吉林省松原市乾安縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷（含答案）

第第頁吉林省松原市乾安縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷一、【古韻悠遠(yuǎn)】中國的古詩詞，用字洗練，意境悠遠(yuǎn)，引人遐思——1．補(bǔ)寫出下列句中空缺部分。（1）杜牧《泊秦淮》，望滿眼的朦朧水色夜景，不由生出兩句凄涼之語：，夜泊秦淮近酒家。（2）屈原《遠(yuǎn)游》中有句云：“惟天地之無窮，哀人生之生勤?！薄兜怯闹菖_歌》詩中與此意思相似的詩句：，。（3）《賈生》中筆鋒一轉(zhuǎn)，借古調(diào)今揭示唐晚期皇帝求仙訪道，不顧國計民生的現(xiàn)實(shí)，寄寓詩人懷才不遇的感慨的句子是：可憐夜半虛前席，。（4）處于人生困境時，我們可以用《游山西村》中的詩句“，”來勉勵自己，堅定信心。二、【聚沙成塔】閱讀下面的文字，請按要求完成答題任務(wù)。①作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。②那時候，他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。③仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。④他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。⑤他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。⑥1930年到1932年，他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，（）。2．請給文段中的加點(diǎn)字注音。地殼鍥而不舍炯炯目光目不窺園3．請說出第⑤句運(yùn)用的修辭方法，并指出“文化藥方”的含義。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．填入文中第⑥句括號內(nèi)的成語，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．鞠躬盡瘁 B．瀝盡心血 C．亙古未有 D．轟轟烈烈5．下列對詞語的分析和判斷，有誤的一項是（）A．“在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間”一句中，“在”是一個介詞。B．“那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃”中的“而”是個連詞。C．“他貪的是精神食糧”中的“精神食糧”是一個名詞性的并列短語。D．“夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰”中的“很”是副詞。6．下列詞語書寫無誤的一項是（）A．奠基元勛典籍鞠躬盡悴B．紊亂灌輸虔誠警報疊起C．澎湃屏嶂尷尬大庭廣眾D．斑斕泛濫愧怍一反既往三、（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。7．以上文字是（朝代）哲學(xué)家所作的《愛蓮說》。8．請解釋文段中加點(diǎn)詞的意思。（1）可愛者甚蕃（2）濯清漣而不妖（3）亭亭凈植（4）不可褻玩焉9．請用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。（1）香遠(yuǎn)益清。__________________________________________________________________________________________（2）同予者何人？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．選文描寫蓮花，主要通過和的描寫，歌頌了蓮花堅貞高潔。11．選文的第二段，作者由評花進(jìn)而對“愛”也作出評價。請你說說“菊”“牡丹”“蓮”分別象征了哪三類人？菊牡丹蓮四、（乙）普①少習(xí)②吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相③，太祖④常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第⑤，闔⑥戶啟篋取書，讀之竟日⑦，及次日臨政，處決如流。既薨家人發(fā)篋視之則《論語》二十篇也。（選自《宋史》）[注釋]①普：趙普，北宋開國功臣之一，曾任宋朝宰相。②習(xí)：熟悉，通曉。③為相：當(dāng)宰相。④太祖：指宋太祖趙匡胤。⑤私第：自己的住宅。⑥闔：關(guān)。⑦竟日：整日。12．請解釋文中加點(diǎn)的詞的含義。（1）寡學(xué)術(shù)寡：（2）及為相及：13．請用“/”給選文中劃線的句子斷句。（限斷兩處）既薨家人發(fā)篋視之則《論語》二十篇也。14．從選文所寫內(nèi)容，你可以看出趙普是個什么樣的人？請寫出來。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（甲）（16分）請閱讀下面的文章，完成各題。每一個棉桃都會開“花”錢永廣①那一年高考，我因為離最低錄取分?jǐn)?shù)線差了兩分，名落孫山。我從學(xué)?；氐郊依铮粋€暑假，我看不到任何出路，整日閉門不出，唉聲嘆氣。②眼看新的學(xué)期就要開學(xué)了，很多高考失利的同學(xué)都紛紛選擇去復(fù)讀，而我還把自己關(guān)在屋子里自傷自艾。見我如此沉淪，一蹶不振，奶奶總是隔三差五來敲我的門，我心煩意亂，總是無端地對她發(fā)火。③奶奶是一個寬宏大量的人，每次我朝她發(fā)火，她都隱忍不發(fā)，她總是悄悄地守在我的門口，不停地念叨說：“孫兒，屋后的塘埂上，那一大片棉花‘開’了，你開門出來，我們一起去摘棉花。看著那一片白花花的棉花，你心里就會舒坦很多?！雹芪姨稍诶镂莸拇采希T被我反鎖著，無論奶奶在外邊怎么呼喚，我都一言不發(fā)，我不知道那一片白花花的棉花和我的前途有什么關(guān)系。⑤有一天，奶奶又到我的門前來敲門，說天就要下雨了，那片棉花再不摘，就會爛在棉花地里了。⑥我一聽，趕緊一骨碌起床開門，跟著奶奶，挎著籃子，向我家屋后那片棉花地走去。⑦我家屋后塘埂，足有一畝多的棉花地。已近秋天，我走近一看，朵朵棉花，果真如奶奶所說，開得白花花一片，再不摘，只要一場大雨，棉花就會爛在地里。⑧我跟在奶奶身后，一邊摘，一邊欣賞棉花盛開的美景。雖說棉花大把“盛開”，但我發(fā)現(xiàn)，花下仍有不少沒有吐絮的棉桃，它們在低垂著頭，像極了高考失利的我，在垂頭喪氣。⑨我摘下一個沒有開的棉桃，用力想剝開它的外殼，想取出里面還沒有綻放出的棉花?？伤耐鈿ぞo緊地咬著，沒有一絲縫隙，我費(fèi)了很大力氣也沒有剝開。那一刻，我不禁對那一株株吐絮的棉花心生敬畏，我想，這每一個棉桃想要綻開，需要積蓄多少生命的能量?。、狻澳阏@些沒有開的棉桃有什么用？這些棉桃還能綻開嗎？”見奶奶在一邊摘棉花，一邊還采摘那些沒有開的棉桃，我不解地問她。?見我終于肯說話了，奶奶告訴我，只要有太陽，把這些沒有開的棉桃摘回家放在院子里曬，每一個棉桃都會開“花”。?“每一個棉桃都會開‘花’？”聽了奶奶的話，我將信將疑。那一刻，我猛然感覺到奶奶是在說我，原來高考失敗的我，就是那一個沒有綻開的棉桃啊！?奶奶把沒有開“花”的棉桃摘回家后，放在院子里曬，沒過幾天，棉桃真的開出了“花”。?