2025年高一年級下學(xué)期期末考試語文模擬試卷01含答案

高一年級下學(xué)期期末考試語文模擬試卷01（時間：150分鐘，滿分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1～5題。中國古代小說每每被視為史余、史補而受輕視，大方之家每不屑道及?！拔煨缱兎ā鼻昂螅恍┹^早接觸域外文學(xué)文化的知識分子，開始譯介歐美及日本的小說，并充分肯定小說的社會價值和教化功用。梁啟超首倡“小說界革命”，他肯定了小說的“載道”功用，以小說為文學(xué)之“最上乘”者，兼之借助日漸興盛的報紙刊物等快捷面廣的傳播媒介，動搖和瓦解了以往歧視小說的正統(tǒng)文學(xué)觀，使得小說的譯印和創(chuàng)作風(fēng)起云涌。這就改變了中國文學(xué)場域的格局，創(chuàng)造了一種新的文化語境。在這樣的文化語境中，一些有新思想、用新方法的學(xué)人開始以空前的熱情對古代小說開展了學(xué)術(shù)研究。1920年8月，上海亞東圖書館推出汪原放標(biāo)點版的《水滸傳》，胡適撰寫的《<水滸傳>考證》置于卷首作為前言。此后8年中，胡適先后為《儒林外史》《紅樓夢》等章回小說撰寫了20余篇考證及序跋文章。在胡適的系列考證中，影響最大的首推1921年5月置于亞東版《紅樓夢》卷首的《<紅樓夢>考證》?！都t樓夢》對中國古代社會文化的影響，可能難以與流播久遠的世代累積型經(jīng)典小說《三國演義》《水滸傳》相比，但因其精神內(nèi)涵豐富，藝術(shù)表現(xiàn)高妙，題材與格調(diào)更適合文人讀者的口味，所以程甲本問世后，它便受到讀書人階層的群體青睞。中國的讀書傳統(tǒng)一向是文史不分家，讀者習(xí)慣以史家筆法來閱讀小說中的人和事。《金瓶梅》問世之初，即有諸多有關(guān)本事的傳聞，《紅樓夢》問世之后更是如此，因其開卷第一回寫出甄士隱、賈雨村兩個有符號意味的人物，脂批道是“真事隱”去、“假語存”焉，導(dǎo)致不少讀者以“微言大義”的方式揣測《紅樓夢》究竟隱去了什么本事，因此便有了“和珅家事”“張侯家事”“傅恒家事”“明珠家事”等各種說法。最初它們不過是民間茶余的傳聞、文人酒后的談資，直至1914年王夢阮、沈瓶庵《<紅樓夢>索隱》，后又附《紅樓夢》以刊行，“索隱”旗幟由此高張。1916年蔡元培發(fā)表《<石頭記>索隱》，次年又以單行本行世，將“索隱”往前又推進了一步。蔡元培是一位翰林出生的宿儒，有過留學(xué)德國的經(jīng)歷，曾是民國首任教育總長，1917年1月出任北京大學(xué)校長，在當(dāng)時教育界、文化界威望頗高，胡適亦以“領(lǐng)袖”稱之。以蔡元培這樣的身份、聲望，論述《紅樓夢》是一部政治小說，賦予它以重大的內(nèi)容，就在很大程度上提高了它的價值和影響?！半[”本是中國古代的一種寫作策略，也是傳統(tǒng)史學(xué)與文學(xué)的一個重要的美學(xué)原則。無論是孔子的春秋筆法，還是屈騷的香草美人，都有“隱”的成分在。因此《文心雕龍》專設(shè)“隱秀”一篇，與“比興”“夸飾”等并舉，以“文外之重旨”來解釋“隱”的內(nèi)涵。有文本之“隱”，也就有研究之索“隱”?！八麟[”由此自然成為中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)之于文本的一種解讀方式?！半[”是作者層面的寫作手段，“索隱”是讀者層面的思維方式和解讀途徑。即此而言，《紅樓夢》索隱派試圖從小說文本表面的字里行間演繹、求索出文本背后的微言大義，實際上是沿襲了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的解經(jīng)思維。既然作者說“真事隱去”，那就一定有隱去的歷史真相，索隱派孜孜以求的，就是要將這真相找出來，以使自己的閱讀與接受符合傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的解經(jīng)軌道。然而胡適的考證，卻完全改變了這樣的思維方式。胡適對古代小說的考證，采用了兩種不同的方法。一是對《水滸傳》《三國演義》等世代累積型小說采用歷史演進法，主要考察小說的歷史演進情況；二是對《儒林外史》《紅樓夢》這類個人創(chuàng)作的小說，則側(cè)重考證其作者與版本。在20多篇古代小說考證及序跋文章中，胡適在很大程度上厘清了諸多作品的成書過程、版本之間的關(guān)系，考證了不少古代小說作者的生平事跡，大多數(shù)工作是開創(chuàng)性的。他對《紅樓夢》的考證用力最勤，成就最高，影響也最大。胡適《<紅樓夢>考證》首先向索隱派提出批評。對早期所謂的“納蘭家世說”和王夢阮、沈瓶庵的《<紅樓夢>索隱》，胡適用考證歷史事實的方法予以批駁；對蔡元培的《<石頭記>索隱》，則用“猜笨謎”的措辭指破它的牽強附會?！?lt;紅樓夢>考證》后一部分是對著者和本子的考證。他根據(jù)顧頡剛、俞平伯尋求出的文獻，勾稽出與作者相關(guān)的六條結(jié)論，前五條關(guān)涉曹雪芹生平與家世，最后一條提出《紅樓夢》是曹雪芹的“自敘傳”，認(rèn)為甄賈兩寶玉是曹雪芹自己的影子，甄賈兩府是當(dāng)日曹家的影子。關(guān)于本子，胡適認(rèn)為程高120回本的后40回是乾隆六十年（1795）高鶚在中進士之前補作的，這就是著名“高續(xù)”說。胡適《<紅樓夢>考證》的面世及其隨后發(fā)生的與蔡元培之間的論戰(zhàn)，在當(dāng)時引起極大的轟動，一則是因為在一定程度上借助了蔡元培的身份背景，二則是因為胡適之說是附亞東版的《紅樓夢》小說刊行的，小說讀者面有多大，胡適觀點的受眾范圍就有多大。雖然胡適的考證成果并未完全終結(jié)索隱派，但蔡胡論戰(zhàn)確實是以胡適的勝利而告終。這不得不在一定程度上歸功于亞東版《紅樓夢》的大行于世。胡適對古代小說的系列考證工作最重要的學(xué)術(shù)意義，是在當(dāng)時的歷史背景和文化語境中，促使中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)向現(xiàn)代學(xué)術(shù)“轉(zhuǎn)型”。胡適的考證將長期受到貶抑、輕視的小說提高到與經(jīng)學(xué)、史學(xué)等傳統(tǒng)的“學(xué)術(shù)研究的主題”平等的地位，不僅實現(xiàn)了學(xué)術(shù)研究對象和范圍的突破，而且更重要的是使考證的學(xué)術(shù)理念和全新的閱讀方法滲入世人之心，從而改變了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)研究的重心，大大推進了中國學(xué)術(shù)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。（摘編自俞曉紅《胡適與紅樓夢百年閱讀》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（

