滑梯上的故事教案

滑梯上的故事教案【篇一：滑滑梯教案第一課時(shí)】篇一：小班滑滑梯教案小班戶(hù)外：第一次玩滑滑梯活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。2、知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。3、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶(hù)外滑梯一架,布娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入討論:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。二、介紹滑梯的正確玩法1.兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺(tái),坐在梯口。2.兩手輕扶兩側(cè)扶手,雙腳分開(kāi),自然伸直,慢慢向下滑。3.中途必要時(shí),用兩腳來(lái)控制速度。三、表演故事“布娃娃受傷了”1.教師邊講邊用布娃娃演示:布娃娃由于頭朝下趴著滑,被摔傷。2.討論:布娃娃為什么會(huì)受傷?怎樣溜滑梯會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)3.同幼兒討論溜滑梯注意的事項(xiàng):(1)溜滑梯要排隊(duì),不能擁擠,在滑梯上不能打鬧。(2)爬登和滑下要保持適當(dāng)距離,不能背后推人。(3)手上或口袋不可有堅(jiān)硬的東西。四、帶領(lǐng)幼兒一起玩滑滑梯。教師注意觀察幼兒玩滑滑梯的情況，及時(shí)指出不正確的玩法，鼓勵(lì)幼兒按照規(guī)則安全地玩滑滑梯。小班戶(hù)外：滑滑梯真快樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)：1.知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護(hù)自己.2.有初步的安全意識(shí)，感受和同伴一起游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有玩滑梯的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。材料準(zhǔn)備：玩滑梯視頻，歌曲《滑滑梯》視頻，戶(hù)外大型玩具——滑梯。活動(dòng)過(guò)程：一、談話討論，梳理經(jīng)驗(yàn)。談話：“到戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，你最喜歡做什么？”“你是怎樣玩滑梯的？”二、掌握方法，鞏固經(jīng)驗(yàn)。1.播放視頻，讓幼兒了解玩滑梯時(shí)會(huì)遇到的危險(xiǎn)，掌握玩滑梯的正確方法，鞏固經(jīng)驗(yàn)。2.討論：“誰(shuí)來(lái)告訴大家，怎樣玩滑梯才安全呢？”“你覺(jué)得哪種方法又好玩又安全？”3.討論：“有哪些方法是不正確的？做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)？”4.討論：“玩滑梯時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢？”5.教師小結(jié)：玩滑梯時(shí)，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)不推不擠?；聛?lái)以后要趕緊離開(kāi)滑梯，排到隊(duì)伍的后面去?？吹絼e人做危險(xiǎn)動(dòng)作要告訴老師，萬(wàn)一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師。6.播放歌曲視頻，讓孩子們?cè)诔徐柟掏婊莸恼_方法。三、實(shí)踐體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。1.幼兒玩滑梯，教師及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。2.教師小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)玩滑梯的正確方法。小班戶(hù)外：滑滑梯設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！北Ｗo(hù)幼兒生命、促進(jìn)幼兒健康都離不開(kāi)安全教育。在生活中安全問(wèn)題無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。據(jù)日本、美國(guó)等相關(guān)部門(mén)曾經(jīng)做過(guò)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，兒童骨折、扭傷、擦傷等事故發(fā)生地點(diǎn)最頻繁的就是戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地、游戲設(shè)施等處，如滑梯、秋千、攀登架等。為了讓孩子能與同伴快樂(lè)游戲，獲得運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和安全意識(shí)，我們?cè)诮档蛻?hù)外游戲設(shè)施危險(xiǎn)性的同時(shí)給幼兒開(kāi)展一系列安全教育活動(dòng)。小班安全活動(dòng)《滑滑梯》就是活動(dòng)之一。剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)新的環(huán)境充滿了好奇，什么都想玩一玩、試一試，特別是戶(hù)外大型游戲設(shè)施吸引著每個(gè)孩子。但是他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性活動(dòng)前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶(hù)外滑梯一架,布娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入討論:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。二、介紹滑梯的正確玩法1.兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺(tái),坐在梯口。2.兩手輕扶兩側(cè)扶手,雙腳分開(kāi),自然伸直,慢慢向下滑。3.中途必要時(shí),用兩腳來(lái)控制速度。三、表演故事“布娃娃受傷了”1.教師邊講邊用布娃娃演示:布娃娃由于頭朝下趴著滑,被摔傷。2.討論:布娃娃為什么會(huì)受傷?怎樣溜滑梯會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)3.同幼兒討論溜滑梯注意的事項(xiàng):(1)溜滑梯要排隊(duì),不能擁擠,在滑梯上不能打鬧。(2)爬登和滑下要保持適當(dāng)距離,不能背后推人。(3)手上或口袋不可有堅(jiān)硬的東西。四、帶領(lǐng)幼兒一起玩滑滑梯。教師注意觀察幼兒玩滑滑梯的情況，及時(shí)指出不正確的玩法，鼓勵(lì)幼兒按照規(guī)則安全地玩滑滑梯。篇三：《滑滑梯》教學(xué)設(shè)計(jì)2、指名說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡滑滑梯。（板書(shū)：太陽(yáng)、春雨、春風(fēng)）3、過(guò)渡：春天里，陽(yáng)光明媚、氣候溫暖，小草都綠了，小花都開(kāi)了，到處一片欣欣向榮，美麗極了。這樣的日子里，小朋友們都喜歡去公園玩滑梯，他們玩得可開(kāi)心了，陽(yáng)光、春雨和春風(fēng)看見(jiàn)了，忍不住地跑來(lái)玩，他們也喜歡上了滑滑梯。4、同學(xué)們請(qǐng)你們?cè)俅巫x一讀課文的第2-4自然段，想一想他們是怎樣玩滑滑梯的。5、在四人小組里和小伙伴兒說(shuō)一說(shuō)再讀一讀陽(yáng)光、春雨和春風(fēng)他們是怎樣玩滑滑梯的。（小組討論學(xué)習(xí)）三、交流感悟，品味語(yǔ)言1、陽(yáng)光、春雨和春風(fēng)他們是怎樣玩滑滑梯的？誰(shuí)來(lái)跟全班同學(xué)交流一下？（指名，根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文）a、指導(dǎo)學(xué)習(xí)陽(yáng)光一段（1）生：陽(yáng)光們你擠我，我擠你，搶著要滑下來(lái)。師：你能把這一段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（2）師：瞧！陽(yáng)光們多么頑皮呀！誰(shuí)還想讀？（指名讀，學(xué)生閉眼想象）（3）讀得好：嘿，陽(yáng)光們都放下長(zhǎng)長(zhǎng)的、亮亮的梯子下來(lái)玩兒呢！來(lái)，邀請(qǐng)幾個(gè)小伙伴，跟你一起讀一讀。讀得還不夠好：從你的朗讀中，我感覺(jué)到你這縷陽(yáng)光好像不那么開(kāi)心似的，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？瞧你們玩得快樂(lè)的樣子，真讓人羨慕呀！春天來(lái)了，陽(yáng)光讓咱們一起去玩滑滑梯吧?。ㄈ帻R讀）b、指導(dǎo)學(xué)習(xí)春雨一段（1）生：春雨們淅瀝淅瀝、嘩啦嘩啦地溜下來(lái)。師：你能把這一段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（2）師：誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你的感受？（指名說(shuō)，相機(jī)指名讀）（3）師：你們不僅說(shuō)得好，讀得也很棒。瞧，春雨溜下來(lái)時(shí)還帶著調(diào)皮的聲音呢！過(guò)渡：春雨順著滑梯溜下來(lái)，溜在屋頂上，溜在樹(shù)葉上，跳到草地上，草地......（生：就綠了）（看圖：春雨染綠樹(shù)梢，點(diǎn)紅桃花，滋潤(rùn)莊稼）男女生比賽讀。c、指導(dǎo)學(xué)習(xí)春風(fēng)一段（1）生：春風(fēng)從海上滑過(guò)來(lái)，從斜斜的山坡滑過(guò)去。滑過(guò)草原，滑過(guò)稻田，滑過(guò)的地方都綠了。師：你能把這一段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（2）師配樂(lè)激情：春風(fēng)自由地在大海上滑過(guò)來(lái)，又從斜斜的山坡滑過(guò)去，他滑過(guò)的地方都綠了。他玩得多快活多自在呀！（3）（老師范讀）誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（4）師：還有這么多想讀的，我們一起來(lái)。2、除了課文中所說(shuō)的，春天里還有誰(shuí)也喜歡滑滑梯呢？為什么？3、學(xué)生自由發(fā)言。4、滑滑梯這樣好玩，連春天都喜歡的不得了，讀了這樣一篇課文，你想玩滑滑梯嗎？