我終于鼓起勇氣，走進(jìn)學(xué)校復(fù)讀。接下來的日子，我不再自暴自棄，我相信奶奶的話，只要有太陽，只要汲取了向上的力量，每一個棉桃都能開花。?第二年，我終于考進(jìn)一所理想大學(xué)。拿到大學(xué)通知書的那一天，我?guī)锥冗煅?，我終于做到了，我像那一個棉桃，雖然遲了點(diǎn)，但是終于開了花。?那一年，我和奶奶去摘棉花時，我根本沒有想到，奶奶會告訴我一個這么管用的道理。?自那以后，我一直記得奶奶的話：只要有太陽，只要你努力，每一個棉桃都會開花。（《中學(xué)時代》2020年03期）15．請根據(jù)文章內(nèi)容，填寫表格。經(jīng)歷事件高考落第（2）（3）情感體會（1）欣賞美景，心生敬畏（4）16．請分析第③段“悄悄地”一詞的表達(dá)效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．請說說你對文章結(jié)尾段（第?段）的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．本文以“每一個棉桃都會開花”為題有什么好處？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、（乙）（11分）請閱讀下面的文章，完成各題。書桌上的“堡壘”①在我們的教室里，在很多人的書桌上，都有一條神奇的“線”。②這條線是兩張拼在一起的書桌自然形成的線，也因此常被用來當(dāng)作同桌之間的分界線。平時，誰也不能讓自己的胳脖肘或是臟橡皮超過這條線，否則就會被對方說：“喂，你超線了?！雹叟c此同時，也一定會有兩堆厚厚的書緊緊貼著這條分界線，被并排放在兩張書桌之上。這兩堆書就像是分界線旁的堡壘，界線兩邊的人齊心協(xié)力用它抵御來自講臺的視線攻擊。但當(dāng)兩方領(lǐng)土的主人變得水火不容的時候，堡壘也會適時轉(zhuǎn)移陣地。④我和同桌阿承最近就處于這樣的狀態(tài)。⑤阿承這家伙最喜歡上課睡覺，幸虧他腦袋靈光，考試的時候總能有不錯的發(fā)揮，因此很多時候老師都對他睜一只眼閉一只眼。我苦口婆心地勸說阿承，叫他別再上課睡覺了，再睡就要睡成倒數(shù)了。沒想到這廝竟還跟我嬉皮笑臉，說：“我成績好，不在乎啦，倒是你，可別學(xué)我哦。”當(dāng)時我就氣得炸了毛，立刻把“分界線”旁的書堆移到了靠近過道的另一邊，整個人也往那邊坐了坐，心里暗暗發(fā)誓，再也不要靠近這個人了！”⑥于是，在一片緊緊相依的“堡壘”之中，我和阿承那分開放的書堆顯得如此扎眼。但是，我已經(jīng)決定不再靠近他了。⑦就這樣在冷戰(zhàn)中過了幾天。又是一節(jié)數(shù)學(xué)課，因為上一堂課的老師拖了堂，等我發(fā)現(xiàn)自己沒帶數(shù)學(xué)書的時候，已經(jīng)來不及出去借書了。我們的數(shù)學(xué)老師可是出了名的嚴(yán)厲，要是被他發(fā)現(xiàn)我上課竟然不帶書，一定會挨罵的。我頓時急得像熱鍋上的螞蟻，但也沒有什么好的解決方法。很快，上課鈴就響了，數(shù)學(xué)老師邁著威嚴(yán)的步伐走上了講臺，要大家翻開教科書。四周頓時響起一片“嘩嘩”的翻書聲，唯獨(dú)我只能呆呆地看著桌面。⑧正當(dāng)我不知所措的時候，突然有人拍了拍我的胳膊，輕聲說：“喏，給你。”⑨我抬頭一看，是阿承。他輕輕地把自己的書推到了我的桌上來。他好像看出了我一直不愿和他靠近的想法，也沒說和我一起看書，直接把自己的書給了我，面前就只剩一個草稿本。他這無私的做法，讓我有一點(diǎn)感動，剛想把書再推過去跟他一起看。然而，我們那缺乏遠(yuǎn)擋的書桌一下子就被老師看得清清楚楚。數(shù)學(xué)老師突然停下了講課，問：“張承，你的書呢？”⑩我頓時汗流如瀑，已經(jīng)做好被老師罵的準(zhǔn)備了。然而，阿承卻回答說“報告老師，我今天忘帶書了，對不起！”?那一瞬間，阿承起立的身影在我的眼里高大了許多。?幸運(yùn)的是，老師竟然沒有發(fā)飆，只是稍微提醒了阿承一下，說了一句“那你和同桌一起看吧”，就放過了他。?“還是一起看吧?！?阿承坐下的時候，我主動把書推了過去，帶著最真誠的微笑。?在那之后，我倆之間就再也沒有分開兩邊擺放的堡壘。19．試分析文章以“書桌上的‘堡壘’”作為題目的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．請根據(jù)文章內(nèi)容，寫出表明“我”和阿承相處時情感發(fā)生變化的詞語。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．請從修辭的角度分析文章第⑦段中畫線句子的表達(dá)效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．你從“堡壘”的消失得出了怎樣的人生感悟？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、名著（5分）閱讀下面的片段，請按要求完成任務(wù)。難怪乎有人斷言：“二十世紀(jì)的一切努力都不過是把凡爾納的預(yù)言變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過程而已。”23．徐知免的這段引言中的“凡爾納”是國著名的科幻和探險小說家?！逗５變扇f里》是他的代表作之一。小說講述了一個神奇的故事：一位叫尼摩的船長駕駛自己設(shè)計制造的潛水艇“”號（拉丁語的意思是）在大海中自由航行。24．《海底兩萬里》中，阿龍納斯教授跟隨潛艇進(jìn)行了海底探險，在南極曾經(jīng)因缺氧而窒息，請簡要說說潛艇是如何陷入險情的，又是如何脫離險情的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、【小荷尖尖】綜合實(shí)踐（8分）有位同學(xué)整理了一些材料，準(zhǔn)備編輯在一個欄目里。材料如下：中國建設(shè)史上歷程最長、施工難度最大的港澳珠大橋全線貫通；中國首款按照最新國際適航標(biāo)準(zhǔn)研制的C919民用飛機(jī)首個試飛成功；、支付寶、、網(wǎng)購“新四大發(fā)明”塑造中國創(chuàng)新形象。請你按要求完成下列任務(wù)：25．請在原文的橫線上填入恰當(dāng)?shù)摹靶掳l(fā)明”、26．請為這個欄目擬一個名字，不得少于5個字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．請以你自己擬定的欄目名字作為開頭寫一段話，贊美日益強(qiáng)盛的中國。（不得少于30個字）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、請從下面兩個文題中任選一題作文。28．作文：請以《生命中的一段美好》為題，作文。作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。 （2）作文內(nèi)容積極向上。（3）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。 （4）文體不限（詩歌除外），不少于500字。（5）文中不得出現(xiàn)考生真實(shí)的人名、校名。29．作文：請將《也很了不起》補(bǔ)充完整，并以此為題目，寫一篇作文。作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。 （2）作文內(nèi)容積極向上。（3）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。 （4）文體不限（詩歌除外），不少于500字。（5）文中不得出現(xiàn)考生真實(shí)的人名、校名。