）A．“新的文化語境”指由于梁啟超的推動，以往歧視小說的正統(tǒng)文學(xué)觀被瓦解，使小說價值和功用得到充分肯定的中國文學(xué)場域新格局。B．“索隱派”在文中指一種以史家筆法閱讀小說，以傳統(tǒng)解經(jīng)思維揣測《紅樓夢》究竟隱去了什么“本事”的閱讀和研究方式的流派。C．“微言大義”在文中指被索隱派認(rèn)為隱含在《紅樓夢》精微的語言和敘事中的作品內(nèi)涵和歷史真相，他們?yōu)檎覍て浯鸢付巫尾痪搿．“自敘傳”在文中指胡適對《紅樓夢》成書由來的認(rèn)識，他認(rèn)為作品中的甄賈兩府有曹家的影子，曹雪芹借甄賈寶玉寫自己的人生。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（

）A．豐富的精神內(nèi)涵，高妙的藝術(shù)表現(xiàn)，更適合文人讀者口味的格調(diào)，使《紅樓夢》有別于《三國演義》等小說而受到讀書人的群體青睞。B．胡適注重文獻研究并提出自己的創(chuàng)見，他認(rèn)為程高120回本的后40回為高鶚?biāo)m(xù)，這一觀點終結(jié)了有關(guān)《紅樓夢》作者之謎的爭論。C．文章詳細介紹了索隱派代表蔡元培顯赫的身份地位，蔡先生的學(xué)界影響力雖增加了胡適推廣新學(xué)說的難度，客觀上也為其提供了幫助。D．胡適對古代小說的系列研究，實現(xiàn)了學(xué)術(shù)研究對象和范圍的突破，其考證的學(xué)術(shù)理念和全新的閱讀方法也推動了中國學(xué)術(shù)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（

）A．《紅樓夢》有著深刻的隱喻意義，讀者可以通過諧音理解甄士隱、賈雨村的符號意味，索隱派即以此種方法探尋作品背后的真相。

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B．胡適在寫作《<紅樓夢>考證》時，首先運用了不同策略對索隱派提出批評，蔡胡論戰(zhàn)最后以胡適勝利告終，最重要的原因莫過于此。C．從小說之于經(jīng)史的地位變化我們可以推斷，受到貶抑、輕視的對象不一定不具備研究價值，曾被稱為“詩余”的詞即是典型代表。D．傳播媒介對學(xué)術(shù)研究具有決定性作用，如果沒有報刊雜志、新標(biāo)點分段的亞東版古代小說，胡適的考證成果就很難被公眾認(rèn)可。4.從胡適考證工作中可以獲得一些關(guān)于從事學(xué)術(shù)研究的啟示，下列說法不適合的一項是（3分）（

）A．敢于質(zhì)疑，不畏權(quán)威。 B．善于溝通，勇于擔(dān)責(zé)。C．注重實證，勤于開拓。 D．講究策略，融會貫通。5.作者認(rèn)為“隱”也是傳統(tǒng)史學(xué)與文學(xué)的一個重要的美學(xué)原則。你對此如何理解？請結(jié)合以下材料加以分析。（6分）夜縋而出，見秦伯。（節(jié)選自《燭之武退秦師》）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6~9題。紅駱駝

