jìn)行教育和培訓(xùn)，提高父母的認(rèn)識水平；改善親子關(guān)系，糾正不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式；減少家庭中暴力行為的出現(xiàn)，為兒童樹立行為榜樣；要求父母對兒童的欺凌行為進(jìn)行監(jiān)督，配合學(xué)校和社會工作者開展活動等。因此選D。A.協(xié)助受害者提高自我保護(hù)功能——這是針對受害者的個體干預(yù)，屬于個體層面，而非家庭層面。B.鼓勵家長在網(wǎng)上批評欺凌者的攻擊行為——這種做法可能會加劇矛盾，不利于問題的解決，也不符合社會工作者的專業(yè)干預(yù)策略。C.建議家長委員會協(xié)助學(xué)校建立嚴(yán)格的懲罰制度——這屬于學(xué)校層面的干預(yù)，家長委員會在這里是作為學(xué)校的輔助力量出現(xiàn)，而非家庭本身的干預(yù)。D.要求家長監(jiān)督子女的行為——這是直接從家庭層面進(jìn)行的干預(yù)，通過提高家長對子女行為的關(guān)注和監(jiān)管，可以有效地減少欺凌行為的發(fā)生。[單選題]37.小苗的父母長期在國外工作，她與妹妹住在叔叔家里，同住的還有爺爺、嬸嬸和堂妹。上述情況說明該家庭是()。A.核心家庭B.主干家庭C.聯(lián)合家庭D.擴(kuò)大家庭正確答案：B參考解析：根據(jù)家庭內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，家庭可以分為以下幾種類型：核心家庭：由一對夫婦及其未婚子女組成的家庭類型，家庭規(guī)模較小，關(guān)系較為簡單。主干家庭：由父母與一對已婚的子女共同居住生活的家庭類型，是核心家庭在縱向上的延伸。聯(lián)合家庭：父母與多對已婚子女共同居住生活的家庭類型，家庭中至少有兩對同代的夫婦。擴(kuò)大家庭：包含多個核心家庭或主干家庭，通常由三代或更多代人共同居住。在題目描述中，小苗的父母長期在國外工作，她與妹妹、爺爺、嬸嬸和堂妹共同居住在叔叔家里。這種家庭結(jié)構(gòu)符合主干家庭的定義，即父母與一對已婚子女（叔叔）及其家庭成員（嬸嬸、堂妹）共同居住生活。因此，正確答案是B.主干家庭。[單選題]38.下列關(guān)于中年階段特征的說法，不正確的有()。A.女性的更年期早于男性B.晶體智力下降，流體智力上升C.處于事業(yè)成敗的關(guān)鍵期D.情感趨于深沉，性格穩(wěn)定成熟正確答案：B參考解析：選項A：女性的更年期早于男性女性在50歲左右經(jīng)歷更年期，男性的更年期則要晚一些。因此，這個說法是正確的。選項B：晶體智力下降，流體智力上升中年階段個體的流體智力在青年期達(dá)到頂峰，20多歲時開始下降，而晶體智力在中年期則一直穩(wěn)定增長。因此，這個說法是不正確的，因為應(yīng)該是流體智力下降，固定晶體智力上升。選項C：處于事業(yè)成敗的關(guān)鍵期中年人處于事業(yè)、地位和財富上基本達(dá)到人生的巔峰狀態(tài)，因此這個說法是正確的。選項D：情感趨于深沉，性格穩(wěn)定成熟中年人的情感趨于深沉穩(wěn)定，性格也完全定型，因此這個說法是正確的。[單選題]39.電影《刮痧》中，電腦游戲設(shè)計師許大同與妻子簡寧在美國生活了8年，家境殷實。然而，5歲的兒子生病了，老爺爺用傳統(tǒng)的中國民間刮痧幫孫子治療，導(dǎo)致許大同夫妻繼而被控告虐待兒童。上述案例中，判斷正常行為和偏差行為的根據(jù)是()。A.統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.社會規(guī)范和價值標(biāo)準(zhǔn)C.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)D.個人主觀體驗正確答案：B參考解析：社會規(guī)范與價值標(biāo)準(zhǔn)是指如果個人的行為符合當(dāng)?shù)厣鐣?guī)范與價值觀念，該行為就是正常的行為，否則就被視為有偏差的行為。因此選B。在電影《刮痧》的案例中，許大同的父親使用傳統(tǒng)的中國民間刮痧治療孫子的疾病，這在中國的文化背景下是一種常見的治療方法，被視為正常行為。然而，在美國的文化背景下，這種行為卻被視為對兒童的虐待，導(dǎo)致許大同夫妻被控告。