答案解析部分1．【答案】煙籠寒水月籠沙；念天地之悠悠；獨(dú)愴然而涕下；不問蒼生問鬼神；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村【解析】【分析】注意本題中的易錯字：籠、寒、悠、愴、涕、鬼、疑、柳。

②-③“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”出自唐代詩人陳子昂的《登幽州臺歌》，詩人以浩渺寬廣的宇宙天地和滄桑易變的古今人事作為深邃、壯美的背景，襯托出自己孤獨(dú)悲苦的形象，營造出一種雄渾、蒼茫的意境，使讀者仿佛身臨其境，感受到詩人內(nèi)心的孤寂與悲愴。

⑤-⑥“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”出自宋代詩人陸游的《游山西村》，這兩句詩富有哲理，表現(xiàn)了人生變化發(fā)展的某種規(guī)律性。它告訴人們，在遇到困難一種辦法不行時，可以用另一種辦法去解決，通過探索去發(fā)現(xiàn)答案。不論前路多么難行，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”，出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。它也體現(xiàn)了在逆境中往往蘊(yùn)涵著無限的希望。故答案為：煙籠寒水月籠沙；念天地之悠悠；獨(dú)愴然而涕下；不問蒼生問鬼神；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村

【點(diǎn)評】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！敬鸢浮?．qiào；qiè；jiǒng；kuī3．比喻；用文化救濟(jì)衰微的民族的方法4．B【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查字音。本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。（2）本題考查修辭手法和詞語含義。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（3）本題考查成語運(yùn)用。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。2．地殼：dìqiào，地球固體地表構(gòu)造的最外圈層。鍥而不舍：qièérbùshě，比喻有恒心，有毅力。鍥：刻；舍：停止。不斷地鏤刻。形容堅持不懈地努力。炯炯目光：jiǒngjiǒngmùguāng，形容人的眼睛發(fā)亮，很有精神。炯炯：明亮的樣子。目光炯炯通常用來形容人眼神明亮、有神采，表現(xiàn)出一種堅定、自信或聰明的氣質(zhì)。目不窺園：mùbùkuīyuán，形容專心致志，埋頭苦讀。窺：偷看。園：花園。原指漢代董仲舒專心治學(xué)，幾年中都無暇觀賞花園中的景致。后用以比喻埋頭鉆研，不為外事分心。形容專心致志地鉆研學(xué)問或干某一事業(yè)。

故答案為：qiào；qiè；jiǒng；kuī3．第⑤句“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”運(yùn)用的修辭方法是比喻（更具體地說，是暗喻的一種形式，因為在這里沒有直接用“像”、“如”等詞來連接本體和喻體，而是直接用喻體“文化藥方”來代替了想要表達(dá)的本體“文化振興的方法或途徑”）?！拔幕幏健钡暮x在這里是指通過文化（包括學(xué)術(shù)研究、文學(xué)創(chuàng)作、思想啟蒙等）來挽救和振興我們衰微的民族。這個“藥方”不是指具體的藥物，而是一種比喻性的說法，它強(qiáng)調(diào)了文化在民族復(fù)興中的重要作用。聞一多先生希望通過自己的努力，找到一種有效的方法或途徑，來激發(fā)民族的活力和創(chuàng)造力，推動民族的進(jìn)步和發(fā)展。

故答案為：比喻；用文化救濟(jì)衰微的民族的方法4．A.鞠躬盡瘁：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。鞠躬：彎身行禮，表示恭敬謹(jǐn)慎；盡瘁：竭盡心力。這個成語通常用來形容一個人對事業(yè)或職責(zé)非常忠誠和投入，不辭辛勞地奉獻(xiàn)自己的一切。B.瀝盡心血：比喻付出了全部精力、用盡了自己畢生的精力。瀝：一滴一滴地落下；心血：比喻心思和精力。這個成語通常用來形容一個人為了某個目標(biāo)或事業(yè)，付出了極大的努力和心血，甚至到了耗盡自己全部精力的地步。C.亙古未有：從古至今都不曾有過。亙古：自古以來；未有：不曾有過。這個成語用來形容某種事物或現(xiàn)象是前所未有的，非常罕見或獨(dú)特。D.轟轟烈烈：形容事業(yè)的興旺，也形容聲勢浩大，氣魄宏偉。這個成語通常用來形容某個事件、事業(yè)或行動規(guī)模宏大、氣勢磅礴，給人留下深刻的印象。它也可以用來形容人的行動或事業(yè)充滿激情和活力，有著強(qiáng)烈的感染力和影響力。語境描述了聞一多先生在30年代國立青島大學(xué)期間的學(xué)術(shù)研究和努力。他正向古代典籍鉆探，尋求寶藏，表現(xiàn)出極高的學(xué)術(shù)熱情和毅力。接著，文中提到他想吃盡、消化盡中華民族幾千年來的文化史，目光遠(yuǎn)大，致力于為民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。這些描述共同構(gòu)建了一個勤奮、專注、全身心投入的學(xué)者形象。根據(jù)語境和各選項成語的含義，最合適的填空應(yīng)該是“瀝盡心血”，因為它準(zhǔn)確地表達(dá)了聞一多先生在學(xué)術(shù)研究上的全身心投入和不懈努力。故答案為：B。5．【答案】C【解析】【分析】A：“在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間”一句中，“在”確實(shí)是一個介詞，它在這里表示時間或地點(diǎn)的關(guān)系，所以A選項是正確的。

B：“那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃”中的“而”是一個連詞，用于連接前后兩個分句，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。所以B選項也是正確的。

C：“他貪的是精神食糧”中的“精神食糧”這個詞組，我們可以將其拆分為“精神”和“食糧”兩部分。在這里，“精神”作為修飾語修飾“食糧”，形成一個偏正關(guān)系，而不是并列關(guān)系。因此，“精神食糧”是一個名詞性的偏正短語，而不是名詞性的并列短語。所以C選項是錯誤的。

D：“夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰”中的“很”是一個副詞，用于修飾形容詞“少”，表示程度。所以D選項是正確的。故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查詞性和短語結(jié)構(gòu)。從結(jié)構(gòu)關(guān)系看，短語可以分為：主謂短語、偏正短語、動賓短語、動補(bǔ)短語、并列短語、介賓短語。根據(jù)不同短語進(jìn)行分類。6．【答案】D【解析】【分析】A.鞠躬盡悴——鞠躬盡瘁；B.警報疊起——警報迭起；