王松顧莎起來看了一眼墻上的掛鐘，對芳媽說，半小時后出發(fā)。顧莎在車上給女兒打了個電話。女兒馬上要高考了，正在最后沖刺。但顧莎沒直接打給女兒，打的是丁容的手機。丁容果然在家，正給女兒做早餐。他在電話里樂呵呵地說，放心吧，女兒狀態(tài)很好，昨天模考結(jié)果出來了，成績很穩(wěn)定，一會兒吃完早飯就去學(xué)校。顧莎這才放心了。顧莎5歲時，把母親叫芳媽。顧莎是在姥爺家長大的。顧莎只聽說，芳媽是在一個很遠的地方工作，那里到處是沙漠和戈壁。到顧莎上小學(xué)時，芳媽就回來了。芳媽一見顧莎就抱著她，一邊親一邊說，這次芳媽不走了，再也不走了。但當(dāng)時，顧莎問了芳媽一句話，她問，爸爸呢？這個問題一直困擾著她的童年時光，別的小朋友都有媽媽來接，或者是爸爸，唯獨她，只有姥姥和姥爺。①每次一問，就看到媽媽臉上止不住的淚水。飛機在云層的上面飛著，像漂浮在一團一團的泡沫上。飛機落地，停穩(wěn)，顧莎帶了隨身的背囊和提袋，用輪椅推著芳媽下了飛機。走在廊橋上時，手機響了。顧莎拿出手機看了一眼，是云姨。想了想，把電話按掉了。顧莎來到一個拐角，回頭瞥一眼，確信看不到芳媽了，才拿出手機。云姨在電話里的聲音還是那么平靜，是一種濕潤的平靜，像溪水流到石頭上的聲音。顧莎一直感到奇怪，②云姨在戈壁灘那樣干燥的地方，聲音怎么會這樣濕潤。顧莎沒見過云姨。雖然芳媽從沒說過，但顧莎猜測，芳媽應(yīng)該也沒見過。顧莎知道有云姨這個人是在高中畢業(yè)時，正準(zhǔn)備高考。當(dāng)時因為一件偶然的事，那天下午，顧莎去醫(yī)院給芳媽送巧克力。進醫(yī)院大門，收發(fā)室的曹大爺知道她是顧芳主任的女兒，就出來叫住她，說又有顧主任的匯款單。當(dāng)時顧莎感覺到了，曹大爺?shù)难凵裼行┊悩?。③接過匯款單一看，果然嚇了一跳，這竟然是一張2萬元的匯款單。在20世紀(jì)90年代初，2萬元還是一筆巨款。其實在此之前，顧莎就知道，這些年每到月初，都會有人給芳媽寄錢來。以往也有這樣的時候，顧莎偶爾來醫(yī)院，收發(fā)室的曹大爺有匯款單就隨手交給她，但一般都是一百元左右。顧莎每次拿了匯款單，回去交給芳媽，從不問這是誰寄來的。芳媽也不說，似乎這是個不言而喻的事。匯款單上有詳細的匯款人姓名地址，從地址看，這錢顯然是來自戈壁灘的深處，匯款人的名字叫潘大興。這次和云姨通電話，盡管顧莎沒問，云姨也沒說，但顧莎明白了，也許是潘大興工作忙，走不開，這些年，一直都是云姨在替他往這邊寄錢。也正因如此，這次顧莎并沒告訴芳媽，到了那邊，云姨會在機場接機。汽車來了，隨行的還有礦區(qū)的兩個年輕人——成林和陳偌偌。汽車下了高速，向西一轉(zhuǎn)，開上一條很窄的林蔭道。顧莎沒想到，在戈壁灘上竟然會有這樣一條枝葉繁茂，濃蔭郁郁的小路。兩邊的樹枝伸展著交織在一起，朝遠處看去就像一條綠茵茵的長廊。剛才下高速時，顧莎聽云姨對小秦說，先去英雄塔。汽車又開了一段路，前面出現(xiàn)一個寬闊的廣場。車停了下來。云姨對芳媽說，您就不用下去了，在車上看一看就行了。芳媽指指輪椅，對顧莎說，我要下去。云姨看看芳媽，又看看顧莎。顧莎說，那就下去吧。

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這是一座灰色花崗巖的紀(jì)念塔。在紀(jì)念塔的前面，還矗立著一面巨大的國旗造型雕塑。芳媽從車上下來，坐在輪椅上，并沒過來，只是遠遠地朝這邊看著。云姨說，這座英雄塔的塔高是19.58米，寓意這片礦區(qū)，當(dāng)初是在1958年建立的。說著，回頭看了看成林和陳偌偌。這時，兩個年輕人拉著手過來，仰起頭朝英雄塔深情地看著。云姨在英雄塔的前面站了一會兒，說，上車吧。汽車又向前開了一段，朝旁邊一拐，開上一條筆直的水泥路。又開了一會兒，來到一個公園。車停下來，顧莎下來朝四周看看，發(fā)現(xiàn)這不是公園，是一個陵園。她立刻睜大眼，回頭看著云姨。云姨看一眼坐在輪椅上的芳媽，轉(zhuǎn)身朝前面走去。顧莎推著輪椅，跟在后面。一條很窄的小路。路邊長滿了駱駝草。但看得出來，這些駱駝草顯然不是野生的，而是有人特意在這里栽種的。顧莎知道，這種駱駝草看著不起眼，其實是一種很神奇的植物。它在地表只有小小的一蓬，可是下面的根系卻扎得極深，而且會向四周蔓延，能有幾米甚至十幾米。來到一座墓碑跟前，云姨站住了。這時，顧莎看清了，墓碑上鐫刻著幾個大字，“潘大興同志之墓”。下面還有一行豎著的小字：“1992年敬立”。芳媽回頭看看云姨，問，他是，1992年去世的？云姨點頭說，是。顧莎在心里回想了一下，那是自己要高考，父親突然讓云姨寄來2萬元錢的前一年。接著就明白了，父親直到臨去世，心里還記著，他的女兒第二年就要高考了。她終于忍不住了，眼淚流了下來。云姨說，他是個不要命的人。那次是反應(yīng)堆突然出故障，他下去維修。按規(guī)定，人在下面最多只能停留4小時，可他一連待了二十幾個小時，直到排除了故障，就這樣……云姨沒再說下去。顧莎慢慢回過頭，看著墓碑，喃喃地叫了一聲，爸。④此時，顧芳正把輪椅朝墓碑的跟前搖過去……（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是（3分）（