帶著你的感受讀讀最后一段。（同桌互讀、齊讀）。四、寫(xiě)字教學(xué)1、看春風(fēng)給我們送來(lái)了8個(gè)生字朋友（出示地、多、笑、快、歡、長(zhǎng)、雨、過(guò)。）2、請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)小腦筋，看看你能用什么方法記住他們。（指名識(shí)記）3、老師范寫(xiě)過(guò)。（教學(xué)認(rèn)識(shí)辶走之兒）4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。五、練習(xí)1、配樂(lè)背誦你喜歡的部分。2、學(xué)了這一課，展開(kāi)你豐富的想象，用你的彩色筆畫(huà)一幅滑梯圖。篇四：幼兒園教案：滑滑梯健康教育內(nèi)容：自身安全滑滑梯滑滑梯、滑滑梯你先我后別著急上去好像爬高山（爬完一級(jí)又一級(jí)）下來(lái)好像坐飛機(jī)（忽忽悠悠飛到底）小班兒歌滑滑梯健康、社會(huì)、語(yǔ)言設(shè)計(jì)意圖滑梯是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)又經(jīng)常接觸到的玩具，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，滑滑梯是孩子們的最?lèi)?ài)。每次一問(wèn)孩子們出去玩什么？都是爭(zhēng)先恐后的說(shuō)：“滑滑梯”。但是由于小班的幼兒年齡小，四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，在玩的過(guò)程中幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些可能會(huì)造成傷害的的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險(xiǎn)，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。因此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《滑滑梯》，讓幼兒懂得滑滑梯的正確方法，同時(shí)增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，知道滑滑梯的正確方法。2、了解用不正確的方法玩滑滑梯時(shí)容易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)。3、積極地參與兒歌表演活動(dòng)，體驗(yàn)滑滑梯的愉快情緒。材料準(zhǔn)備：??（提問(wèn)）活動(dòng)過(guò)程：（一）、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣教師：今天，我們班上來(lái)了三位小動(dòng)物，他們是誰(shuí)呢？分別與小朋友問(wèn)好。（二）、討論教師：松鼠、兔子、刺猬是怎樣滑滑梯的？結(jié)果怎么樣呢？那個(gè)做得對(duì)？你喜歡那個(gè)小動(dòng)物呢？（慢慢引出兒歌）（三）、學(xué)習(xí)兒歌，強(qiáng)化滑滑梯的正確方法1、教師：邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒習(xí)得滑滑梯的正確方法。2、請(qǐng)幼兒上來(lái)表演兒歌。請(qǐng)幼兒分別扮演松鼠、白兔、刺猬、表演兒歌。教師：我們可以用身體的某一個(gè)地方變一個(gè)滑梯呢！變變看。還可以身體的什么地方變成當(dāng)小動(dòng)物【篇二：故事教案】故事《長(zhǎng)不高的小熊》小熊非常想長(zhǎng)高，他常常問(wèn)媽媽?zhuān)何沂裁磿r(shí)候會(huì)長(zhǎng)高呀？媽媽說(shuō)：我也不知道。媽媽比著小熊的頭頂，在樹(shù)上用油漆畫(huà)了一道線：以后，你再來(lái)比比看長(zhǎng)高了沒(méi)有。小熊每天都去比一比，一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。小熊心想我怎么總是長(zhǎng)不高?。繈寢屨f(shuō)：要是一天就會(huì)長(zhǎng)高一點(diǎn)，你就變成竹筍了。大概要慢慢才會(huì)長(zhǎng)高的吧？聽(tīng)了媽媽的話，小熊就沒(méi)有再去樹(shù)那里比過(guò)。日子一天天過(guò)去了，小熊的衣服太短了，媽媽說(shuō)：把衣服脫下來(lái)，媽媽給你加加長(zhǎng)。小熊的鞋子太小了，媽媽給他再做一雙大的。媽媽說(shuō)：你看，過(guò)去你穿這么小的鞋子，現(xiàn)在的鞋子可大多了。小熊想：那么現(xiàn)在，我肯定長(zhǎng)高了。他跑到大樹(shù)那里一比，嚇了一大跳。因?yàn)?，?shù)上那道線，比他頭頂還高了。這說(shuō)明什么呢？這說(shuō)明我……越長(zhǎng)越矮了！小熊對(duì)自己說(shuō)。小熊趕緊把這事告訴媽媽。他們一起來(lái)到樹(shù)那兒，媽媽也傻了：過(guò)去，小熊的頭頂和樹(shù)上的線是平的；現(xiàn)在，小熊卻在線的下面了。這是怎么回事呀？這時(shí)候，老山羊經(jīng)過(guò)這里，他聽(tīng)了他們的話，哈哈大笑：哈哈，你們忘記了，小熊會(huì)長(zhǎng)大長(zhǎng)高，樹(shù)也會(huì)長(zhǎng)大、長(zhǎng)高?。』