C.正確；C.屏嶂——屏障；故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題考查字形。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思?！敬鸢浮?．北宋；周敦頤8．多；洗；豎立；親近而不莊重9．（1）香氣遠(yuǎn)聞更加清芬。（2）象我一樣的還有什么人呢？10．形象；品質(zhì)11．菊：清高冷傲的隱者；；牡丹：趨炎附勢之人；；蓮：潔身自好、高潔傲岸的君子【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記。

（2）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（3）本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

（5）本題考查內(nèi)容理解。解答時，從內(nèi)容入手，先理清文章的大意，再結(jié)合主旨進(jìn)行思考分析。

參考譯文：水上、陸地上各種草木的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人十分喜愛牡丹。而我只喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被沾染污穢，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓，不長枝，香氣遠(yuǎn)播，更加使人感到清雅，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，應(yīng)該就很多人了！7．本題考查文學(xué)常識。《愛蓮說》是北宋時期哲學(xué)家周敦頤的經(jīng)典之作。北宋是中國古代文化高度繁榮的時期，哲學(xué)領(lǐng)域理學(xué)興起，周敦頤作為理學(xué)的開山鼻祖之一，其思想對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在文學(xué)創(chuàng)作上，他擅長以簡潔精煉的文字表達(dá)深刻哲理。這篇散文以蓮喻人，通過對蓮的形象和品質(zhì)的細(xì)致描寫，歌頌蓮花堅貞的品格，實(shí)則表現(xiàn)作者自身潔身自愛的高潔人格，借物抒情，托物言志，是古代散文中托物言志的典范之作。?故答案為：北宋；周敦頤8．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。理解文言詞語需結(jié)合具體語境，關(guān)注通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。?（1）“可愛者甚蕃”中，“蕃”意為“多”。在古代漢語中，“蕃”常用來形容數(shù)量眾多，如《荀子?天論》中“繁啟、蕃長于春夏，畜積、收藏于秋冬”，此處同樣表示值得喜愛的花數(shù)量很多。?（2）“濯清漣而不妖”里，“濯”是“洗”的意思?！板弊衷诠盼闹谐Ｅc水有關(guān)的清洗動作相關(guān)，例如《詩經(jīng)?大雅?泂酌》中“泂酌彼行潦，挹彼注茲，可以濯罍”，就是說從遠(yuǎn)處舀來流水，倒進(jìn)器具用來洗酒器，這里“濯清漣”指蓮花在清水中洗滌。?（3）“亭亭凈植”的“植”解釋為“豎立”。在古代，“植”有直立、樹立之意，如《莊子?漁父》“立之涂，植之木”，此處形容蓮花筆直潔凈地立在水中的姿態(tài)。?（4）“不可褻玩焉”中，“褻”表示“親近而不莊重”。“褻”字體現(xiàn)出蓮花雖美麗，但需以敬重的態(tài)度遠(yuǎn)觀，不可隨意狎昵玩弄，突出蓮花的高潔氣質(zhì)。?故答案為：多；洗；豎立；親近而不莊重9．本題考查文言文翻譯。翻譯時要準(zhǔn)確把握重點(diǎn)詞語含義，調(diào)整語序，使譯文符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。?（1）“香遠(yuǎn)益清”，“香遠(yuǎn)”指香氣遠(yuǎn)播，蓮花的香氣能飄散到很遠(yuǎn)的地方；“益清”表示愈加使人感到清雅，隨著香氣傳播得越遠(yuǎn)，越能讓人感受到它的清新雅致，所以整句翻譯為“香氣遠(yuǎn)聞更加清芬”。?（2）“同予者何人”，“同予者”即像我一樣（喜愛蓮花）的人；“何人”是還有什么人呢，此句通過反問語氣，強(qiáng)調(diào)像作者一樣喜愛蓮花的人少之又少，翻譯為“像我一樣的還有什么人呢”。?故答案為：（1）香氣遠(yuǎn)聞更加清芬。（2）像我一樣的還有什么人呢？10．本題考查內(nèi)容理解和概括。選文對蓮花的描寫，從形象和品質(zhì)兩方面入手，展現(xiàn)其堅貞高潔。?形象上，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”描繪蓮花身處污濁淤泥卻不受污染，經(jīng)清水洗滌也不顯得妖艷，凸顯其純凈之美；“中通外直，不蔓不枝”刻畫蓮花內(nèi)部中空、外部挺直，不生枝蔓的形態(tài)，展現(xiàn)其挺拔之姿。?品質(zhì)上，“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”體現(xiàn)蓮花香氣清雅、姿態(tài)高潔，“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)其不容侵犯的高貴品格，通過內(nèi)外結(jié)合的描寫，將蓮花堅貞高潔的形象塑造得淋漓盡致。?故答案為：形象；品質(zhì)11．本題考查內(nèi)容理解。文章采用托物言志、以花喻人的手法。?“菊，花之隱逸者也”，菊花在古代常與隱士聯(lián)系，陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句，讓菊花成為遠(yuǎn)離塵世、清高冷傲隱者的象征；“牡丹，花之富貴者也”，牡丹花朵艷麗、雍容華貴，在李唐時期備受世人喜愛，象征著追求功名利祿、趨炎附勢之人；“蓮，花之君子者也”，蓮花“出淤泥而不染”，身處污濁卻能保持高潔，象征著潔身自好、不與世俗同流合污的君子。作者借對三種花的評價，表達(dá)自己不慕名利、追求高尚品格，以及對世俗不良風(fēng)氣的批判。?故答案為：菊：清高冷傲的隱者；牡丹：趨炎附勢之人；蓮：潔身自好、高潔傲岸的君子【答案】12．很少；等到13．既薨/家人發(fā)篋視之/則《論語》二十篇也。14．原先學(xué)問不高，但善于聽取他人的忠告；讀書后處事水平都有了很大提高，后取得了很高的成就?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞。重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義需要在平時多積累識記，學(xué)會從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點(diǎn)詞的含義。（2）本題考查文言斷句。