）A.小說采用現(xiàn)實與回憶交織的方式敘述，將顧莎陪媽媽前往礦區(qū)的過程，她對爸爸在哪兒的疑惑，及收到署名“潘大興”的匯款單等情節(jié)巧妙穿插，將家事與國事勾連起來。B.顧莎想象中的礦區(qū)環(huán)境是荒涼的，眼前卻看到一些生機盎然的景象，在虛實對比中體現(xiàn)了扎根戈壁灘的人們對這里環(huán)境的改造。C.文章結(jié)尾出現(xiàn)的“駱駝草”，既呼應(yīng)了標(biāo)題，又是全文的線索，同時象征著扎根戈壁荒漠的建設(shè)者們。D.潘大興是一個虛寫的人物，但人物形象并不虛化，他既有對自己職業(yè)的堅守，也有對家人的牽掛，在國與家的矛盾中做出了自己的選擇。7.下列對

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文中畫線句子的分析和鑒賞，不正確的一項是（3分）（

）A.①處流淚的細節(jié)，寫出了媽媽顧芳對自己未能盡到母親的應(yīng)盡之責(zé)的愧疚之情。B.②處“濕潤”一詞修飾聲音，造語新奇，寫出了“我”感受到云姨的慈愛與關(guān)切。C.③處補敘了收到匯款單的情節(jié)，巧妙地為后文顧莎在潘大興墓碑前的回憶作了鋪墊。D.④處以省略號收尾，言有盡而意無窮，留下藝術(shù)空白，給讀者以大量的想象空間。8.人物稱謂的變化，往往意味著情感的變化。小說中對潘大興這個人物的三個稱謂分別是“潘大興”“潘大興同志”“爸”。請你結(jié)合文本內(nèi)容，對此進行分析。（5分）9.“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生”，這句話很好地詮釋了小說《紅駱駝》的內(nèi)涵，請結(jié)合文本，對此進行分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：季桓子以粟千鐘餼夫子，夫子受之而不辭，既而以頒門人之無者。子貢進曰：“季孫以夫子貧故致粟夫子受之而以施人無乃非季孫之意乎？”子曰：“何？”對曰：“季孫以為惠也?！弊釉唬骸叭?，吾得千鐘，所以受而不辭者，為季孫之惠，且以為寵也。夫受人財不以成富，與季孫之惠于一人，豈若惠數(shù)百人哉！”秦莊子死，孟武伯問于孔子曰：“古者同寮有服乎？”答曰：“然，同寮有相友之義，貴賤殊等，不為同官。聞諸老聃，昔者虢叔、閎夭、太顛、散宜生、南宮括五臣同寮，比德以贊文武。及虢叔死，四人者為之服。朋友之服，古之達禮者行之也?！笨鬃舆m齊，齊景公讓登，夫子降一等，景公三辭然后登。既坐，曰：“夫子降德辱臨寡人，寡人以為榮也。而降階以遠，自絕于寡人，寡人未知所以為罪?！笨鬃哟鹪唬骸熬蓊櫷獬?，君之賜也。然以匹夫敵國君，非所敢行也。雖君私之，其若義何？”顏讎善事親，子路義之。后讎以非罪執(zhí)于衛(wèi)，將死。子路請以金贖焉，衛(wèi)人將許之。既而二三子納金于子路以入衛(wèi)?；蛑^孔子曰：“受人之金以贖其私昵，義乎？”子曰：“義而贖之，貧取于友，非義而何？愛金而令不辜陷辟，凡人且猶不忍，況二三子于由之所親乎？《詩》云：‘如可贖兮，人百其身。’茍出金可以生人，雖百倍古人，不以為多。故二三子行其欲，由也成其義，非汝之所知也?！保ü?jié)選自《孔叢子·記義》）材料二：景公問晏子曰：“國如何則可謂安矣？”晏子對曰：“上有禮于士，下有恩于民；地博不兼小，兵強不劫弱；百姓內(nèi)安其政，諸侯外歸其義：可謂安矣?！保ü?jié)選自《晏子春秋·內(nèi)篇》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）（

）季孫以夫子貧A故B致粟C夫子D受之E而以F施人G無乃H非季孫之意乎？11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（

）A.達，文中指通曉、通達，與《出師表》中“不求聞達于諸侯”的“達”意思不同。B.以，是“用”的意思，與《諫逐客書》中“今逐客以資敵國”的“以”意思相同。C.愛，即吝惜、舍不得，與《齊桓晉文之事》中“吾何愛一?！钡摹皭邸币馑枷嗤?。D.安，指安定，與《鴻門宴》中“君安與項伯有故？”的“安”用法和意義都不同。12

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.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（

）A.孔子將季桓子所贈的糧食轉(zhuǎn)送他人，子貢對其行為產(chǎn)生疑惑，孔子解釋說，接受別人財物不會變得富有，與其惠及一人不如惠及更多人。B.孟武伯向孔子提出同僚之間是否可以相互服孝的問題，孔子援引老聃所言的虢叔過世之事為他答疑解惑，并強調(diào)這其實符合古代的禮儀。C.子路將籌措來的財物用以贖回?zé)o罪被捕的顏讎，有人質(zhì)疑子路拿別人錢財去救贖自己私交好友的正義性，而孔子卻高度贊賞子路的做法。D.當(dāng)晏子面對齊景公詢問怎樣才能讓國家長治久安時，他從厚待士人百姓，不要發(fā)動軍事戰(zhàn)爭、柔服各國諸侯等內(nèi)政外交提出自己的見解。13．請把下列課內(nèi)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）以小易大，彼惡知之？王若隱其無罪而就死地，則牛羊何擇焉？（《齊桓晉文之事》）（4分）（2）俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁敵領(lǐng)。少年大駭，解令休止。（《促織》）（4分）14.針對齊景公“有禮于士”的行為，孔子拒絕的原因是什么？請結(jié)合材料一簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16小題。過洞庭湖