這種差異主要是由于不同社會對行為規(guī)范和價值觀念的不同理解所導(dǎo)致的。[單選題]40.學(xué)校社會工作者小李為小學(xué)生提供小組服務(wù)，針對煤氣使用、交通出行、游泳等日常生活中的安全隱患進(jìn)行教育，提高學(xué)生的安全意識，從學(xué)齡兒童的特點看，該小組的主要目的是()。A.防范校園暴力問題B.避免兒童性侵問題C.減少兒童功利行為D.預(yù)防兒童意外傷害正確答案：D參考解析：學(xué)齡階段兒童面臨的主要問題包括兒童意外傷害、校園欺凌以及兒童性傷害等。其中，學(xué)齡階段兒童意外傷害是指突然發(fā)生的各種事件或事故對兒童所造成的損傷。本題中，小李針對煤氣使用、交通出行、游泳等日常生活中的安全隱患進(jìn)行教育，是為了防止外在的環(huán)境因素造成學(xué)齡期兒童的意外傷害。因此選D。[單選題]41.社會工作者：“你現(xiàn)在和父親的關(guān)系如何？”服務(wù)對象：“普普通通，我現(xiàn)在有自己的家，見他的次數(shù)比較少?！鄙鐣ぷ髡撸骸澳阏f的普普通通是指……"上述對話中，社會工作者第二次說話時運用的技巧是()。A.澄清B.對質(zhì)C.專注D.同理正確答案：A參考解析：個案會談是指社會工作者與服務(wù)對象進(jìn)行面對面的有目的的專業(yè)談話（又稱個案面談）。它的主要技巧包括支持性技巧、引導(dǎo)性技巧和影響性技巧。其中，引導(dǎo)性技巧包括澄清、對焦和摘要。澄清是指社會工作者引導(dǎo)服務(wù)對象重新整理模糊不清的經(jīng)驗和感受。例如，對于服務(wù)對象的模糊不清的表達(dá)，社會工作者可以進(jìn)一步加以明確：“您剛才說的意思是……是嗎？”或者“聽了您剛才的話，我的理解……對嗎？”因此選A。B.對質(zhì)：對質(zhì)是社會工作者讓服務(wù)對象面對自己在行為、情感和認(rèn)識上不一致的地方，題目中并未涉及此類情況。C.專注：專注是指社會工作者全神貫注地傾聽服務(wù)對象的敘述，題目中社會工作者在主動提問，而非單純傾聽。D.同理：同理是社會工作者表達(dá)對服務(wù)對象情感和經(jīng)歷的理解，題目中社會工作者并未表達(dá)理解，而是在尋求澄清。[單選題]42.服務(wù)對象：“我最近很努力，我也想好好地讀書，可上課時老師講的我根本聽不懂，聽聽就想睡覺，回家作業(yè)也不會做，又沒人幫我，所以只好上網(wǎng)和朋友們打網(wǎng)游了?！鄙鐣ぷ髡撸骸澳阏f你很努力，也想好好讀書，可遇到困難后又去打游戲了，你有沒有嘗試改善這種狀態(tài)呢？”上述對話中，社會工作者運用的個案面談技巧是()。A.對焦B.同理C.摘要D.對質(zhì)正確答案：D參考解析：對質(zhì)是指社會工作者通過直接提問等方式讓服務(wù)對象面對自己在行為、情感和認(rèn)識等方面不一致的地方。當(dāng)服務(wù)對象發(fā)現(xiàn)自己的行為、情感和認(rèn)識不一致時，通常會有一些不愉快的感受，社會工作者需要通過對質(zhì)把服務(wù)對象的注意焦點集中在未來可改變的方面，而不是僅僅關(guān)注誰的責(zé)任。本題中，社會工作者針對服務(wù)對象所述的想好好學(xué)習(xí)的想法和實際行動上又去上網(wǎng)打游戲的不一致的情況，通過直接提問的方式引發(fā)其思考，體現(xiàn)的正是“對質(zhì)”的會談技巧。因此選D。對焦：社會工作者引導(dǎo)服務(wù)對象將討論集中于某個焦點，不符合題意。同理：社會工作者表達(dá)對服務(wù)對象情感的理解和共鳴，不符合題意。摘要：社會工作者對服務(wù)對象的談話進(jìn)行概括和歸納，不符合題意。[單選題]43.社會工作者組織社區(qū)中一批糖尿病患者定期聚在一起討論、分享各自與疾病抗?fàn)幍慕?jīng)驗和感受，交流健康保健知識，互相鼓勵，并為他們在社區(qū)服務(wù)中心聯(lián)系了一個固定的活動場所，方便他們定期聚會。這種聚會形式屬于()。A.成長小組B.支持小組C.治療小組D.教育小組正確答案：B參考解析：支持小組一般是由具有某一共同性問題的小組組員組成的。通過小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵和感情上的支持，達(dá)到解決某一問題和成員改變的效果。此案例中的糖尿病患者所組成的小組，符合支持小組的條件。故選B。A.成長小組：主要側(cè)重于個人的自我發(fā)展和潛能挖掘，不符合題干描述。