湖南省常寧市2023年八年級《語文》上學(xué)期期末試題與參考答案

16/16湖南省常寧市2023年八年級《語文》上學(xué)期期末試題與參考答案一、積累與運(yùn)用（28分）1.下列字音字形全都正確的一項(xiàng)是（）A.躊躇（chú）丘壑（hè） 巧妙絕侖（lún） 銳不可當(dāng)（dǎng）B.熾熱（chì） 翹首（qiào） 頷首低眉（hàn） 眼花瞭亂（liáo）C.喝彩（hè）遒勁（jìng） 杳無消息（yǎo） 殫精竭慮（dān）D.畸形（jī） 攝取（shè） 震聾發(fā)聵（kuì） 坦蕩如砥（dǐ）2.下列句中加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.武術(shù)《武林雄風(fēng)》中舞美的變換與動(dòng)作招式的變化相得益彰，真實(shí)展現(xiàn)少林武術(shù)的精氣神。B.提燈會的燈具制作人自出心裁，燈具式樣多種，多數(shù)是以花草蟲魚、飛禽走獸為本，形態(tài)千姿，彩繪逼真。C.萬綠湖中的島嶼各具神態(tài)，各顯風(fēng)姿，惟妙惟肖。D.凌晨2點(diǎn)，火神山醫(yī)院建設(shè)現(xiàn)場依舊燈火通明，車輛絡(luò)繹不絕，幾百名工人戴著口罩井然有序地忙碌著。3.小丹梳理了她為參加征文比賽積累的素材，請幫她指出有語病的一項(xiàng)（）A.新冠肺炎疫情發(fā)生以來，約32萬余支青年突擊隊(duì)、550余萬名青年奮戰(zhàn)在抗疫一線，為我國疫情防控做出了重大貢獻(xiàn)。B.第26屆“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者周雷帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，培育出16個(gè)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的水稻新品種，為“中國碗”裝“中國糧”增添了底氣。C.80后女科學(xué)家王琳開創(chuàng)性地將蠶絲中的絲膠化作修補(bǔ)神經(jīng)的利器，此舉使我國走出了一條原創(chuàng)的再生醫(yī)學(xué)“絲綢之路”。D.在城市的大街小巷，快遞小哥、外賣騎手風(fēng)里來雨里去，為千家萬戶傳遞幸福和溫暖，讓青春在平凡崗位上出彩閃光。4.填入下聯(lián)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）上聯(lián)：花雨鼓天風(fēng)千里瀟湘歸眼底下聯(lián)：松濤連海氣______A.九州日月在肩頭 B.杜鵑花海天下秀C.星輝云燦小陽天 D.瑞靄陽光盈九州5.把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①而且這種現(xiàn)象越來越低齡化②但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，漢字卻陷入有聲無形的窘境③漢字承載了中華民族的文明和智慧④專家學(xué)者認(rèn)為：漢字對智力的開發(fā)有巨大作用；認(rèn)識的漢字越多，聯(lián)想就越豐富⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無法模擬和取代的⑥現(xiàn)在越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象A.③⑥①⑤④② B.③⑤④②⑥①C.⑥①②③④⑤ D.⑥②①④③⑤名著閱讀。（4分）6.《昆蟲記》是一部“昆蟲的史詩”，它為我們展現(xiàn)了一幅色彩絢麗的畫卷，為我們揭開了昆蟲世界一個(gè)又一個(gè)奧秘，如：__________在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個(gè)多星期；________能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子……（填昆蟲名）7.選出下列關(guān)于名著的說法有誤的一項(xiàng)（）A.《紅星照耀中國》的作者是美國記者斯諾。這部作品以一個(gè)外國人的視角，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。B.《紅星照耀中國》是一部紀(jì)實(shí)作品，記錄的是斯諾通過采訪、對話和實(shí)地考察得來的“事實(shí)”，是一部“用事實(shí)說話”的杰出作品。C.《昆蟲記》是一部科普作品，堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。D.《昆蟲記》是英國昆蟲學(xué)家法布爾花了足足三十年時(shí)間寫成的巨著，他被羅曼·羅蘭稱為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”。綜合性學(xué)習(xí)。（6分）8.文化遺產(chǎn)承載著一個(gè)民族的文化基因，折射著一個(gè)民族的精神特質(zhì)。