師德師風(fēng)建設(shè)自查自糾

師德師風(fēng)建設(shè)自查自糾第一章師德師風(fēng)建設(shè)概述

1.師德師風(fēng)的內(nèi)涵與意義

師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)過程中所遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。它關(guān)乎教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，直接影響著學(xué)生的成長和我國教育事業(yè)的健康發(fā)展。師德師風(fēng)建設(shè)是提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵。

2.我國師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國師德師風(fēng)建設(shè)取得了一定的成績，但仍存在一些問題。部分教師職業(yè)道德觀念淡薄，教育教學(xué)水平不高，甚至出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端、體罰學(xué)生等行為。這些問題嚴(yán)重?fù)p害了教師形象，影響了教育質(zhì)量。

3.師德師風(fēng)建設(shè)自查自糾的必要性

面對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題，開展自查自糾活動(dòng)具有重要意義。通過自查自糾，教師可以深入查找自身存在的問題，提高職業(yè)道德水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，自查自糾活動(dòng)也有利于營造良好的教育環(huán)境，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

4.自查自糾活動(dòng)的具體要求

為確保自查自糾活動(dòng)的有效性，教師應(yīng)遵循以下要求：

（1）認(rèn)真對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)文件，查找自身存在的問題。

（2）深入剖析問題原因，明確整改方向和措施。

（3）積極參與教育培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平。

（4）加強(qiáng)與其他教師的交流與合作，共同提高師德師風(fēng)水平。

（5）堅(jiān)持自查自糾與日常教育教學(xué)相結(jié)合，確保整改效果。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）制定自查自糾計(jì)劃，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)和任務(wù)分工。

（2）成立自查自糾小組，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督活動(dòng)開展。

（3）開展師德師風(fēng)教育，提高教師對職業(yè)道德的認(rèn)識。

（4）組織教師進(jìn)行自我評價(jià)，查找自身不足。

（5）召開座談會(huì)，聽取學(xué)生、家長和同事對師德師風(fēng)的意見和建議。

（6）針對問題，制定整改措施，并進(jìn)行跟蹤落實(shí)。

（7）總結(jié)自查自糾活動(dòng)成果，形成經(jīng)驗(yàn)材料，為今后師德師風(fēng)建設(shè)提供借鑒。

第二章自查自糾活動(dòng)啟動(dòng)與實(shí)施

1.宣傳動(dòng)員大會(huì)

自查自糾活動(dòng)開始前，學(xué)校組織了一次宣傳動(dòng)員大會(huì)。校長親自掛帥，強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，讓所有教師明白自查自糾不僅是一項(xiàng)活動(dòng)，更是一次自我提升的機(jī)會(huì)。大會(huì)上，校長列舉了現(xiàn)實(shí)中一些正面的例子和反面的案例，讓老師們深刻感受到師德師風(fēng)的分量。

2.成立自查小組

學(xué)校成立了由校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和普通教師組成的自查小組。每個(gè)小組都有明確的職責(zé)，比如收集材料、組織討論、監(jiān)督整改等。老師們被分配到不同的小組，確保每個(gè)人都有參與的機(jī)會(huì)。

3.制定自查清單

自查小組根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》制定了詳細(xì)的自查清單，列出了可能存在的問題，如教學(xué)態(tài)度、師生關(guān)系、學(xué)術(shù)誠信等。清單上的每一項(xiàng)都有具體的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，方便老師們對照檢查。

4.教師個(gè)人自評

每位教師都要根據(jù)自查清單進(jìn)行個(gè)人自評。這個(gè)過程是私密的，老師們可以在不受外界干擾的情況下，認(rèn)真反思自己的教學(xué)行為。自評結(jié)果需要自己簽字確認(rèn)，這也增加了自我約束的力度。

5.同行評價(jià)

除了個(gè)人自評，自查小組還組織了同行評價(jià)。老師們互相觀察，提供反饋。這種評價(jià)方式不僅有助于發(fā)現(xiàn)自身問題，還能通過他人的視角來認(rèn)識自己的不足。