解答此類題，不僅可以將語法、句式結(jié)構(gòu)中的標(biāo)志點(diǎn)作為依據(jù)進(jìn)行斷句，如領(lǐng)起句子的語氣詞前應(yīng)該斷開；還可以通過聯(lián)系上下文，了解句子的大意來輔助斷句。（3）本題考查文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。參考譯文：趙普年輕時熟悉官吏（應(yīng)處理）的事務(wù)，學(xué)問不多，等到做了宰相，宋太祖常用讀書這件事來勸他。趙普晚年讀書勤奮，每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門打開書箱拿出書，整天讀書。等到第二天處理政務(wù)，（他）像流水一樣處理順暢自然。他死后，家里的人打開書箱看里面的東西，原來是一部《論語》二十篇。12．本題考查文言實(shí)詞的理解。理解文言實(shí)詞需結(jié)合語境，把握其在句中的具體含義。?（1）“寡學(xué)術(shù)”中，“寡”在這里是“很少”的意思，用于形容趙普在學(xué)問方面的儲備不足。在古代漢語中，“寡”常用來表示數(shù)量少，如“寡見少聞”，強(qiáng)調(diào)見識和學(xué)問的匱乏。此處“寡學(xué)術(shù)”直接點(diǎn)明趙普年少時雖熟悉吏事，但在學(xué)術(shù)知識積累上有所欠缺。?（2）“及為相”里，“及”意為“等到”，表示時間上的承接。在古文中，“及”常作此意，用于引出某一時間節(jié)點(diǎn)之后發(fā)生的事情，例如“及魯肅過尋陽”，就是說等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候。這里“及為相”，表明等到趙普擔(dān)任宰相這一職務(wù)之后，他的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為發(fā)生了轉(zhuǎn)變。?故答案為：很少；等到13．本題考查文言斷句。文言斷句需結(jié)合句子的語法結(jié)構(gòu)和語義進(jìn)行分析。?“既薨家人發(fā)篋視之則《論語》二十篇也”這句話，從語法結(jié)構(gòu)來看，“既薨”是謂語部分，描述事件的發(fā)生，且省略了主語“趙普”，表示“（趙普）死后”，語義完整，故在此處斷開；“家人發(fā)篋視之”中，“家人”是主語，“發(fā)”（打開）和“視”（看）是連續(xù)的動作，作謂語，“篋”（書箱）和“之”（代指書箱里的東西）分別是賓語，這部分表達(dá)了家人打開書箱查看的行為，語義連貫，應(yīng)在“之”后斷開；“則《論語》二十篇也”是對查看結(jié)果的說明，解釋書箱里的東西是《論語》二十篇。?再結(jié)合句子意思“（趙普）死后，家里的人打開書箱看里面的東西，原來是一部《論語》”，正確的斷句應(yīng)為：既薨/家人發(fā)篋視之/則《論語》二十篇也。?故答案為：既薨/家人發(fā)篋視之/則《論語》二十篇也。14．本題考查對文言文人物形象的理解與概括。分析人物形象需從文中具體事件和描述入手。?從“普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)”可知，趙普年少時主要專注于熟悉官吏事務(wù)，在學(xué)術(shù)知識方面投入較少，學(xué)問不高；“太祖常勸以讀書”體現(xiàn)出趙普能夠虛心接受他人的忠告，對于宋太祖勸他讀書的建議，他有所采納并付諸行動；“晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日”描述了趙普晚年勤奮讀書的狀態(tài)，每天回到家中都閉門專心研讀，這種持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，展現(xiàn)出他積極進(jìn)取的一面；“及次日臨政，處決如流”表明趙普通過讀書，在處理政務(wù)方面有了顯著提升，能力得到增強(qiáng)，工作效率極高；“及為相”則說明他憑借自身努力，最終取得了很高的成就，成為宋朝宰相。?綜合來看，趙普是一個起初學(xué)問不高，但善于聽取他人意見，通過勤奮學(xué)習(xí)提升自我，最終在事業(yè)上取得卓越成就的人。?故答案為：原先學(xué)問不高，但善于聽取他人的忠告；讀書后處事水平都有了很大提高，后取得了很高的成就?！敬鸢浮?5．（1）情緒低落（2）奶奶帶我摘棉花，發(fā)現(xiàn)沒有吐絮的棉桃（3）沒有吐絮的棉桃“曬”出花（4）只要有太陽，只要你努力，每一個棉桃都會開花16．“悄悄地”寫出了奶奶面對我的發(fā)火，每一次都隱忍不發(fā)，生怕再驚擾到我。寫出了奶奶希望我快快振作起來，走出高考失利的陰影。體現(xiàn)了奶奶對我的關(guān)心以及她的寬宏大量。17．結(jié)尾段表層意思是：每一個棉桃只要有太陽，曬一曬，只要足夠努力，早晚都會開花；深層意思是：一個人身處逆境不要自暴自棄，只要有一顆向上成長的心，不斷努力，最終會有成功的那一天。結(jié)尾段點(diǎn)題，深化了文章的主旨。18．①概括文章的主要內(nèi)容；②運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象，吸引讀者的閱讀興趣；③揭示文章的主旨?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。解答本題，首先要通讀全文，把握故事情節(jié)；然后根據(jù)題干要求，從文中找出相關(guān)內(nèi)容；最后用簡潔的解語言進(jìn)行歸納概括。（2）本題考查詞語賞析。賞析詞語，首先要弄清詞語的本義、語境義和表述的對象，然后分析其表達(dá)效果。（3）本題考查句段內(nèi)容理解。解答本題，首先要把握題干要求，鎖定答題區(qū)間；然后結(jié)合上下文語境，精心讀、細(xì)分析、巧概括。（4）本題考查標(biāo)題作用。標(biāo)題的一般作用：概括文章內(nèi)容；點(diǎn)明文章主旨；奠定全文感情基調(diào)；充當(dāng)文章行文線索；激發(fā)讀者的閱讀興趣；等等。作答時，需聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨具體分析。15．本題考查內(nèi)容理解和概括。?第一空，結(jié)合文章第①段“那一年高考，我因為離最低錄取分?jǐn)?shù)線差了兩分，名落孫山。我從學(xué)?；氐郊依铮粋€暑假，我看不到任何出路，整日閉門不出，唉聲嘆氣”可知，高考失利后，“我”陷入了極度消極的狀態(tài)，對未來感到迷茫，情緒十分低落，因此“我”此時的情感體會是情緒低落。?第二空，由第⑥段“我一聽，趕緊一骨碌起床開門，跟著奶奶，挎著籃子，向我家屋后那片棉花地走去”和第⑧段“我跟在奶奶身后，一邊摘，一邊欣賞棉花盛開的美景。雖說棉花大把‘盛開’，但我發(fā)現(xiàn)，花下仍有不少沒有吐絮的棉桃，它們在低垂著頭，像極了高考失利的我，在垂頭喪氣”可知，在奶奶的勸說下，“我”跟著奶奶去摘棉花，并且在這個過程中發(fā)現(xiàn)了那些如同高考失利的自己一般垂頭喪氣、沒有吐絮的棉桃，所以該空應(yīng)填奶奶帶我摘棉花，發(fā)現(xiàn)沒有吐絮的棉桃。?第三空，依據(jù)第?段“見我終于肯說話了，奶奶告訴我，只要有太陽，把這些沒有開的棉桃摘回家放在院子里曬，每一個棉桃都會開‘花’”以及第?段“奶奶把沒有開‘花’的棉桃摘回家后，放在院子里曬，沒過幾天，棉桃真的開出了‘花’”，可以概括出這一階段的經(jīng)歷事件為沒有吐絮的棉桃“曬”出花。?第四空，從文章第?