B.支持小組：強(qiáng)調(diào)小組成員之間的相互支持和情感交流，符合題干描述。C.治療小組：側(cè)重于通過專業(yè)治療手段解決成員的心理或行為問題，不符合題干描述。D.教育小組：側(cè)重于通過教育手段幫助成員學(xué)習(xí)新知識或技能，不符合題干描述。[單選題]44.為外來務(wù)工人員子女開設(shè)的自信心提升小組即將結(jié)束。社會工作者準(zhǔn)備對該小組進(jìn)行效果評估。下列評估指標(biāo)中，屬于小組效果評估指標(biāo)的是()。A.組員的出席情況B.組員的過往經(jīng)歷C.組員的改變程度D.組員特征與能力正確答案：C參考解析：在小組的結(jié)束階段，社會工作者會設(shè)計一些問卷或量表，讓組員根據(jù)自己的改變狀況，來評估小組的效果。因此選C。A.組員的出席情況：這是小組過程評估的一個指標(biāo)，用于衡量組員的參與程度和小組活動的開展情況，但并不直接反映小組的效果。B.組員的過往經(jīng)歷：這是組員的背景信息，通常用于小組組建前的評估，而不是小組效果的評估指標(biāo)。C.組員的改變程度：這是小組效果評估的核心指標(biāo)。通過評估組員在自信心、行為、態(tài)度等方面的改變，可以最直接地反映小組工作的成效。D.組員特征與能力：這是小組組建前的評估內(nèi)容，用于了解組員的基本情況，而不是小組效果的評估指標(biāo)。[單選題]45.某社區(qū)地處經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，社區(qū)內(nèi)居民經(jīng)濟(jì)收入低，住房擁擠，服務(wù)設(shè)施簡陋。社區(qū)內(nèi)的青少年大多初中畢業(yè)便輟學(xué)在家，他們結(jié)幫成伙，在社區(qū)內(nèi)閑蕩，經(jīng)常出入網(wǎng)吧、游戲廳、小酒館等場所。最近，這群青少年團(tuán)伙與其他團(tuán)伙發(fā)生爭執(zhí)，社區(qū)居民對此深為不滿，已向附近派出所投訴。社會工作者李老師走訪了團(tuán)伙中幾個青少年的家庭，發(fā)現(xiàn)他們都是單親家庭的子女，跟著爺爺奶奶住，由于無法管教他們，家庭內(nèi)經(jīng)常發(fā)生祖孫沖突。李老師走訪了與之相關(guān)的學(xué)校、派出所、居委會等部門，發(fā)現(xiàn)已有記者注意到此類問題，也都希望能夠采取措施改善這些青少年的狀況。李老師決定協(xié)調(diào)社區(qū)的各種力量來解決問題，在多方協(xié)商和研討下，制訂了一系列的計劃。本案例中能夠反映()在青少年社區(qū)工作中的運用。A.社區(qū)照顧模式B.社會策劃模式C.互動模式D.地區(qū)發(fā)展模式正確答案：D參考解析：地區(qū)發(fā)展模式較多關(guān)注社區(qū)共同性問題，注意通過建立社區(qū)自主能力來實現(xiàn)社區(qū)的重新整合，且特別重視居民的參與。題干中，社區(qū)內(nèi)青少年問題屬于社區(qū)共同性問題，李老師協(xié)調(diào)社區(qū)的各種力量解決問題，是充分發(fā)揮社區(qū)居民的參與意識，建立社區(qū)自主能力的表現(xiàn)。因此選D。社區(qū)照顧模式：注重為非正式照顧者提供服務(wù)，與案例不符。社會策劃模式：依靠專家意見和理性分析解決問題，與案例中多方協(xié)商和社區(qū)參與的方式不符。互動模式：并非社區(qū)工作的主要模式，與案例無關(guān)。[單選題]46.某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)受政府委托對某社區(qū)精神健康服務(wù)項目進(jìn)行評估。社會工作者向項目承接機(jī)構(gòu)了解該項目的人員配備情況，并對照項目方案查對活動開展的次數(shù)、頻率等。上述工作，屬于社區(qū)評估中的()。A.成果評估B.過程評估C.影響評估D.需求評估正確答案：B參考解析：過程評估是對工作過程質(zhì)與量的評估，重點在于對有關(guān)的工作過程進(jìn)行描述，包括投入的資源和人員配置、一系列工作的優(yōu)先次序、各個程序的進(jìn)展?fàn)顩r等。題干中，社會工作者對活動開展期間的次數(shù)和頻率進(jìn)行考查，是對整個工作過程的評估。因此選B。