6.學(xué)生和家長反饋

學(xué)校還通過問卷調(diào)查和座談會(huì)的方式，收集學(xué)生和家長對教師師德師風(fēng)的反饋。這些反饋對老師來說是非常寶貴的，它們往往能揭示老師們在日常工作中未曾注意到的問題。

7.問題整改

自查自糾的目的是發(fā)現(xiàn)問題并整改。老師們針對自查和他人反饋出的問題，制定了整改計(jì)劃。這些計(jì)劃包括參加培訓(xùn)、調(diào)整教學(xué)方法、改善師生互動(dòng)等。

8.跟蹤監(jiān)督

學(xué)校對教師的整改過程進(jìn)行了跟蹤監(jiān)督，確保整改措施得到落實(shí)。自查小組定期檢查整改進(jìn)展，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

9.成果展示

整改一段時(shí)間后，老師們有機(jī)會(huì)展示自己的成果。有的老師通過公開課展示教學(xué)方法的改進(jìn)，有的老師通過論文發(fā)表展示學(xué)術(shù)誠信的提升。

10.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

最后，學(xué)校組織了一次經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)議，老師們分享了自查自糾過程中的心得體會(huì)。這次會(huì)議不僅是對自查自糾活動(dòng)的總結(jié)，也是對未來師德師風(fēng)建設(shè)的展望。

第三章深入查找問題根源

1.教師內(nèi)心反思

在這個(gè)階段，老師們被鼓勵(lì)進(jìn)行深入的內(nèi)心反思。他們需要回想自己的教學(xué)歷程，找出那些可能導(dǎo)致問題的深層次原因。比如，是否有因?yàn)閭€(gè)人情緒影響到教學(xué)態(tài)度的時(shí)候，或者是對某些學(xué)生存在偏見的情況。

2.調(diào)查問卷分析

自查小組設(shè)計(jì)了一份詳細(xì)的調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容包括教學(xué)行為、課堂管理、作業(yè)布置等方面。老師們填寫問卷后，自查小組對問卷結(jié)果進(jìn)行分析，找出普遍存在的問題。

3.個(gè)案訪談

除了問卷調(diào)查，自查小組還對部分老師進(jìn)行了個(gè)案訪談。在訪談中，老師們可以更具體地談?wù)撟约旱慕虒W(xué)實(shí)踐，以及在教學(xué)過程中遇到的問題和困惑。

4.學(xué)生和家長座談會(huì)

組織學(xué)生和家長座談會(huì)，讓老師們直接聽取他們對教學(xué)過程中的意見和建議。這些座談會(huì)往往能揭示一些老師們在日常教學(xué)中未曾意識到的問題，比如教學(xué)方式是否適合所有學(xué)生，或者家校溝通是否充分。

5.查閱教學(xué)資料

自查小組查閱了老師們的教案、學(xué)生作業(yè)批改記錄等教學(xué)資料，從中發(fā)現(xiàn)是否存在教學(xué)計(jì)劃不合理、作業(yè)批改不及時(shí)等問題。

6.對比優(yōu)秀案例

為了找到差距，自查小組還收集了一些師德師風(fēng)建設(shè)的優(yōu)秀案例，與老師們自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行對比，找出可以學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。

7.自我剖析

老師們需要撰寫自我剖析報(bào)告，報(bào)告中要詳細(xì)列出自己在師德師風(fēng)方面存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，并提出具體的整改措施。

8.相互監(jiān)督

老師們之間建立了相互監(jiān)督機(jī)制，他們可以在日常教學(xué)中相互提醒，幫助彼此發(fā)現(xiàn)并及時(shí)改正問題。

9.定期反饋

自查小組定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋查找問題的情況，以及老師們整改的進(jìn)展。這樣可以讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解情況，并提供必要的支持。

10.持續(xù)改進(jìn)

查找問題是一個(gè)持續(xù)的過程，老師們在整改的同時(shí)，也在不斷查找新的問題。這種持續(xù)改進(jìn)的態(tài)度，有助于老師們不斷提升自己的師德師風(fēng)水平。