段“自那以后，我一直記得奶奶的話：只要有太陽，只要你努力，每一個棉桃都會開花”能夠明確，通過這次經(jīng)歷，“我”領(lǐng)悟到只要不放棄努力，就像棉桃在陽光下能開花一樣，自己也終會迎來綻放的時刻，所以“我”此時的情感體會是只要有太陽，只要你努力，每一個棉桃都會開花。?故答案為：情緒低落；奶奶帶我摘棉花，發(fā)現(xiàn)沒有吐絮的棉桃；沒有吐絮的棉桃“曬”出花；只要有太陽，只要你努力，每一個棉桃都會開花16．本題考查詞語賞析。?“悄悄地”一詞在句中描繪了奶奶的行為狀態(tài)，從語境來看，第③段提到“奶奶是一個寬宏大量的人，每次我朝她發(fā)火，她都隱忍不發(fā)”，“悄悄地”生動展現(xiàn)出奶奶面對“我”因高考失利而無端發(fā)火時，小心翼翼、隱忍不發(fā)的模樣。她生怕自己的舉動會再次驚擾到處于低落情緒中的“我”，只能默默守在門口。這個詞深刻體現(xiàn)了奶奶對“我”的深切關(guān)心，她渴望“我”能夠早日振作起來，走出高考失利的陰霾。同時，也進(jìn)一步凸顯了奶奶寬宏大量的性格特點(diǎn)，她包容“我”的壞情緒，用默默的守護(hù)表達(dá)著對“我”的愛。?故答案為：“悄悄地”寫出了奶奶面對我的發(fā)火，每一次都隱忍不發(fā)，生怕再驚擾到我。寫出了奶奶希望我快快振作起來，走出高考失利的陰影。體現(xiàn)了奶奶對我的關(guān)心以及她的寬宏大量。17．本題考查句段內(nèi)容理解。?從表層意思來看，結(jié)尾段呼應(yīng)了第?段奶奶所說的“只要有太陽，把這些沒有開的棉桃摘回家放在院子里曬，每一個棉桃都會開‘花’”，直接闡述了在自然條件下，每一個棉桃只要有陽光的照耀，經(jīng)過晾曬，只要自身不斷積蓄力量，最終都能綻放花朵。?從深層含義分析，結(jié)合第?段“那一刻，我猛然感覺到奶奶是在說我，原來高考失敗的我，就是那一個沒有綻開的棉桃啊”，這里的“棉桃”其實(shí)是對每一個身處逆境、面臨挫折與挑戰(zhàn)之人的比喻，而“太陽”則象征著外界給予的溫暖、幫助、機(jī)遇，以及人們內(nèi)心積極向上的態(tài)度和堅持不懈的追求。此句傳達(dá)出深刻的人生哲理：無論在生活中遭遇怎樣的艱難困苦，處于多么不利的境地，只要我們心中懷有希望，保持積極進(jìn)取的心態(tài)，不斷努力奮斗，就一定能夠迎來轉(zhuǎn)機(jī)，收獲成功。?在文章結(jié)構(gòu)與主旨方面，結(jié)尾段起到了點(diǎn)題的作用，讓文章題目“每一個棉桃都會開‘花’”的含義得到完整詮釋。同時，它將文章主旨進(jìn)行了深化，從棉桃開花這一自然現(xiàn)象，升華到對人生態(tài)度和價值的思考，使文章的思想內(nèi)涵更加豐富，給予讀者深刻的啟示，鼓勵人們在困境中堅定信心，相信努力終會有回報。?故答案為：結(jié)尾段表層意思是：每一個棉桃只要有太陽，曬一曬，只要足夠努力，早晚都會開花；深層意思是：一個人身處逆境不要自暴自棄，只要有一顆向上成長的心，不斷努力，最終會有成功的那一天。結(jié)尾段點(diǎn)題，深化了文章的主旨。18．本題考查標(biāo)題作用。?①從內(nèi)容角度，文章圍繞“我”高考落榜后情緒低落，奶奶帶“我”摘棉花，通過棉桃開花這件事讓“我”明白只要努力就能成功的道理，最終“我”選擇復(fù)讀并考上理想大學(xué)的經(jīng)歷展開敘述。“每一個棉桃都會開花”這一標(biāo)題高度概括了文章中奶奶以棉桃開花鼓勵“我”振作，以及“我”從中獲得啟示的主要內(nèi)容，是文章故事的核心線索。?②從修辭角度，標(biāo)題運(yùn)用了比喻的修辭手法，把人生中的成長與成功比作棉桃開花。這種比喻生動形象，將抽象的人生哲理轉(zhuǎn)化為具體可感的自然現(xiàn)象，富有詩意和感染力，能夠極大地激發(fā)讀者的好奇心，引發(fā)讀者思考棉桃開花與人生之間的聯(lián)系，從而吸引讀者的閱讀興趣。?③從主旨角度，文章講述“我”在奶奶的引導(dǎo)下，從高考失利的陰霾中走出，通過復(fù)讀取得成功的故事，揭示了每個人只要努力，汲取向上的力量，都能獲得成功的主題。標(biāo)題“每一個棉桃都會開花”簡潔而有力地揭示了這一主旨，成為文章思想內(nèi)涵的集中體現(xiàn)，讓讀者在閱讀文章之前就能對文章傳達(dá)的積極向上的精神有所感知。?故答案為：①概括文章的主要內(nèi)容；②運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象，吸引讀者的閱讀興趣；③揭示文章的主旨。【答案】19．①它是文章行文的線索。②設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。20．苦口婆心勸說暗暗發(fā)誓遠(yuǎn)離露出真誠微笑21．運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“熱鍋上的螞蟻”比喻“我”找不到書時的狀態(tài)，生動形象地寫出了“我”沒帶書的著急和怕被老師罵的緊張的心情。22．示例1：我們要留心觀察周圍的人和事，發(fā)現(xiàn)每一個人的閃光之處，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)。取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步示例2：朋友之間需要真誠純潔的友誼，互相幫助、互相勉勵、共同進(jìn)步。只要我們真誠地去對待別人，別人也會真誠地對待我們，我們就一定會找到真正的朋友！【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查內(nèi)容理解和標(biāo)題作用分析。標(biāo)題的一般作用：概括文章內(nèi)容；點(diǎn)明文章主旨；奠定全文感情基調(diào)；充當(dāng)文章行文線索；激發(fā)讀者的閱讀興趣；等等。作答時，需聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨具體分析（2）本題考查信息篩選。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行提煉概括。注意語言要簡潔。（3）本題考查句子賞析。賞析句子，先要選準(zhǔn)賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結(jié)合語境分析句子的表達(dá)效果（4）本題考查內(nèi)容理解和感悟啟示。解答本題，需根據(jù)對文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。19．本題考查內(nèi)容理解和標(biāo)題作用分析。?從行文結(jié)構(gòu)來看，“書桌上的‘堡壘’”貫穿文章始終，是推動情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵線索。文章開篇先介紹教室里書桌分界線旁的“堡壘”（書堆）這一普遍現(xiàn)象；接著講述“我”因勸說阿承無果，將“堡壘”分開擺放，兩人進(jìn)入冷戰(zhàn)狀態(tài)；而后在“我”忘帶數(shù)學(xué)書時，阿承的幫助使“我”態(tài)度轉(zhuǎn)變，最終“堡壘”消失，兩人和好。“堡壘”的變化與“我”和阿承之間的關(guān)系變化緊密相連，串聯(lián)起整個故事。?