過程評估主要關(guān)注的是工作過程的質(zhì)與量，包括投入的資源和人員配置、工作的優(yōu)先次序、各個程序的進(jìn)展?fàn)顩r等。題目中提到社會工作者向項目承接機(jī)構(gòu)了解人員配備情況，并查對活動開展的次數(shù)和頻率，這些都是對工作過程的描述和評估，因此屬于過程評估。成果評估主要考察工作成果在多大程度上實現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)。影響評估通常是指對項目或政策實施后對社會、環(huán)境等各方面產(chǎn)生的影響進(jìn)行評估。需求評估則是在項目開始前，對服務(wù)對象的需求進(jìn)行評估，以確定項目的目標(biāo)和內(nèi)容。[單選題]47.社區(qū)工作分析問題的視角是具()的。A.結(jié)構(gòu)取向B.個人取向C.群體取向D.非結(jié)構(gòu)取向正確答案：A參考解析：社區(qū)工作認(rèn)為問題的產(chǎn)生并不完全是個人自身的原因，而是與社區(qū)周圍的環(huán)境、社會制度及整個社會密切相關(guān)。因此，社會工作者需要重點考慮社區(qū)環(huán)境及制度如何影響人的社會功能，如何限制人的能力，它的視角是結(jié)構(gòu)取向的，而非個人取向的。選項A“結(jié)構(gòu)取向”是正確的，因為它強(qiáng)調(diào)了社區(qū)工作分析問題的視角是從社區(qū)環(huán)境、社會制度和社會整體的角度出發(fā)，而不是僅僅關(guān)注個人因素。其他選項B“個人取向”、C“群體取向”和D“非結(jié)構(gòu)取向”都不符合社區(qū)工作的分析視角。因此，正確答案是A。[單選題]48.某社區(qū)社會工作者計劃開辦“課后托管班”并招募幾名志愿者，為社區(qū)里放學(xué)后無人看管的小學(xué)生輔導(dǎo)功課，并開展一些兒童成長小組活動，為此，社會工作者商量了需要招募的志愿者數(shù)量和能力水平。上述社區(qū)工作體現(xiàn)的是志愿者管理中的()功能。A.規(guī)劃B.組織C.領(lǐng)導(dǎo)D.控制正確答案：B參考解析：志愿者組織功能包括：（1）志愿者組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計；（2）志愿者的分組、分工；（3）規(guī)范的制定；（4）制度的制定；（5）授權(quán)；（6）志愿者的工作流程；（7）志愿者招募及甄選；（8）志愿者的教育訓(xùn)練。題干中，社區(qū)工作者商量所需要招募的志愿者數(shù)量和能力水平，屬于志愿者組織功能中的招募及甄選環(huán)節(jié)。因此選B。規(guī)劃：指的是設(shè)定目標(biāo)和制定實現(xiàn)目標(biāo)的策略和計劃。題干中并沒有提到設(shè)定目標(biāo)或制定策略的過程，因此排除A選項。組織：指的是將資源（包括人力資源）進(jìn)行合理配置和安排，以實現(xiàn)既定目標(biāo)。題干中明確提到社會工作者商量了需要招募的志愿者數(shù)量和能力水平，這是典型的組織功能的體現(xiàn)，因此B選項正確。領(lǐng)導(dǎo)：指的是通過激勵和指導(dǎo)來影響志愿者的行為，使其朝著共同的目標(biāo)努力。題干中沒有提到激勵或指導(dǎo)的內(nèi)容，因此排除C選項。控制：指的是監(jiān)督和評估志愿者的工作表現(xiàn)，確保活動按照計劃進(jìn)行。題干中沒有提到監(jiān)督或評估的內(nèi)容，因此排除D選項。[單選題]49.在機(jī)構(gòu)運作過程中，社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的主管常常要授權(quán)給下屬。下列談話中，體現(xiàn)授予權(quán)力的工作安排是()。A.“小馬，下周行業(yè)協(xié)會將召開服務(wù)對象權(quán)益保障研討會，我向他們推薦了你。”B.“小馬，下周行業(yè)協(xié)會將召開服務(wù)對象權(quán)益保障研討會，我想聽聽你對這個問題的想法?！盋.“小馬，下個月機(jī)構(gòu)準(zhǔn)備與人民醫(yī)院合作開展一項服務(wù)，你去協(xié)助老李收集一下有關(guān)項目的資料吧!”D.