保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)，有助于增進(jìn)文化認(rèn)同、增強(qiáng)文化自信。近期，班級舉辦“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參加。（1）【實(shí)地考察】周末，班級準(zhǔn)備實(shí)地考察位于沙河岸邊的棗陽古城墻，小組也做了具體分工?，F(xiàn)在請你協(xié)助班長把考察過程中的注意事項(xiàng)列清楚，以取得預(yù)期效果。考察前：了解古城墻的背景資料，準(zhǔn)備好采訪工具等?？疾熘校篲_________________________________________?？疾旌螅赫硎占降馁Y料，并做好分類，討論古城墻在當(dāng)今存在的意義與價(jià)值。（2）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】請仿照示例，再補(bǔ)充兩種活動(dòng)形式?；顒?dòng)一：調(diào)查古城墻的損壞情況活動(dòng)二：________________________活動(dòng)三：________________________（3）【新聞概括】請給下面這則在活動(dòng)中了解到的消息擬一個(gè)標(biāo)題。地名文化遺產(chǎn)是一個(gè)城市的記憶，是城市文化的重要組成部分。近年來，為保護(hù)和弘揚(yáng)棗陽地名文化遺產(chǎn)，助推“文化棗陽”的建設(shè)，棗陽市在地名管理過程中不斷加強(qiáng)地名文化遺產(chǎn)保護(hù)工作。如在城區(qū)地名命名工作中，老地名、歷史地名原址重建或附近新建的道路、橋梁，在命名的過程優(yōu)先考慮恢復(fù)使用老地名。9.古詩文默寫。（1）____________，地利不如人和。（《得道多助，失道寡助》）（2）角聲滿天秋色里，____________。（李賀《雁門太守行》）（3）____________，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（4）山隨平野盡，____________。（李白《渡荊門送別》）（5）晏殊在《浣溪沙》一詞以“____________，____________”將景物與人事聯(lián)系在一起，含蓄委婉地表達(dá)了傷別懷舊之情。（6）陶淵明《飲酒》（其五）一詩中形容事物有真意妙趣，只能意會不能言傳的詩句是____________，____________。二、閱讀理解。（42分）（一）（4分）閱讀下面詩歌，完成各小題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！10.下列對李清照《漁家傲》一詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.上片開頭寫天、云、霧、星河、千帆，展現(xiàn)一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫。B.下片“我報(bào)路長嗟日暮”中，一個(gè)“嗟”字，生動(dòng)地傳達(dá)出作者對日暮途遠(yuǎn)的嘆息。C.本詞抒發(fā)了作者內(nèi)心的苦悶，也表現(xiàn)了自己不為苦難所磨滅的追求與向往。D.本詞想象奇特，意境壯闊，極具浪漫主義色彩，是李清照婉約詞風(fēng)的典型代表。11.近代學(xué)者梁啟超評價(jià)這首詞曰：“此絕似蘇辛派，不類《漱玉集》中語?！闭埥Y(jié)合內(nèi)容，任選角度作簡要分析。（二）（12分）閱讀下列文言文，完成各小題。【甲】太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。（選自《愚公移山》）【乙】蜀之鄙①有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年貧者自南海還以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知其幾千里也，僧富者不能至，而貧者至焉。人之立志，顧②不如蜀鄙之僧哉?。ㄟx自《蜀之鄙有二僧》）【注釋】①鄙：邊境。②顧：難道，反而。12.下列對乙文畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.越明年貧者/自南海還以/告富者。B.越/明年貧者自南海還/以告富者。C.越明年/貧者自南海還/以告富者。D.越明年貧者/自南海還以告/富者。13.下列對句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.箕畚運(yùn)于渤海之尾（箕畚：用箕畚）B.帝感其誠（感：被感動(dòng)）C.雖我之死（雖：雖然）D.貧者語于富者曰（語：告訴）14.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.其如土石何/其一貧，其一富B.面山而居/陳康肅公笑而遣之C.以告富者/以君之力D.