許

棠驚波常不定，半日鬢堪斑。四顧疑無地，中流忽有山。鳥高恒畏墜，帆遠卻如閑。漁父時相引，行歌浩渺間?！咀ⅰ吭S堂，屢舉進士不第，后為官，又辭官，潦倒以終。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（

）A．首聯(lián)寫游湖之感，次聯(lián)寫湖上所見，當(dāng)船兒行至湖中時，忽然現(xiàn)出了一座山。B．渡湖的時間只有半日，但湖水廣闊無邊，時間緊迫，愁得詩人鬢發(fā)都要斑白了。C．頸聯(lián)從高處遠處寫起，借鳥兒“畏墜”與帆船之“閑”，寫出湖面的遼闊、空曠。D．尾聯(lián)寫漁夫正在湖上打魚，他們互相招呼，行歌于煙波浩渺之中，此唱彼和。16.同是寫洞庭湖，這首詩與張孝祥《念奴嬌·過洞庭》所體現(xiàn)出的主題思想有所不同。請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（

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1）燭之武勸說秦伯，貌似謙恭，卻極有份量，以一個假設(shè)句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了談話的主動權(quán)，以退為進，柔中有剛：“

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?！保?）在《諫逐客書》中，李斯立足現(xiàn)實，通過對比論證一針見血地指出，同樣是非秦國所出，如果國君對待外來人采取不同的態(tài)度的話，會給人“

，

”這樣的不良印象。（3）王安石《桂枝香·金陵懷古》中“

，

”兩句時空交錯，虛實相生，將六朝舊事和眼前流水衰草之景完美結(jié)合。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。不說還好，說了，黑子還非看看不可，他瞅著父親不在家，偷偷揭開蛐蛐罐。騰！——蛐蛐蹦出罐外，黑子伸手一撲，用力過猛，蛐蛐大腿折了，肚子破了——死了，黑子知道闖了大禍，哭著告訴媽媽，媽媽一聽，臉色煞白：“你個孽障！你甭想活了，你爹回來，看他怎么跟你算賬！”黑子哭著走了。成名回來，老伴兒把事情一說，成名掉在冰窟窿里了。半天，說：“他在哪兒？”找。到處找遍了，沒有。做媽的忽然心里一震：莫非是跳了井？扶著井欄一看，有個孩子，請街坊鄰居幫忙，把黑子撈上來，已經(jīng)死了，這時候顧不上生氣，只覺得悲痛。夫妻二人，像傻了一樣，傻坐著，你看看我，我看看你，找不到一句話。這天他們家煙囪沒冒煙，哪有心思吃飯呢。天黑了，把兒子抱起來，準(zhǔn)備用一張草席卷卷埋了。摸摸胸口，還有點溫和，探探鼻子，還有氣。先放到床上再說吧。半夜里，黑子醒來了，睜開了眼，夫妻二人稍得安慰，只黑子是眼神發(fā)呆，睜眼片刻，又合上眼，昏昏沉沉地睡了。這真是：成家喜怒哀樂皆因促織得失起，黎庶悲歡離合全由君王愛好生。18.請說說文中加點的“摸摸、探探”這種重疊形式和“摸、探”相比，在表達上有什么不同。（3分）19.文中有多個“了”字，看似隨意，實則獨具匠心。請以文中畫橫線的句子為例簡要分析。（3分）20.請結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容，運用畫波浪線句子的修辭完成下面題目。（4分）（1）目無全牛運斤斧，

。（《庖丁解?！罚?）

，楚漢爭雄明爭暗斗智謀施。（《鴻門宴》）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22小題。小說家是“講故事的人”。

A

，使得小說家筆下的故事精彩紛呈，引人入勝。敘事要引人入勝，就要找到一個好的立足點，也就是要選擇合適的敘述視角。對于故事的發(fā)展，敘述者可能置身其外，也可能身在局中。比如，鐵凝《哦，香雪》的敘述者隱身于故事之外，魯迅《祝?！分械摹拔摇眲t是故事中的一個人物。

B

，能夠帶來不同的敘事效果。①敘事要引人入勝，就要注意情節(jié)的曲折起伏。②如《水滸傳》里林沖的故事，③從“誤入白虎堂”到“刺配滄州道”，④抑揚頓挫，扣人心弦，⑤牢牢地抓住了讀者的心。⑥同時，還要注意情節(jié)的情感，⑦如《祝福》中的祥林嫂，⑧一步步走向“末路”的過程中，⑨又有著求生的掙扎，⑩這就使得她的故事能導(dǎo)致讀者的心靈震撼。20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。

（4分）21.文中第三段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，但不得改變原意。（6分）

四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：如果人只是為了自己而勞動，他也許能成為有名的學(xué)者、絕頂?shù)穆斆魅?、出色的詩人，但他絕不可能成為真正的完人和偉人?！R克思材料二：林覺民，黃花崗七十二烈士之一。少年之時，即接受民主革命思想，推崇自由平等學(xué)說。留學(xué)日本期間，加入中國同盟會。1911年春回國后，與族親林尹民、林文隨、黃興、方聲洞等革命黨人參加廣州起義，轉(zhuǎn)戰(zhàn)途中受傷力盡被俘，后從容就義。林覺民在絕筆信《與妻書》中，表達了自己對妻子的深情和對處于水深火熱中的祖國深沉的愛。材料三：十九大報告強調(diào)：中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。即將成為新一代時代使命的“接力者”，你有怎樣的感觸和思考？請聯(lián)系當(dāng)下社會生活，面向復(fù)興中學(xué)的老師和同學(xué)，以“小我與大我”為主題，寫一篇不少于800字的演講稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。高一語文