“小馬，下個月機(jī)構(gòu)準(zhǔn)備與人民醫(yī)院合作開展一項服務(wù)，你代表機(jī)構(gòu)去和他們的項負(fù)責(zé)人談?wù)劙?”正確答案：D參考解析：授權(quán)是指上級主管部門適當(dāng)?shù)貙⒙殭?quán)移交給下屬的過程。授權(quán)的主要目的是讓社會服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)揮最大效率，社會服務(wù)機(jī)構(gòu)主管可授權(quán)的內(nèi)容包括：（1）授權(quán)任務(wù)；（2）授予權(quán)力；（3）對所授權(quán)力要進(jìn)行明確的限制，強(qiáng)調(diào)這個權(quán)力僅限于從事某一特定任務(wù)。A選項：“小馬，下周行業(yè)協(xié)會將召開服務(wù)對象權(quán)益保障研討會，我向他們推薦了你?！边@句話只是推薦了小馬參加研討會，并沒有明確授予小馬代表機(jī)構(gòu)或執(zhí)行任務(wù)的權(quán)力，因此不符合“授予權(quán)力”的定義。B選項：“小馬，下周行業(yè)協(xié)會將召開服務(wù)對象權(quán)益保障研討會，我想聽聽你對這個問題的想法?！边@句話只是征求小馬的意見，并沒有賦予小馬任何權(quán)力或具體任務(wù)，因此也不符合“授予權(quán)力”的定義。C選項：“小馬，下個月機(jī)構(gòu)準(zhǔn)備與人民醫(yī)院合作開展一項服務(wù)，你去協(xié)助老李收集一下有關(guān)項目的資料吧!”這句話雖然分派了任務(wù)，但小馬只是協(xié)助老李收集資料，并未被授予獨立執(zhí)行任務(wù)的權(quán)力，因此不符合“授予權(quán)力”的定義。D選項：“小馬，下個月機(jī)構(gòu)準(zhǔn)備與人民醫(yī)院合作開展一項服務(wù)，你代表機(jī)構(gòu)去和他們的項目負(fù)責(zé)人談?wù)劙?”這句話明確授予小馬代表機(jī)構(gòu)與人民醫(yī)院項目負(fù)責(zé)人談判的權(quán)力，符合“授予權(quán)力”的定義。小馬被賦予了獨立執(zhí)行任務(wù)的權(quán)力，能夠代表機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通和決策。[單選題]50.某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)受當(dāng)?shù)孛裾块T委托，對該地區(qū)30個公益創(chuàng)投項目進(jìn)行年度效果評估。下列評估內(nèi)容中，屬于效果評估的是()。A.實際參與的服務(wù)對象是否符合預(yù)期B.項目關(guān)鍵指標(biāo)的定期統(tǒng)計監(jiān)測情況C.項目資源整合及經(jīng)費管理使用情況D.項目實施以來產(chǎn)生的社會經(jīng)濟(jì)效益正確答案：D參考解析：評估方案一般采用兩種方法：過程評估和效果評估。過程評估關(guān)注方案進(jìn)行過程中服務(wù)對象和人數(shù)的變化、服務(wù)方案中必須完成的主要工作項目的完成情況、資源使用情況、經(jīng)費支出情況以及是否按照預(yù)定的日期進(jìn)行。A項、B項、C項都屬于過程評估。效果評估主要測量的是方案實施后所產(chǎn)生的效果。D項屬于效果評估。因此選D。A.實際參與的服務(wù)對象是否符合預(yù)期：這屬于過程評估的內(nèi)容，主要關(guān)注項目的執(zhí)行情況和服務(wù)對象的變化，而不是最終效果。B.項目關(guān)鍵指標(biāo)的定期統(tǒng)計監(jiān)測情況：這屬于過程評估或監(jiān)測的內(nèi)容，關(guān)注的是項目實施過程中的數(shù)據(jù)和指標(biāo)，而不是最終效果。C.項目資源整合及經(jīng)費管理使用情況：這屬于過程評估或管理評估的內(nèi)容，關(guān)注的是資源的整合和經(jīng)費的使用情況，而不是項目的最終效果。D.項目實施以來產(chǎn)生的社會經(jīng)濟(jì)效益：這屬于典型的效果評估，因為效果評估的核心就是測量項目對社會和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的實際影響。[單選題]51.