吾欲之南海/實(shí)是欲界之仙都15.下列對甲乙兩文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A.愚公之妻獻(xiàn)疑，智叟笑而止之，這可看出兩人都堅(jiān)決反對愚公移山。B.文中寫“太行”“王屋”二山“高萬仞”，是用夸張的手法寫兩山的高大，意在襯托愚公形象的高大。C.甲乙兩文都運(yùn)用了對比寫作手法來突出人物形象。D.甲文以神話結(jié)尾，乙文以議論結(jié)尾。兩文告訴了我們一個(gè)共同的道理：人要立志，并付諸行動(dòng)。16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）寒暑易節(jié)，始一反焉。（2）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉！（三）（9分）不容忽視的“鎘大米”①人們總是在食品安全中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，兩年前“10%大米鎘超標(biāo)”的新聞讓人們空前關(guān)注起“鎘”。而最近“廣州超過4成大米鎘超標(biāo)”的報(bào)道，在“談食色變”的今天，更讓公眾群情激憤。②“鎘”究竟為何物？鎘是一種重金屬元素，在冶金、塑料、電子等行業(yè)非常重要。它通常通過廢水排入溝渠河流，再通過灌溉污染農(nóng)作物，水稻是典型的“受害作物”。③根據(jù)不同的攝取方式來衡量，鎘對人體健康有不同的影響。通過大米等食物攝取的，屬于“長期小劑量”。這種情況主要危害腎臟和骨骼。目前，國際衛(wèi)生組織對鎘的安全標(biāo)準(zhǔn)就是基于它對腎臟的危害程度建立的，上限是每周每公斤體重7微克。這相當(dāng)于一個(gè)60公斤的人，每天不超過60微克。④這個(gè)安全標(biāo)準(zhǔn)包括所有的鎘來源，除了米飯，還有其他食物和飲水。對于大米，我國的安全標(biāo)準(zhǔn)是每公斤0．2毫克。但這只是一個(gè)“控制標(biāo)準(zhǔn)”，并不意味著高于這個(gè)值的大米才有害，而低于它的大米就“安全”。比如說，如果一個(gè)體重60公斤的人，每天吃500克鎘含量為每公斤0．15毫克的大米——這樣的大米是合格的，但也超過了國際衛(wèi)生組織的“安全線”。如果只吃200克含量為每公斤0．25毫克的——雖然它超標(biāo)了，但是總攝入量還沒有超過“安全線”。此外，我們還要吃其他食物，還要喝水，其中也可能含有鎘。對于“鎘大米”產(chǎn)區(qū)的人來說，鎘的其他來源就更不能忽視。⑤長期食用“鎘大米”或其他含鎘的東西，容易造成慢性鎘中毒。它的癥狀被命名為“痛痛病”，日本在幾十年前就注意到了它的存在。在日本的“鎘大米”地區(qū)，統(tǒng)計(jì)了近兩萬名成人，出現(xiàn)了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性為主。目前，中國還沒有詳細(xì)的病例統(tǒng)計(jì)。根據(jù)目前的研究，痛痛病主要是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的。鎘會在腎臟中累積，最后導(dǎo)致腎衰竭，也會導(dǎo)致骨軟化和骨質(zhì)疏松。長期接觸劑量是國際衛(wèi)生組織安全線3倍以上的鎘還可能會導(dǎo)致消化道的障礙。在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，這種劑量的鎘還顯示了對生殖和發(fā)育系統(tǒng)的影響；對人類是否有同樣影響，還沒有可靠依據(jù)。⑥鎘中毒更大的麻煩在于它的長期性，即使停止食用高鎘大米，腎衰癥狀依然會持續(xù)。⑦中國人主食米飯?！版k大米”對國人的身體健康造成了很大的危害。根本的解決途徑還是治理工業(yè)污染，也迫切需要廣泛嚴(yán)格地檢測大米以及飲水中的鎘含量，并且及時(shí)公布與處理。對于消費(fèi)者來說，保護(hù)自己的可行途徑是增加食譜的多樣化，減少對大米的依賴。此外，根據(jù)研究，鈣和維生素D缺乏的人群，對鎘過量也更加敏感。所以，保證自己的食譜中有充足的鈣和維生素D，可能有助于增強(qiáng)對鎘的抵抗力。17.本文主要從哪些方面對“鎘大米”進(jìn)行了介紹？18.根據(jù)文章的介紹，請給“鎘大米”下定義。19.文章里加橫線句子中加點(diǎn)的詞語能去掉嗎？為什么？根據(jù)目前的研究，痛痛病主要是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的。_____________________________________________________________20.下列推論符合文章意思的一項(xiàng)是（）A.按照我國對大米的鎘含量標(biāo)準(zhǔn)，只要長期食用鎘含量低于控制標(biāo)準(zhǔn)線以下的大米，就不會造成鎘中毒。B.長期接觸劑量為國際衛(wèi)生組織安全線3倍以上的鎘不僅可能導(dǎo)致消化道障礙，還會對人的生殖和發(fā)育系統(tǒng)有危害。