參考答案1.A【解析】A．“使小說價值和功用得到充分肯定”錯，原文為“……動搖和瓦解了以往歧視小說的正統(tǒng)文學(xué)觀，使得小說的譯印和創(chuàng)作風(fēng)起云涌”，而非使“小說價值和功用得到充分肯定”。2.B【解析】B．“終結(jié)了有關(guān)《紅樓夢》作者之謎的爭論”錯，原文是說“雖然胡適的考證成果并未完全終結(jié)索隱派”，是關(guān)于蔡胡論戰(zhàn)的結(jié)論，并沒有說終結(jié)有關(guān)《紅樓夢》作者之謎的爭論。3.C【解析】A．“索隱派即以此種方法探尋作品背后的真相”錯，原文是說“《紅樓夢》索隱派試圖從小說文本表面的字里行間演繹、求索出文本背后的微言大義，實際上是沿襲了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的解經(jīng)思維。既然作者說‘真事隱去’，那就一定有隱去的歷史真相，索隱派孜孜以求的，就是要將這真相找出來，以使自己的閱讀與接受符合傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的解經(jīng)軌道”，不是通過諧音理解符號意味。B．“最重要的原因莫過于此”錯，根據(jù)原文“一則是因為在一定程度上借助了蔡元培的身份背景，二則是因為胡適之說是附亞東版的《紅樓夢》小說刊行的，小說讀者面有多大，胡適觀點的受眾范圍就有多大”“這不得不在一定程度上歸功于亞東版《紅樓夢》的大行于世”可知，文中并沒有說提出批評的策略是最重要的原因。D．“決定性作用”錯，原文為“兼之借助日漸興盛的報紙刊物等快捷面廣的傳播媒介”“這不得不在一定程度上歸功于亞東版《紅樓夢》的大行于世”，可見雜志、亞東版古代小說只是一種重要條件，起的是推動作用，而非決定性作用。4.B【解析】A．敢于質(zhì)疑，不畏權(quán)威，如胡適與蔡元培論戰(zhàn)，對索隱派提出批評等。B．“善于溝通，勇于擔(dān)責(zé)”于文無據(jù)，材料并未涉及胡適與人的溝通問題和擔(dān)責(zé)問題。C．注重實證，勇于開拓，如胡適做了厘清諸多作品的成書過程、版本之間的關(guān)系等大量開創(chuàng)性工作。D．講究策略，融會貫通，具體問題具體分析，如同是對索隱派的批評，他采取了不同的研究方法。5.①“隱”是作者層面的寫作手段，是“文外之重旨”，即字面意義以外的內(nèi)容。②“夜縋而出，見秦伯”意為在夜里把燭之武用繩子從城上墜下去，見秦穆公，反映了國勢之危急。（每點3分，共6分）6.C【解析】“又是全文的線索”有誤。7.C

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【解析】“補敘”有誤，應(yīng)為“插敘”。8.①匯款單上的名字叫“潘大興”，是以女兒顧莎的視角，寫出了顧莎對父親的陌生感。②“潘大興同志”，女兒的視角置換成同事、戰(zhàn)友的視角，表達了對潘大興扎根戈壁荒漠，獻身礦區(qū)建設(shè)的崇敬和緬懷。③“爸”，從女兒的視角，是親情關(guān)系解疑后的釋然和親近。（1點2分，2點3分，3點5分）9.（1）“只有荒涼的沙漠”：潘大興所處的戈壁荒漠，荒僻偏遠，也是小說的典型環(huán)境。（2分）（2）“沒有荒涼的人生”表現(xiàn)在以下幾個層面：①潘大興一生扎根礦區(qū)、淡泊名利、科技報國，為祖國的核工業(yè)事業(yè)奉獻一生，他的人生飽滿而豐富。②像成林和陳偌偌這樣的年輕人把報效祖國，獻身戈壁的精神火炬代代相承，使礦區(qū)建設(shè)充滿希望。③云姨對顧莎一家人的熱心關(guān)懷，展現(xiàn)了一種人與人之間的理解、互助與友愛。（意思對即可，答對一點2分，任答兩點4分）10.ACG（原文標(biāo)點如下：季孫以夫子貧，故致粟。夫子受之而以施人，無乃非季孫之意乎？每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。）11.B（“今逐客以資敵國”中“以”的意思是“來，用來”。）12.D（“不要發(fā)動軍事戰(zhàn)爭”錯誤，晏子強調(diào)的是不以大欺小、以強凌弱，故選D。）13.（1）用小的動物換下大的動物，（您的用心）他們怎么知道呢？您如果哀憐它沒有罪過卻要走向死地，那么牛和羊有什么區(qū)別呢？（“惡”：怎么，哪里?！半[”：痛惜，哀憐?！皳瘛保簠^(qū)別。重點字各占1分，句子大意1分）（2）一會兒，只見小蟋蟀跳起來，張開尾巴伸開觸須，直接咬住對手的脖子。少年大驚，把它們分開，讓它們停止搏擊。（“俄”：不久，一會兒。“龁”：咬?！邦I(lǐng)”：脖子。重點字各占1分，句子大意1分）14.①孔子認(rèn)為齊景公接見自己已是恩賜。②自己作為普通人不敢先行。③不能因為君王偏愛就破壞禮義。（每點1分，共3分）15.B【解析】B.“湖水廣闊無邊，時間緊迫，愁得詩人鬢發(fā)都要斑白了”錯。結(jié)合全詩理解，讓詩人發(fā)愁的是人生如波濤的起伏不定。故選B。16.①許棠的《過洞庭湖》表現(xiàn)了詩人經(jīng)過洞庭湖時看到的壯闊景象和感悟，既有對洞庭湖的贊美，也有對人生起伏的感悟：人生既有“驚波常不定”的起伏不定、變幻無常、勞累奔波，亦有“漁父時相引，行歌浩渺間”的從容。②張孝祥的作品表現(xiàn)作者的高潔忠貞、豪邁之氣，同時隱隱透露出作者被貶謫的悲涼?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生比較閱讀之賞析詩歌主題思想的能力。