第四章制定整改措施與計(jì)劃

1.確定整改方向

老師們根據(jù)自查出的問題，明確了整改的方向。比如，有的老師發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生缺乏耐心，那就需要重點(diǎn)改進(jìn)師生溝通方式；有的老師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方法單一，那就需要探索更多元化的教學(xué)手段。

2.制定個(gè)人整改計(jì)劃

每位老師都根據(jù)自己的問題，制定了一份個(gè)人整改計(jì)劃。計(jì)劃中詳細(xì)列出了整改目標(biāo)、具體措施、預(yù)期效果和時(shí)間表。例如，如果老師的問題是作業(yè)批改不及時(shí)，那么整改措施可能包括每天固定時(shí)間批改作業(yè)，并記錄批改情況。

3.尋求專業(yè)指導(dǎo)

老師們在制定整改措施時(shí)，積極尋求同事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。他們討論教學(xué)策略，共同研究解決問題的辦法。有時(shí)，還會(huì)請來外部專家進(jìn)行輔導(dǎo)，提供專業(yè)的建議。

4.實(shí)施小步驟改進(jìn)

整改不是一蹴而就的，老師們采取小步驟的方法，逐步實(shí)施整改措施。比如，如果計(jì)劃是改善課堂互動(dòng)，那么可以從每天提問學(xué)生開始，逐漸增加互動(dòng)的深度和廣度。

5.同行互助

老師們之間建立了互助小組，相互幫助實(shí)施整改計(jì)劃。他們一起備課、聽課、討論教學(xué)問題，共同進(jìn)步。

6.跟蹤執(zhí)行情況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和自查小組會(huì)定期跟蹤老師們的整改執(zhí)行情況，確保整改措施得到落實(shí)。他們通過聽課、查閱教學(xué)資料等方式，檢查整改效果。

7.反饋與調(diào)整

在整改過程中，老師們不斷收集反饋信息，并根據(jù)反饋調(diào)整整改措施。比如，如果發(fā)現(xiàn)某種教學(xué)方法效果不佳，就會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

8.開展主題活動(dòng)

學(xué)校會(huì)組織一些主題活動(dòng)，如教學(xué)研討會(huì)、師德師風(fēng)論壇等，幫助老師們深化整改內(nèi)容，提高整改效果。

9.家校合作

老師們還會(huì)主動(dòng)與家長溝通，讓家長了解整改計(jì)劃，爭取家長的支持和配合。家校合作有助于形成良好的教育環(huán)境。

10.定期總結(jié)與展望

整改計(jì)劃實(shí)施一段時(shí)間后，老師們會(huì)進(jìn)行定期總結(jié)，反思整改過程中的得失，并根據(jù)實(shí)際情況對未來的整改計(jì)劃進(jìn)行展望和調(diào)整。這樣的循環(huán)過程有助于老師們不斷提升師德師風(fēng)水平。

第五章整改措施的落實(shí)與監(jiān)督

1.整改措施的具體執(zhí)行

老師們開始具體執(zhí)行整改措施，比如調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)課堂管理等。他們按照計(jì)劃行事，每一步都有明確的目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

2.課堂實(shí)踐

老師們在課堂實(shí)踐中嘗試新的教學(xué)方法，比如引入小組討論、開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生參與

學(xué)生們也被鼓勵(lì)參與到整改過程中來，他們可以提出對教學(xué)的看法和建議，幫助老師更好地理解自己的需求。

4.同事間的互觀互學(xué)

老師們相互觀摩對方的課堂，提供反饋意見，共同探討如何更好地落實(shí)整改措施。

5.定期檢查與反饋

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和自查小組定期對老師的整改措施進(jìn)行檢查，并提供反饋。這些反饋幫助老師們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

6.記錄整改過程

老師們詳細(xì)記錄整改過程，包括所采取的措施、遇到的問題、解決問題的方法等。這些記錄成為他們反思和總結(jié)的重要依據(jù)。

7.調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

在實(shí)施整改措施的過程中，老師們根據(jù)實(shí)際情況和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保整改措施更加有效。