某地發(fā)生泥石流災(zāi)害以后，某社會服務(wù)機(jī)構(gòu)計劃舉辦賑災(zāi)義演。該機(jī)構(gòu)社會工作者在機(jī)構(gòu)網(wǎng)站公布義演消息，打電話邀請各界人士出席。義演結(jié)束后，機(jī)構(gòu)共募集善款503.1萬元。上述活動屬于()。A.特別事件籌款B.私人懇請籌款C.電話勸募籌款D.網(wǎng)絡(luò)勸募籌款正確答案：A參考解析：特別事件籌資活動是社會服務(wù)機(jī)構(gòu)籌資方法的一種。特別事件是社會服務(wù)機(jī)構(gòu)通過特殊事件的服務(wù)，來引起社會大眾對機(jī)構(gòu)和相關(guān)事件的關(guān)注。這些特別事件包括重大災(zāi)害發(fā)生、社會危機(jī)事件、機(jī)構(gòu)紀(jì)念活動等。一般通過召開記者會、研討會、展覽會、義賣會、演唱會等活動，增加社會服務(wù)機(jī)構(gòu)與目標(biāo)民眾的接觸機(jī)會，來增加組織的籌款金額。在題目中，某地發(fā)生泥石流災(zāi)害后，社會服務(wù)機(jī)構(gòu)計劃舉辦賑災(zāi)義演，這是一種通過特別事件（泥石流災(zāi)害）來引起社會關(guān)注和籌資的活動。義演結(jié)束后募集了503.1萬元善款，這符合特別事件籌款的定義和特點。因此選A。[單選題]52.個案研究收集資料的主要方式是()。A.問卷B.量表C.訪問和觀察D.實驗正確答案：C參考解析：個案研究收集資料的方式有訪問、觀察、文獻(xiàn)、調(diào)查等。因此選C。問卷（A選項）：在個案研究中，問卷通常不是主要的資料收集方式，因為個案研究更注重深入和詳細(xì)的定性資料。量表（B選項）：量表主要用于量化研究，而個案研究更側(cè)重于定性的、描述性的資料。實驗（D選項）：實驗方法通常用于控制變量和測試因果關(guān)系，而個案研究更注重自然情境下的觀察和描述。[單選題]53.在社會工作研究中，編碼屬于()階段的工作內(nèi)容。A.研究準(zhǔn)備B.研究總結(jié)C.資料收集D.資料分析正確答案：D參考解析：資料分析階段的第一步是資料整理，資料整理的工作方式分兩步：（1）給答案編上數(shù)字代號；（2）將完成編碼的問卷資料輸入電腦，并進(jìn)行邏輯檢查和幅度檢查。因此選D。這道題目考察的是社會工作研究中的不同階段及其工作內(nèi)容。在社會工作研究中，編碼通常指的是將收集到的資料進(jìn)行數(shù)字化處理，以便于后續(xù)的統(tǒng)計分析。這一過程屬于資料分析階段，而不是研究準(zhǔn)備、研究總結(jié)或資料收集階段。具體來說，編碼是指將問卷或訪談中的回答內(nèi)容轉(zhuǎn)化為數(shù)字或代碼，例如將性別“男”編碼為“1”，“女”編碼為“2”，或者將滿意度等級編碼為“1”到“5”。這一步驟是資料整理的重要環(huán)節(jié)，目的是為后續(xù)的統(tǒng)計分析提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。因此，正確答案是D（資料分析）。[單選題]54.下列各項不符合《中華人民共和國民法典》相關(guān)規(guī)定的是()。A.離婚時，原為夫妻共同生活所負(fù)的債務(wù)，應(yīng)當(dāng)共同償還B.離婚后，哺乳期內(nèi)的子女，以隨哺乳的母親撫養(yǎng)為原則C.關(guān)于子女生活費和教育費的協(xié)議或判決，不妨礙子女在必要時向父母任何一方提出超過協(xié)議或判決原定數(shù)額的合理要求D.夫妻書面約定婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的財產(chǎn)歸各自所有，即使一方因撫育子女、照料老人、協(xié)助另一方工作等付出較多，離婚時也不應(yīng)當(dāng)向另一方請求額外的補(bǔ)償正確答案：D參考解析：根據(jù)《中華人民共和國民法典》的規(guī)定，男女雙方可以約定婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的財產(chǎn)以及婚前財產(chǎn)歸各自所有、共同所有或者部分各自所有、部分共同所有。約定應(yīng)當(dāng)采用書面形式。