C.對中國消費(fèi)者來說，預(yù)防“鎘大米”危害的可行途徑有：要增加食譜的多樣化，減少對大米的依賴；保證食譜中有充足的鈣和維生素D。D.中國人主食大米，只要停止食用高鎘大米，腎衰癥、骨軟化和骨質(zhì)疏松癥都會消失。（四）（7分）閱讀下面的文章，完成各小題。背書是寫作的基本功①語文學(xué)習(xí)的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡便的方法之一就是背書。②一切知識都是以記憶為基礎(chǔ)的，語文學(xué)習(xí)更是如此。要達(dá)到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個(gè)漢字；要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論。③當(dāng)然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時(shí)長于記憶，稍長時(shí)長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅”。因此有必要少時(shí)先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。我國古代的幼兒語文教學(xué)多用此法，現(xiàn)在國外教育也很注意這點(diǎn)。蘇聯(lián)在小學(xué)低年級教材中就加進(jìn)普希金的詩歌，讓學(xué)生背誦。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動(dòng)。我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫，何其傳神！當(dāng)初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通。這有點(diǎn)像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進(jìn)草去，它閑時(shí)臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養(yǎng)分的。④俗話說：“巧婦難為無米之炊?！边@文章之“炊”，就是由字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背。比如那鳥的動(dòng)作吧，小時(shí)作文只須一個(gè)“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多：燕剪春風(fēng)、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，以后再遇寫鳥時(shí)，就很少以一“飛”字搪塞了?？涩F(xiàn)在也常遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實(shí)是腦子里干得想不出恰當(dāng)?shù)脑~，這時(shí)就更恨當(dāng)初記得少了。⑤強(qiáng)調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)造，文學(xué)是繼承性很強(qiáng)的，只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之作。宋詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村”，就是從那個(gè)暴君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點(diǎn)，流水繞孤村”的詩中化來；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，則脫于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇《滕王閣序》。高明的文章在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽修，總是在不斷地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造，再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾等前人的舊作嗎？這正說明文學(xué)在繼承中前進(jìn)。我們應(yīng)該多記多背些最新最美的詩文，好去提高語文水平，到時(shí)也會壓倒秦觀、王勃的。21.文章是從四個(gè)方面論述中心論點(diǎn)的，請將論述過程補(bǔ)充完整。（1）語文學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的。（2）________________________（3）要使語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，需要平時(shí)記背的詞句來供選擇。