8.強(qiáng)化自我監(jiān)督

老師們加強(qiáng)自我監(jiān)督，比如設(shè)置提醒機(jī)制，確保自己按時(shí)完成整改計(jì)劃中的任務(wù)。

9.家長的監(jiān)督與支持

家長們也被邀請參與到整改監(jiān)督中來，他們的反饋和建議對老師來說非常寶貴。

10.整改成果的展示

最后，老師們通過公開課、教學(xué)成果展示等方式，向?qū)W校、家長和學(xué)生展示整改的成果，同時(shí)也為自己積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這樣的展示會(huì)激勵(lì)老師們繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

第六章整改效果評估與反饋

1.學(xué)生反饋收集

整改一段時(shí)間后，老師們通過問卷、訪談等方式收集學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對整改措施的看法和感受，看是否真正提高了教學(xué)質(zhì)量。

2.同行評價(jià)

老師們也互相評價(jià)對方整改后的教學(xué)效果，他們會(huì)在聽完課后提供具體的反饋，比如課堂氛圍是否更加活躍，學(xué)生參與度是否提高等。

3.家長座談會(huì)

學(xué)校組織家長座談會(huì)，聽取家長對整改效果的看法。家長們的反饋往往能從另一個(gè)角度反映老師整改措施的實(shí)際效果。

4.數(shù)據(jù)分析

學(xué)校會(huì)對整改前后的教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析，比如學(xué)生的成績分布、出勤率、作業(yè)完成情況等，用數(shù)據(jù)來說明整改效果。

5.校領(lǐng)導(dǎo)評估

校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)根據(jù)老師們的整改計(jì)劃和實(shí)施情況，進(jìn)行評估。他們會(huì)在課堂上觀察老師的教學(xué)，與老師交流整改體會(huì)。

6.自我評估

老師們還會(huì)進(jìn)行自我評估，反思整改措施是否達(dá)到了預(yù)期的效果，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

7.公開課展示

老師們會(huì)通過公開課的形式，向全校展示整改后的教學(xué)成果。公開課后，其他老師會(huì)提供意見和建議，共同促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

8.整改經(jīng)驗(yàn)分享

學(xué)校組織整改經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，讓老師們分享自己的整改經(jīng)驗(yàn)和感悟，這些分享會(huì)幫助其他老師更好地進(jìn)行整改。

9.制定后續(xù)計(jì)劃

根據(jù)評估和反饋的結(jié)果，老師們會(huì)制定后續(xù)的整改計(jì)劃，對整改措施進(jìn)行微調(diào)或加強(qiáng)。

10.持續(xù)改進(jìn)承諾

最后，老師們會(huì)做出持續(xù)改進(jìn)的承諾，保證在未來的工作中繼續(xù)堅(jiān)持整改措施，不斷提高師德師風(fēng)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

第七章強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的制度建設(shè)

1.建立師德師風(fēng)規(guī)范

學(xué)校出臺了一系列師德師風(fēng)規(guī)范，明確教師應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，為老師們提供了清晰的行為準(zhǔn)則。

2.設(shè)立獎(jiǎng)懲機(jī)制

學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對于師德師風(fēng)表現(xiàn)優(yōu)秀的老師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對于違反師德師風(fēng)的行為則進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

3.定期培訓(xùn)

學(xué)校定期組織師德師風(fēng)培訓(xùn)，讓老師們學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提高職業(yè)道德水平。

4.加強(qiáng)監(jiān)督

學(xué)校加強(qiáng)了對教師師德師風(fēng)的監(jiān)督力度，通過課堂觀察、學(xué)生反饋、家長溝通等多種渠道，確保師德師風(fēng)規(guī)范的落實(shí)。

5.落實(shí)責(zé)任到人

學(xué)校明確每位老師的責(zé)任，確保每個(gè)人都清楚自己的職責(zé)所在，誰的課堂誰負(fù)責(zé)，誰的學(xué)生誰關(guān)心。

6.開展師德師風(fēng)主題活動(dòng)