夫妻一方因撫育子女、照料老年人、協(xié)助另一方工作等負(fù)擔(dān)較多義務(wù)的，離婚時有權(quán)向另一方請求補(bǔ)償，另一方應(yīng)當(dāng)給予補(bǔ)償。因此選D。[單選題]55.根據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》，國家和社會對部分殘疾人實行特別保障，給予撫恤和優(yōu)待。下列人員中，符合特別保障規(guī)定的是()。A.殘疾軍人B.因工傷致殘人員C.重度智障人員D.貧困殘疾人員正確答案：A參考解析：根據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》的規(guī)定，國家和社會對殘疾軍人、因公致殘人員以及其他為維護(hù)國家和人民利益致殘的人員實行特別保障，給予撫恤和優(yōu)待。因此選A。A.殘疾軍人：殘疾軍人屬于特別保障的對象。他們在服役期間因公致殘，國家和社會對他們有特別的撫恤和優(yōu)待政策，以保障他們的生活權(quán)益。B.因工傷致殘人員：他們不屬于特別保障的對象。他們的保障更多是通過工傷保險來實現(xiàn)。C.重度智障人員：重度智障人員屬于殘疾人群體，但他們也不屬于特別保障的對象。他們的保障主要通過一般的社會福利和救助政策來實現(xiàn)。D.貧困殘疾人員：貧困殘疾人員可以享受國家和社會的生活救助和補(bǔ)貼，但他們也不屬于特別保障的對象。他們的保障更多是通過社會救助體系來實現(xiàn)。[單選題]56.根據(jù)《工傷保險條例》，必要時，做出勞動能力鑒定結(jié)論的期限可以延長()。A.15日B.30日C.45日D.60日正確答案：B參考解析：根據(jù)《工傷保險條例》的規(guī)定，社區(qū)的市級勞動能力鑒定委員會應(yīng)當(dāng)自收到勞動能力鑒定申請之日起60日內(nèi)做出勞動能力鑒定結(jié)論。必要時，做出勞動能力鑒定結(jié)論的期限可以延長30日。因此選B。[單選題]57.《中華人民共和國殘疾人保障法》的規(guī)定，殘疾人勞動就業(yè)實行()的方針。A.分散安置就業(yè)B.集中安置就業(yè)C.個人自主就業(yè)D.集中與分散相結(jié)合正確答案：D參考解析：根據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》的規(guī)定，殘疾人勞動就業(yè)，實行集中與分散相結(jié)合的方針，采取優(yōu)惠政策和扶持保護(hù)措施，通過多渠道、多層次、多種形式，既包括集中安置（如殘疾人福利企業(yè)、盲人按摩機(jī)構(gòu)等），也包括分散安置（如按比例安排殘疾人就業(yè)）。使殘疾人勞動就業(yè)逐步普及、穩(wěn)定、合理。因此選D。因此，選項D“集中與分散相結(jié)合”是正確答案。其他選項如A“分散安置就業(yè)”、B“集中安置就業(yè)”、C“個人自主就業(yè)”都只是殘疾人就業(yè)方式的一部分，未能全面反映殘疾人就業(yè)的整體方針。[單選題]58.社會工作者小梁準(zhǔn)備在社區(qū)實施助老服務(wù)項目。為了合理有效配置資源，保障項目成效。小梁首先要做的是()A.了解現(xiàn)有資源，并與實施項目所需資源進(jìn)行對照B.通過發(fā)布廣告、張貼海報等方式招募社區(qū)志愿者C.充分利用社區(qū)內(nèi)外資源，避免資源的閑置和浪費D.加強(qiáng)資源的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，發(fā)揮資源的整合性效果正確答案：A參考解析：在工作計劃完善之后，社區(qū)工作就進(jìn)入了實施計劃的階段。這一階段有兩個工作重點：一是進(jìn)行社區(qū)資源、管理，對開展社區(qū)活動所需要的多種資源、進(jìn)行有效合理的配置；二是執(zhí)行社區(qū)工作方案，保證計劃中的活動得以順利進(jìn)行。對社區(qū)資源的管理包括對資源現(xiàn)狀的分析、資源開發(fā)、資源的鏈接以及維系等方面的工作。A選項屬于資源現(xiàn)狀分析。B選項屬于資源開發(fā)。CD選項屬于資源維系。題目問的是【首先】要做的，故選A選項。[單選題]59.根據(jù)《最低生活保障審核審批（試行）》，認(rèn)定低保對象的三個基本條件是()A.家庭人口，家庭收入和家庭財產(chǎn)B.家庭人口，家庭收入和戶籍C.戶籍狀況，家庭人口和家庭財產(chǎn)D.