（4）__________________________22.簡要分析文章第④自然段的論證過程。23.從作者的觀點(diǎn)出發(fā)，你認(rèn)為語文學(xué)習(xí)在多背的同時(shí)還應(yīng)注意哪些問題？（五）（10分）閱讀下面文字，完成各小題。第一次吆喝金佩慶①吃過早飯，我們挑起擔(dān)子走出了長興縣城的一家小吃店，開始了謀生的一天。為了避開行人的目光，我跟在芳相哥的后面，把頭壓得很低。②“修雨傘哎——補(bǔ)雨傘，補(bǔ)雨傘哎——修雨傘！”③走到居民區(qū)，芳相哥突然用方言吆喝起來。我大吃一驚。這悠悠的吆喝聲如同一個(gè)悶雷，頓時(shí)使我明白自己此行一個(gè)嚴(yán)重的疏忽。④那是1983年暑假，49歲的父親病故后的第二年，我高考落榜。大病三天之后，母親含淚勸我放棄再考，幫她支撐這個(gè)瀕臨絕境的家。說實(shí)在的，為贍養(yǎng)年邁的婆婆，供養(yǎng)五個(gè)子女讀書，母親拼命在六畝多責(zé)任田里勞作，一分錢掰成兩半花，我這個(gè)全家唯一的全勞力再任性也沒有勇氣向她要學(xué)費(fèi)復(fù)習(xí)了。⑤無奈，在農(nóng)忙過后，我拜當(dāng)年父親的徒弟芳相哥為師，挑起父親留下的雨傘擔(dān)子，登上北去的列車。⑥那時(shí)的義烏老家，農(nóng)閑之際上“三府”（杭嘉湖地區(qū)）修補(bǔ)雨傘是成年男子的傳統(tǒng)項(xiàng)目之一。而我此行的目的就是想掙到復(fù)習(xí)的費(fèi)用。于是，就有了剛才所說的那一幕。⑦此時(shí)此刻，“曲線高考”的如意算盤，似乎一下子被芳相哥的吆喝打碎了。我只想扔掉肩上的擔(dān)子，找個(gè)地方躲起來。⑧原以為修雨傘不過是風(fēng)餐露宿、走街串巷辛苦而已，沒料到還得滿街吆喝。如果事先考慮到這點(diǎn)常識，我絕不會有勇氣出來的。然而后悔已晚，除了硬著頭皮往前走，我別無選擇。⑨不一會兒，便有幾個(gè)顧客拿了傘打招呼。簡單地討價(jià)還價(jià)后，芳相哥便在大腿上鋪了塊厚布修理起來。他一面修補(bǔ)一面向我指點(diǎn)要領(lǐng)。過了一會兒，就叫我到附近的居民宿舍招攬生意。⑩畢竟是剛出校門的中學(xué)生，臉皮薄。我在居民區(qū)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去總也張不開口。在一個(gè)無人的地方，我憋足了氣：“修——”后面的聲音連自己也聽不見了。趕緊落荒而逃。?“怎么沒有？生意從口中出，你要膽大些喊阿。不喊誰知道你干什么？”芳相哥說。我感到這個(gè)世界太殘酷了，強(qiáng)忍住委屈的淚水。?然而，委屈也只好委屈。慢慢地，從輕輕地喊到大聲地喊，從無人處喊到有人處喊，我戰(zhàn)勝了自己，總算過了修傘的第一關(guān)。?三天之后，芳相哥讓我獨(dú)自上路。?后來發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在街頭巷尾吆喝時(shí)，并沒有人在旁邊譏笑我，于是吆喝得越來越帶勁，生意自然也源源不斷。?雨傘的種類繁多，有的還相當(dāng)復(fù)雜。開始時(shí)，顧客送來的傘，本來湊合著還能用，經(jīng)我一修理卻面目全非了。不過實(shí)踐中我很快成為行家，最困難的仍是每天出門的第一聲吆喝。?在近兩個(gè)月的時(shí)間里，我和芳相哥同宿一個(gè)旅店，早散晚聚，跑遍了江浙皖交界處的近十個(gè)城鎮(zhèn)的大街小巷。在與形形色色的顧客打交道中，我嘗到了人生的酸甜苦辣，也發(fā)了筆小財(cái)，掙了120多元。?丹桂飄香的時(shí)候，我向芳相哥吐露了想復(fù)習(xí)再考的秘密。?“原來如此，那我們還是早些回去吧。”?當(dāng)母親終于明白我外出學(xué)手藝是為了掙學(xué)費(fèi)考大學(xué)時(shí)，長嘆了一聲也就沒有反對。第二年，我考取了杭州大學(xué)。?這段艱苦的謀生生活猶如一次青春的洗禮，改變了我的命運(yùn)，也讓我終身受益。（選自《開花的課桌——當(dāng)代散文佳作選讀》）24.請你說說第⑦段加點(diǎn)詞“曲線高考”在文中的含義。25.我的心理隨著“吆喝聲”的不同情景而發(fā)生變化。請根據(jù)下面的提示填空。吆喝時(shí)的情景“我”的心理感受聽到芳相哥的吆喝時(shí)①②異常尷尬感覺沒有人譏笑我吆喝時(shí)③26.第④段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？請簡要分析。27.對于第?段，有人主張刪除，有人主張不刪除。你贊成哪種說法？請說明理由。三、作文（50分）28.作文以“那段的日子”為題，寫一篇文章。（1）請你從“溫暖”“自由”“孤單”“煩惱”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整（2）文體不限，不得少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

參考答案一、積累與運(yùn)用1