學(xué)校定期開展師德師風(fēng)主題活動(dòng)，如師德師風(fēng)演講比賽、師德師風(fēng)知識競賽等，增強(qiáng)老師們對師德師風(fēng)的重視。

7.建立師德師風(fēng)檔案

為每位老師建立師德師風(fēng)檔案，記錄老師在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)，作為評價(jià)和晉升的依據(jù)。

8.強(qiáng)化法律法規(guī)教育

學(xué)校加強(qiáng)法律法規(guī)教育，讓老師們了解自己的權(quán)利和義務(wù)，明確在教育教學(xué)中應(yīng)遵守的法律規(guī)定。

9.推廣優(yōu)秀典型

學(xué)校積極推廣師德師風(fēng)優(yōu)秀的典型，通過宣傳欄、校內(nèi)廣播等方式，讓全校師生都學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡。

10.形成長效機(jī)制

學(xué)校致力于形成長效的師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制，讓師德師風(fēng)建設(shè)成為學(xué)校工作的常態(tài)，不斷推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

第八章師德師風(fēng)建設(shè)的持續(xù)改進(jìn)

1.定期檢查與評估

學(xué)校定期對師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行檢查與評估，確保各項(xiàng)措施得到有效執(zhí)行，并及時(shí)調(diào)整策略。

2.建立師德師風(fēng)建設(shè)檔案

學(xué)校為每位教師建立師德師風(fēng)建設(shè)檔案，記錄教師在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)，為后續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。

3.開展師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)

學(xué)校定期開展師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，讓老師們分享好的做法，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任意識

學(xué)校強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任意識，讓每位老師都明白師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，自覺履行職責(zé)。

5.建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制

學(xué)校致力于建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，讓師德師風(fēng)建設(shè)成為學(xué)校工作的常態(tài)，不斷推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

6.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳教育

學(xué)校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，通過各種渠道，讓全校師生都了解師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

7.建立師德師風(fēng)建設(shè)激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校建立師德師風(fēng)建設(shè)激勵(lì)機(jī)制，對師德師風(fēng)表現(xiàn)優(yōu)秀的老師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的工作積極性。

8.開展師德師風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)

學(xué)校定期開展師德師風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)，如師德師風(fēng)演講比賽、師德師風(fēng)知識競賽等，增強(qiáng)老師們對師德師風(fēng)的重視。

9.建立師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督機(jī)制

學(xué)校建立師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，通過課堂觀察、學(xué)生反饋、家長溝通等多種渠道，確保師德師風(fēng)規(guī)范的落實(shí)。

10.持續(xù)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)

學(xué)校持續(xù)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)措施，提高師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效。

第九章師德師風(fēng)建設(shè)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合

1.教學(xué)方法創(chuàng)新

在師德師風(fēng)建設(shè)的過程中，老師們不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，比如引入互動(dòng)式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以提升教學(xué)效果。

2.課堂管理優(yōu)化

老師們在課堂管理上下功夫，比如制定明確的課堂規(guī)則，使用積極的課堂管理策略，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.學(xué)生個(gè)體關(guān)注

老師們更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)和輔導(dǎo)。

4.家校合作深化

老師們加強(qiáng)與家長的溝通合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。

5.教學(xué)反思習(xí)慣養(yǎng)成

老師們養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，定期對自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

6.教學(xué)資源共享

老師們積極分享教學(xué)資源，比如教學(xué)課件、教學(xué)案例等，促進(jìn)教學(xué)水平的共同提升。

7.教學(xué)研討活動(dòng)開展

學(xué)校定期組織教學(xué)研討活動(dòng)，讓老師們交流教學(xué)心得，共同探討教學(xué)中的問題和解決方案。

8.教學(xué)成果展示

老師們通過公開課、教學(xué)成果展示等方式，向全校師生展示教學(xué)成果，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

9.教學(xué)評價(jià)體系完善

學(xué)校不