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許詩通過“驚波常不定”“疑無地”“鳥畏墜”等語寫出了洞庭湖環(huán)境之險，尾聯(lián)“漁父時相引，行歌浩渺間”中“時相引”“行歌”卻突出了漁夫在險境之下卻閑適而觀、自在而歌，表現(xiàn)出了漁父過洞庭湖時的寵辱不驚。其中有對洞庭湖的贊美，也有對人生起伏的感悟：人生既有“驚波常不定”的起伏不定、變幻無常、勞累奔波，亦有“漁父時相引，行歌浩渺間”的閑適自在。張詞“應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪”三句，反顧詞人的心路歷程。詞人借助月光自照，雖然仕途失意卻光明磊落?！案畏谓员币痪?，既與上闋“表里俱澄澈”相照應(yīng)，又顯示出詞人的心胸坦蕩，襟懷灑落，高潔忠貞；“盡挹西江”，這是借用佛教禪宗一口吸盡西江水來形容豪飲的氣概。“細斟北斗”是把天上的星斗想象為人間的酒器，用來慢慢地斟酒暢飲。這種幻覺中的意象，顯示詞人早已把人間的寵辱、榮華富貴拋之九霄云外的豪邁之氣；“扣舷”二句作為全篇的結(jié)尾，把讀者的思緒也一同拉到了物我兩忘的超塵絕俗的境地?！蔼殗[”“短發(fā)蕭騷襟袖冷”，被免職了，不免帶有幾分蕭條與冷落，表達了高潔被貶的憤慨和悲涼。17.（1）若亡鄭而有益于君

敢以煩執(zhí)事（2）然則是所重者在乎色樂珠玉

而所輕者在乎人民也（3）六朝舊事隨流水

但寒煙衰草凝綠

18.“摸摸、探探”這種動詞重疊形式比“摸、探”更口語化，而且在語義上有減緩，強調(diào)了動作的輕柔性、試探性，逼真地表現(xiàn)出成名夫妻當(dāng)時心有未甘、還懷有一絲希望的心理。

【解析】本題考查學(xué)生分析疊音詞效果的能力?！懊?、探探”比“摸、探”更口語化，更符合文段的表達特點；且屬于疊音詞，從節(jié)奏上比“摸、探”更舒緩，而原文是寫黑子投井，父母以為他已經(jīng)死了，此處的“摸摸胸口”“探探鼻子”是父母抱著一絲希望的試探性動作，用“摸摸、探探”突出了動作的輕柔性和試探性；逼真地表現(xiàn)出成名夫妻當(dāng)時心有未甘、還懷有一絲希望的心理。19．①句中的“了”為語氣助詞，表陳述語氣，加強了已然語氣；②“了”字突出了成名在得知蛐蛐死后的絕望心理；③“了”字以平淡的語氣表達沉重的心理，此種反差（化重為輕）的效果更能激起讀者的同情。

【解析】本題考查學(xué)生分析句子效果的能力。①“成名回來，老伴把事情一說，成名掉在冰窟窿里了”，這是一個陳述句，句中的“了”為語氣助詞，表陳述語氣，表示已經(jīng)出現(xiàn)某種情況，“了”字加強了“真的這樣”的已然語氣；②“掉在冰窟窿里了”意思是成名感覺到了絕望，蛐蛐死了，成名該如何交差？“了”字突出了成名在得知蛐蛐死后的絕望心理；③“了”常常用于一般陳述句，語氣比較舒緩平淡；而此句中成名的希望破滅，一家人的生活又陷入絕望，句子意思很沉重?！傲恕弊忠云降恼Z氣表達沉重的心理，此種反差（化重為輕）的效果更能激起讀者的同情。20.（1）道法自然見真章（2）鴻門設(shè)宴暗流涌動殺機顯