從吸引讀者角度，“堡壘”通常是用于防御的堅固建筑，而將其與“書桌”結(jié)合，形成“書桌上的‘堡壘’”，這種新奇的組合打破常規(guī)認(rèn)知，設(shè)置了懸念。讀者會好奇書桌上的“堡壘”是什么樣子，又有著怎樣的故事，從而激發(fā)閱讀興趣，想要一探究竟。?故答案為：①它是文章行文的線索。②設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。20．本題考查信息篩選。?在文章第⑤段，面對阿承上課睡覺的行為，“我苦口婆心地勸說阿承，叫他別再上課睡覺了，再睡就要睡成倒數(shù)了”，此時“我”出于對阿承學(xué)習(xí)的擔(dān)憂，耐心地進(jìn)行勸說；當(dāng)阿承嬉皮笑臉回應(yīng)后，“我”十分生氣，“立刻把‘分界線’旁的書堆移到了靠近過道的另一邊，整個人也往那邊坐了坐，心里暗暗發(fā)誓，再也不要靠近這個人了”，表明“我”決定遠(yuǎn)離阿承；到了第?段，阿承在“我”忘帶書時給予幫助，還主動承擔(dān)責(zé)任，這讓“我”深受感動，“阿承坐下的時候，我主動把書推了過去，帶著最真誠的微笑”，體現(xiàn)出“我”對阿承態(tài)度的轉(zhuǎn)變，露出真誠的微笑。?故答案為：苦口婆心勸說；暗暗發(fā)誓遠(yuǎn)離；露出真誠微笑21．本題考查句子賞析。?文章第⑦段中“我頓時急得像熱鍋上的螞蟻”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“我”找不到數(shù)學(xué)書時的狀態(tài)比作“熱鍋上的螞蟻”。結(jié)合前文可知，“我”沒帶數(shù)學(xué)書，而數(shù)學(xué)老師又十分嚴(yán)厲，被發(fā)現(xiàn)沒帶書就會挨罵，在這種情況下，“我”內(nèi)心充滿了焦急與不安?！盁徨伾系奈浵仭边@一形象的比喻，生動地描繪出“我”當(dāng)時慌亂無措、心急如焚的模樣，將“我”因沒帶書而產(chǎn)生的著急情緒以及害怕被老師責(zé)罵的緊張心理表現(xiàn)得淋漓盡致，讓讀者能夠感同身受。?故答案為：運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“熱鍋上的螞蟻”比喻“我”找不到書時的狀態(tài)，生動形象地寫出了“我”沒帶書的著急和怕被老師罵的緊張的心情。22．本題考查內(nèi)容理解和感悟啟示。?“堡壘”在文中象征著“我”和阿承之間的隔閡與矛盾。它的消失，源于阿承在“我”遇到困難時的無私幫助和主動擔(dān)當(dāng)。從這一過程中可以得出諸多人生感悟。?一方面，在人際交往中，我們不能因為一點(diǎn)矛盾或分歧就與他人產(chǎn)生隔閡，應(yīng)該擁有包容之心，多去發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)。正如“我”最初只看到阿承上課睡覺的缺點(diǎn)，卻忽略了他樂于助人的優(yōu)點(diǎn)。只有以包容的心態(tài)去看待他人，才能取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。?另一方面，真誠的友誼是珍貴的。阿承不計前嫌地幫助“我”，用行動詮釋了真誠的力量。朋友之間需要互相幫助、互相勉勵，當(dāng)我們真誠地對待他人時，也會收獲他人的真誠回應(yīng)，從而建立起深厚而真摯的友誼。?故答案為：示例1：我們要留心觀察周圍的人和事，發(fā)現(xiàn)每一個人的閃光之處，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)。取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步；示例2：朋友之間需要真誠純潔的友誼，互相幫助、互相勉勵、共同進(jìn)步。只要我們真誠地去對待別人，別人也會真誠地對待我們，我們就一定會找到真正的朋友！【答案】23．法；諾第留斯；鸚鵡螺24．諾第留斯號在南極冰層之下前進(jìn)時，冰山翻轉(zhuǎn)撞上諾第留斯號，堵住了所有出口；后來尼摩船長讓諾第留斯號用自身的重量來回沖撞，沖破冰層?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記.（2）本題考查名著情節(jié)識記。在閱讀全文的基礎(chǔ)上對名著故事情節(jié)有一個大致的了解，不同的篇目要識記不同的故事情23．本題考查文學(xué)常識。?儒勒?凡爾納是法國著名的科幻和探險小說家，他的作品以豐富的想象力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識和精彩的冒險情節(jié)著稱，被譽(yù)為“科幻小說之父”。他的“凡爾納三部曲”，除了《海底兩萬里》，另外兩部《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》也深受讀者喜愛，這些作品構(gòu)建了一個充滿奇幻色彩的冒險世界。?在《海底兩萬里》中，主人公尼摩船長駕駛的潛水艇名為“諾第留斯”號，這個名字源于拉丁語“Nautilus”，其本意是“鸚鵡螺”。鸚鵡螺是一種古老的海洋生物，它的外殼呈螺旋狀，結(jié)構(gòu)精巧，能夠在深海中自由沉浮。凡爾納以“鸚鵡螺”為潛水艇命名，不僅體現(xiàn)了他對科學(xué)知識的巧妙運(yùn)用，還暗示了“諾第留斯”號如同鸚鵡螺一般，能在神秘的海底世界自由航行，為故事增添了一份神秘色彩。?故答案為：法；諾第留斯；鸚鵡螺24．本題考查名著情節(jié)識記。?在《海底兩萬里》的情節(jié)中，當(dāng)諾第留斯號行駛到南極區(qū)域時，危險悄然而至。諾第留斯號在南極冰層之下小心翼翼地前進(jìn)，然而，巨大的冰山突然發(fā)生翻轉(zhuǎn)，沉重的冰山無情地撞上了諾第留斯號，瞬間將潛艇所有的出口牢牢堵住。潛艇被困在冰層之中，艙內(nèi)的氧氣隨著時間的流逝逐漸減少，阿龍納斯教授等人面臨著因缺氧而窒息的生死危機(jī)，情況萬分危急。?關(guān)鍵時刻，尼摩船長展現(xiàn)出了非凡的智慧和冷靜。他指揮眾人利用諾第留斯號自身的重量，讓潛艇不斷地來回沖撞冰層。在一次次的撞擊中，冰層開始出現(xiàn)裂縫，隨著撞擊力度的持續(xù)加大，最終，潛艇成功沖破冰層，脫離了險情，眾人得以重獲新生。這一情節(jié)充分展現(xiàn)了尼摩船長臨危不懼的領(lǐng)袖風(fēng)范，以及他巧妙運(yùn)用科學(xué)知識解決危機(jī)的能力，也讓讀者感受到了海底探險的驚險與刺激。?故答案為：諾第留斯號在南極冰層之下前進(jìn)時，冰山翻轉(zhuǎn)撞上諾第留斯號，堵住了所有出口；后來尼摩船長讓諾第留斯號用自身的重量來回沖撞，沖破冰層?！敬鸢浮?5．高鐵；共享單車26．示例：有一種成就叫中國示例：厲害了，我的國27．示例：厲害了，我的國！從港珠澳大橋，到鄭萬鐵路，上海洋山港自動化碼頭等。從移動支付，共享單車，到物聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)，云計算等新技術(shù)。從空天領(lǐng)域，海工領(lǐng)域到芯片等尖端領(lǐng)域，再到參與大科學(xué)計劃。從姑蘇小鎮(zhèn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的奇跡，到“閩寧模式”東西部牽手的成功跨越，從長江經(jīng)濟(jì)帶、京津冀一體化到縈繞著千年大計，國家大事的雄安新區(qū)。