戶籍狀況，家庭收入和家庭財產(chǎn)正確答案：D參考解析：戶籍狀況，家庭收入和家庭財產(chǎn)是認(rèn)定低保對象的三個基本要件。故選D選項。[單選題]60.服務(wù)對象小吳有著非常嚴(yán)重的恐婚問題，每當(dāng)相戀多年的女友和他談及結(jié)婚，他都會不寒而栗，社會工作者詢問了小吳成長過程中的重要影響事件，周圍他人對自己的影響等，并且據(jù)此分析過去經(jīng)歷對當(dāng)下的影響，這屬于心理社會治療模式中的()技巧。A.心理動力反思B.人格發(fā)展反思C.現(xiàn)實情況反思D.緣由診斷正確答案：B參考解析：A選項，心理動力反思是指社會工作者協(xié)助服務(wù)對象正確了解和分析自己內(nèi)心的反應(yīng)方式的技巧。如協(xié)助服務(wù)對象了解自己的情緒反應(yīng)方式、認(rèn)識事情的方式和動機(jī)的模式等。C選項，現(xiàn)實情況反思是指社會工作者幫助服務(wù)對象對自己所處的實際狀況作出正確的理解和分析的技巧。D選項緣由診斷不屬于治療技巧，因此排除ACD。B選項人格發(fā)展反思指的是社會工作者幫助服務(wù)對象重新認(rèn)識和評價自己的以往經(jīng)歷、調(diào)整自己人格的技巧。比如幫助服務(wù)對象了解成長過程中的重要影響事件、周圍他人對自己的影響等，符合題干的表述，因此選擇B。[多選題]1.小明剛加入一個社會工作者組織的小組中，現(xiàn)在該小組要開展一個討論會，社會工作者讓小明主持，那么小明在主持小組討論時，需要運用摘述技巧的情況有()。A.組員在發(fā)言中語言出現(xiàn)障礙時B.組員開始出現(xiàn)爭執(zhí)和意見對立時C.組員的發(fā)言過長時D.討論主題被打岔時E.組員的發(fā)言聲音過大時正確答案：ACD參考解析：本題考查主持小組討論的技巧。當(dāng)小組討論中遇到下列情況時，需要社會工作者進(jìn)行摘述：（1）討論段落結(jié)束時。（2）討論主題被岔開時（D選項正確）。（3）變換主題時。（4）組員的發(fā)言過長時（C選項正確）。（5）組員的發(fā)言過于復(fù)雜或?qū)挿簳r。（6）組員意見對立或爭執(zhí)很久時（B選項錯誤）。（7）組員的發(fā)言聲音過小時（E選項錯誤）。（8）組員在發(fā)言中語言出現(xiàn)障礙時（A選項正確）。社會工作者的摘要發(fā)言一定要簡要明晰，在摘要后應(yīng)該征求發(fā)言組員的意見，以確認(rèn)自己摘要的正確性。故選ACD。B選項錯誤，組員意見對立或爭執(zhí)【很久時】而不是【出現(xiàn)對立時】。[多選題]2.某街道選調(diào)了三位社會工作者進(jìn)入一個城鄉(xiāng)接合部社區(qū)開展社區(qū)工作，計劃用兩年時間提升居民參與意識，發(fā)揮自助互助精神，共同解決社區(qū)面對的問題。社會工作者在進(jìn)入社區(qū)前的工作重點是()。A.了解自己所任職的機(jī)構(gòu)B.認(rèn)識同事C.推動成立居民小組D.開展社區(qū)教育E.培養(yǎng)社區(qū)帶頭人正確答案：AB參考解析：社會工作者在進(jìn)入社區(qū)之前必須對自己的工作有基本的了解，主要包括以下幾點：了解自己所在的機(jī)構(gòu)、機(jī)構(gòu)分工和自己的工作內(nèi)容、認(rèn)識同事。故選AB。選項A：了解自己所任職的機(jī)構(gòu)社會工作者需要了解機(jī)構(gòu)的理念、機(jī)構(gòu)的基本立場和傾向性，以及機(jī)構(gòu)與社區(qū)其他組織和團(tuán)體之間的關(guān)系。這些信息對于社會工作者在社區(qū)中開展工作至關(guān)重要，因為機(jī)構(gòu)的支持是開展工作的基礎(chǔ)。選項B：認(rèn)識同事社會工作者在社區(qū)通常以團(tuán)隊的形式開展工作，因此必須與同事互相了解，建立默契，這樣才能在工作上有效溝通，相互支持，形成合作。選項C：推動成立居民小組這是進(jìn)入社區(qū)后可能會進(jìn)行的工作，而非進(jìn)入社區(qū)前的工作重點。選項D：開展社區(qū)教育這通常是在社區(qū)工作深入階段才會進(jìn)行的活動，不是進(jìn)入社區(qū)前的準(zhǔn)備工作。選項E：培養(yǎng)社區(qū)帶頭人這也是在社區(qū)工作取得一定進(jìn)展后，為了更好地推動社區(qū)參與和自助互助精神而