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21．A：高超的敘事技巧B：不同的敘述視角

【解析】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。A處，根據(jù)下面兩段的中心句“敘事要引人入勝，就要找到一個好的立足點，也就是要選擇合適的敘述視角”和“敘事要引人入勝，就要注意情節(jié)的曲折起伏”可知，A處是說“敘事技巧”這一話題；再根據(jù)后句“使得小說家筆下的故事精彩紛呈，引人入勝”分析，此處是說敘事技巧高超，才能收到這樣的效果，故補寫內(nèi)容是“高超的敘事技巧”。B處，根據(jù)前面說的“敘事要引人入勝……要選擇合適的敘述視角”“對于故事的發(fā)展，敘述者可能置身其外，也可能身在局中”以及縮句的兩篇文章的敘事視角分析，此處是說敘述視角不同，就會收到不同的敘事效果，故補寫內(nèi)容是“不同的敘述視角”。22．④一波三折，扣人心弦⑧在一步步走向“末路”的過程中⑩這就使得她的故事能引起讀者的心靈震撼【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第④句，根據(jù)“情節(jié)的曲折起伏”分析，此處是強調(diào)文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排要起伏曲折，而不是指說話時的停頓轉(zhuǎn)折，故成語“抑揚頓挫”是誤用，應(yīng)改為“一波三折”。一波三折：原指寫字的筆法曲折多變（隸書），現(xiàn)比喻文章的結(jié)構(gòu)起伏曲折，也比喻事情進行中意外的變化很多。抑揚頓挫：本指聲音高低起伏，和諧悅耳?，F(xiàn)多指音樂、詩文、朗誦等的節(jié)奏和旋律跌宕多變。比喻敘事說話時的停頓轉(zhuǎn)折。第⑧句，“一步步走向‘末路’的過程中”介詞殘缺，應(yīng)在“一步步”前加上“在”；第⑩句，“導(dǎo)致……心靈震撼”搭配不當(dāng)，“導(dǎo)致”多表示不好的結(jié)果，將“導(dǎo)致”改為“引起”。23.例文：手握時代接力棒胸懷祖國復(fù)興志尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的主題是“手握時代接力棒，胸懷祖國復(fù)興志”。大風(fēng)泱泱，大潮滂滂。洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。雄獅昂首，巨龍騰飛，民族復(fù)興，指日可待。在這個中國夢實現(xiàn)的關(guān)鍵節(jié)點上，我們新一代青年應(yīng)肩負(fù)起復(fù)興祖國之重任，牢記實現(xiàn)中國夢的歷史使命，立下鴻鵠之志，為祖國美好的明天作出不懈的努力。新時代青年，應(yīng)心懷黎民，情系萬家，如朝日般初升?！盀樘煜氯酥\永福也?！备锩臼苛钟X民在看到“遍地腥云，滿街狼犬”的黑暗現(xiàn)狀后，毅然在絕筆《與妻書》中寫下這句話。如今雖國家富強，社會安定，但我們也應(yīng)注意到在窮鄉(xiāng)僻壤、大山深處，仍有部分人為生活所迫。正因如此，黃文秀等扶貧干部才投身鄉(xiāng)野，傾注大愛，為脫貧攻堅奉獻自己的青春乃至生命；正因如此，張桂梅才奔走籌資創(chuàng)辦華坪女高，助山村女孩走出大山，改變命運……我們新青年，也要如他們一樣，有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，有“為天下人謀永福也”的決心。想百姓之所想，急百姓之所急。只有如此，才能真正地實現(xiàn)人生價值，綻放青春底色。

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新時代青年，應(yīng)心懷國家，熱忱報國，如利刃般新發(fā)于硎?；赝麣v史，多少仁人志士在國家危難關(guān)頭挺身而出，傳為佳話。郾城之中，岳飛放言：“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”以威嚴(yán)兵勢粉碎金人鐵騎。東北淪陷，楊靖宇感慨：“國既不國，家何能存？”以不屈斗志抵御日寇暴行……如今雖處和平年代，但國際形勢仍暗流涌動，霸權(quán)主義抬頭，無形的硝煙彌漫，我們更應(yīng)把愛國之情時時放在心上，凝聚個人力量，以熱忱之心報效祖國，助力其發(fā)展。新時代青年，應(yīng)擔(dān)復(fù)興使命，振興華夏，如百卉般萌發(fā)。馬克思曾說：“如果人只是為了自己而勞動，他也許能成為有名的學(xué)者、絕頂?shù)穆斆魅?、出色的詩人，但他絕不可能成為真正的完人和偉人?！贝搜钥盀榇_論。憶往昔，周恩來少年就立下“為中華之崛起而讀書”的目標(biāo)，使個人理想與民族崛起相結(jié)合；錢偉長棄文從理，實現(xiàn)了從義理到物理的跨越，使個人理想與強國之路相結(jié)合……看今朝，我們新一代青年背負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，就更應(yīng)當(dāng)把個人抱負(fù)和民族復(fù)興緊密相連，繼承上一代用血汗鑄就的偉大基業(yè)，并用我們的汗水助其更上一層樓。反觀當(dāng)下，不少青年因身處于安逸之中，就逐漸忘了老一輩篳路藍縷的奮斗史，不把國事放在心上，只關(guān)注小我的感受，如此做法實不可取。我們青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。我們當(dāng)趁風(fēng)華正茂之時，融“小我”于“大我”，立下宏偉志向，成為國之棟梁，書寫人生華章。書聲瑯，琴聲暢，莫負(fù)大好時光。讓我們共同努力，集小我之力匯成強大的民族合力，以宏偉之志向助力祖國的偉大復(fù)興，在時代洪流中到中流擊水，浪遏飛舟。我的演講完畢，謝謝大家！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。題目由三則材料構(gòu)成。材料一是馬克思的一句話，意思是人如果只為自己勞動，絕不可能成為真正的完人和偉人。材料二是關(guān)于林覺民烈士的故事：參加廣州起義，從容就義，絕筆信中表達了自己對妻子的深情和對祖國的熱愛。材料三引用了十九大報告中的話，強調(diào)了中華民族偉大復(fù)興夢將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?？梢?，三則材料都是關(guān)于“小我與大我”的內(nèi)容。馬克思的名言闡釋了利己與利他，即“小我”與“大我”之間的關(guān)系；林覺民的事跡表明個人的命運應(yīng)與國家緊密相連，對家人的深愛與對祖國的深愛應(yīng)交織于