顒?dòng)意圖4-5歲的幼兒的自我意識(shí)還比較薄弱，我們要讓小朋友知道其實(shí)他們會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)長(zhǎng)高。再讓他們明白除了他們自己會(huì)長(zhǎng)高之外，大自然其他的事物也會(huì)成長(zhǎng)和他們一起長(zhǎng)高長(zhǎng)大?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解整個(gè)故事，理解故事中小熊長(zhǎng)不高的理由。2、小朋友都積極參與討論，大膽表達(dá)自己的想法。3、知道有生命的東西都會(huì)長(zhǎng)高，體會(huì)成長(zhǎng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、與故事內(nèi)容相關(guān)的ppt課件。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入問(wèn)題，先引起小朋友的興趣老師：--你們覺(jué)得自己比小時(shí)候長(zhǎng)大了嗎？你怎么知道自己長(zhǎng)大了？學(xué)生：長(zhǎng)大了老師：對(duì)啊，人會(huì)長(zhǎng)大，也會(huì)長(zhǎng)高。可是老師這里有只小熊發(fā)現(xiàn)自己總是長(zhǎng)不高，這是怎么回事呢？--我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。二、老師講故事，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、教師有表情的講述一遍故事。老師先問(wèn)：小朋友們，你們知道故事里都有誰(shuí)嗎？學(xué)生回答：小熊，熊媽媽。。。。。。逐漸進(jìn)入情節(jié)老師：小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的？學(xué)生：。。。。。。老師:過(guò)了很久，小熊發(fā)現(xiàn)自己有沒(méi)有長(zhǎng)高呢？2、老師演示課件，再次講述故事。老師：你覺(jué)得小熊長(zhǎng)大了嗎？你從什么地方知道小熊長(zhǎng)大的？同學(xué)：。。。。。。。老師：衣服小了，鞋子也小了三、進(jìn)入下一個(gè)問(wèn)題老師：為什么小熊長(zhǎng)大了卻還是覺(jué)得自己沒(méi)有長(zhǎng)高呢？討論問(wèn)題，找出答案老師：故事中的小熊真的越長(zhǎng)越矮了嗎？活動(dòng)小結(jié)小熊長(zhǎng)高了，但是小樹(shù)也在長(zhǎng)高。而且小樹(shù)長(zhǎng)得比小熊更快，所以，那標(biāo)記就變得比小熊高了。活動(dòng)延續(xù)老師：如果你是熊媽媽你會(huì)用什么方法來(lái)幫助小熊記錄身高呢？為什么？老師回答：有生命的東西都會(huì)長(zhǎng)，所以不能用來(lái)量身高。四、鍛煉幼兒的想象能力老師：小熊會(huì)慢慢地長(zhǎng)高，小樹(shù)也會(huì)慢慢地長(zhǎng)高，小朋友也會(huì)慢慢地長(zhǎng)高，你知道還有哪些事物會(huì)長(zhǎng)高呢？讓幼兒討論老師小結(jié)讓幼兒明白有生命的都會(huì)成長(zhǎng)。胡慧慧16級(jí)學(xué)前專(zhuān)9班48號(hào)【篇三：教案《鼻子的故事》】大班健康教案：《鼻子的故事》活動(dòng)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)鼻子的形狀、構(gòu)造與功用，注意養(yǎng)成保護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。2.知道冬季預(yù)防感冒的一些簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.各種不同氣味的杯子。2.呼吸系統(tǒng)的解剖圖3.課件《鼻子的故事》?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師利用小禮物的情境引起幼兒活動(dòng)興趣。師：今天王老師給小朋友帶來(lái)了小禮物，下面請(qǐng)小朋友閉上眼睛，猜猜到底是什么？（教師邊說(shuō)邊噴灑香水）師：小朋友，王老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（幼兒根據(jù)自己聞到的說(shuō)出香水名稱(chēng)）師：你是怎么知道的？幼一：用小鼻子聞到的師：你呢？你……（幼兒自由回答）。二、初步認(rèn)識(shí)鼻子形狀、結(jié)構(gòu)等。師：告訴老師你們的鼻子長(zhǎng)在哪里呢？請(qǐng)你們互相看看旁邊小朋友鼻子是什么樣子，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（有鼻孔、鼻毛……）有幾個(gè)鼻孔？（有2個(gè)鼻孔）三、引出鼻子的作用。師：你的小鼻子有什么作用呢？幼：聞氣味師：哦，原來(lái)是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子都聞到過(guò)什么氣味？幼：……出示裝有各種氣味的杯子三個(gè)請(qǐng)小朋友聞一聞，猜猜是什么。師：小鼻子的本領(lǐng)很大啊！小鼻子能聞氣味還能干什么？引導(dǎo)幼兒捏住鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))捏捏小鼻子，吸氣--呼氣--吸氣。師：哎？