滬教版語文九年級上單元練習(xí)-第一單元

九年級語文第一單元檢測2010.9.9分值一（10分）二（9分）三（8分）四五（42分）（15分）（16分）得分一、古詩默寫（10分）1、，風(fēng)宜清夜露宜秋。2、莫嫌犖確坡頭路，。3、，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。4、，千載誰堪伯仲間。5、人生自古誰無死，。二、課內(nèi)文言文（9分）小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望。斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互．不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。6、解釋加點(diǎn)詞語（4分）潭中魚可百許頭不可久居7、翻譯句子：其岸勢犬牙差互．不可知其源。（2分）8、作者通過寫小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)怎樣的思想感情?(3分)三、課外文言文（8分）常羊?qū)W射常羊?qū)W射于屠龍子朱。屠龍子朱曰：“若欲聞射道乎？楚王田于云夢①，使虞人起禽②而射之。禽發(fā)③，鹿出于王左，麋交④于王右。王引弓欲射，有鵠拂王旃⑤而過，翼若垂云。王注矢于弓⑥，不知其所射。養(yǎng)叔進(jìn)曰：‘臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中，如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣?！保ㄟx自明·劉基《郁離子》）注釋：①田：同“畋”，打獵。云夢：古代湖澤名，泛指春秋戰(zhàn)國時期楚王的游獵區(qū)。②虞（yú）人：古代管山澤的小官吏。起：趕起。③發(fā)：跑出來。④交：交錯。⑤鵠（hú）：天鵝。旃（zhān）：赤魚的曲柄旗。⑥注矢于弓：把箭搭在弓上。注，附著。9、解釋加點(diǎn)詞語（4分）若欲聞射道乎道使虞人起禽而射之10、翻譯句子：置一葉于百步之外而射之（2分）11、這則故事告訴我們的道理是：（2分）四、現(xiàn)代文閱讀（分）（一）從羅丹得到的啟示（15分）奧地利·茨威格⑴我那時大約二十五歲，在巴黎研究與寫作。許多人都已稱贊我發(fā)表過的文章，有些我自己也喜歡。但是，我心里深深感到我還能寫得更好，雖然我不能斷定那癥結(jié)的所在。⑵于是，一個偉大的人給了我一個偉大的啟示。那件仿佛微乎其微的事，竟成為我一生的關(guān)鍵。⑶有一晚，在比利時名作家魏爾哈侖家里，一位年長的畫家慨嘆著雕塑美術(shù)的衰落。我年輕而好饒舌，熱熾地反對他的意見。“就在這城里，”我說，“不是住著一個與米開朗琪羅pì美的雕刻家嗎？羅丹的《沉思者》、《巴爾扎克》，不是同他用以雕塑他們的大理石一樣永垂不朽嗎？”⑷當(dāng)我傾吐完了的時候，魏爾哈侖高興地指指我的背?！拔颐魈煲タ戳_丹，”他說，“來，一塊兒去吧。凡象你這樣稱贊他的人都該去會他?！雹晌页錆M了喜悅，但第二天魏爾哈侖把我?guī)У降窨碳夷抢锏臅r候，我一句話也說不出。在老朋友暢談之際，我覺得我似乎是一個多余的不速之客。⑹但是，最偉大的人是最親切的。我們告別時，羅丹轉(zhuǎn)向了我。“我想你也許愿意看看我的雕刻，”他說，“我這里簡直什么也沒有。可是禮拜天，你到麥東來同我一塊吃飯吧。”⑺在羅丹樸素的別墅里，我們在一張小桌前坐下吃便飯。不久，他溫和的眼睛發(fā)出的激勵的凝視，他本身的淳樸，寬釋了我的不安。⑻在他的工作室，有著大窗戶的簡樸的屋子，有完成的雕像，許許多多小塑樣——一支胳膊，一支手，有的只是一只手指或者指節(jié)；他已動工而擱下的雕像，堆著草圖的桌子，一生不斷的追求與勞作的地方。⑼羅丹罩上了粗布工作衫，因而好像就變成了一個工人。他在一個臺架前停下?！斑@是我的近作，”他說，把濕布揭開，現(xiàn)出一座女正身像?！斑@已完工了?！蔽蚁?。⑽他退后一步，仔細(xì)看著，這身材魁梧、闊肩、白髯的老人。⑾但是在審視片刻之后，他低語了一句：“就在這肩上線條還是太粗。對不起……”⑿他拿起刮刀、木刀片輕輕滑過軟和的粘土，給肌肉一種更柔美的光澤。他健壯的手動起來了；他的眼睛閃耀著?！斑€有那里……還有那里……”他又修改了一下，他走回去。他把臺架轉(zhuǎn)過來，含糊地吐著奇異的喉音。時而，他的眼睛高興得發(fā)亮；時而，他的雙眉苦惱地蹙著。他捏好小塊的粘土，粘在像身上，刮開一些。17、第⑻段中寫到“面目冷清的母親總是嚴(yán)嚴(yán)攥牢她小小的右手，”聯(lián)系上下文說說“攥”這個動詞有何表達(dá)效果？（3分）18、經(jīng)歷了“堆城堡的游戲”之后，小女孩和她的母親今后將會怎樣去面對“沒有拇指的右手”呢？請你展開合理的聯(lián)想與想像，為文章續(xù)寫一小段故事。（4分）19、作者認(rèn)為“有時，忽略是表達(dá)善意的更好方式，它遠(yuǎn)要比及時伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈”。你認(rèn)同作者的看法嗎？結(jié)合你的閱讀感受或生活體驗(yàn)，具體說說你的理由。（4分）五、寫作（42分）20、請以“走近”為題，寫一篇600字左右的文章。600字九上第一單元測試答案1—5默寫略6、許：表約數(shù)，上下。居：停留。7、溪流兩岸得地形像犬牙似的互相交錯，也不知道它的源頭在哪里。8、意在表現(xiàn)孤寂悲涼的思想感情。當(dāng)時柳宗元被貶到永州，又沒有一個好友，又沒有實(shí)權(quán)，心中很是孤單寂寞，雖是游山玩水，但內(nèi)心很是苦悶。作者于是只好借景抒懷。9、道：道理使：讓，派10、把一片樹葉放在百步之外再放箭射。11、做任何事情都必須專心致志，集中一個主要目標(biāo)。如果三心二意，左顧右盼，那就任何事情也做不成。12、媲美13、（1）神態(tài)描寫，字里行間傳遞出羅丹在雕刻作品過程中的思想情緒變化；為成功而幸福，為還未達(dá)到理想境界而苦惱。（2）動作描寫，傳神地描寫出羅丹在初步完成雕塑作品后，對心愛的女正身像傾注了深情，備受愛護(hù)。14、科學(xué)、藝術(shù)界的人物，普通人物等均可。15、啟示：文末段。教益：圍繞熱忱、專心，忘掉一切談均可。16、【甲】A【乙】B17、“我的心顫了一下”——看到小女孩寂寞的眼神“我的心，忽然地疼了一下”——發(fā)現(xiàn)小女孩的喲右手沒有拇指“我的心悵悵的”——擔(dān)心母親的過分保護(hù)會導(dǎo)致小女孩長大后無法獨(dú)自面對人生風(fēng)雨18、“攥”是緊緊地、用力地握住的意思。生動傳神地寫出