這些成就無不展現(xiàn)出中國基礎(chǔ)建設(shè)的強(qiáng)大實(shí)力和輝煌成績。（必須用第二題的題目做開頭）（不得少于30字）【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文化常識。文學(xué)常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記（2）本題考查擬寫標(biāo)題。解答本題，可以仔細(xì)閱讀文章，用簡明扼要的語言概括文章主要內(nèi)容；也可以提取文章中的關(guān)鍵詞句來擬寫標(biāo)題。答題模式：主體（人物或單位或事物）+事件。（3）本題考查語言表達(dá)。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達(dá)能力，語言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。25．本題考查文化常識。從原文語境可知，此處需要填寫能與“支付寶”“網(wǎng)購”并列，共同塑造中國創(chuàng)新形象的“新發(fā)明”。“新四大發(fā)明”是近年來在中國廣泛傳播且影響力深遠(yuǎn)的創(chuàng)新成果代表。在交通領(lǐng)域，高鐵憑借其高速、準(zhǔn)點(diǎn)、舒適、大運(yùn)量等優(yōu)勢，不僅極大地便利了國內(nèi)民眾出行，還成為中國走向世界的“亮麗名片”，在國際上享有盛譽(yù)；在出行方式創(chuàng)新方面，共享單車解決了人們出行“最后一公里”的難題，以無樁借還、隨騎隨停的便捷模式，迅速在各大城市普及，改變了人們的短途出行習(xí)慣，對城市交通體系和綠色出行理念的推廣產(chǎn)生了重要影響。結(jié)合日常知識積累和新聞資訊，這兩個極具代表性的“新發(fā)明”正是“高鐵”和“共享單車”。?故答案為：高鐵；共享單車26．本題考查擬寫標(biāo)題。欄目材料呈現(xiàn)的是中國在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（如港澳珠大橋）、航空制造（C919民用飛機(jī)）以及科技創(chuàng)新（“新四大發(fā)明”）等多領(lǐng)域的卓越成就。擬寫標(biāo)題時，需緊扣“中國成就”“創(chuàng)新發(fā)展”等核心要點(diǎn)，同時滿足字?jǐn)?shù)要求?！坝幸环N成就叫中國”，此標(biāo)題以肯定且自豪的語氣，直接點(diǎn)明這些成果是中國特有的輝煌成就；“厲害了，我的國”則用口語化、情感強(qiáng)烈的表達(dá)，傳遞出對中國強(qiáng)大發(fā)展的贊嘆之情，二者都能很好地契合欄目主題，展現(xiàn)中國的非凡發(fā)展與成就。?故答案為：示例：有一種成就叫中國示例：厲害了，我的國27．本題考查語言表達(dá)。以擬定的欄目名字為開頭，贊美日益強(qiáng)盛的中國時，需圍繞材料中提及的領(lǐng)域，并適當(dāng)拓展，體現(xiàn)中國在多方面的蓬勃發(fā)展?！皡柡α耍业膰?！”作為開頭，奠定了激昂贊嘆的情感基調(diào)。隨后列舉港珠澳大橋、鄭萬鐵路、上海洋山港自動化碼頭等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成果，展現(xiàn)中國在基礎(chǔ)建設(shè)領(lǐng)域的雄厚實(shí)力與卓越能力；提及移動支付、共享單車、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)，突出中國在科技創(chuàng)新和數(shù)字化領(lǐng)域的快速發(fā)展；闡述空天、海工、芯片等尖端領(lǐng)域成就，以及參與大科學(xué)計劃，彰顯中國在高端科技領(lǐng)域的突破與擔(dān)當(dāng)；描述姑蘇小鎮(zhèn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、“閩寧模式”東西部合作、長江經(jīng)濟(jì)帶、京津冀一體化、雄安新區(qū)等發(fā)展戰(zhàn)略成果，體現(xiàn)中國在區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展和國家戰(zhàn)略布局上的長遠(yuǎn)規(guī)劃與巨大成功。通過多維度、全方位的描述，充分表達(dá)對中國日益強(qiáng)盛的贊美與自豪。?故答案為：示例：厲害了，我的國！從港珠澳大橋，到鄭萬鐵路，上海洋山港自動化碼頭等。從移動支付，共享單車，到物聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)，云計算等新技術(shù)。從空天領(lǐng)域，海工領(lǐng)域到芯片等尖端領(lǐng)域，再到參與大科學(xué)計劃。從姑蘇小鎮(zhèn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的奇跡，到“閩寧模式”東西部牽手的成功跨越，從長江經(jīng)濟(jì)帶、京津冀一體化到縈繞著千年大計，國家大事的雄安新區(qū)。這些成就無不展現(xiàn)出中國基礎(chǔ)建設(shè)的強(qiáng)大實(shí)力和輝煌成績。（必須用第二題的題目做開頭）（不得少于30字）28．【答案】例文：生命中的一段美好在人生的長河中，有許多瞬間如流星般劃過，有的黯然無光，有的卻璀璨奪目，成為我們心中永恒的記憶。對我而言，那段與外婆共度的時光，便是我生命中一段不可磨滅的美好。那是一個悠長而溫暖的夏天，蟬鳴聲聲，陽光透過樹葉的縫隙，灑下斑駁陸離的光影。那時的我還小，外婆的家便是我童年的樂園。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光穿透薄霧，外婆便會輕手輕腳地走進(jìn)我的房間，用她那布滿皺紋卻異常溫暖的手輕輕喚醒我。然后我們便會一起漫步在鄉(xiāng)間的小路上，呼吸著清新的空氣，看著田野里綠油油的莊稼，聽著遠(yuǎn)處傳來的牛羊叫聲，心中充滿了寧靜與喜悅。午后，外婆會坐在院子里的大槐樹下，一邊搖著蒲扇，一邊給我講述那些古老而神秘的故事。她的聲音柔和而富有磁性，每一個故事都像是被賦予了魔法，讓我聽得如癡如醉。那時的我，總是幻想著自己也能成為故事中的英雄，去探險，去拯救世界。傍晚時分，夕陽將天空染成了金黃色，我和外婆會一起準(zhǔn)備晚餐。雖然只是些簡單的家常菜，但因為有外婆的陪伴，每一口都顯得格外香甜。飯后，我們還會一起仰望星空，數(shù)著那些閃爍的星星，聊著未來的夢想和希望。那段日子，簡單而純粹，卻充滿了無盡的快樂與溫馨。如今，雖然外婆已經(jīng)離開了我，但那段美好的時光卻永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中，成為我生命中一段不可磨滅的記憶。它教會了我如何去愛，如何去珍惜，也讓我明白了，無論歲月如何變遷，那份純真的美好將永遠(yuǎn)伴隨著我，照亮我前行的道路。【解析】【分析】這是一篇命題作文。第一，審題立意。題目《生命中的一段美好》要求考生回憶并描述自己生命中經(jīng)歷的一段美好時光或經(jīng)歷。關(guān)鍵詞在于“生命”、“一段”和“美好”?！吧敝傅氖强忌鷤€人的生活經(jīng)歷，因此寫作內(nèi)容應(yīng)圍繞個人經(jīng)歷展開?！耙欢巍北砻鬟@不是一個瞬間的美好，而是一段時間內(nèi)的美好經(jīng)歷，需要有一定的